《光的折射》公开课教案(6篇)

《光的折射》公开课教案（6篇）【学习目标】

1、能识别光的折射现象。

2、通过试验探究，熟悉光的折射规律。

3、能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。

4、知道光路可逆

【导学过程】

1学问回忆：

光在同种匀称介质中沿传播。

光的反射定律：

2演示试验

⑴在空玻璃杯的内壁（侧壁中部）做一个标记，用激光发出的光斜射到标记处（让标记点正对着学生），如下图。保持玻璃杯和激光笔不动，向玻璃杯里加满水，激光笔发出的光还照在标记处吗？

⑵把一根筷子斜插在盛水的碗中，你会看到什么现象？

自主学习、合作探究

合作探究

一、光的折射现象（演示试验）

活动1：利用右图所示的试验装置，让激光束从空气（有烟雾）斜射

向水中，观看光在空气和水中传播的路径。

1、请写出你的发觉：

2、在右图中画出光传播的大致路径。并仿照光的反射光路图，画出法线，标出入射光线、折射光线、入射角、折射角。

总结一：⑴光的折射现象：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向的现象，叫光的折射。

⑵折射角是与的夹角。

二、探究光的折射规律

活动2：试验探究

1、光从空气射入玻璃

⑴如下图，让激光束先后以不同的入射角射向半圆形玻璃砖O点，观看并记录激光束的偏折方向。

⑵读出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。

试验次数123

入射角

折射角

⑶依据观看的现象和记录的数据，你得出的结论是：

2、光从玻璃射入空气

⑴如下图，让激光束通过玻璃砖先后以不同的入射角射向O点，观看并记录激光束的偏折方向。

⑵读出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。

试验次数123

入射角

折射角

⑶依据观看的现象和记录的数据，你得出的结论是：

⑷将光具盘的上半局部沿直线NN向后折转一个角度，在光具盘上半局部还能看到折射光线吗？

由此，你得出的结论是：

3、在试验中你还有其他发觉吗？请简要记录在下面：

总结二：（光的折射规律）

（1）光折射时，折射光线、入射光线、法线在内，折射光线和入射光线分别位于法线的。

（2）折射角随入射角的转变而：入射角增大时，折射角，入射角减小时，折射角。

（3）当光从空气斜射入水或玻璃等透亮物质中时，折射角于入射角；当光从水或玻璃等透亮物质斜射入空气中时，折射角于入射角；当光垂直射到水或玻璃外表时，光的传播方向。

三、光的折射规律的应用

活动3：解释斜插在水中的筷子看起来弯折的缘由。

请思索争论：

1、如下图，筷子上A点的光是从（介质）射入（介质）而进入人眼的。请你在图中用箭头标出光传播的方向。

2、光在水面处发生折射时，折射光线是靠近法线还是远离法线？

3、人们逆着光线看过去，感觉光线好像来自A点还是A1点？为什么？

4、筷子在水中的其他各点情形也是如此，所以我们看起来筷子浸在水中的局部似乎向折起了。

总结：所以，人们看水里的物体比实际的物体要（深或浅）

猜测：人站在水里看岸上的物体要比实际的物体如何？（留意光路可逆）

《光的折射》教案篇二

目的要求

1、通过本课教学使学生了解光的反射和折射现象。

2、培育学生的试验力量（初步学会做不同颜色物体反光不同的试验和光的折射试验）和演绎惟理力量（依据光反射的一般规律，解释一些光反射现象）。

课前预备

教师预备：

1、分组试验材料：白色纸屏，红、黄、蓝、绿、黑、白色的纸，玻璃杯（四周贴一半自一半黑的纸，在涂黑局部竖着开一条直缝），电筒，烧杯，水。

2、挂图或投影片：光的反射、折射

3、学生预备铅笔。

教学过程

导入新课

谈话：我们在一年级曾经讨论过镜子，镜子有什么作用？

学习新课

1、指导学生熟悉光的反射

（1）谈话：还有哪些物体能像镜子一样反光？

（2）试验：试一试，各种学习用品，哪个能像镜子一样反光？

（3）出示挂图或投影片：光的反射。

（4）叙述：光照到物体外表，被物体拦住，转变了原来传播的方向，反回去了。这种现象叫做光的反射。各种物体都能反光，反光状况不同。像镜子这样外表特别平的物体，能把照耀的光集中反射到一个方向，因此看起来外表是亮晃晃的。外表不平的物体也能反光，但反射光是分散的，向着各个方向，看起来外表不是亮晃晃的。

不同物体的反光还有其他的不同。

2、指导学生熟悉不同颜色的物体反光不同

（1）叙述：下面我们来讨论一下，不同颜色的物体反光是否一样。方法是：将白色的纸屏立在向阳的桌上，分别用红、黄、蓝、绿等不同颜色的电光纸对着阳光，使光反射到纸屏上。观看它们反射的光有什么不同？

（2）学生分组试验。

（3）汇报试验结果。

（4）争论：试验结果说明什么？

（5）教师小结：通过以上讨论可以知道，不同颜色的物体反射的光颜色不同，红颜色的物体反射红光，绿颜色的物体反射绿光……

（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。

3、指导学生熟悉白色的物体比黑色的物体反光力量强

（1）叙述：我们再来讨论白色的物体和黑色的物体反光有什么不同。方法是：把书翻开，立在桌上，使有字的书页背光。试一试，能否借助白纸反射的光把书照亮？再换用黑纸做试验，能不能把书照亮？

（2）学生分组试验。

（3）汇报试验结果。

（4）争论：试验结果说明什么？

（5）教师小结：通过以上讨论可以知道，白色的物体比黑色的物体反光力量强。

（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。

（7）提问：

①为什么教室的墙壁多粉刷成白色？

②有的卧房墙壁粉刷成淡蓝色，你们知道这有什么作用吗？（墙壁会反射淡蓝色的光，使卧房内光线严厉）