新部编本2017版小学一年级上册科学全册教案
部编人教版道德与法治一年级上册全册教案【新教材】
部编人教版道德与法治一年级上册全册教案【新教材】教学目标：1.让学生了解上学的重要性，引导学生适应并喜欢上学。
2.教育学生有礼貌、爱惜新书。
3.动手制作课程表，热爱研究。
教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1.教师自我介绍。
2.询问学生是否喜欢上学，并板题：“我上学了”。
3.“击鼓传花”——介绍自己，让每个学生都有进行自我介绍的机会。
二、点播课文彩图，传授新内容。
1.课件出示课文彩图，让学生说说图画上的小朋友们在干什么。
2.讨论如何向妈妈告别、向老师问好、见到不认识的同学应该怎么办，进行礼貌教育。
3.参观教室，让学生说说教室里有什么，联系实际指名发言。
4.发新书，让学生讨论如何爱护新书，进行生讨论—指名回答—补充意见—师小结。
5.讨论上学后生活发生了什么变化，进行生讨论—指名回答—补充意见—师小结。
三、认识课程表。
1.让学生说说课程表的作用。
2.认识课程表。
3.按课程表整理书包。
四、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来交往。
第2课拉拉手，交朋友教学目标：1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为惯。
3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在研究与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
活动过程：活动一——认识老师和同学1.老师作自我介绍，与同学交朋友。
小朋友们，欢迎来到学校成为小学生。
我是你们的班主任老师。
我们将一起研究语文、品德、生活等知识，并玩各种有趣的游戏。
如果你们遇到困难，可以来找我。
我会帮助你们，我们还会成为好朋友呢！（老师走到同学们中间，与他们握手）在美丽的大森林里住着几个好朋友，他们是XXX、XXX、XXX和创创鼠。
最新部编版小学一年级科学上册教案(全册)
第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。
教师准备：水果刀，砧板。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。
首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。
（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。
（3）交流观察后的发现。
例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。
2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。
3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。
5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。
（2）总结正确保护感官的方法。
（三）讲述法布尔的观察故事。
整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。
2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
小学一年级上册人教版体育全册整套教案新部编本【推荐】
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校一年级体育教案第一课时教学内容：体育课堂常识教育，编排队列。
教学目标：1、通过讲述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点，使儿童理解必须遵守常规要求的简单道理。
2、结合上课、下课要求进行站队、解散练习，使学生能够更好地熟悉队形；为今后的体育课及各类活动的组织打好基础。
3、引导学生认识、遵守交通规则，知道路上安全的重要性。
教学过程：一、组织教学二、讲述体育的目的、任务及意义。
（教师提问，学生回答）目的：增强体质，促进学生身心全面发展，使他们在学校能更好地完成学习任务，将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。
意义：体育能够代表一个国家的兴旺，人民的素质，政治面貌以及经济地位，是不可缺少的一项运动；体育也是学校教育的重要组成部分，是德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。
三、体育课常规意识的建立和习惯的养成（体育课上要求）1、上课站队要到指定位置站队，动作要快，队伍要安静整齐。
2．体育课要穿适合体育课的服装、鞋，小组长应负责本组同学的检查。
3、课上不允许携带危险性小物品（如小刀、钉子等）4、坚持有病或有事请假制度。
（体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之一）。
5、上课一切行动听从指挥。
四、讲述本学期学习的内容和考核项目：本学期开始首先学习广播操，然后学习简单的走、跑、跳跃、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本体操的正确的动作方法，以便形成正确的动力定型，为以后学习和各种动作技术，促进身心全面发展打好基础。
本学期考核项目是：（1）立定跳远（2）跳短绳教学反思：第二课时教学内容：l、站队、解散、集合、稍息、踏步走、报数；2、韵律活动。
教学目标：1、初步学习稍息、立正、解散、集合等队列动作的基本做法，培养迅速站队的能力。
2、使学生按照音乐的节奏和动作的要求进行练习，提高自我表现能力。
2024年部编教科版一年级科学下册全册精彩教案【新教材】
2024年部编教科版一年级科学下册全册精彩教案【新教材】一、教学内容1. 春天的变化2. 植物的生长3. 动物的家园4. 空气的力量5. 水的奇妙之旅6. 声音的奥秘7. 光的传播8. 常见材料的特性二、教学目标1. 了解和掌握本册教材中的科学知识，培养对科学的兴趣。
2. 通过观察、实验等实践活动，提高学生的观察力和动手操作能力。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解抽象的科学概念，如空气的力量、光的传播等。
2. 教学重点：观察、实验、思考、探究等科学方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、模型、实物等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、故事、实物等形式，引起学生对本节课的兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，进行详细的讲解。
3. 随堂练习：设计富有启发性的问题，引导学生进行思考和实践。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察春天校园里的变化，画一幅春天主题的画。
（2）种植一盆植物，记录植物的生长过程。
（3）调查周围的生活环境，了解空气污染的原因及防治措施。
（4）设计一个简单的净水器，了解水的净化过程。
（5）制作一个简易的乐器，了解声音的产生和传播。
（6）利用镜子、光线进行实验，探索光的传播规律。
（7）收集不同材料，观察它们的特性，并做好记录。
2. 答案：（1）春天主题的画：学生可根据观察到的春天景色进行创作，如绿树、鲜花、蝴蝶等。
（2）植物生长记录：记录植物的生长过程，包括种子发芽、植株长高、开花等。
（3）空气污染调查：列举出空气污染的原因，如汽车尾气、工厂废气等，并提出相应的防治措施。
（4）净水器设计：介绍净水器的工作原理，如过滤、沉淀等。
（5）乐器制作：介绍乐器的制作过程及声音产生的原理。
（6）光的传播实验：记录实验现象，如镜子反射光线、光直线传播等。
全册(教案)部编版道德与法治一年级上册
(部编版)一年级上册道德与法治全册教案1 开开心心上学去教学目标1.以积极的心态面对上学，初步理解上学的意义，融入新集体，产生对小学校园生活愉悦之情。
2.在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
3.珍惜书本，爱护学习用品，学会整理书包，爱惜文具。
教学重点体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点成为一名合格到优秀的小学生。
教学准备课件、多媒体设备。
教学课时二课时。
教学过程第一课时一、课前准备（一）自我介绍。
讲解奖励的要求。
（二）训练规范。
练习上课礼仪规范。
（三）认识目录。
初步认识目录页，打开目录页，指导点读的方法，带领学生读一读四个单元的标题。
讲解每个单元有四节课。
（四）出示目标。
揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学（一）活动一：上学了，真高兴。
1.说一说：设问：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？第一天来上学时心情是怎样的？学生回答，老师顺势点拨：上小学了，学更多本领，认识新同学，交更多的朋友，融入新集体，小学校园生活有许多节日，例如科技节、体育节、读书节等等，从而产生愉悦之情。
2.看一看：看书第2-3页，观察书本中的小朋友是如何表现的？师：上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？（二）活动二：手指操、唱歌1. 玩一玩：课间活动——做手指操。
老师示范，学生跟学。
2. 唱一唱：唱《上学歌》（播放课件）（三）活动三：小学和幼儿园的不同1.说一说：上小学和上幼儿园有什么不同？学生回答（预设：幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。
）老师小结：幼儿园的学习以游戏为主，小学的学习要求、遵守规则、文明礼貌的要求更高了，相信同学们一定会有更大的进步。
三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。
第二课时一、出示目标揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
最新部编版小学一年级数学上册教案(全册)
最新部编版小学一年级数学上册教案（全册）科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节教科书第23页的教学挂图1-10数字卡片一套。
科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第二单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第二单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节1 32 23 1引导学生读数的组成，先领读：4可以分成1 和3,1和3 组成4………再自由读（4）引导学生把这些摆法加以整理。
（5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？看到3和1组成4，就能想到什么？（6）练习4的组成。
2、学习5的组成请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。
以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。
互相启发帮助总结出5的几种不同分法。
交流展示汇报并加以整理。
5 5 5 51 423 3 24 1怎样才能记住5的组成呢？练习5的组成。
（猜数游戏、对口令）三、巩固运用完成21、22页的内容以及23页的3、4题。
四、课堂小结这节课你学会了什么？科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节一、复习准备看图填数○○○○○○○○○（）（）二、探究发现出示25页主题图仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同座同学互说。
根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。
对得出不同算法的小朋友给予鼓励师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。
强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？三、巩固深化1、完成做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）2、完成做一做第3题：边摆边列算式3、游戏：找朋友3 4 52+3 4+1 2+2 1+2 3+11+2 4+1 1+3 3+24、完成练习五的2题。
部编教科版小学一年级上册科学全册教案新教材
部编教科版小学一年级上册科学全册教案新教材一、教学内容1. 认识自然界的动植物动物的特征与分类植物的特征与分类2. 观察天气变化天气的概念与重要性常见天气现象及其特点3. 常见物体与材料物体的特征与分类常见材料的性质与用途二、教学目标1. 让学生了解和掌握动植物的基本特征与分类方法。
2. 培养学生观察天气变化的能力，增强环保意识。
3. 帮助学生认识常见物体与材料，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物分类、天气现象的认识、物体与材料的分类。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动植物图片、天气符号卡片、物体与材料样品。
2. 学具：观察记录表、分类卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过展示动植物图片，引导学生关注自然界的生物多样性。
2. 讲解：详细讲解动植物的基本特征与分类方法，举例说明。
3. 实践：分组观察天气变化，记录天气现象，讨论其对生活的影响。
5. 例题讲解：以物体与材料为例，讲解分类方法，进行示范操作。
6. 随堂练习：学生根据分类方法，自行完成物体与材料的分类任务。
六、板书设计1. 动植物分类动物：特征、分类方法植物：特征、分类方法2. 天气变化天气概念、重要性天气现象、特点3. 物体与材料特征、分类方法性质、用途七、作业设计a. 观察身边的动植物，将其分类并记录。
b. 观察一周的天气变化，绘制天气符号并描述。
c. 收集生活中的物体与材料，进行分类并说明其用途。
2. 答案：见教材相应章节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学内容、方法、效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
a. 调查身边的动植物，了解其生活习性。
b. 观察并记录更多天气现象，了解气候对生活的影响。
c. 收集更多物体与材料，探究其性质与用途。
重点和难点解析1. 教学内容的详细设计与教材章节的对应关系。
2. 教学目标的具体化与可操作性。
一年级语文上册(2017年秋季学期)全册教案
灵芝乡教育委员会集体备课教案
教材以书面语零起点为设计起点，平缓起步，稳步推进。一年级具有 特殊性，因为初入学儿童需要一个过渡期和适应期，教学常规的养成需要 一定时间，所以，一年级上册教材设计了恰当的学习梯度，容量适中，难 度适宜， 内容合理有序。
教材努力处理好口语和书面语的关系，拼音、识字和阅读的关系。考 虑到汉字的重要地位，以及初入学儿童的语文基础，教材首先安排了一个 单元的集中识字，集中学习一批简单的常用字，然后再系统学习拼音，由 熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
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灵芝乡教育委员会集体备课教案
语文园地中复习巩固拼音的活动形式丰富多样，引导学生在各种有趣 的游戏活动中复习音节，将复习拼音与认识事物相结合，同时关注学生的 思维发展，关注学生的成长，将拼音的学习植根于提高语文素养的大背景 下，综合考虑育人的因素，而不仅仅着眼于拼音知识的学习。
(二) 识字写字 识字写字的安排，突出识字写字的规律， 着力于激发识字兴趣，发 展识字能力。 1. 遵循识写分流、多识少写的编排原则， 科学安排识字写字序列 识字写字的安排，控制总量，降低难度，全册要求认识 300 个常用字， 会写其中的 100 个字。在字种的选择和字序的排列上，力求科学。遵循儿 童学习语文的规律，要求认的字，都是出现频率高的生活口语常用字; 要 求写的字，大多是字形简单、构字能力或构词能力强的独体字，也适当选 择特别常用的合体字，大体按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺 序编排。 2. 集中识字形式多样，凸显传统文化 教材安排了两个专门的集中识字单元，同时在语文园地中专设栏目 “识字加油站”，以丰富多彩的识字形式，如字理识字、传统蒙学识字、 事物归类识字、儿歌识字，激发初入学儿童学习汉字的兴趣。 集中识字的内容，继承传统语文教育行之有效的识字方法，凸显传统 文化，重视引导学生发现汉字的构字规律，激发学生探索汉字、亲近传统 文化的愿望。 特别是第一个集中识字单元，文化内涵丰富，传统意味浓郁。以“天 地人，你我他”作为第一课，渗透中华传统文化天人合一的思想，蕴含着 人与自然、人与人之间和谐相处的理念，后面的几课《金木水火土》《口 耳目》《日月水火》《对韵歌》，也都围绕人与自然的主题，营造出和谐 的氛围，为学生的成长打下精神的底子。 3. 夯实识字写字基础，重视培养识字能力 教材重视打好识字写字的基础，重视识字方法的学习和识字能力的培 养，充分利用汉字的构字规律，使识字的过程成为促进学生思维发展的过 程。 教材引导学生了解象形字、会意字，并通过《我的发现》栏目，引导 了解形声字偏旁表义的特点。结合识字，学习常用偏旁，引导学生形成初 步的字形分析能力。 结合写字，学习基本笔画和笔顺，引导学生把字写正确，并力求美观。 在语文园地中设置专门的《书写提示》栏目，强调汉字书写规则，打好写
部编教科版小学一年级上册科学全册教案新教材
部编教科版小学一年级上册科学全册教案新教材一、教学内容1. 我和我的身体认识自己的身体部位了解身体的基本功能2. 奇妙的自然界认识常见的动植物了解自然界中的规律学习生活中的科学二、教学目标1. 让学生认识自己的身体结构，了解身体的基本功能。
2. 培养学生热爱大自然，关注自然界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体各部位的功能和协调作用自然界中动植物的生存智慧2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力培养学生爱护身体、保护自然的意识四、教具与学具准备1. 教具：人体模型动植物标本生活用品模型2. 学具：彩笔、画纸观察记录表常见生活用品五、教学过程1. 导入：实践情景引入：观察周围的同学，了解大家的长相和特点。
提问：你们知道我们的身体有哪些部位吗？这些部位有什么作用呢？2. 新课内容：（1）我和我的身体讲解身体各部位的功能学生互相观察，指出彼此的身体部位例题讲解：如何保护我们的眼睛？随堂练习：画一画自己的身体部位（2）奇妙的自然界展示动植物标本，引导学生认识常见的动植物讲解动植物的生存智慧例题讲解：为什么鸟儿会飞？随堂练习：观察校园里的动植物，记录它们的特点介绍生活中的科学知识讲解良好生活习惯的重要性例题讲解：如何保持个人卫生？随堂练习：设计一份生活习惯调查表，调查家人的生活习惯回顾本节课所学内容，强调重点和难点鼓励学生将所学知识运用到生活中六、板书设计1. 我和我的身体：身体部位：头、颈、躯干、四肢功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉2. 奇妙的自然界：动植物：蝴蝶、蚂蚁、兔子、大树生存智慧：适应环境、互相合作科学知识：影子、静电、浮力生活习惯：个人卫生、健康饮食、规律作息七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的身体部位图，并标注每个部位的作用。
观察家附近的动植物，记录它们的特点和生存智慧。
设计一份生活习惯调查表，调查家人的生活习惯，并提出改进建议。
2. 答案：身体部位图：见附件观察记录表：见附件生活习惯调查表：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，对教学内容表现出浓厚兴趣。
部编本新版小学一年级上册科学全册教案(非表格版)
部编本新版小学一年级上册科学全册教案（非表格版）我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。
【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件等。
【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的植物。
根据学生的回答,及时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
二、找找大图中哪些是植物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。
教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2. 塑料花不是植物的理由是什么？3. 提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小组观察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。
从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。
部编版小学道德与法治一年级上册全册精品教案
部编版小学道德与法治一年级上册全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生解并熟悉学校生活，培养他们热爱学习、热爱生活情感。
3. 帮助学生认识家庭重要性，懂得家人关爱，学会关爱家人。
4. 引导学生正确面对成长过程中快乐与烦恼，培养积极向上心态。
三、教学难点与重点教学难点：第3课《我们学校》中，让学生理解学校是他们第二个家，培养他们对学校热爱；第8课《快乐节日》中，引导学生学会分享和感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、故事书等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过设置实践情景，引导学生谈论自己在学校生活，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解每个章节内容，通过例题讲解、随堂练习等形式，让学生充分理解和掌握知识点。
3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等，培养学生合作意识和表达能力。
5. 课后拓展：布置相关作业，鼓励学生在生活中实践所学知识。
六、板书设计板书设计将突出每个章节核心知识点，以图文并茂形式展示，便于学生记忆和理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）第1课：画一画你学校，并介绍给家人听。
（2）第3课：采访家人，解他们工作，并表达对他们感激之情。
（3）第5课：记录一周内帮助家人事情，与同学分享。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：根据学生课堂表现和作业完成情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织各类活动，提高他们实践能力，将所学知识运用到生活中。
同时，与家长保持密切沟通，共同关注学生成长。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排我注意到，教学内容需涵盖教材各个章节，且要详细指出每个章节核心内容。
例如，第一单元《我上学》中，第1课《我上小学》是学生适应小学生活重要起点，我需要着重介绍学校生活各个方面，如校规、课堂纪律等，帮助学生尽快融入新环境。
【部编】2018年新版小学一年级(上册)科学全册教案(Word版,26页)
第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。
【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件等。
【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的植物。
根据学生的回答,及时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
二、找找大图中哪些是植物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。
教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2. 塑料花不是植物的理由是什么？3. 提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小组观察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。
从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。
部编小学一年级上册全册科学教案
部编小学一年级上册全册科学教案第一课：磁力- 教学目标：- 了解磁力的基本概念和特征；- 研究磁铁的吸引和排斥作用；- 掌握磁力的运用。
- 教学内容：- 磁力是什么；- 磁铁的吸引作用；- 磁铁的排斥作用；- 磁力的运用。
- 教学步骤：1. 通过观察磁铁吸引小铁片的现象，引导学生了解磁铁的吸引作用。
2. 利用两个磁铁相互接近时的排斥现象，引导学生了解磁铁的排斥作用。
3. 引入磁铁的运用，例如使用磁铁拾取铁屑等。
4. 结合实际生活中的例子，让学生思考磁力的应用场景。
- 教学辅助工具：- 磁铁- 小铁片- 铁屑- 实物和图片第二课：水的三态变化- 教学目标：- 了解水的三态：固态、液态和气态；- 研究水在不同温度下的相变规律；- 掌握水的三态变化的实验观察方法。
- 教学内容：- 水的三态变化；- 温度对水的三态变化的影响；- 实验观察水的三态变化。
- 教学步骤：1. 介绍水的三态变化，让学生了解水的固态、液态和气态的特征。
2. 进行实验观察，通过改变水的温度来观察水的相变现象。
3. 引导学生思考水的三态变化在日常生活中的应用。
- 教学辅助工具：- 温度计- 水-- 实物和图片第三课：昆虫的生长变化- 教学目标：- 了解昆虫的生长变化过程；- 研究昆虫的不完全变态；- 掌握昆虫的生长变化实验方法。
- 教学内容：- 昆虫的生长变化；- 不完全变态的昆虫；- 昆虫的生长变化实验方法。
- 教学步骤：1. 介绍昆虫的生长变化过程，让学生了解昆虫的生命周期。
2. 利用实物或图片展示不完全变态的昆虫形态，引导学生了解不完全变态的特点。
3. 进行昆虫生长变化的实验，通过观察触角或鳞片的脱落现象来了解昆虫的生长变化。
4. 引导学生回顾昆虫的生长变化过程，并思考昆虫的生长变化与它们的生活环境的关系。
- 教学辅助工具：- 昆虫标本- 实物和图片...继续编写其他科学教案内容，直至完成全册的科学教案。
2017年新版人教版(部编版)小学语文一年级(上册)全册教案
2017新版人教版（部编版）一年级语文上册教案我上学了教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排4课时。
第一课时一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
部编版一年级科学教育上册全册教案
部编版一年级科学教育上册全册教案第一单元：我们周围的物体第1课：我们身边的物体教学目标- 让学生通过观察和触摸，认识不同的物体。
- 培养学生对周围物体的观察力和注意力。
- 培养学生用语言描述物体的能力。
教学重点- 观察和触摸不同物体。
- 用语言描述物体。
教学难点- 观察力和语言表达能力的培养。
教学准备- 准备一些不同材质的物体，如木头、金属、塑料等。
- 准备一些图片，展示不同物体的特点。
教学过程1. 导入：让学生观察教室里的物体，引导学生关注物体的外观和材质。
2. 观察和触摸：给学生发放不同材质的物体，让学生通过触摸和观察，了解物体的特点。
3. 描述物体：让学生用语言描述手中的物体，如颜色、形状、材质等。
4. 图片展示：展示一些物体的图片，让学生观察并描述。
5. 总结：通过观察和触摸，我们认识了一些不同材质的物体，并用语言描述了它们的特点。
第2课：物体的形状教学目标- 让学生通过观察和触摸，认识不同的物体形状。
- 培养学生对物体形状的观察力和注意力。
- 培养学生用语言描述物体形状的能力。
教学重点- 观察和触摸不同物体形状。
- 用语言描述物体形状。
教学难点- 观察力和语言表达能力的培养。
教学准备- 准备一些不同形状的物体，如圆形、方形、三角形等。
- 准备一些图片，展示不同物体的形状特点。
教学过程1. 导入：让学生观察教室里的物体，引导学生关注物体的形状。
2. 观察和触摸：给学生发放不同形状的物体，让学生通过触摸和观察，了解物体的形状特点。
3. 描述物体形状：让学生用语言描述手中的物体形状，如圆形、方形、三角形等。
4. 图片展示：展示一些物体的图片，让学生观察并描述它们的形状。
5. 总结：通过观察和触摸，我们认识了一些不同形状的物体，并用语言描述了它们的形状特点。
第二单元：我们和我们的家庭第3课：我们的家庭教学目标- 让学生通过观察和描述，了解自己的家庭情况。
- 培养学生对家庭的关注和热爱。
教学重点- 观察和描述家庭情况。
部编版一年级科学上册教学计划（通用12篇）
部编版一年级科学上册教学计划部编版一年级科学上册教学计划（通用12篇）日子如同白驹过隙，我们又将学习新的知识，有新的感受，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编精心整理的部编版一年级科学上册教学计划，欢迎大家分享。
部编版一年级科学上册教学计划篇1一、学生情况分析：本班共有11人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标：（一）情感态度与价值观对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。
部编版一年级科学上册全册教案
部编版一年级科学上册全册教案第一课：认识种子教学目标：- 了解种子的形态和特征- 掌握种子的发芽过程教学内容：1. 种子的形态和特征- 种子的大小、形状、颜色等- 种子的壳和里面的胚芽2. 种子的发芽过程- 湿润环境对种子的影响- 种子吸收水分后的变化- 种子破土而出的过程教学步骤：1. 导入：用图片或实物展示不同种子并引起学生的兴趣。
2. 引入新知：让学生观察种子的形态和特征，并进行简单的分类。
3. 向导教学：讲解种子的构造和发芽过程，并配以动画、实物等形式进行示范。
4. 操作实践：让学生通过亲自种植种子的方式，观察和记录种子的发芽过程。
5. 总结归纳：让学生归纳种子的形态和特征，以及发芽过程中的变化。
6. 拓展延伸：让学生进一步探究种子的传播方式，例如通过风、水、动物等。
教学评估：- 学生能准确描述种子的形态和特征- 学生能正确叙述种子的发芽过程第二课：动植物的生长教学目标：- 了解动植物的生长过程- 掌握动植物的基本需求教学内容：1. 动植物的生长过程- 初生期、幼年期、成年期- 植物的种子发芽和生长- 动物的出生、长大和繁殖2. 动植物的基本需求- 光线、温度、水分、空气等教学步骤：1. 导入：通过观察图片或视频展示不同动植物的生长过程，引起学生的兴趣。
2. 引入新知：介绍动植物的生长过程，并鼓励学生描述自己身边观察到的现象。
3. 向导教学：讲解动植物的种子发芽、生长和动物的出生、长大过程，配以实物和讲解视频进行示范。
4. 操作实践：让学生观察和记录身边植物的生长过程，并提醒他们关注光线、温度、水分和空气等因素。
5. 总结归纳：让学生总结动植物的生长过程和基本需求，并与同学分享自己的观察结果。
6. 拓展延伸：让学生探究不同植物在不同环境条件下的生长情况，并对比它们之间的差异。
教学评估：- 学生能按顺序叙述动植物的生长过程- 学生能正确列举动植物的基本需求...（继续编写其他课程教案，直至全册完成）。
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1.出示自己带来的一些植物,例如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等,并出示植物的两种种植方式（土培和水培）,分别介绍这些植物适合种在土里还是种在水里。教师适当演示。
2.给学生提供相应的种植材料,包括花盆、土、小铲子等园艺工具,让学生自主选择植物,回家种植。
3.选择的植物可以让学生在学生活动手册的“第1周”中画好,这样便于指导。学生对种植后如何照顾植物可能并不熟悉,需要教师进行指导。如土培植物不干不浇、浇则浇透;水培植物需要换水,放在家里的哪个位置更合适等,都要做详细的说明。种养活动也需要家长的配合。教师可以打印《致家长的一封信》,附上要求和种养方法,发给学生家长,希望家长提供帮助,使学生能更好地照顾植物。教师要提醒学生注意观察植物的生长变化,并记录在学生活动手册上。
2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。学生可能会说:“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
板书设计
教学
反思
课题
1.2观察一棵植物
课时
第3课时
教
学
目
标
科学概念目标
植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标
1在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3能画一棵植物的简图。
科学态度目标
对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。●能认真观察、认真记录。
教
学
过
程
教学设计
展我风采
一、简单介绍评价表
1.给表现好的小组贴笑脸磁贴，引出评价表。
2.简单介绍奖励措施。
3.介绍分组，让相应的学生举手，给反应快的小组奖励。
二、教师自我介绍
三、讲小故事
1.讲身边的同学的故事，积极尝试简单的实验，发现问题，尝试解决，仔细观察，关注细节，不局限于限定材料，多次尝试，乐于表达。
2.科学家珍妮古道尔的事迹。
四、了解学什么
1.植物（展示很多图片），提问，这是什么？你还知道什么？
2.给学生演示一些简单实验（如，米饭遇到碘酒变成了蓝色等等）。
3.让学生说说他们的想法。
五、作业设计：板书设计
教学
反思
通过各种活动学生对科学课有了认识，而且初步产生了兴趣。
课题
1.1我们知道的植物
课时
第2课时
教
学
目
标
科学概念目标
识别植物,能简单描述植物的特征。
科学探究目标
1通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
2尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
科学态度目标
意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。
二、观察一棵植物
1.整体观察植物。
拿出教师准备的一盆大的凤仙花，学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶。
2.观察植物的茎和叶。
（1）为了观察得更仔细，小熊维尼决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手，同时强调要轻轻摸）
新版小学科学
课题
科学课
课时
第1课时
教
学
目
标
1能在教师的指导下，有一定的自我管理能力。
2了解科学课学什么，对课程产生一定的兴趣。
3了解任课老师，能对老师产生一定的好感。
教学
重、难点
【教学重点】通过小朋友们做实验的小故事，感受到科学好，并愿意为之努力。
【教学难点】常规养成。
教学
准备
卡通磁贴、碘酒棉签、米饭、白纸、铁勺（分米饭）
（2）学生观察茎和叶。
（3）交流观察到的信息。
（在交流中强调说的习惯和听的习惯。）
三、画一棵植物
过渡：维尼听了大家的观察交流，觉得我们XX班的小朋友很厉害。他想：如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，跳跳虎肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！
1.教师示范科学记录单的使用。
1）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。
科学、技术、社会与环境目标
体会植物是有生命的,要爱护植物。
教学
重、难点
【教学重点】植物具有根、茎、叶等结构。
【教学难点】能画一棵植物的简图。
教学
准备
凤仙花、记录单、植物拼图、课件
教
学
过
程
教学设计
展我风采
一、聚焦
1.教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？
2.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的植物。根据学生的回答,及时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
二、找找大图中哪些是植物
1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。也可以问:“图上有多少种植物?”
三、塑料花是植物吗？
1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”
2.塑料花不是植物的理由是什么？
3.提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小组观察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。（要关注到学生的学习能力与基础,允许多种不同的表述和看法）
2）老师指导学生填写姓名、日期。
2.指导画一棵植物。
1）教师示范画植物的顺序、方法。
在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎——叶——根。
教学
重、难点
【教学重点】识别植物，能简单描述植物的特征。
【教学难点】种植一棵植物，观察并记录。
教学
准备
为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备:植物、课件等。
教
学
过
程
教学设计
展我风采
一、说说我们知道的植物
1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。