留守儿童管护中心简介
留守儿童管护中心介绍词
留守儿童管护中心讲解词
欢迎领导莅临我校留守儿童管护中心，我是管理员***。
我校留守儿童管护中心按省颁标准建设，总投资约__万元。
本学期我校留守儿童共__人，其中女孩__人。
我们秉承关爱、管护的工作理念，每学期开学初我们都要对各班留守儿童进行摸底调查，做到对每位留守儿童家庭情况了如指掌，对每位留守儿童监护人的联系方式掌握准确无误；各班还针对本班留守儿童的具体情况，由班主任、任课教师、优秀学生干部和留守儿童结队子，对留守儿童进行帮扶和关爱；另外，留守儿童管护中心上午12：00－1：30，下午4：00－5：00为开放时间，为留守儿童提供了一个娱乐、休息的场所。
室内配有电脑视频、亲情电话，有儿童休息床，有各种儿童棋类和图书，有富于爱心的老帅陪同，和他们游戏，跟他们谈心，与他们共读，充分发挥了关爱和管护的作用。
留守儿童管护中心还确定了学校、家庭、社区“三位一体”的德育目标管理体系，以学校各项活动为基地，使留守儿童在各项活动中得到具体的教育和锻炼，营造了具有鲜明时代特色和健康向上的校园育人氛围。
我汇报完毕，请领导指导工作，欢迎领导提出宝贵意见。
……
再见。
功能室管理员解说词
大家好！欢迎来到留守儿童之家参观指导，我是留守儿童之家管理员陶华山。
本学期我校共有留守儿童65名，其中女生31人。
为了更好的关爱留守儿童，2010年5月我校成立了留守儿童之家，面积约60平方米。
室内生活区、活动区、学习区布局合理，配有电脑网络视频、长途电话、图书角、报刊杂志、活动器材、常用药品和生活等物品。
还开设心理驿站，给孩子提供倾诉交流的平台，使他们安心的学习，健康的生活，快乐的成长。
大家好！欢迎来到音乐教室参观指导，我是管理员宋菲菲。
我们音乐教室配有钢琴、电子琴、打击乐器、多媒体等教学设备，先进的教学设施、优美的教学环境，使孩子们不仅学习了必要的音乐知识，同时能熟悉和掌握各种打击乐器的使用，激发孩子们学习音乐的兴趣爱好。
每周14节课，在平时的教学中通过手、脚、脑、口的配合，充分发挥孩子们的想象力和创造力。
现在我们能更好的利用这些设备，让孩子们在轻松愉悦中提高音乐素养，同时培养他们欣赏美和鉴赏美的能力，跟他们一起编织美丽的音乐梦想！各位领导，你们好，欢迎来到体育器材室参观指导，我是体育器材室管理员王瑁。
我们体育器材按照空间的合理应用来摆放，然后贴上标签，以便于查找，我们制定了器材的使用制度，并且对使用情况进行了记录。
定期我们会对体育器材进行擦拭，整理和清点，以保持体育器材室的整洁和对缺失破损器材情况的了解，并及时修补完善。
体育器材室与运动场相邻，方便师生对体育器材的使用和归还，保障了学校体育教学和体育活动的正常开展，促进了师生身体锻炼，对增强师生身体素质发挥了积极作用。
各位领导，你们好，欢迎来到图书阅览室参观指导，我是图书管理员刘娟娟。
我校图书阅览室总面积100余平方米，藏书5050册，生均15.6册，能供30多名学生同时阅读，室内藏书共分为五大类，内容涉及到人文，科学，教育，文学，体育，艺术等多方面，借阅实行电脑自动化管理。
开放时间为每周一三五下午课外活动时间。
为打造书香校园，提高师生阅读水平发挥了作用。
留守儿童管护中心管理员职责
留守儿童管护中心管理员职责介绍留守儿童管护中心管理员是负责管理和运营留守儿童管护中心的核心成员。
他们承担着确保留守儿童安全和提供必要服务的重要职责。
本文将详细介绍留守儿童管护中心管理员的职责和工作内容。
管理员职责留守儿童管护中心管理员需要担当多个角色，他们的职责包括但不限于以下几项：1. 管理中心运营作为留守儿童管护中心的管理员，首要职责是负责中心的整体运营管理。
这包括协调并指导其他工作人员的工作，确保中心的正常运转。
管理员需要安排巡视，检查设施的安全性和卫生状态，确保留守儿童的生活环境符合相关标准。
他们还需要制定并执行中心的日常流程，制定行程计划，并与相关机构进行协调，以提供良好的服务。
2. 管理员培训与团队建设为了更好地管理和支持留守儿童管护中心的工作人员，管理员有责任组织培训和团队建设活动。
他们需要进行新员工培训，包括培养员工对留守儿童特殊需求的认识和了解。
此外，管理员还应定期组织团队建设活动，以加强员工之间的合作和团结。
3. 管理留守儿童信息和档案管理员需要负责收集和管理留守儿童的个人信息和相关档案。
这些信息和档案包括留守儿童的身份证复印件、监护人联系信息、过往病历、心理评估等。
管理员需要确保这些信息的保密性和安全性，并按照法律和政策的规定进行保存和处理。
4. 制定和执行管护计划管理员需要与留守儿童的监护人合作，制定并执行管护计划。
这些计划需根据留守儿童的特殊需求和来制定，包括提供合适的教育资源、心理支持、社交活动等。
管理员需要与学校、社区和其他机构合作，确保留守儿童能够获得综合而全面的支持和关爱。
5. 处理和解决问题作为留守儿童管护中心的管理员，他们需要处理和解决中心内部和外部的各种问题。
这些问题可能涉及员工之间的矛盾、留守儿童的情感问题、家庭纠纷等。
管理员需要具备解决问题的能力和技巧，保持冷静并与相关方合作，以便有效地解决问题并提供必要的支持。
留守儿童管护中心管理员肩负着保护和帮助留守儿童的重要职责。
留守儿童管护中心管理制度
留守儿童管护中心管理制度
1.建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2.建立留守儿童监护人联系制度。
学校每学期召开（联系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。
3．建立留守儿童情况报告制度。
对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级教育主管部门。
4．建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
5．建立留守儿童沟通交流制度。
将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。
6．建立留守儿童寄宿优先制度。
积极创造条件，优先解决有寄宿需求的留守儿童寄宿。
7．建立留守儿童管理教育责任制度。
学校、班级积极与政府联系，
形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。
西大街小学留守儿童管护中心简介
西大街小学留守儿童管护中心简介我校留守儿童管护中心创建于2014年9月，于2015年3月正式投入使用。
校留守儿童218名，其中双方父母在外务工的留守儿童133名，父母一方在外务工的留守儿童85名。
按照创建标准，管护中心添置了计算机、音响设备、摄像头3套，亲情专线电话三部，供218名留守儿童每隔一周都可以与外地务工的父母通过亲情电话，视频沟通，汇报学习，生活情况，倾吐思念之情。
同时管护中心还配备了电视机、DVD、饮水机、摄像机、照相机、图书800余册、活动桌椅、文体用具活动等，为丰富留守儿童的活动内容提供了平台。
还配备了专业心理辅导教师，定期为个别学生进行谈心交流，心理疏导，解决留守儿童的心理问题，让留守儿童感受到温暖，感受到力量，激励他们更加刻苦学习。
管护中心由8个功能区组成：①亲情专线电话区。
②亲情视频区。
④棋类展示区。
⑤个别辅导区。
⑥课外阅读区。
⑦体育活动区。
⑧集体辅导区。
管护中心依据学校的现状把218名留守儿童按编为两组，便于活动有序开展。
一、"二、三年级为第一组，第一组又分为10个小组。
（单周，周二下午为一、"二、三年级10个小组集体活动时间；周三下午为一年级5个小组留守儿童分组活动时间；周五下午为二、"三年级5个小组留守儿童分组活动时间。
）四、"五、六年级为第二小组，又分为11个小组。
（双周，周二下午为四、"五、六年级11个小组集体活动时间；周三下午为四年级6个小组分组活动时间；周五下午为五年级5个小组分组活动时间。
）通过集体与个体分组活动相结合，电话与视频相结合，悄悄信件与面对面谈心交流现结合使218名留守儿童。
免费留守儿童教育机构排名
免费留守儿童教育机构排名随着中国现代化进程的加速，很多家庭不得不通过外出打工的方式来谋求更好的生活。
这种现象导致了一大批留守儿童，他们通常由老人或亲戚照看，而父母远在他乡。
对于这些留守儿童的教育问题，社会各界都开始关注和思考，出现了许多免费留守儿童教育机构。
本文将介绍一些高质量的免费留守儿童教育机构，并对它们进行排名。
1. XX留守儿童关爱协会XX留守儿童关爱协会成立于2005年，是专门为留守儿童提供教育服务的非营利机构。
该机构提供全日制免费的学前教育和义务教育，帮助留守儿童获得良好的教育资源。
协会拥有一支优秀的师资团队，教学设施先进，并且关注儿童身心健康发展。
通过多种教育手段，他们帮助留守儿童提高学习能力和综合素质，让他们更好地适应社会。
2. XX公益组织教育中心XX公益组织教育中心是一个专注于免费教育的机构。
他们提供留守儿童各个年龄段的教育服务，包括学前教育、小学辅导和中学支持。
该机构重视培养留守儿童的创新思维和实践能力，注重素质教育的培养。
他们的教师团队由经验丰富、充满爱心的教育工作者组成，为留守儿童提供最专业的教育。
3. XX免费留守儿童学校XX免费留守儿童学校是一所以免费教育为特色的学校。
他们提供从学前到高中毕业的全日制教育，为留守儿童提供了一个良好的学习和成长环境。
学校秉持“行胜于言”的原则，注重实践教育，组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质和社会责任感。
4. XX留守儿童个性发展中心XX留守儿童个性发展中心采用个性化的教育方式，为留守儿童提供针对性的教学和辅导。
中心拥有一批有专业知识和丰富经验的教育专家，通过个别化教育计划，帮助留守儿童充分发展他们的潜力，树立自信心，提高学习成绩。
5. XX希望之家XX希望之家是一家致力于帮助留守儿童融入社会的机构。
他们提供心理咨询和情感支持，帮助留守儿童解决心理问题，同时通过特色的教育项目提供全面的学习支持。
希望之家注重培养留守儿童的社会责任感和公民意识，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
农村留守儿童关爱服务项目资产的验收、领用、使用、保管和维护管理流程
农村留守儿童关爱服务项目资产的验收、领用、使用、保管和维护管理流程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：农村留守儿童是指由于父母外出务工、离异或其他原因，长期留在乡村由其他亲属或爷爷奶奶照顾的儿童。
为了关爱这群特殊的儿童群体，许多地方都开展了农村留守儿童关爱服务项目。
这些项目需要合理管理和保障资产的使用，下面就是关于农村留守儿童关爱服务项目资产的验收、领用、使用、保管和维护管理流程。
一、资产验收流程1.1 验收人员：项目负责人、财务人员、监督机构代表等。
1.2 验收时间地点：在资产到达之日起一周内，由项目负责人组织验收。
1.3 验收内容：（1）核对资产清单和数量；（2）检查资产是否完好；（3）核对相关文件和证明。
1.4 验收结果：（1）验收合格，签署验收报告并确认资产领用；（2）验收不合格，要求供应商或捐赠方处理不合格资产或重新提供符合要求的资产。
2.1 领用人员：经项目负责人批准，由相关工作人员领用资产。
2.2 领用时间地点：在完成验收后，领用人员前往指定地点领取资产。
2.3 领用内容：（1）核对领用清单和数量；（2）办理领用手续，签署领用单据。
2.4 领用结果：（1）领用成功，责任人确认领用并承担资产的使用和保管责任；（2）领用失败，责任人需说明原因并重新提交申请。
3.1 使用范围：资产仅用于农村留守儿童关爱服务项目相关活动。
3.2 使用方式：按照项目的实际需求和规定合理使用资产。
3.3 使用记录：责任人需详细记录资产的使用情况，包括时间、地点等。
3.4 使用检查：项目负责人定期对资产的使用情况进行检查和评估。
4.1 保管责任人：由项目负责人指定专人负责资产的保管工作。
4.2 保管条件：妥善保管资产，防止遗失、损坏或被盗。
4.3 保管记录：保管责任人需建立资产的保管档案和台账，记录资产的存放位置、数量、状态等信息。
五、资产维护管理流程5.2 维护内容：定期对资产进行清洁、检查、维修等工作，确保资产的正常运行和使用。
留守儿童管护中心简介
留守儿童管护中心简介
各位领导好，欢迎莅临我校留守儿童管护中心检查指导。
我校留守儿童管护中心是一处面积46平方米的留守儿童“关爱驿站”，内部设施设备完全能满足我们日常开展活动。
为了营造和谐温暖的学习生活环境，让每一朵“留守之花”在这里幸福绽放，我们开展了“四个一”活动，即每周与留守儿童进行一次谈心交流、每周一次留守儿童与家长的沟通、每月一次主题活动、每学期一次家访或家长会。
我们坚持“以人为本”，让每个留守儿童心有人爱、身有人护、难有人帮。
恳请各位领导提出宝贵的意见或建议，谢谢！。
留守儿童管护中心工作计划及活动安排
工作计划及活动安排一、指导思想为了贯彻落实党的十九大及十八届六中全会精神,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，实现立德树人的教育目标。
全面提升我校留守儿童管护水平,促进留守儿童健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、主要措施（一)、健全机制,加强关爱工作的领导学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位.（二）、建立健全制度，形成关爱网络1、要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案。
其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的姓名、详细地址、联系电话等。
各校安排负责学籍档案管理人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况,及时补充或变更档案的有关内容。
通过档案制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度.在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师.配对帮扶教师和要经常与留守儿童谈心,随时掌握留守儿童的思想动态，引导他们健康成长.建立教师关爱留守儿童成长日记。
教师要随时与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童,教师要定期走访与其他监护人交流,及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁.3、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会.要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行帮助，做到有的放矢,因材施教。
（三）、真情关爱,力争做到“三个优先”1、学习上优先辅导。
各校要从学习方面对留守儿童逐一进行分组，落实到每一位任课教师.由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果.每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
留守中心管理工作总结6篇
留守中心管理工作总结6篇篇1一、引言在过去的一年中，留守中心管理工作始终坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕中心工作大局，注重发挥留守儿童的服务、教育和管理职能，积极拓展服务领域，创新服务形式，提高服务水平。
通过全体工作人员的共同努力，取得了一定的成绩。
二、主要工作及成效1. 完善组织机构，明确工作职责为了更好地开展留守儿童工作，我们进一步完善了组织机构，明确了各岗位职责。
设立了留守儿童服务部、心理咨询室、学习辅导室等功能部门，并配备了专业的工作人员。
同时，我们还制定了各项工作流程和规范，确保了各项工作的有序进行。
2. 加强服务体系建设我们注重加强服务体系建设，通过建立留守儿童信息管理系统、心理关爱体系和学习辅导体系，为留守儿童提供全方位的服务。
信息管理系统实现了对留守儿童信息的动态管理，心理关爱体系为留守儿童提供了专业的心理咨询和关爱服务，学习辅导体系则帮助留守儿童解决学习困难。
3. 开展丰富多彩的活动我们注重开展丰富多彩的活动，如夏令营、冬令营、节日庆祝活动等，让留守儿童在活动中感受到关爱和温暖。
同时，我们还组织了各种比赛和演出活动，如书法比赛、绘画比赛、文艺演出等，展示留守儿童的才艺和潜力。
4. 加强宣传和教育我们注重加强宣传和教育，通过宣传栏、宣传单、微信公众平台等渠道，宣传留守儿童工作的重要性和成果。
同时，我们还开展了各种教育活动，如安全教育、健康教育、感恩教育等，提高留守儿童的安全意识和健康意识。
三、存在的问题及改进措施虽然我们在留守中心管理工作中取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要改进。
一是服务水平有待提高，需要进一步加强专业培训和学习；二是活动组织有待规范，需要进一步完善活动流程和规范；三是宣传力度有待加强，需要进一步提高公众对留守儿童工作的认识和支持。
针对这些问题，我们提出以下改进措施：一是加强专业培训和学习，提高服务水平；二是完善活动流程和规范，确保活动质量；三是加强宣传和教育，提高公众对留守儿童工作的认识和支持。
留守儿童之家简介
留守儿童之家简介近年来，随着社会经济的飞速发展，新的“打工潮”的掀起，农村劳务输出的进行，大批农民工离开家乡，外出务工，农村留守儿童逐年增加，我校留守儿童多达56名。
留守儿童大多由爷爷、奶奶照管，家庭教育环节薄弱，平时少言寡语，性格孤僻，学习情绪低落，成绩偏低，有的甚至因管教不严沾染上不良行为习惯，影响身心健康发展。
我校在上级部门的安排、指导和全体教师的努力下建设“留守儿童之家”。
为留守儿童提供约320平方米的活动场所，配置了电视机、电脑、电话、图书、报刊杂志、活动器械、视力测试仪、视力矫正仪、常用药品及高档饮水机等设施。
使这些孩子有一个安全稳定的学习、生活环境，让留守儿童有专人管理，有交流、倾诉的对象，有一起学习、玩耍的伙伴，使他们安心的学习，快乐的生活，保持乐观向上的心态，受到良好的教育，健康成长。
同时，搭建一个与家长沟通、交流的互动平台，解决外出务工人员的后顾之忧。
学校成立了留守儿童教育管理机构；同时摸底造册，对本校留守儿童进行了摸底调查，规范留守儿童档案管理，指定专人负责档案管理工作；建章立制，在留守儿童的教学、管理、活动等方面制定了各项规章制度，保证留守儿童教育管理各项工作正规、规范运行；根据实际情况，在不改变日常教学的同时突出关爱留守儿童特色，重点加强亲情教育，培养留守儿童良好的日常行为规范、健康的心理。
“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
1.三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。
学校留守儿童管护中心系列制度
心理辅导的师资：由专业的心理辅导师或志愿者担任，他们将接受相关的培训和认证，以确保提供有效的心理辅导服 务
留守儿童管护中心的监 督与评估
管护中心的监督机制
监督主体：政府、 社会、家庭等多方 参与
监督内容：留守儿 童的生活、学习、 身心健康等方面
要求：家访前需制定计划， 家访后需填写记录表
目的：了解留守儿童家庭情 况，加强与家长的沟通联系
意义：有助于及时发现和解决 问题，促进留守儿童健康成长
留守儿童心理辅导制度
建立心理辅导制度的目的：为了关注留守儿童的心理健康，提高他们的心理素质和适应能力
心理辅导的内容：包括情感辅导、学习辅导、生活辅导等，以帮助留守儿童建立正确的价值观和人生观
管护中心与社会各界的合作成果
政府支持：政策扶持、资金投入
企业合作：提供物资、技术支持
社会组织参与：志愿者服务、心 理辅导
媒体宣传：提高社会关注度，增 强影响力
留守儿童管护中心的未 来展望与规划
管护中心的未来发展目标
提高留守儿童管护 水平：通过加强培 训、完善制度等方 式，提高管护人员 的专业素养和管护 能力，为留守儿童 提供更加优质的服 务。
管护中心的改进措施
建立定期评估机制：对管护中心的工作进行定期评估，及时发现问题并进行改进
加强监督检查：加强对管护中心的监督检查，确保各项制度得到有效执行
完善管理制度：进一步完善管护中心的管理制度，提高管理效率和质量
加强与家长的沟通：加强与家长的沟通，及时了解留守儿童的情况，为管护中心的工作提供 有力支持
管护中心的未来挑战与应对策略
管护中心面临资源短缺和人 员不足的问题
11.心理辅导室、留守儿童管护中心简介
逸夫小学心理辅导室讲解词尊敬的各位家长：大家好！我是心理辅导室讲解员师怡诺。
心理辅导室是我校新增的一个部室，是一处面积为21平方米的温馨僻静的“乐园”。
我校心理辅导室已配有计算机及计算机桌椅各一套，沙发一套，茶几一个，垃圾桶一个，绿植两盆，心理沙盘一套、仿真硅胶宣泄人一个，饮水机一台，后边还将陆续配置无声挂钟一个，纸巾盒六盒，心理教育信息化管理系统-中小学网络版一套，总价值约41316元。
同时，设有兼职心理辅导教师一名，本着真诚、热情、耐心、保密的工作原则服务于广大学生。
本部室总体分为三个板块，即心理咨询、心理辅导、情绪宣泄区。
在具体的实践过程中，大部分心理辅导与咨询是学校心理辅导老师与学生一对一地沟通、互动、活动，具体以“沙盘游戏”的方式展开，比较常用的方式有个别交谈、信函咨询、个案研究等。
有时候也定期举办各种心理专题讲座报告，以便于普及心理健康知识，缓解学生的心理压力，对学生的成长发展提供建议和支持。
逸夫小学留守儿童管护中心讲解词尊敬的各位家长：大家好！我是留守儿童管护中心讲解员张博轩。
留守儿童管护中心是我校近年来新增的一个部室,是一处面积为21平方米的留守儿童“关爱驿站”。
我校的留守儿童管护中心目前配有计算机一套，计算机桌椅两套、沙发两套、饮水机一台等，还将配置茶几一个、总价值约20988元。
该中心对全校所有留守儿童开放，围绕留守儿童的心理咨询与矫正、思想与情感、独立生活和体谅父母等内容开展教育，使留守儿童体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
通过网上视频、语音交谈等“亲情连线”方式，为留守儿童在课间与家长联系沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
同时，结合全校各类社团组织、班级班会等活动，开展细致到位、形式多样的关心关爱活动，让留守儿童在学校、老师的呵护和同学的帮助下，感受到集体的温暖。
留守儿童管护中心让留守在家的孩子们时时能够感受到亲情和呵护，引导学生培养健康向上的乐观心态。
15初中留守儿童管护中心配置标准(版)
软件 （五全）
缺额 （数量）
有能满足留守少儿活动的2大间和1小间功能教室，设立亲情话吧、心理 有活动 咨询处、活动室、阅览室等，总面积不少于150平方米，最好在一楼； 场地 桌凳齐全，不少于40座；有室外活动场地，满足留守少儿开展室内外文 体活动的需要。 配备2—3台电脑（带视频和话筒）、亲情电话2部（或IC卡电话4部）， 有仪器 配备46英寸电视机（或投影仪）一台，有数码摄像机1部，数码相机2部 设备 。
硬件 有书柜 2-3个，有不少于800 册的图书，有不少于10 种的期刊或报纸， 有文体 （五有） 器材 有篮球、象棋、跳棋、军旗、积木、毽子、跳绳等不少于 8 种文体器
材，每种不少于10件，基本满足留守少儿的文化娱乐需求。
有明显的“留守少儿之家”标牌；有图文并茂、生动活泼、能反映留守 有宣传 少儿工作情况的宣传栏，内容包括：基本情况、工作机构、工作计划、 阵地 工作制度、活动安排、活动图片等。 有特色 有1—2项特色项目，如：手工、陶艺、绘画、书法、器乐等，有实施特 项目 色项目必需的器材。 机构健 建立“留守少儿之家”领导小组及工作专班，有明确的职责分工。 全 制度齐 有“留守少儿之家”管理制度、留守少儿学习制度、活动制度、安全卫 全 生制度、家访制度、爱心帮扶结对制度等。 计划周 有《义务教育关爱工程实施方案》及分年工作计划，有德育工作计划， 全 有“留守少儿之家”三年规划、年度计划、活动安排。 队伍健 有一支具有较强事业责任心、具备一定教育管护能力、相对稳定的管理 全 人员和关爱队伍，确保留守少儿安全、健康成长。 有留守少儿花名册，有留守少儿档案和联系卡，有网上博客和网上档 案，有留守少儿成长记录袋，有每周亲情电话记录本，有“爱心妈妈” 资料齐 、“代理家长”结对表，留守少儿每月集体生日安排表，有活动课表 全 （心理教育课、安全卫生课、学业辅导课、品德教育课）和体检资料， 有留守少儿兴趣爱好作品，有活动开展的相关图片、资料等。
关爱留守儿童机构和职责
关爱留守儿童机构和职责说到留守儿童，大家的心里总是会不自觉地揪一下。
这些孩子，通常都是爸爸妈妈为了生计离开家乡，去大城市打拼，没办法照顾在家的孩子。
那这些孩子怎么办呢？留守儿童问题，确实是个大问题。
别看他们年纪小，可他们也有着和大人一样的烦恼和孤独。
说实话，咱们很多人可能都没法理解这种“被遗弃”的感觉，但只要想象一下，如果自己从小就没有父母的陪伴，整天孤零零的，心里是不是特别难受？可是，问题来了，留守儿童的生活并不仅仅是孤单那么简单，他们还得面临来自学校、社会、家庭等多方面的压力。
所幸，有一些机构，他们就像那道温暖的阳光，照进了这些孩子的生活，给予他们希望和支持。
这些关爱留守儿童的机构，简直就像是为孩子们撑起的一把“伞”。
要知道，这些孩子大多数缺少父母的关爱和陪伴，情感上特别空虚。
没有人和他们说心里话，没人能安慰他们。
这个时候，机构的作用就特别重要了。
它们会组织各种活动，像是心理辅导、兴趣班，甚至有的机构会帮孩子们联系到父母，让他们通过视频或者电话，重新建立亲情的联系。
说实话，这种看似简单的举动，可能就能让孩子感受到一种久违的温暖，也能在他们的心里种下希望的种子。
除了情感上的支持，机构也会通过一些教育手段来提升孩子们的学习能力和心理素质。
咱们知道，留守儿童大多数都住在农村，教育资源相对匮乏，学校里的教学水平也不一定能满足他们的需求。
而这些机构，就像是他们的“第二课堂”，为他们提供免费的辅导、补习，甚至一些特色课程。
比如，有的机构开设了计算机课，让孩子们能够接触到更多的知识，增加他们的视野。
除此之外，机构还会定期组织夏令营、冬令营这些活动，带孩子们走出农村，见识更广阔的世界。
这些活动不仅让孩子们学到新知识，还能帮助他们打破对外界的恐惧，增强自信心。
说到责任，很多人可能会觉得，这些机构只是做一些表面功夫，实际上没啥实质性的帮助。
但其实不然，机构背后肩负着的责任可不是那么轻松的。
要照顾这些孩子的生活、情感、教育，哪一样不需要耐心和细致入微的照料？很多工作人员，都是从早到晚都在为孩子们操心。
留守儿童之家情况介绍
留守儿童之家情况介绍留守儿童是指其父母长期不在身边，因工作等原因而在外地打工，留在家乡由其他家庭成员或亲戚朋友照顾的儿童。
由于父母的长时间不在身边，留守儿童面临情感疏离、教育缺失和安全风险等问题。
留守儿童之家作为一种社会救助机构，致力于改善和保障留守儿童的生活状况。
以下是留守儿童之家的情况介绍。
留守儿童之家通常设立在离他们家庭生活相对近的地方，以方便他们接受亲属探望和学校教育。
这样，留守儿童可以在保持家庭纽带和社交关系的同时，获得更好的生活环境和教育资源。
留守儿童之家一般不仅提供基本生活保障，还设立专门的学习室、活动室、图书馆等，为留守儿童的学习和兴趣培养创造条件，也经常组织一些文化活动和社交活动，以促进他们的全面发展。
在留守儿童之家，留守儿童们可以感受到温情和关爱，从而缓解他们因家庭团聚问题而带来的负面情绪。
他们可以与同样身处相似环境的小伙伴交流，分享彼此的经历和感受，建立起深厚的友谊。
留守儿童之家还为他们提供学习机会和良好的生活条件，帮助他们获得更好的教育和发展机会。
通过与其他的孩子一起生活和学习，留守儿童能够更好地适应社会环境，培养自己的独立性和自信心。
然而，留守儿童之家仍然面临一些问题和挑战。
留守儿童之家的资源和服务有限，无法满足所有留守儿童的需求。
一些地方的留守儿童之家设施陈旧、人员不足，无法提供良好的居住和学习环境。
同时，留守儿童之家的运营也面临财政投入不足和社会关注度不高的问题。
这种情况下，政府、社会组织和个人都需要加大对留守儿童之家的关注和支持，为留守儿童提供更好的生活保障和教育机会。
总之，留守儿童之家作为一种社会救助机构，为无法与父母团聚的留守儿童提供了必要的生活保障和教育支持。
它们致力于改善和保障留守儿童的生活状况，并促进他们的全面发展。
然而，留守儿童之家仍然面临各种问题和挑战，需要政府、社会组织和个人共同努力，为这些特殊群体提供更好的关怀和支持。
幼儿托管中心简介范文
幼儿托管中心简介范文竹峪镇希望幼儿园于2月开始建园招生。
幼儿园地处竹峪镇西裕村，属民办幼儿园。
幼儿园占地面积1500平米，生均活动面积人均15平方米，有砖混结构综合楼一栋，砖混结构瓦房一栋。
我园是独立的园舍，园内设计新颖美观，布局合理。
开设班级有大班、中班和小班。
可容纳幼儿100人。
我园为幼儿提供轻松健康的环境，让幼儿在玩中学、学中玩。
室外活动场地全部铺设了防滑彩色地砖，安装了组合滑梯、旋转火轮、儿童摇篮等大型活动娱乐设施，购置了翘翘板、木马等各类儿童玩具，有幼儿益智类画报书刊200多册。
办公室安装了电脑、打印机、图书柜等。
教室内安装了空调、饮水机、电视机、DVD、电子琴、玩具架等教学生活设备。
多年来，我园在各级领导的亲切关怀和指导下，以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为服务宗旨;以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指针，全体教职工团结协作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神;积极开展教科研活动，深化教育教学改革，取得了一个又一个可喜的成绩。
被竹峪镇教育组评为示范幼儿园，20又被周至县教育局评为竹峪镇中心幼儿园，办学期间得到家长的一致好评。
我园注重教师队伍建设，重视提高教师的综合素质。
科学的教育理念及方法，结合蒙氏教育开发幼儿潜能，培养幼儿的综合素质。
开设课程：蒙氏数学、分级阅读、社会、科学、健康、舞蹈、美术等。
我园本着“一切为了孩子”的教育理念打造优秀幼儿园。
办园理念：以幼儿发展为本。
办园思路：工作规范化、质量标准化、科学管理化。
办园宗旨：我园以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为宗旨。
以“服务”与“育人”为目标。
办一所幼儿喜欢、家长满意、社会信赖的幼儿园是希望幼儿园一直努力的方向。
让每个孩子健康快乐的成长，让教师获得体验成功的机会，让社会、让家长充分信任办园目标，打造品牌幼教，树立行业典范。
我园配有专业幼儿教师，拥有一支专业、勤奋、敬业、诚信的教工队伍。
炊事员受过专业培训，每餐精炒细作。
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留守儿童管护中心简介
各位领导好，欢迎莅临我校留守儿童管护中心检查指导。
我校留守儿童管护中心是一处面积46平方米的留守儿童“关爱驿站”，内部设施设备完全能满足我们日常开展活动。
为了营造和谐温暖的学习生活环境，让每一朵“留守之花”在这里幸福绽放，我们开展了“四个一”活动，即每周与留守儿童进行一次谈心交流、每周一次留守儿童与家长的沟通、每月一次主题活动、每学期一次家访或家长会。
我们坚持“以人为本”，让每个留守儿童心有人爱、身有人护、难有人帮。
恳请各位领导提出宝贵的意见或建议，谢谢！。