浅谈小学生青春期教育

摘要:青春期是每个人必经的最美好的时期,也是充满迷茫、困惑，甚至是不知所措的时期。此时孩子们面临身心的双重快速成长,所以如何正确轻松的度过这一阶段尤为重要。近年来由于生活水平等其它方面的原因，越来越多的孩子早早的步入青春期,使得小学青春期教育问题越来越突出，本文仅从这个角度浅谈几点关于小学生青春期教育的问题。

关键词：青春期正确认识正确对待应对措施

浅谈小学生青春期教育

小学是人生求学的真正起步阶段，是养成良好习惯的重要阶段,小学教育之所以被定位基础教育,因为它对每一个人都具有深远影响,是每个人成长、成才的奠基阶段。每一个孩子都是含苞待放的花朵,随着时间的推移,他们一天比一天博学、睿智、活泼,但与此同时,他们也将必须经历人生的第一个重要阶段——青春期。步入青春期后，孩子们首先面对的是身体的变化,与此同时他们心理也会发生微妙的变化，有些男孩、女孩会莫名对异性产生好感，希望引起对方的注意，他们会因为这些种种的改变,而困惑、苦恼、不知所措,甚至于用错误的方式、方法对待解决自己的这一系列问题。

随着人民生活水平的提高,孩子的发育越来越早,大部分学生在小学五、六年级已经开始进入青春期,有的女生甚至在四年级已经有了生理变化，出现了月经。面对这些,小学生的青春期教育已经是不能忽视的重要问题,本文仅就这个问题浅谈自己的几点看法:

一、正确认识

1、什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中,10到１５岁这五年发展速度最快。人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果,冬天衰败。青春期就犹如是春天,它如同池塘里的荷花，才露出尖尖的角来,是个非常美丽的时期。但是这个时期的发展变化很快,所以我们更要正确认识这一阶段。

2、青春期有什么特征呢？青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛,二是男女第二性别特征开始出现。人刚生下来是从男女的第一性特征上来区分的，第一性特征是生下来就有的。进入青春期后，人的第二性特征开始发育，男孩：胡须－声音-喉结-肌肉；女孩:声音-喉结-乳房－骨盆－皮肤脂肪-月经。青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化,由于身体上的明显变化，我们心理上就越来越明显地显示出男孩子或者是女孩子的性格特征。此时,一些男孩、女孩会不由自主的被异性吸引，希望引起对方的注意。

二、正确对待

1、“早恋”。“早恋”为什么要加双引号，因为小学阶段(青春期）异性之间的好感不能称之为早恋。其实孩子们对这种感情都不清楚，他们完全是被青春期的心理所蛊惑，所以我们没有必要对此横眉冷对、千夫所指,我们也曾年轻过，知道那不过是成长中的美好悸动,所以放宽心，让孩子去经历生命给予他们的一次奇妙心理旅程。

2、正确面对身体的“变化”。进入青春期,男孩、女孩都会出现

第二性别特征。有的孩子能正确认识,有些孩子便会惊慌、不知所措。这时作为长辈，我们应给于他们安全感,让他们明白这是长大的标志，是每个男孩、女孩成长的必须阶段。

三、应对措施

1、专人负责,定期开展青春期教育讲座。教育的最终目的是培养身心健康全面发展的人,因此小学高段(五、六年级)班主任应该每学期开展青春期专题教育讲座,学校应该安排有青春期教育相关知识的有能力的老师专人负责青春期教育,这样其他老师们在青春期教育方面就有理论指导，并有方法可寻,真正帮助青春期的孩子轻松、愉快地度过这一阶段。青春期男女生所面对的问题不一样,所以作为老师应该分为男生专场和女生专场，这样老师们就可以有针对性的开展青春期教育,而且也避免了男女生同堂时的尴尬。学校还用考虑男生选择男老师、女生选择女老师,这会从根本上打消学生们害羞的心理，让他们真正能学到相关知识帮助自己顺利成长。

2、用尊重、理解、包容打开孩子“早恋”的心结。步入青春期后,孩子们会在本能的驱使下对异性产生好感,希望引起对方注意，喜欢和对方待在一起。老师们如有发现班内孩子有“早恋”现象,先不要横眉冷对、严厉斥责，老师们应留心观察,如果孩子可以正确对待这种情感，而且在情理之中，老师们就让他们自己去感受、体验、醒悟；如果孩子们有影响学习、健康的行为,这时老师们才应该和他们谈谈,给予一些他们需要的帮助。此时，切记我们不再只是老师,我们更应该是长辈、朋友,在尊重、理解、包容的基础上和他们平等谈话，

让他们从心理上信任你,认为你可以帮助他们解决困惑。当然老师们也需要一些技巧:⑴转移孩子的注意力。可以开展一些孩子们喜欢的活动,让他们将精力转移到别的事情上。⑵借用书籍。老师们可以给孩子们推荐一些孩子们喜欢的书籍，让他们用知识武装自己，自己走出困境。⑶借用榜样的力量。老师们可以为孩子树立一个身边的榜样,激发孩子的上进心。⑷鼓励家长有时间多带孩子出去，开阔孩子的眼界，让他们明白世界很大,美好的东西很多。

3、呵护幼小心灵，正确处理突发事件。我们班有女生在四年级时已经出现了月经。当时我们正在上课，突然有人说某某凳子上有血。我马上将目光转向某某，只见她脸蛋通红,头低着。我马上走到她身旁,用手轻轻拍拍她,并对满眼迷惑的其他同学说：“她没事,大家不要担心。”然后我让班长组织其他同学自习,搂着她的肩膀,并用自己的身体挡在她身后，一块走出了教室，将她带到了我的办公室。告诉她这是长大的标志,并给她了几片卫生巾，教会她应该怎样用，还让她换上我的运动裤。作为老师类似的事情对我们来说也许是很平常的一件事，但对孩子来说也许会影响其一生。所以老师们应时刻铭记我们不但肩负传授知识的重任,而且我们还应用正确的方式方法解决突发事件,呵护他们的身心健康。

４、家校联手，共同教育。学校虽然是孩子受教育的主要产所,但父母是孩子最亲密、信任的人。青春期教育不管是对学校还是家长都是一个敏感的问题，有一部分家长觉得很难向孩子开口，还有一部分家长不知道如何清楚地告诉孩子。当然这和我们民族自古以来的保

守有一定关系，但更重要的是家长思想的问题。学校应该对家长进行专门的指导,让他们从思想上、行动上真正帮助自己孩子轻松度过青春期，特别是女孩。女孩进入青春期，胸部开始发育并出现月经,一般月经初潮年龄在12－１4周岁,据统计12周岁初潮的女生占的比例还比较大，而这个年龄段孩子基本上是五、六年级。作为五、六年级女老师，应该告诉她们，有问题可以随时来找老师，老师和你们一样都是女生,所以不要害羞，打消她们的顾虑。老师还应该联系家长,同家长一起携手教给孩子们一些青春期基本常识，特别是教会女生,让她们知道如何安全度过那几天。例如在那几天切勿穿浅色裤、切勿吃生冷油腻食物、切勿剧烈运动，合理休息,注意个人卫生,选用质量好的卫生用品。

5、大力开展同伴教育。老师应大力培养自己的助手，对有能力、有勇气、对事物接受快的孩子先进行培训或加强辅导，让他们在对其他同学进行教育、指导。因为他们都是同龄人,不管是讲解还是沟通都可以做到零距离沟通，大大提高了青春期教育的效率。

6、社会应致力于净化孩子们成长的环境。步入青春期后，孩子们开始具有独立自主的欲望、情绪波动较大，模仿力强，辨别是非能力差,是最容易产生心理冲突和过失行为的年龄。正是因为这样,青春期是孩子犯罪的高发期。近年来随着物质生活水平的提高，互联网出现在了家家户户。孩子们可以在网络上获得自己想要的各种知识，当然也包括青春期方面的知识。但是网络上除了正面的、积极向上的知识外，还存在肮脏、消极的负面知识,所以社会应该有责任和义务净