小学四年级上册语文《火烧云》知识点
四年级语文上册《火烧云》课文原文及赏析
四年级语文上册《火烧云》课文原文及赏析《火烧云》课文原文晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马的尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了。
再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
《火烧云》课文赏析《火烧云》是一篇非常经典的描写自然景色的文章，作者用生动细腻的语言描绘了夕阳下云彩的变化，展现出了一幅绚丽多彩的火烧云画卷。
文章充满了童真童趣，让人读后仿佛置身于那个美妙的世界之中。
在文章中，作者运用了丰富的想象力和生动的语言，将火烧云的形状、颜色和变化都描绘得淋漓尽致。
从马到狗再到狮子，每一个形象的描绘都十分生动且富有情趣，让人仿佛能够看到那些云彩在天空中翻滚变化的场景。
除此之外，作者还通过描绘人们的反应和感受，让读者更加深入地感受到了火烧云的美丽和神奇。
四年级上册语文课文《火烧云》原文
四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解原文晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说："你们也变了"，旁边走来个乘凉的人对他说："你老人家必要高寿，你老是金胡子了。
"天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
教案设计【教育目标】１、知识教学点：⑴理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
⑵朗读课文，背诵课文。
２、能力训练点：⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。
⑵运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。
⑶培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。
３、xx渗透点：体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。
24课火烧云课文笔记
24课火烧云课文笔记
《24课》第三课的《火烧云》是一篇描写多伦多夏天橙色天空的课文。
主要内容如下：
1. 橙色天空的出现是由于气象条件形成的。
当太阳下山时，地面的温度开始降低，此时如果天空中存在高层云层，就有可能形成橙色天空。
2. 橙色天空并不是什么特别罕见的现象，但在多伦多却引起了许多人的注意。
3. 作者描述了自己在看到橙色天空之后的想法和感受。
他觉得这种奇特的景象很美，会使人联想到顿悟和沉思。
4. 文章提到了一些关于橙色天空的知识，比如为什么它是橙色的，以及高层云层在物理学中的作用等。
这篇课文的语言简单易懂，但通过作者对橙色天空的描写，读者也可以感受到作者的情感。
可以说，这篇课文蕴含着自然科学和人文关怀两个方面的意义。
人教部编版四年级语文上册每课详解：第1单元第4课 火烧云
1.学会生字新词。
2.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。
激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。
（重点）3.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。
学习积累作文素材。
（难点）4.初步了解萧红及她的作品。
萧红：(1911—1942)，原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人。
1935年，她第一次以萧红为笔名，出版了中篇小说《生死场》。
她是上世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。
主要作品：《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》等。
••√√紫檀(tán dán ) 笑盈盈(yínɡ yín )紫檀 笑盈盈 凶猛 庙门 恍恍惚惚tán yíng xiōng miào hū檀 盈 凶 庙 惚tán yíng xiōng miào hū模mú（模样 模子）mó（模型 模范）待dài （等待 招待）dāi （待着 待会儿）乘chéng （乘法 乘凉）shèng （千乘之国）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？本文作者以形象、生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画。
霞光：模糊：凶猛：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
造句：朝霞映照的波光粼粼的河面上霞光闪闪的。
①不分明、不清楚。
②混淆。
造句：泪水模糊了我的双眼。
(气势、力量)凶恶强大。
本课指狗的样子凶恶。
造句：画上画的是一头凶猛的狮子。
威武：镇静：力量强大；有气势。
本课指石头狮子力量强大的样子。
造句：高大的梧桐树,像威武的哨兵站立在街道的两旁。
情绪稳定或平静。
本课用来形容石头狮子的特点。
造句：遇事不要惊慌，一定要镇静。
红彤彤：金灿灿：一模一样：恍恍惚惚：形容很红。
造句：红彤彤的太阳只露出了小半个脸。
形容像黄金一样发亮的颜色闪光耀眼。
小学四年级语文上册《火烧云》词语解释
小学语文
《火烧云》词语解释
【霞光】
阳光穿透云层射出的彩色光芒。
【恍惚】
形容神态不清，精神不集中。
这里是指看得不真切、不清楚。
【镇静】
情绪稳定或平静。
【威武】
本文指力量强大的样子。
【高寿】
寿命长，活的年数多。
有时也用于问老年人的年龄。
【火烧云】
日出或日落时天边出现的各色云霞。
【笑盈盈】
形容微笑的样子。
【紫檀色】
像紫檀木一样的颜色。
紫檀，常绿树木，木材坚硬，略带红色。
【金灿灿】
形容像黄金一样发亮的颜色，闪光耀眼。
【百合色】
百合，多年生草本植物，鳞茎呈球形，白色或粉红色，花白色带紫红色条纹。
鳞茎可食用。
百合色指像百合那样的颜色。
【茄子紫】
像茄子那样的紫色。
【一模一样】
指一个模样，完全相同。
精品设计。
火烧云(完美版)资料
要点二
详细描述
火烧云是天空中出现的红色或橙色云彩，常常出现在夏季 或初秋的傍晚或黎明时分。当大气中水汽含量较高，且低 空湿度大、有上升气流时，水汽在高层凝结成水滴并形成 云层，在阳光的照射下形成火烧云的景象。由于水汽凝结 需要释放大量潜热，这有助于对流云的发展，因此火烧云 的出现往往预示着雷雨的临近或即将发生。
总结词
火烧云的出现与风向有一定的关系，通常预示着风向即将发生变化。
详细描述
火烧云的出现与风向的变化有一定的关联。当天空中出现火烧云时，通常预示着风向即将发生变化。 这是因为对流云的发展会形成气流上升或下降的区域，从而导致风向的变化。因此，观察火烧云的出 现有助于预测风向的变化，进而更好地安排生产和活动。
给人以美的享受和思考。
火烧云在绘画艺术中的表现
火烧云在绘画艺术中常常被用 来表现天空、日出、日落等自 然景色。
画家通过运用不同的色彩、笔 触和构图，将火烧云表现得淋 漓尽致，给人以视觉上的享受。
火烧云在绘画艺术中也被用来 探索情感和象征意义，表达画 家的内心世界和情感体验。
火烧云在摄影作品中的表现
空气中的颗粒物对呼吸系统有刺激作用，长期暴露在空气质 量差的环境中会增加患上呼吸道疾病的风险，如哮喘、慢性 阻塞性肺病等。
火烧云与气候变化的关系
火烧云的出现与气候变化密切相关。 随着全球气温的升高，气候变化对空 气质量的影响越来越显著，导致火烧 云出现的频率增加。
气候变化还会影响大气中的化学反应 ，使得空气中的污染物浓度增加，进 一步加剧空气质量的恶化。
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感谢您的观看
出现时间短暂
火烧云的出现时间通常比较短暂，一般在日出或日落前后 出现，持续时间大约在几分钟到几十分钟之间。
火烧云课文课堂笔记
火烧云课文课堂笔记
1. 火烧云是一种壮观的自然现象，一般出现在日出或日落时分。
它的形态如同火焰般呈现出红、橙、黄、紫等多种颜色。
2. 火烧云的形成是由于阳光照射到高层大气中的水蒸气上，在一定的气压和温度下，水蒸气形成了一些水滴和冰晶，这些微小的水滴和冰晶在阳光的照射下，呈现出了绚丽多彩的颜色。
3. 火烧云的出现，不仅仅是一种美丽的景象，也是大气的一种反应，反映了空气的湿度和大气中的温度变化。
4. 火烧云是一种值得欣赏和记录的自然景观，人们可以通过摄影、绘画和文字记录火烧云的美丽和壮观。
同时，也需要加强对大气环境的保护，减少污染和气候变化，维护人类和自然的和谐共存。
5. 在我们的日常生活中，我们也可以通过欣赏自然美景、关注环境保护和呵护自然资源，来增强我们对自然的敬畏和感悟，促进我们的内心成长和灵性修养。
小学课文火烧云 (2)
小学课文火烧云简介《小学课文火烧云》是小学语文课程中的一篇课文，通过讲述湖北地区特殊地貌“火烧云”的形成和景观特点，引导学生了解火烧云的自然现象和科学原理，并培养学生对美丽自然风光的赏析能力。
内容火烧云的定义和形成火烧云是指在日落或日出时，太阳和大气中的云层交互作用下形成的一种奇特的红云景观。
它的形状像火焰，所以被称为“火烧云”。
火烧云的产生主要是由于太阳光在日出或日落时穿过大气中的云层，将云层映照成各种美丽的颜色。
在日出时，太阳光的透射作用下，云层呈现出金黄色、橙色甚至红色；在日落时，太阳光经过大气的折射和散射作用，云层则呈现出红色、紫色等多种色彩。
火烧云的景观特点火烧云呈现出多样的景观特点，如金色的云纹、翻滚的云层、柔和的云光等。
首先，火烧云的云纹十分清晰，金黄色的云层在太阳光的映照下呈现出细密的纹路。
这些纹路有时像火焰般燃烧，有时像羽毛般柔和，给人一种神秘而美丽的感觉。
其次，火烧云的云层常常呈现出翻滚的状态。
由于大气层的运动和温度变化，火烧云的云层经常呈现出起伏、滚动的景象，这使得火烧云更加生动而有趣。
最后，火烧云的云光十分柔和，给人一种温暖而宁静的感觉。
云光的颜色在不断变化，从金黄色逐渐转为橙色、红色，营造出一个美丽而宏伟的景色。
火烧云的科学原理火烧云的形成并不是简单的色彩映照，而是受到大气折射和散射的影响。
首先，火烧云的色彩是通过太阳光在大气中的散射效应而产生的。
太阳光进入大气层后，会遇到大气中的气尘、水汽等微粒，这些微粒会使得太阳光呈现出散射的效果，使得原本的白光中蓝色光线被散射，而黄红色光线更容易穿过大气层直观地照射到云层上。
接着，大气中不同厚度的云层也会对太阳光产生不同程度的反射效应。
云层厚度越大，反射光线越强，呈现出较鲜艳的红色；而云层厚度较薄的部分则可能出现淡黄色、橙色的云层，使得整个火烧云呈现出多种颜色。
最后，火烧云还与大气中的湿度和温度有关。
湿度较高的气候地区，火烧云色彩更加鲜艳，因为水蒸气能使光的散射增大；而温度较低的地区，火烧云的色彩则更为柔和，较少显露出鲜艳的红色。
四年级上册第四课课堂笔记
以下是一份语文四年级上册第四课《火烧云》的课堂笔记，供您参考：
一、生字组词：
烧（烧水、发烧、烧烤）
到（来到、到达、到点）
和（和平、和好、和气）
狗（小狗、狗毛、狗头）
猫（小猫、猫眼、猫爪）
兔（兔子、白兔、灰兔）
红（红色、红灯、红霞）
绿（绿色、绿茶、绿叶）
黑（黑色、黑夜、黑人）
二、多音字：
模：mú（模糊）mó（模型）mǒ（抹黑）
扇：shān（扇风）shàn（扇子）
三、近义词：
美丽——漂亮笑嘻嘻——笑呵呵
四、反义词：
上——下死——活美丽——丑陋
五、重点句子：
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半灰半百合色，一会儿半黑半灰色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
《火烧云》课文笔记
《火烧云》课文笔记
《火烧云》是一篇描写大自然美景的文章，主要描写了日落时晚霞的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱之情：
1.文章结构
这篇课文可以分为三个部分：
第一部分（第1-2自然段）：文章开篇点题，描述了夕阳西下的美景，然后引出了火烧云的美丽景象。
第二部分（第3-6自然段）：这一部分具体描写了火烧云的颜色和形状变化，以及它们在天空中的动态表现。
第三部分（第7-8自然段）：这一部分主要描述了火烧云消失后的情景，以及作者对大自然的感慨和热爱之情。
2.写作特点
这篇文章采用了多种写作手法，使得文章更加生动有趣。
其中，最突出的特点有：
（1）运用了大量的描写和比喻手法，使得文章更加生动形象，让读者能够感受到火烧云的美景。
（2）运用了大量的短句和排比句，使得文章节奏明快，让读者更容易感受到作者的情感。
（3）语言简练、明快，富有韵律感，让读者更加容易理解和记忆。
3.重点难点解析
这篇课文的重点在于描写火烧云的颜色和形状变化，以及它们
在天空中的动态表现。
难点在于如何用语言来描述这种美妙的景象，让读者也能够感受到它的美丽和独特之处。
4.学习建议
学习这篇课文，建议大家从以下几个方面入手：
（1）认真阅读课文，理解文章的结构和写作特点。
（2）注意积累文章中的好词佳句，运用到自己的写作中。
（3）观察大自然中的美景，亲身感受大自然的魅力。
小学语文-四年级上册语文知识点——《火烧云》
小学语文-四年级上册语文知识点——《火烧云》
一、问答题
1.一个（烧）字形象的写出了火烧云的特点。
2.火烧云的特点是（颜色极多）（形状丰富）（变化极快）
3.作者先写了火烧云上来后（地面上发生的变化），接着描写了火烧云（颜色的变化），然后写了火烧云（形状的变化），最后写了火烧云下去时，天空模模糊糊的样子。
二、多音字
乘：chng （乘凉）shng （千乘之国）
三、变调的字
红彤彤的彤，单独念的时候读tóng，在红彤彤这个词组里读的时候发生变调，
应读作：hóng tong tong
四、本课写作特点
作者大胆运用了想象。
例如把火烧云的形状想成马、狗、狮子等动物，让人读了如身临其境，如见其形。
想想要合理，例如：写秋天的枫叶，会想到燃烧的火；写一篇草地，会想到绿色的地毯等等。
火烧云课文
火烧云课文引言《火烧云》是一篇经典的语文课文，作者周而复始。
这篇课文描述了夏天的云彩，尤其是火烧云，以及它所带来的美丽和壮观的景象。
本文将对《火烧云》进行详细的分析和解读。
正文火烧云的定义在夏天的午后，大家常常会看到天空中形成各种各样的云朵。
而其中最令人印象深刻的莫过于火烧云了。
火烧云是属于稀有的气象现象，它是在暴雨过后、或者是前面有一道冷锋的辐合云系中形成。
火烧云通常呈现出红、橙、黄、紫等鲜艳的颜色，看上去就像是天空中燃烧着的火焰。
火烧云非常壮观，给人一种热烈与豪迈的感觉。
火烧云的形成原因火烧云的形成过程实际上是由阳光的散射效应来造成的。
当太阳的光线照射到云层上时，云层中的水分子和微小的悬浮颗粒会散射光线，并改变光线的传播方向。
由于颗粒的大小和分布不均匀，导致阳光在云层中产生了明暗交替的效果，形成了火烧云的特殊色彩。
在火烧云中，阳光主要经过云层的中上部分，而在下部分则处于阴影之中。
这种特殊的光线反射和透过效应，使得火烧云呈现出瑰丽的色彩和形状。
火烧云的景象火烧云的景象非常壮观，它可以在太阳升起或者落下的时候出现。
当太阳的光线透射到云层中时，火烧云就会呈现出一道道深红色或橙色的光带，就好像是天空中起了大火一样。
火烧云的形状各异，有的呈现出波浪状，有的则像是卷曲的烟雾。
它们时而翻滚，时而旋转，给人一种变幻莫测的感觉。
火烧云的颜色也是多种多样的，从明亮的红色、橙色，到深紫色，给人一种震撼力和美感。
火烧云带来的美好火烧云虽然只是一种自然现象，却给人们带来了无穷的美好。
它以它美丽的景象和壮观的形状吸引着人们的目光，使人们感叹自然的神奇和无限的创造力。
火烧云也被人们赋予了许多含义，有的认为火烧云代表着勇猛和力量，有的则认为火烧云预示着好运和好天气的到来。
无论是从美学的角度，还是从人们的情感体验上看，火烧云都是一种值得赞美和欣赏的自然景观。
火烧云的意义火烧云不仅仅是一种美丽的景象，它还具有深刻的意义。
火烧云给人们传递了对自然的敬畏和尊重，它让人们意识到自然的伟大和力量。
《火烧云》难句解析
《火烧云》难句解析
１、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这句话着重在讲火烧云的颜色。
“红彤彤的”，“着了火”，无非是形容火烧云红得很鲜艳，非常红，红成一大片。
“从西边一直烧到东边”，说明整个天空已布满了火烧云。
这句话既写出了火烧云的颜色也写出了它的特点。
２、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
这句话是写火烧云颜色的变化极多，绚丽多彩。
“极多”说明火烧云有多种颜色；不仅突出火烧云颜色多，而且颜色的变化极快。
作者运用了四个“一会儿”的排比句，把颜色的变化写得活灵活现。
３、一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
这句话是进一步写火烧云的特点：“一时”。
“又像……又像”写出了火烧云有各种各样的形状，这些形状又在不断地快速地变化。
“恍恍惚惚”说明当时人们看得并不是那么清清楚楚，也不够真切，全凭各人的主观想像，又像这，又像那，又觉得什么也不像。
这句话真实地写出了人们观察火烧云的实际感受。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
火烧云这篇课文的课堂笔记
三年级语文下册《火烧云》课堂笔记一、多音字笔记模：mú（模样）mó（模型）转：zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）二、词语理解笔记笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
三、课文分段笔记第一部分（1-2）描写火烧云上来时的情景。
第二部分（3—6）描写火烧云的变化极多。
第三部分（7）描写火烧云下去时的情景。
四、句子理解笔记1.晚饭过后，火烧云上来了。
解析：开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说: “您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”解析：这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
3.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
解析：这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。
4.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
解析：用排比的句式写出了不仅写出来火烧云颜色变化多而且变化快的特点。
5.葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
解析：“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。
6.一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
解析：“恍恍惚惚”一词真实地反映了人们观察火烧云时的感受，因为火烧云的形状很多，这些形状在不断地变化，人们看不真切全凭自己的想象。
火烧云课文主要内容
火烧云课文主要内容火烧云是一篇怎样的课文的呢，主要描述了什么的呢。
以下是小编帮大家整理的火烧云课文主要内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
主要内容：课文描绘了晚饭后的火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。
中心思想:课文表现了大自然的瑰丽，表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。
分段写段意:课文按火烧云的出现、变化和消退的顺序可分为三段。
第一段（第1自然段）讲霞光照到地上的情景。
第二段（从“天上的云”到“再也找不着了”）讲火烧云颜色和形状的变化。
第三段（最后一个自然段）讲火烧云下去了。
原文：晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了。
再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
《火烧云》课文难段讲解【课文第三自然段】这段话主要的是描写火烧云颜色的变化极多、极快。
小学四年级语文知识点：火烧云知识点
小学四年级语文知识点：火烧云知识点_四年级语文知识点_小学四年级语文知识点：火烧云知识点作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。
文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。
生字认识5个会认的字檀、盈、凶、庙、惚叠词(ABB)笑盈盈、红彤彤、金灿灿近义词：镇静---冷静、凶猛---猛烈、笑盈盈---笑呵呵反义词：凶猛---温和、镇静---慌张、恍恍惚惚---清清楚楚多音字：[模]mú一模一样;mó模糊。
[好]hào爱好;hǎo好样。
[长]chánɡ长岭;zhǎnɡ成长形近字：檀、颤。
惚、葱。
模、摸、漠。
运用已学的好词：词语：灿烂、笼罩、照耀、依旧词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚练习题一、注意带点字的读音,把( )里不正确的音节划去。
1.好像是天空着( zhāo zháo )了火。
2.可是一转 ( chuán zhuǎn ) 眼就变了,再也找不着了。
3.这头大狮子跟庙门前的石头狮子一模( mú mó ) 一样。
4.可是天空偏偏不等待那些爱好( hǎo hào ) 它的孩子。
二、写出表示颜色的词。
1.表示红色红艳艳2.表示紫色紫红色3.表示绿色墨绿4.表示黄色橙黄色火烧云知识点就先到这儿了，想要了解更多精彩的内容，大家可点击四年级语文知识点来看哦~~同时会持续为大家跟新最新的内容，大家可进入首页选择自己需要的来查看呦~~~。
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小学四年级上册语文《火烧云》知识点
小学四年级上册语文《火烧云》知识点
我们学了《火烧云》，知道了天上有各种不同颜色的云，有的洁白如絮，有的乌黑一片，有的灰蒙蒙，有的发出红色或紫色的光彩。
这不同颜色的云究竟是谁描绘出来的呢？
不用我回答，你也知道它们是出自大自然的手笔。
各种云体的厚薄相差很大，厚的可达七八千米，薄的只有几十米。
有满布全天的层状云，孤立散处的积状云，以及波状云等许多种。
很厚的层状云，或者雷雨时拥塞天空的积雨云，太阳和月亮的光线很难透射过来，云体看起来很黑；稍微薄一点的层状云和波状云，看起来就是灰色的，特别是波状云，云块边缘部分色彩更为灰白；而很薄的云，光线容易透过，特别是由冰晶组成的薄云，云丝在阳光下显得特别明亮，带有丝状光泽。
天上即使有这种层状云，地面的物体在太阳和月亮光下仍然会映出影子。
有时这种冰晶组成的云层薄得几乎看不出来，但只要发现在日月附近有一个或几个大光环，仍然可以断定有云，这种云叫作“薄幕卷层云”。
孤立散处的积状云，由于云体比较厚实，它向阳的一面，光线几乎全部反射出来，因而看来是白色的；而背光的一面以及它的底部，光线就不容易透射过来，看来比较灰黑。
太阳的白色光实际是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等一系列有颜色的.光波组成的。
这些颜色的光的波长不一样，红色光波最长，橙色光波其次，紫色光波最短。
空气的分子和空气里飘浮着无数细小的灰尘和水滴，它们都能够把太阳的各色光线分散开来，这叫作散射作用。
太阳光中的光波波长越短的，像紫色、蓝色光就很容易被散射开来；波长越长的，像红色、橙色光就不容易散射。
早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射就减弱得很厉害。
减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色或橙色光。
这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。