2019-2020年高中生物《细胞与能量》教案1 浙教版必修1
高中生物 第三章 第1节 细胞与能量 浙江版必修1
高中生物第三章第1节细胞与能量浙江版必修1【本讲教育信息】一. 教学内容：必修1 第三章第1节细胞与能量1. 细胞中的能量转化。
2. 吸能反应和放能反应及其相互联系。
3. ATP是细胞中的能量通货。
二. 教学重、难点：吸能反应和放能反应A TP是细胞中的能量通货三、全面突破知识点1：细胞中的能量转化新陈代谢是生物的基本特征。
新陈代谢中一系列的物质变化，必定伴随着能量的转化。
生命系统必须依靠物质和能量来维持，能量的获取、储存、释放、利用和散失，伴随着全部生命活动。
1. 化学能：活细胞中的各种分子具有的势能通常被称作化学能，是细胞内最主要的能量形式。
2. 能量的转化：（1）能量在生物体内或细胞中进行各种形式的相互转变。
（2）生物体和细胞是开放系统，生物体要与外界发生物质和能量的交换。
思考：细胞的有序状态的维持需要消耗能量。
细胞中的能量从何而来？能量是如何释放的呢？知识点2：吸能反应和放能反应及其相互联系吸能反应：产物分子中的势能比反应物中分子的势能高，即为吸能反应。
如：CO2+H2O C m（H2O）n+O2放能反应：产物分子中的势能比反应物分子中的势能低，即为放能反应。
−酶CO2+H2O+能量如：C6H12O6+O2 −→细胞中有许多吸能反应，它们所需的能量来自于细胞中的放能反应。
那么细胞中放能反应所产生的能量是怎样被吸能反应利用的呢？两者之间的纽带就是A TP。
知识点3：ATP是细胞中的能量通货1. A TP的结构ATP的结构简式：A－P～P～P式中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表一种特殊的化学键，称为高能磷酸键；ATP 分子中大量的化学能就储存在高能磷酸键中；两个相邻磷酸基团之间的高能磷酸键比较不稳定；A TP分子的水解本质上就是ATP分子中高能磷酸键的水解，也就是高能磷酸键断裂后释放出大量的能量。
2. ATP的水解反应：思考：ATP水解时，是哪个化学键断裂？水解后有哪些产物？这是吸能反应还是放能反应过程？释放的能量将被如何利用？（细胞利用这种能量的方法是将ATP水解这一放能反应所释放的能量用于另一吸能反应。
高中生物 第3章 细胞的代谢 3.1 细胞与能量(2)教案 浙科版必修1-浙科版高一必修1生物教案
第1节细胞与能量一、教学目标【知识目标】1．举例说明细胞中的能量转化。
2．区别吸能反应和放能反应及其相互联系。
3．阐明ATP是细胞中的能量通货。
【能力目标】1．通过阅读培养学生的自学能力、表述能力；利用课件，培养学生的观察、分析能力等。
2．通过分析ATP－ADP的循环及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力。
【情感态度与价值观】通过让学生认识医用ATP的注射液和ATP片剂，让学生在分析自己身体内发生的ATP－ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强对身边的科学的理解。
二、教材分析【教材的地位作用】教材开始就以学生熟悉的动能和势能的相互转化，引出在细胞内也存在着能量的转化，并强调能量只能以一种形式转变为另一种形式，既不会被消灭，也不会被创造。
接着交代清楚什么是吸能反应、什么是放能反应，为理解ATP－ADP循环时的放能和吸能做铺垫。
对于ATP是细胞中的能量通货，教材首先介绍ATP的分子结构，说明ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，并用图解说明它的结构。
分子简式为A－P～P～P，其中A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸基，～代表高能磷酸键，而且说明在两个相邻磷酸基团之间的高能磷酸键比较不稳定，为后面的ATP水解作铺垫。
对于ATP－ADP的循环，教材中首先介绍了ATP水解的过程：ATP的第二个和第三个磷酸基团之间的高能磷酸键对于细胞中能量的捕获、贮存和释放都是很重要的。
第二个高能磷酸键的末端，能很快地水解断裂，于是ATP转换为ADP，能量随之释放出来以用于各项生命活动；同样，在提供能量的条件下，也容易加上第三个磷酸基，使ADP又转化为ATP。
在ATP 与ADP的转化过程中都需要酶的参与，活细胞内这个过程是永无休止地循环进行的。
教材中指明ATP是细胞中普遍使用的能量载体，在细胞中的含量不多，从而易于引发学生讨论ADP－ADP循环的意义，同时可使学生加强ATP是细胞中的“能量通货”的理解。
高中生物《细胞与能量》教案5 浙教版必修1
《细胞与能量》的教学设计一、教材分析【教材内容】本章节为浙教版普通课程标准实验教材书《生物学必修1 分子与细胞》的第三章细胞的代谢的第一节细胞与能量。
本章节主要分三个内容：能量的转化，吸能反应和放能反应，ATP是细胞中的能量通货。
教材开始就以学生熟悉的动能和势能的相互转化，引出在细胞内也存在着能量的转化，并强调能量能量守恒。
接着交代清楚什么是吸能反应、什么是放能反应，为理解ATP－ADP循环时的放能和吸能做铺垫。
对于ATP是细胞中的能量通货，教材通过对ATP的分子结构的图解，使学生明白A、T、P分别代表什么，以及高能磷酸键的意义；对于ATP－ADP的循环，教材则是通过ATP和ADP的循环组图。
使学生构建知识结构。
同时教材还指明ATP是细胞中普遍使用的能量载体，在细胞中的含量不多，从而易于引发学生讨论ADP－ADP循环的意义，同时可使学生加强ATP是细胞中的“能量通货”的理解。
【教材地位】本章处于细胞的结构之后，在学生清楚得认识到细胞是所有生物的基本组成以及所有生化反应都是在细胞中完成后，本章节再进行呼吸作用、光合作用等反应的具体讲解。
有助于学生在细胞的基础上建立一个完整的细胞内新陈代谢循环。
而细胞与能量这一部分的学习，可以让学生细胞在进行新陈代谢中时，也在进行着能量的转化和迁移。
是学生学习高中生物的一个基础性知识。
二、学情分析本学期学生刚刚接触高中生物知识，而且通过前两章节分别对细胞的分子组成和细胞的结构的学习，学生不仅有一定的学习热情，也有了一定的基础知识。
本章节所要讲述的细胞代谢，同时也是学生比较熟悉的内容。
因此，学生对于今天的教学内容有比较良好的学习态度和比较积极的学习思想。
且高一学生已经具备一定的自学能力、语言组织表达能力和合作意识。
因此在本堂课中可使教学目标顺利达成。
三、教学目标【知识目标】1．学生能够举例说明细胞中的能量转化，并能利用能量守恒定律对给出例子进行说明。
2．学生能够记住吸能反应和放能反应的几个代表性例子，并记住他们之间的纽带是ATP。
高中生物《细胞与能量》教案5 浙教版必修1
《细胞与能量》的教学设计一、教材分析【教材内容】本章节为浙教版普通课程标准实验教材书《生物学必修1 分子与细胞》的第三章细胞的代谢的第一节细胞与能量。
本章节主要分三个内容：能量的转化，吸能反应和放能反应，ATP 是细胞中的能量通货。
教材开始就以学生熟悉的动能和势能的相互转化，引出在细胞内也存在着能量的转化，并强调能量能量守恒。
接着交代清楚什么是吸能反应、什么是放能反应，为理解ATP－ADP循环时的放能和吸能做铺垫。
对于ATP是细胞中的能量通货，教材通过对ATP的分子结构的图解，使学生明白A、T、P分别代表什么，以及高能磷酸键的意义；对于ATP－ADP的循环，教材则是通过ATP和ADP的循环组图。
使学生构建知识结构。
同时教材还指明ATP是细胞中普遍使用的能量载体，在细胞中的含量不多，从而易于引发学生讨论ADP－ADP循环的意义，同时可使学生加强ATP是细胞中的“能量通货”的理解。
【教材地位】本章处于细胞的结构之后，在学生清楚得认识到细胞是所有生物的基本组成以及所有生化反应都是在细胞中完成后，本章节再进行呼吸作用、光合作用等反应的具体讲解。
有助于学生在细胞的基础上建立一个完整的细胞内新陈代谢循环。
而细胞与能量这一部分的学习，可以让学生细胞在进行新陈代谢中时，也在进行着能量的转化和迁移。
是学生学习高中生物的一个基础性知识。
二、学情分析本学期学生刚刚接触高中生物知识，而且通过前两章节分别对细胞的分子组成和细胞的结构的学习，学生不仅有一定的学习热情，也有了一定的基础知识。
本章节所要讲述的细胞代谢，同时也是学生比较熟悉的内容。
因此，学生对于今天的教学内容有比较良好的学习态度和比较积极的学习思想。
且高一学生已经具备一定的自学能力、语言组织表达能力和合作意识。
因此在本堂课中可使教学目标顺利达成。
三、教学目标【知识目标】1．学生能够举例说明细胞中的能量转化，并能利用能量守恒定律对给出例子进行说明。
2．学生能够记住吸能反应和放能反应的几个代表性例子，并记住他们之间的纽带是A TP。
浙江省义乌三中高中生物《细胞与能量》教案(2) 浙科版必修1
某某省义乌三中高一生物《细胞与能量》教案〔2〕〔浙科版必修一〕一、教材分析[教材内容]本章节为浙教版普通课程标准实验教材书《生物学必修1 分子与细胞》的第三章细胞的代谢的第一节细胞与能量。
本章节主要分三个内容：能量的转化，吸能反应和放能反应，ATP是细胞中的能量通货。
教材开始就以学生熟悉的动能和势能的相互转化，引出在细胞内也存在着能量的转化，并强调能量能量守恒。
接着交代清楚什么是吸能反应、什么是放能反应，为理解ATP－ADP循环时的放能和吸能做铺垫。
对于ATP是细胞中的能量通货，教材通过对ATP的分子结构的图解，使学生明白A、T、P分别代表什么，以及高能磷酸键的意义；对于ATP－ADP 的循环，教材那么是通过ATP和ADP的循环组图。
使学生构建知识结构。
同时教材还指明ATP 是细胞中普遍使用的能量载体，在细胞中的含量不多，从而易于引发学生讨论ADP－ADP循环的意义，同时可使学生加强ATP是细胞中的“能量通货〞的理解。
[教材地位]本章处于细胞的结构之后，在学生清楚得认识到细胞是所有生物的基本组成以及所有生化反应都是在细胞中完成后，本章节再进行呼吸作用、光合作用等反应的具体讲解。
有助于学生在细胞的基础上建立一个完整的细胞内新陈代谢循环。
而细胞与能量这一部分的学习，可以让学生细胞在进行新陈代谢中时，也在进行着能量的转化和迁移。
是学生学习高中生物的一个基础性知识。
二、学情分析本学期学生刚刚接触高中生物知识，而且通过前两章节分别对细胞的分子组成和细胞的结构的学习，学生不仅有一定的学习热情，也有了一定的基础知识。
本章节所要讲述的细胞代谢，同时也是学生比较熟悉的内容。
因此，学生对于今天的教学内容有比较良好的学习态度和比较积极的学习思想。
且高一学生已经具备一定的自学能力、语言组织表达能力和合作意识。
因此在本堂课中可使教学目标顺利达成。
三、教学目标[知识目标]1．学生能够举例说明细胞中的能量转化，并能利用能量守恒定律对给出例子进行说明。
高中生物 第一节细胞与能量教案 浙科版必修1
辅导教案导学诱思一、能量的转化1.化学能：活细胞中的各种分子具有的势能通常被称作化学能，是细胞内最主要的能量形式。
2.能量的转化(1)能量在生物体内或细胞中进行各种形式的相互转变。
(2)生物体和细胞是开放系统，生物体要与外界发生物质和能量的交换。
(3)细胞的有序状态的维持需要利用能量。
二、吸能反应和放能反应1.吸能反应：产物分子中的势能比反应物分子中的势能高，即为吸能反应。
如：光合作用。
2.放能反应：产物分子中的势能比反应物中的势能低，即为放能反应。
如：细胞呼吸。
三、ATP是细胞中的能量通货1.ATP的结构简式：A—P～P～P（1）ATP结构简式：A—P～P～P，其中，A代表腺苷，T代表三，P代表磷酸基，“—”代表磷酸键，“～”代表高能磷酸键。
ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。
（2）名称：腺苷三磷酸。
（3）ATP特点：ATP有2个高能磷酸键，每摩尔高能磷酸键断裂释放的能量多达30.54 kJ/mol；远离腺苷A的高能磷酸键易断裂也易合成。
提示:你的一说一笑、一蹦一跳都需要动力，这个动力来自肌肉的收缩，但是肌肉的收缩也需要动力，这个动力就是能量，那么肌肉收缩的直接能源物质是什么？趣味思考:是细胞的能量“通货”——ATP。
2.ATP—ADP循环通过ATP的合成和水解使放能反应所释放的能量用于吸能反应的过程，称为ATP—ADP循环。
ATP和ADP相互转化的反应式：提示:电鳗能放电，其一次的放电量足以击昏一头水牛，你如果下水不小心也会被它击昏，但是如果掌握一定的技巧也能把它捕捉。
电鳗能放电，其能量的直接能源物质是什么？如何捕捉电鳗？趣味思考:能量的直接来源是ATP，电鳗放电一次要消耗大量的ATP，在刚放电后去捕捉它它就不能立即放电，因为体内补充的ATP还不足，所以可以快速捕捉它，若慢了还会放电把你击昏。
核心解读1.AT P与ADP之间的相互转化是不可逆反应生物体内ADP与ATP可以相互转化，但是反应是不可逆的。
生物：《细胞与能量》教案(1)(浙科版一)
第一节细胞与能量一、教学目标【知识目标】1．举例说明细胞中的能量转化。
2．区别吸能反应和放能反应及其相互联系.3．阐明ATP是细胞中的能量通货。
【能力目标】1．通过阅读培养学生的自学能力、表述能力；利用课件，培养学生的观察、分析能力等。
2．通过分析ATP－ADP的循环及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力。
【情感态度与价值观】通过让学生认识医用ATP的注射液和ATP片剂，让学生在分析自己身体内发生的ATP－ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强对身边的科学的理解。
二、教材分析【教材的地位作用】教材开始就以学生熟悉的动能和势能的相互转化，引出在细胞内也存在着能量的转化，并强调能量只能以一种形式转变为另一种形式，既不会被消灭，也不会被创造。
接着交代清楚什么是吸能反应、什么是放能反应，为理解ATP－ADP循环时的放能和吸能做铺垫。
对于ATP是细胞中的能量通货，教材首先介绍ATP的分子结构,说明ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，并用图解说明它的结构。
分子简式为A－P～P~P，其中A代表腺苷,T代表三个，P代表磷酸基，～代表高能磷酸键,而且说明在两个相邻磷酸基团之间的高能磷酸键比较不稳定，为后面的ATP水解作铺垫。
对于ATP－ADP的循环,教材中首先介绍了ATP水解的过程：ATP的第二个和第三个磷酸基团之间的高能磷酸键对于细胞中能量的捕获、贮存和释放都是很重要的。
第二个高能磷酸键的末端，能很快地水解断裂，于是ATP转换为ADP，能量随之释放出来以用于各项生命活动；同样，在提供能量的条件下，也容易加上第三个磷酸基,使ADP又转化为ATP。
在ATP与ADP的转化过程中都需要酶的参与，活细胞内这个过程是永无休止地循环进行的.教材中指明ATP是细胞中普遍使用的能量载体,在细胞中的含量不多，从而易于引发学生讨论ADP－ADP循环的意义，同时可使学生加强ATP是细胞中的“能量通货”的理解。
浙科版生物必修1第一节《细胞与能量》word教案
浙科版生物必修1第一节《细胞与能量》word教案3.1细胞与能量教材分析本节课选自浙科版出版的高中生物必修一第三章第一节，要紧内容包括细胞中的能量转化、吸能反应和放能反应及ATP是能量通货。
在前面的章节中，教材差不多介绍了细胞的分子组成和结构，本章是在此基础上对细胞的进一步探究和学习，同时作为本章的第一节内容，本节知识也为后面学习呼吸作用、光合作用等细胞代谢奠定了坚实的基础，因此本节知识在整个教材中具有不可忽视的作用。
学情分析在学习本节课前，学生差不多明白细胞的分子组成及细胞结构，同时有了相关的物理和化学知识，如势能、做功等，关于能量能够相互转化，学生并不生疏，同时在生活中也随处可见。
然而关于细胞与能量的关系，在细胞内要发生能量的转化，学生所知的并不多，对细胞与能量的关系及A TP在能量代谢中的作用还不明白得，缺乏理性的认知。
教学目标（一）知识目标1、举例说出生物体内或细胞中发生的各种能量形式能够相互转变。
2、举例说出细胞内的吸能反应和放能反应。
3、写出ATP的分子简式，并简述ATP化学组成特点及其在能量代谢中的作用。
（二）能力目标1、能利用已有的知识，分析并解决日常生活中遇到的问题。
2、通过本节知识的学习，加强分析思维的目的性、连续性和逻辑性，并进展抽象思维。
（三）情感目标1、认同ATP的结构特点与功能相适应的观点。
2、学习细胞与能量，认同生命活动的过程不是独立的，而是有机联系的辩证唯物主义观点。
3、通过对能量的探究学习，感受科学与生活的紧密联系，激发热爱科学的情感，树立正确的科学观，提高生物学素养。
教学重点ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用教学难点ATP与ADP的相互转化教学方法讲授法为主课时安排1课时教学过程（知识回忆，导入新课）【提问】1、一样动物细胞从外到里有哪三个差不多的细胞结构？动物细胞与植物细胞有哪些相同和不同的结构？2、细胞质中哪些细胞器是双层膜的？哪些是单层膜？哪些是无膜细胞器？3、真核细胞和原核细胞最本质的区别是什么？【回答】……【相互评判】其他学生依照发言进行适当的补充。
2019-2020年高中生物《细胞与能量》教案1浙教版必修1
一、教学目标：1、说出渗透过程。
2、说明红细胞吸水与失水的原因。
3、解释植物细胞质壁分离及质壁分离复原现象、4、说明渗透、被动转运、主动转运。
5、描述细胞“胞吞”、“胞吐”的过程。
6、联系生活实际理解研究物质跨膜运输的意义。
二、重点难点1. 教学重点：渗透、被动运输、主动运输的比较;三、教学方法：讨论探究实验四、教学准备：多媒体课件五、教学过程七、板书：第三章细胞的代谢第二节物质进出细胞的方式一、扩散：扩散是分子从高浓度处向低浓度处运动的现象二、渗透：水分子通过膜的扩散称为渗透作用1红细胞涨破、皱缩实验2、成熟植物细胞质壁分离及其复原现象的实验被动转运方向疋否需要载体是否消耗能量自由扩散高浓度一低浓度否否易化扩散高浓度一低浓度是否主动转运低浓度一高浓度是是胞吞和胞吐大分子物质进出细胞的方式八、作业设计一、教学目标【知识目标】1 •举例说明细胞中的能量转化。
2 •区别吸能反应和放能反应及其相互联系。
3. 阐明ATP是细胞中的能量通货。
【能力目标】1 •通过阅读培养学生的自学能力、表述能力；利用课件，培养学生的观察、分析能力等。
2•通过分析ATP- ADP的循环及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力。
【情感态度与价值观】通过让学生认识医用ATP的注射液和ATP片剂，让学生在分析自己身体内发生的ATP-ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强对身边的科学的理解。
二、教材分析【教材的地位作用】教材开始就以学生熟悉的动能和势能的相互转化，引出在细胞内也存在着能量的转化，并强调能量只能以一种形式转变为另一种形式，既不会被消灭，也不会被创造。
接着交代清楚什么是吸能反应、什么是放能反应，为理解ATP- ADP循环时的放能和吸能做铺垫。
对于ATP是细胞中的能量通货，教材首先介绍ATP的分子结构，说明ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，并用图解说明它的结构。
分子简式为A- P〜P〜P,其中A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸基，〜代表高能磷酸键，而且说明在两个相邻磷酸基团之间的高能磷酸键比较不稳定，为后面的ATP水解作铺垫。
《第一节 细胞与能量》教学设计
§3.1细胞与能量授课类型：新授课授课对象：高一课时：1课时一、设计理念提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系是高中生物学课程的4 个基本理念。
本节教学以上述新课程基本理念为指导思想，结合《课程标准》总体目标和“细胞与能量”这节课的实际，确定教学设计特色为：通过组织学生进行问题探究、资料分析和建构概念图等活动，引导学生自主发现并建构ATP 在能量代谢中的作用、ATP 的化学组成和特点、ATP 与ADP 的相互转化等知识，同时落实实验探究中作出假设、分析实验结果并得出相应结论的科学探究能力与求实合作的科学探究精神的培养，实现三维目标的有机整合与有效落实。
二、教材分析本节教材主要介绍了能量的转化、吸能反应和放能反应、ATP是细胞中的能量通货3 部分的内容，各部分内容紧密联系、相互渗透。
其中，“ATP 是细胞中的能量通货”是高中生物学中的一个核心概念。
学习目标是：举例细胞中的吸能反应和放能反应、简述ATP的化学组成和结构特点、解释ATP在能量代谢中的作用。
通过本节内容的学习，有助于学生理解细胞的能量释放、转移和利用机制及物质代谢与能量代谢的关系，同时为后续细胞呼吸和光合作用的学习做好铺垫。
三、学情分析此前学生已经学习了第1章“细胞的分子组成”和第2章“细胞的结构”，同化了细胞中的能源物质、供能场所、需要耗能的生命活动如蛋白质的合成和分泌等知识，这些为学习本节内容提供了知识基础。
ATP 是学生初次接触且远离生活实际的能量物质，学生缺乏相关的感性认识，能量代谢机制又比较抽象，这些都给学生的学习带来一定难度。
四、教学重难点◆教学重点：ATP的分子结构、特点，ATP是在能量代谢中的作用。
◆教学难点：ATP-ADP的相互转化五、教学目标【知识目标】①举例说出吸能反应和放能反应；②简述ATP 的化学组成及特点；③解释ATP在能量代谢中的作用。
【能力目标】①进行蛙腓肠肌收缩实验结果分析，对ATP在能量代谢中的作用作出假设；②进行放射性同位素标记实验结果的分析，得出相应的结论。
高中生物 第三章 第1节 细胞与能量 浙江版必修1
高中生物第三章第1节细胞与能量浙江版必修1【本讲教育信息】一. 教学内容：必修1 第三章第1节细胞与能量1. 细胞中的能量转化。
2. 吸能反应和放能反应及其相互联系。
3. ATP是细胞中的能量通货。
二. 教学重、难点：吸能反应和放能反应A TP是细胞中的能量通货三、全面突破知识点1：细胞中的能量转化新陈代谢是生物的基本特征。
新陈代谢中一系列的物质变化，必定伴随着能量的转化。
生命系统必须依靠物质和能量来维持，能量的获取、储存、释放、利用和散失，伴随着全部生命活动。
1. 化学能：活细胞中的各种分子具有的势能通常被称作化学能，是细胞内最主要的能量形式。
2. 能量的转化：（1）能量在生物体内或细胞中进行各种形式的相互转变。
（2）生物体和细胞是开放系统，生物体要与外界发生物质和能量的交换。
思考：细胞的有序状态的维持需要消耗能量。
细胞中的能量从何而来？能量是如何释放的呢？知识点2：吸能反应和放能反应及其相互联系吸能反应：产物分子中的势能比反应物中分子的势能高，即为吸能反应。
如：CO2+H2O C m（H2O）n+O2放能反应：产物分子中的势能比反应物分子中的势能低，即为放能反应。
−酶CO2+H2O+能量如：C6H12O6+O2 −→细胞中有许多吸能反应，它们所需的能量来自于细胞中的放能反应。
那么细胞中放能反应所产生的能量是怎样被吸能反应利用的呢？两者之间的纽带就是A TP。
知识点3：ATP是细胞中的能量通货1. A TP的结构ATP的结构简式：A－P～P～P式中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表一种特殊的化学键，称为高能磷酸键；ATP 分子中大量的化学能就储存在高能磷酸键中；两个相邻磷酸基团之间的高能磷酸键比较不稳定；A TP分子的水解本质上就是ATP分子中高能磷酸键的水解，也就是高能磷酸键断裂后释放出大量的能量。
2. ATP的水解反应：思考：ATP水解时，是哪个化学键断裂？水解后有哪些产物？这是吸能反应还是放能反应过程？释放的能量将被如何利用？（细胞利用这种能量的方法是将ATP水解这一放能反应所释放的能量用于另一吸能反应。
浙科版高中生物必修一《细胞与能量》教案-新版
第一节细胞与能量
【学习目标】
1.通过观看能量转化视频，结合教材内容，能够举例说明细胞中的能量转化。
2.通过阅读教材，结合教师讲解，能够区别吸能反应和放能反应及其相互联系。
3.通过观看ATP-ADP转化相关视频，能够简述ATP的化学组成和特点，简述ATP与ADP之间的转化和特点。
【教学重点】
ATP的分子结构及其特点、ATP的分子简式、分析ATP－ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义，能理解ATP作为“能量通货”的含义。
【教学难点】
ATP－ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义，理解ATP作为“能量通货”的含义。
【学情分析】
对于能量可以相互转化，学生并不陌生，在物理、化学学科中早就有所认识，在生活中也所处可见。
而对于细胞与能量的关系，在细胞内要发生能量的转化，学生是所知不多的。
学生对于ATP的认识几乎是空白，并且ATP是一种存在于细胞内的能量物质，看不见摸不着，事先准备好医用ATP的注射液和ATP片剂，能使学生对ATP有个感官上的认识。
ATP的分子结构、ATP的水解、ATP－ADP的循环等内容，只以教材中的插图还不能使学生有较深刻的认识，所以可以制作多媒体课件，通过课件既可以引起学生的学习兴趣，还可以通过学生的观察和分析，突破教学的难点，达到较好的教学效果。
【教学准备】
医用ATP的注射液和ATP片剂。
ATP的结构、ATP水解过程、ATP－ADP 循环课件。
【教学过程】。
浙科版高中生物必修1《细胞与能量》教案
第一节细胞与能量
【学习目标】
1.通过观看能量转化视频，结合教材内容，能够举例说明细胞中的能量转化。
2.通过阅读教材，结合教师讲解，能够区别吸能反应和放能反应及其相互联系。
3.通过观看ATP-ADP转化相关视频，能够简述ATP的化学组成和特点，简述ATP与ADP之间的转化和特点。
【教学重点】
ATP的分子结构及其特点、ATP的分子简式、分析ATP－ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义，能理解ATP作为“能量通货”的含义。
【教学难点】
ATP－ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义，理解ATP作为“能量通货”的含义。
【学情分析】
对于能量可以相互转化，学生并不陌生，在物理、化学学科中早就有所认识，在生活中也所处可见。
而对于细胞与能量的关系，在细胞内要发生能量的转化，学生是所知不多的。
学生对于ATP的认识几乎是空白，并且ATP是一种存在于细胞内的能量物质，看不见摸不着，事先准备好医用ATP的注射液和ATP片剂，能使学生对ATP有个感官上的认识。
ATP的分子结构、ATP的水解、ATP－ADP的循环等内容，只以教材中的插图还不能使学生有较深刻的认识，所以可以制作多媒体课件，通过课件既可以引起学生的学习兴趣，还可以通过学生的观察和分析，突破教学的难点，达到较好的教学效果。
【教学准备】
医用ATP的注射液和ATP片剂。
ATP的结构、ATP水解过程、ATP－ADP 循环课件。
【教学过程】。
高中生物《细胞与能量》学案1 浙科版必修1
高中生物《细胞与能量》学案1 浙科版必修11、举例说出生物体内或细胞中各种能量形式的相互转化。
2、举例说出细胞内的吸能和放能反应。
3、简述ATP的化学组成和特点。
4、写出ATP的分子简式，解释ATP在能量代谢中的作用。
学习过程：1、能量的转化（理化知识不要求）。
细胞内主要的能量形式是，荧火虫发光时，能量由能转化为能。
2、吸能反应和放能反应。
你知道的发生在细胞内的吸能反应有发生在细胞内的最重要的放能反应是细胞中放能反应所产生的能量被吸能反应所利用，但不能直接被利用，两者联系的纽带是。
腺苷三磷酸（ATP)PPP～～3、ATP是细胞中的能量通货。
A TP的分子简式PPP～+ 能量腺苷二磷酸（ADP)+ADP的分子简式腺苷三磷酸（ATP)PPP～～腺苷三磷酸（ATP)PPP～～ATPADP循环图总结：ATP是直接的能源物质，是细胞中普遍使用的。
课课练1、下列不属于吸能反应的是（）A、麦芽糖分解成葡萄糖B、氨基酸合成蛋白质C、葡萄糖合成淀粉D、 ADP和Pi合成ATP2、一般情况下，生物体内的重要能源物质、直接能源物质依次是（）A、糖类、太阳能B、ATP、脂肪C、糖类、ATPD、太阳能、ATP3、ATP之所以能够作为能量的直接来源，是因为（）A、 ATP在细胞内数量很多B、 ATP中的高能磷酸键储存的能量比较多且很不稳定C、 ATP中的高能磷酸键很稳定D、 ATP是生物体内唯一可以释放能量的化合物4、下列关于ATP的叙述，正确的是（）A、 ATP与ADP可以相互转化，在活细胞中该循环是永无休止的B、 ATP 与ADP是同一种物质的两种形态C、生物体内的ATP含量很多，从而保证了生命活动所需能量的持续供应D、 ATP与ADP的相互转化使生物体内的各项化学反应都能在常温常压下快速顺利地进行5、一般情况下，生物体内的重要能源物质、直接能源物质依次是（）A、糖类、太阳能B、 ATP、脂肪C、糖类、ATPD、太阳能、ATP6、“ATPADP＋Pi＋能量”此式在植物体内( )(A)物质是可逆的,能量是不可逆的(B)能量可逆,物质不可逆(C)物质和能量都可逆 (D)物质和能量都是不可逆的7、要验证ATP能否使一离体的新鲜骨骼肌发生收缩现象，下列不符合实验要求的是（）A、待肌肉本身的ATP消耗完后再进行B、可滴加生理盐水作为对照C、先滴加生理盐水，再滴加ATP溶液D、先滴加葡萄糖溶液，再滴加ATP溶液8、右面是细胞内ATP与ADP相互转化的图示，请依图回答：(1)在人体内，图示左侧的能量来源于＿＿＿＿＿＿＿＿；右侧的能量用于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 如(举1例)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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2019-2020年高中生物《细胞与能量》教案1 浙教版必修1
一、教学目标：
1、说出渗透过程。
2、说明红细胞吸水与失水的原因。
3、解释植物细胞质壁分离及质壁分离复原现象、
4、说明渗透、被动转运、主动转运。
5、描述细胞“胞吞”、“胞吐”的过程。
6、联系生活实际理解研究物质跨膜运输的意义。
二、重点难点
1．教学重点：渗透、被动运输、主动运输的比较；
三、教学方法：讨论探究实验
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程
七、板书：
第三章细胞的代谢
第二节物质进出细胞的方式
一、扩散：扩散是分子从高浓度处向低浓度处运动的现象
二、渗透：水分子通过膜的扩散称为渗透作用
1、红细胞涨破、皱缩实验
2、成熟植物细胞质壁分离及其复原现象的实验
三、
被动转运
方向是否需要载体是否消耗能量自由扩散高浓度—低浓度否否
易化扩散高浓度—低浓度是否
主动转运低浓度—高浓度是是
胞吞和胞吐大分子物质进出细胞的方式
八、作业设计
2019-2020年高中生物《细胞与能量》教案2 浙教版必修1
一、教学目标
【知识目标】
1．举例说明细胞中的能量转化。
2．区别吸能反应和放能反应及其相互联系。
3．阐明ATP是细胞中的能量通货。
【能力目标】
1．通过阅读培养学生的自学能力、表述能力；利用课件，培养学生的观察、分析能力等。
2．通过分析ATP－ADP的循环及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力。
【情感态度与价值观】
通过让学生认识医用ATP的注射液和ATP片剂，让学生在分析自己身体内发生的ATP－ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强对身边的科学的理解。
二、教材分析
【教材的地位作用】
教材开始就以学生熟悉的动能和势能的相互转化，引出在细胞内也存在着能量的转化，并强调能量只能以一种形式转变为另一种形式，既不会被消灭，也不会被创造。
接着交代清楚什么是吸能反应、什么是放能反应，为理解ATP－ADP循环时的放能和吸能做铺垫。
对于ATP是细胞中的能量通货，教材首先介绍ATP的分子结构，说明ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，并用图解说明它的结构。
分子简式为A－P～P～P，其中A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸基，～代表高能磷酸键，而且说明在两个相邻磷酸基团之间的高能磷酸键比较不稳定，为后面的ATP水解作铺垫。
对于ATP－ADP的循环，教材中首先介绍了ATP水解的过程：ATP的第二个和第三个磷酸基团之间的高能磷酸键对于细胞中能量的捕获、贮存和释放都是很重要的。
第二个高能磷酸键的末端，能很快地水解断裂，于是ATP转换为ADP，能量随之释放出来以用于各项生命活动；同样，在提供能量的条件下，也容易加上第三个磷酸基，使ADP又转化为ATP。
在ATP与ADP的转化过程中都需要酶的参与，活细胞内这个过程是永无休止地循环进行的。
教材中指明ATP是细胞中普遍使用的能量载体，在细胞中的含量不多，从而易于引发学生讨论ADP－ADP循环的意义，同时可使学生加强ATP是细胞中的“能量通货”的理解。
【教学重难点】
1．教学重点：ATP的分子结构及其特点、ATP的分子简式、分析ATP－ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义，能理解ATP作为“能量通货”的含义。
2．教学难点：ATP－ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义，理解ATP作为“能量通货”的含义。
在教师的引导下，利用多媒体课件，结合同学之间的相互讨论分析等形式，让学生认识ATP的水解，ATP－ADP的循环过程及其重要意义。
【教学准备】
医用ATP的注射液和ATP片剂。
ATP的结构、ATP水解过程、ATP－ADP循环课件。
三、学情分析
对于能量可以相互转化，学生并不陌生，在物理、化学学科中早就有所认识，在生活中也所处可见。
而对于细胞与能量的关系，在细胞内要发生能量的转化，学生是所知不多的。
学生对于ATP的认识几乎是空白，并且ATP是一种存在于细胞内的能量物质，看不见摸不着，事先准备好医用ATP的注射液和ATP片剂，能使学生对ATP有个感官上的认识。
ATP的分子结构、ATP的水解、ATP－ADP的循环等内容，只以教材中的插图还不能使学生有较深刻的认识，所以可以制作多媒体课件，通过课件的展示既可以引起学生的学习兴趣，还可以通过学生的观察和分析，突破教学的难点，达到较好的教学效果。
四、教学设计
【设计思路】
首先联系生活实际，让学生从身边去发现生物体内存在着能量的转化。
不仅能调动学生的学习兴趣，而且可以迅速的导入新课。
能量的转化、吸能反应和放能反应，内容比较简单，所以就发挥学生的能动作用，以阅读提问的方式进行。
ATP是细胞中的能量通货是教学的重点和难点，首先展示事先准备好的医用ATP的注射液和ATP片剂，让学生对ATP有个感官的认识，然后利用多媒体课件，以谈话法进行教学，让学生对ATP分子的结构、ATP的水解、ATP－ADP的循环进行逐步的学习。
小结中设计了几个问题由学生做出问答，这些问题的提出，目的是及时掌握学生对新知识理解的缺陷，对所学的知识进行梳理，以强化学生对新知识的认识，使学生充分认识到ATP在细胞代谢中的重要地位。
【教学过程】
【反馈检测】
1、生物体的细胞内普遍存在一种能量载体，叫做，简称ATP，它是细胞中各种生命活动所需的。
ATP的分子式可简写成，A TP分子中大量的化学能储存在内。
2、A TP分子中不稳定的高能磷酸键是，伴随着A TP-ADP的循环，存在着反应和反应，ATP的这一特点，使它与生物体的新陈代谢有密切的关系。
3、下列物质水解后所释放出的能量可直接用于肌肉收缩的是（）。
A．肝糖元B．肌糖元C．葡萄糖D．三磷酸腺苷
4、A TP在细胞内的含量及其生成是（）。
A．很多、很快B．很少、很慢C．很多、很慢D．很少、很快
参考答案：1、腺苷三磷酸能量通货 A—P～P～P 高能磷酸键 2、两个磷酸基团之间的高能磷酸键放能吸能 3、D 4、D
五、相关链接
1．腺苷三磷酸(adenosine triphosphate)
腺苷三磷酸是腺苷酸(AMP)的磷酸衍生物。
腺苷酸的末端磷酸基团再连结一个磷酸基团为腺苷二磷酸(ADP)，腺苷二磷酸再连结一个磷酸基团即为腺苷三磷酸(ATP)。
ATP是生物体内最重要的高能磷酸化合物，每摩尔ATP水解生成ADP及磷酸时可释放出自由能7.3千卡(约30.5千焦)。
线粒体和叶绿体是细胞制造ATP的主要场所。
在线粒体内ATP通过氧化磷酸化作用生成。
在叶绿体内ATP通过光合磷酸化作用生成。
从低等的单细胞生物到高等生物人类，能量的释放、转移、储存和利用均以ATP为中心。
ATP水解释放的能量可直接用于做机械功(细胞运动和收缩)，生物发光(萤火虫、萤光细菌)，生物发电(电鳗、电鲶)，物质的运输(离子或分子由低浓度向高浓度中流动)，糖、脂质、蛋白质、核酸等物质的生物合成等。
体内某些代谢反应需要一些其他的核苷三磷酸直接供能。
如尿苷三磷酸(UTP)对于多糖的生物合成，胞
苷三磷酸(CTP)对于磷脂的生物合成，鸟苷三磷酸(GTP)对于蛋白质的生物合成都是必需的；这些核苷三磷酸也是通过消耗ATP生成的。
此外ATP还是合成RNA、腺苷酸的衍生物、糖的磷酸酯、磷酸胆硷等重要物质的原料。
2．医用ATP片剂的作用
纯净的ATP是白色粉末状，能够溶于水，可作为一种药品，ATP片剂可以口服，而ATP 注射液可以肌肉注射或静脉滴注。
主要是用于辅助治疗肌肉萎缩、脑溢血后遗症、心肌炎等疾病，ATP可以提供能量，起到改善患者新陈代谢状况的作用。