桂林山水歌练习题(带答案)
九年级语文上桂林山水歌
桂林山水歌一、导入课文，学习首节（一）人们都说，桂林山水甲天下。
“甲”是什么意思？请用自己的话概括一下“桂林山水甲天下”的意思。
（二）为什么人们都说桂林山水甲天下呢？桂林的山水到底有什么特别之处呢？下面我们就一同去桂林游览一下，让我们一起走近桂林的山和水，相信你会得到一个满意的答案。
二、初步感知桂林山水让我们伴着优美的音乐，开始我们的桂林之游吧，请先来欣赏一组精彩的桂林山水图片。
□演示：配乐欣赏。
这部分内容有傍晚捕鱼、高田风光、黄布倒影、黄布滩、草坪风光等20幅图片组成，配有音乐，目的是让学生先对桂林山水有一个初步的感知。
欣赏图片的同时教师做以下文字说明：桂林的山美，水也美。
瞧！青山浮水，绿水映山。
这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。
这是螺蛳山，它多像是一只倒扣着的大海螺啊！看！象山的夜景多美丽啊！这是苹果山，像不像一只又大又圆的苹果。
烟雨朦胧的漓江，又是另一番景象。
这是雪狮岭，一只多么威武的大狮子啊，仔细看它的眉眼都依稀可辨呢！绿山绿水，让人觉得好像走进了仙境。
嗬！一只多么逼真的大骆驼！美丽的象山，它可是桂林的象征哟！三、加深对山水特点的理解（一）让我们从桂林的美景中回来，回到课文中，先来了解美丽的漓江。
1.介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。
如诗如画的漓江之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出吗？结合学生回答，板书：静、清、绿。
2.学生齐读描写三个特点的句子。
3.理解水的三个特点：（1）静。
①请同学们来看插图：看，漓江的水是那么静，水面上几乎没有一丝波纹，简直就像是……你能不能用一个比喻句来形容一下漓江水的静？□演示：桂林的水。
让同学们体会漓江水的静。
（漓江的水多静啊，像不像一面镜子？山的影子是那么清晰地投在水中。
）②朗读指导：漓江的水多静啊，你能把有关句子读一读吗？朗读指导。
部编版四年级下册语文试题-第二次月考检测卷(含答案)
A.太阳穿过云层，直接照在了它身上。
B.早晨起来，打开窗子，便有一片灰得发蓝的山色扑进房子里来。
C.由于重重山峰的曲折反映，层层云雾的回环照耀，阳光在远近的山峰、高
低的云层上，涂上浓淡不等的光彩
4.为什么说“它像是一个不礼貌的汉子，赤条条地站在你面前”?()(2分)
这样，桂林山水总是无时无处不在你的身边，不在你眼里，不在你的心里，不在你的感受和思维中留下它的影响。
1.根据意思在文中找到相应的词语填在括号里。(3分)
(1)赤裸裸。( )
(2)悠远地思索或想象。( )
(3)高耸地立着。( )
2.文章赞美了__________________,先借太阳的作用描写了丰富多彩的__________________,然后顺着视角的转换描写了美丽的__________________,开头和结尾两次提到“桂林山水”的作用是____________________________。(4分)
2.《我们家的男子汉》通过写外甥的倔强表达了“我”对他的憎恶。()
3.《芦花鞋》主要表现的是青铜很会做生意，特别机灵。()
4.小英雄雨来为了掩护李大叔，牺牲了。()
十、综合实践。(8分)
近期，我班准备开展一次主题为“感受自然”的综合性学习活动，请你来参加。
1.【设计环节】请你仿照例子为此次活动再设计一个环节。(2分)
第一环节:绘四季美景第二环节:唱四季歌曲第三环节:_______________
2.【仿写句子】请根据语境，仿写画线句，完成“感悟自然”语段。(2分)
走进春天，我们可以感受山光的朗润;走进夏天，我们可以聆听夏蝉的吟唱;走进秋天，我们可以注目天空的澄清;_______________，_______________。拥抱四季，我们的心会跟着自然一起轻歌曼舞。(2分)
《桂林山水歌》2
整体感知
• 概括《桂林山水歌》的内容。
• 这既者紧扣桂林山水的特点，叙 述了桂林山水的秀丽多姿。
本诗在艺术手法上的特点
• 本诗的主要艺术特点是运用了以虚衬实、 虚实相间、情景交融的艺术方法。诗人在 写桂林山水时，既有对景点本身的描摹， 又充满着奇思遐想，甚至将神话引入诗中， 使现实、想象与神话熔于一炉，洋溢着浪 漫主义气息。 • 作者在诗中，避开了具体描写和以实物相 比喻的手法，而以丰富的想象唤起人们的 美感。诗的开头诗人另辟蹊径，以虚拟实。 以丰富的想象唤起人们的美感，把无限广 阔的想象空间留给了读者。
本文的诗体有何特点？
布置作业
• 1 ．这首诗从“桂林山水甲天下”写起， 结束于“桂林山水——满天下”。两句诗 虽然仅有一字之差，但意境却大不相同。 作者为什么用“满”字替换“甲”字呢？ 谈谈你的理解？ 2 ．积累诗歌中的优美句子，并加以背诵。
板书设计
桂林山水歌
贺敬之
山：奇、秀、险 甲天下 水：静、清、绿
《桂林山水歌》阅读练习答案
《桂林山水歌》阅读练习答案第5课《桂林山水歌》同步练习一、选出与下列句中红色字读音相同的词，将序号填入括号内。
１．黄河的浪涛塞外的风（）Ａ．塞责Ｂ．塞翁失马Ｃ．塞子Ｄ．填塞２．水迎山接入画屏（）Ａ．屏蔽Ｂ．屏弃Ｃ．屏住气Ｄ．屏除３．此来关山千万重（）Ａ．重任Ｂ．自重Ｃ．比重Ｄ．重逢４．歌中歌棗山山应我响回声（）Ａ．应有尽有Ｂ．应允Ｃ．应付Ｄ．应当５．招手相问老人山（）Ａ．不相上下Ｂ．相声Ｃ．相貌Ｄ．相公６．伏波山下还珠洞（）Ａ．还想Ｂ．倒还干净Ｃ．还是Ｄ．还原二、选词填空（只填序号）。
１．Ａ．娇Ｂ．乔Ｃ．侨Ｄ．骄装打扮奢淫逸撒木居小玲珑纵乡２．Ａ．梭Ｂ．棱Ｃ．峻Ｄ．俊角分明崇山岭英镖俏峭一子弹瓦三、按音写字或给加点字注音。
１．云罩江山几万年２．马（āｎ）上梦见沙盘上画３．桂林山水入胸襟４．恰似（ｌí）江春水浓５．三姐的山歌十万八千箩四、填空。
１．《桂林山水歌》的作者是，他是我国著名的，。
这首诗旧稿是年。
全诗用“”民歌形式写成，行一节，每节押一个韵。
在短语、句、节等方面多用，句式匀称，音调铿锵。
２．这首诗可分为四部分，开头至，是对桂林山水和城市特点的概括。
从第句到第句，联系个人感受以抒发对山水的挚情。
从第句到句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化。
最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。
五、下列句子中，（）句恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情。
１．赞美桂林山水的秀美风景。
２．表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。
３．由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。
4.歌颂了沐浴在社会主义阳光下桂林山水的新气象。
六、阅读下面四节诗，回答问题。
招手相问老人山，云罩江山几万年／伏波山下还珠洞，宝珠久等叩门声／鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来／大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里。
１．本段共写了六处桂林山水的自然景点，它们是。
四年级下册语文课文第二课桂林山水生字
四年级下册语文课文第二课桂林山水生字《桂林山水》这篇语文课文对于四年级的学生来说，除了个别新词需查字典以外，就是引用的两句话，也能够通过自学自悟来进行理解。
店铺在此整理了四年级下册语文课文第二课《桂林山水》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文课文第二课《桂林山水》生字1 【澜】读音：澜 [lán]巧记：登“门”投“柬”，水(氵)来阻拦。
字义：大波浪，波浪组词：波澜波澜起伏推波助澜力挽狂澜造字：形声法造句：大海波澜起伏，汹涌澎湃。
笔顺：“门”两竖向笔画平行，“柬”末笔捺变点。
字歌：夜色已阑珊海水起波澜斑斓五彩色诬陷出谰言2 【瑕】读音：瑕 [xiá]巧记：大“王”告假人未到(叚)。
字义：玉上面的斑点，比喻缺点组词：无瑕瑕疵(cī)洁白无瑕造字：形声法造句：我最喜欢冬天那洁白无瑕的雪花。
笔顺：左窄右宽。
“王”最后一笔为提;右部布局均匀。
字歌：有玉美无瑕色彩似锦霞来人辨真假片刻无闲暇3 【攀】读音：攀 [pān]巧记：“手”“大”托起“林”间两叉(爻)，用力向上爬。
字义：①抓住别的东西向上爬②拉拢，拉扯组词：①攀登攀树攀爬②攀谈造字：形声法造句：我和朋友们计划攀登圣母峰。
笔顺：“爻”与“手”居中，双“木”对称，“大”撇捺伸展。
字歌：中间两个叉木字两边挂底下有大手抓住往上爬4 【峦】读音：峦 [luán]巧记：千变万化又不见，忙到“山”上来找寻。
字义：①连着的山②小而尖的山组词：①山峦峰峦重峦叠嶂造字：形声法造句：九寨沟重峦叠嶂、山清水秀，是旅游的好地方。
笔顺：上宽下窄。
第三、四笔为竖，两点左右对称。
字歌：山有峰峦心生留恋又在变化弓到弯弯5 【泰】读音：泰 [tài]巧记：春夜(?)喜雨(氺)。
字义：①平安，安定②极组词：①泰然国泰民安②泰西造字：形声法造句：撇捺长而舒展;“氺”两边对称，相互呼应。
笔顺：撇捺长而舒展;“氺”两边对称，相互呼应。
桂林山水歌阅读理解答案
桂林山水歌阅读理解答案1. 什么是《桂林山水歌》？《桂林山水歌》是一首古老的中国山水诗，描述了中国桂林地区独特的山水景观。
这首诗被广泛传诵并成为桂林地区的代表性文化作品之一。
2. 诗句解析2.1 第一句：“桂林山水甲天下”这句话表达了桂林山水美丽壮观的特点。
其中“桂林山水”指的是桂林地区的自然景观，而“甲天下”表示其在全国范围内排在首位。
2.2 第二句：“阳朔西江胜于洞庭”这句话是在比较阳朔地区的西江和洞庭湖的美丽程度。
表明阳朔地区的西江景色更胜于洞庭湖。
2.3 第三句：“夜游四次看清宿”这句话描述了作者夜晚游览桂林山水的次数，每次都能看到清澈的宿县。
2.4 第四句：“兴晚欣赏负监岩”这句话表达了作者晚上观赏负监岩的兴趣与欢喜之情。
3. 诗歌理解这首《桂林山水歌》描绘了桂林地区的山水之美。
它用简练的语言描述了桂林山水秀美的景观特点，以及作者对这些景色的喜爱之情。
诗中首先赞美了桂林山水的壮丽：桂林山水被誉为“甲天下”，说明了它在全国范围内的独特地位。
接着作者选择了阳朔地区的西江进行比较，认为其胜过洞庭湖。
这表明阳朔的西江景色更加壮丽美丽。
诗中还提到了作者多次夜晚游览桂林山水，每次都能看到清澈的宿县。
这表达了作者对夜晚桂林山水美景的热爱与欣赏。
最后，诗中还提到了作者对负监岩的兴趣和欢喜之情。
这表明作者在晚上观赏负监岩时感到愉悦与快乐。
总的来说，这首诗通过简洁的语言描绘了桂林山水的壮丽景色，并展现了作者对这些景色的喜爱与向往。
4. 思考与拓展4.1 桂林山水的文化意义桂林山水作为中国的自然景观之一，具有深厚的文化意义。
它不仅是中国古代诗词中常见的描绘对象，也是中国文化中重要的艺术题材之一。
桂林山水的独特之处在于其奇峰怪石和流水飞瀑的组合，形成了独特的山水景色，让人流连忘返。
4.2 桂林山水的旅游价值桂林山水的美丽景色吸引了大量的游客。
每年都有许多国内外游客前往桂林观赏其独特的山水景观。
桂林山水旅游业也成为了桂林地区的重要经济支柱，为当地带来了丰厚的经济收益。
苏教版六年级上册语文补充习题答案(完美版)
六年级上册语文补充习题参考答案1.我们爱你啊,中国一、屋脊哈密瓜硕果陶瓷开拓春意盎然银装素裹二、波澜壮阔云雾飘渺清奇俊秀巍峨天工巧夺清香光洁绚丽醇美三、1.我们爱你--。
山河壮丽，物产丰富，文化灿烂，民族伟大，奋发开拓。
2.跳出东海的碧波，群星闪烁，银装素裹的世界，洋溢着盎然的春色。
祖国的幅员辽阔。
3.桂林山水甲天下，天堂，苏杭，不看山，不看岳。
四、我们爱你,万里长城的雄伟壮观，北京故宫的金碧辉煌，秦兵马俑的惟妙惟肖，中山陵的庄严肃穆。
我们爱你,贵州黄果树的气势宏大，四川九寨沟的风景如画，黄海、东海的宽广无垠，泰山、华山的巍峨宽大。
五、1.花，家，话，华，伐，家，发，话，华。
2.热爱祖国2.郑成功一、看拼音写词语：残酷、奴役、战旗招展、融洽、野兽、军容整肃二、用符号标出下面词语中的错别字，并改正。
给出正确的答案供参考操练驻军风帆蔽空惊涛骇浪街头巷尾绵延千里三、在空白处填上合适的成语。
慷慨激昂横行霸道负隅顽抗喜出望外载歌载舞四、阅读课文片段，完成练习1.从高处远远的监视2.郑成功在望宝岛台湾；心想一定要收复台湾，解救台湾同胞于水深火热之中。
六、填空林则徐虎门销烟岳飞精忠报国抗击金兵3.把我的心脏带回祖国一、看拼音，写词语。
咏唱忧虑与世长辞蜡烛巴黎悲愤欲绝二、在括号里填上合适的关联词语1.无论都2.即使也3.因为所以三、根据课文内容填空（内容填空省略）1.用意是：要肖邦不要忘记自己的祖国。
2.感受：肖邦被感动了，爱国之情真情流露。
四、阅读课文片段，完成练习1.肖邦弥留之际请求把自己心脏带回祖国。
2.至死也要回到祖国的强烈爱国之情。
3.说明很年轻，死的可惜五、读一读，悟一悟表达了肖邦强烈的爱国之情。
4.古诗两首一、选择正确读音。
1.chuán ji2.tì3.zǐ4.hǎo huán5.kōng二、解释带点的词，再说说诗句的意思。
1.妻子：夫人和孩子。
漫：随意。
2.元：原来。
苏教版六年级上册语文练习与测试 答案
我们爱你啊，中国答案二、抄写词语，完成小练笔。
1、清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔2、乌兰江两旁是清奇俊秀的群山，随着蜿蜒的江水伸向远方，山中云雾飘渺，江上波澜壮阔，与淡妆浓抹的西子湖相比，也竟有另一番风味。
【发展练习】一、略二、读一读。
1、张海迪是个高位截瘫的女子，在上个世纪的八十年代，是全国青年学习的楷模。
她身残志坚，用难以想象的顽强毅力，与疾病作斗争，并自学外语、著书。
2、孔子：一代大儒家儒学创始人。
秦始皇：我国第一位统一天下的皇帝。
郑成功答案【基础练习】一、用横线画出下列句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。
1、度——渡嘹——瞭望2、梨——犁廉——镰3、住——驻已经——以二、根据课文内容填空。
1、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
2、台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。
他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。
高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。
郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。
街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。
3、①严格刻苦的训练；②英勇顽强的作风；③科学合理的方案4.发展生产兴办教育三、阅读课文片段，完成练习。
1、高大坚固、负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团。
2、奋不顾身、勇往直前、前赴后继、义无反顾、视死如归3、敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
4、郑军官兵跳上舰，敌人们负隅顽抗，不料郑成功凭借着自己的机智勇敢，将敌军统统围住。
敌人有的心惊胆战、哭爹喊娘，有的被吓得魂飞魄散，有的闻风丧胆，还有的企图逃出郑军的包围。
敌人如同一群丧家之犬，丑态百出。
郑军官兵一拥而上，制服了他们。
可是还是有几条漏网之鱼跳水逃走了。
四、读句子，体会加点词语感情色彩的不同。
（1、中性词 2、贬义词3、褒义词）骄傲：1、小华学习很优秀，是我们的骄傲。
（褒义词）2、小明非常骄傲，他的成绩下降很快。
2019年苏教版二年级语文补充习题答案(上学期)
2019年苏教版二年级语文补充习题答案(上学期)一、看清字形，再写一写。
延延延遇遇遇道道道弯弯弯二、给多音字组词。
长cháng( 长短) zhǎng( 长大) 好hǎo( 好处) hào( 爱好)三、填上合适的词。
宁静的夜晚美丽的花儿认真地写字响亮地回答四、根据课文内容填空。
1.1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。
他们一个叫安定宝，15岁，个字高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个字矮一点。
2.毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”朱德的扁担补充习题答案一、比一比，再组词。
攻（进攻）功（用功）必（必须）心（心理）记（记住）纪（纪律）二、把词语和它的意思连起来。
不料——没想到越发——更加敬爱——尊敬和爱戴会师——两支队伍会合储备——储藏、备用三、根据课文内容，用下面的词语填空。
因为战士们担心朱德同志累坏了，就把他的扁担藏了起来。
为了和战士们一块儿挑粮，朱德同志又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”三个字。
这三个字就是告诉战士们，这是朱德的扁担。
四、写解说词。
朱德同志也跟战士们一道去挑粮。
他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块爬山。
梅兰芳学艺补充习题答案一、写出带有下面偏旁的字，并组词。
糸——素（朴素）戈——戏（游戏）彐——扫（打扫）癶——登（登山）二、比一比，再组词。
芳（芳香）艺（艺术）注（注意）住（住房）活（活动）话（说话）三、用下面的字组成三个词语。
灵活或者注视四、先填空，再完成练习。
1.梅兰芳小时候学艺时，师傅说他的眼睛没有神儿，后来经过勤学苦练，他终于成为世界闻名京剧大师。
怀素和尚练习写字非常用心刻苦，冬练三九，夏练三伏，终于成为著名的书法大家。
2.梅兰芳学艺的决心没有动摇。
他常常紧盯着空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。
人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
（1）这段话共有4句话。
（2）梅兰芳刻苦练习的句子：他常常紧盯着空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
2023届中考语文微专题冲刺-诗词鉴赏：诗歌语言鉴赏(含答案解析)
诗词鉴赏：诗歌语言鉴赏（共20题）一、复合题（共20题）1.阅读下面的古诗，回答问题。
六月二十七日望湖楼醉书（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
(1) 这首诗的作者是代诗人。
(2) 下列对这首诗赏析有误的一项是A．第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。
整首诗写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。
B．“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
C．这首诗歌，诗人描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖下雨时的景色。
D．诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏而又从容不迫。
2.阅读下文，完成六道小题。
祖国啊，我亲爱的祖国舒婷我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊！我是贫困，我是悲哀。
我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵；——祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富侥、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！1979 年4 月(1) 给下面的加点字注音。
i 簇．新ii 绯．红iii 富饶．(2) 本诗中用“河边上破旧的老水车”这一意象表现了怎样的形象？和它具有类似作用的还有哪些意象？(3) “我是你雪被下古莲的胚芽”在修辞上属于，作用是。
(4) 此诗的主题是，主体是，客体是。
(5) 诗歌以第人称写成，以“ ”向“ ”的倾诉的形式，表达了。
(6) 试归纳一下这首诗的艺术特色。
小学语文练习与测试六年级上册答案
小学语文练习与测试六年级上册答案【基础练习】一、àng jǐ dǎi 装疆壁魄密拓二、桂林山水-广西茅台酒-贵州景德镇陶瓷-江西杭州西湖-浙江布达拉宫-西藏三、1 .编钟改革开放新歌2 .浇灌松树梅花胸怀气魄四、2 .乌兰江两旁是清奇俊秀的群山，随着蜿蜒的江水伸向远方，山中云雾飘渺，江上波澜壮阔，与淡妆浓抹的西子湖相比，也竟有另一番风味。
【发展练习】1.山东泰安2.安微宣城3.江苏南京2.郑成功【基础练习】一、1、度（渡）嘹（瞭）2、梨（犁）廉（镰）3、住（驻）已（以）二、1.残暴建造 2.分散渺小3. 环视俯视仰望注视眺望浏览观察端详张望凝视三、1.高大坚固、负隅顽抗、惊恐万分、乱作一团。
2.奋不顾身、勇往直前、前赴后继、义无反顾、视死如归3.敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
【发展练习】1.铁人军头戴铁盔，身穿铁铠，铁臂，铁裙，脸带铁面，只露出眼耳口鼻，佩戴云南斩马刀和弓箭，全身披挂达三十斤。
铁人战斗力非常强。
2.1659年，郑成功率师大举北伐。
在瓜洲，镇江两次战役中，清军战士听到铁人军来了，都不敢应战。
3.铁人军纪律严明，作战勇猛，提高了郑军的战斗力，在战斗中发挥了积极的作用。
3.把我的心脏带回祖国【基础练习】一、盛满、倾注、作曲选第二个，其余选第一个。
二、消逝驰骋优秀生肖松弛忧愁三、辞：告。
别：尽。
际：时候。
疾：快。
亡：灭。
腔：动物身体中空的部分。
四、1.肖邦带着祖国的泥土告别了亲人咏唱送别曲老师的叮嘱赠送银环2.参照课文【发展练习】冼星海、聂耳《义勇军进行曲》4.古诗两首【基础练习】一、1.涕泪：眼泪收：收复青春：明丽的春天便下：顺流而下即：就穿：经过 2.① 3.涕泪漫卷放歌纵酒二、1.王师：南宋军队示：告诉九州：中国同：统一无：不要乃：你们的2.诗人渴望收复失地、统一祖国，体现了他至死不渝的爱国情怀。
3.不见九州同收蓟北都渴望祖国统一，有真挚的爱国之情【发展练习】1.不但很美，而且还可以从中学到各种各样的知识 65、负荆请罪【基础练习】一、若有所悟昏庸廉洁毫不惧怕宽恕嘴唇二、知错就改宽容大度老迈昏庸唇枪舌剑顾全大局深明大义1、唇枪舌剑顾全大局深明大义2、知错就改宽容大度老迈昏庸三、阅读课文片段，完成练习。
第三章第三节贺敬之诗歌
《桂林山水歌》朗诵：司南.flv
是山城呵，是水城？ 是山城呵，是水城？ 都在青山绿水中…… 都在青山绿水中…… 呵！此山此水入胸怀， 此山此水入胸怀， 此时此身何处来？ 此时此身何处来？ …黄河的浪涛塞外的风。 黄河的浪涛塞外的风。 此来关山千万重。 此来关山千万重。
马鞍上梦见沙盘上画： 马鞍上梦见沙盘上画： 桂林山水甲天下” “桂林山水甲天下”…… 呵！是梦境呵，是仙境？ 是梦境呵，是仙境？ 此时身在独秀峰！ 此时身在独秀峰！ 心是醉呵，还是醒？ 心是醉呵，还是醒？ 水迎山接入画屏！ 水迎山接入画屏！
画中画──漓江照我身千影， 画中画──漓江照我身千影， ──漓江照我身千影 歌中歌──山山应我响回声…… ──山山应我响回声 歌中歌──山山应我响回声…… 招手相问老人山， 招手相问老人山， 云罩江山几万年？ 云罩江山几万年？ ──伏波山下还珠洞， ──伏波山下还珠洞， 伏波山下还珠洞 室珠久等叩门声…… 室珠久等叩门声……
桂林山水甲天下 阳朔堪称甲桂林 群峰倒影山浮水 无水无山不入神 -----爱国志士吴迈1935 -----爱国志士吴迈1935 爱国志士吴迈 年
问题： 问题： 贺敬之的《桂林山水歌》 贺敬之的《桂林山水歌》与传统 桂林山水诗词相比， 桂林山水诗词相比，创新之处在 哪儿？ 哪儿？
第一层（ 第一层（1－4） （一）主题 传神而又含蓄地道出了桂林山水的美。 传神而又含蓄地道出了桂林山水的美。 手法1 以虚喻实、虚实结合的写意手法； 手法1：以虚喻实、虚实结合的写意手法； 手法2 先染后点，点染结合。 手法2：先染后点，点染结合。 即先以虚拟实，以情状物，婉曲地烘托、 即先以虚拟实，以情状物，婉曲地烘托、 渲染了所咏之物的美。 渲染了所咏之物的美。然后再点出所咏之 意象与具象相结合。 物，意象与具象相结合。 手法3 诗节顺序与音韵处理： 手法3：诗节顺序与音韵处理： ”“仙”“山”“情”“梦”“水 “神”“仙”“山”“情”“梦”“水”， 音韵流畅，语意婉转， 音韵流畅，语意婉转，具有一种流畅美与 回环美。 回环美。
小学语文《补充习题》参考答案（苏教版六上）
⼩学语⽂《补充习题》参考答案（苏教版六上）《补充习题》语⽂苏教版六上参考答案1 我们爱你啊,中国⼀、脊密硕瓷拓盎然装裹⼆、波澜壮阔云雾飘渺清奇俊秀巍峨天⼯巧夺清⾹光洁绚丽醇美三、1. 我们爱你——壮丽的⼭河丰富的物产多样的民族光辉的历史伟⼤的成就2. 跳出东海的碧波群星闪烁银装素裹的世界洋溢着盎然的春⾊祖国的幅员辽阔3.桂林⼭⽔甲天下天堂苏杭不看⼭不看岳四、⽰例：我们爱你——万⾥长城的雄伟壮观，北京故宫的⾦碧辉煌，秦兵马俑的惟妙惟肖，中⼭陵的庄严肃穆。
我们爱你——贵州黄果树的⽓势宏⼤，四川九寨沟的风景如画，黄海、东海的宽⼴⽆垠，泰⼭、华⼭的巍峨宽⼤。
五、1. 花、家、话、华、伐、家、发、话、华。
2．热爱祖国2 郑成功⼀、残酷奴役战旗招展融洽野兽军容整肃⼆、炼—练住—驻敝—蔽涛涛—滔滔港—巷廷—延三、慷慨激昂横⾏霸道负隅顽抗喜出望外载歌载舞四、1. “瞭望”还特指从⾼处或远处监视敌情。
2. 郑成功在望宝岛台湾，⼼想⼀定要收复台湾，解救台湾同胞于⽔深⽕热之中。
六、虎门销烟岳飞3 把我的⼼脏带回祖国⼀、咏唱忧虑与世长辞蜡烛巴黎悲愤欲绝⼆、1. ⽆论……都……2. 即使……也……3. 因为……所以……三、1. 这⾥装的是祖国波兰的泥⼟它是我们送给你的特殊礼物请收下吧要肖邦不要忘记⾃⼰的祖国2. 激动的泪⽔溢满眼眶接过盛满泥⼟的银杯回⾸望了望远处的华沙城登上马车疾驰⽽去肖邦被感动了，爱国之情真情流1露四、1. 肖邦弥留之际请求把⾃⼰⼼脏带回祖国2. ⾄死也要回到祖国的强烈爱国之情3. 肖邦很年轻，死得太可惜了五、它表达了肖邦强烈的爱国之情。
4 古诗两⾸⼀、1. chuán jì 2. tì 3. zǐ4. hǎo huán5. kōng⼆、1. 夫⼈和孩⼦。
随意。
2.原来。
只的意思。
3. ⼤晴天。
明媚的春光。
三、1. 宋陆游没有看见祖国统⼀⽽悲伤王师北定中原⽇家祭⽆忘告乃翁2.忽传初闻却看漫卷朝廷军队收复蓟北3. 诗⼈的爱国之⼼四、⽰例：听到这个消息的时候杜甫正在看书，他激动得把书⼀下⼦扔到了空中,情不⾃禁地⼤叫“耶，胜利喽”，并⼀把揽过妻⼦和⼉⼦，紧紧地拥抱在⼀起，但他们的眼⾥却是闪闪的泪花……那是⼀个明媚的早晨，枝头的⼩鸟已经开始了欢乐的歌唱。
部编版八年级下册第一单元2.《回延安》精选课时练习(含答案)-1
C．肩膀(bǎng) 眼眶(kuāng)登时(dēng)赤卫军(chì)
D．气喘(chuǎn)浪花(làng) 明镜(jìng) 高潮(cháo)
21．下列句中没有语病的一项是（）
A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
（3）大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里——（表示声音延长） （ ）
（4）桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美（解释说明） （ ）
36．本段诗句重点围绕哪两个字展开描写？写出景致的名称。
37．“鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来”从________________方面赞美漓江的美景。
杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！
(2)延安人喜爱的衣着：____________________________________________________
(3)延安人居室的装饰：____________________________________________________
(4)延安人待客的方式：______________________________________________
A．④②⑤③①B．④①②⑤③C．④③①②⑤D．④①③②⑤
23．下列词语中书写有误的一项是
A．历害 心窝 呼唤 红旗飘飘
B．羊羔 革命 脚步 天南海北
C．浪花 发展 高潮 鸡毛信
D．欢喜 窗花 头顶 杨家岭
24．下列句中标点符号使用不正确的一项是
A．聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到《聊斋志异》《红楼梦》《骆驼祥子》等文学经典，这种现象确实令人担忧。
部编版八年级下册第一单元2.《回延安》精选课时练习（含答案)
桂林山水歌阅读答案
桂林山水歌阅读答案一。
教材说明本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。
这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。
二。
设计理念。
实践证明，学生语文知识和能力的获得，主要不是通过教师的“讲”，而是通过学生自己的“读”获得的。
因此，小学语文教学要体现“以读为本”的思想，”要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中感受语言，在读中培养语感，在读中陶冶情操。
三。
教学设计教学要求：1、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
3、学习本课生字新词，有感情地朗读课文。
背诵课文。
4、尝试通过“研究朗读”加深理解课文的方法。
教学重点1、理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点。
2、想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。
教学准备：投影仪、投影片(复合片)教学过程一。
激情导入师：万里长城雄伟壮观，它是人类文明史上的奇迹，是人类文明的见证。
然而千万年来，神奇的大自然也在缔造着一个又一个伟大的奇迹。
我国广西的桂林山水就是大自然中一颗璀璨的明珠。
今天，我们就去一睹它迷人的风采。
(板书课题)二。
观察图画师：(投影出示桂林山水画面)看，这就是桂林山水的部分景色，青山绿水，非常美丽。
谁能为大家介绍一下这美丽的景色(学生介绍时，教师引导侧重于观察有顺序有重点，叙述的语言要生动。
)过渡语：如此秀美的风光，该用怎样的语言来描写它呢三。
初读课文1、看画面，听录音，整体感知课文。
2、简单介绍“啊”的音变：在普通话中，“啊”在句子末尾时，读音会受它前一个字的读音的影响而发生变化。
如在本课中“啊”就这样读：真静啊(nga);真绿啊、真奇啊(呀);真秀啊(哇)真险啊(哪)。
(注：学生了解“啊”字读音这一特点即可，为什么这样变化不必讲。
本课出现的让学生读准，读对。
)3、学生自由读课文，注意字音。
4、检查朗读情况。
四。
人教版小学四年级下册语文课堂作业本答案(标准版)
人教版小学四年级下册语文课堂作业本答案(标准版)一、古诗词三首1、敬亭山洞庭湖青螺2.×√××√3.(1)完了，没有了悠闲孤独众孤因怀才不遇而感到的孤独、寂寞的心情(2)月光下的洞庭湖洞庭湖的君山翠白青(3)胜过仿佛，像蓝草，一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料5、江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
二、桂林山水1、无瑕攀登屏障骆驼危峰兀立波澜壮阔奇峰罗列2、sì juàn dào méng3、波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火衣服（图画）山峰（山峦）4、(1)秋天，落叶仿佛像一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞舞而下。
(2)老房子的围墙真危险呐，手一碰，墙壁上的石灰好像要掉下来似的。
5、(1)M 辶 6 ④ D 斤 7 ②(2)静清绿奇秀险(3) 绿树红花竹筏小舟云雾山水6、田野上的野花真多啊，多得像天上的星星数也数不清；田野上的野花真美啊，美得仿佛那是一条五彩的锦缎；田野上的野花真香啊，香得引来群群蜜蜂争相采蜜！（我游览过水平如镜的西湖，玩赏过飞泻而下的瀑布，却从没看到过秦淮河的水。
秦淮河的水真凉啊，凉得让你想马上和河水来个亲密的接触；秦淮河的水真清啊，清得就像是一块彩色的大玻璃；秦淮河的水真亮啊，当河边的万家灯火映在水中，像是水底铺满了熠熠生辉的大钻石，使河水变得无比明亮、美丽；秦淮河的水真野啊，刚才还是块大玻璃，现在就波涛起伏，使得河上的画舫也一个劲儿地摇摆，再加上朱雀桥洞内随风而舞的狂草，更体现了秦淮河的粗犷之美；秦淮河的水真神啊，要不，它怎么会吸引来那么多的小雨点儿？想当年大自然在创造世界时，一定挥舞着最大的画笔，而放弃了那些精细的刻刀，毫无雕琢地在南京勾勒出了这样一条粗犷、神奇、美丽的秦淮河吧？）三、记金华的双龙洞1、浙江臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据石钟乳2、一簇臀部稍微蜿蜒民族宫殿树梢大碗3、(1)②① (2)①②4、（1）小妹妹总是时而笑，时而哭，时而忧，时而喜，真是捉摸不透。
根据部编版二年级语文上识字2 山之歌练习题及答案
根据部编版二年级语文上识字2 山之歌练
习题及答案
本文档为根据部编版二年级语文上册中《山之歌》课文所设计的练题及答案。
以下是练题及答案的简要概述：
选择题
1. 《山之歌》是哪位作家所作？
a) 李白
b) 白居易
c) 武则天
d) 陆游
答案：b) 白居易
2. 课文中提到的"大山"指的是什么？
a) 高山
b) 小山
c) 山岗
d) 丘陵
答案：a) 高山
3. 在课文中，作者用了哪个形容词来形容山的样子？
a) 平坦
b) 美丽
c) 敞亮
d) 高大
答案：d) 高大
填空题
1. "山顶上连天接地"中的"连天接地"是形容山的 _____。
答案：高大
2. "他们是世界上最美丽的_____"中的空白处应填写什么？答案：山
3. "灌溉农田、饮水和发电" 是形容山对人们的 _____ 。
答案：用途
简答题
1. 描述一下课文中描述的山的样子。
答案：课文中描述的山高大挺拔，云雾缭绕，宛如巨人立在地球上。
2. 你觉得山对人们有什么作用？
答案：山可以作为水源，为人们提供灌溉农田和饮水的资源，同时还可以供人们发电。
以上是根据部编版二年级语文上册中《山之歌》课文所设计的练题及答案。
如有需要，可以进一步探讨该课文在阅读和理解方面的内容。
注意：本文中所有练题及答案均为根据部编版教材进行设计，如有不同版本教材内容不一致，请以相应教材为准。
以上。
2023年高考语文复习非连续文本阅读练习十二
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇，这是新时代向诗人们提出的新课题。
我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁请：新时代诗歌呼唤崇高美。
诗歌的崇高美，是多样化的。
在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高，如郭沫若狂飙突进的诗歌；又有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高，如王久辛的抗日长诗《狂雪》等。
这种多姿多彩的崇高“传统”，在新时代应该得到继承和发展。
那么，我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来？要有始终心系人民的激越真情。
以论崇高闻名于世的朗吉弩斯说：“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。
”他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。
但并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。
那么，到底什么样的激越情感方能产生崇高的情感？以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。
许多诗歌故意淡忘人民，更不会去“哀民生之多艰”，反而两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。
这种把“个人写作”和“宏大写作”二元对立起来的观点和现象比较普遍，仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个人写作”才是诗的。
殊不知，“个人写作”与“宏大写作”是可以互为借鉴的，从前者出发，可以抵达后者。
要有庄严伟大的崇高思想。
崇高是“伟大的心灵的回声”。
这就要求诗人努力克服自我、战胜自我，同时要与自然和传统“竞赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写；也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不断学习的基础上，要与之对话，乃至对抗，进而超越它们，从而形成属于自己的独特诗艺。
田间的《假如我们不去打仗》曾经激励过多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业！贺敬之的《桂林山水歌》曾经鼓舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱！历史经验告诉我们：伟大的诗人必须大公无私、心怀远大志向，必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好学养，才能写出“第一等真诗”。
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桂林山水歌练习题（带答案）【练基础】1.下列加点的字注音有误的一项是()A.画屏(pínɡ) 马鞍(ān) 多娇(jiāo)B.胸襟(jīn) 塞外(sāi) 漓江(lí)C.万梭(suō) 挥洒(sǎ) 锦绣(jǐn)D.叩门(kòu) 愁容(chóu) 自豪(háo)【解析】选B。
B项中的“塞”应读sài。
2.结合加点的词语品析下面诗句。
(1)马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”……答：___________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________答案：“梦见”“画”表达出作者对祖国山河的一片赤子之情。
(2)啊，汗雨挥洒彩笔画：桂林山水——满天下！……答：___________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ________________答案：“满”字是前人名句“桂林山水甲天下”的“甲”字的巧妙点化，写出了诗人对祖国美好的未来充满了信心和祝福。
一字之易，把境界推到了新的高度，展示了一代新人的抱负和理想，意蕴深远。
3.下列句子中，恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情的一项是()A.赞美桂林山水的秀美风景。
B.表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。
C.由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。
D.歌颂了桂林山水的新气象。
【解析】选C。
A、B、D三项概括的思想感情不够全面，本诗既有对桂林山水秀美风景的赞美，又融入了作者对祖国的热情赞颂。
4.桂林市于近日召开“美丽桂林•清洁乡村”活动部署动员大会。
在会上，市委部署我市开展“三个清洁”活动，即清洁家园、清洁水源、清洁田园，让我市城内城外的风景都美如画。
随之启动“关爱山川河流——‘美丽桂林•清洁乡村’志愿服务”活动，假设你是志愿服务者，请完成以下任务。
(1)为营造良好氛围，桂林市委向市民征集“美丽桂林•清洁乡村”活动的宣传标语，你作为志愿者，请为此次活动拟写一条标语。
(至少运用一种修辞手法，20字以内)答：___________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________(2)你与志愿者服务队到某乡开展清扫垃圾活动时，看到一位中年妇女正在把垃圾倒在水塘边，你赶忙上前劝阻：①你说：“”中年妇女说：“为什么不可以倒？我们一直都倒在这里。
”②你说：“”中年妇女说：“好吧，你说的很有道理，我把垃圾拿到指定点去倒，支持‘美丽桂林•清洁乡村’活动。
”(3)志愿者服务队在清洁活动结束后，召开了一次志愿活动总结会。
会上主持人提出，清洁家园，还应该清洁文化环境。
主持人出示了一则材料：埃及千年神庙惊现“×××到此一游”的中文涂鸦，让目睹此景的一名中国游客感到震惊和羞愧。
这位游客当场拍下照片上传到网上，引发网友热议。
最后，该涂鸦者的父母出面道歉。
针对上述材料，请写出你的看法，并说说理由。
你的看法：理由：答案(示例)：(1)清洁可爱家园，装扮美丽桂林(2)①阿姨，您好！我是“美丽桂林•清洁乡村”活动的志愿者。
请不要把垃圾倒在这里。
②您看，把垃圾倒在这里，一是不好看，二是污染空气、土地和水源。
我们在这里进行清扫活动，就是希望把环境卫生弄好。
您还是拿到指定点去倒吧。
(3)(你的看法：)在文物古迹、旅游景点上涂鸦、刻字是一种破坏行为。
(理由：)首先，无论刻什么字，都破坏了文物、景点的历史价值、观赏价值。
其次，这是修养和素质低下的表现，有损形象，影响恶劣。
对于这种现象，我们要批评抵制。
现在，我们要建设“美丽桂林”，不仅要清洁卫生环境，更要清扫掉我们诸多不良行为，让桂林山更美、水更清，桂林人心灵也美。
【练能力】一、美文品析(2013•潍坊中考)阅读下文，完成1～4题。
秋韵宗璞①京华秋色，最先想到的总是香山红叶。
曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。
二三友人，骑着小驴，笑语与“嗒嗒”蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。
后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。
如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在想来，应是银杏吧。
满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。
在香山，秋的丰富和幽静调和得匀匀的，让人觉得，这才是秋天的基调。
②今年秋到香山，人也到香山。
满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。
只好改道万安山，去寻秋意。
山麓有一片黄栌，不甚茂密。
法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。
废墟上有顺治年间的残碑，刻有“不得砍伐，不得放牧”的字样。
乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。
这似乎很有秋天的萧索气象了。
然而，这不是我要寻找的秋的韵致。
③有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。
可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年吧。
家人说：来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻找到的。
那就待来生吧，我说。
大家一笑。
④其实，我是注意今世的。
清晨照例散步，便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩。
⑤这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下的小湖旁，忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。
⑥小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。
几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。
扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。
似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。
这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫叶，枫叶的红较深。
这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄一层红毡。
在小片鲜红和高大的金黄屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。
冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。
这是我要寻的秋的韵致吗？⑦秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。
讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗，译出来是这等模样：不要推却友爱，不要延迟欢乐。
现在不悟，便永迷惑。
⑧在这里，一切都有了着落。
秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。
我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。
(有改动)1.第①段中，哪两个词语最能突出表现记忆中的香山秋色的特点？答：【解析】此题考查对文章内容的理解与把握。
细读第①段，找到重点句子“秋的丰富和幽静调和得匀匀的”即可回答。
答案：丰富、幽静。
2.第②段有什么作用？请简要分析。
答：【解析】此题考查重点段落在文章中的作用。
细读第②段可知，这一段主要写了香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索。
从结构和内容两方面去考虑其在全文中的作用即可。
答案：一方面增加了文章的波澜，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖的秋色做对比，突出作者对后者的喜爱。
3.第⑥段的景物描写运用了多种修辞手法，请选择一种举例分析其表达效果。
答：___________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ________________【解析】此题考查修辞手法及其作用。
找到运用修辞手法的句子，并分析其在写景抒情中所起的作用即可。
答案(示例)：(1)运用了对比。
如“这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫叶，枫叶的红较深”更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点，表现出作者对红叶的喜爱。
(2)运用了比喻。
如“地下也有不少，成了薄薄一层红毡”生动形象地表现了红叶多、密、艳的特点，表现出作者对秋天红叶的喜爱之情。
4.作者要寻找的“秋韵”具有怎样的内涵？请结合全文进行分析。
答：___________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ________________【解析】此题考查对文章主题的理解与把握。
在细读第⑧段的基础上，结合全文进行思考，即可回答。
答案：不仅仅是自然界中作为丰收季节的“绚烂多彩”“肃穆庄严”“朦胧”“清明”等丰富的景色，更是对人生大彻大悟的思考，包括对人生的价值，把握现在和当下，珍惜美好和欢乐等感情。
二、综合运用5.“读万卷书，行万里路”，走出书斋，畅游天下，外出旅游已经成为人们生活的时尚，我国将每年的5月19日定为“中国旅游日”。
让我们放松心情，踏上旅程，来感受旅游文化的魅力吧！(1)【连线人文】下面列举了我国的一些重点风景名胜区，你知道这些地方吗？请仿照示例，选出两个景点写出与之有关的人物、诗文、传说或故事名称。
①襄阳古隆中②黄河壶口瀑布③南京钟山④黄山⑤岳阳楼-洞庭湖⑥桃花源⑦井冈山⑧杭州西湖⑨韶山⑩长江三峡示例：襄阳古隆中——诸葛亮《隆中对》杭州西湖——苏轼：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。