第一讲-导论-公共预算管理

合集下载

第一节 公共预算概述

第一节 公共预算概述

第一节公共预算概述一、公共预算的历史现代公共预算是19世纪的产物,最早出现在欧洲。

在19世纪前,尽管所有前现代国家都有财政管理活动,但都处于没有现代公共预算的“前预算时代”。

这一时期国家财政管理存在两大问题:一是在政府内缺乏集中的行政控制,无论是收入还是支出管理都非常分散;二是没有一种制度来确保政府财政收支活动对社会负责,缺乏有效的监控。

进入19世纪,欧洲各国开始建立现代公共预算制度,标志着国家财政管理开始进入“预算时代”。

第一次真正的现代公共预算实践是1814年的法国政府预算。

这一时期的现代公共预算是“控制取向”的,1.在政府内建立集中的行政控制;2.由立法机构从外部监督政府的收支活动。

其目的是,确保整个政府对公民负责。

现代公共预算是必须经法定程序批准的、政府机关在一定时期的财政收支计划。

这个计划由政府首脑准备,提交立法机构审查批准。

19世纪的现代公共预算最后形成了一种基数加增长的资源分配模式。

这种分配模式不利于资源再配置,不利于将公共资金从低效率的项目转移到高效率的项目。

20世纪50年代以来,出现一次次的预算改革。

这些改革都希望能更加理性地分配稀缺的公共资金,现代公共预算也因此在控制之外发展出新的功能。

期间出现的绩效预算将资源分配与产出绩效联系起来;60年代的计划——项目预算将战略计划引入资金分配,使公共预算开始以长远的视野考虑问题,也为运用政策引导资金分配创造条件;70年代出现的零基预算直接挑战预算基数对资金分配的影响,以实现资源再配置,改进资源配置效率;80年代以来出现的新绩效预算改革充分吸收以前预算改革有价值的成分,将预算资金分配的重点转到最终结果,强调运用战略计划引导资金分配,所以,也被称为结果导向预算。

二、公共预算的功能公共预算包括三种基本功能:控制、计划、管理。

1.控制功能是指为确保有效实施特定工作任务而对具体人、财、物的控制,所以,它常建立在对预算支出详细分类的基础上。

(19世纪形成的现代公共预算)2.管理是指确定了组织目标后,项目管理者确保有效地获得和利用资源以实现组织目标的过程,是解决“怎么做”的问题,它非常关注管理绩效。

《公共预算管理》课件

《公共预算管理》课件

收集相关数据和信息,进行定量和定性分 析,为评价提供依据。
评价结果应用
监督与反馈
将评价结果应用于改进工作、调整预算、 激励先进等方面,促进公共预算管理的持 续改进。
建立监督机制,确保评价的公正性和客观 性;及时反馈评价结果,促进信息的共享 和应用。
05
公共预算管理的挑战与对策
公共预算管理面临的挑战
预算调整机制
根据实际情况,适时调整 预算执行计划,以适应变 化的需求。
公共预算的控制
预算控制标准
制定合理的预算控制标准,为预 算控制提供依据。
预算控制措施
采取有效的预算控制措施,如审批 、审核、核算等,确保预算不超支 。
预算控制分析
定期对预算控制进行分析,找出存 在的问题和改进方向。
公共预算的调整
预算编制不科学
部分单位在编制预算时缺乏科学论证,导致 预算与实际需求脱节。
预算监督不到位
对预算的监督和审计不够严格,导致一些不 合规的支出得不到及时纠正。
预算执行不严格
预算执行过程中存在随意调整和超预算支出 的情况。
信息化程度低
预算管理信息化程度较低,影响了预算管理 的效率和准确性。
提高公共预算管理水平的对策
THANKS
感谢观看
现代财政管理更加注重财 政绩效和公共利益,强调 预算的精细化和科学化。
02
公共预算的编制
公共预算的编制流程
确定目标
明确预算的目标和计划 ,为预算编制提供指导

制定计划
根据目标制定详细的预 算计划,包括收入和支
出两个方面。
汇总预算
将各部门和单位的预算 汇总,形成完整的公共
预算。
审批与调整
对汇总的预算进行审批 ,并根据实际情况进意度法

《公共预算管理》课程教学大纲

《公共预算管理》课程教学大纲

《公共预算管理》课程教学大纲《公共预算管理》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和目的《公共预算管理》是广播电视大学开放教育本科行政管理专业的一门选修课,是一门理论性、综合性较强的专业课程。

该课程以讲授公共预算管理的基本原理为核心,讲求理论性和应用性的结合,注重理论知识的系统性、全面性,着重介绍了国际上较为成熟的或流行的预算管理理念、制度、方法和技术,使学生系统地、准确地理解和掌握公共预算管理的基本原理、程序及其相应的方法和技术,并能够在实践中运用、分析和处理在公共管理中遇到的预算管理问题。

公共预算管理从预算准备开始,到预算呈报(立法机关)和审批,再到预算执行、报告和审计,形成一个完整的周期,本课程的基本结构就是基于这一逻辑思路安排的。

二、与相关课程的衔接、配合与分工本课程的先修课程为公共财政学、公共政策概论、政府经济学等。

它是本科行政管理专业低年级开设的课程。

三、课程的教学基本要求通过本课程的教学,要使学生了解公共预算管理的主要内容,掌握公共预算管理的基本原理,掌握预算的准备、预算的执行等环节的预算管理制度、程序、方法和技术,理解预算管理的技术支持方面的功能、作用、目标和原则,掌握预算管理改革的意义、重要性、作用、目标和方法。

学会运用公共预算管理的基本原理分析我国现行的预算管理制度方面存在的主要问题。

四、课程教学要求的层次本课程的教学要求分为三个层次:(1)了解。

即对有关知识知道就行,不需要记住它的含义和内容。

(2)掌握。

即对有关的基本概念和基本理论要理解并记住其含义和内容。

(3)应用。

即对有关方法要在理解其意义的基础上能够运用它解决某个或某类实际问题。

第二部分媒体使用和教学过程建议一、学时与学分本课程课内学时72学时,4学分,开设一学期。

二、多种媒体教材的总体说明本课程使用多种媒体教材,其中主要是文字教材和其他媒体。

文字教材是本课程的基本教学依据,除了全面、系统地阐述公共预算管理的基本理论和基本方法以外,还包括对重点、难点问题的解析、学习方法提示及复习思考题、练习题等教学辅导内容。

公共管理学 第四章 公共预算管理

公共管理学 第四章 公共预算管理

第四章 公共预算管理
3、我国立法机构的预算审查和监督权存在的问题;
(1)人大初审的权力与责任定位不明确;
第一,预算初审的职能定位和性质不明确,一些地方政府的 预算审查属于形式审查而非实质性审查;
第二,初审的对象和标准不明确。《预算法》及其实施条例 中都没有明确人大的预算初审是审查所有项目还是只是部 门预算中列出的项目;
5、预算问责:包括四方面的内容
(1)对上负责,指一级政府的预算要符合上级政府的相关 政策法规;
(2)对公众负责,要及时向公众全面公开; (3)对预算的结果负责,主要指预算官员而言; (4)保证公民对预算分配过程和结果的直接影响或控制。
第四章 公共预算管理
三、公共预算的要素
阿伦.希克认为:三个要素
1、资源申请; 2、资源分配; 3、资源保护;
的人员编制,并加强专业技术力量。 (4)确立人大审查政府预算的基本程序,即包括初审和大
会审两个主要阶段。 (5)重视初审。
第四章 公共预算管理
2、在实践中,一些地方政府开展了一系列创新,加强预 算工作委员会的工作力度,激活人大代表的作用,主要包 括: (1)扩大预算草案发放范围,提高代表知情权和参与度; (2)要求政府预算真正遵守预算的全面性原则,将所有收 支纳入部门预算; (3)要求预算调整和追加报人大审批; (4)加强人大预算工作委员会与政府财政部门的预算信息 沟通; (5)由于时间、人力有限,开展以部门或专题为主的审查, 对百姓关注的重点领域进行审查; (6)开展多种形式的培训,提高人大的专业技术力量。
2、财政部门的大部分的预算执行职能集中在支出上,另外 还包括收入征收。
3、各支出部门是具体的用款单位。
第四章 公共预算管理
(三)预算收入的执行 (1)税务部门具体负责征收流转税; (2)财政部门具体负责征收农业税、牧业税和不由税务机

公共预算与财政管理概述教学课件PPT

公共预算与财政管理概述教学课件PPT

瑞典 澳大利亚 孟加拉 巴基斯坦 埃及 苏丹 科威特 喀麦隆 肯尼亚 毛里求斯 坦桑尼亚等
美国 泰国等
土耳其
伊朗
埃塞俄比 亚
19
预算年度影响因素
❖影响因素—立法机构会期 国民经济发展计划的安排 收入状况 历史原因 宗教、习俗等
思考题:存在问题及改革设想
20
预算年度问题
❖存在问题--预算先期执行 ❖预算先执行后批准,人大审批预算流于形式
社会保障预算——国家为保证社会成员的基本
生活权利而提供救助和补给,以便实现国家社 会保障职能、建立社会保障制度而编制的预算。
目前,我国社会保障预算编制制度尚未正式建 立,处在局部探索阶段。
财政部将以社会保险基金预算为重点,逐步推 动社会保障预算工作。
在政府预算体系中居于重要地位。
28
政府预算体系中各预算之间的关系
深化预算管理制度改革深入推进政府和部门预决算公开深入推进政府和部门预决算公开细化政府预决算公开内容政府支出预决算全部细化细化政府预决算公开内容政府支出预决算全部细化到到项级项级科目专项转移支付预算细化到科目专项转移支付预算细化到具体项目具体项目扩大部门预决算公开范围除涉密部门外中央和扩大部门预决算公开范围除涉密部门外中央和地方所有使用财政拨款的部门均应公开本部门预决地方所有使用财政拨款的部门均应公开本部门预决细化部门预决算公开内容除按项级科目公开外细化部门预决算公开内容除按项级科目公开外要逐步将部门预决算公开到基本支出和项目支要逐步将部门预决算公开到基本支出和项目支出研究将部门决算按经济分类公开
15
预算年度类型
❖跨年制。即人为地确定一个预算年度的 起止日期,这样一个预算年度就会跨越两 个日历年度,即从某年某月某日起至次年 某月某日止,称之为跨年制。

公共管理学原理 陈振明版

公共管理学原理 陈振明版

公共管理学原理第一章公共事业管理理论实践第二章现代政府政策过程第三章公共事业管理概论第四章非营利组织的管理第五章公共部门战略管理的理论框架和评价第六章公共部门人力资源管理第七章公共预算管理第八章公共危机管理第九章公共管理的发展趋势与展望第一章导论,公共管理学的视野一、“公共管理”与“私人管理”的异同A、联系。

(1)都包含了合作团体的活动。

(2)都必须履行一般的管理职能。

B、差别。

(1)公共管理与私人管理的使命不同。

公共管理是为公众服务,追求公共利益;私人管理以营利为目的。

(2)与私人管理相比,公共管理的效率意识不强。

(3)与私人管理相比,公共部门尤其是政府管理更强调责任。

(4)就人事管理方面而言,公共组织尤其是政府中的人事管理系统比私人组织中的人事管理系统要复杂和严格得多。

(5)公共管理有明显的政治性和公共性。

二、公共物品的特性:公共物品是与私人物品相对应的概念,消费具有非竞争性和非排他性,一般不能或不能有效通过市场机制有企业和个人提供,主要由政府提供。

公共物品特性:非竞争性、非排他性、外部性。

三、公共管理学的学科特征——与传统公共行政学的区别(1)研究对象与范围。

传—局限于政府行政机关特别是官僚机构的研究公—扩大到其他政府机关(立、司)和非营利组织或第三部门甚至私人部门的公共的方面。

(2)公更具跨学科,综合性的特点。

传—建立在政治学基础上,公—不同学科。

(3)公将研究焦点由传的“内部取向”转为“外部取向”,由重视机构过程和程序研究转到重视项目、结果与绩效研究。

(4)涉及大量公共行政学没涉及的主题。

例:公共物品,公共选择,政府失败。

(5)公既是实证的又是规范的,传—局限规范研究。

(6)公将自身建立在当代公共部门管理的实践尤其是政府改革的实践基础上,是从这种实践中产生的新理论范式,反过来成为指导这种实践的模式,因此,与传相比,它更具有现实性。

四、21世纪我国公管面临的挑战1,市场经济发展对我国政府管理提出的挑战A、传统的政府管理模式的弊端――计划经济(“命令式经济”)条件下。

公共预算与管理教学设计

公共预算与管理教学设计

公共预算与管理教学设计简介本文档旨在为公共预算与管理课程的教师提供一份教学设计,以便更好地展现公共预算与管理的知识和技能。

公共预算与管理是指国家和地方政府、公共机构和其他公共组织制定和执行预算和财政计划的行为。

它涵盖了政策制定、预算编制、预算执行和财务管理等方面。

公共预算与管理的目的是确保公共资源的合理分配和高效使用,以满足公众的需求。

教学目标•了解公共预算与管理的基本概念、原则和方法。

•掌握公共预算与管理的基本技能,如预算编制、预算执行和财务管理。

•能够分析和评价公共预算与管理的关键问题,如预算赤字、财政透明度和政府绩效评估。

•能够应用公共预算与管理的知识和技能,解决实际的公共管理问题。

教学内容第一讲公共预算与管理概述•公共预算与管理的基本概念、原则和方法。

•公共预算与管理的历史演变和国际经验。

•公共预算与管理的意义和影响。

第二讲公共预算编制•公共预算编制的基本原则和流程。

•公共预算编制的基本方法和技巧。

•公共预算编制的关键问题和挑战。

第三讲公共预算执行•公共预算执行的基本原则和流程。

•公共预算执行的基本方法和技巧。

•公共预算执行的关键问题和挑战。

第四讲公共财务管理•公共财务管理的基本概念、原则和方法。

•公共财务管理的关键问题和挑战。

•公共财务管理的未来发展趋势和机遇。

第五讲公共预算与管理的评价•公共预算与管理的评价指标和方法。

•公共预算与管理的评价结果和影响。

•公共预算与管理的未来发展趋势和挑战。

第六讲公共预算与管理的应用•公共预算与管理的应用案例和实践。

•公共预算与管理的热点问题和解决方案。

•公共预算与管理的未来发展趋势和前景。

教学方法本课程采用多种教学方法,包括讲解、案例分析、小组讨论、报告撰写和课堂互动等。

具体教学方法将根据实际情况和教学目标进行选择。

教学评估本课程的教学评估将采取多种方法,包括考试、作业、论文、小组展示和课堂互动等。

具体评估方法将根据教学目标和教学方法进行选择。

结语公共预算与管理是现代公共管理的核心,它涉及到国家和社会的共同利益。

公共预算管理

公共预算管理
共预算的四个维度:政治维度、管理维度、经济维度、财务管 理维度。
➢ 公共资源的稀缺性,使得公共预算必须考虑不同利益相关者的需求, 也反映了政府政策的优先性,即公共预算的政治性;
➢ 公共预算也是管理的工具,应利用特定的管理方法与技术使公共服务 和公共项目的提供更有效;
➢ 公共预算还是经济平衡的工具,承担着刺激经济增长、抑制通货膨胀 等宏观经济职能;
年底因素,“三公”支出此时也会有所抬头,部分地方官 员将结余视为“浪费”,大手花钱、公务吃喝等现象比较 严重,这也在很大程度上助长了年底突击花钱的恶习。
思考:为什么会出现这种现象?
课堂案例:年底突击花钱2万亿?
原因:
✓ 增量预算模式并不能对某个项目实际需要资金进行准确估计。 ✓ 增量预算对项目支出有严格限制,不允许把某一个项目的剩余资金转
支出的组成及编制方法
人员支出--定员定额 公用支出--定员定额和渐进预算 项目支出--零基预算和渐进预算
预算编制“两上两下”过程
课堂案例:年底突击花钱2万亿?
2012年1-11月中国财政支出10.49万亿元,同比(较上年 同期)增长17.9%,而年初的预算安排为12.43万亿元, 这意味着今年最后一个月有近2万亿元待支。
移到其他项目。(想想为什么?)
✓ 在增量预算模式下,部门下一年预算的多少取决于上一年的实际开支, 如果上一年预算没有花完,将被上级部门回收,并可能导致下一年预 算的减少。
破解之道:英国的做法(修正版零基预算):每隔三年或者
五年,对整个政府的政策和支出进行一次全面的审查,然后确定未来 三年或者五年的政策重点,进而确定支出重点。在此基础上,要求部 门根据政府重新确定的政策重点,制定部门的战略计划,确定新的战 略目标,然后选择能够实现战略目标的活动(即项目),再对这些项 目进行绩效测量,同时对项目进行运作分析测算活动成本(马俊&林慕 华,2012)。

公共预算管理课件 导论

公共预算管理课件 导论
收支总量相抵,中央财政赤字预计为9500亿元,比2013年增加 1000亿元。
中央财政国债余额限额100708.35亿元。中央预算稳定调节基金 余额为483.08亿元。
12
地方本级收入75150亿元,增长9%,加上中央对地方 税收返还和转移支付收入51874亿元,地方财政收入 合计预计为127024亿元。
中国财政收支总额 (财政收入中不包括国内外债务收入 ) 单位:亿元
年份
财政收入 财政支出
1978
1132.26
1122.09
1980
1159.93
1228.83
1985
2004.82
2004.25
1990
2937.1
3083.59
1991
3149.48
3386.62
1992
3483.37
3742.2
11
二、2014年中央和地方预算草案
1.公共财政预算。 中央财政收入64380亿元,比2013年执行数增长7%。
从中央预算稳定调节基金调入1000亿元,合计收入总量预计为 65380亿元。 按照党的十八届三中全会决定精神,收入预算从约束性转
向预期性,由收入任务数变为收入预计数。
中央财政支出74880亿元,增长9.3%。其中,中央本级支出 22506亿元,中央对地方税收返还和转移支付51874亿元,中央 预备费500亿元。
中央政府性基金支出4259.47亿元,完成预算的96.8%, 增长27%。其中,中央本级支出2760.86亿元,对地方 转移支付1498.61亿元。中央政府性基金结转下年支出 806.96亿元。
8
地方政府性基金本级收入48006.91亿元,增长40.3%, 其中,国有土地使用权出让收入41249.52亿元。加上 中央政府性基金对地方转移支付1498.61亿元,地方 政府性基金收入为49505.52亿元。

公共管理学5--公共预算管理

公共管理学5--公共预算管理

计划
公 共 预 算 的 功 能
预算问责 优先排序 管理 控制
主要回答“做什么”的问题。指确定组织 目标、测算为了实现这些组织目标所需 要的资源以及决定怎样获取、使用这些 资源等一系列决策过程。 是解决“怎么做”的问题。指确定组织 目标后,项目管理者确保有效地获得 和利用资源以实现组织目标的过程。 是指为了确保有效实施特定的工作 任务而进行的对具体的人、财、物 的控制。
原则:量入为出、收支平衡,不 列赤字,略有结余 依据:相关法律、法规;本级政
府的指示和要求以及本级政府财
政部门的部署;本部门、本单位 的职责、任务和事业发展计划; 定员、定额标准等
为防止资金被挪用,财政部门规定基本支出(人员 支出加公用支出)和项目支出之间不能调剂。其中 ,基本支出主要用于保障部门机构的正常运转,完 成日常工作任务所需的人员经费和公用经费支出;项 目支出主要用于部门完成其特定的行政工作任务或 事业发展目标而安排的支出。
预算变更
• 预算变更:指经人代会批准的预算,在执行中因特殊原因 需要增加支出或减少收入,变更原来批准预算的过程。 • 预算变更的情形:1,预计引起收支不平衡的; 2,预计 预算总收入超收或减收的; 3,预算总支出需要增加或减 少的; 4,上年结余未列入预算而动用的; 5,农业、科 技、教育、社会保障支出预算需要调减的; 6,人代会批 准的预算决议中规定确保的支出项目需要调减支出的; 7 ,不同部门之间资金需要调剂的。 • 预算追加:指县级以上地方政府财政部门在预算执行中, 对原批复部门、单位预算在收支平衡的基础上做出的增加 预算支出的行为。
公共预算有三类参与者:资源申请者、资源分配者、资源保护者
A
省级人民代表大会 省级政府
对政府的预算行使最高决定权 B

位预算管理PPT课件

位预算管理PPT课件
基本支出预算:为行政机构正 常运转的全部支出预算,包括 人员经费和公用经费两部分。
项目支出预算:为完成部门的 职责和任务,按规定的用途和 对象编制的专门项目支出预算, 包括大型修缮项目、大型购置 项目、大型会议项目和其他专 项业务项目。
○基金预算:由基金预算收入 和基金预算支出组成。
基金预算收入包括部门按国家 规定取得的基金收入,如水 利部门的水利建设基金、电 力部门的电力基金、铁路部 门的铁路建设基金等。
理人员8人,外聘教师11人。在学校现有的62名 教师(含外聘)中65%以上具有大学本科学历, 60%以上具有小学高级及以上职称。学校拥有较 多的先进课题,是100%的多媒体教室。每一个教 室平均投资8万元左右,都配备了一台电脑,一台 实物展台,一台投影机。全校电脑均已接上因特 网,并组成校内局域网,实现资源共享,且教室 使用率近100%。小学包括两个校区,6个年级, 每个年级4个班,每个班约35名学生,共有837名 学生,师生比例达到。
其他收入:如资产出租收入,按出租项目一一测 算。
●支出预算制方法
基本支出预算:以定员定额方法编制预算
(1)制定定员定额标准的依据。
人员经费的定额标准:按国家工资制度和有关政 策规定的开支范围、标准核定
日常公用经费定额标准的核定:有文件规定的, 一般以文件规定为准;按照试行办法的有关规定 核定;对有文件规定但难以执行的,要根据实际 情况作适当调整。
◆有利于提高公共组织财务管理水平
1、通过预算全面反映公共组织财务收支状 况,为公共组织财务管理提供了基本依据
2、可以依照预算内容,规范公共组织收支 活动运作
3、可以以预算为基础,对实际工作进行评 价与考核
二、公共组织预算编制
◆编制原则:政策性、可靠性、完整性、平衡性 ◆预算内容

公共预算管理

公共预算管理

(1)公共预算是一个法律文件,是国家意志的体现;(2)公共预算 是财政年度内的政府收支计划;(3)公共预算的改变要通过相应的 法律程序。
公共管理学
21世纪公共管理系列教材
7.1.1
公共预算的含义
公共预算具有以下特点:
(1)公共预算反映政府应该做什么、不应该做什么,先做什么、后做什么的选 择,体现了公众的普遍共识:政府应该提供何种服务以及哪些人有资格享有这 些服务;(2)公共预算反映了支出上的优先权,预算过程体现了政府对不同 需求的集团和个人之间进行调节,并最终决定由谁获得;(3)公共预算反映 了服务于不同目标的各种决策的相对比例,以效率为目标的决策还是以公平为 目标的决策;预算还反映了立法者对于满足其选区选民的重视程度和倾听公众 或集团需求的意愿程度;(4)公共预算向公民提供了一个强有力的可靠性工 具,使得公民知道政府是如何进行支出的,预算将公民的偏好与政府产出联系 起来。因此,公共预算是反映政府财政活动的一面镜子,是一个重要的立法文 件,也体现了国家权力机关和全体公民对政府活动的制约与监督。
我国实行的财政国库集中收付制度、细化部门预算编制制度的实施,削除了旧体 制的弊端,为建立新的科学的财政资金运行模式奠定了基础,同时也为公共财政支 出监管留下了空间。这两项制度的实施,使预算编制部门与拨款机构分离,拨款机 构也不与使用(用款)单位直接发生关系,再加上在这个过程中必须经过审核机构 的审核,从而构成了“管钱”(预算部门)、“拨钱”(支付机构),“用钱” (用款单位)、“审钱”(审核机构)既相互独立又相互制约的职能和程序相离相 控机制。
(2)财政部门的大部分预算执行的职能集中在支出上, 预算执行还包括收入征收 (3)各支出部门是具体的用款单位
20
公共管理学

公共管理学重点整理

公共管理学重点整理

公共管理学重点整理第一讲导论1.公共管理的根本要素Who"——谁来管理?公共管理者——人〔公务员、公共事业举办者、公共事业工作人员等〕政务性管理人员:上级考核选派,**选举的决策型高级管理人员业务性管理人员:通过考试招聘等途径任用的执行型专业管理人员公共管理者——机构政府机构非政府公共机构〔事业单位〕非营利组织〔公共事业组织、企业化的公益性组织〕What"——管什么?从管理领域来看,要管经济、管社会、管政治从具体公共事务内容来看,要管理10个方面的公共事务:国家开展战略、公共政策与决策、法律和行政程序、公共部门人力资源——公职人员、公共财政〔公共预算、政府采购等〕、国土和其他公共资源、自然环境和人工环境、公共工程、公共信息、各项公共事业、政府绩效从与私人部门的比拟来看,要根据公共管理的要求和特点管理公共部门自身:〔1〕不同的构造——权利责任的清楚与模糊:公共机构组织效率的管理〔2〕不同的鼓励——客户和资金:公共鼓励机制的管理〔3〕不同的背景——长期连续性与届内任期短期性:决策体制管理〔4〕不同的目的:利润与群众福祉:公共部门的公共性管理Why"——为什么管?市场失灵:看不见的手看不见了路政府失灵:看得见的手只看自己的手指外生性失灵——不完全信息决策内生性失灵——非公共利益行为体制性失灵——投票悖论、组织间关系、时滞传媒和舆论失灵:非正式组织行为、无政府主义行为、奴隶思想How"——怎样管?角色与知识的运用,三个角色(人际角色、信息角色、决策角色),两类知识,新问题2.案例教学法在公共管理学的作用作为管理学科,案例教学法是非常重要的组成局部。

在案例教学法中,知识是双向流动的,通过双方的沟通交流,不仅学生能够获得知识、真理和智慧,教师也能获得教学经历,开拓教学视野,进一步丰富自己的教学知识,同时也有利于提升学生的学习兴趣,培养综合思考的能力,以及联系案例运用理论的能力3.公共部门管理和私人部门管理的区别政治权威——经济权威多元制衡——自主性公共利益——私人利益法的支配——意志支配政府——市场多元合理——经济合理4.什么是公共管理的策略5.什么是公共事务,它的特征公共事务是提供公共物品的社会活动,它决定全体社会公众生活质量和共同利益的提高特征:公益性、非营利性、规模性、政治性、责任性6.什么是公共权力,如何理解它的作用公共权力是用于处理公共事务的权力,是公共组织实现自身职能的前提条件,它属于公众,为公共利益效劳。

公共预算管理课件 第1章 概论2

公共预算管理课件 第1章 概论2
现金基础会计 修正现金会计 完全应计会计 修正应计会计
会计基础,指基于财务报告的目的,用以确定何时记录交易 (或事项)的标准。
20
现金基础会计 以现金的实际收付时间作为确认、记录和报
告交易的基础。 即:计量现金资源的流量,只是在现金被收
到或付出时才确认和计量。如果现金流量并 未实际发生,则不予记录。 但许多情况不属于付现支出,如支出承诺和 财政欠款(如拖欠公务员工资)。
样的(过程)。
31
投入——为提供产出而使用的资源。可理解为支出 的数量或资源本身,如医疗领域的医生、护士、医 疗设备和药品。 绩效评估关注的是合规性,即是否按预定的程序、 规则获得和使用预算中安排的资源。
产出——投入资源所产生的商品与服务。 例如提供的教学时数,接受免疫的儿童数量,支 付的福利补贴等。
效性,那么就应该将投入、产出、成果、 过程等指标综合起来评估绩效。
36
良好的绩效指标必须满足五个标准 (CREAM):
清晰的(clear):精确而不含糊; 相关的(relevant):与目标相关; 经济的(economic):能以合理的成本获得需要的
数据; 充分的(adequate):绩效指标本身或与其他指标
在修正应计会计下,一旦获得物品,它们即被当作 本期消耗一笔勾销,即在取得时作为费用处理,取 得物品的时间被当作“使用”(消耗掉)物品时间;
在完全应计会计下,需要确认存货的变动,资产则 根据其使用寿命而逐步提取折旧。 “取得”物品 的时间和“使用”物品的时间是区别对待的。
24
此外,修正应计会计只确认部分政府资产 (通常因技术原因排除对军事资产和自然文 化遗产以及某些基础设施的记录)和部分政 府负债(诸如养老金等通常不被确认为政府 负债)。

公共组织预算管理

公共组织预算管理

算外资金收入和经财政部门核准由单位留用的预算外资金
收入的合计数)和其他收入全部编入收入预算,并根据全部
收入情况统筹兼顾.
合理安排各项支出,即行政单位在编制支出预算时,要确
保国家统一规定的工资,津贴,补贴等"刚性"支出和维持机关
正常运转所需的公务费,业务费等必不可少的支出.行政单
位可用的预算外资金收入和其他收入作为经费来源的补充,
精选版课件ppt
7
• 1.收支统一管理.

就是将行政单位的全部收入和全部支出都纳入单位预
算管理体系,进行统一管理,单位可综合利用各项资金统筹
安排各项支出,解决了收支管理分离,财务与资金管理脱节
的状况,提高财政和单位财务部门的监管职能.
要求将单位取得的财政预算拨款收入,可用预算外资金收
入(即指财政部门按规定从财政专户核拨给行政单位的预
要与财政预算拨款收入统筹安排使用,主要用于安排经常
性支出和必要的专项支出.单位预算的编制要坚持量入为
出,收支平衡,不打赤字预算的原则.
实行收支统一管理,有利于统筹合理安排各项资金,全面
反映行政单位预算的收支状况,提高资金使用效益,并为财
政部门核实行政单位预算精选提版课供件可ppt靠依据.
8
• 2.定额,定项拨款.
工资、其他工资、职工福利费、社会保障费和助学金等各项费用开支范围和标 准确定的人均开支指标额度。例如,平均每一工作人员年(或月)基本工资数 额,平均每一学生每学期助学金数额等。 • 公用支出定额,是指公用部分的开支定额,包括公务费、设备购置费、修缮费、 业务费等项支出定额。例如,每一工作人员每年(或月)公务费定额,每一辆 汽车每年(或月)燃修费定额等。 • (2)实物定额和货币定额。 • 实物定额,是指按照实物数量确定的配备量或消耗量的定额。例如,多少人可 以配备一辆小汽车,一个运动员一天需要的营养食物量多少等。 • 货币定额,是指直接以货币计算或按照实物折算成货币的定额。货币定额有的 是直接按货币数量规定的开支额度,如每个工作人员每年公务费数额;也有一 些货币定额是按照实物定额折算的货币数量,如按照每个运动员一天需要的营 养食物标准,计算出运动员一天需要的伙食费标准等。 • (3)单项定额和综合定额。 • 单项定额,是指每一单项支出项目的定额。例如,单位办公费、水电费、邮电 费、差旅费等分项开支定额。 • 综合定额,则是某几项单项支出定额的汇总。在制定方法上,首先制定出单项 定额,然后据以制定综合定额。例如,公务费定额,就可以由办公费、水电费、 邮电费、差旅费等分项开支定额。

公共预算与管理[1]

公共预算与管理[1]
公共预算与管理[1]
二、诺马克(F·Neumark)预算原则 诺马克是德国财政学家,他所提出的预算原则包括以下八个方面的内
容。 1.公开原则。 2.明了原则。
公共预算与管理[1]
3.事前决定原则。 4.严密原则。 5.界限原则。包含三层含义。其一是预算科目的设立与归宿,应力求明确,
以免这个科目的费用,可拿到另一科目报销。也就是要避免隐性的不恰 当的科目之间的流用。其二是预算以外支出项目应予禁止。其三是禁止 提前支用下年度的经费,或将本年度的经费不经法定程序结转下年度使 用。
优点: 其一,具有功能性预算政策的特点,肯定预算收支对宏观经济产生积极正
面的影响效果,同时深信谨慎的财政政策能够有效地实现宏观经济目标; 其二,仍然保持了有效配置经济资源的预算控制机制,并与预算收支维持
平衡的政策不相冲突。
公共预算与管理[1]
各国实践中产生问题,主要包括以下几个方面: 第一,以一个经济周期为标准,在这期间内为了抑制通货膨胀而产生的 预算盈余数,不太可能恰好等于为刺激经济复苏所发生的预算赤字数。
20世纪30年代世界经济危机,进入国家干预时期。 即预算政策应具有实现经济总体目标的功能,而不是单纯强调对政府活动
的控制,所以,称之为功能性预算政策。 倡导者汉森、雷纳等人,认为预算收支只是政府实现政策目标的特殊工具,
政府必要时还可采取赤字预算和盈余预算方式,不必年年维持平衡,以 达到实现政府政策目标的功能。经济萧条时,公共支出可超过收入,以 刺激经济复苏。相反,经济繁荣时,支出可低于收入,主动削减过度的 有效需求,抑制通货膨胀的发生。
公共预算与管理[1]
雷纳认为,功能性预算政策含义: 其一,政府的预算应以达到充分就业和价格稳定为目标,不必强求年度收
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
预算过程
23
四、公共预算体系
预算系统的构成要素主要包括: (二)预算制度:预算法及其修改! (三)预算文件
即预算指南、宏观经济展望、财政政策报 告及预算草案等;
(四)时间跨度:年度预算与中期支出框架; (五)分类系统:按功能分类还是按经济性 质分类?
现代预算强调功能分类! 24
四、公共预算体系
预算系统的构成要素主要包括: (六)预算方法
一、国外预算制度的产生
(一)发达国家的政府预算已历时400年,早期的政 府预算管理制度首先兴起于西欧各国,在封建社会末期 资本主义生产方式开始出现、商品货币关系逐步发展起 来的时候,随着国家机关的扩大、官吏俸禄的增加、封 建贵族横征暴敛和挥霍无度,国家捐税增加,举借债务 规模扩大,在这种背景下,国家财政困难,王室将财政 负担向新兴资产阶级、广大农民和城市贫民转嫁,新兴 资产阶级和封建王朝围绕着财政权展开斗争,要求对国 家财政进行监督,提出以立法形式规定财政收支规模, 制定财政收支计划,政府预算的雏形开始形成。
35
二、中国百年预算史
(四)随后的发展是:
建国半个多世纪以来,我国的政府政府预算制度有 了很大的发展与完善,收支规模也在不断提高:
1949—1951年政府预算管理制度的产生阶段
1951—1992年预算管理制度长期稳定阶段,整体特 征是预算形式是单式预算,预算编制的原则是综合平 衡,预算编制方法是基数法,预算管理粗放,透明度 不高。
革并存阶段。1999年初,河北省正式启动“预算管理 方案”,1999,9月财政部提出改变预算编制方法,试 编中央部门预算,2000年选择部分部门编制部门预算 ,同时,安徽、天津和陕西等地相继根据本地区情况 ,进行预算改革。 实质上,从国外和我国的情况来看,预算制度的产生 和改革的主动力都来自于经济的不断发展和财政内部 管理的需求。
30
一、国外预算制度的产生

(二)英国是资本主义生产方式和议会制度形成
最早的国家,也是政府预算制度出现最早的国家,经
过很多曲折的过程,1832年,英国国会通过一项法律
,规定财政大臣必须每年向国会提出全部的财政收支
计划书,并由国会批准,至此,具有现代意义的政府
预算制度才真正建立起来。
31
一、国外预算制度的产生
考试形式: 闭卷或开卷或论文 你们愿意选什么?
9
第一讲 导论
10
重点内容 预算是什么? 预算管理的意义与作用; 预算管理目标与公共治理; 现代预算的产生; 现代预算的特点;
11
引子
12
引子:关注你身边的预算!
进入大学以来,你交过哪些费用? 1.计算机等级考试? 2.普通话测试? 3.英语等级考试?
制度的产生和发展是资本主义生产方式发展的必然结
果。
受托责任和审计制度,是政府预算制度最直接的体现 和最关键的内容之一,政府预算制度正是在陈述和审 计制度的逐步形成过程中得以确立的。
33
二、中国百年预算史
(一) 从我国的财政史来看,早在公元前2197年的 夏朝,伴随着国家的出现就产生了国家财政,单式我 国的政府预算直到20世纪初期的清朝末年才出现。旧 中国政府预算制度产生的直接原因是清王朝的新政、 改革和外债的压力。
每个月你有多少收入?开销是多少? 你理解的预算是什么?
13
14
第一部分 何为预算?
15
一、公共预算的含义
1.什么是公共预算? 公共预算是政府关于未来某个时期的收支
测算 ,它反映的是政府在未来某个时期内的活 动选择以及相应的成本估算,是政府的政策选 择以及相应的政策成本测算。
在狭义范围,公共预算即政府预算。政府 预算是具有法律规定和制度保证的、经法定程 序审核批准的政府年度财政收支计划。
为什么?
2.控制财政风险
21
四、公共预算体系
预算系统的构成要素主要包括: (一)预算过程
即行政计划、法宝审批、行政实施以及基 于法宝授权的评估、检查与审计阶段; 注: 预算过程(Budget process)与预算程序 (Budget procedure)不同!
22
预算 编制
评估
批准
执行/ 审计
17
一、公共预算的含义
3.对公共预算内涵的理解:
(1)从形式上看,公共预算是一国的年度 财政收支计划;
(2)从性质上看或从形成的程序看,公共 预算是经法定程序审批的法律文件(公共预算 是具有法律效力的文件)
(3)从内容上看,政府预算反映政府集中 支配财力的分配过程(国家有计划地集中和分 配财政资金的重要工具,资源稀缺)
16
一、公共预算的含义
2.政府预算与财政:政府预算是财政体系的 重要组成部分,并同财政具有内在联系。从财 政收支的内容上看,政府预算是财政的核心, 从起源上看,财政随着国家的产生而产生,而 预算则是社会发展到一定时期的产物,是财政 管理发展到一定阶段的需要,是国家财政管理 法制化、规范化和民主化的重要保障。政府预 算决定着公共部门内部资源的分配。
掌握预算的准备、预算的执行等环节的预算管 理制度、程序、方法和技术;
理解预算管理的技术支持方面的功能、作用、 目标和原则;
掌握预算管理改革的意义、重要性、作用、目 标和方法;
学会运用公共预算管理的基本原理分析我国现 行的预算管理制度方面存在的主要问题 5
本课程要求(严师、高徒、益友):
37
第三部分 公共预算的特征
38
一、计划预测性(计划精细性)

计划具有预测性,并以预测性作为政府管理的
实务工具。预测性是指国家通过编制预算可以对预
算收支规模、收入来源和支出用途作出事前的设想
和预计。各级政府及有关部门一般在本预算年度结
束以前,需要对下一年的预算收支作出预测,编制
出预算收支计划,进行收支对比,进而研究对策。
英国近代史就是一部国王和国会为争夺对国家控制权
的历史, 而对预算权的争夺则是双方斗争的焦点。通过
国会和国王对预算控制的漫长的斗争,英国财政逐渐从
皇家财政转变成国家财政。
32
一、国外预算制度的产生

(三)因此,新兴资产阶级向封建专制君主夺取
财权的斗争,是资产阶级革命斗争的一项重要内容,
也是政府预算制度建立和发展的前提条件,政府预算
支,并以总额列入预算,不应该以收抵支,只列入
收支相抵后的净额。

二是在预算收支的范围上,国家预算收支比其
他财政环节涉及的范围要广泛的多。如工商税收计
划等只反映单项的收支,是国家预算的组成部分,
预算反映的是国家的全部收支。
《公共预算管理》
Public Budget 讲授教师:南京农业大学大学公共管理学院
行政管理系 刘述良 博士
1
刘述良简介 Email: protus@)
工学学士:湖南科技大学化学工程系
Elec & Eltek Electronic Co., Ltd. & Viasystems Group, Inc. Senior Supervisor(工程部、生产部、市 场部)
具体历程:
“ 预算”一词是英语“budget ” 的中译。“budget ”一词来自于拉丁语“bulga ” , 后来演变为古法语中 的bouge,意为皮袋子或背包。英王的司库官携带着一 只装有说明国王财政需求文件的袋子, 这个袋子被叫做 budget 。随着时间的迁移, 那些文件和用来编制并实 行文件的体系被叫做预算或预算过程(budget or budgeting)。
济出版社,2006。
布鲁克森:《预算管理》,张显东译,上海科 学技术出版社,2001。
李、约翰逊、乔伊斯 :《公共预算体系》,苟 燕楠译,中国财政经济出版社,2011。
英文参考文献在日后补充
8
我们的考核方案
平时成绩(60%)
课堂参与和考勤: 考勤:30分 课堂参与: 30分?
期末成绩(40%)
即是 1.投入导向(input orientation)还是绩效 导向( input orientation )?; 2.增量预算法还是零基预算?
25
四、公共预算体系
预算系统的构成要素主要包括: (七)会计与报告
1.财务是回顾性的,预算是前瞻性的; 2.政府会计的核心功能: 追踪财政支出周期中的每笔交易! (八)预算参与者 中国的预算参与者有哪些?
政府预算的预测是经济预测的重要组成部分,又是
正式编制政府预算的必要步骤。关系国计民生。
39
二、法律性(民主法制性)

现代预算的一个鲜明的特征就是它的法律约束
,其整个活动过程要受到法律及立法机构的严格制
约。

预算文件跟一般的财政经济计划不同,它必须
经过规定的合法程序,并最终成为一项法律性文件
。预算的法律性是指国家预算的成立和执行结果都
法学硕士(经济法学):中山大学法学院
管理学博士(行政管理学):中山大学政治与公共 事务管理学院
2
刘述良简介
研究方向:
公共治理机制设计 政府经济与政策风险管理 土地制度分析
3
我们的使命?
优秀的管理者? 杰出的政治家?
4
课程任务与目标
了解公共预算管理的主要内容,掌握公共预算 管理的基本原理;
要经过立法机关审查批准。国家预算按照一定的立
法程序审批之后就形成反映国家集中性财政资金来
源规模、去向用途的法律性规范。《中华人民共和
国宪法》和《中华人民共和国预算法》明确规定各
级人民代表大会有审查批准本级预算的职权。
40
三、集中性

为了从资金上保证实现国家基本职能和重点建
设的需要,满足社会共同需要,国家必须通过国家
(4)从作用上看,政府预算是政府调控经
相关文档
最新文档