八年级生物上册 3.3.2 光合作用的原料教案 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中八年级上册生物教案
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光合作用的原料
一、教学目标
知识目标:
1、探究光合作用的原料;
2、资料分析光合作用释放的氧气来自哪种物质;
3、学习调节光合作用的原料以提高光合作用效率的方法。
能力目标:
1.运用植物生理实验的基本方法,尝试光合作用的有关实验过程。
2.分析、处理光合作用的有关资料,得出相关的知识或结论。
情感目标:加强保护植物的意识。
二、教学重难点
探究水和二氧化碳是光合作用的原料。
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
教师:提前准备“二氧化碳是光合作用的原料”的实验装置;多媒体课件。
五、教学过程
(一)情景引入
绿色植物的光合作用为人类直接或间接地提供了所需要的食物、能源等必需品,使地球上的人和动物得以生存和繁衍,人类的生活更加丰富多彩。绿色植物是以什么为原料,制造出有机物的呢?
(二)新授
教师:出示复习思考题,进行知识回顾。
学生:思考回答问题。
教师:引导学生以小组为单位,完成实验设计,探究二氧化碳是光合作用的原料,然后
进行讨论交流。
学生:完成探究实验的方案设计,小组交流,完善实验方案。
教师:对提前准备好的实验装置进行验证,根君实验现象,得出结论,二氧化碳是光合作用的原料,加深学生印象。
学生:观察实验现象,分析结果得出结论。
教师:展示动画:同位素标记光合作用实验示意图。
学生:观看动画,得出水是光合作用原料的结论。
教师:出示思考题:大气中的二氧化碳来源于哪些途径?如何做才能使空气中的二氧化碳浓度保持稳定?从几个方面可以控制作物进行光合作用的强度?
学生:阅读教材,回答问题。
(三)课堂小结
学生畅谈收获,师生通共同构建知识体系。
(四)达标训练
教师:出示训练题
学生:独立完成
教师:反馈、释疑
六、板书设计
第二节光合作用的原料
一、光合作用的原料:二氧化碳和水
二、提高作物产量的方法:增加二氧化碳浓度,提高光合作用效率。
三、光合作用意义:维持生物圈中的碳—氧平衡
七、课下作业
完成互动训练有关练习。
八、教学反思
探究实验是本节课的主体,通过对实验方案的设计,对实验现象的分析,提高了学生的
多种能力,使学生明确光合作用的反应原理有二氧化碳,通过资料分析可以得出光合作用的原料还有水,而且光合作用产生的氧气来源于水而不是二氧化碳,这些知识对于八年级学生而言理解起来有一定的困难,需要教师进行一些简单的化学知识的渗透。