骨干教师教学反思心得体会三篇
骨干教师培训总结反思6篇
骨干教师培训总结反思6篇第1篇示例：骨干教师培训总结反思近年来，随着教育教学改革的不断深入，骨干教师培训已经成为提高教师教学水平和专业素养的重要途径。
通过骨干教师培训，教师们可以开阔视野、增长知识、提升能力，为学生提供更优质的教学服务。
在经历了一次次骨干教师培训后，我深感受益匪浅，也有了不少反思与总结。
骨干教师培训让我深刻认识到教师的专业素养和学习能力的重要性。
在培训中，我们接触到了最新的教育理念、教学方法和课程设计，这些知识让我感到收获颇丰。
而且，通过培训，我也结识了来自不同学校、不同学科的优秀教师，他们的教学经验和教学技巧让我受益匪浅。
一个优秀的教师不仅要有扎实的学科知识，还要具备不断学习的能力，不断提升自己，才能适应教育教学的不断变革和发展。
骨干教师培训也让我重新认识到学生的多样性和个性化学习的重要性。
在培训中，我们学习了很多关于如何差异化教学、素质教育和学生个性发展的理论知识，这让我意识到每个学生都是独一无二的个体，需要因材施教，关注他们的个性与需求。
在教学实践中，我也尝试着采用不同的教学方法，调整教学内容和任务，让学生们在得到知识的也得到了成长和满足。
通过骨干教师培训，我不仅增长了知识、提升了能力，更重要的是得到了教育教学的启示和启发。
在今后的工作中，我会继续努力学习，不断提升自己，为学生提供更优质的教学服务。
相信通过我们骨干教师的不懈努力，教育事业一定会蒸蒸日上，培养出更多优秀的人才，为国家的发展贡献力量。
让我们携手共进，为教育事业的明天努力奋斗！第2篇示例：近年来，我校积极开展骨干教师培训工作，旨在提升教师的专业水平和教学能力，进一步推动学校教育事业的发展。
经过一段时间的培训和学习，我对这次培训进行总结和反思，以期能够更好地指导今后的教师培训工作。
这次培训的内容设计的很合理。
通过课程学习和讨论交流，我对教学理念、教学方法、课程设置等方面有了更深入的了解，并且在实际教学中也有所运用。
骨干教师心得感悟10篇
骨干教师心得感悟10篇骨干教师心得感悟1我有幸在今年暑假期间，参加了洪洞县初中思想品德骨干教师培训会议。
此次会议上，各校的骨干教师齐聚一堂，围绕初中思想品德课教学展开交流研究。
这次会议课程有：教师职业道德修养、骨干教师成长之路、谈班级管理观念的转变、多媒体课件制作、初中政治教学中法律问题分析、中学政治教师科研能力提升、开掘智慧做学生最受欢迎的教师、思想品德新课程评价与中考改革、初中思想品德教材研究、科学思维方法在中学政治学科中应用分析、以及观摩交流课、教师的心得体会交流等内容。
紧凑的日程，让我们在匆匆中体味收获，体味成长，受益匪浅。
俗语说的好：学一事，长一智。
限于自身的认知水平，也多少取得了一点“真经”，体会颇深，感想也颇多。
下面是我的几点个人的心得体会：一、在教育教学过程中，教师要有敬业精神。
通过对《教师职业道德修养》的学习，我了解了教师职业道德修养的特点及作用，以及教师职业道德修养与实践等内容。
充分领悟到教师在教育教学过程中要有敬业精神。
敬业精神它不仅表现在对教学工作的职守，兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的是表现在对教育事业孜孜追求和不断完善上。
要求我们教师奉献自己的同时，更要不断的汲取，不断的超越自我，有勇于创新与创造，锲而不舍的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开拓自己的教育视野。
二、教师在新课程下要有新理念。
通过对《赢在观念——谈学生管理观念的转变》，以及思想政治前沿理论探讨等课程，知道了一个人的成功不在于他的经历和经验，而在于他的观念和思路。
教师在教育教学过程中，不仅在学生管理方面要更新观念，在教学过程中教学方式也要有所更新。
从这些课程中，首先感受到了教师们深入浅出的讲解，风趣幽默的事例，内容十分丰富对教师职业发展和教师职业生涯都产生了深刻的影响，从不同方面阐述了自己的观点，对我有很大的触动。
耐人寻味的提问让我们轻松获取知识，充分肯定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了我国当前教学的主要任务，要努力提高新课程下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让学生主动地发展，同时告诫我们要成为名师，必须关注自我，关注文献，关注收获，更应该更新观念，注重教育教学行为。
2024年骨干教师培训心得体会(24篇)
2024年骨干教师培训心得体会（24篇）2024年骨干教师培训心得体会（精选24篇）2024年骨干教师培训心得体会篇1新课标更多的从学生的角度出发，根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。
虽然是微微的小调整，但是作为一线语文教师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的。
比如：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
”关于让学生学会默读，不出声，不指读。
这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话对于低段学生来讲，确实比较困难，过早让学生学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读积极性，而现在的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度适当降低，有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式。
在低段口语交际中，增加了一点“敢于发表自己的意见”的要求，老课标中为“有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
”老课标重在学生发表自己感兴趣的话题，而在实际教学中，很多学生非常有想法，但是一当需要讨论交流时，就沉默了，不愿意在众人面前展露自己的口才，或者是别人讨论的题他都没有兴趣。
而新课标中，更加注重培养学生的胆量，只要敢于站起来发言，就给予肯定，至于发言内容是否精彩我们暂且不要求，把学生的胆量锻炼出来了，发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的，说白了，有胆量的孩子，以后成功的概率都大许多。
通过本次的学习，我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中，进行实践，不断地提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作经验，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。
希望经过这次的培训学习，我的教育教学能力能得到领导、家长、学生的认可。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
骨干教师学习反思心得体会
骨干教师学习反思心得体会骨干教师学习反思心得体会1学习《新时期师德修养》中教师的责任意识和教师对待学生的道德等章节后，结合本人从教二十多年的经验和教训，深深地体会到教师的生命感和责任感的内涵。
一方面，教师的责任是指每一个从事教育职业活动的人对其职业所应当承担的职业责任。
教师是否履行自己的责任，能否胜任，是否有道德等都是责任感的问题。
如果教师不正确履行教师职责，就是失职。
任何一个处于教师职业活动中的当事人，不愿承担或不承担教师的职业责任，就要受到道德谴责，甚至要追究其刑事或法律责任。
所以一个合格的教师，必须要有责任感，强烈的责任意识是好教师的优秀品质之一。
要树立起强烈的事业心、责任感和开拓精神。
另一方面，就是平常所说的师爱，师爱除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。
教师热爱学生，也是热爱自己，爱自己用心从事的一切和产生的一切。
爱学生，是一种珍惜：珍惜生命的成长。
这就要求我们教师除了要有责任感，还要有生命感，在教育教学工作中，不但要关心学生的学习、生活，从生命感的角度来说，还要关心学生的健康和成长，我们每时每刻都生活在关心之中，它是生命最真实的存在，关心学生，既要重视儿童的精神信仰与实践理性，又要让儿童活在当下的现实世界中，关注他们的生命态。
骨干教师学习反思心得体会2教师，几十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书育人，呕心沥血;为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，既要赢得全校学生的信赖与尊重，又要为学校赢得良好的社会声誉。
但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。
首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。
骨干教师心得体会6篇
骨干教师心得体会6篇骨干教师心得体会 (1) 十月，丹桂飘香;金秋，收获的季节。
为期九天的集中学习和三个月的自主研修的江西省初中政治骨干教师省级培训圆满结束了。
回顾整个过程，我们付出的是艰辛，收获的是硕果和喜悦。
培训过程将成为我人生中一段难忘经历，并为我以后的工作与生活产生深刻的影响，成为我终生受用的精神财富。
一、紧张的培训过程，丰富的学习内容本期培训分为两个阶段：集中学习阶段和自主研修阶段。
20xx年6月25日至7月3日，在赣南师院参加了为期九天的江西省初中政治骨干教师培训集中学习。
在这次学习中，白天我共聆听了十二场专家名师的专题讲座、案例分析和一线名师的经验介绍，开展学员之间的互动交流，外出学习考察两次。
晚上上机学习、交流讨论和撰写学习反思日志。
九天里共撰写反思日志八篇，向本组学员展示教学案例一次，撰写学习小结一篇。
整个学习过程时间紧凑，内容丰富，受益匪浅。
7月3日至10月3日，转入自主研修阶段。
这个阶段又分为两个过程：七、八两个月研读反思和九月份的实践运用。
在七、八两个月，我利用假期的有利时期，首先结合集中学习时的听课笔记和专家名师的课件，对讲座内容进行了详细的研读并对过去的教育教学进行反思，撰写反思日志和学习体会;细读了两本书：集中培训时下发的《做研究型教师》、《课堂教学问题诊断与解决》(初中思想政治)，并做了读书笔记;浏览了两本书：《怎样做一名好教师》、《感悟师德》;还参考了其他一些理论工具书如《教育学》、《普通心理学》、《校本研究与科研基本功》、《走进新课程》等;观看了20xx年全国思想品德优质课精选并进行了书面点评和随想反思。
九月开学后，我自觉运用前段所学所思去指导教学、改进教育教学方法，并进行即时教学反思。
积极参与并主持教研活动，进行示范教学，向全体教师汇报培训学习成果。
整个自主研修阶段共撰写教育博文三十一篇，向全校教师汇报学习成果一次;主办个人公开教学一次;主持教研活动二次;独立认真设计了一个教学案例《承担对社会的责任》;设计了一个名为《初中思想品德课学生学习评价研究》研究方案;撰写了本期培训学习的总结报告和一篇骨干教师成长分析。
骨干教师培训后的思考(十篇)
骨干教师培训后的思考（十篇）第一篇：培训的收获骨干教师培训为我们提供了丰富的知识体系和教学理念，使我们对教育的本质有了更深入的理解。
以下是我在培训中的主要收获：1. 更新教育观念：培训使我对教育的认识从传统的“传授知识”转变为“激发潜能”，更加注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 掌握教学方法：通过培训，我学会了多种教学方法，如探究式教学、合作学习等，有助于提高学生的学习兴趣和效果。
3. 深入了解学生：培训过程中，我学习了如何关注学生的个性化需求，尊重学生的差异，为每个学生提供合适的教育。
4. 提升自身素质：培训使我意识到，作为一名骨干教师，要不断充实自己，提高专业素养，发挥示范引领作用。
第二篇：培训中的感悟在骨干教师培训中，我深刻体会到以下几点：1. 教育是一项充满挑战的事业，需要我们不断学习、进步，以适应时代的发展。
2. 教师是学生的引路人，我们要以身作则，为学生树立良好的榜样。
3. 教育公平是社会公平的基础，我们要关注每一个学生，让他们享有平等的教育机会。
4. 教育创新是推动教育发展的动力，我们要勇于尝试，为教育事业贡献力量。
第三篇：培训后的行动计划为了将培训成果应用到实际教学中，我制定了以下行动计划：1. 深入推进课程改革，将新的教育理念融入课堂教学。
2. 尝试采用多样化的教学方法，提高教学质量。
3. 关注学生个体差异，开展个性化教育。
4. 加强与其他老师的交流与合作，共同提升教育教学水平。
第四篇：对教育教学的思考培训让我对教育教学有了更为深刻的思考，以下是我的几点感悟：1. 教育要以学生为中心，关注学生的全面发展。
2. 教师要善于激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
3. 课堂要加强师生互动，提高学生的参与度。
4. 评价体系要多元化，充分体现学生的综合素质。
第五篇：对教师职业的认识通过培训，我对教师职业有了更为全面的认识，以下是我的几点体会：1. 教师是传递知识、传播文明的重要角色。
骨干教师学习心得反思体会20243篇
骨干教师学习心得反思体会20243篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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骨干教师心得体会（精选5篇）
骨干教师心得体会（精选5篇）骨干教师心得体会（精选5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的骨干教师心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
骨干教师心得体会1我自任骨干教师以来，忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，在教育工作中，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。
加强自我研修，努力提高自己的业务水平，积极学习先进的教育教学理论，探索新课程改革的教学方法。
积极学习教育学、心理学，不断充实自己，使自己成为一名优秀教师。
我努力学习现代教育理论知识，为提高自身素质，我刻苦钻研教材，努力将新的教学理念运用到自己的教学实践中，使学生乐于学习，自觉求知，从教会学生学习方法入手，不断提高学生学习能力，使课堂教学效率得到不断提高。
认真备课，及时批改作业是我多年一来一贯坚持的原则。
每备一节课都要既备大纲，又备教材，还备学生。
有时还要查阅大量的有关资料，有时还要请教老教师，虚心向他们学习，直到自己觉得满意为止。
对学生的作业我总是认真细致的批改，连一个小小的错误我也不会放过。
在实际工作中，我充分发挥骨干教师的模范带头作用，时时处处以骨干教师的标准要求自己，无论在教育教学还是在课程改革中，我都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识，我不但在教学上取得了较为突出的成绩，而且在教研方面也积极参与。
尽管在教育教学这一片天地里取得了一定成绩，但也有不足之处，今后我将努力实行新课程改革，用新的教育教学理论武装自己，更加努力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的成绩。
骨干教师心得体会220xx年x月，我接到学校领导的电话，我很荣幸的被选送到贵州师大参加为期10天的农村幼儿骨干教师研修培训。
十天里，我每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
骨干教师培训总结反思6篇
骨干教师培训总结反思6篇第1篇示例：骨干教师培训总结反思骨干教师是学校教师队伍中的重要力量，他们不仅具有丰富的教学经验，还拥有较高的教学水平和领导能力。
为了进一步提高骨干教师的综合素质和专业水平，学校定期组织骨干教师培训。
通过培训，骨干教师们可以了解最新的教学理念和方法，提高自身专业素养，促进学校教育教学质量的提升。
在经历了一次次培训之后，我想对这些培训进行一次总结和反思。
培训内容要贴近实际，针对性强。
在过去的培训中，有时候培训内容过于理论化，与实际教学工作相距甚远，这导致骨干教师们对培训不够重视，甚至流于形式。
未来的培训应该更加贴近实际教学，围绕学科教学、学生发展等方面展开，让骨干教师们在培训中能够找到解决实际问题的方法和思路，增强培训的针对性和实用性。
培训方式要多样化，注重互动和实践。
传统的课堂授课形式已经难以满足骨干教师的需求，因此培训方式应该更加多样化。
可以引入小组讨论、案例分析、教学设计等形式，鼓励骨干教师们进行互动交流和实际操作。
这种方式不仅可以增加培训的趣味性和参与度，还能够让骨干教师们在交流中相互学习，获得对教学的新思考和新启发。
培训需注重个性化，关注骨干教师的成长需求。
不同的骨干教师在教学水平、成长阶段和学科特点上存在差异，因此培训需要更加注重个性化。
可以通过问卷调查、个别谈话等方式，了解每位骨干教师的成长需求和教学困惑，为其量身定制一份培训计划。
这样做不仅可以提高培训的针对性和实效性，还能够让骨干教师们感受到学校对他们的关注和支持，增强其参与培训的积极性和主动性。
培训后期需要加强跟踪和反馈。
培训之后，学校应该对骨干教师的教学变化进行跟踪和反馈，及时了解其在教学实践中遇到的问题和困惑，为其提供进一步的指导和支持。
这样做既可以让骨干教师们感受到学校的关心和帮助，增强其在教学实践中的信心和动力，也能够让学校及时发现培训的不足之处，为今后的培训提供参考和借鉴。
骨干教师培训是学校教育教学改革中的重要一环，其重要性不言而喻。
骨干教师教学心得体会(精选5篇)
骨干教师教学心得体会(精选5篇)骨干教师教学心得体会（精选篇1）教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起(或通过网上交流)，就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。
在这个过程中，集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。
根据学科特点，(一名教师任教一个年级)，小学英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂疑惑、进行专题研讨的最佳时机与途径。
针对今天的观摩，根据过程的顺序，我把小学英语集体备课分为四个阶段：第一：准备阶段----确定主题，安排人员;第二：研讨阶段----针对课题，集体研讨;第三：实践阶段----同课异构，凸显创意;第四：反思阶段----评课议课，交流反思。
在开学初，教研组长首先制定集体备课计划，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了仔细的思考，并在第一次集体备课上进行了宏观性问题的讨论：例如，根据教材编排体系确定本学期各年级教学时间安排、教学重点研讨内容，中心发言人的顺序安排等。
这样，每次集体备课都有目的性、针对性。
安照集体备课计划，在每次集体备课前两周再次公布课题，提醒中心发言人准备发言稿。
也就是说在准备阶段，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。
学校有两名教师或以上就应保证每周有教研活动，集体备课间周进行，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于参加教师有备而来。
中心发言人根据组长的工作安排，认真研究教材，按照小学英语基本教学设计体例，形成规范具体的教学设计，准备发放给各位参与教师。
中心发言教师的教学设计主要包括：(1)对教学内容的分析，暨教师教什么学生学什么。
骨干教师心得体会感想6篇
骨干教师心得体会感想6篇骨干教师心得体会感想 (1) 这次骨干教师培训，令我豁然开朗。
从高静老师的精彩理论讲座中，得知高老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
高老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。
通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
下面是我通过培训所获得的：一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就必须建构合理的评价体系。
对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。
二、幼儿园教学评价应注意以下问题1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。
2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。
3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。
教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。
结果是评价信息来源的一个部分。
骨干教师课堂教学反思报告(6篇)
骨干教师课堂教学反思报告(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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骨干教师培训总结收获与反思
骨干教师培训总结收获与反思骨干教师培训总结收获与反思篇一在本次培训中我有幸聆听了专家和优秀教师们对教育前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，教师的“爱职责艺术”的报告激起了我内心中的心弦，触及到了我思想的深处，我禁不住一次次问自我“我该怎样做、怎样做一名优秀的教师”;期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种工作态度；经过培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，使我能站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考此刻所面临的挑战与机遇，更多地思考未来的教师之路该如何去走。
下头就听取的报告浅谈几点自我的感悟。
一、加强自身师德修养展现教师人格魅力教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应当是较基本的要求。
师德是教育的灵魂。
有爱心的教师才能培养出有职责心的学生。
为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。
那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应当从以下几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德较基本较重要的要求。
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。
以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。
2、以身作则，为人师表在教学实践活动中，教师仅有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。
无数经验证明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”3、用学习引领自身专业成长，刻苦钻研，严谨治学随着时代的提高，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战。
在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。
教师终身学习，不仅仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。
“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。
骨干教师示范课听课心得体会范文（通用12篇）
骨干教师示范课听课心得体会骨干教师示范课听课心得体会范文（通用12篇）骨干教师示范课听课心得体会篇1本学期第三周学校组织了骨干教师示范课，在这四天里，观摩了本校九位老师的示范课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
一现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。
要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。
特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。
指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。
在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。
二、教师的角色转变了，学生的角色也在转变由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。
充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。
丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。
在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
在这些示范课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
骨干教师工作反思总结范文
骨干教师工作反思总结范文当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题。
下面是小编为大家带来的有关骨干教师工作反思总结，希望大家喜欢。
骨干教师工作反思总结篇1自从__年从事维修电工工作18年来，对自己进行一次专业技术总结是一件很有意义的事情。
对以往的工作进行理性地认识，发挥长处，改进不足。
承旧启新，有很大裨益，以便最大程度地推动和引导今后的工作、学习、生活。
多年来自觉加强学习，努力提高自身素养和思想道德修养，提高自己的文化理论水平和专业知识、技能，尽最大努力做好本职工作。
做好日常维修工作的同时，积极做好技术交流和创新，完成多项设备的更新改造任务。
一、不断学习，提高个人修养。
要说多年工作最大的感触，我想说：选择了维修电工行业，就选择了终生不断的学习。
其一是自觉地学习知识技能，电气是当今社会发展最快的行业，天天在发展，时时在更新，电气控制理论日新月异，新设备层出不穷，时刻感觉到知识和能力的不足，是自己工作的最大障碍。
其二，做事先做人，多年的工作和学习过程中，留心向周围的师傅学习他们做人做事，多看他们身上各自的优点，从别人上学习到了不少的知识、技能，也学到了不少做人的方法和道理，对自己是一种很大的帮助和教育。
尤其是技术性要求很强的行业来不得半点虚假，踏实工作，虚心学习，不得有一点马虎和差错。
其三，注重修养，养成良好的职业道德和修养，摆正自己的位置，端正自己的态度，找准自己的定位，服从领导的安排和指导。
对自己的工作认真负责，勇于承担责任，虚心诚恳地听取别人指点和建议。
其四，不断学习，提高自己思想素质和觉悟。
我是一个有着15年党龄的党员，定期参加党员学习和活动已成为了习惯，听广播，看电视，看报纸，及时了解新闻，领悟精神实质和发展趋势。
同时也认识到，人的社会性，决定了人必须融入国家、社会和团体，我们必须保持符合当前时宜的思想觉悟和行为规范，成为一个国家、社会、团体需要的人，有用的人，对家庭、对自己负责任的人。
骨干教师课堂教学反思报告（精选17篇）
骨干教师课堂教学反思报告骨干教师课堂教学反思报告（精选17篇）在现实社会中，课堂教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思要怎么写呢？下面是小编精心整理的骨干教师课堂教学反思报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
骨干教师课堂教学反思报告篇1在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的不足之处：一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为(1)根据新课程的要求，教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者;教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者;教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步。
二、教学中要尊重学生已有的知识与经验在我们设计教学方案时，我们应该想想：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”等。
备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。
这时，教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。
教学后，教师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么”，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”等，这样才符合新课改对教师的要求，更有助于教师教学计划的开展。
三、教师应注重和学生的交流对话师生间充分的对话交流，无论对群体的发展还是对个体的成长都是十分有益的。
如一位教师在教学“平均分”时，设计了学生熟悉的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。
骨干教师研修培训反思(精选多篇)教学心得体会好XX
骨干教师研修培训反思(精选多篇）—教学心得体会三、课后积累反思,提高业务能力孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆.”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。
四位专家也特别强调了应反思，注重积累。
只有成为一名科研型的教师，边教边总结,边教边反思,才能“百尽竿头更进一步。
”现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,新课程对教师的传统教育经验提出了全新的挑战,作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。
今秋，我们将走进新课程,教师养成反思习惯是提高和走向成功的基础,我们应关注教学反思。
通过这次培训，我制定了自己的计划：（一)自我反思。
即教师利用**种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行的反思。
自我反思应做到坚持多方面的反思。
①每节课坚持课堂教学的“三段式”。
即备课时写“课前设想”，用课改理念设计本节课的教学,写出其教学思路;上课时做到“课中落实”,即课堂上尽力体现“课前设想”；上课后写“课后反思”，针对实际教学情况,结合教学设想，看实际教学体现程度。
②每周一篇教育教学杂记，教师对平时教育教学中的现象，以及自身教育教学行为进行反思，写成文字,课题研究时间开展交流。
③每期一篇（或反思案例)，教师要根据自己的教学，写出一篇高质量的教学或案例等,学校对优秀作品将结集交流。
（二）自学反思。
是指教师在自我进修、自我学习的基础上,以自己的教育教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策,以及由此所产生的结果进行审视和分析。
教师既是培训对象，又是培训者。
教师应通过不断地自学反思，促进自身的专业化,要不断地理论学习，把自己的教育教学工作作为研究对象,学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型教师。
一学，学习教育理章,以及别人的先进经验；二读，坚持读业务文章，读与校本课题有关书籍，掌握最新的,特别是课改方面的信息；三写，写读书笔记、写评课记录、写读书体会等,教师是新课程的促进者，在培训**相对缺乏的情况下,我们要以主动的态度，反思的精神去努力学习，不断探索、提高自身素质。
骨干教师的通用工作反思总结(最新)
骨干教师的通用工作反思总结1转眼间一年又过去了，在本年度的新老教师结对子活动中，我仍是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
现将指导培养过程中的体会与做法总结如下：一、师德方面：言传身教，率先垂范。
我首先以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中让她们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
让她们明白自己的权力和义务。
两位老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：实践反思，筑牢基础，潜心探索，发展自己。
1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他们，做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。
这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。
在工作的同时，鼓励两位教师王荣珠老师和张懿老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
2、互相听评课是师徒结对的一种基本活动形式。
在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
每学年，我要听她们十余节课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高他们的课堂教学能力。
重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。
还经常指导两位教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，她们面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一段的培养和指导，冯红娇教师尤其成长快，由于她还缺乏相关的教学经验，我就指导她要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。
骨干教师教学反思5篇
骨干教师教学反思5篇第一篇：骨干教师教学反思骨干教师教学反思在自主学习活动中把学困生融合于各个学习小组，使他们的学习得到帮助和提高。
此外，我们还要注意创设轻松愉快的学习氛围，促进学生之间的合作，树立他们学习的责任意识和主人翁精神，努力使全体学生都主动参与到教学活动中来，全面提高学习质量。
新的《课程标准》指出：小组合作学习是学生主动参与学习的重要方式之一。
小组合作学习有利于培养学生协作精神，团结精神，交往能力，有利于学生创新意识的培养。
为了能使学困生的数学水平走向一个新的台阶，我在班上让小组成员结对子，请一名优生帮助辅导一名学困生，帮助他们克服学习上的困难，弥补知识上的漏洞，并对他们加以方法上的指导，消除畏难情绪，提高学习数学的兴趣。
通过理顺教材内容，辅导学习方法，纠正练习错误等形式，逐步克服了学困生的厌学情绪，减少了他们的错误，学习成绩都有不同程度的提高。
教学中，我能注意在讲解新知识前，尽可能详细地复习相关的旧知识，为学困生扫除学习的障碍，使他们觉得学好化学并不是一件难事，从而激发了他们向上的热情和学习的兴趣。
兴趣的培养和发展，激发了学困生的学习自觉性，并转化为学习的动力，以致提高了学习的效果。
在小组合作学习中，优等生可以得到发展，中等生得到锻炼，学困生得到帮助和提高。
通过优秀学生的学习态度、情感和行为，学会交流，增强合作意识，来启发感染成绩差的学生，让他们能主动地看到自己的问题所在，及时改正缺点赶上优等生。
这样，学困生在小组合作学习的活动中既感到有同学的帮助，享受到集体的温暖，又使他们学习得到进步和提高，从而进一步树立起自主学习的信心。
第二篇：骨干教师教学反思骨干教师示范课《动荡的春秋时期》教学反思永丰中心学校邵金辉按照期初教学工作计划，我校于9月25至26日成功举办了9节骨干教师示范课，目的是通过骨干教师的示范引领，增强教师教学技能，进而实现有效教学。
而我很荣幸作为骨干教师，承担了这一任务。
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骨干教师教学反思心得体会三篇
教师应该在日常生活中与学生多多沟通交流，了解学生们的想法，因为教师与学生们的年龄差较大，很难在同一件事情上引起共鸣，所以教师应该找到切入点，通过一件共同感兴趣的事来引起学生们的学习兴趣。
下面是本站为大家整理的骨干教师教学反思心得体会，供大家参考选择。
骨干教师教学反思心得体会
自从参加工作以来，我首先以师范生学高为师，身正为范的师德严格要求自己，要做一个合格的人民教师，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不同程度的开展
基于以上认识，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课。
批好每一份作业，关注到每个学生，努力去做一个受学生尊敬的和信赖的老师。
在学科教学方面，我时刻告诫自己要做一个科研型教师，作为一名刚参加工作的青年教师来说，有的是一腔的热情，和对职业的坚决信念，而缺少的是老教师的珍贵教学经验，因此我要虚心的向她们学习上课中教学方法、教学技能和课堂调控技能等等。
在教研组老师的带着和指导下，我积极参加组里每周一次的教研活动，与老师们一起学习新课程理念，探讨教学教法。
面对大班教学我不断的思考，摸索，实践：如何调动学生的积极性和主动性，消除课堂死角现象；如何既拔高优秀生又保整体质量。
为此我也正在每堂课的教学中尝试着积极制作教学用具设计灵活多样的游戏活动，使学生们在积极参与的同时获得知识；在课后，我认真地给孩子写评价，主动跟孩子们交流与家长沟通，不断鼓励后进生，帮助他们解决学习上的困难，取得进步。
我深知自己现在教学水平与一位优秀英语老师的标准还相差很远，但我相信，通过学习、操作，再反思、总结，然后再学习、操作，这样不停止、不放弃的学习，在不久的将来，我一定会取得进步，教出一批批优秀的小学生，实现一名小学英语教师一生不朽的价值。
骨干教师教学反思心得体会
反思：给学生一个什么样的物理课堂?
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！教育家杜威先生说过：给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！我以为：教师在乎什么，学生就开展什么。
〔一〕给学生一个快乐的课堂。
1、一个物理教师应该让学生觉得极富激情。
一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习，展现给学生一个充满激情的我，陪伴孩子度过每一段燃烧的岁月！快乐的学习时光。
2、尊重需要，注重激趣。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念创造我要学我想学的积极教学气氛。
激趣极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就变苦为乐。
3、教学活动中要注重置师生于情景之中，也就是溶情。
〔二〕给学生一个交流的课堂。
以前的物理课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去交流。
我们要还给学生一个交流的课堂，实现文本对话、师生交流和生生交流。
〔三〕给学生一个开放的课堂。
1、让孩子去展示自己。
教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。
课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。
是学生健康成长的地方学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
孩子的创造力有时简直是我们难以想象的。
2、注重实践，多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。
那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的.应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断稳固、提高。
3、在生活中学物理。
让物理走进生活，在生活中学习物理。
一直以来，有意识地引导学生在生活中学习物理，使孩子们深切地感受到：物理离他们很近很近，就在生活中这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。
抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
我力求每一节物理课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光！新教育培训心得体会学习肖凯心得体会三下乡效劳队个人心得体会
骨干教师教学反思心得体会
我作为一个年轻教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。
工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：
一、以身作那么，树立威信
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。
要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。
这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。
因此，教师要以身作那么，树立威信，才能给学生以典范的示范作用。
二、建立良好的师生关系
教育学认为：教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。
因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。
教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感根底。
在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。
甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。
教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。
除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为假设干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在玩中就自然学到了东西。
教学经验说明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听，善于倾听。
倾听身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体表达。
你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。
因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要；倾听，将使我们教师更虚怀假设谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。
在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的缺乏，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。