大班数学认识时间教案
大班数学认识时间教案
【篇一：教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》】
教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认
读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告
诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识
时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中
能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿
教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来
达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿
认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半
点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：认识时钟
活动目标：
1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点
活动难点：掌握认读半点的方法
活动准备：
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3. 实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）
2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针）
3. 初步了解分针、时针的运转关系
（1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论）
（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）
（3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时
[活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）
1.认读整点
（1）教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针
指在数字几就表示几点。（老师示范讲解）当分针指在数字12，时
针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2
就表示2：00
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（8：00）中午几点吃中饭？（12：00）下午几点
放学回家（4：00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件）
（1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就
表示半点。（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那
我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪
个数字小，就是几点半。（教师示范讲解）3：30、7：30、9：30（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（8：30）中午午睡几点半起床？（2：30）请你们用小时钟拨一拨吧！
[活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去
思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]（3）认识特殊的时间：12：30
（出示表示12：30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时
间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比
数字12小，但时钟表示的时间是12：30，小朋友们记住了吗？
五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点
（1）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。老
狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼就双手拿着一个钟拨时间，
请小羊来说时间。小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果
说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？
（2）组织幼儿做游戏
[活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜
欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调
动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个
守时的好孩子。时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！（放音乐）
【篇二：教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》】
教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认
读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告
诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识
时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中
能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿
教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来
达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿
认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半
点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：认识时钟
活动目标：
1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点
活动难点：掌握认读半点的方法
活动准备：
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3. 实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）
2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针）
3. 初步了解分针、时针的运转关系
（1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论）
（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）
（3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时
[活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）
1.认读整点
（1）教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针
指在数字几就表示几点。（老师示范讲解）当分针指在数字12，时
针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2
就表示2：00
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（8：00）中午几点吃中饭？（12：00）下午几点放学回家（4：00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？
我们请小兔说一说（放课件）
（1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就
表示半点。（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那
我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪
个数字小，就是几点半。（教师示范讲解）3：30、7：30、9：30（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（8：30）中午午睡几点半起床？（2：30）请你们用小时钟拨一拨吧！
[活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去
思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]（3）认识特殊的时间：12：30
（出示表示12：30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时
间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比
数字12小，但时钟表示的时间是12：30，小朋友们记住了吗？
五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点
（1）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。老
狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼就双手拿着一个钟拨时间，
请小羊来说时间。小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果
说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？
（2）组织幼儿做游戏
[活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜
欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调
动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个
守时的好孩子。时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！（放音乐）
【篇三：大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】
教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认
读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告
诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识
时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中
能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿
教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来
达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿
认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半
点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：认识时钟
活动目标：
1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点
活动难点：掌握认读半点的方法
活动准备：
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3. 实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）
2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针）
3. 初步了解分针、时针的运转关系
（1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论）
（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）
（3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时
[活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象
思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿
与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动
的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）
1.认读整点
（1）教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针
指在数字几就表示几点。（老师示范讲解）当分针指在数字12，时
针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2
就表示2：00
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（8：00）中午几点吃中饭？（12：00）下午几点放学回家（4：00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件）
（1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就
表示半点。（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那
我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪
个数字小，就是几点半。（教师示范讲解）3：30、7：30、9：30（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（8：30）中午午睡几点半起床？（2：30）请你们用小时钟拨一拨吧！
[活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去
思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]
（3）认识特殊的时间：12：30
（出示表示12：30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时
间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比
数字12小，但时钟表示的时间是12：30，小朋友们记住了吗？
五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点
（1）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。老
狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼就双手拿着一个钟拨时间，
请小羊来说时间。小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果
说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？
（2）组织幼儿做游戏
[活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜
欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调
动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个
守时的好孩子。时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！（放音乐）篇二：教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认
读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告
诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识
时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中
能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿
教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来
达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿
认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半
点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：认识时钟
活动目标：
1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点
活动难点：掌握认读半点的方法
活动准备：
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3. 实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）
2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针）
3. 初步了解分针、时针的运转关系
（1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论）
（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）
（3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时
[活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习
欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象
思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿
与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动
的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）
1.认读整点
（1）教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针
指在数字几就表示几点。（老师示范讲解）当分针指在数字12，时
针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2
就表示2：00
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（8：00）中午几点吃中饭？（12：00）下午几点放学回家（4：00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件）
（1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就
表示半点。（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那
我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪
个数字小，就是几点半。（教师示范讲解）3：30、7：30、9：30（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（8：30）中午午睡几点半起床？（2：30）请你们用小时钟拨一拨吧！
[活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去
思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]
（3）认识特殊的时间：12：30
（出示表示12：30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时
间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比
数字12小，但时钟表示的时间是12：30，小朋友们记住了吗？
五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点
（1）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。老
狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼就双手拿着一个钟拨时间，
请小羊来说时间。小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果
说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？
（2）组织幼儿做游戏
[活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜
欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调
动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个
守时的好孩子。时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！（放音乐）篇三：教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初
步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认
读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告
诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识
时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中
能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿
教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来
达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：认识时钟
活动目标：
1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点
活动难点：掌握认读半点的方法
活动准备：
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3. 实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
大班认识时间的教案
大班认识时间的教案 【篇一：大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】 教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》 教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社) 大班下册 江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华 教学内容分析： 《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初 步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认 读整点、半点的方法。 教学设计理念： 时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告 诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识 时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中 能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿 教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来 达到教学的目的。 教学思路： 创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿 认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半 点 教学方法： 观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法 教学手段： 谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏 活动内容：认识时钟 活动目标： 1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点 活动难点：掌握认读半点的方法 活动准备： 1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、 2.幼儿人手一份硬纸片钟 3. 实物钟若干 活动过程： 一、导入课题、引起幼儿兴趣。 小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地） 二、简单了解时钟的作用 小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。 三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。 1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件） 2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针） 3. 初步了解分针、时针的运转关系 （1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论） （2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件） （3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时 [活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣] 四、认读整点和半点 那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件） 1.认读整点
幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)
大班数学教案《认识时钟》（6篇） 大班数学优秀教案：认识时钟 【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。 师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12
的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关知识内容 六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。 小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。 七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探
大班数学认识时间教案
大班数学认识时间教案 大班数学认识时间教案5篇 教师需要对教学内容进行优化，选择适合学生的材料，增加趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。下面是作者为大家整理的大班数学认识时间教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 大班数学认识时间教案（精选篇1） 活动目标 1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。 2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。 3、培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。 活动准备 1、时钟、秒表各一。 2、一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。 3、幼儿有一定的计数和记录经验。 活动过程 1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。 (1)出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？ (2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？ (3)幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？ 2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。 师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？” (1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。 (2)邻座幼儿相互交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发现加快速度就可以） (3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。 (4)幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？
(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。 大班数学认识时间教案（精选篇2） 设计思路： 按照孩子们的要求，我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰，在绘画的过程中，通过对不同作品的对比，孩子们发现，他们制作的钟表，款式不同，名称不同，钟面的结构不同，他们发现原来有许多小朋友还不真正了解。于是，我们决定在数学区开展——认识钟面的活动。 活动目标： 1、感知钟的特征：钟面，指针； 2、要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。 3、知道时钟是计时工具。 4、通过观察、制作、游戏等活动，使幼儿在愉快的气氛中认识时钟。 活动准备： 制作钟面的材料。剪刀、笔。实物钟。 活动实录： 1、认识钟面：提问引导幼儿观察钟面： （1）仔细看看时钟的钟面上有什么？（钟面上有数字，还有2的指针，）一共有几个数字？（12个） （2）时钟面的数字是这样一来排列的？中间最上面的数字是什么？与12相对，下面的数字是什么?(中间的数字是12，下面的数字是6) （3）连根针一样长吗?(一枚长，一枚短)长的一枚叫分针，短的一枚叫时针(幼儿学讲:时针和分针) 2、教师讲解演示时针与分针的关系。 （1）分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。 （2）分针刺走一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。 3、教师出示时钟，问：这是什么？你们在什么地方见过时钟？为什么许多的地方都有时钟？它有什么用途？ 4、美工区利用纸板制作钟面。（不写数字，用与数学区拼摆）
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《认识时 钟》含反思 幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇一」 活动目标 1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。 2、学习认识整点和半点。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 教学重点、难点 能正确的认识时间，并区分整点和半点。 活动准备 时钟模型一个。 活动过程
一、理解什么是时钟? 1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗? 提问：我们为什么要认识时钟? 二、认识时钟 1、认识钟面，看时钟上面有什么? 有1―12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。 2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12 点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。 3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。 4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。 幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇二」 活动设计背景 幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。 活动目标
1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。 2、学习认识整点和半点。 3、大胆说出自己的理解。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 能正确的认识时间，并区分整点和半点。 活动准备 1、时钟模型一个。 活动过程 一、理解什么是时钟？ 1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？ 提问：我们为什么要认识时钟？ 二、认识时钟 1、认识钟面，看时钟上面有什么？ 有1―12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。
大班数学教案认识时钟6篇
大班数学教案认识时钟6篇《大班数学教案认识时钟6篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）大班数学教案《几点钟》含反思活动目标： 1、认识时钟，了解钟面的主要结构。 2、学习分辨分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。 3、学习记录整点。 活动准备： 时钟钟面10个。 活动过程： 1、谜语引入：嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我么什么时候睡，什么时候起? 2、简单认识时钟的用途。 mdash;mdash;提问个别孩子时钟的用途。 教师小结：他能告诉人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。 3、认识钟面的结构。 教师：出示一个时钟问：小朋友，你们看这个时钟表面有什么?钟面上有两根长度不一样的指针，两根指针一样长吗?介绍短针名字
叫时针(也是大哥)，长针的名字较分针(也叫二哥)。钟面周围有数字，有什么数字?这些数字是怎样排列的?钟面上有12个数字，数字从1开始按小到大、顺时针方向排列。 4、认识整点。 mdash;mdash;你们有谁会看时钟吗?你是怎样看的?个别幼儿回答。;本文.来源：屈，老，师.教案网; mdash;mdash;请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢?(多请几个幼儿来演示，没拨一个整点就展示在前面让幼儿观察) mdash;mdash;提问幼儿时钟整点时发现了什么规律?(整点时，分针总是指着12的，时针指着数字几就是几点) 5、了解时针与分针之间的运转关系。 mdash;mdash;教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的? mdash;mdash;教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整) 5、游戏：我拨时间你表演，巩固对整点的认识。 mdash;mdash;教师拨时间，幼儿表演。 mdash;mdash;幼儿两两拨时间表演。 6、教师小结：时间是很宝贵，过去的时间不会在回头，结合日
幼儿园大班数学教案——认识时间
幼儿园大班数学教案——认识时间 一、教学目标 1.知识与技能： （1）认识时钟和时间的关系，能正确说出一些常见的时间和用钟表表示简单的整、半小时。 （2）掌握"整点"，"半点"的概念，理解"前"，"后"的含义。 （3）初步体验时间的物理特性，该物理特性是指一段时间总是一个固定的时间，不会改变。 2.情感态度与价值观： （1）喜爱数学，愿意探究解决数学问题。 （2）积极参与，乐于发言，尊重他人。 二、教学重难点
1.教学重点： （1）掌握"整点"，"半点"的概念，理解"前"，"后"的含义。 （2）掌握写出简单时间的方法。 2.教学难点：正向思考去体验时间的物理特性。 三、教学准备 海報、珠子表及大班智慧课堂。 四、教学过程 1.热身环节 （1）认识钟表，了解小时及分钟，通过观看图片播放学生能正确说出表针包括什么时间。 （2）播放歌曲《时间就是金钱》。 2.呈现新课 （1）引导学生分别观察2张时间图片，说明识别时间的重要性，引导学生体会时间的贯穿性和不可逆性。
（2）打开大班智慧课堂，通过动态小卡片和音效的助力，摄动课题票指导学生观察时间的不同，继而即兴题目作答，理解时间的前后性。 3.合作共建 （1）搭建合作学习框架，鼓励学生配合，合作思辨时间的物理特性。 （2）设计合作活动，引导学生彼此激发，积极拥抱数学，观察个性化成果。 4.课堂总结 （1）希望学生能精通时间的基本概念，并可从环境中积极体验时间的物理特性。 （2）回顾课程内容，强化时间"前"，"后"的概念记忆及写出简单时间的方法。 五、作业布置 1.口算作业：在留意时间的基础上，口算数到20或数到50。 2.观察作业：巩固掌握时间的概念，尝试观察身边的时间事件，留意时间的变化，并被记录下来。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》 •相关推荐 大班教案《认识时间》（精选12篇） 作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案《认识时间》，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班教案《认识时间》篇1 【活动目标】 1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。 2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 【活动准备】 时钟模型一个、小时钟若干个。 【活动过程】 1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床） 2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？ 小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1—12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。 3、《龟兔赛跑》故事导入 师：谁赢了？ 现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？ 小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。 4、出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。 例：分针指向12，时针指向1，师1点整。 （分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。 那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点） 教学反思： 整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。 大班教案《认识时间》篇2 课题生成： 幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的顺序性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识，联系幼儿生活中天天伴随“星期×”的经验，根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。 课题名称： 认识时间“星期”(大班数学活动) 活动目标： 1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。 2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。 3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。 活动准备：
大班数学活动《认识时钟》教案7篇
大班数学活动《认识时钟》教案7篇 教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。 大班数学活动《认识时钟》教案篇1 活动目标 1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 一、分析教材 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为： 1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。 2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。 3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。 二、教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。 三、教法与学法 为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注
大班数学教案认识时钟8篇
大班数学教案认识时钟8篇 大班数学教案认识时钟篇1 设计意图： 认识时钟、形成时间观念是幼小衔接的关键。时间和我们的生活又是那么密切相连，而时间观念又较为抽象，怎么样可以摆脱孩子学得枯燥，教师教的无味呢？在本活动的设计中，我密切结合幼儿生活实际和知识经验，设计各种好玩的游戏让认识时钟的活动变得轻松、愉快、直观，本活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点，建立初步的时间概念，帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。 活动目标： 1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点。 2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。 活动准备：
经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等 活动重难点： 学习辨认整点的方法活动过程： 一、猜谜引题，认识时钟 1、猜谜引题，激发兴趣师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟） 2、交流经验，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互交流，并积极发言。 3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。） 二、观察并认识钟面钟面上有什么？
（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？ （长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细） （重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动） 三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。 师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。 提问：（1）分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？ （2）它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12） （3）你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格） 师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。通过指针来比
《认识时钟》大班数学教案7篇
《认识时钟》大班数学教案7篇 《熟悉时钟》大班数学教案1 活动目标： 1、能认真观看钟面，探究发觉整点时分针和时针的位置规律，学会分辨整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中把握时间的重要性。 3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 钟面四个〔7：008：009：0010：00〕模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图 活动过程： 一、讲解并描述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的爱好 二、和幼儿一起商量，引导幼儿体会生活中把握时间的重要性 1、小明去秋游了吗？怎么没去成？ 2、他应当几点钟起床？他是几点钟起床的？ 3、小明到幼儿园是几点钟？ 4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？ 商量时老师准时出示四个钟面 三、探究发觉整点时分针和时针的位置规律，正确分辨整点 1、单独指一个钟面，熟悉分针、时针
提问：钟面上有什么？ 这两根针一样吗？有什么不一样？ 老师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针 老师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿分辨 2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么隐秘 师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发觉在整点色时候，分针都是指着谁？ 小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟 3、老师指钟面，请幼儿说出整点时间 四、老师拨时钟，幼儿指出错误 老师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿 五、教出示大钟，拨出整点时间，分辨整点时间 1、老师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示 2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟 六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间 1、老师讲解并描述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出 2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出 3、老师渗透早睡早起，有序生活教育内容 七、看图画时钟，稳固对整点的熟悉
大班数学教案认识时间
大班数学教案认识时间 作为一名幼儿园大班数学教师，在教学过程中，时间这一因素是无法避免的。对于幼儿来说，认识时间可以增强他们的时间观念，并帮助他们更好地理解生活和日常事物中的时间因素。那么，在这篇文章中，我们将探讨大班数学教案中如何更好地教授幼儿认识时间。 一、时间的基本概念 在教授幼儿认识时间之前，需要先让他们了解时间的基本概念。可以通过下列形式来介绍时间的基本概念： 1.让孩子识别小时、分钟和秒钟的概念 2.让孩子了解一小时等于60分钟，一分钟等于60秒 钟 3.着重强调识别数字的能力，是后面掌握时间的基础 二、日常生活中的时间 教授幼儿认识时间，最好从实际的日常生活场景中出发。可以通过一些列游戏和练习，来让幼儿更好地认识时间。以下是几种教学方法： 1.伴画：为幼儿画一个钟表，让幼儿指出指针所指的 时间 2.抽签：写明数字的抽签，让幼儿按抽到的数字指出 时间 3.时间卡片：在时间钟面上贴上时间卡片，幼儿根据 卡片指出时间
以上的教学方法可以在幼儿完成每种游戏和练习后，给予 他们一定的奖励，从而强化他们对认识时间的兴趣，同时可以加深他们的记忆力。 三、教学时的用具和流程 1.教具：教学中用到的钟表，时钟卡片等。 2.开始教学前，提醒幼儿要安静听老师讲解，并配合 老师完成活动。 3.先通过识数字的游戏，以培养他们的数字认知能力。 4.以整点、半点为开端，再逐渐增加时刻，扩大他们 对时间的领悟。 5.根据教学实际需要，可以设计多种游戏和活动，如 绘画、连线、填空、比大小等，增强幼儿对时间的感知和 掌握。 6.教学后总结复习，让幼儿总结和回顾此次学习的内 容。 四、教学时需注意的问题 在教学中要根据幼儿的认知能力，采用适当的教学方式， 遵循循序渐进、由浅入深的原则，不要急于求成。另外，还应注意以下问题： 1.时间概念的普及广度：幼儿的认知能力和兴趣水平 大不相同，需要分层次教学。 2.课堂教学的时间安排：时间不够充裕，要划分好时 间，利用各种有效教学手段快速有效地推进教学进展。 3.注意激发幼儿兴趣：在教学过程中，老师可以采取 幼儿感兴趣的方式，帮助幼儿更好地理解时间。 4.了解教学效果：通过让幼儿口头或实际指出时间的 方式来检查学习效果和掌握程度。
大班数学活动教案《认识时钟》优秀7篇
大班数学活动教案《认识时钟》优秀7 篇 篇一：大班数学活动教案《认识时钟》篇一 活动目标： 1、通过艺术欣赏使幼儿感受钟表的美观和实用，体验到时间的珍贵。 2、让幼儿在了解钟表的类型、结构及外形的基础上，尝试着发挥创造力用各种绘画工具去设计新颖漂亮的小钟表。 活动准备： 钟表实物、范作、钟表店背景画面、涂色工具，剪刀。 活动过程： 1、小朋友该请谁来准时叫醒睡懒觉的人呢？ 2、出示闹钟实物，引导幼儿看看实物小钟表，并说说喜欢小钟表的理由。 3、欣赏钟表，观察造型：一边聆听钟表的声音一边欣赏实用、美观的钟表。 4、幼儿找找刚看到的各式各样的钟表，共同的地方是什么？ 5、引导幼儿认识钟表是由12个数字刻度与时针、分针、秒针组成了钟面。
6、请幼儿正确认识要画12个数字刻度应该确定哪四个最主要的数字，其它数字按顺序相邻而放。 7、教师帮幼儿分析：让幼儿认识安排时针、分针、秒针时，应找到钟面中心点。 8、请幼儿找出装饰钟面的方法： 1）钟面外部装饰； 2）钟面内部装饰； 3）数字刻度可以简化和装饰； 4）钟面的外形。 9、制作、欣赏作品：请制作自己喜欢的钟表，教师适当指导。（要求：先用深色水彩笔画好钟表，再涂上美丽的颜色，最后用剪刀延大体的外轮廓剪下。） 10、展示评价，体验成功。 篇二：大班数学活动教案《认识时钟》篇二 活动目标： 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、发展幼儿的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备：
1、硬纸片模型钟若干件。 2、课件PPT 3、玩偶一个活动过程： 一、引入并简单认识钟及其作用 1、引入并简单认识钟的种类及其作用。 教师调闹钟闹铃引入提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息） 2、简单认识钟面。 教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？ 总结：有两根针和12个数字。 提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？（12）⑶正下面的是数字多少？（6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备―开始！ （教师操作钟表）提问：谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
幼儿园大班数学认识时钟教案三篇
钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。 【篇一】幼儿园大班数学认识时钟教案 【活动目的】 1、初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3、培养幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 【活动准备】 1、课件PPT（反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片。） 2、人手一只可以拨动的小时钟。 3、空白的钟面每位幼儿一份。 【活动过程】 一、谜语引出课题 小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。 这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。 二、观察活动 教师：今天我们一起来认识时钟 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1、每只钟面上都有什么？ 2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称） 3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6） 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟） 提问： 1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上） 2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12） 3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。（教案。出。自：屈老师。教案网）（教师课件操作） 4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。 四、认识整点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 这是几点你们知道吗 1、教师课件演示，让幼儿观察三只钟 2、提问：①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？②整点时，分针总是指在哪里？③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？ 3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上 五、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系 1、提问：小朋友，你们家里有钟吗？你还在什么地方看见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途） 小朋友第二次尝试练习：结合日常生活图片拨出整点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 2、教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什
幼儿园大班数学教案认识整点3篇
幼儿园大班数学教案认识整点3篇 幼儿园大班数学教案认识整点1 活动目标： 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的
调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。 三、认识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。 3、讲述后提问： 1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？ 2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？ 3）、小明到幼儿园是几点钟了？ 4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？ 认识“钟表”反思 这学期来，我们幼儿园开展了一系列的教育教学活动。这期间我也经历了从困惑到认识的一个艰难过程。学前教育，相对我还是一个崭新的领域，还有待我们去认识去探索。新《纲要》十分重视在活动中体现幼儿的主体地位，那么我想：在我开展的“认识钟表”主题活动中是否亦体现了新《纲要》精神呢？ 反思一：主题内容是否符合幼儿兴趣
大班数学活动教案《认识时钟》(8篇)
大班数学活动教案《认识时钟》（8篇） 大班数学活动教案《认识时钟》篇一 活动目标 1、了解时钟的结构及时针、分针的运行规律，学会看整点 2、通过拼摆感受整点时针、分针的位置，并能正确摆出整点 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯重点难点了解时钟的结构及时针、分针的运行规律，学会看整点。 活动准备 1、幼儿人手一份硬纸片钟 2、实物钟 3、反应幼儿一日生活的图片 4、画有整点钟面的图片 活动过程 一、导入 1、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣 师:短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。你们知道它是谁吗？今天我们就来认识一下它吧！（板书:认识时钟） 2、教师提问钟的作用是什么？ （钟不停的走动，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间安排休息、工作、学习） 二、观察活动 1、通过观察比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置 师:小朋友们观察一下钟面上都有什么？（数字、针） 师:钟面上有多少数字？这12个数字是怎样排列的？ （认识几个典型的数学位置:12、3、6、9） 2、比比看，钟表上的针有什么不一样？（长短、粗细之分）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针
三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律 师:小朋友们刚才我们看到了钟表内有时针和分针，它们都在不停的跑着，今天我们来看一场它们俩个的比赛，现在它们都站在数学12的起跑线上了，比赛开始。 （老师操作钟表） 师:刚才这场比赛谁跑的快？（分针） 议论:时针和分针赛跑的时候，分针跑了一圈，时针跑了多少？教师反复操作 总结:分针走一圈，时针走一格，这就是一个小时。 四、认识整点 1、教师依次出示画有12点、3点、6点、9点的四幅图片，问问:这是几点？你是怎么知道的？分针都指到几？时针指到几？将四幅图分别贴到黑板上 2、找找四幅图什么地方一样什么地方不一样 师:小朋友们仔细看看这四幅图，时间在12点、3点、6点、9点都是整点的时候，分针都指向谁？（12） 小结:分针指向12的时候，时针指向数学几，就是几点钟 3、认整时 师快速拨出几个不同的整时，幼儿回答 五、幼儿尝试活动 1、幼儿各自拿出手中的硬纸片钟，教师说出几个整点时间，让幼儿根据教师说出的时间，拨动手中的钟表，教师巡回检查，看幼儿拨出的整点是否正确（拨钟时，一定要按顺时针方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数学从小到大的方向） 2、幼儿之间互相玩游戏“我说你拨”，看哪些幼儿能快速拨对同伴说出的整点时间，看谁拨的又对又快 六、出示图片 出示幼儿一日作息图片，要求全体幼儿按图片上的时间，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床、上午8点上课、中午12点吃午饭、下午
《认识时钟》大班数学教案(精选21篇)
《认识时钟》大班数学教案（精选21篇）《认识时钟》大班数学教案篇1 活动 班内孩子无论是吃点心，还是用午餐，总有那么几个孩子速度很慢，为了提醒他们用餐的时间，让他们及时用完自己的一份，我总是边看时钟边提醒他们说："快到×点钟了，就要上课了！还没有吃完的小朋友请抓紧，不要耽误了大家的学习时间！"经常这样后，孩子们就会像我一样时不时的看起时钟，并讨论起钟点来。有的孩子会问："老师现在是几点了？""老师是不是×点了？"……见孩子们对时钟和钟点很感兴趣，于是我就设计了这个"蓝猫教你认识时钟"的数学活动，以便让幼儿在生活中有个时间概念。 活动目标： 1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。 2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。 3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 4、培养探索自然的兴趣。 活动准备： （1）课件《蓝猫教你认识时钟》。 （2）老狼胸饰一个。 （3）时钟1个。 活动过程：
一、演示课件，引出时钟。 1、师：今天老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫）蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。 2、师：你见过的时钟是什么样的？ 幼：……师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，老师还带来了很多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！ 二、认识时钟。 1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针）师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。 2、师：有哪些数字宝宝？数字宝宝们是怎样排队的？（围成一个圆形）排在最上面的是谁？和它相对应的是数字几？ 3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针） 4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？(分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。) 三、认整点、玩游戏。 1、师：你们知道现在是几点吗？你是怎么知道的？告诉幼儿怎样认整点：分针指到12，时针指到几，就是几点。（练习认整点） 2、待幼儿基本掌握后，引入游戏。 师：老狼要和大家玩个游戏，你们敢不敢？我来做老狼，我拔一个时间，小朋友来认，如果认错，就要被我吃掉。我们在玩游戏的时候可以念儿歌：老狼老狼几点了。
大班数学《认识时钟》教案3篇
大班数学《认识时钟》教案1 教学内容分析： 《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 教学设计理念： 时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。 教学思路： 创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点 教学方法： 观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法 教学手段： 谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏 活动内容：认识时钟 活动目标：
1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动重点： 正确认读整点、半点 活动难点： 掌握认读半点的方法 活动准备： 1.时钟课件、一日生活PPT、音乐、 2.幼儿人手一份硬纸片钟 3.实物钟若干 活动过程： 一、导入课题、引起幼儿兴趣。 小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地） 二、简单了解时钟的作用 小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。 三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。 1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）