浅谈英语报刊选读课
英语报刊选读课程教学大纲
《英语报刊选读》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：《英语报刊选读》的目标是通过多种介质，如纸质、音频和视频等具有时效性和丰富性的语料输入，帮助学生同步积累语言、文化、社会和学科知识。
这样，学生能够阅读和理解英语报刊杂志中关于经济、政治、科技、文化等各种主题的文章，掌握主旨思想，并用英语有理有据地表达自己的看法和评论。
此举旨在提高学生的阅读和评论写作能力。
此外，该教材还让学生接触到目标语国家的真实社会状况和文化环境，全方位了解英语国家的价值观念、思维方式、经济发展、文化教育和民族心理。
通过这种方式，学生可以提高新闻意识和媒介素养，培养思辨能力和跨文化交际能力。
同时，这也有助于学生形成正确的价值观和世界观，使他们在跨文化交际中能坚定中国观点和立场，深入理解中国的价值观和发展观。
（二）课程目标：课程目标1：提高阅读理解能力：能够运用阅读策略，读懂英语报刊杂志中经济、政治、科技、文化等各种主题的文章，理解主旨思想、重要事实、主要细节等，并进一步理解文章的隐含意义及倾向。
课程目标2：提高新闻意识和媒介素养：掌握新闻的定义、新闻价值、新闻体裁、新闻文本独具的语言和文化特色等新闻理论知识，具备新闻意识和媒介素养，客观评论新闻。
课程目标3：培养思辨和跨文化交际能力：提升信息搜集和分析的能力，理解全球各国的交际礼仪、审美趣味、思维方式、价值观和意识形态。
这将帮助我们客观地认识中国与世界，形成正确的价值观和世界观。
在跨文化交际中，我们应坚定维护中国观点和立场，用英语阐述中国的内涵和价值。
课程目标4：提高评论写作能力：能就英语报刊中的常见话题发表自己的看法和评论，字数在300字以上，观点明确，语句通顺，条理清晰，论证严密，有理有据。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系三、教学内容课程导读1.教学目标1)让学生了解熟悉世界主流英语媒体及国内权威英语媒体资源2)使学生掌握基础的新闻理论知识3)帮助学生培养媒体素养，使学生能够多角度理解并客观评论新闻2.教学重难点培养学生的媒介素养，使学生认识到西方媒体报道的特点，强调中国媒体报道世界的中国视角和中国观点3.教学内容1）课程资源介绍，包括主要的英语媒体资源，重点介绍国内的权威英语媒体资源2）新闻理论知识讲解，包括新闻的定义、价值、体裁、语言特色及文化特色等3）媒介素养培养，介绍西方媒体报道新闻、特别使中国新闻的特调，强调中国媒体报道新闻的视角和观点第一单元Education1.教学目标1）使学生掌握“教育”主题常用的词汇和句型2）使学生掌握Text A的主旨、结构、事实细节3）使学生掌握词义猜测第一部分的阅读策略4）通过其他课内外材料的阅读，对“教育”相关主题形成自己的看法2.教学重难点通过文字、音频、视频等多种材料的自学及课堂教学，让学生充分了解“教育”相关主题的信息，形成自己的观点和看法3.教学内容1“教育”主题新闻播报2Text A背景知识、课文主旨、结构的讲解分析3学术阅读策略1的学习和训练4“教育”相关主题的课堂讨论第二单元Culture and Society1.教学目标1 使学生掌握“文化与社会”主题常用的词汇和句型2 使学生掌握Text A的主旨、结构、事实细节3 使学生掌握词义猜测第二部分的阅读策略4 通过其他课内外材料的阅读，对“文化与社会”相关主题形成自己的看法2.教学重难点通过文字、音频、视频等多种材料的自学及课堂教学，让学生充分了解“文化与社会”相关主题的信息，形成自己的观点和看法3.教学内容1“文化与社会”主题新闻播报2Text A背景知识、课文主旨、结构的讲解分析3学术阅读策略2的学习和训练4“文化与社会”相关主题的课堂讨论第三单元Politics1.教学目标1 使学生掌握“政治”主题常用的词汇和句型2 使学生掌握Text A的主旨、结构、事实细节3 使学生掌握定位中心句和重要细节这一阅读策略4 通过其他课内外材料的阅读，对“政治”相关主题形成自己的看法2.教学重难点通过文字、音频、视频等多种材料的自学及课堂教学，让学生充分了解“政治”相关主题的信息，形成自己的观点和看法3.教学内容1“政治”主题新闻播报2Text A背景知识、课文主旨、结构的讲解分析3学术阅读策略3的学习和训练4“政治”相关主题的课堂讨论第四单元Economy1.教学目标1 使学生掌握“经济”主题常用的词汇和句型2 使学生掌握Text A的主旨、结构、事实细节3 使学生掌握判断文章结构这一阅读策略4 通过其他课内外材料的阅读，对“经济”相关主题形成自己的看法2.教学重难点通过文字、音频、视频等多种材料的自学及课堂教学，让学生充分了解“经济”相关主题的信息，形成自己的观点和看法3.教学内容1“经济”主题新闻播报2Text A背景知识、课文主旨、结构的讲解分析3学术阅读策略4的学习和训练4“经济”相关主题的课堂讨论第五单元Science and Technology1.教学目标1 使学生掌握“科技”主题常用的词汇和句型2 使学生掌握Text A的主旨、结构、事实细节3 使学生了解批判性思考的特点和在阅读中的重要性4 通过其他课内外材料的阅读，对“科技”相关主题形成自己的看法2.教学重难点通过文字、音频、视频等多种材料的自学及课堂教学，让学生充分了解“科技”相关主题的信息，形成自己的观点和看法3.教学内容1“科技”主题新闻播报2Text A背景知识、课文主旨、结构的讲解分析3学术阅读策略5的学习和训练4“科技”相关主题的课堂讨论四、学时分配表2：各章节的具体内容和学时分配表五、教学进度表3：教学进度表六、教材及参考书目1．张卓主编，《新媒体英语阅读》，苏州大学出版社，2020年1月第1版七、教学方法本课程专注于知识传授、价值引导和能力提升三个维度，将课程思政与主题学习、语言学习和技能学习紧密结合。
英语报刊选读课的教学实践与反思
英语报刊选读课的教学实践与反思教学实践与反思
开展英语报刊选读课的教学是一项相当有挑战性的工作，因其需兼顾学生素质
的不断提升以及对英语阅读进行系统梳理和综合练习。
在真正把握教育规律的基础上，英语报刊选读课的教学可以从几个方面进行，其中主要有形式多样的教学内容、调动学生的积极性以及丰富的阅读材料等。
首先，制定形式多样的教学内容是英语报刊选读课的第一步。
教师有必要根据
学生的年龄、程度、实际情况以及特殊需求，尽量推出适宜学习的内容，从而保证课堂教学达到最佳状态。
例如，要求准备演讲的学生可以在英语报刊中探索生育重大事件，以塑造出自信而饱满进展的英语氛围；不同程度的学生亦可以精心挑选阅读材料来体现不同阶段、不同类型的英语需求。
其次，激发学生的积极性和丰富教学材料也是英语报刊选读课的首要任务。
一
方面，在教学当中，教师应该积极利用各种教学活动，通过游戏、小组讨论等形式发挥学生的创造性，以手把手的模式引导他们运用英语进行阅读、写作和交流；另一方面，有必要从课堂合作和思维训练以及学生自我学习等方面灵活提供丰富的阅读材料。
最后，应该重视英语报刊选读课的评估，及时做出修正。
在教学实践的过程中，可以通过测试、课堂小结与讨论、角色扮演等方式评估学生的学习效果，适时发现问题并引导学生应对。
总之，开展英语报刊选读课的教学是一项复杂的工作，要想取得满意的教学效果，必须教师多方面量化且努力提高教学质量，既要注重提高学生的阅读能力，也要有创新的精神以及细致入微的教学视野。
浅谈英美报刊选读的教学方法
浅谈英美报刊选读的教学方法摘要：英美报刊是大学英语专业的选修科目，对于学生对本科学习的不够认识，以及教师对本科教学的不够深入等这样的问题，本文针对教学中实际存在的问题提出了一些可行性意见和方法。
关键词：英美报刊；教学；方法英美报刊选读这门课是英语专业学生在大二学年必修的一门专业课，该课程与泛读课程相似，虽都是为提高学生阅读能力而开设的一门课程，但却有很多不同之处。
首先，该课程所选文章都是近几年有关社会热点问题的报道，涉及生活的方方面面，集知识性、科普性、娱乐性于一体，能够满足学生学习原汁原味英语的需求，是一门实用性很强的课程。
其次，文章中所出现的词汇均为专业英语四级八级所需词汇，对学生积累词汇量提供了良好的途径。
不仅如此，该课程中涉及到的历史事件和社会热点问题可以使学生更好的了解英语国家的社会文化，并且通过阅读这些新闻材料也使得学生更加了解英美报刊的语言特点和新闻常识，同时也提高了学生的理解能力和思辨能力。
但同时英美报刊选读的教学过程中也有许多问题不容忽视。
首先词汇就是一大难关，很多学生看到整篇文章的新闻词汇就失去了阅读的兴趣，并且很多常见词汇在新闻英语中都有特别的意义，例如“run”“Speaker”分别表示竞选和议长的意思，这种情况下很多学生几句话看不懂就失去了继续阅读的热情；其次许多学生都缺少阅读英美报刊的国际知识及文学功底，这会导致学生对文章意思理解不透，只知其表面意思而不知其深层次含义从而误解了新闻中所传递的消息。
报刊教学该如何进行成为很多任课教师不得不思考的问题，那么怎样才能科学有效的讲授这门课程呢？我认为应该做到以下几点：一、充分调动学生自主学习的积极性。
传统式的你教我学这种被动式的教学方法使得学生对于阅读文章充满了厌倦感，让他们主动去学才会让他们对学习产生兴趣。
教师可以安排每名学生做PPT课件，课件内容必须与文章内容相关，但可以根据个人兴趣加入所需的任何背景新闻知识，课件形式要新颖有创意，能充分发挥学生们的主观能动性。
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣【摘要】阅读兴趣只有通过大量的阅读才能培养起来。
教师不仅要在课内指导学生阅读，课外阅读兴趣的培养也是很重要的。
【关键词】英语报刊阅读兴趣阅读能力课外阅读初中英语课程标准2017明确指出：英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。
这么多年来，阅读一直受到英语教师的重视，并就如何培养和提高学生的阅读能力已经探索出了很多有效的途径。
在英语阅读教学中必须要增强课外阅读指导，也就是说，英语报刊杂志的阅读指导迫在眉睫。
一、报刊杂志阅读对教师提出的要求《初中英语标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
在条件允许的情况下教师应做到：合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
二、课内阅读“报刊杂志”1. 教师要根据学生的阅读需求选择阅读材料学生对阅读材料的需求是选择阅读材料的基础，是引发学生阅读兴趣、增强他们的学习动机、调动其最佳情感状态的根本途径之一。
而学生对于阅读材料的满意程度取决于材料本身是否符合他們自己的标准与需求。
这种标准一般由学生的学习目的、学习期望、语言水平、知识面、兴趣范围等因素决定。
当阅读材料能达到学生的标准并满足他们的需求，阅读会带给他们非常强烈的满足感，他们的阅读兴趣也就会自然而然提升，他们也自然会以饱满的热情投入到阅读活动中去。
因此，阅读材料的选择已成为阅读教学改革中的一个关键问题。
2. 如何选材才能激发学生的阅读兴趣我认为，教师在选材中应做到：一是内容的趣味性和知识性。
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣
随着国际交流的加强，学习英语的重要性也日益凸显。
在学习英语的过程中，英语报刊阅读课在培养学生的阅读兴趣方面起到了重要的作用。
本文将从多个方面浅谈英语报刊阅读课如何培养学生的阅读兴趣。
英语报刊阅读课也能够帮助学生提高英语水平。
通过阅读英语报刊，学生可以接触到丰富的词汇和表达方式，提升他们的英语阅读能力。
学生通过阅读英语报刊中的文章，可以学习到不同领域的知识，提升他们的学科素养，培养他们的综合能力。
英语报刊阅读课能够激发学生的思维能力。
英语报刊中的文章往往具有一定的思辨性和深度，会引发学生的思考和思辨。
学生在阅读英语报刊的过程中，不仅要理解文章的意思，还需要分析作者的观点，并形成自己的看法。
这样的思辨性阅读能够培养学生的逻辑思维和判断能力，提高他们的思维深度和广度。
英语报刊阅读课还能够培养学生的文化意识。
英语报刊中的文章往往具有一定的文化背景和文化内涵，学生通过阅读这些文章可以了解到不同国家和民族的文化特点。
学生通过阅读美国报刊可以了解美国的习俗和传统，在了解不同文化的也培养了学生的跨文化交流能力。
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣1. 引言1.1 研究背景英语报刊阅读在学生的英语学习中起着重要作用，可以拓展学生的阅读广度和深度，提高他们的语言能力和综合素质。
目前许多学生对英语报刊阅读并不感兴趣，阅读兴趣不高成为制约学生提高英语水平的一个重要因素。
如何通过英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣成为当前英语教学中亟待解决的问题。
对此，进行相关研究并探讨有效的培养学生阅读兴趣的方法具有重要意义。
通过深入分析阅读兴趣与英语报刊阅读课之间的关系，探讨提高学生阅读兴趣的重要性及方法，激发学生对英语报刊的兴趣，建立学生持久的阅读习惯等问题，有助于提升学生的整体英语水平，促进学生综合素质的全面发展。
本文旨在探讨如何通过英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣，从而提高他们的英语水平和综合素质。
1.2 问题意义教育界普遍存在的一个共识是，学生的英语阅读能力直接影响其整体英语水平的提升，而英语报刊阅读课作为学校英语教育中的重要组成部分，对于培养学生的阅读兴趣具有举足轻重的作用。
在当前阅读能力逐渐下降的背景下，学生对英语报刊阅读课缺乏足够的兴趣成为一个亟待解决的问题。
研究如何通过英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣，对于提高学生的英语阅读能力，提升整体英语水平具有积极的意义。
培养学生的阅读兴趣可以激发他们对英语学习的兴趣和热情，从而增强他们学习英语的积极性和主动性。
阅读是英语学习的基础，而学生的阅读兴趣直接影响了他们在学习中的投入和效果。
通过英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣，可以有效提高他们的学习积极性，帮助他们更好地掌握英语知识，提高英语水平。
培养学生的阅读兴趣还可以促进他们的综合素质的发展。
阅读是一种综合能力，通过阅读可以扩展学生的知识面、提高他们的语言表达能力、培养他们的批判性思维等。
通过英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣，可以促进学生的综合素质的提升，为他们未来的发展打下坚实的基础。
研究如何通过英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣具有重要的现实意义和深远的历史意义。
《英文报刊选读》课程改革探讨
《英文报刊选读》课程改革探讨摘要：本文旨在从英文报刊选读课的教学现状入手，深入剖析当前教学过程中的问题，在此基础上，探索该门课的教学改革措施，努力提升该门课的课程价值。
关键词：《英文报刊选读》教学现状课程改革一、引言《英文报刊选读》是在完成相应的英语基础课程之后开设的一门专业技能类选修课程，该课程理论与实践并重，目的在于培养高校英语专业学生的英文报刊阅读理解能力，提高精读、略读和查读等阅读技能。
阅读英文报刊可以帮助学生扩大词汇量，吸收西方语言文化知识和文化背景知识；《英文报刊选读》着重于将语言技能训练与对学生的思维能力、创新能力的培养有效地结合在一起，以求把原有的语言基本功转化为真正的工具，是学生掌握现代英语和提高外刊阅读能力的有效途径。
二、《英文报刊选读》教学现状作为英语专业的传统经典课程，《英文报刊选读》在提高学生英语水平方面一直发挥着重要作用。
然而，从教学现状来看，该门课在实际教学中仍存有诸多问题，导致实际教学效果与预设的教学目标相差甚远，从而在一定程度上弱化了该门课在英语学习中的重要性。
1.教材陈旧，缺乏时效性。
目前，《英文报刊选读》所使用的教材中的选文时间跨度大，往往导致教学内容缺乏时效性。
报刊类英语最能充分体现语言的活力与时代感，任何报刊文章都无法在发表数年后仍具有新闻价值，因此，即便是最新版的报刊选读教材，书中的新闻也已变成旧闻，失去了时效性这一重要的新闻价值。
而对于缺乏时效性的文章，很难在现实教学中激发学生的阅读兴趣和调动积极性，这是当前教学中不得不面对的一个问题。
2.教师教法简单，缺乏系统性。
虽然老师在教学过程中占据主导地位，但是被动地、过分依赖于教材的教学方法与英文报刊上文章内容的五花八门、语体的丰富多样和用词的新颖灵活显得极不协调。
有的教师使用的传统教学模式的单词讲解、课文翻译和练习解析不能有效解决学生阅读与兴趣之间的矛盾；有的教师会在教学过程中，借助互联网等现代信息渠道，收集时代感较强或是学生感兴趣的英文报刊文章进行阅读训练。
《英语报刊选读》课程的教学现状和教学方法
中 必然 会 出现 大 量 的 新 闻体 词 语 ， 外来词 ， 行 语 等 。语 言 风格
径 。此 外 ， 网 络 也 是 教 师 获 取 材 料 必 不 可 少 的快 捷 渠 道 。例如 时代 周 刊 、 华 盛 顿 邮 报 等 优 秀 刊 物 都 有 其 官方 网站 ， 授课 老师
《 英语报刊选读 》 课程的教学现状和教学方法
张 方
（ 安徽 工 商职 业 学 院 国 贸 系 ， 合肥 ２ ３ ０ ０ ４ １ ） 摘 要： 《 英语报刊选读》 是 一 门理 论 与 实践 并 重 的课 程 ， 着 重 于将 语 言技 能 训 练 与 对 学 生 的 思 维 能 力 、 创 新 能
伴 随着 当前 信 息 社 会 的 迅 速 发 展 ， 中 外 文 化 交 流 的 日渐
深入 。 国 内英 文 报 刊 的 出版 蓬 勃 发展 ． 这 些 现 状 同 时 对 人 才
力 的 培养 。 最 终 学 生 所 领 悟 到 的 只有 零散 的英 文 符 号 。 割 裂 了 语言与文化 ， 语 言 与 思 维 之 间 的 关 系 。 久 而久 之 ， 则 会 影 响 到 学 生 创造 性思 维 和批 判 性 思 维 的发 展 ， 使 得教 学 质 量 下 降 。 （ 三） 教学 条件
教 材 数量 经 常 出现 不 能 够满 足需 求 的情 况 。教 材 虽 不 断 扩充 ， 但 新 闻时 效 性 的这 一 鲜 明 特 征 ， 使 得 报 刊 存 在 出版 即 落 伍的状况。 为 确 保 授 课 内容 的 及 时 性 ， 有 些 任 课 老 师 自主 选 择 最新 、 最 热 的新 闻材 料 。虽 能 缓 解 出版 即被 落 伍 的 形 势 。 但 易 出现 内容 不 规 范 ， 选 材 不 系 统 的现 象 。除 此 之 外 ， 学 生 接 受 课
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣【摘要】英语报刊阅读课在学生阅读兴趣的培养中发挥着重要作用。
通过阅读英语报刊，学生不仅可以提高英语水平，还能拓展知识面，增强阅读能力，培养阅读习惯，激发学习兴趣。
英语报刊阅读课对学生阅读兴趣的培养至关重要，学校应该重视开设这门课程。
通过英语报刊阅读，学生不仅能够提高英语技能，还能培养对英语学习的浓厚兴趣，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
英语报刊阅读课对学生阅读兴趣的培养具有重要意义，学校应该在课程设置中给予更多关注和支持。
【关键词】关键词：英语报刊阅读课、学生、阅读兴趣、英语水平、知识面、阅读能力、阅读习惯、英语学习的兴趣、学校、重视、培养、激发、重要性1. 引言1.1 英语报刊阅读课的重要性英语报刊阅读课是英语课程中不可或缺的一部分，具有重要的教育意义和实际应用价值。
通过参与英语报刊阅读课，学生可以接触到丰富多样的英语原文素材，了解不同类型的文章和报道，提升阅读能力和语言水平。
英语报刊所涉及的内容广泛，涵盖政治、经济、文化、科技等多个领域，有助于拓展学生的知识面和视野。
英语报刊阅读课也可以培养学生的阅读习惯和提高阅读能力，让他们能够更好地理解和分析文章内容，提炼出重要信息。
通过这些阅读实践，学生能够不断提高自己的英语水平，并在日常生活中更加自如地运用英语进行交流和沟通。
英语报刊阅读课对学生的英语学习具有重要的推动作用，是培养学生综合语言能力的重要途径之一。
学校应该重视英语报刊阅读课的开设，为学生创造更好的学习环境和条件。
1.2 学生阅读兴趣的培养意义学生阅读兴趣的培养意义在于激发学生对阅读的兴趣和热情，使他们能够更加主动地进行阅读。
阅读是学习和获取知识的重要途径，而学生的阅读兴趣则是持续进行阅读的重要动力。
通过培养学生的阅读兴趣，可以帮助他们更好地理解和掌握知识，提高学习效率和成绩。
学生的阅读兴趣也有助于拓展他们的知识面，增加对不同领域的了解和兴趣。
通过多样化的英语报刊阅读课程，可以引导学生接触不同类型的文章和内容，激发他们对文化、历史、科技等各个领域的兴趣，从而促进他们全面发展。
《英语报刊选读》课程标准
《英语报刊选读》课程标准《英语报刊选读》课程标准一、课程简介英语报刊选读课的教学目的旨在提高大学生阅读和理解英语报刊的能力，对英语报刊的语言风格与特色有所了解，了解英美历史、文化传统和当今社会的热点问题以及科技的最新发展状况等，以阅读和评论为主要训练的目的，注重阅读内容的理解和评论，词汇背景知识的掌握，以及报刊文章、新闻的标题、导语以及结构分析。
二、课程性质与定位（一）课程性质：本课程为人文素养必修课。
（二）课程定位：英语报刊选读课程并不是一门英语阅读技能的单项训练课程。
它不仅强调语言概念，也强调人文概念；不仅强调提高学生的知识技能，也强调提高学生的终身学习能力和综合英语素养。
三、课程设计思路本课程遵照教高[2006]14号、教高[2006]16号、教高厅函[2007]47号等文件精神，依据本专业的人才培养方案，本课程的设计遵循如下理念和思路：（一）突出课程的职业性、实践性和开放性。
（二）教师是学习的倡导者，学生是学习的主体，鼓励学生职业能力发展，加强创新能力的培养。
四、课程培养目标（一）总体目标本课程的教学目标是培养学生阅读英语报刊的基本功。
通过学习，学生将会了解一些主要英美报刊的历史、特点、政治立场和观点等，同时对英语报刊常见的版面结构和编排方法等有所了解。
当然最主要的，学生将掌握报刊英语的特点，扩大有关政治、经济、军事、法律等方面的词汇，丰富自己的知识，从而为独立阅读各种英语报刊打下良好的基础。
（二）知识目标1. 学生能够阅读有关时事的文章，正确理解新闻英语的特点，深入领会其语言规则，帮助学生体会正式英语语体的一些特点从而在阅读过程中能正确理解原文的含义。
2. 学生对英语宣传媒介的几种常见形式能有所了解，能看懂英语国家报刊中的政治述评，进一步了解西方社会的政治、经济和文化。
（三）能力目标通过本课程的学习，学生能够丰富词汇、发展兴趣、开拓视野，以便毕业后在工作中能快速摄取英语信息，跟上时代的步伐，成为具有国际视野的复合型人才。
英语报刊选读教程
英语报刊选读教程
《英语报刊选读教程》是一本旨在帮助学生提高阅读和理解英语报刊能力的教材。
以下是该教程可能包含的一些主要内容：
1. 新闻英语基础知识：该部分将介绍新闻英语的基本要素，包括标题、导语、正文等。
此外，还将介绍新闻英语的特点和风格，以及新闻英语的语法和词汇。
2. 不同类型新闻的阅读理解：该部分将介绍不同类型的新闻报道，例如政治、经济、社会、体育等，并引导学生理解不同类型新闻报道的特点和写作风格。
3. 英语报刊选读技巧：该部分将介绍一些阅读英语报刊的技巧，例如如何快速浏览文章、如何抓住文章重点等。
此外，还将引导学生学习如何从文章中获取信息，并将其应用于实际生活中。
4. 英语报刊选读实践：该部分将提供一些英语报刊选读实践练习，例如阅读理解练习、词汇练习等。
通过这些练习，学生可以巩固所学知识，提高阅读理解能力。
总的来说，《英语报刊选读教程》是一本实用的教材，可以帮助学生们提高阅读和理解英语报刊的能力。
同时，该教材还可以帮助学生了解英语国家的文化和价值观，拓宽视野。
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣一、英语报刊阅读的优势英语报刊以其全面、权威、实时的资讯内容成为了学习英语的绝佳途径。
与传统的英语学习方式相比，英语报刊具有以下优势：1.内容全面报刊所涵盖的内容十分广泛，如政治、经济、科技、文化等各个领域均有详尽的报道。
而学生在英语学习和阅读过程中可以通过报刊获取丰富的知识和信息，丰富自己的阅读领域。
2.新闻及时英语报刊更新速度快，内容更新实时，学生通过阅读报刊可以及时了解世界各地发生的各种新闻事件，从而使自己的英语水平得到快速提升。
3.语言规范英语报刊上的语言十分规范，学生在阅读过程中可以接触到平时不会遇到的生词、难词、习语等，提升自己的阅读能力和语言表达能力。
4.思维拓展报刊上的文章往往具有一定的深度和广度，可以引导学生深入思考，拓宽思维，提升文章阅读和分析能力，对英语作文写作也有一定的借鉴意义。
二、如何培养学生的阅读兴趣虽然英语报刊在英语学习中具有诸多优势，但若没有学生的阅读兴趣，其作用也大为降低。
如何培养学生的英语报刊阅读兴趣？以下为几点建议：1.了解学生的阅读兴趣首先要了解学生的爱好和阅读习惯，以此为基础，选取相应的英语报刊材料，提高学生的阅读兴趣和学习积极性。
2.让学生感受到阅读的乐趣在英语报刊阅读的过程中，教师可以向学生介绍一些精彩的文章和故事，让学生感受到阅读的乐趣和快乐，激发学生的阅读兴趣。
3.根据不同年级、不同水平设置不同的阅读任务教师应根据不同的年级、不同的英语水平，为学生设置不同的阅读任务，使学生在不同的水平上进行适当的阅读练习。
比如单词复习、语法学习、文本分析等等。
4.培养英语阅读的固定习惯学生的阅读习惯与日常生活中的习惯有很大关系。
因此，教师应直接提醒学生要养成英语阅读的固定习惯，例如每日定时阅读一定量的英语报刊。
5.创造有趣的英语阅读环境在教学场所内打开流行的英语报刊，让学生能够随手取阅，激发学生的阅读欲望。
教师还可以引导学生就报刊上的文章展开所感所想的交流，以此达到提高学生英语水平的长远目标。
浅谈开设英语报刊阅读课的必要性
浅谈开设英语报刊阅读课的必要性提要：英语报刊为有效训练学生的英语阅读技能提供了丰富的材料,同时,在阅读的过程中又提高了学生的英语语言能力,并且培养了学生学习英语的兴趣.本文对开设英语报刊阅读课的必要性进行了概述,并且对如何上好英语报刊阅读课提出了建议.通过各种课堂活动使学生体会各种阅读技巧,并把这些技巧熟练的运用到阅读实践中去.另外,报刊的内容是不断更新着的,这就使学生通过看报纸扩大了自己的视野,提高了自身的人文素养.关键词:英语报刊;提高;英语语言能力;学习兴趣;必要性;问题;阅读理解在我国,英语阅读通常都采取精读和泛读两种方式进行,但是又往往是重精泛,教师采取字斟句酌的教学模式,给学生来个“满堂灌”,教室俨然成了教师的讲堂。
如今,新课程标准下的英语课程要求以学生为主体,努力培养学生的自主学习能力,这就要求教师转变教学理念,变讲堂为学堂,还学生一个自主学习的空间。
英语报刊阅读课正适应了这种新的教学模式。
英语报刊的阅读通常以泛读为主,如果教师能够结合教材上的精读材料选择适当的报刊材料供学生阅读,学生便可以将课文中所学的知识在报刊阅读中加以消化和吸收,并且将老师教授的阅读技巧在实践中进行充分的训练和掌握。
一、开设英语报刊阅读课的必要性。
报刊是最普通的大众传媒方式,它内容丰富,信息量大,版面生动活泼,能够及时准确的反映时代的发展,在个人与国家与世界之间架起一座沟通的桥梁。
现在市面上的英语报纸品类繁多,例如:《中国日报》(China Daily),《21世纪报》,《上海学生英文报》,《英语画报》等等。
这些报刊语言标准地道,内容贴近现实生活,适宜不同英语水平的人阅读。
这就为培养不同英语水平的学生的阅读兴趣提供了先决条件,也为教师实现个别化教学增加了实践的机会,成为因材施教,分类指导的重要途径。
(一)英语报刊阅读课的优势。
把英文报纸引入课堂有着其它教材无法比拟的优势,包括以下几点:1.题材丰富多样报纸的内容丰富多彩,包括政治,经济,科技,文化,人物等社会的方方面面,这些内容可以从不同的角度来培养学生的观察事物,明辨是非,创新想象的能力。
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣英语报刊阅读课是当前英语教育中非常重要的一门课程，它不仅能够提高学生的阅读能力和英语水平，更重要的是可以培养学生的阅读兴趣，激发学生学习英语的热情。
本文旨在从以下几个方面来探讨英语报刊阅读课如何培养学生的阅读兴趣。
一、正确引导学生的阅读目的英语报刊是一种重要的英语阅读材料，但学生在阅读时容易陷入“被动式阅读”的状态，只是机械地翻译，缺乏对文章内容的理解和思考。
因此，教师应该正确引导学生的阅读目的，从文化背景、社会现实、生活实践等多个角度来引导学生阅读。
通过提供丰富的资料和阅读材料，让学生慢慢产生对英语报刊的认同感和兴趣，同时也让学生能够在阅读中了解世界、拓展视野。
二、丰富多样的阅读方式和方法阅读并不只是简单的阅读，教师在教学中应该引导学生采用多种阅读方法，如扫读、略读、精读、增读等，让学生学会用不同的思维方式审视英语报道。
教师可以在每堂课上选择不同的阅读策略，将英语报刊的内容与学生的生活经验结合起来，活跃课堂氛围，激发学生的阅读兴趣。
三、提高课外阅读的积极性学生的阅读兴趣除了来源于学校的教育教学外，还可以通过课外阅读的形式慢慢培养。
教师可以督促学生在课外阅读英语材料，提高学生们的阅读能力和英语水平。
同时，也可以通过多种形式举办阅读比赛、交流会、阅读体验营等活动，让学生在愉悦的氛围中感受到英语阅读的乐趣，从而爱上英语阅读。
四、适当增加阅读难度在英语报刊的阅读教学过程中，教师应该适度地增加阅读难度，让学生逐渐适应不同难度等级的英语文章。
总体而言，初始阶段应选择较简单易懂的文章，并且结合学生的实际英语水平和阅读能力来决定难度等级，逐步提高文章的难度，从而培养学生从容应对各类英语文章的能力。
当然，难度提高的同时也要配合阅读策略的教学，以确保学生的阅读质量和效果。
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣在当今社会，英语已经成为世界上最为广泛使用的语言之一，学好英语已经成为越来越多学生的共同目标。
而阅读是学习英语的重要途径之一，能够帮助学生积累词汇、学习语法和提升语感。
一些学生在学习英语阅读时可能会感到枯燥乏味，这就需要老师在英语报刊阅读课上进行针对性的培养学生的阅读兴趣。
本文将就此问题进行探讨，希望能够对相关教育工作者有所帮助。
英语报刊阅读课的教学内容要与学生的实际需求相结合。
在教学中，老师应该关注学生的兴趣和需求，持续关注学生的学科领域兴趣和课外活动，通过调查问卷或者小组讨论的方式，了解学生对于英语报刊内容的喜好，有针对性地选择一些能够引起学生兴趣的内容。
老师还可以鼓励学生主动参与课程设计，让他们参与到教学内容的选择和开展中，增强他们对英语报刊阅读的兴趣和主动性。
英语报刊阅读课的教学形式要多样化。
在教学中，老师可以通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演、表演、任务型阅读等多种形式进行教学，使学生在参与中学习，提高学习的积极性和主动性。
除了让学生在课堂上多做一些阅读练习外，也可以鼓励学生到图书馆或者网络上获取更多的英语报刊材料进行自主阅读，增强其阅读的习惯和兴趣。
英语报刊阅读课的教学内容要贴近学生的生活，关注时事。
教师可以选择一些符合学生年龄和兴趣的实事材料，比如一些有趣的新闻、科技专题、健康生活、校园生活、时尚潮流、旅游文化等，使学生在阅读中既能学习到英语知识，又能了解更多的世界知识，增加对英语阅读的兴趣和热情。
英语报刊阅读课的教学内容要符合不同学生的水平和需求。
由于学生的英语水平和阅读能力不同，老师需要根据学生的实际水平和需求，进行个性化教学。
对于一些英语能力较强的学生，可以选择一些难度较大的英语报刊材料进行教学，提高其阅读水平；而对于一些英语基础较弱的学生，可以选择一些简单易懂的英语报刊材料，提高其英语阅读能力。
通过这种方式，可以有效培养学生对英语报刊阅读的兴趣，激发学生的学习热情。
浅谈英语报刊阅读课的教学
2014-05和谐校园语言教育在很大程度上是文化教育。
语言与文化有着极为密切的关系。
语言是文化的载体，文化是语言的底座。
文化的差异体现在自然环境、历史背景、风俗习惯、经济生活、宗教信仰等。
文化的差异必然造成词义、语用、语言学等语言现象的差异，在外刊阅读中表现得尤为突出。
一、提出背景我们学校开设了《英语口语实践》课程，初一时注重音标的教学和语音语调的模仿，初二时注重英语报刊的阅读，以增加其阅读输入量，培养其阅读能力。
但是在报刊阅读教学过程中也遇到许多难题，中西文化的差异就是首要问题。
语言和文化有着十分密切的关系。
早在20世纪20年代初，美国著名语言学家E.Sapin在他的Language（1921）一书中就指出：“语言的背后是有东西的，而且语言不能离开文化而存在。
”在20世纪，从50年代到70年代，许多语言与文化的调查研究导致一个共识，即语言学习者不仅要学习语言和文化，而且应当意识到语言和文化之间的互相作用，即文化中的语言和语言中的文化，外语教学应包括文化教学。
二、文化教学的尝试由于每个民族在各自的自然环境、历史背景、风俗习惯、经济生活、宗教信仰、文化价值观念、心理状态等方面存在不同程度的差异，因而在外刊阅读中往往形成干扰。
1.自然环境的差异文化是人类特有的适应生活环境的方式，生活在不同的自然环境中的人会形成不同的文化。
英国是一个岛国，位于欧洲西部大西洋中的不列颠诸岛上。
历史上航海业曾一度领先，而汉民族在亚洲大陆生活繁衍，人们的生活离不开土地。
比如，花钱浪费，大手大脚，英语中是spend money like water，而汉语是挥金如土。
英语中有许多关于船和水的习语，在汉语中没有对应的习语。
如，to rest on one’s oars（暂时歇一歇）, to keep one’s head above water（奋力图存）,all at sea（不知所措）等。
英国由于受北大西洋暖湿气流的影响，岛上的气候特点是雨量充沛，风大雾多。
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣
浅谈英语报刊阅读课培养学生的阅读兴趣阅读是学习的基础，是开拓视野、提高内在修养的重要途径。
在学生学习英语的过程中，英语报刊阅读课是极为重要的一部分，它不仅可以帮助学生提高英语水平，更能够培养学生的阅读兴趣，增强他们的文化素养和综合能力。
本文将会从几个方面探讨英语报刊阅读课如何培养学生的阅读兴趣。
在英语报刊阅读课中，老师应该在内容选择上注重与学生生活和学习息息相关，注重与时事、科技、文化等内容相结合。
这样能够激发学生的好奇心，让他们对所阅读的内容产生浓厚的兴趣。
在学习英语时，老师可以选择一些有趣的英语报刊文章，比如有关科技新发展、国际大事、文化艺术等方面的内容，这样能够吸引学生的眼球，调动学生学习英语的积极性。
在英语报刊阅读课中，老师应该注重培养学生的阅读习惯和技巧，使他们能够更加深入地理解和欣赏文章的内容。
在阅读课中，老师可以指导学生掌握一些阅读技巧，比如扫读、精读、略读等方法，帮助他们快速掌握文章的主旨和重点内容。
老师还可以教导学生如何运用词典、语法书等工具进行阅读，使他们能够更加高效地获取信息和提高英语水平。
通过这些培养，学生将会不断提高自己的阅读能力，增强对英语报刊的兴趣。
老师在英语报刊阅读课中应该注重引导学生进行深度思考和讨论，这样可以增强学生的批判性思维能力和语言表达能力。
在阅读课中，老师可以引导学生探讨文章中的观点、论据、结论等，启发学生思考问题的深度和广度，促进学生的思维发展。
老师还可以组织学生进行小组讨论，共同分析和解释文章内容，让学生们自由地发表自己的看法和观点。
通过这样的讨论和交流，可以增强学生对英语报刊的兴趣，促进他们对文章内容的理解和认同。
老师在英语报刊阅读课中还应该注重激发学生的阅读兴趣，比如通过播放有趣的英语新闻视频、分享名人的英语演讲等活动来吸引学生的注意力。
老师还可以鼓励学生开展阅读活动，比如组织学生进行英语报刊阅读比赛、举办英语读书分享会等形式，让学生们在阅读中感受到快乐和收获，从而增强他们对英语学习的兴趣和动力。
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浅谈英语报刊选读课
摘要：英语报刊选读课的作用是为学生打好阅读英语报刊的语言基础，使他们掌握英文报刊的文体知识、阅读英语报刊的必要常识以及与时事新闻知识等。
我们强调语言能力的培养，并不等于否定语言知识的重要性。
语言知识和语言应用能力缺一不可，而对于英语报刊选读课来说，新闻英语文体的基础知识、英语报刊阅读的基本技能不可削弱，传授语言知识在报刊选读课堂教学中仍占有相当重要的地位。
一、主动、自主式学习能力的培养
报刊课以新的授课方式激发了学生的学习兴趣，增加了他们的学习主动性。
此外，由于每一次课堂信息量大，内容高度浓缩，学生不可能立即全部掌握报纸中出现的知识，而需要在课后去消化、吸收。
课时的限制使他们成为了时间的主人，进而成为学习的主人，学习态度由消极被动趋于积极主动，在课前能进行预习和作一些必要的准备，并能自觉地进行课外英语报刊阅读实践，从而形成了课内吸收、课外消化的良性循环。
我们知道，影响外语学习的因素很多，诸如个性(personal traits)、学习动机(motivation)、学习策略(1earning strategies)和兴趣(interest)等各种因素。
由于每个人的遗传特征、努力
程度等互不相同，处于同一发展阶段的不同主体既有共性的相似，也有个性的差异，而教师在课堂上往往很难针对个性差异真正做到区别要求、因材施教。
报刊课的实践为学生的个性发展创造了宽松的空间，使学生能够在课外选择难易适合自己的程度、内容适合自己的兴趣的报刊阅读材料进行自主学习，学习的进度也可以根据各自的需求自我调节。
兴趣和需要是学好英语不可缺少的因素，符合自己兴趣和需要的自主性学习活动的增多对开发每个学生的潜能、激发学生对学习的兴趣颇有裨益。
因此，课外学习实现了学习过程个别化，增加了语言运用的实践机会，也是教师实现因材施教、分类指导的重要途径。
二、对报刊课教学实践的反思
为使英语报刊选读课程的实践落到实处，使课堂教学有新的突破，我在教学实践中积极探索，力求创新。
即使有再多的课也不可能教授给学生本课程所有的知识，而许多知识既可以在课堂教学中获得，也可以通过课外自主学习掌握。
但是由于种种原因，本课程教学改革的有些方面尚不成熟，至少有以下两个方面有待改进与完善：对多媒体课件的利用与对教学反馈信息的捕捉
三、改进授课形式，变讲课为读报活动课
考虑到报刊选读课的特殊性，我尝试了以课内外读报的形式让学生获得报刊新闻文体知识。
改变授课方式，并非仅
仅换个形式，所谓换汤不换药。
报刊课作为一种新的授课方式，比原有的课堂教学方式更为灵活，我们可以及时捕捉报刊上的重大新闻和时事报道，充分利用英文报刊这一学习现代英语的最佳材料。
事实证明，报刊阅读课使教学内容变得富有弹性。
此外，我借鉴任务型教学法，提前给学生布置任务，预习和复习，以便他们更加自主地学习。
课内主要指导学生英语报刊阅读方法，课外学生将在课堂上获得的语言知识充分运用。
四、拓展、探究式学习能力
信息靠语言传播，语言是信息的载体，而现代社会信息量又非常之大，学生要获取信息，单靠书本知识是远远不够的。
英语报刊是学习和掌握现代英语的有效手段，英美报刊选读课需要学生进行大量的课外阅读实践。
课外学习是课堂教学的延伸和补充，它促进学生涉猎课本以外的各种知识，拓宽了学习环境，拓展了学习范围。
五、报刊阅读教学
获得各种各样、多方位多角度的信息；扩大知识面，了解文化，获得乐趣；培养学生用英语进行思维的能力；通过读报，让学生获得更多与人沟通的能力。
阅读是第二位的。
有感兴趣的话题，学生才能去读，有读的过程才能提高阅读能力。
六、提高教学效率，培养学习能力
外语教学要培养成功的学习者，而不是让学生依附于教师。
教育不仅要重视教师的教，而且要重视学生的学，要培养学生的独立能力，使其能够独立于教师从事学习。
外语教学的一个重要目的就是使学生获得主动学习的能力，并最终摆脱教师的帮助独立地学习和掌握语言。
科技的日新月异使许多书本知识在短期内变成了旧知识，因此，对于报刊选读课来说，书本以外的学习活动十分重要，或许更为重要。
实践证明，报刊选读课程体现了教学活动以学生为本、以学习为中心的现代教学理念。
教学是一个包括很多变项的相当复杂的过程，而针对教学进行的改革触及教育观念和教学思想的深层次问题，实质上是教育理念的一次革命。
教师必须向传统教学模式挑战，在教学观念上彻底更新，在教学方法上有所创新。
与此同时，教师需要应对改革所带来的各方面的挑战，例如备课量的明显增加、自身理论素养的提高等等。
有意义的教学改革包括教育观念、教学风格以及教学内容的改变，而这种改变只有通过个人在一个群体形态中得到发展之后才能产生。
这也正是新课程标准对教师提出的要求。
随着新课标对教学改革要求的不断贯彻深化，我们必须继续总结经验教训，优化本课程的改革方案，将课堂报刊选读教学与课外报刊阅读实践有机地结合起来，乃至将英语课堂教学与报刊阅读相结合，相互补充，并用理论指导教学改革，在改革中实践语言学理论，从而探索
出适合高中学生的英语选修课程，使英语课程的教学体系更加系统，教学改革更具科学性和富有成效，更能符合新一轮课程标准的要求。