《学会尊重》说课稿

学会尊重说课稿

尊敬的各位领导、评委、老师们：大家好，我是( 11 )号选手，今天我说课的题目是六年级下册第1课学会尊重，整节课我依据《2022版道德与法治课程标准》进行设计。接下来我将按以下七个环节进行说课。

一、说教材

《学会尊重》是人教版《道德与法治》六年级下册第一单元第一课，本单元《完善自我，健康成长》共有三个主题，分别是学会尊重、学会宽容和学会反思。作为本单元第一个主题的《学会尊重》是本单元的基础内容，是在学会宽容、学会反思的前提下，学会尊重是我们人类的基本素养，学会宽容、学会反思是基本人际交往的品质。作为小学生，只有学会尊重、学会宽容、学会反思才能完善自我，健康成长。

《学会尊重》这一主题，是让学生知道尊重的意义和作用以及尊重他人和尊重自己的重要性。

二、说学情

本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料。

三、说教学目标

根据学段特点和学生的实际情况，我制定以下的教学目标：

1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重的人和群体。

2. 在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法。

3. 通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

四、说教学重、难点

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

重点：通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。

难点：掌握尊重他人的方法，并将其运用到实际生活之中。

五、说教法与学法

新课标要求学生是学习和发展的主体这节课我主要采用的教法和学法。

教法：1.情景导入法

2.讨论法

学法：1.带着问题学

2.在探索中学

3.在合作交流中学

六、说教学过程

为了达到本课的教学目标，我设计了以下教学活动。

活动一：什么是“尊重”？

1.观看视频著名主持人董卿采访翻译家许渊冲先生的视频，从视频中你看到了什么？

2.董卿3分钟3次跪地采访，从中你读懂了什么？

3.小组合作交流，把你看到的、想到的分享给大家。

设计意图：通过观看视频以及学生的合作交流学习，让学生直观形象地了解尊重，知道尊重就是尊敬。

活动二：谁值得尊重？

1、你尊重的人是谁？

2、你为什么尊重他（她）呢？

小组交流：哪些人值得尊重？为什么值得尊重？

说说你身边有哪些普通人值得尊重？为什么尊重？这时有的同学会说开杂货店的阿姨多还有从事不同岗位的工人、清洁工、医护人员是他们兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天美好的生活。还有那些身残志坚的人，他们同样值得我们尊重。

板书：每个人都应得到尊重

尊重他人

尊重自己

设计意图：根据课程标准的学段要求，此环节让学生能主动认识并关注到我们身边值得尊重的人和群体，培养学生尊重他人的意识和品质。此环节突破了教学重点。

活动三：为什么要“尊重”？

出示故事：最好的推销员，让同学们仔细阅读故事。

设计意图：让学生阅读关于尊重的故事，明确“尊重他人”“被他人尊重”的重要性。

3、是啊，根据中华人民共和国公民在法律面前一律平等。既是道德要求，也是法律要求。

板书：道德要求，法律要求

活动四：怎么尊重自己？

讨论：

1.你觉得这个同学的行为怎么样？

2.这种行为是属于尊重自己的事情吗？

3.尊重自己还有要有哪些表现呢？（维护形象、爱惜名誉、信守承诺）

4. 以下哪些行为属于“尊重自己” ?哪些属于“过度维护自己” ?说说你的理由。

（出示书本第7页“活动园”内容）

设计意图：让学生懂得每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点，悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。此环节突破教学难点。

课堂小结，归纳提升

1.同学们：这节课我们学习了什么知识？（学会尊生，

尊重他人，尊重自己，这样我们的社会会更加和谐、美好）

2.用一句话来表达这节课的收获，并写下来。

3.全班分享收获。

板书：和谐美好

【设计意图】引导学生对所学的知识进行归纳总结，培养学生善于总结、反思的学习习惯。此环节突破教学难点。

七、说板书设计

学会尊重

每个人都应得到尊重

道德要求和谐

尊重他人

法律要求美好

尊重自己

【设计意图：根据六年级学生的年龄特点，板书内容力求学生抓住主题内容，突出教学重难点，简洁明了，便于掌握。】

目标达成

本节课我以学生的学为主，把课堂还给学生，在整个教学过程中，我让学生通过小组合作探究的学习方式，在轻松愉快的氛围中对所学的知识进行内化，达到了预期的教学目标。

以上是我的说课内容，感谢大家的批评指正。