江苏开放大学学前心理学期末大作业

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学前教育心理学期末考试题及答案

学前教育心理学期末考试题及答案一、选择题1.下列哪项不是学前儿童发展中的生理特点？ A. 大脑功能的快速发育B. 肢体发育逐渐完善C. 牙齿开始换牙D. 骨骼发育成熟答案：D. 骨骼发育成熟2.学前儿童的自我意识发展阶段中，正确认识自己和对自己的评价形成在几岁左右？ A. 3岁 B. 4岁 C. 5岁 D. 6岁答案：C. 5岁3.儿童社会认知的发展是指？ A. 孩子对社会环境的认识和理解程度 B.孩子和他人相处的交际能力 C. 孩子对社会规范和价值观的理解 D. 孩子对社会运作规律的认知能力答案：A. 孩子对社会环境的认识和理解程度二、简答题1.请简要描述学前儿童认知发展的特点和阶段。

答：学前儿童认知发展具有以下特点： - 学前儿童认知发展主要表现为运用观察、读图、解决问题、类比推理等思维方式的发展。

- 学前儿童认知发展阶段包括感知、认知、概念等阶段。

2.什么是情绪敏感期？如何在学前教育中应对学生的情绪敏感期？答：情绪敏感期是指儿童在特定年龄段内对某些情绪的反应特别敏感的阶段。

在学前教育中，应对学生的情绪敏感期主要包括以下方面： - 了解学生的个体差异，及时发现学生的情绪波动。

- 搭建积极、和谐的教学氛围，使学生能够在良好的情绪状态下学习。

- 提供情感教育，培养学生的情绪管理能力和社会情感能力。

- 注重家校合作，共同关注学生的情绪变化。

三、论述题1.请论述学前教育心理学在儿童认知发展中的重要性及影响。

答：学前教育心理学在儿童认知发展中具有重要性及影响： - 学前教育心理学能够指导教育者了解儿童的认知特点，有针对性地设计教学活动。

- 学前教育心理学可以帮助教育者更好地了解儿童认知发展的规律和阶段，从而有效地促进儿童认知水平。

四、综合题1.请描述一位学前儿童认知发展中遇到的困难以及您如何帮助他克服这个困难。

答：学前儿童在认知发展中常常遇到集中注意力困难的问题，例如一个四岁的儿童。

在关注力未发展完全时，儿童经常难以在有吸引力的环境中保持一定时间的注意力，并且容易分散注意力，这会影响他们的记忆和学习。

《学前心理学》期末考试试卷附答案

《学前心理学》期末考试试卷附答案一、单项选择题。

（每小题3分，总共30分）1.“成熟论”的提出者是心理学家( )A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔文反射（又称抓握反射）C.巴布金反射D.巴宾斯基反射3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( )A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( )A.亲社会行为B.攻击行为C.合作行为D.性别角色行为6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是( )A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。

这种理论属于( )A.智力分化论B.智力复合论C.智力内容变化论D.智力多元论8.儿童积极说话发展的阶段指( )A.1～1岁半（理解语言迅速发展阶段）B.1岁半～2、3岁C.2、3～4、5岁D.4、5～6、7岁9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大10.儿童想像的萌芽是在( )A.1岁半～2岁B.1岁～1岁半C.2岁～2岁半D.2岁半～3岁二、解释概念或术语题（每小题10分，共30分）1.原始情绪反应2.学前儿童心理学3.选择性注意三、简答题（每小题20分，共40分）1.运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？2.幼儿活动动机的发展主要表现在哪几个方面？学前心理学参考答案一、单项选择题1. C2. B3. B4.C5. D6.D7.A8.B9.B10.A二、解释概念或术语题1.原始情绪反应儿童出生后，立即可以产生情绪表现，最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等等，可以称之为原始的情绪反应。

学前教育心理学期末考试试题及答案

学前教育心理学期末考试试题及答案一、选择题1.下列哪一种玩耍可以促进学前儿童的身体发育？ A. 手工制作B. 运动游戏C. 画画D. 看电视答案：B2.学前教育心理的核心任务是？ A. 提高儿童学习能力B. 增进师生情感沟通C. 促进儿童身心健康发展D. 丰富儿童业余生活答案：C3.孩子在早期的情感体验中最关键的影响因素是？ A. 父母的情感体验B. 学校的教育方式C. 同龄人的影响D. 营养均衡的饮食答案：A4.学前教育心理学的研究对象主要是哪个阶段的儿童？ A. 小学生B. 高中生C. 学龄前儿童D. 大学生答案：C二、简答题1.请简述为什么学前教育对幼儿的心理健康发展至关重要。

答：学前教育是儿童在心智和情感方面发展的重要阶段，良好的学前教育环境能够提供安全、稳定、愉悦的氛围，有利于培养儿童积极的情感体验和社会交往能力。

早期的心理健康发展对儿童的终生发展具有重要的影响，因此学前教育对幼儿的心理健康发展至关重要。

2.请简述一下家长在幼儿心理健康发展中的角色。

答：家长是幼儿心理健康发展中至关重要的角色之一。

家长的情感体验、教育方式以及与幼儿的互动方式都会直接影响到幼儿的心理健康发展。

良好的家庭环境可以为幼儿提供稳定的情感支持和安全感，帮助幼儿建立良好的自我认知和情感表达能力。

三、论述题请以不少于800字的篇幅，论述学前教育在幼儿心理健康发展中的重要性。

答：学前教育在幼儿心理健康发展中扮演着重要的角色。

学前教育不仅是幼儿接触社会的第一步，也是影响幼儿终身发展的重要阶段。

在学前教育阶段，幼儿正处于身心发展迅速的时期，他们的认知能力、情感表达和社交能力等都在不断发展。

一个良好的学前教育环境可以为幼儿提供安全稳定的成长环境，从而有利于幼儿的心理健康发展。

首先，学前教育可以帮助幼儿建立健康的自我认知。

在学前教育的过程中，幼儿通过各种游戏和活动来探索自我，了解自己的感受和需求，建立自信心和自我价值感。

一个富有挑战性和鼓励的学前教育环境能够促进幼儿形成积极的自我认知，减少自我否定和自卑情绪。

开放大学(电大)《学前儿童发展心理学》期末试题

开放大学(电大)《学前儿童发展心理学》期末试题开放大学(电大)《学前儿童发展心理学》期末试题（精选篇1）1、____和___是儿童识记的两种方法。

2、试论述早期依恋对儿童后期行为的影响。

3、皮亚杰研究了2一7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类:____和____4、常有家长问，“孩子都上大班了，可还是那么胆小，见什么怕什么。

前几天带他去公园玩滑梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来。

惹得周围人议论纷纷，我们做家长的挺不好意思的。

可这孩子天生就胆小，又有什么办法呢?”试分析孩子胆小的原因并提出家庭教育中的措施。

5、学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段:_____、_____及____。

6、发展的差异性7、到了4岁左右，____成为儿童最主要的游戏形式。

8、具体运算9、角色游戏10、儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是____，一种是_____.11、性别稳定性12、婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现____和____。

13、自我中心14、儿童在与玩伴的社会互动中进行的游戏是____.15、学前儿童心理学是研究___学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

16、柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为，____水平，____阶段。

17、儿童大脑机能的发展主要表现在____的形成和巩固;____过程的增强及第一第二信号系统协同活动的发展等几个方面。

18、以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类?19、简述影响儿童同伴交往的因素。

20、研究表明儿童方位知觉的发展顺序为____，_____，然后是左右。

21、简述学前儿童的性格特点。

开放大学(电大)《学前儿童发展心理学》期末试题（精选篇2）1、遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。

A.正确B.错误2、母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻击性行为。

A.正确B.错误3、母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。

江苏开放大学学前教育课程论期末大作业答案

1以教师计划为主和（）是幼儿园学科（领域）课程设计的两种倾向A以学科内容为主B以儿童计划为主C以儿童生成为主D教师和儿童共同计划正确答案：C2陈鹤琴的五指活动主要是指（）、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动A音乐活动B游戏活动C健康活动D主题活动正确答案：C3在杜威进步主义教育思想影响下，（）于1918年发表了“方案教学法”。

A布鲁纳B泰勒C克伯屈D蒙台梭利正确答案：C4以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。

A活动课程B理想课程C经验课程D生活课程正确答案：C5在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

A表现性目标B生成性目标C预设性目标D行为目标正确答案：B6提出“大自然”“大社会”是我们的活教材的是（）A陶行知B陈鹤琴C张雪门D张宗麟正确答案：B7课程评价人员要对所搜集到的信息进行编码、组织、储存和提取，使之有效地运用于评价。

属于幼儿园评价过程中的（）阶段。

A整理信息B撰写评价报告C搜集信息D分析材料正确答案：A8评价应有利于改进与发展课程，有利于促进幼儿的发展和教师的专业成长。

这属于幼儿园课程评价原则中的（）原则。

A科学性B整体性C多样性D发展性正确答案：D9在课程编制目标取向中，提倡表现性目标的是（）A罗杰斯B斯坦豪斯C艾斯纳D杜威正确答案：C10瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮，皮亚杰和（）的心理学理论以及战后意大利的左派政治改革。

A克伯屈B佛洛依德C班杜拉D维果斯基正确答案：D多选题1下列关于生成性目标说法正确的是（）A生成性目标更加关注教育活动的结果B生成性目标关注的是教育活动的过程C生成性目标这一取向可以追溯到杜威D生成性目标是在教育过程中生成的课程目标正确答案：B；C；D2《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于健康教育的目标有（）A生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力B能清楚地说出自己想说的事C喜欢参加体育活动，动作协调、灵活D能运用各种感官，动手动脑，探究问题正确答案：A；C3民国时期著名的幼儿教育家有（）。

《学前心理学》期末考试试题答案

《学前心理学》期末考试试题答案学前心理学期末考试试题参考答案一、选择题（每题2分，共24分）1、A2、A3、C4、 B5、C6、B7、 C 8、B 9、D 10、C 11、D 12、B二、填空题（每空2分，共26分）1、学前儿童心理学的研究方法主要有观察法、实验法、问卷法、测试法。

2、达尔文在1859年出版的《物种起源》一书中系统的阐述了他的进化学说。

3、第8个月出生的早产儿，如在暖箱里精心照顾，已能存活。

4、我国学者认为20岁~30岁这个年龄段是怀孕最受欢迎的时间。

5、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，属于情绪记忆。

6、幼儿的阅读能力发展，大致经过分析阶段、综合阶段、分析综合阶段三个阶段。

7、遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点。

8、家长在每次靠近婴儿的时候可以用不同的语调呼唤他的名字，属于唤名游戏。

三、名词解释（每个名词3分，共15分）1、有意注意：是指有预定的目的，在必要时还需付出一定意志努力的注意。

又称随意注意。

2、遗忘：对识记过的材料不能再认或回忆，或者表现为错误的再认或回忆。

3、再造想象：根据语言文字的描述或图样、图纸、符号的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。

4、思维：是人脑对客观现实间接的概括的反映，它反映的是客观事物的本质及其规律性联系。

5、感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

四、简答题（每小题5分，共15分）1、外部感觉分为那个几个种类？答：外部感觉分为：（1）视觉；（2）听觉；（3）嗅觉；（4）味觉；（5）肤觉。

2、幼儿无意想象的特点有哪些？答：无意想象是最简单、初级的想象。

幼儿的无意想象主要有一下特点：（1）、想象无预定目的，由外界刺激直接引起；（2）、想象的主题不稳定；（3）、想象的内容零散，无系统；（4）、以想象过程为满足；（5）、想象受情绪和兴趣的影响。

3、3岁~6岁学前儿童口语培养措施有哪些？答：（1）在日常生活中培养幼儿清楚完整的表达能力；（2）开展有趣的讲述活动；（3）多利用儿歌、绕口令组织语言教学；（4）看图编讲故事或续编故事，增强儿童口语的综合能力（5）积极为幼儿创造交往条件。

学前心理学期末考试答案

学前心理学期末考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 学前儿童思维发展的主要特点是：A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维答案：B3. 学前儿童自我意识的发展主要表现在：A. 自我评价B. 自我控制C. 自我认识D. 自我体验答案：A4. 学前儿童社会性发展的核心是：A. 同伴关系B. 亲子关系C. 师生关系D. 社会适应答案：A5. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 他律性道德B. 自律性道德C. 道德相对主义D. 道德绝对主义答案：A6. 学前儿童情绪发展的主要特点是：A. 情绪稳定性B. 情绪易变性C. 情绪复杂性D. 情绪可控性答案：B7. 学前儿童语言发展的关键期是：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：C8. 学前儿童认知发展的阶段理论是由以下哪位心理学家提出的：A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 艾里克森答案：A9. 学前儿童游戏的主要类型是：A. 角色游戏B. 建构游戏C. 规则游戏D. 表演游戏答案：A10. 学前儿童艺术发展的主要特点是：A. 模仿性B. 创造性C. 表现性D. 技术性答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的影响因素包括：A. 生物因素B. 家庭因素C. 社会文化因素D. 教育因素答案：ABCD2. 学前儿童自我意识发展的标志包括：A. 自我认识B. 自我评价C. 自我控制D. 自我体验答案：ABCD3. 学前儿童社会性发展的内容主要包括：A. 同伴关系B. 亲子关系C. 师生关系D. 社会适应答案：ABCD4. 学前儿童道德发展的特点包括：A. 他律性道德B. 自律性道德C. 道德相对主义D. 道德绝对主义答案：AB5. 学前儿童语言发展的特点包括：A. 语言理解能力的发展B. 语言表达能力的发展C. 语言运用能力的发展D. 语言创造能力的发展答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述学前儿童心理发展的特点。

学前心理学考试大题答案

学前心理学考试大题答案1. 试述学前儿童心理发展的一般规律。

答：学前儿童心理发展遵循着一定的规律，主要表现为以下特点：- 从简单到复杂：儿童的认知过程从感知动作开始，逐渐发展到抽象思维。

- 从具体到抽象：儿童最初只能理解具体的事物，随着年龄的增长，他们开始能够理解抽象的概念。

- 从被动到主动：儿童最初对外界刺激的反应是被动的，随着自主性的增强，他们开始能够主动探索和学习。

- 从不稳定到稳定：儿童的心理活动最初是不稳定的，随着心理机制的成熟，他们的心理活动变得更加稳定和有序。

- 从无意识到有意识：儿童的行为最初是无意识的，随着自我意识的发展，他们开始能够有意识地控制自己的行为。

2. 简述学前儿童语言发展的特点。

答：学前儿童的语言发展具有以下特点：- 词汇量的迅速增长：随着年龄的增长，儿童的词汇量显著增加。

- 从单词句到复合句：儿童最初使用单词句来表达意思，随后逐渐发展到使用复合句。

- 语言理解能力增强：儿童对语言的理解能力逐渐增强，能够理解更复杂的语言结构。

- 语言使用的社会化：儿童开始学习在不同的社会情境中使用语言，如礼貌用语、命令句等。

- 语言创造性的体现：儿童在语言使用中表现出创造性，如通过比喻、夸张等方式来表达自己的想法。

3. 描述学前儿童社会性发展的主要阶段。

答：学前儿童的社会性发展可以分为以下几个阶段：- 自我中心阶段：在这个阶段，儿童主要关注自己的需求和感受，缺乏对他人观点的理解。

- 同伴互动阶段：儿童开始与同伴进行互动，通过游戏和交流学习社会规则和行为规范。

- 角色扮演阶段：儿童通过角色扮演游戏来探索不同的社会角色和行为，增强对社会角色的理解。

- 合作与竞争阶段：儿童开始在集体活动中体验合作与竞争，学习如何在团队中发挥作用。

- 道德发展阶段：儿童开始形成道德观念，理解公平、正义等概念，并在行为中体现出这些观念。

4. 阐述学前儿童情绪发展的特点。

答：学前儿童的情绪发展具有以下特点：- 情绪表达的直接性：儿童的情绪表达通常是直接和明显的，他们很难隐藏自己的情感。

江苏开放大学学前儿童健康教育期末大作业

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1学前儿童健康教育评价的功能有哪些？客观题满分： 4分得分：4分A:诊断与改进功能B:鉴定与选拔功能C:导向与调节功能D:反馈与调整功能正确答案：A；B；C:学生答案：A；B；C:老师点评：2学前儿童心理健康教育的方法有哪些？客观题满分： 4分得分：4分A:榜样示范B:行为练习C:情景演示D:讲解说理E讨论评议正确答案：A；B；C；D；E学生答案：A；B；C；D；E老师点评：3学前儿童健康教育的内容来源于哪些方面？客观题满分： 4分得分：4分A:来源于教育目标B:来源于学前儿童的兴趣、需要与经验C:来源于当前热点事件D:来源于现有的材料E来源于已经设计好的教育活动方案正确答案：A；B；D；E学生答案：A；B；D；E老师点评：4学前儿童健康的标准是什么？客观题满分： 4分得分：4分A:活泼好动B:身体健康C:心理健康D:社会性发展良好E道德品质完善正确答案：B；C；D；E学生答案：B；C；D；E老师点评：5学前儿童安全自护教育的原则是什么？客观题满分： 4分得分：4分A:倡导安全氛围B:重在自我保护C:发挥教育合力D:提高安全意识E实现模式转变正确答案：A；B；C；E学生答案：A；B；C；E老师点评：6学前儿童健康教育的内容有哪些？客观题满分： 4分得分：4分A:生活卫生习惯教育B:饮食营养教育C:身体认知与保护教育D:安全自护教育E心理健康教育F身体锻炼正确答案：A；B；C；D；E；F学生答案：A；B；C；D；E；F老师点评：7按照意外伤害的性质可以将儿童意外伤害分为哪些类型？客观题满分： 4分得分：4分A:物理性伤害B:化学性伤害C:生理性伤害D:生物性伤害正确答案：A；B；D:学生答案：A；B；D:老师点评：8幼儿体操动作练习主要包括哪些？客观题满分： 4分得分：4分A:集体操B:徒手体操C:个人体操D:器械体操正确答案：B；D:学生答案：B；D:老师点评：9环境作为一种“”，在幼儿安全自护教育中起到重要作用。

江苏开放大学教育心理学期末复习题

教育心理学模拟试题注：可利用查找功能复制部分题干查询对应题目和解析。

查找按键：Ctrl+F超越高度一、单项选择题(每小题2分.共20分1.教育心理学初创时期的时间大致为().且19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代2.教育心理学中最重要、最核心的理论是0A教育理论B.学习理论C.认知理论D.迁移理论3,根据学习的定义。

下列属于学习现象的是()：A吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴B.望梅止海C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为4品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是().且比较不稳定的B.受先天因素制约的C.时稳时变的D.比较稳定的5,学习动机强弱的标志主要是活动水平和()A积极性B.指向性C.主动性D.顺畅性.弗洛伊德认为。

动机性遗忘是与不快。

不安和内疚相关的遗忘。

其实质是一种0且释放B.压抑C.发泄D.不满.“闻一知十”属于学习中的()现象。

A定势.功能固藩C.迁移D.创造性8.在学习过程中。

学习者采用在主题句下互线的方法帮助学习，这种学习策略属于()oA组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略.观察学生在课堂上的表现。

以了解学生的个性特征所采用的研究方法是()。

9观察学生在课堂上的表现。

以了解学生的个性特征所采用的研究方法是().A观察法B.测验法C.实验法D.调查法10 .教一学过程的三种过程是()。

且学习过程、教学过程和评价反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程二、填空题(每小题2分，共10分)⑴一般认为。

年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标去。

⑵制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、学校教育因素及主观能动因素。

⑶学习动机强弱的标志是活动水平和⑷教师对学生的期望可以起一种港移默化的作用,从而有助于学生学习进步。

学前心理学形成性作业一江苏开放大学

学前心理学形成性作业一江苏开放大学
1、学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。

A. 0—8.9岁
B.0—3岁
C.o—6岁
D.0—13. 14岁
2、以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）
A.横向研究
B.纵向研究
C.平行研究
D.实证研究
3、对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为(B)
A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D.实证研究
4、下列属于新生儿无条件反射的是（A)。

A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴
5、大脑机能发展的重要标志之一是(A)
A．大脑皮层抑制机能的发展
B．大脑皮层兴奋机能的发展
C．神经兴奋过程的发展
D.条件反射的出现。

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江苏开放大学学前心理学期末大作业
1.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是()
A.亲社会行为
B.攻击行为
C.合作行为
D.性别角色行为
正确答案：D
2.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是()
A.转移法
B.自我说服法
C.反思法
D.冷却法
正确答案：D
3.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。

这种理论属于()
A.智力分化论
B.智力复合论
C.智力内容变化论
D.智力多元论
正确答案：A
4.儿童积极说话发展的阶段指()
A.1〜1岁半
B.1岁半〜2、3岁
C.2、3〜4、5岁
D.4、5〜6、7岁
正确答案：B
5.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是()
A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
C.动作和语言的作用均由大到小
D.动作和语言的作用均由小到大
正确答案：B
6.儿童想像的萌芽是在()
A.1岁半~2岁
B.1岁~1岁半
C.2岁~2岁半
D.2岁半~3岁
正确答案：A
7.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是()
A.意义记忆效果好
8.机械记忆效果好
C.两者都很好
D.两者都很差
正确答案：A
9.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。

这种现象属于()
A.注意的分配
10注意的转移
C.注意的广度
D.注意的分散
正确答案：B
11某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。

按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于()
A.困难抚育型
12兴奋型
C.启动迟缓型
D.容易抚育型
正确答案：D
10.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2〜7岁儿童的思维处于（）
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案：A
I1儿童性别概念的发展分为三个阶段，即：。

正确答案：性别认同；性别稳定性；性别恒常性
12.内疚是儿童社会化的高级情感，一般包括三种：。

正确答案：情感性；认知性；动机性
13.埃里克森认为在学前和学龄阶段，父母的教养方式中有两个维度很重要,那就是。

正确答案：温暖；控制
14.婴儿自我认识发生经历了四个阶段，它们是
正确答案：戏物阶段；伙伴阶段；相倚性阶段；自我认识阶段
15.鲍姆令特的研究结果发现，母亲的教养行为课归纳为三种类型。

正确答案：权威专制性；容许型；权威开明型
16.运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？
正确答案：运用观察法研究学前儿童时应注意的问题：
（1）制订观察计划时，必须充分考虑到观察者对被观察儿童的影响。

要尽量使儿童保持自然状态。

根据观察目的和任务之不同，可以采用局外观察或参与性观察（2）观察记录要求详细、准确、客观。

不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果。

（3）由于学前儿童心理活动的不稳定性，其行为往往表现出偶然性。

因此对学前儿童的观察一般应反复多次进行。

又因为对学前儿童行为的评定容易带有主观性，因此通常需要两个观察者同时分别
评定。

17.在竞争日益激烈的当今社会，很多年轻父母工作都十分繁忙，或经常外出工作，所以，有的父母就把孩子长期托付给家中老人或其他亲属抚养；有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。

其中，第一种现象在当前我国农村尤为突出。

这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面，与父母的关系越来越疏远，亲子关系越来越淡漠……
请您结合案例，分析早期依恋对儿童发展的作用，并谈谈如何帮助学前儿童形成良好的依恋。

正确答案：
一、早期依恋对儿童的发展具有重要影响，主要表现在以下两方面：
18安全的依恋有助于儿童积极的探索能力。

研究表明，早期安全型依恋的孩子在2岁时产生更多复杂的探索行为，儿童对事物产生积极的兴趣，主动去活动、探索。

随着儿童年龄的发展，这种好奇心则直接影响儿童解决问题的过程，使孩子表现出更高的持久性和愉快感，而有助于问题的解决。

但在不安全依恋的儿童身上却没有这种表现。

19婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系。

研究证明，安全型依恋的儿童比不安全型依恋的儿童更容易接触，情绪比较愉快，牢骚少，玫击性低，具有更强的社会性适应能力和社会性技能，他们的朋友多。

还有研究发现，至少对男孩，1岁时的不安全型依恋是与6岁时的适应不良和行为问题相联系的。

二、要使孩子养成较好的依恋，要注意以下几个问题：
1.注意“母性敏感期”期间的母子接触。

有研究认为，最佳依恋的发展需要在“母性敏感期”孩子与母亲的接触。

他们把正常医院条件下的母子接触和理想条件下的接触作比较。

医院的标准做法是：出生时让妈妈看一下孩子，10个小时后孩子再在妈妈身边稍留一会儿。

然后每隔4小时喂奶一次。

理想条件是：出生后3小时起便有定时的母子（女）接触，在开始3天里，每天另有5小时让妈妈搂抱孩子。

结果发现，理想条件下的孩子与妈妈更密切，面对面注视的次数更多，而且，后期依恋关系好。

2.尽量避免父母亲与孩子的长期分离。

研究表明，孩子与父母的长期分离会造成孩子的“分离焦虑”，而影响孩子正常的
心理发展。

特别是6〜8个月后的分离，会产生严重的影响。

因为这个时期，正好是孩子与他人建立情感联系的关键时期。

所以，不管存在什么样的困难,父母都要尽量自己负担起抚养、教育孩子的责任。

3.父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触。

如抱孩子，还要适当和孩子一块玩耍。

同时，父母亲在和孩子接触时，要保持愉快的情绪，高高兴兴地和孩子玩。

4.父母亲对孩子发出的信号要及时作出反应。

父母亲对孩子发出的信号要敏感地作出反应，要注意孩子的行为（如找人、哭闹等），并给予一定的关照。