《升国旗》教学设计

10.《升国旗》教学设计

【单元分析】

这是第二个识字单元，延续第一个识字单元的编排特色，编排了五篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透了对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。在本单元，学生将认识会意字，并进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。

【教材分析】

本课由升国旗的画面引出三个词语和一首儿歌。三个词语具有意义联系，可以连成一句话:“中国的国旗是五星红旗”或“五星红旗是中国的国旗”。儿歌描述了升国旗的场景，凝练地传达了国旗的美丽，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。

【学情分析】

一年级的学生对知识充满渴望与好奇，也会勇于参与到课堂中，回答问题非常积极，但由于他们还缺乏一定的语文经验，没有养成良好的学习习惯，所以就要求教师在授课过程中用简单的言语，有趣的形式，营造出轻松的课堂氛围，帮助学生学习本课知识，培养良好的学习习惯。

【教学目标】

1.认识“升”“国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中”“五”等4个字。

2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄

重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

【教学重点】

会认11个生字和国字框、绞丝旁两个偏旁，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

根据字理识字的方法，记住“国”“红”两个生字及国字框、绞丝旁两个偏旁。要求会写的生字中，注意“五”的笔顺，尤其竖向笔画微微左斜且斜度基本相同的特点。

【教学准备】

多媒体课件、音频、视频

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”2个字。

2.正确朗读课文。

【教学过程】

一、视频导入

1.播放学生升国旗照片。（视频）

2.图中同学们在干什么？今天我们一起来学习课文《升国旗》，板书课题，齐读课题。

【设计意图：借助学生升国旗图片，贴近学生日常生活，容易调动起学生的学习积极性。】

二、整体感知

1.自主读课文，读准字音，读通句子。

2.强调易错音：“旗”和“起”声母和韵母完全相同，声调不同。强调重点词语读音：“多么”中的“么”是轻声。

3.圈画出本课的会认字。

【设计意图：通过朗读、正音，达到读准字音、读通句子的目的。】

4.课文会读了，这些词语你们认识了吗？出示带拼音的词语，找生朗读。

5.摘掉拼音帽子，你们还认识这些词吗？

6.读得真准确，把这些词语宝宝放到课文中，我们再来读一遍吧。

三、随文识字

（一）学习词语“中国”

1.你会读这个词吗？你能简单介绍一下中国吗？

2.教师出示地图，点拨：“中国”的全称是“中华人民共和国”，学生回答：“中国的国旗是五星红旗，首都是北京，有56个少数民族”。

3.教师引导学生联系生活想一想在哪里见过“中国”两个字。（联系生活识记生字）

（二）识记“国”字

1.学生观察“国”字甲骨文，发现甲骨文与现代汉字的相似之处。

2.播放视频，认识国字框以及其他国字框的字。组词。

（三）学习词语“国旗”“五星红旗”

1.简单介绍一下国旗，让学生知道中国的国旗就是五星红旗。

2.教师引导学生联系实际想一想自己在哪里见过五星红旗？

【设计意图：联系学生生活，拓展延伸，培养学生留心观察生活的习惯和能力。】

3.将三个词语连成一句话说一说。（出示课件）

预设1：中国的国旗是五星红旗。

预设2：五星红旗是中国的国旗。

（四）识字

1.数笔画识字

（1）五星红旗的“五”是今天我们要学的生字，像“五”这样字形简单、笔画较少的独体字，可以用“数笔画”的方法来记住它。

（2）用同样的方法我们还可以记住“升”“么”两个字，找生组词。

2.加一加识字

（1）五星红旗的“红”字的左半边是我们今天要学习的新偏旁——绞丝旁。播放视频，认识绞丝旁和其他绞丝旁的字。

（2）用加一加的方法可以记住“红”字：绞丝旁+工=红，组词。

（3）用“加一加”的方法还可以记住“中”“歌”“起”“美”这几个字。口+竖=中；哥+欠=歌；走+己=起；羊+大=美。组词。

（4）“美”字注意上半部分“羊”的竖下面不出头，可以用口诀“羊儿没尾巴，大字来代替”记住它。

3.对比识字

（1）“旗”和“棋”长得很像，大家容易混淆了，我们可以根据偏旁来分辨它们。“棋子”通常是木头做的，所以是木字旁，“红旗”是方形或长方形的，所以是方字旁。

（2）同音字组词辨析。

（3）今天学的生字里还有两个同音字，你能找出来吗？

（4）“立”和“丽”，读音相同的字我们可以根据它们的意思来识记。播放视频，帮助认识“立”和“丽”。

（五）识字游戏——彩旗飘飘。（出示课件）

【设计意图：用多种识字方法进行识字教学，调动学生的学习积极性，增加趣味性，达到更好地识记生字的目的。】

四、生字书写

1.指导书写“中”。（出示课件）

（1）生字讲解：“中”是独体字，“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。请同学们跟老师书空。

（2）学生书写，教师点评。（出示课件）

2.指导书写“五”。（出示课件）

（1）生字讲解：笔顺依次是横、竖、横折、横；竖向笔画要微微左斜，斜度基本相同。所有横向笔画之间等距。请同学们跟老师书空。

（2）学生书写，教师点评。

【设计意图：正确、规范地书写本课生字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，培养学生良好的写字习惯。】