自动化专业本科人才培养质量标准(官方)

自动化专业

Automation

080801

一、专业教育特色

面向各自动化应用领域，在专业培养中注重强电与弱电相结合，测量与控制相结合，生产设备与自动化控制系统相结合，节能环保与新能源开发相结合。在专业竞赛中培育创新意识、创新精神和创新能力。

二、专业培养目标

培养掌握自动化工程领域的知识和技能并在自动化领域某一方向具有专长，在自动化生产、制造领域，从事自动化工程设计、编程、调试和自动化改造与创新，在自动化装置、装备研究开发领域，从事自动检测、控制装置与装备以及自动化生产管理技术的高级应用型自动化专业人才。

三、专业培养规格

1、知识

依据教育部“高等学校本科自动化指导性专业规范”，以现代教育思想和教育教学规律为指导，以提高人才培养质量为核心，加强专业基础教学，强化课程之间的知识联系以及学生实践能力的培养，注重学生综合素质和创新意识培养。

2、能力

从加强学生动手能力培养的角度出发，依据相关课程的相互关系，构建了一个完整的理论课程体系、实践课程与能力培养体系。主要体现在基础课程统一规划，专业方向灵活设置，大量增加了选修课程和实践性课程。

通过学生电子、电气实训，以及参加“全国电子设计大赛”、“飞思卡尔”杯全国大学生智能汽车竞赛和“湖北省电子设计大赛”等比赛，增强学生创新精神和实践动手能力。

3、品格

培养德、智、体全面发展和知识、能力、素质协调发展，正确处理政治思想与业务、基础与专业、学习与健康、知识与能力和素质等关系。遵纪守法，尊敬师长，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想。具有良好的职业道德观和思想品德。

四、专业教学

1、专业的知识体系

（1）通识课程

包括毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概、思想道德修养与法律基础、“两课”实践-思修、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、“两课”实践-马原、大学生心理健康教育、大学英语、体育、毛泽东思想概论、邓小平理论概论等五门政治理论课和军事理论，法律基础，管理基础等。

（2）学科基础课程

包括线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变换、大学物理、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用等。

（3）专业课程

包括传感器与检测技术、电机与拖动基础、自动控制原理、运动控制系统、电气与可编程序控制、计算机控制技术、自动化概论、现代控制理论、DSP技术、过程控制、供配电技术等等方面的课程。

（4）实践教学

包括暑期社会实践、模拟电子课程设计、数字电子课程设计、电气控制系统设计、计算机控制技术课程设计、器件与仪器认知、生产实习、毕业设计、创新等。

2、知识体系的课程教学

3、知识体系的实践教学

4、创新训练

五、专业课程体系

1、学分制条件下的准入课程和准出课程

准入课程：高等数学、工程数学、大学物理、电路分析、自动化概论、单片机原理及应用等。

准出课程：模拟电子技术、数字电子技术、传感器与检测技术、自动控制原理、电力电子技术、电机与拖动基础、运动控制系统、电气与可编程序控制、计算机控制技术、控制系统综合设计。

2、专业知识体系和课程体系构建一览表

专业知识体系和课程体系的构建表4

3、关键专业基础知识单元的核心知识点一览表

4、关键专业知识单元的核心知识点一览表

六、专业实践体系

1、专业实践环节与实践单元一览表专业实践体系中的实践环节与实践单元表7

2、实验类核心单元和核心知识技能点一览表实验类核心实践单元和知识技能点表8

3、实习类核心实践单元和核心知识技能点一览表实习类核心实践单元和知识技能点表9

4、设计类核心实践单元和核心知识技能点一览表设计类的课程设计环节实践单元和知识技能点表10

设计类的毕业设计（或毕业论文）环节实践单元和知识技能点表11

5、创新训练与素质拓展单元与知识技能点一览表