小学生写字训练实施方案
小学生写字活动方案(共7篇)
小学生写字活动方案（共7篇）篇：小学生写字活动方案小学生写字活动方案汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴含着及其丰富的民族智慧。
写好汉字是对每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功。
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。
热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备纯熟的写字技能，并在写字中初步体会汉字的优美，也是基础教育课程的目标之一。
此外，端端正正写好字可以帮助学生树立准确的世界观、人生观，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
经研究决定，在全校开展写字系列活动。
一、活动目标大力开展写字课堂的研究，认真上好写字课。
按照“知识传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。
加强课内外结合，科学合理进行写字训练，力求轻负担、高质量。
在保证各学科教学质量的前提下，各学科通力合作，共同完成小学写字教学任务，各科作业质量达到小学生写字合格的标准。
二、活动要求（一）完善制度学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
（二）营造氛围校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀习字作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品。
定期展示学生写字作品，班级设立写字专栏，把写好字作为校园文化、班级文化建设的重要内容。
（三）开设好写字课每班要挑选字写得好且对写字教学有一定研究的教师担任写字课的指导教师。
写字课要认真备课，指导要科学、细致、到位，作业的批改要多用激励性的符号评语对学生的书写情况进行评价。
写字作业批改后要增设评讲的环节。
在校本教研活动中，开展以写字教学为专题的研讨活动。
（四）形成合力写字教学不仅仅是语文老师的事，更不仅仅是写字课上的事。
小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）
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小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）第一篇：小学书法进课堂实施方案[1]××县××小学书法进课堂实施方案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
根据××市教育局关于在全市义务教育学校开展书法进课堂的活动的意见特制订本实施方案。
一、目的意义中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。
开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。
二、具体要求（一）实施时间自2011年9月起，我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级设写字课，三至六年级设书法课。
（二）教材要求根据学校师资情况，学生的学习情况，拟定校本书法教材，分为3个学段进行编写，第一学段1-3年级以硬笔书法为主、第二学段4--6年级以毛笔字为主。
教材内容要求丰富，除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的主要事项等。
（三）开课要求1、书法指导课的基本原则是：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
第二学段要能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教材中体会汉字的美感。
小学生写字工程实施方案
小学生写字工程实施方案一、前言写字是小学生学习的基础技能之一，能否书写清晰、美观不仅影响着学习效果，也影响着学生的形象。
因此，为了提高小学生的书写水平，提升他们的写字能力，特制定了小学生写字工程实施方案。
二、实施目标1. 提高小学生书写的速度和效率，使其书写工整、清晰；2. 培养小学生的书写兴趣，增强他们学习的积极性；3. 培养小学生的正确写字姿势和习惯，预防近视和颈椎病的发生；4. 促使小学生善于观察、对比、总结，提高他们的思维能力和学习能力。
三、实施方案1. 书写教育宣传在全校范围内进行书写教育宣传活动，包括举办书写比赛、举办写字比赛、举办写字培训班等，激发学生学习写字的兴趣和积极性。
2. 规范写字教学规范写字教学，将写字列入每天的课程中，并提供规范的写字教材和规范的写字指导教师。
3. 开展书法课程在校内开设书法课程，由专业书法老师传授书法知识和技巧，提高学生的书法水平。
4. 制定写字规范制定学校的写字规范，规定学生必须使用规范的写字工具，并严格规定写字的习惯和姿势。
5. 建立写字小组学校成立写字小组，定期组织学生进行写字练习和交流，相互学习，共同进步。
6. 对学生进行个别指导对写字水平较差的学生，进行个别指导和辅导，帮助他们提高写字水平。
四、实施措施1. 学校领导高度重视学校领导高度重视小学生写字工程，积极协调各项工作的开展。
2. 教师的专业培训学校组织教师参加书法培训班，提高教师的书法水平，提高写字教学质量。
3. 举办书法展学校定期举办书法展览，激励学生学好书法，增强学生对书法的兴趣。
4. 安排写字时间学校将每天安排一定时间进行写字练习，保证每位学生都有充足的时间进行写字练习。
五、实施效果通过小学生写字工程实施，有效提高了小学生的写字能力，提升了他们的书写水平，增强了他们的学习积极性和自信心，使他们更加善于观察、对比、总结，提高了他们的思维能力和学习能力。
同时，通过小学生写字工程的实施，也预防了一部分学生近视和颈椎病的发生。
写字教学计划 小学写字教学实施方案_小学教学计划
写字教学计划小学写字教学实施方案_小学教学计划小学写字教学计划
一、教学目标
1. 培养学生正确的握笔姿势和书写习惯。
2. 提高学生的字形认知能力，掌握基本的汉字书写。
3. 培养学生的笔画顺序和字体规范意识。
4. 培养学生的写字兴趣和书写能力，提高整体书写水平。
三、教学方法
1. 示范法：教师讲解并示范正确的握笔方法和书写姿势，激发学生的学习兴趣。
2. 对比法：比较正确书写和错误书写的区别，帮助学生纠正错误。
3. 渐进法：从简单到复杂，逐步引导学生掌握书写技巧和规范。
四、教学步骤
第一步：导入
1. 教师介绍写字教学的重要性和写字的作用。
2. 向学生展示一些漂亮的字体作品，激发学生的学习兴趣。
第二步：教授正确的握笔方法和姿势
1. 教师示范正确的握笔方法和姿势，同时解释每个步骤的目的。
2. 学生模仿教师的示范，纠正不正确的握笔方法。
第三步：认识汉字的基本结构和构造
1. 教师向学生介绍汉字的基本结构和构造，例如左右结构、上下结构等。
2. 通过展示和分析一些常用汉字的结构，帮助学生理解和记忆。
第六步：作业布置
1. 教师布置书写作业，要求学生按照正确的握笔方法和书写顺序完成。
2. 鼓励学生多读书多看字，培养写字兴趣。
六、教学资源
1. 课堂展示的字体作品和书写示范。
2. 课堂板书和教具。
3. 电子课件和多媒体设备。
小学语文写字训练实施方案
小学语文写字训练实施方案一、引言。
语文写字是小学语文教学中的重要内容之一，良好的书写能力不仅能提高学生的审美情趣，还能培养他们的语言表达能力和文字书写技能。
因此，制定一套科学有效的小学语文写字训练方案对于提高学生的写字水平具有重要意义。
二、目标。
1. 培养学生良好的书写习惯，提高写字速度和书写质量；2. 提高学生对汉字结构和笔画的认识，增强对汉字的书写自信心；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、实施方案。
1. 细致入微的字形训练。
通过对每个汉字的结构和笔画进行详细的讲解和示范，引导学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
同时，鼓励学生进行模仿练习，逐渐提高他们的书写规范性和准确性。
2. 视觉感知训练。
利用图片、动画等视觉资料，向学生展示不同字体的书写风格和特点，引导他们观察、比较、分析，从而提高他们的视察力和对字形的感知能力。
3. 书写速度训练。
通过限时书写、速度比赛等形式，激发学生的学习动力，提高他们的书写速度和稳定性。
同时，鼓励学生在书写过程中保持良好的姿势和呼吸，避免因书写过快而导致的错误。
4. 创意写字训练。
鼓励学生在书写过程中发挥想象力和创造力，可以在作文、诗歌等语文作业中进行创意写字训练，让学生在书写中感受语言的魅力，激发他们的写字兴趣。
5. 实践应用训练。
结合生活实际，引导学生进行日常用品的标识书写、书信、便条等实践应用训练，让学生在实际生活中感受到书写的重要性，并提高他们的书写能力。
四、总结。
通过以上实施方案的执行，可以有效提高小学生的语文写字水平，培养他们良好的书写习惯和审美情趣。
同时，也能够激发学生对语文学习的兴趣，促进他们全面发展。
希望这套实施方案能够得到广大教师和家长的重视和支持，让学生在语文写字训练中不断进步，展现出优秀的书写风采。
学生写字训练实施方案
屋面防水施工工艺及方法屋面防水施工工艺及方法一、屋面防水的重要性屋面防水是建筑工程中非常重要的环节，其作用是保护建筑物的结构和内部设施免受雨水侵蚀和渗透，确保建筑物的长期稳定运行。
如果屋面防水工程质量不过关，可能会导致屋面渗水、漏水等问题，进而影响建筑物的使用寿命和安全性。
因此，合理选择防水施工工艺和方法对于确保屋面防水质量至关重要。
二、屋面防水施工工艺1. 准备工作首先，需要对屋面进行勘测，了解屋顶结构、材料及问题。
其次，对屋面进行清理，去除杂物和污物。
然后，根据屋面情况进行防水设计，确定防水层的类型、厚度和施工方法。
2. 屋面防水材料常见的屋面防水材料包括涂料、沥青卷材、合成高分子卷材等。
选择适合的防水材料要考虑建筑物的使用环境、气候条件等因素。
3. 防水施工方法（1）涂刷法：适用于较小面积、简单结构的屋面防水施工。
首先，在屋面清洁干燥的情况下，涂刷底涂层。
待底涂层干燥后，根据需要涂刷一至两遍面涂层。
（2）卷材法：适用于屋面面积较大或施工环境复杂的情况。
先铺设防水卷材，并使用焊接、粘结等方法将卷材固定在屋面上。
然后，对卷材进行检查，确保无损伤和漏洞。
最后，涂刷涂料进行加固，提高防水层的抗老化和抗紫外线的能力。
（3）热熔法：适用于屋面防水设计要求较高的情况。
首先，将防水卷材铺设在屋面上，并使用焊枪对卷材进行加热，使卷材与屋面牢固粘合。
然后，对焊接处进行检查，确保无开裂和漏水。
（4）喷涂法：适用于屋面结构复杂、坡度较大的情况。
喷涂不仅能够形成无缝防水层，还能够涂覆在不规则表面上，提高防水效果。
三、屋面防水施工注意事项1. 屋面防水施工应在干燥的天气进行，避免雨水和水汽对防水层施工的影响。
2. 屋面防水施工前，应对材料进行检查，确保质量合格。
3. 施工人员应具备一定的屋面防水施工经验和技能，按照工艺和规范要求进行施工。
4. 施工过程中要保持屋面清洁，避免杂物和污物对防水层施工的影响。
5. 施工完成后，对防水层进行检查和验收，确保防水质量符合设计要求。
写字教学计划 小学写字教学实施方案7篇
写字教学计划小学写字教学实施方案7篇第1篇示例：小学写字教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握正确的握笔姿势和写字姿势；2. 培养学生的字形规范和美感；3. 提高学生的写字速度和书写流畅度；4. 培养学生的耐心和专注力。
二、教学内容1. 书写准备阶段1.1 调整坐姿，保持正确的姿势；1.2 选择合适的写字工具；1.3 清洁双手，保持书写环境整洁。
2. 字形规范训练2.1 逐步练习书写基础笔画；2.2 学习不同字体的书写方式；2.3 熟练掌握字形结构和连接方式。
3. 速度和流畅度提高3.1 练习写字速度，保持书写节奏；3.2 进行连续书写练习，培养书写流畅度；3.3 模仿范文，提高写字规范度。
三、教学方法1. 示范教学：老师展示标准的写字姿势和书写方式，带领学生模仿练习。
2. 分组练习：学生分成小组，在老师的指导下相互交流和互相检查。
3. 经常性反馈：老师定期检查学生的写字作业，及时指导和纠正错误。
4. 渐进式训练：从简单到复杂，循序渐进地让学生掌握不同的写字技巧。
四、教学实施方案1. 每周安排固定的写字课程，每节课时长为40分钟。
2. 分段教学，逐步引导学生掌握正确的握笔姿势和书写方式。
3. 制定个性化的学习计划，根据学生的不同情况进行针对性教学。
4. 利用多媒体教学手段，引入有趣的写字学习内容，提高学生的学习积极性。
5. 对于写字困难的学生，进行一对一辅导和专项训练，帮助他们克服障碍。
五、教学评估1. 定期进行书写技能测试，评估学生的书写速度和准确度。
2. 观察学生的写字作业，指导他们改进书写错误。
3. 听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学效果通过本教学计划的实施，学生将在写字技能方面取得明显的进步，书写的规范度和美感将得到提高，写字的速度和流畅度也将有所提升。
学生的耐心和专注力也将得到锻炼和提高，对整体学习和生活都有积极的影响。
最终目标是培养学生的良好写字习惯，让他们在未来的学习和生活中都能够展现出优秀的书写能力。
写字教学计划 小学写字教学实施方案_小学教学计划
写字教学计划小学写字教学实施方案_小学教学计划小学写字教学实施方案【教学目标】1. 帮助学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 培养学生良好的写字习惯，包括笔顺、字形规范等。
3. 提高学生的笔画结构能力和字形认知能力。
4. 培养学生热爱写字的兴趣，提高他们的书写能力。
【教学内容】1. 视力保护和正确的坐姿站姿2. 笔画基本结构及笔顺规范3. 字形认知及书写规范【教学方法】1. 示范教学：教师用黑板、PPT等教具进行字形、笔画的示范，让学生观察并模仿。
2. 实物教学：让学生观察字帖、美术作品等实物，参照实物进行模仿书写。
3. 小组合作：让学生分组进行练习互相帮助，相互指导。
4. 游戏教学：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。
【教学准备】1. 教具准备：黑板、粉笔、彩色笔、字帖、美术作品2. 教材准备：语文教材、写字练习册等3. 环境准备：保证教室的光线和空气良好，学生有良好的写字环境。
【教学步骤】1. 引入教师首先介绍写字的重要性，并向学生展示一些美丽的书法作品，激发学生学习写字的兴趣。
2. 观察教师让学生观察正确的坐姿站姿和握笔姿势，让学生注意保护视力，正确握笔。
3. 示范教师在黑板上示范书写一些基本的笔画和字形，示范过程中注意笔顺和字形规范。
4. 练习教师让学生根据示范，进行书写练习。
注意纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的书写技巧。
5. 小组合作教师让学生分组进行练习，相互帮助，相互指导。
6. 游戏教学在轻松的氛围中进行一些有趣的写字游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的写字能力。
7. 总结教师对本节课内容进行总结，并鼓励学生多加练习，提高书写水平。
【教学评价】1. 学生的书写能力及书写姿势是否有所改善。
2. 学生的笔画结构和字形规范情况。
3. 学生在书写中是否能够保持注意力集中，有无犯困情况。
【教学反思】1. 学生是否对写字教学感兴趣，有无抵触情绪。
2. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解。
小学写字课程实施方案范文（通用3篇）
小学写字课程实施方案范文（通用3篇）小学写字课程实施方案范文篇1为了进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，推行规范汉字的要求，提高规范汉字书写水平，进一步规范写字课程管理，认真解决写字教学中存在的用笔不规范、握笔姿势不正确、坐姿不端正，致使学生近视率不断攀升等问题，彻底纠正写字教学和学生书写汉字中的一些不良习惯，以《义务教育语文新课程标准》关于写字教育要求为指导，结合我校实际，特制定《写字课程实施方案》如下：一、目标任务依据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《九年义务教育语文课程标准》，中小学写字教学总的要求是：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。
具备正确书写汉字的基本能力及水平。
各段任务：第一学段（小学1-2年级）：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
学习用铅笔写字，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。
第二学段（小学3-4年级）：能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度，达到一定的水平。
第三学段（小学5-6年级）：能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
二、具体措施（一）完善管理制度。
教师制定写字教学计划，学校成立写字教学领导小组和写字教研组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为语文教学常规管理的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
（二）努力提高教师的写字教学水平。
全面加强教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练，定期开展学书法、练书法、比书法活动，真正打造一支能写善书的写字师资队伍。
学校加强对教师“三笔字”的培训，教导处要把教师“三笔字”培训纳入教师业务学习，有步骤地开展培训工作，语文（承担写字课教学的）教师，“三笔字”必须达标。
小学生书写规范训练方案
小学生书写规范训练方案一、背景介绍在现代社会中，书写是小学生基本的学习和表达方式之一。
然而，随着电子设备的普及，越来越多的小学生忽视了书写的重要性，导致字迹潦草、字形不规范的问题逐渐突出。
因此，为了帮助小学生提高书写水平，建立良好的书写习惯，制定一套规范书写的训练方案势在必行。
二、训练目标1. 培养小学生正确的书写姿势和笔握方式，使手指协调灵活，书写更加流畅。
2. 培养小学生观察、模仿和练习的能力，使书写字形更加规范。
3. 培养小学生的书写速度和书写连贯性，提高书写效率。
4. 提升小学生的审美能力，提高书写的美感和整体协调性。
三、训练内容1. 姿势和笔握训练a. 确保坐姿端正，双脚踩实地面，背部挺直，保持适当的身体距离。
b. 使用正确的笔握方式，握笔要轻松自然，利用拇指、食指和中指，形成稳定的三角支撑。
c. 进行手部放松操，轻轻揉搓双手、单手和手指，使手指关节灵活活动。
2. 字形练习a. 学习观察正确的字形，进行模仿、比较和分析。
b. 编写字形练习册，设置不同难度和字体大小，帮助小学生逐步提高字形的规范性。
c. 引导小学生进行反复练习，重点训练容易出错的字形部分。
3. 书写速度训练a. 选择适当的练习内容，如填写表格、复制短文等，帮助小学生提高书写速度。
b. 引导小学生合理分配时间，在保证字迹质量的前提下，提高书写的连贯性和流畅度。
c. 逐步增加练习的难度，提高小学生书写的自信心和应变能力。
4. 美感和整体协调训练a. 引导小学生注重字的排列和间距，保证字间的均匀和平衡。
b. 提供美观的书写范例，让小学生学习欣赏和模仿。
c. 提醒小学生书写时更加细致入微，注意横竖撇捺的结构和比例关系。
四、训练方法1. 示范与模仿方法：教师进行书写示范，让学生模仿，逐渐提高自己的书写水平。
2. 自主训练方法：提供练习册、字帖等资料，让学生按照要求自主进行书写练习。
3. 合作训练方法：让学生进行互评、对比，共同进步，培养他们的团队精神和协作能力。
小学写字教学实施方案[5篇]
![小学写字教学实施方案[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6d319b04580102020740be1e650e52ea5418ce48.png)
小学写字教学实施方案[5篇]第一篇：小学写字教学实施方案小学写字教学实施方案一、指导思想：为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。
使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。
现根据我校实际情况，制定写字教学方案。
二、总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三、工作实施步骤：（2016. 9——2017.1学年第一学期）第一阶段：宣传、策划阶段2016.9 营造一个良好的书法教育氛围。
利用多种场合、各种机会向师生、家长宣传书法校本教育的意义，在校园环境布置上凸现书画的氛围。
第二阶段：开展教学活动（2016.10——2017.6）。
1、保证书法教学的时间。
各班每周一节的写字课。
2、书法教师队伍培训。
开展全员培训，让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。
每个学期安排一次书法教学专题指导培训活动；开展重点培训，对语文教师提出高要求；教师书法作品展评反馈。
实施提高培训，有计划的选派专长教师参加培训班学习，邀请书法行家来校讲课指导等，帮助教师不断提高书法水平。
第三阶段：形成实验研究成果：（2017.7——2017.12）采取展览、评级、比赛、选送上级单位等宣传教学成果。
创建书法展示平台。
开辟展览阵地，以走廊、墙壁为书画展览阵地，定期展出学生作品；开展定期竞赛，元旦进行全校性的书画展评活动，每学期要组织一次书法比赛活动，通过比赛展示学生成果，激发学生学习兴趣。
四、具体要求1、建立健全制度。
教师制定写字计划，学校成立写字教学领导小组和写字教研组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
小学生写字规范训练方案
小学生写字规范训练方案一、训练目标在小学生的学习过程中，良好的写字能力对于他们的学业发展至关重要。
因此，制定一个科学有效的写字规范训练方案对于帮助小学生培养规范的书写习惯具有重要意义。
本训练方案的目标如下：1. 培养正确、规范的字形和字间距意识。
2. 培养端正的坐姿和写字姿势。
3. 培养持笔的正确握法和写字速度的适应能力。
4. 培养小学生对写字的认真态度和持久力。
二、训练内容1. 基础训练（1）正确坐姿和写字姿势的培养：小学生应保持坐直的身体，双脚平稳地踩在地上，腰背挺直，双肩放松。
同时，抬高写字的桌面，使手腕和臂部能够自然放平，确保写字时手腕没有过度弯曲或过度伸直的不正确姿势。
（2）握笔方式的规范：培养学生正确的握笔方式，推荐使用三角形握笔法。
学生应该将手指放在铅笔或钢笔的三角形握持区域，中指和食指夹持，拇指自然放置在写字工具的一侧。
这样的握笔方式有助于减少手指疲劳和提高书写的稳定性。
（3）字形和字间距的练习：通过示范、讲解和反复练习，引导学生掌握正确的字形和字间距要求。
例如，字形应有清晰的上、中、下三部分，字体端正、平稳。
字与字之间的距离应保持适中，避免出现过于靠拢或者相距过远的情况。
2. 高级训练（1）增加书写难度：逐渐引入一些书写难度适中的词语、短句和段落，要求学生在规定时间内准确、流畅地书写。
通过激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们在应对较复杂书写任务时保持良好的心态和更高的书写水平。
（2）速度和精准度的平衡：适时增加书写速度要求，但不要以速度为主要指标，更重要的是保持书写的精准和规范。
通过教师指导和同伴互相评价的方式，帮助学生逐渐提高书写速度，但不牺牲书写质量。
三、训练方法1. 示范引导法：教师可以在黑板上或白纸上进行书写示范，同时详细解释正确的书写方法和要点，鼓励学生跟随示范进行练习。
2. 组织练习法：组织学生进行集中的写字练习，通过集体点评和互相交流的方式，帮助他们找出问题并进行改正。
2024年一小写字教学实施方案
2024年一小写字教学实施方案一、背景概述写字是作为一种基本的交流方式，对于学生的综合素养和学业发展具有重要意义。
然而，在现代社会中，由于电子设备的普及和网络传媒的发展，人们对写字的需求逐渐减少。
因此，为了提高学生的写字能力和写字意识，我们制定了本实施方案。
二、目标设定1. 提高学生的写字技能，使其能够准确、流畅地书写字母和汉字。
2. 培养学生的字写作品的审美意识和创造能力。
3. 增强学生的字写意识和字写乐趣，树立良好的写字习惯。
4. 加强学生的写字与思维的结合，促进学科思维能力的提升。
三、实施步骤1. 设立写字课程根据学生的年级和学习需求，设置不同层次的写字课程。
通过系统的教学内容和有针对性的练习，提高学生的写字技能。
2. 激发学生的写字兴趣采用多种形式的教学方法，如观察写字视频、参观字画展览等，激发学生对写字的兴趣，增加学习的乐趣。
3. 注重写字练习编制一系列的写字练习册，使学生能够得到系统、有序的练习。
同时，鼓励学生通过多样化的方式进行练字，如模仿名家字体、写字比赛等，提高学生的书写水平。
4. 培养学生的审美意识组织学生欣赏优秀的字作品，分析字体的特点，培养学生对字体美的感知和创造能力。
5. 引导学生进行创作通过培养学生的创造思维和想象力，激发学生创作字作品的兴趣。
例如，设计写字比赛、举办字画展览等，鼓励学生积极参与。
四、师资培训为提高教师的教学能力，我们将组织教研活动和培训课程，促进教师在写字教学方面的专业发展。
五、评估方法通过每学期的写字测评，以及对学生写字作品的评选和展示，来评估学生的写字水平和写字意识的培养情况。
六、资源支持为教师提供一些字帖、写字练习册和相关教学资料，以及字体设计软件和写字比赛的奖励资金等，提供必要的资源支持。
七、预计效果通过本实施方案的执行，我们预计能够有效提高学生的写字技能和意识，培养学生的写字兴趣，进一步推动学生整体素质的提升。
总结通过本实施方案的执行，我们将力争在2024年实现学生写字水平的整体提升。
小学书法训练开展方案
小学书法训练开展方案一、方案背景书法是中华传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美能力和艺术素养有着重要的作用。
在小学阶段，通过书法训练能够帮助学生形成良好的书写习惯，同时也能够培养他们的专注力、观察力和创造力。
为了在小学阶段促进学生书法的发展，制定本方案。
二、目标与要求1. 目标•培养学生良好的书写习惯；•提高学生对字形、结构、布局的观察和理解能力；•增强学生的专注力和耐心。
2. 要求•每位学生每周至少进行一次书法训练；•学生应学会掌握基本的字形、笔画和常用的字体；•学生书写应规范，工整，美观；•学生应注重细节，注意书写的连贯性和一致性。
三、训练内容1. 字形基本训练字形基本训练是书法学习的基础，通过训练学生可以掌握基本的字形、笔画和结构。
1.1 字形练习学生可以通过模仿和抄写一些常用字的字形来进行训练，例如：人、山、水等。
鼓励学生在书写时注重笔画的连续性和一致性。
1.2 笔画练习学生可以通过练习常用的笔画，如横、竖、撇、捺等来熟悉字的构造和书写的规律。
在练习过程中，要求学生注意笔画的轻重和速度的掌握。
1.3 结构练习学生可以通过练习一些具有特定结构的字，如田、日、月等来加深对字的结构的理解。
2. 字体训练字体训练是书法学习的关键，学会不同的字体将有助于学生的审美能力和创造力的培养。
2.1 楷书训练楷书是学习书法的基本字体，学生应当掌握楷书的基本笔画和结构，通过练习一些常用字来熟悉楷书的特点。
2.2 行书训练行书是楷书演变而来的一种字体，其特点是行云流水、流畅自如。
学生可以通过模仿和抄写行书来提高自己书写的速度和连贯性。
2.3 隶书训练隶书是书法中比较独特的一种字体，其特点是线条劲潇洒、形象古朴。
学生可以通过学习一些常见的隶书字来提高自己的创造力和修养。
3. 创作训练创作训练是培养学生创造力和审美能力的重要环节，通过创作学生可以发挥自己的想象力和个性特点。
3.1 模仿创作学生可以通过模仿一些优秀的书法作品来提高自己的功底和技巧，同时也能够培养学生的观察力和理解能力。
小学练字实施方案
小学练字实施方案小学生的练字是培养学生良好书写习惯的重要环节，也是提高学生书写水平的有效手段。
为了有效实施小学练字工作，我们制定了以下实施方案。
一、明确目标1. 培养学生良好的字形和笔画习惯，提高书写规范性和美观性。
2. 增强学生书写自觉性和耐心性，提高书写速度和质量。
3. 激发学生对汉字的兴趣，增强学生对汉字的认识和理解。
二、实施步骤1. 制定练字计划：根据学生年级和班级特点，制定每周的练字计划，明确每天的练字内容和要求。
2. 练字指导：由班主任和语文老师统一指导学生练字，注重对学生笔法、字形、结构的讲解和示范。
3. 练字材料准备：准备好规范的练字纸、毛笔、墨汁等书写工具，确保学生有良好的书写环境和条件。
4. 练字时间安排：每天安排一定时间进行练字训练，保证学生有充分的练习时间和机会。
5. 练字作业检查：班主任和语文老师定期检查学生的练字作业，及时纠正学生的书写错误和不规范之处。
三、实施要点1. 注重基本功：重视学生的基本字形、笔画、结构的练习，确保学生打好书写基础。
2. 分层指导：根据学生的书写水平和特点，分层次、分阶段地进行练字指导，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助。
3. 多样化练习：设计多样化的练字任务和内容，如模仿书写、临摹楷书、课文抄写等，激发学生的兴趣和积极性。
4. 及时反馈：对学生的练字作业及时给予评价和反馈，鼓励学生的进步，纠正学生的错误，激发学生的学习动力。
5. 鼓励比赛：组织书法比赛和评比活动，激发学生对书法的热爱和追求，增强学生的学习兴趣和动力。
四、实施效果评估1. 定期评估：每学期末对学生的书写水平和练字效果进行评估，及时总结经验，调整实施方案。
2. 学生自评：鼓励学生自我评价和自我检查，培养学生的自我管理和自我提高意识。
3. 家长参与：邀请家长参与学生书写水平的评估和提高，形成学校、家庭、学生三方共同努力的良好氛围。
通过以上实施方案的贯彻执行，相信可以有效提高小学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础。
小学写字训练实施方案
小学写字训练实施方案一、前言。
写字是小学生学习的基础技能之一，良好的书写能力不仅能提高学习效率，还能培养孩子的审美情趣和动手能力。
因此，制定一套科学的小学写字训练实施方案对于学生的书写能力提升至关重要。
二、目标。
1. 提高学生的笔画规范性和书写速度；2. 培养学生的正确握笔姿势和良好的写字习惯；3. 增强学生的字形、结构和布局的规范性；4. 培养学生对于汉字的认知和理解。
三、实施方案。
1. 规范化教学。
在教学过程中，要重视学生的笔画规范性和书写速度。
老师可以设计一些书写速度比较快的练习题，让学生在规定的时间内完成，这样可以提高学生的书写速度。
同时，老师要对学生的笔画进行纠正，指导学生正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 专项训练。
针对学生存在的一些书写问题，可以设计一些专项训练，比如对于笔画不规范的学生可以进行专门的笔画训练，对于书写速度慢的学生可以进行专门的速度训练，对于握笔不正确的学生可以进行专门的握笔姿势训练等。
3. 模仿书写。
在学习过程中，可以让学生模仿一些优秀的书写样本，这样可以提高学生对于字形、结构和布局的规范性。
同时，老师还可以进行一些现场书写指导，及时纠正学生的书写错误，指导学生正确的书写方法。
4. 多角度教学。
在教学过程中，要从多个角度对学生进行教学。
可以通过讲解、示范、练习等多种形式对学生进行写字训练，这样可以增强学生对于汉字的认知和理解，培养学生的写字兴趣。
四、总结。
小学写字训练实施方案的制定对于提高学生的书写能力具有重要意义。
通过规范化教学、专项训练、模仿书写和多角度教学等方式，可以有效提高学生的书写水平，培养学生的正确写字习惯，为学生的学习打下良好的基础。
希望全体教师能够认真执行这一实施方案，共同努力，为学生的书写能力提升做出贡献。
小学生写字实施方案
小学生写字实施方案小学生写字实施方案【篇一：中心小学写字教学实施方案】xx镇中心小学写字教学实施方案（试行）一、指导思想为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发展，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。
二、目标任务(一)总体目标1、通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。
2、通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶。
3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。
(二)具体目标1、教师目标全校教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中提出的“三笔字”书写9点要求：⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。
⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。
⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不土坪镇中心小学 tuping center primary school1正确的执笔方法和写字姿势。
⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。
⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。
⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。
⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，会指导学生写毛笔字。
⑼掌握书写款式。
要求布局恰当，行款整齐。
2、学生目标一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。
小学师生毛笔字书写训练实施方案
小学师生毛笔字书写训练实施方案1. 背景随着现代科技的快速发展，学生在书写方面更加依赖电子设备，对传统的毛笔字书写技能的掌握程度逐渐下降。
为了培养学生的书写能力和对中华文化的传承，我们需要制定一套小学师生毛笔字书写训练实施方案。
2. 目标本实施方案的目标是通过毛笔字书写训练，提高小学师生的字写工整度、书写速度和书写美感，培养他们对毛笔字书写的兴趣和热爱，增强对中华传统文化的认同感。
3. 训练内容3.1 基础练- 学生将通过一系列基础练，掌握毛笔字的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
- 练重点放在笔画的正确书写顺序、笔画的粗细取舍以及字形的整齐与规范。
3.2 字帖练- 学生将使用专门设计的毛笔字字帖进行练。
- 字帖练将包括常用汉字和名言警句，并逐渐增加难度。
- 练时将注重字形的美观度、连续性和平衡感。
3.3 作品创作- 学生将有机会进行毛笔字作品的创作，如自我介绍、励志语录等。
- 鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，展现个性和艺术品味。
4. 训练方法4.1 课堂指导- 教师将在课堂上进行基础技巧的讲解和示范，并进行实时指导。
- 学生将跟随教师的示范进行练，同时教师将进行现场纠正和反馈。
4.2 个人练- 学生应每天进行一定时间的个人练，巩固课堂所学的技巧和知识。
- 学生可以使用个人练册或字帖进行练。
5. 评估与奖励5.1 评估方式- 教师将定期进行学生书写作品的评估，评估标准包括字形的工整程度、连续性和美感等。
- 评估可以通过课堂表现、作品展示等形式进行。
5.2 奖励机制- 学校可以设立毛笔字书写比赛，并对表现优秀的学生进行奖励。
- 奖励可以包括奖状、奖品或称赞，以激发学生的研究积极性和竞争意识。
6. 实施计划本实施方案将于每学期开展毛笔字书写训练课程，每周进行两次课程教学。
具体实施计划如下：- 第1周：介绍毛笔字书写的基本知识和技巧。
- 第2-5周：进行基础练和字帖练，逐步提高学生的书写水平。
小学练字活动实施方案
小学练字活动实施方案一、活动目的。
小学练字活动是为了提高学生的书写水平，培养他们良好的书写习惯，促进字体工整、规范、美观。
通过开展练字活动，可以激发学生对书法的兴趣，增强他们的审美能力，提高对文字的理解和感悟能力，培养他们的耐心和毅力，达到全面提升学生书写水平的目的。
二、活动对象。
本次练字活动主要对象为小学生，可以根据学生的年级和书写水平进行分层次的组织，让每个学生都能够参与到活动中来。
三、活动内容。
1. 练字内容，活动可以根据学生的年级和教材要求确定练字内容，可以选择一些经典的古诗词、名言警句或者现代散文作为练字内容，也可以根据学校的特色和教育理念确定练字内容。
同时，可以根据学生的实际情况，设置不同的练字内容，让每个学生都能够找到适合自己的练字内容。
2. 练字方式，可以采用课内外相结合的方式进行练字活动，课内可以由老师进行指导和辅导，课外可以由学生自主进行练习。
可以设置每周一次的练字时间，让学生在规定的时间内完成练字任务，也可以设置练字比赛，激发学生的学习兴趣。
3. 练字环境，可以通过美化校园环境、悬挂优秀作品等方式营造浓厚的练字氛围，让学生在美丽的环境中进行练字，激发他们对书法的热爱和向往。
四、活动要求。
1. 学生要求，学生要认真对待练字活动，按时按量完成练字任务，保持良好的书写姿势和习惯，不断提高书写水平。
2. 教师要求，教师要做好练字活动的组织和指导工作，及时对学生的练字作品进行评价和指导，帮助学生发现问题，及时纠正。
3. 学校要求，学校要给予练字活动充分的支持和重视，提供良好的练字环境和条件，营造浓厚的书法氛围，让学生在良好的环境中进行练字。
五、活动效果。
通过练字活动，可以有效提高学生的书写水平，培养他们良好的书写习惯，提高对文字的理解和感悟能力。
同时，可以激发学生对书法的兴趣，增强他们的审美能力，培养他们的耐心和毅力，为学生的全面发展打下良好的基础。
六、活动总结。
练字活动是小学教育中非常重要的一环，通过练字活动可以有效提高学生的书写水平，培养他们良好的书写习惯，促进他们全面发展。
培养小学生写好字实施方案
培养小学生写好字实施方案培养小学生写好字是一个复杂而长期的过程，需要系统的实施方案来指导学生的学习和提高。
下面是一个关于培养小学生写好字的实施方案，旨在帮助学生养成良好的书写习惯和提高字的书写质量。
一、制定明确的学习目标1. 建立正确的坐姿和书写姿势，保持笔的正确握持方式。
2. 学习掌握26个字母的书写形态和笔画顺序。
3. 培养良好的字形和字格的形成。
4. 提高字的整体形状、结构和线条的流畅性。
二、建立全面的教学体系1. 分阶段教学：根据学生的年龄和能力，将培养写字技能分为初级、中级和高级阶段，每个阶段都有相应的教学内容和目标。
2. 综合教学：将拼音教学与写字教学结合起来，帮助学生建立正确的字母发音和书写的联系。
3. 渐进教学：从简单的笔画开始，逐渐引导学生掌握复杂的字形和结构。
三、采用多种教学方法1. 示范教学：老师要有良好的写字示范，引导学生观察和模仿。
2. 练习巩固：通过反复的练习和书写训练，巩固学生的字形和结构。
3. 游戏教学：设计一些趣味性的写字游戏，增加学生的学习兴趣和积极性。
4. 比赛评比：举办写字比赛，激发学生的参与热情，提高写字的积极性和主动性。
四、配备优质的教学资源1. 提供书法字帖：选择适合学生年龄和学习阶段的字帖，用于学生的书写练习。
2. 使用多媒体教学工具：通过投影仪或电子板等多媒体教学工具展示字形和结构的书写过程，帮助学生更好地理解和模仿。
五、合理的学习时间安排1. 制定每天的写字时间：将写字课程纳入日常学习计划，每天安排一定时间进行写字练习。
2. 注重集中学习和间隔休息：安排适当的集中学习时间，每次练习时间不宜过长，可适当安排休息时间。
3. 制定阶段性学习计划：根据学生的学习情况和进展，制定相应的阶段性学习计划和目标，逐步提高学生的写字水平。
六、与家长密切合作1. 家长参与：鼓励家长参与学生写字的教学和训练，提供家庭作业的监督和指导。
2. 家校合作：与家长保持及时的沟通和交流，了解学生的学习情况和进展，共同协调和推动学生的写字能力提高。
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小学生写字训练实施方案
一、指导思想：
根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的研究惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为各个学校特色点之一认真持久地开展下去。
通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高研究效率；使学生更好的研究语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。
二、总体目标：
通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，（有条件的学校可以指导研究写毛笔字）使学生养成良好的写字惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三、具体要求
(一)对学校的要求
1、加强组织建设，建立写字教学组织管理机制。
学校成立了以校长为组长的写字训练领导小组，明确任务，责任到人。
各校校长为组长负责总体规划、指导；其他相关教干负责制定学校写字训练的总体目标和相关要求，完善制度，分配任务，总体协调；语文教师制定各班写字计划。
形成教导处、各教研组长、语文教师负责全面落实学校写字教学计划的教学组织管理体制。
领导小组采取定期与不定期抽查的方式，组织教干或学生检查并记录写字教学落实情况。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
每学期要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。
2、营造氛围。
校园环境是一块强有力的宣传阵地，各班黑板报、研究园地等角落要展示书法文化，营造浓浓的写字氛围，班班开设“写字评比专栏”，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
3、确保课时，强化训练
确保周一至周五每天15——20分钟的固定练字时间（练字时间各校根据情况自己确定），由语文教师指导，不得挪作它用。
要强化写字训练，确保指导到位。
每天练字时间要做到有组织、有教师、有指导，检查结果做到有记录、有作业、有成绩。
15——20分钟的练不求写字数量，只求写字质量。
练时，每个字先读贴，再描红、临贴，反复临写，第二天再换其它的字，周一至周四如此研究，周五复巩固。
4、内容符合实际，科学合理：
年级统一确定训练内容，规定训练要求。
规定的内容要符合年级实际，科学合理。
主要是学校征订的写字课本，还可以让学生自愿购买其他配套字帖。
5、抓提高，抓遍及。
写字教学是一项长期艰巨的工程，需要全员、全方位的齐抓共管。
坚持写字训练与书写作业相结合，语文教师与其他学科教师相结合。
全体教师在课堂板书和作业批阅时，都要做到书写端正规范美观，都要时时要求学生端正写字姿势，一笔一画、认认真真写好字，养成良好书写惯。
要求每个班级挑选一些优秀的写字学生，学校开设写字兴趣小组，培养写字特长生。
6、规范姿势，养成惯
练字先练姿，“双姿”必须从一年级抓起，各年级均要强化执笔方法的指导，逐步养成良好的写字惯，真正做到“头正、身直、臂开、足安”。
教导处适时对学生的“双姿”进行抽查。
（二）对教师的要求：
l、教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明白各学期写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。
2、“名师出高徒”。
教师写一手好字，对学生的影响是潜移默化的。
要学生写好字，教师必须先写好字，以自己规范的书写惯来影响学生。
写字教学中，无论是基本笔画、偏旁部首，还是笔顺笔画、间架结构，教师的示范无疑会起到事半功倍的效果。
要让学生写好字，教师必须有过硬的写字基本功，努力做到教学相长。
每位教师坚持每星期写一张钢笔字或毛笔字，不断提高自身的写字水平。
3、教师要加强自身的指导、示范、讲解能力。
在每天规定的练字时间内，教师要跟踪指导、讲解。
有写字展板的四个学校要充分利用展板的示范作用，讲解要点，示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。
4、教师作业批改、板书要工整规范，真正起到良好的示范作用。
（三）作业要求
1、严格学生的作业，要求做到誊写工整、规范、雅观，力争一次写好，不涂抹。
点窜有统一的要求。
禁止使用中性笔、圆珠笔和点窜液等。
2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。
4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
四、建立健全评价机制
1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。
因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。
2、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和查核制度。
坚持平时检查检测制度。
将写字训练纳入教师综合量化查核中，在量化中设立语文教师写字教学工作固定一栏。
写字工作把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，以此调动广阔教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特征。
写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练，才能为学生夯实基础。
同时更要注意个别反复强化，锲而不舍。
不外，
单一的练会使学生感到枯燥，因而应采纳多种办法强化，从分歧角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。
写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。
附各年级写字查核标准
1、二年级
1、养成正确的写字姿势和良好的写字惯。
2、基本把握汉字的基本笔划和常见的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，平时作业誊写规范、正确、整齐。
3、点画、偏旁部首基本正确灵活；字型结构较为平正。
（正楷）抄写每分钟10个左右。
三、四年级
1、写字姿势正确，有良好的写字惯。
2、能使用钢笔熟练的誊写楷字，做到规范、正确、端正、整齐。
3、点画、偏旁部首规范、美观；结构安排平正、匀称、合理；能初步协调字在空格中的位置。
（正楷）抄写每分钟15个左右。
五、六年级
1、写字姿势正确，有良好的写字惯。
2、能用钢笔书写楷字，做到规范、正确、端正、美观、整洁，行款整齐，有一定的速度。