当代世界经济与政治教案
5.2《构建人类命运共同体》教案 2高二思想政治部编版选择性必修1当代国际政治与经济
课时设计：第5课第2框《构建人类命运共同体》（一）导入：思维导图环节一：你知道我们国家在对外交往中坚持什么样的政策吗？我国外交政策是如何形成与发展的？带着这些问题走进我们的课堂——构建人类命运共同体设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，正道》议学问题：结合议学情境分析为什么要构建人类命运共同体?人类命运共同体理念蕴含着哪些丰富的内涵?又应遵循怎样的践行之道?学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：为什么要构建人类命运共同体?议学小结：一、人类命运共同体的内涵1、构建人类命运共同体必要性？(1)当今世界全球治理体系与国际秩序变革加速推进,世界各国相互联系与依存程度日益加深。
(2)世界面临的不稳定性与不确定性突出,人类面临许多共同挑战。
各国人民应同心协力,构建人类命运共同体。
2、构建人类命运共同体的目标：①坚持对话协商,建设一个持久和平的世界; （政治）②坚持共建共享,建设一个普遍安全的世界; （安全）③坚持合作共赢,建设一个共同繁荣的世界; （经济）④坚持交流互鉴,建设一个开放包容的世界; （文化）⑤坚持绿色低碳,建设一个清洁美丽的世界。
（生态）3、推动构建人类命运共同体要求（1）政治上,要相互尊重、平等协商,坚决摒弃冷战思维和强权政治,走对话而不对抗、结伴而不结盟的铁作为中印双方共同打造的明星工程，打通了中国印尼两国民众的连心路，成为中国和印尼友谊的象征。
议学问题：结合议学情境分析雅万高铁是如向生动践行中国智慧的呢?学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：议学小结：二、中国智慧的生动实践2、中国行动：构建人类命运共同体，关键在行动（1）中国坚持对外开放的基本国策：以“一带一路”为重点，坚持将引进来与走出去相结合，遵循共商共建共享原则，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。
5.2 构建人类命运共同体 教案(表格式)-高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.doc
教学设计课程基本信息学科政治年级高二学期秋季课题 5.2携手构建人类命运共同体教科书书名：《选择性必修1——当代国际政治与经济》出版社：人民教育出版社教学目标1.政治认同：自觉认同和深切感受该指导思想对新时代建设中国特色社会主义的指导意义，学习和贯彻党的十九届六中全会精神，深切感悟党取得的成就。
2.科学精神：了解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和指导价值，从而在思想上和行动上与自己的学习、生活和工作对接，自觉坚持这一思想。
3.公共参与：深刻理解把握这一思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求，切实学深悟透，真正做到学思用贯通、知信行统一。
不断增强青年学生的“四个自信”,增强新时代的社会责任感和历史担当。
教学内容教学重点：1.人类命运共同体的内涵、具体实践教学难点：1.构建人类命运共同体理念提出的时代意义教学过程教学导入：当今世界风云变幻，我们应该如何处理人与人之间、人与自然之间的关系?本节课，我们一起学习全球治理的中国方案：我们在一起，构建人类命运共同体。
本节课围绕传统制造业怎么走上绿色发展道路，实现绿色制造，助力构建人类命运共同体为话题，开展学习。
一、天人合一，道法自然-——-感知人类命运共同体1.问：上个月李克强总理来顺德考察去了哪里?学生：五沙热电、美的问：总理的寄语：制造美的产品，创造美的生活。
假如你是美的人，你如何理解什么是“美的”产品?什么是“美的”生活?学生思考并回答问题教师小结：我们对美的生活都充满了期待，刚刚同学们回答到：科技、绿色、高质量的。
其实这也是美的现在努力的行动目标。
10月中旬，美的落实领导的寄语，发布了绿色发展战略。
思考：美的如何走绿色发展之路?为什么要走绿色发展之路?【设计意图】用贴近生活的时事案例以及企业案例入手，可以拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣2.观看视频，回答以上问题：学生活动：思考并回答问题教师小结：通过同学的回答我们不难得出，美的的绿色发展战略紧跟国家的2030年实现碳达峰，2060年前实现碳中和，共建人类绿色美好家园的目标。
高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济教案：2.1 主权统一与政权分层
人教统编版选择性必修一当代国际政治与经济2.1主权统一与政权分层一、教学目标必备知识：1.国家主权的含义、地位、体现2.主权国家的基本权利3.中央与地方的政权划分关键能力：1.能够结合国家交往过程中的具体事例，理解维护国家统一、捍卫国家主权的意义。
2.能够认识我国中央政府和地方各级政府之间的关系。
二、核心素养1.政治认同：通过国际法的国家主权原则,深刻理解维护国家统一、捍卫主权的意义，坚定政治认同。
2.科学精神:理解划分中央与地方职权的必要性，树立科学精神。
3.公共参与：为维护国家统一、捍卫国家主权，贡献自己力量。
三、教学重难点1.教学重点：（1）国家主权是至高无上、排他性的政治权力（2）国家主权原则是当代国家法的基石（3）主权国家享有基本权利（4）中央和地方的关系2.教学难点：（1）国家主权原则（2）中央政府与地方政府权力的划分四、课前准备教具：黑板、粉笔、多媒体五、教学过程1、导入新课2019年7月国务院新闻办公室发表的《新时代的中国国防》白皮书指出：解决台湾问题，实现国家完全统一，是中华民族的根本利益，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
中国坚持“和平统一、一国两制”方针，推动两岸关系和平发展，推进中国和平统一进程，坚决反对一切分裂中国的图谋和行径，坚决反对任何外国势力干涉。
中国必须统一，也必然统一。
中国有坚定决心和强大能力维护国家主权和领土完整，决不允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式、把任何一块中国领土从中国分裂出去。
我们不承诺放弃使用武力，保留采取一切必要措施的选项，针对的是外部势力干涉和极少数“台独”分裂分子及其分裂活动，绝非针对台湾同胞。
如果有人要把台湾从中国分裂出去，中国军队将不惜一切代价，坚决予以挫败，捍卫国家统一。
思考：中国人民为什么坚决反对一切分裂中国的图谋和行径？提示：国家统一事关国家主权，不容他国干涉和破坏；实现国家完全统一，是中华民族的根本利益，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
当代世界经济与政治_教案
当代世界经济与政治_教案第一章：当代世界经济概述一、教学目标1. 了解当代世界经济的基本特征和主要发展趋势。
2. 掌握当代世界经济的构成要素及其相互关系。
3. 分析当代世界经济对我国发展的影响。
二、教学内容1. 当代世界经济的基本特征全球化进程中的经济一体化经济发展的不平衡性科技创新对世界经济的影响2. 当代世界经济的主要发展趋势经济增长方式的转变新兴经济体的崛起产业结构的调整与升级3. 当代世界经济对我国发展的影响我国在全球经济中的地位和作用我国经济发展的机遇与挑战我国应对世界经济变化的策略三、教学方法1. 讲座式教学：讲解当代世界经济的基本特征、发展趋势及其对我国的影响。
2. 案例分析：分析具体的经济事件，让学生更深入地理解世界经济的发展态势。
四、教学评估1. 课堂讨论：学生对当代世界经济的认识和看法。
第二章：当代世界政治概述一、教学目标1. 了解当代世界政治的基本特征和主要发展趋势。
2. 掌握当代世界政治的构成要素及其相互关系。
3. 分析当代世界政治对我国外交政策的影响。
二、教学内容1. 当代世界政治的基本特征多极化进程中的国际力量对比政治体制的多样性全球化对世界政治的影响2. 当代世界政治的主要发展趋势国际合作与竞争的加剧跨境问题的凸显政治文明的进步3. 当代世界政治对我国外交政策的影响我国在国际政治中的地位和作用我国外交政策的制定与调整我国应对国际政治变化的策略三、教学方法1. 讲座式教学：讲解当代世界政治的基本特征、发展趋势及其对我国的影响。
2. 模拟联合国：让学生体验国际政治谈判的过程，提高其分析与解决问题的能力。
四、教学评估1. 课堂讨论：学生对当代世界政治的认识和看法。
六章：全球化与我国的发展战略一、教学目标1. 理解全球化的概念及其对世界经济和政治的影响。
2. 分析全球化背景下我国的发展机遇和挑战。
3. 掌握我国应对全球化的发展战略和政策选择。
二、教学内容1. 全球化的概念与进程经济全球化的定义全球化的发展阶段全球化对世界经济的影响2. 全球化背景下的我国发展机遇我国的经济开放与融入全球化全球化对我国产业升级的推动作用全球化带来的外部资源与市场机遇3. 全球化背景下的我国发展挑战全球化带来的风险与不确定性国际竞争加剧对我国产业的压力全球化对我国环境与资源的挑战4. 我国的发展战略与政策选择对外开放的基本国策我国参与全球经济治理的策略创新驱动发展战略的实施三、教学方法1. 讲座式教学：系统介绍全球化的概念、进程及其对我国的影响。
6.1 认识经济全球化(教案)-高中政治人教统编版 选择性必修1当代国际政治与经济
6.1认识经济全球化教学设计【教学目标】1.了解经济全球化的含义。
2.列举经济全球化的主要表现。
3.学会辨识国际经济中的比较优势。
4.掌握影响经济全球化的主要因素。
5.了解跨国公司在经济全球化过程中的地位和作用。
【核心素养】政治认同：坚持对外开放的基本国策。
科学精神：正确理解经济全球化的主要表现及影响经济全球化的主要因素。
理解经济全球化的利弊影响。
公共参与：融入经济全球化，把握机遇，迎接挑战。
【教学重点】影响经济全球化的主要因素；【教学难点】比较优势，影响经济全球化的主要因素。
【教学方法】情境探究法、小组讨论法和讲授法。
【教学过程】一、导入新课播放视频《第五届中国国际进口博览会》二、新课讲授：议题一：经济全球化的主要表现材料展示：举办中国国际进口博览会由习近平主席亲自谋划、亲自提出、亲自部署、亲自推动，是中国着眼推进新一轮高水平对外开放作出的一项重大决策，是中国主动向世界开放市场的重大举措。
2018年11月5日，国家主席习近平在首届进口博览会开幕式的主旨演讲中指出，进口博览会“不仅要年年办下去，而且要办出水平、办出成效、越办越好”。
进口博览会由商务部和上海市人民政府主办，中国国际进口博览局、国家会展中心（上海）承办，为世界上第一个以进口为主题的国家级展会，已连续三届成功举办。
国家主席习近平连续三年在中国国际进口博览会开幕式发表主旨演讲，表示经过3年发展，进博会让展品变商品、让展商变投资商，交流创意和理念，联通中国和世界，成为国际采购、投资促进、人文交流、开放合作的四大平台，成为全球共享的国际公共产品。
议学任务：举行进博会反映了当今世界经济发展的什么趋势？学生讨论回答：略教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
1、经济全球化的含义：商品、服务及技术、资金、劳务等要素，通过日益频繁的国际贸易、国际金融在全球范围内迅速流动和广泛配置，世界经济出现了高度融合的局面，这就是经济全球化。
政治《面对经济全球化》教案范文
政治《面对经济全球化》教案范文一、教学目标1. 让学生理解经济全球化的概念和特点。
2. 使学生认识到经济全球化对我国的影响和挑战。
3. 培养学生积极应对经济全球化的态度和策略。
二、教学内容1. 经济全球化的定义和特点。
2. 经济全球化对我国经济的影响。
3. 经济全球化给我国带来的挑战。
4. 我国应对经济全球化的策略。
三、教学重点与难点1. 重点：经济全球化的概念、特点及其对我国的影响。
2. 难点：我国应对经济全球化的策略。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的经济全球化案例，使学生更好地理解经济全球化的概念和特点。
2. 讨论法：组织学生就经济全球化对我国的影响和挑战展开讨论，培养学生的思辨能力。
3. 讲授法：教师讲解经济全球化的相关理论知识，引导学生掌握我国应对经济全球化的策略。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍经济全球化的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解经济全球化的概念、特点及其对我国的影响。
3. 案例分析：分析具体的经济全球化案例，让学生更好地理解经济全球化的实质。
4. 课堂讨论：组织学生就经济全球化对我国的影响和挑战展开讨论，培养学生积极应对经济全球化的态度。
5. 总结讲解：讲解我国应对经济全球化的策略，引导学生正确面对经济全球化。
6. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
这五个章节构成了《面对经济全球化》教案范文的主体部分，后续章节可根据实际情况进行编写。
希望这份教案能对您的教学活动有所帮助。
六、教学评价1. 评价内容：学生对经济全球化的理解程度、对我国应对经济全球化的策略的掌握情况以及学生在讨论中的表现。
2. 评价方法：课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现等。
3. 评价标准：能准确理解经济全球化的概念和特点，了解其对我国的影响和挑战，能够提出我国应对经济全球化的合理策略。
七、教学资源1. 教材：《政治经济学》等相关教材。
2. 案例材料：选取一些与经济全球化相关的案例，如我国加入世界贸易组织的案例等。
经济政治与社会教案-(多场景)
经济政治与社会教案一、引言经济、政治与社会是相互关联、相互影响的三个领域，共同构成了现代社会的整体框架。
本教案旨在探讨经济、政治与社会之间的关系，分析它们之间的相互作用，并通过具体案例来深入理解这些领域的运作机制。
通过本教案的学习，学生应能够理解经济、政治与社会之间的内在联系，认识到一个国家的经济发展、政治稳定和社会进步是相互依存的，并能够运用所学知识对现实问题进行分析和解决。
二、教学内容1.经济与政治的关系（1）经济基础与上层建筑的关系马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。
经济基础是指一定社会历史发展阶段上的生产关系总和，而上层建筑是指在经济基础上建立起来的政治、法律、宗教、哲学等意识形态以及与之相适应的政治法律制度。
因此，经济与政治之间存在着密切的相互关系。
（2）政治对经济的影响政治对经济的影响主要体现在政府对经济的调控和管理上。
政府通过制定经济政策、税收政策、财政政策等手段，对经济发展进行引导和调整。
同时，政治稳定也是经济发展的重要保障，政治动荡往往会导致经济的不稳定和衰退。
（3）经济对政治的影响经济的发展水平和状况也会对政治产生影响。
经济的繁荣和发展会提高人民的生活水平，增强政府的执政合法性，促进社会的稳定和和谐。
而经济的衰退和困境则可能导致社会的不满和动荡，对政治稳定构成威胁。
2.经济与社会的关系（1）经济发展与社会进步经济的发展是社会进步的基础和动力。
随着经济的发展，人们的物质生活水平得到提高，教育、医疗、文化等社会事业得到发展，社会的整体素质和文明程度也会得到提升。
（2）经济差距与社会问题经济发展不平衡会导致社会的不平等和差距。
一些地区和群体可能会因为资源分配不均而陷入贫困和困境，而另一些地区和群体则可能因为资源丰富而获得更多的机会和福利。
这种差距不仅会影响社会的和谐与稳定，还可能引发一系列社会问题，如贫富分化、社会不公等。
3.政治与社会的关系（1）政治稳定与社会和谐政治稳定是社会和谐的重要保障。
必修1 当代国际政治与经济 2.2 单一制和复合制 教案
【教学设计】高二政治选择性必修1《当代国际政治与经济》2.2 单一制和复合制第二课国家的结构形式第二框单一制和复合制教学设计【课标要求】解析国家的结构形式，了解单一制、复合制的特点。
比较单一制与联邦制的区别，增强对我国单一制国家结构形式的政治认同。
【核心素养】政治认同：比较单一制与联邦制的区别，增强对我国单一制的国家结构形式的认同。
科学精神：正确认识各国根据自身国情选择结构形式。
【重点难点】重点: 单一制、复合制、单一制和复合制的特征，我国单一制结构形式的优势。
难点: 单一制和联邦制的区别，国家政权组织形式和国家结构形式的关系。
【教学过程】探究点一单一制【合作探究】议题：怎样坚持民族团结，维护国家统一？材料一习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上发表重要讲话指出，40年来，我们始终坚持推进祖国和平统一大业，实施“一国两制”基本方针，相继恢复对香港、澳门行使主权，洗雪了中华民族百年屈辱。
(1)我国的国家结构形式是单一制还是联邦制？为什么采用这种国家结构形式？(2)从国家的结构形式上说明台湾与中央的关系。
材料二香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。
然而，近年来，香港社会有些人混淆视听，鼓吹香港有所谓“固有权力”“自主权力”，为对抗中央制造理论依据。
对此，中央有关部门明确指出，鼓吹香港有所谓“固有权力”“自主权力”的观点是非常错误的，这是否认或歪曲中央对香港的管治权。
(3)作为公民，应如何维护祖国统一，促进民族团结？答案(1)单一制。
一个国家采用何种国家结构形式，是阶级、民族、历史、文化等因素综合作用的结果。
我国实行单一制，有利于维护民族团结，有利于维护国家主权和领土完整，有利于维护国家的统一。
在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，有利于充分发挥中央和地方的积极性。
(2)①国家结构形式是指国家整体与部分、中央与地方之间的相互关系。
②我国是实行单一制的国家，台湾与中央的关系是地方与中央的关系。
【新教材】统编版(2019)高中政治选择性必修1 当代国际政治与经济 9.1中国与联合国 教案
【新教材】统编版（2019）高中政治选择性必修1 当代国际政治与经济9.1中国与联合国教案第九课中国与国际组织第一框中国与联合国教学设计【课标要求】说明中国与联合国的关系；说明我国在国际社会中是负责任的国家，增强对我国外交政策的政治认同。
【核心素养】政治认同：坚持构建人类命运共同体，增强对我国外交政策的认同。
科学精神：正确理解中国在联合国中的地位和作用。
展现我国在国际社会中负责任的大国形象。
法治意识：自觉遵循国际法和国际规则。
公共参与：发挥中国在国际组织中的作用。
【重点难点】重点:了解中国与联合国关系的历史演变，分析中国在联合国的地位和作用，说明我国在国际社会中是负责任的大国。
难点: 理解联合国改革的中国主张。
【教学过程】探究点一中国与联合国关系的历史演变【合作探究】议题：中国是怎样重返联合国的？新华社的《中国重返联合国的重大意义》一文中说道：“联大第2758号决议的通过绝非偶然，这是世界进步的需要，也是历史的必然。
1949年中华人民共和国成立之后，在联合国的合法席位被非法剥夺了22年。
然而，这22年又是世界发生深刻变化的22年。
战后，民族解放运动风起云涌，形成了一股强大的历史潮流。
在这股大潮的推动下，一大批亚非国家取得了独立加入了联合国。
没有这批国家的加入，中国恢复在联合国的合法席位是难以想象的。
他们把恢复中国在联合国合法席位视为自己的事。
他们敢于仗义执言，不畏强权，表现出一种浩然正气，这股正气就是世界走向进步的反映。
”结合材料，简述中国重返联合国的过程。
答案(1)二战结束后，在中、苏、美、英、法等国的倡议下，一个旨在维护世界和平的国际组织——联合国宣告成立。
当时的中国成为联合国的创始国和安理会5个常任理事国之一。
(2)由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法席位一直被逃到台湾的蒋介石集团非法占据。
(3)中国政府为恢复在联合国的合法席位，进行了不屈不挠的斗争。
随着新中国的国际威望不断提高，越来越多主持正义的国家，支持中国重返联合国。
当代世界经济与政治教案
课程性质和教学目标（一）课程性质今天的大学生肩负着我国新世纪社会主义现代化建设的历史重任，他们有义务，也有责任去了解和认识当今变化着的世界。
为了适应新的形式和新的任务，使我们能够“站在中国看世界，站在世界看中国，”中宣部：教育部高校思想政治理论课改革“05方案”要求在大学生中普遍开设《当代世界经济与政治》选修课。
（二）课程特点1、政策性强2、现实指导性强3、针对性强（三）课程组成1、对世界经济与政治的总体介绍和说明2、对当今世界经济政治中主要国家或地区基本情况的介绍和分析3、对中国对外关系，对外政策以及中国国际地位的说明与分析4、对当前世界热点问题进行的说明和分析（四）开设本门课程的目的是对学生进行中国特色社会主义理论体系关于当今国际问题的主要论述和我国外交政策的教育，使学生能够正确地运用这些理论、观点和方法观察世界，了解和把握当代世界经济政治与国际关系演变极其发展趋势、特点和面临的主要问题；了解和认识主国际力量在世界经济、政治中心地位和作用以及它们的对外战略；了解和认识苏联和东欧国家兴衰存亡的经验教训；全面认识中国的外交战略、方针、政策与国际地位和作用，树立为国家富强和民族振兴，为人类的共同繁荣与进步而奋斗的信念。
（五）学习本门课程的基本理论和方法1、要用历史唯物主义的观点来分析和认识世界2、要用辩证唯物主义对立统一规律的观念，即矛盾的观点来分析和认识当今世界3、要用发展的观点来认识和分析，研究当今世界的经济与政治前言一、教学目标1、明确课程性质，了解课程内容2、探讨学习本门课程的意义3、思考本课的教学方式二、授课方式讲授、讨论三、重点难点（一）明确课程的性质（二）了解课程内容四、教学内容（一）课程介绍1、这是一门什么性质的课?2、这门课的主要内容是什么?3、这门课采取什么样的教学形式?4、这门课对选课学生有什么要求?5、如何才能学好这门课?6、这门课如何进行考试?（二）本课性质这是我院为广大学生开设的“世界与中国”类人文素质选修课。
2024政治经济学教案(完整版)
政治经济学教案(完整版)contents •政治经济学基本概念与原理•资本主义经济制度分析•社会主义经济制度理论与实践•发展中国家经济发展战略选择•全球化进程中国际经济关系调整•政治经济学在当代中国应用前景展望目录01政治经济学基本概念与原理政治经济学定义及研究对象定义政治经济学是研究生产、分配、交换和消费等经济关系及其发展规律的科学，是马克思主义的三个组成部分之一。
研究对象政治经济学以生产关系为研究对象，揭示社会经济制度的本质和发展规律，同时研究生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的相互作用。
生产力与生产关系原理生产力01指人们改造自然、创造物质财富的能力，包括劳动者、劳动资料和劳动对象三要素。
生产关系02指人们在生产过程中结成的经济关系，包括生产资料的所有制关系、人们在生产中的地位和相互关系以及产品分配关系。
生产力与生产关系的相互作用03生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。
当生产关系适应生产力发展时，会促进生产力的发展；反之，则会阻碍生产力的发展。
经济基础与上层建筑关系经济基础指一定社会占统治地位的生产关系的总和，它决定社会的性质和发展方向。
上层建筑指建立在一定经济基础之上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度，包括政治、法律、道德、宗教、哲学等。
经济基础与上层建筑的相互作用经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有能动的反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时，它会促进经济基础的巩固和完善；反之，则会阻碍经济基础的发展和变革。
社会形态指社会经济与物质基础和上层建筑与社会活动这二者同时构成的社会模式。
社会形态是一定生产力基础上的经济基础和上层建筑的统一体，是社会经济结构、政治结构、文化结构的统一体。
要点一要点二社会形态的演变规律社会形态的发展是一个自然历史过程，它遵循着一定的客观规律。
从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会再到社会主义社会，是人类社会形态由低级到高级的发展过程。
认识经济全球化-示范教案
认识经济全球化一、教材分析本课内容是选择性必修1 《当代国际政治与经济》第六课“走进经济全球化”第一框的内容。
本框共安排三目的内容：第一目“经济全球化的主要表现”，阐述经济全球化的含义、主要表现；第二目“影响经济全球化的主要因素”，阐述经济全球化的客观必然性，分析影响经济全球化的多方面因素；第三目“经济全球化的重要载体”，阐述跨国公司是如何推动经济全球化的，以及跨国公司给世界经济带来的负面影响。
二、教学目标1.列举自己日常生活中接触到的外国商品和在国际市场上畅销的中国品牌的商品等实例，感受经济全球化对个人日常生活的影响。
2.结合生产、劳务等要素在全球范围内流动和配置的具体案例，阐述经济全球化的内涵及其表现。
3.列举生产领域中国际分工与协作的具体案例，辨识比较优势，理解生产全球化及其影响。
4.结合商品、服务、资本、技术、劳务等在国际市场广泛交换的具体案例，理解贸易全球化。
5.搜集历史上国际货币体系演变的相关资料并加以分析，阐述伴随着生产全球化、贸易全球化，金融全球化形成的必然性和重要性。
6.搜集运输工具和通信工具的发展对经济全球化影响的相关资料并加以分析，阐述经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果。
7.结合资产阶级开拓世界市场的史实，理解世界各国对本国、本民族利益的追求是经济全球化加速发展的根本动因。
8.结合市场竞争促进世界市场的形成和发展的具体事例，理解市场经济体制为经济全球化奠定了体制基础。
9.结合某一大型跨国公司从事国际化生产、销售和经营的具体案例，了解跨国公司是经济全球化的有力载体，辩证分析跨国公司的发展给世界经济带来的影响。
三、教学重难点教学重点：经济全球化的表现、影响经济全球化的主要因素教学难点：跨国公司的生产与经营、跨国公司对世界经济的双重影响四、教学过程课程导入：观看视频：《第三届中国国际进口博览会开幕，助力推动世界经济复苏》（上图片是视频资料“【课程引入】第三届中国国际进口博览会开幕，助力推动世界经济复苏”截图；如需使用，可下载播放。
高中政治选择性必修1《当代国际政治与经济》8.2联合国教案
高二政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第八课主要的国际组织第二框联合国教案【课标要求】阐释联合国宪章倡导的国际关系基本准则，评析联合国在国际事务中发挥的作用，树立科学精神。
【核心素养】政治认同：认同联合国在国际社会中发挥的积极作用科学精神：理解联合国宪章倡导的国际关系基本原则是构成当今国际法的基础，也是国际关系民主化的基础，树立科学精神。
公共参与：积极参与符合联合国宪章精神的国际活动。
【重点难点】重点: 了解联合国的性质和主要组织机构，正确把握联合国大会与联合国安理会的区别。
难点: 理解联合国在国际社会中发挥的积极作用, 理解联合国宪章倡导的国际关系基本原则。
【教学过程】探究点一《联合国宪章》倡导的国际关系基本原则【合作探究】议题：联合国的性质、原则是什么？联合国大会第三委员会以111票赞成、19票反对、55票弃权通过决议，谴责朝鲜境内长期持续存在有系统、普遍和严重侵犯人权行为，决定将联合国朝鲜人权问题调查委员会的报告提交安理会，并鼓励将朝鲜局势移交国际刑事法院。
中国、古巴、俄罗斯等19国投了反对票。
(1)联合国是一个什么类型的国际组织？(2)中国、俄罗斯等国的做法，体现了《联合国宪章》规定的什么原则？答案(1)联合国是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。
(2)各会员国主权平等；各会员国必须避免使用武力或以武力相威胁，不侵害别国的领土完整或政治独立。
【核心归纳】1．联合国的性质(1)联合国是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。
(2)联合国是政府间的国际组织，不是超国家组织，更不是世界政府的组织，联合国的权力是会员国授予的。
联合国的成立并不是为了削弱和取代会员国的国家主权，而是为了维护和尊重会员国的国家主权。
典例1 下列关于联合国的表述，正确的是( )A．联合国是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织B．联合国凌驾于主权国家之上C．联合国伴随国家的产生而产生D．联合国不能干涉会员国的事务答案A解析联合国是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，A正确。
《当代世界经济与政治》教案
《当代世界经济与政治》教案前言一、本课程的研究对象1、以第二次世界大战后的世界经济、政治与国际关系的发展变化为主线2、对当代世界经济、世界政治、时代主题与国际秩序进行宏观概括和综合分析3、对发达资本主义国家、发展中国家等不同类型的国家的经济、政治和对外战略进行分类介绍和分析4、对中国国际地位的发展变化对外战略思想以及对外关系进行重点分析二、学习本课程的目的1、进行邓小平国际战略思想、以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体关于当今国际问题的重要论述和我国外交政策的教育，能够正确运用这些理论、观点和方法观察世界，了解和把握当代世界经济、政治与国际关系演变及其发展趋势、特点和面临的主要问题2、了解和认识主要国际力量在世界经济、政治中的地位和作用以及它们的对外战略3、了解和认识苏联东欧国家兴衰存亡的经验教训4、全面认识中国的外交战略、方针、政策与国际地位和作用，树立为国家和民族振兴、为人类的共同繁荣与进步而奋斗的信念三、学习和研究这门课程的基本理论与方法马克思主义为我们正确认识世界奠定了理论基础，提供了科学方法。
学习和研究本课程要以邓小平国际战略思想和江泽民同志为核心的第三代领导集体关于国际问题的重要理论为指南，着力掌握马克思主义的时代观、国家观、民族观、战争与和平理论、历史发展的‘合力论’、经济与政治相互关系的理论、世界各国相互依赖的思想，以及阶级分析的方法。
第一章当代世界经济的发展变化与基本趋势第一节战后世界经济的发展与变化一、世界经济的构成（一）、世界经济的含义：世界经济是不同发展水平的国家与国家集团所组成的相互联系、相互依赖、共同运动的经济有机整体。
（二）、世界经济的形成（三）、世界经济的主要行为主体：1、国家主体（1）、按社会制度划分，大体可以分为社会主义国家和资本主义国家；（2）、按经济发展水平划分，大体可以分为发达国家和发展中国家。
2、非国家主体（1）、企业（2）、跨国公司（3）、世界银行、国际货币基金组织及世界贸易组织等世界性经济组织（4）、亚太经合组织、北美自由贸易区、欧盟、东盟等区域性经济组织（四）、世界经济越来越成为一个统一的有机整体。
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《当代世界经济与政治》教案By丘钟声《当代世界经济与政治》是教育部人才培养模式和开放教育试点项目行政管理专业的选修课，为搞好本课程的教学与管理工作，确保本课程的教学质量，实现开放教育本科的培养目标，特制订出《当代世界经济与政治》课程教学实施方案。
一．课程性质与教学目的(一)、课程的学科性质、学科特点与任务《当代世界经济与政治》是中央广播电视大学开放教育本科行政管理专业的一门选修课程。
(二)、教学目的通过《当代世界经济与政治》课程的学习，达到认识和把握当前世界经济、政治和国际关系发展基本趋势和特点的目的，学会分析国际问题的科学方法。
二．课程主要内容与教学要求（一）教学主要内容本书从世界总体的视角，介绍和分析了第二次世界大战后世界经济、政治演变的进程，当今世界经济、政治发展的特点、趋势和存在的问题，以及当今时代主题与建立国际政治经济新秩序问题；从世界主要力量的视角，介绍和分析了美国、欧盟、日本、俄罗斯、发展中国家和中国的经济、政治和对外战略，以及国际组织在世界经济、政治和国际关系中的地位和作用。
中国是在与世界的互动中建设有中国特色社会主义的，尤其是随着经济全球化的发展，各国相互依赖关系加深，一国国内政策的制定越来越同世界问题相联系，本书适应这一需要，为读者了解世界打开了一扇窗口。
按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为十个章节。
前三章对世界经济、世界政治和时代主题与建立国际新秩序问题进行了宏观的概括和综合的分析。
后面七章从世界各主要国家力量和国际组织的视角对当代世界经济与政治进行研究。
(二)各章节教学要求第一章当代世界经济的发展变化与基本趋势了解第二次世界大战后世界经济的演变理解当今世界经济全球化的发展趋势及全球一体化与区域集团话趋势的并行发展掌握“新经济”产生的深远影响明确当今世界面临的主要矛盾和问题第二章当代世界政治的发展变化与基本趋势了解战后世界政治格局的建立及其演变阶段理解世界政治多极化趋势在曲折中发展掌握大国关系深刻调整的原因、特点和意义明确冷战后经济因素对世界政治影响增大的原因和表现第三章时代主题与建立国际政治经济新秩序了解时代主题的转变以及认识和坚持和平与发展时代主题的重要意义理解维护和平是当今世界的根本问题,促进发展是当今世界的核心问题以及和平与发展两大主题的相互关系掌握国际政治经济旧秩序极其实质明确我国关于建立国际政治经济新秩序的基本主张第四章惟一的超级大国——美国了解第二次世界大战后美国经济的发展及其新变化和新特点理解美国政治制度的主要内容实质以及美国政治的新变化掌握美国称霸世界的全球战略的发展和演变明确小布什的全球战略及其对外政策第五章一体化进程中的欧洲了解西欧一体化的背景与原因理解欧洲一体化的发展历程和意义掌握冷战后欧洲政治经济格局重组的内容明确西欧的对外关系和对外政策第六章走向政治大国的日本了解战后日本政治的发展，特别是冷战后日本政治的动荡与右倾化趋势理解第二次世界大战后日本创造的经济奇迹及日本经济的转折掌握冷战时期日本对外政策与对外关系的演变明确日本走向政治大国的对外战略第七章苏联、东欧国家的演变与俄罗斯的重建了解第二次世界大战后苏联、东欧国家社会主义建设的巨大成就与苏联模式的弊端理解苏东剧变的原因、影响和教训掌握俄罗斯政治经济的发展明确俄罗斯的对外战略和对外关系第八章艰难奋进中的发展中国家了解第三世界崛起的三个里程碑以及第三世界是国际舞台上的一支重要力量理解发展中国家不同的发展道路和政治制度掌握发展中国家所取得的经济发展成就、经济发展中的问题及其所进行的改革明确冷战后南北之间的政治经济关系以及当前南北关系的新变化和新特点第九章中国对外关系及其在世界上的地位和作用了解第二次世界大战后中国对外关系的调整与发展理解中国对外政策的宗旨和基本原则掌握中国取得的举世瞩目社会主义建设成就明确中国已成为当今世界的一支重要力量第十章当代世界中的国际组织了解国际组织的概念、分类和历史理解有关联合过改革的分歧，联合国改革所取得的成就和存在的问题掌握对联合国在国际关系中作用和地位的评价明确其他重要国际组织的概况三．媒体资源介绍根据当代世界经济与政治课程的性质和特点，本课程的教学媒体，采用文字教材、音像资源、网络资源多种形式。
（一）文字教材本课程的文字教材为《当代世界经济与政治》，主编李淑珍，中央广播电视大学出版社2003年10月出版。
本教材包含本课程教学大纲规定的全部教学内容．按照学科体系编写，科学严谨、实用性强、循序渐进、通俗易懂、适于自学、体现远距离教育的特点。
这门课现实性、综合性、政策性、理论性都很强，在学习过程中要密切联系实际，紧扣国际关系的最新变化，分析有关各方的对外政策，努力做出科学的回答，得出正确的结论。
（二）音像资源是对文字教材内容的进一步阐释和必要补充，主要用于解决学生自学较为困难、需要教师加以归纳、概括、提示或解释的问题，一般采取重点讲授或重点辅导方式组织教学内容。
四．课程教学平台介绍教学平台是指教学活动得以在上展开的虚拟的或实体的教学环境。
本课程的教学平台有三类：1．网络教学平台。
网络教学平台是一个包括网上教学辅导、网上作业、网上测试、以及质量评估等多种服务在内的综合教学服务支持系统。
它能为学生提供教学辅导服务。
2．音像制品教学平台。
3．面授辅导平台。
五．课程教学模式1．设计原则：适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育的转变,以教师为中心向以学生为中心的转变。
2．模式构想：在教师指导下，学生根据行政管理专业教学计划规定的本科阶段培养目标及业务培养要求，利用学校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）等教学媒体和学习资源，开展个体化自主学习，教师通过面授辅导、网络教学、网上讨论板、电子信箱（E一MAIL）、电话和双向视频系统等教学手段提供学习支持服务。
(二)教学策略教学策略是为了达到预定教学效果而采取的教学组织形式、教学手段、教学方式方法、教学环节等多种教学行为的综合性实施方案。
1．教学组织形式。
根据本课程操作性极强的特点，各分校在实施教学时，应从实际教学效果出发，相应地采用以下教学组织形式：(1)个别化自主学习；制定个人学习计划及选课要求。
每个学生在入学后，必须在教师指导下根据要求制定个人学习计划，并在学习计划中写明学习的主要方式和过程。
学生的个别化自主学习主要是通过对多种教学媒体的综合利用来实现的，为保证开放教育试点的正常进行，省电大和市电大为每一门课程都配备了至少两种以上的教学媒体，并通过这两种以上的教学媒体提供学习资源。
因此，参加开放教育试点专业学习的学生必须通过利用多种教学媒体进行学习，即除了阅读文字教材外，还应通过收听（看）音像教材（包括课件和直播课堂）、上网学习（包括收看IP课）、参加网上讨论、利用电话或电子信箱与辅导教师进行学习等。
学生是否综合利用多种媒体进行自学要纳入对学生的形成性考核。
(2) 小组学习、协作学习；小组学习是学生个别化自主学习的一种有利形式，学生应积极参与学习小组活动，并在教师的指导下进行协作式学习。
学生参加学习小组活动情况纳入形成性考核内容。
(3) 集中学习；除自主学习多种媒体教材外，学生必须参加由学校组织的各种形式的辅导，通过辅导提高对所学知识的理解。
学生是否参加辅导情况要纳入对学生的形成性考核。
2．教学手段。
教学手段是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。
本课程可采用的教学手段有两类：(1)传统手段；(2)现代信息技术手段。
3．教学方式方法。
本课程的教学方式方法可采用讲练式，模拟式，角色扮演等方式。
4．教学环节。
本课程的教学环节包括：学生自学、重点讲解、课堂讨论等。
六．课程教、学、考一体化设计(一)教与学的基本要求本课程应安排实践教学环节，因此，在理论教学之外要有针对性地组织学生学习各项基本技能。
一般情况下，安排总学时的25%左右为自学时间、技能操作训练时间，总学时的50%左右为教学辅导时间；总学时的25%左右时间用于形成性考核作业、自测、复习等环节。
(二)教与学方式建议与要求1．个别化学习。
个别化学习是指学生在具备网络环境的基础上自己确定学习方式、自己管理学习过程，完成学习任务。
对个别化自主学习者，各分校应要求：(1) 在教师指导下制定个人学习计划；(2) 从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习时间和地点；(3) 充分利用学校提供的学习支持服务，进行自学，并参与集中辅导，有安排有计划地参与实习考察；(4) 积极参加网上答疑等交互式教学活动；(5) 遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务和形成性考核；(6) 填好个人学习日志，及时进行学习小结。
2．协作学习。
协作学习是指学习者以小组形式通过交互活动共同完成学习任务。
由于本课程有一定的学习难度，完全自学很难达到预定教学目的，协作学习是比较适合学习者选择的方式。
各分校应要求通过协作方式完成学习任务的同学做到：(1) 组建学习小组，确定活动方式，制定小组学习计划；(2) 按计划采取在线或非在线方式，实时或非实时地开展小组学习活动；(3) 按时完成各阶段学习任务；（4）及时反馈教学信息。
3．集中学习。
集中学习主要解决带共同性的学习问题，方式有面授辅导、集中讨论。
(四)教学过程1、学习指南：由安徽电大开展网上教学，地方电大面授辅导，为学生提供学习方法和媒体手段的使用；2、面授辅导：由地方电大组织，对本课程的重点与难点问题进行辅导与答疑；3、函授辅导：安徽电大本课程的辅导文章4、平时作业：4-----5次5、网上教学：包括课程说明、教学大纲、实施方案、学习重点、教学辅导、平时作业、直播课堂、参考资料等；6、考核：本课程期末考核为形成性考核和期末考核相结合，以教学大纲和文字教材为依据。
(五)课程考核方式及要求本课程的考核有形成性考核和终结性考核两种形式，获得学分的合格成绩由形成性考核成绩和终结性考核成绩构成，其中，形成性考核成绩占总成绩的30%，终结性考核成绩占总成绩的70%。
1、形成性考核。
下发的“形成性考核册”，由辅导教师批改。
教师必须做到全批全改。
学生必须完成形成性考核作业，不完成形考作业或形考作业不及格的，不能参加本课程的终结性考核。
2、终结性考核考试卷面成绩按滿分折合为70分计入总成绩。
七、《当代世界经济与政治》课程教学活动安排表（2007、10－2008、1）。