如何加强初三毕业班学生的管理
初三毕业班班主任工作经验总结（五篇）
初三毕业班班主任工作经验总结班主任是学校管理教学工作的重要角色，对于初三毕业班而言，班主任的工作尤为重要。
在我担任初三毕业班班主任的工作经验中，我积累了许多宝贵的经验和教训。
在此我将对我的工作经验进行总结，以便今后改进和提高我的工作。
一、做好学生管理工作作为班主任，学生的管理是工作的重中之重。
我始终坚持以班级管理为重点，注重培养学生的自律意识和责任感。
在每学期开学时，我制定班级管理规章制度，与学生共同商讨并达成共识。
并且通过班会等形式，及时与学生沟通，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。
此外，我还成立了班级学习小组，定期组织学习讨论和活动，促进学生之间的互相学习和积极竞争。
二、关注学生的学习情况学生的学习情况是班主任工作的核心。
在教学中，我适时地与同学们进行学习情况的交流，了解学生的学习状态，及时发现问题，并为他们提供帮助和指导。
在学生家长会中，我与家长们交流学生的学习情况，并积极与家长共同研究出解决学生学习问题的方法。
三、帮助学生规划未来作为班主任，我不仅要关注学生的学习情况，还要关注学生的未来发展。
我积极组织学生参加各类亲子活动和社会实践活动，帮助他们了解社会和自己的兴趣爱好，为他们的未来发展提供指导和建议。
在高中选择的问题上，我积极与学生和家长交流，提供专业的建议，帮助他们选择适合自己的学校和专业。
四、与家长保持良好的沟通家长是学生成长道路上重要的一支力量，与家长保持良好的沟通是班主任工作中不可或缺的一环。
我定期与家长进行面谈，了解他们对学生的期望和关注点，并及时向家长反馈学生的学习和行为情况。
在学校家长会上，我积极与家长交流，听取他们的意见和建议，以便更好地提供帮助。
五、自我学习和提升班主任工作是一项复杂而辛劳的工作，因此，班主任需要不断学习和提升自己的能力。
在我担任班主任的三年中，我积极参加各类教师培训和学习班，学习教育心理学、班级管理等相关知识，提高自己的工作能力。
总之，担任初三毕业班班主任是一项充满挑战和意义的工作。
初三学生管理措施(19篇)
初三学生管理措施（19篇）初三学生管理措施初三学生管理措施（精选19篇）初三学生管理措施篇1九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保中考的全面丰收，我们认真学习贯彻各学科的课程标准，团结和依靠全体九年级教师，规范教学常规管理，完善目标管理方案。
坚持做到四个到位，即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位。
一、教学工作1、狠抓教学质量，提升教学成绩。
加强教学管理，提高课堂效率。
强化质量意识，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
2、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。
各备课组认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究教材教法、学生学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科教学计划，把教学研究工作落到实处。
加强集体备课，发扬协作精神，统一教学进度。
积极发挥集体智慧，打好团体战。
每周一次，有备课的具体地点，具体时间，中层领导分别深入到各学科组，负责监督和指导。
备课组要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。
通过抓集体备课，促使教学成绩不断提高，涌现出了语文和数学两大强势学科。
3、加强优生辅导，指导差生补缺。
统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的补缺工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。
抓学生管理，做好以下工作：(1)抓优秀生，响鼓重锤。
造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。
(2)抓边缘生，推拉并举。
相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。
(3)抓学困生，百炼成钢。
认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。
(4)抓心理辅导，轻装上阵。
(5)重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
第一学期以期中考试为契机，抓学生的学习状态，抓学习风气，让每一位学生制定下一步自已的计划和目标并进行张贴，形成比学赶帮超的风气。
初三毕业班工作计划8篇
初三毕业班工作计划8篇篇1一、指导思想以学校总体工作计划为指导，全面落实学校工作计划，力求体现以人为本、因材施教、生动活泼、各展其才的教育理念，以促进每一个学生全面发展为宗旨，培养具有良好思想品德和行为习惯、具有创新精神和实践能力、具有强健体魄和健全人格的优秀人才。
二、工作目标1. 树立毕业班新形象，严格管理，促进学生全面发展。
2. 加强学风建设，培养学生学习兴趣，营造浓厚学习氛围。
3. 重视班级文化建设，提升班级文化品位，优化学生成长环境。
4. 加强家校联系，凝聚教育合力，促进学生学习进步。
5. 做好学生心理疏导工作，促进学生身心健康。
三、具体措施1. 严格管理，促进学生全面发展。
本学期将加强班级管理力度，严格管理，促进学生全面发展。
首先，要加强课堂纪律管理，确保学生认真听讲、积极参与课堂讨论和互动环节。
其次，要加强自习课管理，安排固定的自习时间，确保学生能够自主复习和完成作业。
此外，要加强课余时间管理，引导学生合理安排时间，进行阅读、锻炼等活动，丰富课余生活。
2. 加强学风建设，培养学生学习兴趣。
本学期将加强学风建设，通过组织学习兴趣小组、开展学科竞赛等活动，激发学生学习兴趣和动力。
同时，要鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和成绩。
3. 提升班级文化品位，优化学生成长环境。
本学期将注重提升班级文化品位，通过布置教室、设立图书角等方式，营造良好的学习氛围和成长环境。
同时，要加强对学生的思想教育和德育引导，培养学生正确的价值观和人生观。
4. 凝聚教育合力，促进学生学习进步。
本学期将加强家校联系，及时与家长沟通学生情况和学习进展，共同关注学生学习和生活。
同时，要积极参与学校组织的家长会和家访活动，加强与家长的沟通和合作，促进学生学习进步。
5. 做好学生心理疏导工作，促进学生身心健康。
本学期将关注学生心理健康状况，及时发现问题并进行疏导。
通过组织心理健康讲座、开设心理咨询室等方式，帮助学生解决心理问题，促进学生身心健康。
初三毕业班管理工作计划
一、前言初三毕业班是学校教育中的重要阶段，也是学生人生中的一个重要转折点。
为了确保毕业班学生能够顺利完成学业，顺利步入高中阶段，特制定本管理工作计划。
二、工作目标1. 提高毕业班学生的学习成绩，确保学生在中考中取得优异成绩。
2. 加强学生德育教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
3. 做好家校沟通，形成家校合力，共同关注学生成长。
4. 培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、具体措施1. 教学管理（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，确保教学质量。
（2）制定合理的教学计划，针对学生实际情况进行分层教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）开展教学研讨活动，促进教师间的交流与合作，提高教学质量。
2. 学生管理（1）加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（2）强化学生行为规范教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
（3）开展心理健康教育，关注学生心理健康，帮助学生解决心理问题。
（4）加强学生安全教育，提高学生的安全意识，确保学生人身安全。
3. 家校沟通（1）定期召开家长会，向家长汇报学生在校表现，共同探讨学生教育问题。
（2）建立家校联系制度，及时了解学生家庭情况，形成家校合力。
（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情，共同关注学生成长。
4. 活动组织（1）开展丰富多彩的课外活动，丰富学生课余生活，提高学生的综合素质。
（2）组织学生参加各类竞赛，提高学生的实践能力和创新精神。
（3）加强学生团队协作能力培养，提高学生的团队精神。
5. 中考备考（1）制定科学合理的中考备考计划，确保学生在中考中取得优异成绩。
（2）加强学生复习指导，提高学生的复习效率。
（3）关注学生心理状态，做好心理疏导工作。
四、工作要求1. 各部门要高度重视毕业班管理工作，切实加强组织领导，确保各项工作落到实处。
2. 教师要关爱学生，关心学生成长，做好教育教学工作。
3. 家长要积极配合学校工作，关注学生成长，共同为学生的未来发展努力。
初三毕业班教学工作措施
初三毕业班教学工作措施初三毕业班教学工作措施一、引导学生健康成长1. 关注学生心理健康：开展心理辅导活动，关注学生的情绪变化，及时解答学生疑惑；2. 培养良好的学习习惯：教育学生制定科学的学习计划，引导他们合理安排时间，避免熬夜；3. 加强自律意识：鼓励学生制定学习目标，自觉遵守学校规章制度；4. 培养良好的生活习惯：倡导学生每天保持适量的体育锻炼，合理饮食。
二、提升学生学习能力1. 确定学习目标：教师与学生一起制定学习目标，明确为何要学、要达到什么样的水平；2. 针对性辅导：根据学生的学习情况，进行个别辅导，帮助他们克服学习难点；3. 拓宽学习资源：为学生提供丰富多样的学习资源，如教辅资料、网络课程等；4. 提高学习兴趣：通过多样化的教学方式激发学生学习的兴趣，培养他们的自主学习能力；5. 提供实践机会：组织学生参加各类实践活动，让他们在实践中提升综合素质。
三、提升教师教学水平1. 加强教师培训：组织教师参加专业培训，提升他们的教学能力；2. 探索教学新方法：鼓励教师尝试新的教学方法，运用多媒体、信息技术等高效教学手段；3. 加强教师交流合作：组织教师间的教学交流活动，分享教学心得和经验；4. 定期进行教学评估：建立教学评估机制，对教师的教学进行评估和反馈，帮助他们不断提高。
四、家校合作促进学生发展1. 加强家校沟通：定期与学生家长进行交流，了解学生的学习和生活情况；2. 提供家庭教育指导：为家长提供家庭教育指导，帮助他们做好家庭教育工作；3. 定期家校活动：定期组织家长参观学校，举办家长学校，开展亲子活动等；4. 引导家长关注学生健康：教育家长关注学生的心理健康和生活习惯，提供必要的帮助和支持。
五、全面评价学生学习成果1. 多元化评价方式：除了传统的考试评价，还注重对学生的综合素质进行评价，如平时表现、实践能力等；2. 提供个性化评价：根据学生的个性特点和潜能，进行个性化评价，鼓励他们发挥潜力；3. 关注学生成长过程：注重评价学生的学习过程和学习动力，而不仅仅关注学习成绩。
中学加强初三年级后期管理几项规定
中学加强初三年级后期管理几项规定中学加强初三年级后期管理通常会加强以下几项规定：
1. 考试管理规定：由于初三年级后期考试的重要性，学校会制定严格的考试管理规定，包括禁止舞弊行为、迟到早退等。
同时，还会规定考试前的备考时间和考试后的成绩处理方式。
2. 作业管理规定：为了保证学生能够合理安排时间，学校会制定作业管理规定，要求学生按时完成作业，并明确作业布置的截止时间和提交方式。
3. 出勤管理规定：学校会对学生的出勤情况进行严格管理，要求学生按时到校，并记录迟到和早退的次数。
超过一定次数，学校可能会采取相应的处罚措施。
4. 学生行为规范：学校会加强对学生行为的管理，要求学生遵守校规校纪，不得进行违法、违纪、违规等行为，同时还会加强对学生的礼仪教育，培养良好的学习、生活习惯。
5. 课外活动管理规定：学校会规定学生参与课外活动的方式和时间，鼓励学生积极参与社团、志愿服务等活动，但也要合理安排时间，避免影响学生的学习。
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初中毕业学生管理制度
初中毕业学生管理制度第一章总则第一条为了规范和加强初中毕业生的管理工作，确保初中毕业生能够健康成长，建立本管理制度。
第二条本管理制度适用于我校所有初中毕业生，包括初中毕业生的日常行为、学习、生活等方面的管理。
第三条本管理制度的宗旨是培养学生的良好品德、健康心理、积极乐观的态度，塑造健康向上的人格。
第四条本管理制度遵循公平、公正、严谨的原则，对学生进行全面管理，做到规范有序。
第五条任何违反本管理制度的行为都将受到惩罚，校方将按照相关规定对违规学生进行处分。
第二章学习管理第六条学习是学生的首要任务，学生应该端正学习态度，严格要求自己，主动参加各项学习活动。
第七条学生应按照学校安排的课程和教学计划认真学习，不能违反规定旷课、早退等行为。
第八条学生作业要按时、按量完成，不得抄袭、抄袭他人作业，否则将受到严惩。
第九条学生要尊重老师，听从老师的教导，积极参加课堂讨论，不能在课堂上开小差、嬉笑打闹。
第十条学生考试作弊将被取消该科目成绩，情节严重者，将受到停考等处分。
第十一条学生在学习中要互相帮助，团结合作，相互鼓励，共同进步。
第三章行为管理第十二条学生要尊重师长，团结同学，不得打架斗殴，故意伤害他人。
第十三条学生要保护学校的财物和设施，不得损坏学校公物，否则将要承担相应赔偿责任。
第十四条学生要遵守校园秩序，不得在校内乱扔垃圾、乱涂乱画，不得在禁止区域吸烟、打牌。
第十五条学生要保持良好的卫生习惯，保持干净整洁的个人卫生。
第十六条学生要珍惜时间，合理安排学习和生活，不能浪费时间。
第四章惩戒措施第十七条学校将根据学生违规行为的轻重程度，采取相应的惩戒措施，包括：口头警告、书面警告、辅导教育等。
第十八条学校对于严重违规行为，将给予停课、记过、留校察看等重罚。
第十九条学生和家长对学校的处罚有异议，可以向学校提出申诉，学校将按照程序进行核实处理。
第二十条学生对学校先进措施应该知晓并遵守，并且要积极配合学校开展的各项工作。
初三毕业班后期教学管理建议
一.着眼效益，抓好复习时间管理。
距离中考时间紧迫，学科之间要善于合作，杜绝各科争抢课时行为。
在进行学科缺漏的弥补时，教师要坚持“把时间用在刀刃上”。
具体应注意以下几点：1.要强化学生做题的时间意识。
学生要在规定时间内做对题目才算有效，否则即使做对，也会存在隐性失分。
要克服卷面上大量出现的“会而不对、对而不全”的情况，不仅要做到“做了、做对，更要做好”，同时要避免考试时出现“试卷做不完，时间不够用”现象。
2.要突出复习课的效益，把课堂时间还给学生。
引导教师减少课堂上反复重复的内容，缩短讲授时间，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。
教师要腾出时间鼓励学生自主复习，帮助学生根据各自的情况筛选出知识点，进行梳理，形成主干知识体系，并及时查漏补缺, 促进各科平衡，提高总体成绩。
3.合理安排时间，不在难题上打“持久战”。
在稳定优势学科成绩的基础上，学生不必盲目地在优势学科上无限制的花费时间，教师可以根据学科的强弱状况，把准学科分值的增长点，合理规划和分配复习时间，确保各学科均衡发展，避免学生被牵着鼻子而失去自主权。
二、精挑细选，抓好作业练习管理。
复习中后期，作业不仅要少而精，试卷更要重视批改后的讲评。
对待每节复习课的作业和练习，教师要有选择性，不能盲目地指望用练习量的增加来代替复习质的提升。
在中考复习的练习要求上，教师要做到：有布置、有检查、有批改、有讲评”，同时采取二次反馈与循环反馈的方式，能让学生收到实实在在的效果。
三、善于疏导，抓好学生的心理管理。
如何将考生和家长调整到最平和的状态，是考生取得成功的重要因素。
在复习备考过程中，教师应重视学生的心理疏导，帮助学生克服烦躁心理和考试怯场心理。
教师对学生要真心爱护，尊重热爱而严格要求。
教师要多给学生一些激励和表扬，充分调动学生学习的积极性。
经常换位思考，教师可采取“先跟后带”的方式与学生谈心。
作为班主任应及时与家长取得联系，引导家长定好位置，不要过多地介入孩子的学习，给孩子创设一个良好的备考氛围。
初三毕业班管理几点做法
初三毕业班管理几点做法初三毕业班的管理，那可是个大事情！毕业班的小伙伴们，都快要面对人生的一个小转折了。
这个阶段的管理，不仅仅是学业上的安排，更多的是情感的支持和团队的凝聚。
说到这里，我得好好聊聊我们都能做些啥。
得有个良好的班级氛围。
想想看，谁不想在一个温暖的环境里学习呢？班主任可以搞一些轻松的活动，比如组织个小聚会，大家一起吃个小零食，聊聊天。
这样的活动，不仅能增进同学之间的感情，还能让大家在紧张的学习中放松一下心情。
记得以前我们班就办过一次“才艺大比拼”，各路英雄纷纷上场，搞笑的、震撼的，真是笑得我们肚子都疼了。
通过这样的活动，班级里的氛围一下子就活跃起来，大家都变得更亲近了。
然后，得关注每一个同学的状态。
每个人都有自己的优点和不足，作为老师，咱得时不时跟学生聊聊。
特别是临近考试，很多同学压力山大，心情也跟着阴云密布。
这时候，老师可以像朋友一样，多问问他们的想法。
你知道，聊聊天、说说笑，压力就能小很多。
甚至可以开设个“倾诉角”，让同学们可以随时分享自己的烦恼，倾诉心声。
只是听一听，就能让人心情好很多。
说到学习管理，肯定不能少了合理的安排。
学习计划要科学，不能把学生们的课表塞得满满当当的。
要给他们留出时间来休息，放松。
想想看，谁能一直保持高效呢？一个人需要劳逸结合，适当的休息才能更好地学习。
可以引导同学们制定个人学习计划，互相监督，形成一个良好的学习氛围。
这样一来，大家的积极性就上来了，学习效果也会更明显。
家校合作也是很重要的一环。
老师们和家长之间，得多沟通。
可以定期举行家长会，让家长们了解孩子的学习情况和心理状态。
这样不仅能让家长们放心，也能让学生们感受到来自家长的关心。
孩子们在家里的表现和在学校是截然不同的，家长了解了这些，自然也会对孩子的学习方式有更深入的理解。
除了这些，心理健康教育也是不可忽视的。
毕业班的同学们，面临着升学的压力，心理负担可不是小事。
可以组织一些心理健康讲座，邀请专业人士来给大家普及一些心理知识。
初三毕业班后期管理措施3篇
毕业，汉语词语，拼音是bìyè，意思是学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在本校学习的课程，也可以引申指小结、休止。
出处《二十年目睹之怪现状》，《刘继庄传》。
今天为大家精心准备了初三毕业班后期管理措施3篇，希望对大家有所帮助！初三毕业班后期管理措施1篇每年的第二学期，是初三毕业班最紧张的阶段。
也是检验中学三年教学效果的最后阶段。
抓好毕业班后期的管理工作，对提高教育教学有至关重要的意义。
一、抓学生的教育管理1、抓学生的思想教育坚持对学生进行理想前途教育，教育他们树立正确的成才观，懂得社会的发展需要各种各样的人才，三百六十行，行行出状元。
并不断的激励、帮助学生，使他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。
2、抓学生常规教育初三毕业班同学生活紧张，学习繁忙，但我们不能因此而放松对学生的常规管理。
我还鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在活动中培养各种能力，锻炼自己。
3、抓好学法指导在初三后期我十分重视学法指导，定期请任课教师就所教的学科给学生以学法指导。
利用班会课请学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。
我还经常从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给学生以供大家参考。
4、抓好学生的补缺补差工作由于学生的智力水平，掌握知识的快慢、兴趣差异，各科学习往往很不均衡。
在复习中，我们要针对学生的不同情况补缺补差，突出重点，突破难点。
我们在学校实行了上至校长下至科任教师在内的承包制，即：根据学生的具体情况分人承包。
承包教掌握他们的学习情况，给予个别辅导和学法指导。
二、抓教学管理毕业班管理工作的中心是管理教学，我们将毕业教学工作分为三个管理阶段，既前期管理，中期管理和后期管理。
前期管理主要抓基础知识，中期管理主要抓重点难点，后期管理主要抓全面复习提高。
三个管理阶段又有如下管理难点：1.教学目标管理：我们坚持抓教学不忘全面贯彻党的教育方针，全面培养学生。
抓质量不忘教书育人，及时做好学生的思想工作；抓复习不忘面向全体学生，特别是转化后进生。
初三班级管理措施
初三班级管理措施初三班级管理措施（精选5篇）初三班级管理措施篇1一个班级没有目标，它将失去航向，一盘散沙。
我们的学生不仅要学会学习，更要学会生活，学会做人。
所以作为班主任要结合本班实际，制定切实可行的班级奋斗目标，并和学生一道去努力实现之。
班级奋斗目标1、在学校的教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会制造，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。
2、全班同学都要仔细刻苦学习文化科学知识，达到100%的同学毕业。
3、全班同学都要达到体育锻炼标准，人人爱清洁，人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生。
4、自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快。
5、人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《中学生守则》，《中学生日常行为规范》最好的班级之一。
6、人人都有自己的爱好和爱好，人人有自己喜爱的学科，人人有自己喜爱的劳动，人人都讲一般话写规范字，人人都能掌握文明礼仪并身体力行。
7、在班主任和团队组织的指导下，集体的事由集体讨论决定。
班委会的事，都由自己管理，活动由集体开展。
8、人人都有为集体，为他人服务的岗位，坚持为他人，为班级，为学校，为社会做好事。
短期目标第一、纪律1、全班同学严格要求自己，不违反班规校纪。
2、课堂以及自习课要宁静。
3、晚上就寝后严禁说话。
4、班长和纪律委员仔细做好本职工作，维护班级纪律，鼓舞同学自觉遵守纪律。
第二、卫生1、教室、卫生打扫干净。
2、值日生擦黑板和整理讲桌。
3、利用课间时间保持讲桌和学生座位周围的卫生。
第三、学习1、上课仔细听讲，不做与上课无关的事情，减少说闲话的次数。
2、按时完成作业，不抄袭。
3、同学间成立学习小组，相互帮助，共同提高成绩。
二、存在的问题1、.难在怎样让每个学生都能根据都能坚持自己的按自己的计划目标和班级的目标去做。
2、不抄作业差生怎样做得到。
3、后进生的良好的行为习惯，良好的学习习惯没有养成。
初三学生管理措施
初三学生管理措施初三学生即将面临中考，班主任要做好班级的管理，鼓励学生追求卓越，做学习的真正主人;教育学生学会体验，享受过程，克服急躁，保持乐观向上的人生态度，积极面对中考。
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坚持做到四个到位，即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位。
一、教学工作1、狠抓教学质量，提升教学成绩。
加强教学管理，提高课堂效率。
强化质量意识，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
2、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。
各备课组认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究教材教法、学生学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科教学计划，把教学研究工作落到实处。
加强集体备课，发扬协作精神，统一教学进度。
积极发挥集体智慧，打好团体战。
每周一次，有备课的具体地点，具体时间，中层领导分别深入到各学科组，负责监督和指导。
备课组要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。
通过抓集体备课，促使教学成绩不断提高，涌现出了语文和数学两大强势学科。
3、加强优生辅导，指导差生补缺。
统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的补缺工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。
抓学生管理，做好以下工作：(1)抓优秀生，响鼓重锤。
造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。
(2)抓边缘生，推拉并举。
相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。
(3)抓学困生，百炼成钢。
认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。
2024年初三班级管理工作计划
2024年初三班级管理工作计划
2024年初三班级管理工作计划可能包括以下方面：
1. 班级组织与管理：建立班级组织架构，确定班委成员及职责，制定班级管理规章制度，包括考勤、纪律等方面的规定。
管理班级内部事务，协调解决班级内部矛盾和问题。
2. 学习指导与辅导：了解班级学生的学习情况，制定学习计划和目标，并监督学生的学习进展。
提供学习指导和辅导，帮助学生解决学习中的问题和困惑。
3. 心理健康教育：关注学生的心理健康状况，开展心理健康教育活动，提升学生的心理素质。
定期进行心理测试和评估，及时发现和干预心理问题。
4. 活动策划与组织：策划并组织班级活动，如班级聚会、户外拓展等，增进同学之间的交流和团队合作能力。
组织参加校内外比赛和活动，提高班级的凝聚力和竞争力。
5. 家校沟通与合作：与家长保持频繁的沟通，了解家庭情况和孩子在家的表现。
与家长共同制定孩子的成长计划和目标，加强家校合作，促进学生成长和发展。
6. 班级安全工作：加强班级安全意识，制定安全操作规程，确保学生的人身安全和财产安全。
定期开展安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
7. 评优奖励与激励措施：设定班级评优标准，定期表彰优秀学生和班级集体，激励班级成员争优进步。
鼓励学生参与竞赛和志愿者活动，提高学生的自信心和责任感。
8. 班级家访与社区服务：组织班主任和班委进行班级家访，了解学生的家庭情况和生活状况。
组织班级成员参与社区服务活动，传递班级爱心和社会责任感。
以上仅为初三班级管理工作计划的一些方面，具体的工作计划可以根据班级实际情况和需要进行调整和补充。
初三班主任班级管理计划(4篇)
初三班主任班级管理计划作为九年级的班主任，面对着学生的即将毕业，学生学业负担重，容易产生消极的情绪，所以班主任得制定一个详细的工作计划，并实施应用，才能更好的带领学生提高成绩。
面对满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的学生。
我的想法和过去一样，为了使学生能够在学校里学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己，提高自己。
九年级的教学是学校工作的重中之重，也是学生人生道路上一个重要的转折点。
九年级也是初中阶段教学任务最艰巨的年级。
教师的使命就是教育好每个学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。
如果一位班主任，不能把学生放在心中的首位，那他就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。
班主任的工作神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。
所以身为班主任，首要就是要对得起学生，其次还是要对得起学生。
为此，现特将本学年的班主任工作作如下计划：一、班级现状分析：二、指导思想：九年级的学生面临着人生的又一次十字路口，心理复杂，起伏变化大，情绪易受周围事物的影响，思想明显会向积极或消极方向顷斜发展，因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴，就势在必行。
班主任工作的一个重要方面就是教育引导学生正确审视、分析社会现状，初步树立学生的正确人生观和科学世界观，准确把握自己的人生航向。
同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教育体系，教育学生树立远大理想，开拓创新，遵纪守法，抓紧时间，刻苦努力学习，争取在中考取的优异成绩，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。
因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。
三、工作目标：目标：力争区或校先进班集体。
班风：团结进取、拼搏奋进、快乐学习以《爱拼才会赢》为主题，以“努力、求实、勤奋、拼搏”为主线，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”来激励学生，促使他们树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。
中学加强初三年级后期管理几项规定
中学加强初三年级后期管理几项规定
1. 晚自习管理：学校可以规定晚自习的时间和地点，要求学生按时到达晚自习教室，安静自习，不得离开座位，不得大声喧哗。
2. 课外活动管理：学校可以规定课外活动的时间和方式，要求学生参与有益身心发展的活动，不得违规参与或者缺席。
3. 校园纪律管理：学校可以制定校园纪律规定，要求学生尊重师长和同学，不得欺凌、打架、抽烟、喝酒等违法违规行为。
4. 学习管理：学校可以对学生进行学习管理，要求学生按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动，不得作弊等。
5. 考试管理：学校可以制定考试制度，要求学生按规定时间和地点参加考试，不得作弊，不得替考。
6. 个人形象管理：学校可以规定学生的着装、仪表等方面的要求，要求学生整洁、文明、自律。
7. 班级管理：学校可以对班级进行管理，要求学生遵守班级规章制度，积极参加班级活动，保持良好的班风。
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初三学生管理措施
初三学生管理措施为了确保初三学生顺利通过中考，班主任需要做好班级的管理。
首先，班主任应该鼓励学生追求卓越，让他们成为研究的真正主人。
其次，班主任需要教育学生学会体验，享受研究过程，克服急躁，保持乐观向上的人生态度，积极面对中考。
下面是一些初三学生管理措施的建议。
教学工作是初三学生管理的重中之重。
为了提升教学成绩，班主任需要加强教学管理，提高课堂效率。
班主任应该向45分钟要求质量，面向全体学生，不歧视任何一个学生。
班主任还应该着重精讲多练，并且在课后认真做好培优补差工作。
备课组团队协作精神是初三学生管理的另一个重要方面。
班主任应该鼓励备课组认真研究各学科的课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究教材教法和学生学法。
班主任还应该加强集体备课，发挥集体智慧，打好团体战，促进教学成绩不断提高。
优生辅导和差生补缺也是初三学生管理的重要方面。
班主任应该统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导和研究困难生的补缺工作，使优等生更优，研究困难生能跟上班级学生的研究步伐。
班主任还应该抓学生管理，包括抓优秀生、边缘生和学困生，以及进行心理辅导，提高学生抗干扰能力。
在第一学期以期中考试为契机，班主任应该抓学生的研究状态和研究风气，让每一位学生制定下一步自己的计划和目标，并进行张贴，形成比学赶帮超的风气。
在第二学期以第一次摸底考试为契机，班主任和学科教师结合，把优秀生、边缘生和学困生根据学科情况分配到每一位教师，实行承包制培优扶困。
要求班主任和___老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每个阶段在校的研究情况、思想动态、纪律表现。
与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生研究情绪、促使良好思想品德养成、端正研究态度、提高研究成绩起到一定效果。
与九年级教师签订目标责任书，责任到学科，责任到人，共同提高，共同发展。
数学科目试卷涵盖面较广，几乎涉及书上所有知识点，试卷中综合题占大多数。
这就要求考生不但要牢固掌握基础知识，还要懂得灵活运用。
如何管好初三毕业班教学心得体会
如何管好初三毕业班教学心得体会如何管好初三毕业班（教学心得体会范文）很多老师认为初三毕业班很难管理，别说要管出新的特色，要管得像普通班一样都不可能。
而实际上对毕业班的管理只要善于做好学生工作——尤其是后进生和问题学生的思想工作,就会变“不可能”为“可能”。
管理毕业班关键要做好以下几点：一、了解学生心理需要，让学生都能有表达的空间和机会。
由于初三学生心理的特点介于成人和半成人之间，还有很大的可塑性，所以有专家把学生的这个年龄称为“多事之秋”，足见初三阶段学生管理的难度。
不过很多事实告诉我们，大多数学生出现违纪及其它不良的行为习惯，是因为学生心里的“表现意识”作祟。
对于后进生，很多老师平时重视得少，他们就会以为老师对他们失去信心和希望，就会认为老师偏心、不公平，因而存有较强的逆反心理，出现了“表现过度”的情况。
并且，这部分的学生容易形成“小团体”，厌学、弃学的念头也容易滋生;在班级中往往出现性情暴躁、心理不平衡、情绪化、嫉妒、怨恨等不良的心理倾向。
从而给老师的教学和学生的学习活动带来一定的负面影响。
教师面对这种情况要用正常的心态面对，不要操之过急。
作为教育者，更应该把握学生的.心理特点，适时适地的对学生作引导，要能够了解学生的心理需求，知道他们想什么，他们想做什么。
在日常的班级管理和教学过程中要善于营创学生交流表达的空间，并要让每一个学生都有表现的机会。
二、教师要有“师爱”，多鼓励学生，多宽容学生。
“师爱”是教师最大的美德，也是评价教师的最重要的一条标准。
我们对班级中的后进生，要能够宽容他们的缺点，对他们不要一犯点小错误就狠狠批评，大加指责;不应苛责或放弃，相反，要对他们倍加关注。
还要善于找他们身上的闪光点，并多加鼓励。
有时我们对后进生作思想工作，会摆着教训人的姿态和一副盛气凌人的架子，这样，会为与学生思想的沟通和交流造成障碍。
如果我们能循循善诱，做到心与心的沟通，就能使学生心态平和，也能使其心理趋向健康。
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如何加强初三毕业班学生的管理
进入初三，学生的叛逆心更强了，如果家长、教师对其管理所采取的方式方法不恰当的话，效果会适得其反。
我根据自己所教学的几年时间谈谈自己的一些看法：多发现学生的优点，并及时的进行鼓励。
这不是说对学生的缺点视而不见，对于缺点要适时的指出，批评的程度不要过重。
对于学生的优点，鼓励不要太频繁，否则学生就没有积极性了，因为他做什么事情都得到鼓励，会打击他的积极性，觉得的荣誉的获得如此简单，长此就没有感觉了
对于成绩很好的学生，教师不要成天都对他说，你要注意这里，你要注意那里，时间长了，他会很累，很疲惫，甚至成绩会下降，从而影响了学生的最后考绩。
我们要适时关心学生并提醒：你要注意休息啊，不要太累，要劳逸结合；你昨晚休息好了吗？等等。
效果肯定比你随时都叫他注意这注意那要好得多。
对于女生穿比较时尚的衣服，不要直接进行批评或对其任意的进行评说，任其自然的较好。
有人给你直接提出来了，你要做出茫然的样子，“哦，我怎么没注意呢”轻描淡写的带过就行。
对于早恋，不要太关注，你愈是关注，成就早恋的几率愈大。
此时更应该顺其自然
初三后期复习阶段是中考的攻坚、冲刺阶段，时间紧、任务重、师生心理压力大，必须强化班级管理。
加强班级管理工作要做到：
1、班级管理，向管理要质量。
班主任要把身心投入到学生中去，关键时刻要出现在学生身边，及时解决学生遇到的困难，做学生的贴心人，以保证学生能全力投入到学习中去。
班级管理要重视分层分类管理，搞好四个帮扶工作，重点面向优秀生和边缘生，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，偏科生列出补偏计划，提高重点科目的成绩，力争其中部分同学考上重点高中或高中，对后进生(指学习困难的学生)，要稳定其情绪，特别要加强对后进生的重点管理，防止其心理变态和不良情绪的滋生蔓延；同时，对后进生又要关怀体贴、多与家长联系，鼓励他们报考职业高中(从今年来看，职业教育将是我国未来“十一五规划”发展的重点，对学生今后就业等都具有非常重要的战略意义。
)学好一技之长，讲清“行行出状元”的道理，照样能为自己找出路，为社会作贡献。
总的指导思想是“保优促边推偏稳差”八字方针，面向全体，分类指导，不让一个学生掉队，确保人人成功。
2、班级要营造浓厚的迎考、备考氛围。
通过模拟考试，考试心理讲座，学生个别谈话等多样的方式，使每个学生明确目标，在班内营造良性的竞争氛围。
制订升学指标计划，细致分解各类指标及奖励标准，与科任教师一道，分析学生实际情况，实行责任制，努力完成升学目标。
3、张驰有度，提高效率。
班主任要善于给学生加压，又要善于调节，让学生提高时间利用的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以提高效率。
根据攻坚计划，营造考前氛围，引导师生全身心地投入迎战状态。
鼓励学生打破“已成定局”意识，“三月五月多流汗，六月中考操胜券”，“再加一把劲，我肯定能行”、“努力就有希望!”同时，教师又要引导学生稳定情绪，不要有大的波动，学习劲头上要“激情似火”，心理状态上要“心静如水”。
注意身体锻炼及营养，不要开夜车。
班主任可以每天安排半小时的休闲娱乐如小跑、跳绳、心理放松游戏等活动，促进学生心理健康。
班主任要抓住时机，掌握初三最后阶段规律，指导应考。
4、在班主任的带领下，也要加大教法和学法的研究：1)、加强集体备课工作，最大限度地发挥带过中考的老师和学科带头人的作用，重点研究中考命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性，全体初三教师要高度重视集体备课的重要性，多切磋、勤商讨、紧紧围绕中考，认真落实中考指导工作。
2)、课堂教学是发挥教师主导作用的中心环节，要注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。
“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。
在紧扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”，教师跟得紧，指导要恰当。
3)、考试及资料的管理要注意实效，解决实际问题。
考试选题要有针对性，不要偏多、偏难、偏怪，忌资料泛滥，眉毛胡子一把抓，水过地皮湿，
要解决实际问题，注重讲评的作用，让学生举一反三，掌握同类题的解题规律。
每天都要让学生在作业本上规范地做上一道题，学生要自己会出题目，训练学生的迎考意识和应考水平尤其是对平行班的学生而言，特别要强化基础知识的训练，有的时候还得从初一的知识开始复习和训练，班主任和任课教师应统一思路和步调，不要过多指责学生这里差或那里差，否则会造成学生的逆反心理。
4)、指导学生学会三轮答题法：第一轮先做最容易做的题，第二轮做稍加分析就会做的题，第三轮集中精力攻克难题。
同时要注意检查，查漏补缺，不要因粗心或疏漏而后悔。
5)、班主任和科任教师都应注意，平时的考试不要太频繁，校级组织的考试在升学和毕业考试前最好不要超过3次，同时，要对每次考试情况进行分析，召开本班学科教师学生分析会，明确目标，给优秀学生补弱科，牢牢抓住边缘生和偏科生的有效培养。