最新统编部编版二年级上册语文全册教案

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部编版二年级语文上册教案(全册)

部编版二年级语文上册教案(全册)

部编版二年级语文上册教案(全册)教案一:《识字》教学目标:1、认识“校、生字。

\t\t 2、理解并能正确书写“校、生字。

\t\t 3、运用“校、生字进行句子构造。

\t教学步骤:1、复习上节课所学字音识记。

2、导入新教材,呈现“校、生字,并解释字义。

3、板书新字体。

4、声音训练,让学生跟读。

5、让学生进行幼儿园、学校之间进行对比,讨论相同和不同之处。

6、学生小组讨论,并回答问题。

7、听录音,跟读课文。

8、组织学生进行小组合作,编写有关学校和幼儿园的对话。

9、展示学生的对话,评价合适的对话并给予鼓励。

教学资料:教材、黑板、粉笔、录音机教案二:《小猴子吃桃》教学目标:1、掌握课文中的意思。

\t\t 2、掌握句子结构,能独立阅读课文。

\t\t 3、能够理解并回答问题。

教学步骤:1、复习上节课所学字音识记。

2、导入新教材,呈现课文“小猴子吃桃”,进行学生朗读。

3、解释生字,引导学生猜测生字的意思,然后录音播放,带着学生一起跟读。

4、让学生阅读课文,并回答问题。

5、导入事实问句,让学生回答问题。

6、让学生进行小组合作,编写自己的故事。

7、展示学生的故事,评价他们的创造力和叙述能力。

教学资料:教材、黑板、粉笔、录音机教案三:《春》教学目标:1、能够正确理解课文的内容。

\t\t 2、掌握并能够运用课文中的重点句型。

\t\t 3、能够独立理解并回答问题。

\t教学步骤:1、复习上节课所学字音识记。

2、导入新教材,呈现课文“春”。

3、导入新生字,教授字义,并进行词语学习。

4、让学生独自阅读课文,并回答问题。

5、让学生小组合作,进行课文改编。

6、展示学生的作品,评价他们的表达能力和创造力。

教学资料:教材、黑板、粉笔。

最版统编部编版小学二年级上册语文全册教案(教学设计)

最版统编部编版小学二年级上册语文全册教案(教学设计)

部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标:1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;正确分辩:迎上去追上去游过去;2、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;3、情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。

重点难点:重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;难点是分角色朗读和表演。

教具准备:头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程:一、谜语导入,激发兴趣:亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语:1、小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。

板书:小蝌蚪2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。

板书:青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈4、今天,我们就来学一个非常有趣的故事。

板书:找齐读课题:第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画,理清思路:1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事?(1)这篇课文主要讲的是:小蝌蚪去找她的妈妈,先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟,最后才找到了他们的妈妈青蛙。

(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书:找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读,初步感知:1、师配乐范读,学生回答:这篇课文有几个自然段?在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后,认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?板书:长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文,理解内容:1、那蝌蚪是什么样?学习第一段帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点,增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样?学习第四段:采用换角色自述的方式,让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例:我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,四条腿,宽嘴巴。

(阐述自己的特征)3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

(部编版)统编二年级语文上册全册优质教案 名师教学设计

(部编版)统编二年级语文上册全册优质教案 名师教学设计

部编版·二年级上册语文全册教案(新教材)学校:____ _______教师:____ _______2020年8月教材目录1《小蝌蚪找妈妈》名师精品教案教学目标:1、会认“塘”、“脑”、“袋”等14个生字,读准多音字“教”,会写“两”、“哪”等10个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

能够分角色朗读课文。

3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程,感受大自然的奇妙,激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。

4、进行语言训练,提高学生语言运用的能力。

教学重点:1、会认14个生字,读准多音字“教”,会写10个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

能够分角色朗读课文。

教学难点:在朗读中了解小蝌蚪的成长历程,感受大自然的奇妙,激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。

教学时间:2课时教学过程:第一课时一、启发谈话,导入新课同学们,大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索,从这节课开始我们将一起走进自然,去探索自然的奥秘去了解动物植物,去观察自然现象。

这节课我们先来走进动物的世界,首先我们来才一个谜语。

出示:大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游。

后腿伸,前腿到,跳来跳去找妈妈。

谜底是:蝌蚪。

下面我们来听一首好听的儿歌,看看小蝌蚪是怎样成长的。

二、初读课文,认读生字1、出示自读要求。

(1)听范读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

(2)画出生字、词语,多读几遍。

画出不理解的地方。

2、小组学习。

(1)组长检查生字读音。

(2)交流识字方法。

重点识记“塘”“鼓”两个汉字。

出谜语:“唐朝土地。

”“支援十粒豆。

”(3)接读课文。

3、检查小组学习情况。

(1)课件出示生字、词语。

①指名开火车朗读,师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

4、小蝌蚪吐泡泡,看看这些词语你都认识了吗?引导学生学习一字多词。

三、自读课文,感知内容1、认真读课文,边读边想,看谁填得准。

出示题目:课文共有()个自然段。

写的是()找妈妈的故事,他们分别向()、()打听自己的妈妈,最后,他们发现自己的妈妈是()。

部编版二年级上册语文教案全册

部编版二年级上册语文教案全册

1.小蝌蚪找妈妈教学目标:(一)知识与技能:1.通过细读课文,了解小蝌蚪在找妈妈的历程中,逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。

2.通过小组交流讨论,使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征,培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。

3.知道青蛙是有益动物,会捉害虫。

我们要保护小蝌蚪和小青蛙,做环保小卫士。

4.会正确流利、有感情地朗读课文。

(二)过程与方法:借助手指玩具,分角色演一演,使学生在朗读表演中,进一步理解词句的意思,充分开发学生的多元智能。

(三)情感、态度和价值观:1.激发学生探索自然科学知识的热情,能自觉保护小蝌蚪和青蛙,争做环保小卫士。

2.通过小组合作,培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。

3.通过质疑、解疑,使学生体会到学习的快乐。

教学重、难点:了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化,和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下,怎样找到青蛙妈妈的经历,并从中培养学生的阅读理解能力和想象力,这是本课的重点,也是难点。

教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟,积累和运用语言。

教学流程:第一教时(一)出示课题:小蝌蚪找妈妈1.读题2.质疑:①小蝌蚪长什么样?②它的妈妈是谁?长什么样?③小蝌蚪是怎么找到妈妈的?(二)读通课文1.自由读。

(碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师)2.读给同桌听,互相正音。

3.看连环画,找到相应的小节,一起读一读。

4.自由选择文中的一个小节读给大家听。

(三)学习生字会认字:塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓会写字:两、哪、皮、跳、就、肚、孩、生字组词塘táng 鱼塘yútáng 池塘chítáng脑nǎo 大脑dànǎo 脑袋nǎo dai 头昏脑涨袋dài 袋子dài zi 一袋yīdài 酒囊饭袋灰huī灰色huīsè灰心huīxīn 万念俱灰哇wā好哇hǎo wā哇啦wālā教jiào 教室jiào shì教育jiào yù因材施教捕bǔ捕鱼bǔyú捕蝉bǔchán 捕风捉影迎yíng 迎接yíng jiē欢迎huān yíng 曲意逢迎阿ā阿姨āyí阿婆āpó刚正不阿姨yí阿姨āyí姨妈yímā宽kuān 宽阔kuān kuò宽大kuān dà宽大为怀龟guī乌龟wūguī海龟hǎi guī龟年鹤寿顶dǐng 头顶tóu dǐng 山顶shān dǐng 灭顶之灾披pī披衣pīyī雨披yǔpī披红挂绿鼓gǔ敲鼓qiāo gǔ打鼓dǎgǔ一鼓作气两liǎng 两岸liǎng àn 两岸liǎng àn 一刀两断哪nǎ哪座nǎzuò哪儿nǎer皮pí皮袄píǎo 牛皮niúpí皮开肉绽跳tiào 跳高tiào gāo 跳远tiào yuǎn 上窜下跳就jiù就是jiùshì就来jiùlái 一挥而就肚dù肚子dùzi 肚子痛dùzi tòng 小肚鸡肠孩hái 孩子hái zi 孩童hái tóng填空过渡:(有)一群小蝌蚪(在)池塘里游。

二年级语文(上)全册教案设计(完美版)

二年级语文(上)全册教案设计(完美版)

部编版(统编版)二年级语文上册全册教案设计2020年8月7日根据最新部编版教材编写部编版(统编版)二年级语文上册全册教案设计2020年8月7日2021年目录第一单元1 小蝌蚪找妈妈 (3)2 我是什么 (11)3 植物妈妈有办法 (20)第二单元1 场景歌 (27)2 树之歌 (34)3 拍手歌 (42)4 田家四季歌 (49)第三单元4 曹冲称象 (57)5 玲玲的画 (64)6 一封信 (70)7 妈妈睡了 (76)第四单元8 古诗二首 (83)9 黄山奇石 (93)10 日月潭 (101)11 葡萄沟 (110)第五单元12 坐井观天 (118)13 寒号鸟 (127)14 我要的是葫芦 (137)第六单元15 大禹治水 (148)16 朱德的扁担 (158)17 难忘的泼水节 (168)第七单元18 古诗二首 (179)19 雾在哪里 (187)20 雪孩子 (197)第八单元21 狐假虎威 (208)22 狐狸分奶酪 (217)23 纸船和风筝 (226)24 风娃娃 (234)1 小蝌蚪找妈妈教案设计教学目标1.认识“塘、脑”等14个生字,读准多音字“教”,会写“两、哪”等10个字,会写“看见、哪里”等8个词语。

2.能分角色朗读课文,借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语,了解课文内容。

3.结合课文内容,借助课文图片,按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程,能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

4.通过分角色朗读和讲述故事,感受小蝌蚪遇事主动探索的精神,增强阅读科学童话的兴趣。

课前准备教师准备:1.搜集动画片《小蝌蚪找妈妈》。

2.制作小蝌蚪、乌龟等头饰。

3.制作多媒体课件,本课生字卡片。

学生准备:1.预习生字,朗读课文。

2.查阅有关小蝌蚪的成长资料。

课时安排2课时。

教学过程第一课时板块一激趣导入,设置悬念活动1 趣猜谜语,揭示课题1.课件出示谜面,引导学生读一读:小河水,轻轻流,黑衣娃娃排队游。

统编版二年级上册语文全册教案(教学设计)

统编版二年级上册语文全册教案(教学设计)

统编版二年级上册语文全册教案(教学设计)部编版二年级语文上教案1.寻找妈妈的小蝌蚪一、教学目标1.知道15个新单词,比如“唐,闹”。

能写“两个,只是”和其他10个新单词2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。

3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

4.增加对科学童话的兴趣。

体验自幼独立生活的真谛,并在事情发生时积极探索。

2、重点和难点1、了解青蛙成长过程中的形体变化。

2.理解并欣赏文本中表达行为的词语的准确性。

3、课前准备:课件、生词卡、图片四、预览要求:1、熟读课文,自学课后的生字,思考课后问题。

2、读课文过程中,批注自己的阅读心得、困惑。

3、思考课前布置的问题。

五、教学时间:2课时。

六、教学流程A部分课时目标:1.知道15个新单词,比如“唐,闹”。

能写“两个,只是”和其他10个新单词2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。

教学步骤:(一)猜谜导入1.老师语录:今天我们向你介绍一位新朋友。

猜猜是谁?2.Ppt给我看拼图3、生交流,说谜底。

(板书:蝌蚪)4、板书:蝌蚪,引导学生观察词语的特点。

5、出示小蝌蚪图片,说说小蝌蚪长得是什么模样?6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了,咱们要不要帮忙?7.揭开黑板书写的面纱(二)一读识字1、出示自读提示,指生读要求:(1)请用拼音朗读课文,注意正确发音,并朗读句子。

(2)圈出单词,读几遍,记住发音和字体。

(3)标记文本的自然段落,并说出每个自然段落的大意。

2.学习新单词(1)出示生字,学生多种形式认读,师相机点拨。

(2)出示会写生字,指导观察字形,正确书写,评议鼓励。

3、巩固生字,同桌互相检查(三)再读感知1.老师读课文,学生在听的时候用“-”来标记小蝌蚪的样子。

2.填空并复习课文_______里有________小蝌蚪,大大的________,________的身子,________长长的尾巴,________地游来游去。

部编版二年级上册语文教案全册教学设计含反思-期中-期末测试题(教育部统编)

部编版二年级上册语文教案全册教学设计含反思-期中-期末测试题(教育部统编)

部编版二年级语文上册教案(全册)(教育部新编教材)特别说明:本教案为最新部编版/统编版语文配套教学设计(后附期中、期末测试题)部编版二年级语文上册教学设计部编版全册学校:班级:任课教师:部编人教版二年级上册语文全册导学案新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学,此外还适当兼顾时代性。

和原来人教版作比较,课文数量总的是减少了。

但这不等于教学总量减少,而是几个板块的内容调整,使教学内容更丰富,也更有效。

减少汉语拼音的难度,让拼音教学服务于识字教学。

课改之后流行的各种版本语文,都把人文性放在最重要位置,另外,很重视引起学生的兴趣,甚至多选“时文”。

这不能说不好,但不能偏了,新教材回到“守正”的立场,大家会发现,很多经典课文这次又回来了,尚未沉淀的“时文”相对少了。

有一个变化非常明显,就是传统文化的篇目增加了。

一、关于识字写字:复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

重视写字姿势的习惯培养。

(重在学会方法和习惯)二年级学生识字、认字量较大,学生每天的书写生字量很大。

此时学生书写的多为合体字,对汉字的间架结构有了一定的认识,是学生形成良好书写习惯的关键期。

结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识,对学生大有好处。

学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识,自然会有意识的将字写好,也许开始写得慢一些,但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。

减少一个字的书写遍数,给学生以宽松的作业时间,重在写字质量上提出要求。

舍得拿出课时进行书法教学和比赛,必然会促使班级整体书写水平的提高。

教师和学生必然从中获益匪浅。

二、关于阅读积累:二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。

这里的习惯包括喜欢阅读,经常读书,把读书当作一种自我实现的手段的习惯,这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条:“学习用普通话正确,流利有感情地朗读课文”,“学习默读做到不出声,不指读”,“喜欢图书、爱护图书”这些方面。

部编版人教版语文二年级上册全册教案

部编版人教版语文二年级上册全册教案

部编版语文二年级上册上册教案第一单元教案设计1《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标:1.会认“灰”,“迎”,“阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8个生字,会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”等6个字,会用“已经”练习说话。

2.正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文3.了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。

教学重点、难点:1.识字、写字。

2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。

3.会分角色有感情的朗读课文课前准备:生字卡,多媒体课件,课时安排第一课时:激发学习情绪。

自学课文,结合检察自学情况教学生字词。

试读课文,理清层次,分段。

泛读课文,教学第一自然段。

第二课时:讲读课文,朗读全文。

简要复述。

教学过程第一课时一、创设情境,导入课题。

1.昨天,老师捡到了一张“寻人启事”,你们想看看吗?2.(出示寻人启示)读:我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说一年级的小朋友是最聪明的,请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。

(板书:小蝌蚪找妈妈)二、引导看图1.图片中,哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。

(学生试说:小蝌蚪大大的脑袋,黑黑的,长着长尾巴。

)2.小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇见了谁?(鲤鱼乌龟)教师相机板书:鲤鱼乌龟三、自学课文老师提出要求,对生字新词注意读准字音,认清字形,了解字义,一句一句、一段一段地读懂。

读后想一想:课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中,它有什么变化?四、检查、交流自学情况1.学习生字新词。

(1)在课文里找出生字,画下来,读一读,相互正音。

(2)同桌相互说说生字的结构特点,然后写一写。

(3)教师重点指导:2.检察自学情况,教学生字新词【多媒体出示生字】huī灰:指认什么是灰色,再让学生发散说说还知道什么颜色yíng迎:先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的,理解什么是迎,让学生表演zhuí追:让学生表演āyí阿姨:连词教学dǐng顶:丁+页=顶,组词(如:头顶,顶着)gǔ鼓:让学生说说自己认识鼓吗,让学生看插图了解鼓的特征。

【最新】版人教版部编版本小学二年级语文上册全册:全册教案

【最新】版人教版部编版本小学二年级语文上册全册:全册教案

【最新】版人教版部编版本小学二年级语文上册全册:全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标:1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;正确分辩:迎上去追上去游过去;2、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;3、情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙.。

重点难点:重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;难点是分角色朗读和表演.。

教具准备:头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程:一、谜语导入,激发兴趣:亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语:1、小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游.。

板书:小蝌蚪2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫.。

板书:青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈4、今天,我们就来学一个非常有趣的故事.。

板书:找齐读课题:第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画,理清思路:1、先请大家看这篇文章的动画片.。

2、这篇课文讲了一件什么事?(1)这篇课文主要讲的是:小蝌蚪去找她的妈妈,先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟,最后才找到了他们的妈妈青蛙.。

(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事.。

随机板书:找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读,初步感知:1、师配乐范读,学生回答:这篇课文有几个自然段?在书上标出.。

2、学生配乐按自然段接读课文后,认读二类字.。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?板书:长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文,理解内容:1、那蝌蚪是什么样?学习第一段帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点,增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识.。

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部编版二年级语文上册全册教案(完整版)

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部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标:1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;正确分辩:迎上去追上去游过去;2、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;3、情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。

重点难点:重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;难点是分角色朗读和表演。

教具准备:头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程:一、谜语导入,激发兴趣:亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语:1、小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。

板书:小蝌蚪2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。

板书:青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈4、今天,我们就来学一个非常有趣的故事。

板书:找齐读课题:第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画,理清思路:1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事?(1)这篇课文主要讲的是:小蝌蚪去找她的妈妈,先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟,最后才找到了他们的妈妈青蛙。

(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书:找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读,初步感知:1、师配乐范读,学生回答:这篇课文有几个自然段?在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后,认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?板书:长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文,理解内容:1、那蝌蚪是什么样?学习第一段帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点,增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样?学习第四段:采用换角色自述的方式,让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例:我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,四条腿,宽嘴巴。

(阐述自己的特征)3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

部编版二年级上册语文教案全册

部编版二年级上册语文教案全册

部编版二年级上册语文教案全册(总4页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--部编版二年级上册语文教案全册◆教学目标【知识与能力目标】认识“筝、鼠”等11个生字,会写“折、纸”等8个生字。

【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。

默读课文。

【情感态度价值观目标】理解课文内容,体会松鼠和小熊的友谊。

懂得友谊的珍贵,学会如何交朋友及维护友谊。

◆教学重难点【教学重点】认识11个生字,会写8个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

默读课文。

【教学难点】理解课文内容,体会松鼠和小熊的友谊。

懂得友谊的珍贵,学会如何交朋友及维护友谊。

◆课前准备多媒体课件、图片、视频。

◆教学过程第一课时一、猜谜揭题,激发兴趣1.出示谜语,指名猜。

2.出示简介,感受风筝的美,学生拿出课前折好的小纸船。

3.揭题:折纸船和风筝一个在水里,一个在天上,引发一段感人的故事。

今天我们来学习《纸船和风筝》。

读了课题,你想知道什么学生举手质疑。

二、初读课文,识记字词1.学生自由朗读课文。

要求字字读准,句句读顺。

朗读中解决不了的字音可请教老师和,遇到难读的句子,可请教同桌或者组内同学。

2.学生自主学习后,教师检查学习情况,出示词语。

(1)指名认读,教师相机正音:“扎”是平舌音,“鼠、折、抓、张、祝”是翘舌音。

(2)同学互相指认词语。

(3)教师随机出示生字词,指名认读。

3.学生自由交流识记生字的方法。

同桌之间交流后,指名汇报、及时鼓励和指导。

可用加一加、减一减的方法,可以编字谜、儿歌、故事,还可以做动作来帮助记忆。

如:“折”可以通过熟字加偏旁的方法来记忆;“哭、取”可以用熟字组合法来记忆。

三、了解内容,研读第一自然段1.学生用自己喜欢的方式读课文,难读的句子多读几遍。

2.仔细对照课文,想一想课文分别哪几个自然段是写松鼠和小熊成为好朋友,松鼠和小熊闹矛盾,松鼠和小熊恢复友谊学生快速浏览课文,找出正确的段落。

最新部编版二年级上册语文全册教案

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最新部编版二年级上册语文全册教案《小蝌蚪找妈妈》一、教材简析:《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册一篇富有童趣的课文,一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫。

教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。

二、教学目标:1、认识“灰、迎”等8个生字,会写“有、在”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知青蛙的变化。

3、增强学生对科学童话的兴趣。

三、教学重难点:教学重点:1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。

2.分角色朗读课文,体会重点词句的意思。

教学难点:1、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。

四、教学准备:ppt 词卡头饰五、教学课时:第二课时六、课堂实录(一)、复习导入,巩固旧知师:小朋友们,昨天我们已经学习了《小蝌蚪找妈妈》,请小朋友大声把课题齐读一次。

生:17,小蝌蚪找妈妈师:读的真好,那小朋友还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗?生:(齐)青蛙(师贴青蛙图)师:你们觉得它们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢,难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识,今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧!瞧,我们的小蝌蚪太调皮了,把我们的生字宝宝都藏在荷叶下,我们一起去看看吧!生:(跃跃欲试)行!(师操作,生根据出现的生字读词语)(学生活动: 1、抽查2、齐读)【评析:用挂图展示蝌蚪与青蛙的不同,更够更好的激发学生一探究竟,走进课文语言的欲望】(二)、视频展示,形象感知师:读的真好,那小朋友你们想不想知道小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇见了谁?生:想!(一探究竟的愿望再一次并激起)生:那我们一起来欣赏一则视频!边欣赏边思考,小蝌蚪找妈妈的时候遇见了谁?(评析:通过看视频,学生不仅形象的感知了小蝌蚪找妈妈过程中身体发生的变化,也直观的了解到了小蝌蚪找妈妈的过程中遇见了谁。

学生想走近文本的欲望再一次被引发。

部编版小学二年级语文上册教案(全册)

部编版小学二年级语文上册教案(全册)

部编版小学二年级语文上册教案(全册)第一单元(课文)1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标(一)知识教学点:1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。

2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。

正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)能力训练点:1.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化,培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。

2.通过生字的学习,培养学生的自学能力。

3.课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。

(三)德育渗透点:让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的好朋友,教育学生要保护青蛙。

(三)注意体现创新和实践能力:在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序,请学生辨析,依次排列,用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子,了解它们是怎样发生的变化。

二、重点、难点、疑点及解决方法(一)重点:1.学会生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.图文结合,理解课文内容。

(二)难点:1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

4.通过教师引导学习第二段,掌握自学三、四段的方法。

(三)疑点:了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

(四)解决方法:通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子,使学生了解到乌龟与青蛙不同,不能根据身体的部分的特征就去判断,也就是说看事物要全面,做深入了解,同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切,所以错把乌龟当妈妈。

三、课时安排: 3 课时。

四、学生活动设计1.课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。

2.在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。

部编版语文二年级上册表格式教案(全册)

部编版语文二年级上册表格式教案(全册)

1 小蝌蚪找妈妈
导学案设计
2 我是什么导学案设计
3 植物妈妈有办法
导学案设计
1 场景歌导学案设计
2 树之歌导学案设计
“疆”2.汉字是音形义的结合体,教师可以发挥字理图的作用,引导学生趣味识字。

例如:“耐”
左边像脸上长满胡子,右面表示手,用手拔掉胡子是一种惩罚,需要经受得住,这就是“耐”的意思。

“守”上面表示房子,下面表示手,手握成拳头待在家里,表示守卫家园的意思。

“化”左边是一个头朝上、身朝左躺着的人,后边是一个头朝下,身朝右躺着的人,人的姿势不同,有变化,这就是“化”的本义。

3.“疆”的识字方法很多,既可以引导学生观察字理图,左边是一张弓,右边是分割开的田地,古人用弓箭丈量田地,划分边界。

也可以引导学生发挥想象,创编字谜,例如,一把弓箭藏着土,三条线分开两块田。

4.“银”字可以和“很”“跟”“根”等形近的字进行对比,用换部首的方法识字,例如,“很”字去掉“彳”,换成“钅”就是“银”。

还可以编字歌:有木为树根,有足()
3 拍手歌导学案设计
4 田家四季歌导学案设计
4 曹冲称象导学案设计
6 一封信导学案设计
7 妈妈睡了
导学案设计
8 古诗二首导学案设计
9 黄山奇石导学案设计
10 日月潭导学案设计。

2023二年级上册语文部编版全册教案免费(15篇)

2023二年级上册语文部编版全册教案免费(15篇)

2023二年级上册语文部编版全册教案免费(15篇)2023二年级上册语文部编版全册教案免费(15篇)在教学工作者实际的教学活动中,往往需要编写教案,那么关于二年级上册语文教案怎么写呢?以下是小编准备的一些二年级上册语文部编版全册教案免费,仅供参考。

二年级上册语文部编版全册教案免费精选篇1教学目标:1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。

能用有时候时候、在在在在来描述自己的日常生活。

2、规范学生生字的书写。

3、熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。

4、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

重点难点:1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。

2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

课前准备:1、制作多媒体课件。

(教师)2、制作生字词卡片。

(学生)课时分配:二课时教学过程:第一课时一、识字加油站。

1、发现识字方法,激趣识字。

学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么指名说一说,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“开火车”。

二、字词句运用。

1、读一读:迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。

3、每一组词请一个小组的同学上台演示。

4、句子练习。

(1)学生自由读一读书上的两个句子。

(2)同桌互相用“有时候时候、在在在在”来说一句话。

(3)请同学在全班交流练习说句子。

三、书写提示。

1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3、学生书写,老师巡视指导。

4、进行全班评比。

口语交际一:有趣的动物四、夸一夸曹冲。

(一)质疑:这么好的办法,曹冲几岁想出来的?1.交流出示:曹操的儿子曹冲七岁。

曹操的儿子曹冲才七岁。

2.比较读一读,体会“才”的意思。

(预设:“才”突出表现曹冲年纪小。

)3.学生读句子:读出惊讶、夸赞的语气。

部编版二年级上册语文教案及反思(全册)

部编版二年级上册语文教案及反思(全册)

部编版二年级语文上册教案第一单元1.《小蝌蚪找妈妈》教学目标1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。

2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。

正确、流利、有感情地朗读课文。

重点、难点、疑点及解决方法(一)重点:1.学会生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.图文结合,理解课文内容。

(二)难点:1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

4.通过教师引导学习第二段,掌握自学三、四段的方法。

(三)疑点:了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

(四)解决方法:通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子,使学生了解到乌龟与青蛙不同,不能根据身体的部分的特征就去判断,也就是说看事物要全面,做深入了解,同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切,所以错把乌龟当妈妈。

课时安排:3课时。

第一课时一、导入课题,解题:同学们,你们见过小蝌蚪吗?它长得什么样?(挂图出示,认识小蝌蚪),小蝌蚪是怎样长大的?它的妈妈是谁?学习了这一课我们就知道了。

(板书课题)二、看图,了解图意:1.出示挂图,学生从左至右观察,边看边想:这几幅图向我们讲述了一件什么事?2.利用挂图出示,看图说说:图上画了谁在干什么?看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的?看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁?会说些什么?它的身体有什么变化?用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图,自由说说图意,适当进行想象,教师予以指导点拨。

三、借助拼音,结合图画,初读课文,大致了解课文内容:1.借助拼音认识生字,标出自然段,在文中画出生字新词,练习读并读准字音。

2.在认识生字新词的基础上,借助拼音读课文,要读通每一句话。

3.检查自读效果,逐段指名读课文,并领读生字词,其余学生注意认真听,读后师生议论,予以评价,注意指导下面几个字的读音:“塘”,“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母,要读准。

部编版二年级语文上册教案

部编版二年级语文上册教案

部编版二年级语文上册教案部编版二年级语文上册教案(15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的部编版二年级语文上册教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

部编版二年级语文上册教案1教学目标:1、认识17个字,会写10个字。

重点会写“季、忙、苦”等汉字。

2、准确、熟练地朗读课文,读出节奏感,背诵课文。

3、认识农作物,了解农事,培养尊重劳动人民的情感。

教学重点:认识17个字,会写10个字。

背诵课文。

教学难点:认识农作物,了解农事,尊重劳动人民。

教学时间:1课时。

教学过程:一、导入新课1、课件出示农事图片,欣赏。

2、也许你领略过农家的清新风光,也许你见过农家的辛勤劳作,但是,你知道农家一年四季的农事吗?今天,老师和大家一起学习《田家四季歌》。

(板书课题,齐读课题。

)二、整体感知1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的词语。

2、自由读课文,认读生字。

把画出来的'生字,小组研究一下。

三、读认生字1、出示词语,检查朗读情况。

共分两组。

自读,轮读。

2、小组学习。

(1)组长检查生字读音。

(2)交流识字方法。

注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

(3)接读课文。

3、检查小组学习情况。

课件出示生字、词语。

四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

4、以生字“季、粒”为例,分别说一说汉字的结构,说一说它们的组成部分。

给它们组词。

四、合作探究课件出示问题,学生分组讨论,合作学习。

出示题目:1、课文中提到了哪些农作物?2、课文是怎样描写这些作物的?学生分组学习,完成学习任务。

五、理解表达1、认识农作物。

(1)课件出示图片:预设:什么农作物?课文怎样描写的?春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞。

2021部编版二年级语文上册(全册)教案

2021部编版二年级语文上册(全册)教案

部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标:1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;正确分辩:迎上去追上去游过去;2、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;3、情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。

重点难点:重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;难点是分角色朗读和表演。

教具准备:头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程:一、谜语导入,激发兴趣:亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语:1、小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。

板书:小蝌蚪2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。

板书:青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈4、今天,我们就来学一个非常有趣的故事。

板书:找齐读课题:第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画,理清思路:1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事?(1)这篇课文主要讲的是:小蝌蚪去找她的妈妈,先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟,最后才找到了他们的妈妈青蛙。

(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书:找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读,初步感知:1、师配乐范读,学生回答:这篇课文有几个自然段?在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后,认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?板书:长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文,理解内容:1、那蝌蚪是什么样?学习第一段帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点,增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样?学习第四段:采用换角色自述的方式,让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例:我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,四条腿,宽嘴巴。

(阐述自己的特征)3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

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部编人教版二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标:1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;正确分辩:迎上去追上去游过去;2、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;3、情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。

重点难点:重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;难点是分角色朗读和表演。

教具准备:头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程:一、谜语导入,激发兴趣:亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语:1、小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。

板书:小蝌蚪2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。

板书:青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈4、今天,我们就来学一个非常有趣的故事。

板书:找齐读课题:第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画,理清思路:1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事?(1)这篇课文主要讲的是:小蝌蚪去找她的妈妈,先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟,最后才找到了他们的妈妈青蛙。

(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书:找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读,初步感知:1、师配乐范读,学生回答:这篇课文有几个自然段?在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后,认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?板书:长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文,理解内容:1、那蝌蚪是什么样?学习第一段帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点,增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样?学习第四段:采用换角色自述的方式,让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

如——例:我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,四条腿,宽嘴巴。

(阐述自己的特征)3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

(1)用情景模拟和看课件演练的形式,让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思;并板书:迎追游(2)指导朗读不同的语气:小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱(3)引导质疑:为什么把乌龟当成它们的妈妈呢?(因为乌龟也有个大嘴巴)进一步引导学生明白:之所以小蝌蚪认错,是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚,才造成这样的误会。

以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体,把特征说全。

另外,小蝌蚪也不对,不能根据身体的部分的特征就去判断,也就是说看事物要全面,做深入了解。

五、板书总结,回顾全文:这篇课文有两条线索,一条是找,讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇到鲤鱼阿姨就迎上去问,看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊,最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。

同时在找的过程中身体发生了一系列的变化:先长出两条后退,再长出两条前腿,最后尾巴变短不见了,变成了青蛙。

课堂练习:小蝌蚪先长出(),过了几天,又长出(),再过几天,()变短了,渐渐的,()已经不见了,变成了()。

六、资料汇报,知识拓展。

1、青蛙:两栖动物,头部扁而宽、口阔、眼大,皮肤光滑,颜色因环境而不同,通常为绿色,有灰斑。

趾间有薄膜相连,生活在水中或靠近水的地方。

善跳跃,会游泳,多在夜间活动。

幼体叫蝌蚪,主要吃田间的害虫,对农业有益。

又称田鸡。

2、青蛙的本领可大啦!一天可以吃七十多只害虫,一年可以消灭一万五千多只害虫。

是人类的好朋友。

小朋友可要爱护关心它。

3、青蛙的家族可大啦。

有成员三千多种。

有绿衣青蛙,生活在水中,兄弟有很多,他们有的是穿红衣服,有的穿黑衣服,有的生活在陆地上,有的生活在树上……3、青蛙是人类的朋友,是庄稼的保护神,农民伯伯亲切地称之为“护谷神”。

为了让这位朋友生活得更舒适、安全些,我们作为他的朋友,应该用心去爱护关心他。

同学们,你们能为他做点什么吗?(环保教育)4、师总结:青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的好朋友,我们应该保护青蛙。

5、填空后总结:老师明白了,原来啊,小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化。

活动4【练习】巩固练习,理解内容1.说一说小蝌蚪变成青蛙的过程:池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出两条(),又过了几天,长出两条(),没过多久,()不见了,变成了一只只能捉害虫的()。

2.读最后一段。

你们已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经不见了。

______________已经_______________。

第2课《我是什么》教案【教学目标】1.认识11个生字,会写4个字冲、池、浮、黑。

2.有感情地朗读课文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

3.初步感受科学童话,作者写作用词准确、生动的特点。

通过对比朗读,感受语文学习的乐趣。

激发学生阅读其他科学童话的兴趣。

【教学流程】一、游戏开课,激趣入文(一)聊天引出谜语。

说说猜谜的方法。

总结:要看完整个谜面。

如果看到一半猜到答案,可以从下文去寻找证据,不急着说。

(二)师生一起猜两则谜语。

重点引导学生,边读边思考答案,随着谜面的逐行出示,排除错误答案,得到正确的谜底。

谜语一、我是一朵小白花,一夜北风遍地开。

无根无枝无花叶,朵朵都从天上来谜语二、我是一颗小硬球,握在手里冷飕飕,有大有小从天降,动物庄稼都害怕。

(三)方法总结:遇到用“我”开头介绍自己的谜语,猜谜的时候,我们可以把答案代入到谜面中念一念,以确定自己的答案是否正确。

(四)师生“雪花”这个答案代入到第一则谜语的四行字中,逐行验证。

【设计意图猜谜是二年级孩子喜欢的一个游戏,用游戏导入,可以拉近师生的关系,营造一个轻松愉悦的课堂。

本课既是科学童话,同时是一则谜语。

学生没有学过猜谜的方法,拿到30课,不知道从何入手。

以两则简短的谜语入手,让孩子学会简单的猜谜方法,这方法可以迁移到课文学习中。

】二、初读课文,整体感受(一)出示整篇课文,迁移猜谜的方法。

1.今天学习的《我是什么》也是一则谜语,只不过它的谜面比较长。

看到这么长谜面不用害怕,刚才我们是逐行猜,现在我们可以逐段猜测。

2.逐段出示课文,让学生逐步排除错误答案,最终得出“水”这个答案。

【设计意图课前学生虽然读过课文,但不一定能猜对答案,孩子们更多的是根据其中的一句话、一段话猜测出“鱼、海啸、海浪”等答案。

如果学生整篇课文漫无目的地找,对大多数孩子来说是一件难事。

所以教师和学生一起逐段排除,那就好比教师牵着孩子的手,慢慢地翻过一座小山,学生很安全,很安静地学习着,而这一种猜谜方法无疑会迁移到孩子以后的猜谜活动中。

】三、针对不足,精讲多练(一)创设情境,快乐学习1.我们已经猜出谜语了,水宝宝出现了。

现在的水宝宝还在池子里,它很想去小溪里散步(出现小溪的画面),你们能帮帮它吗?2.出示水宝宝接到的难题卡:读准带有生字的词语和句子。

3.激发学生接受挑战的信心。

(二)词语练习:1.老师检查预习的时候发现,同学们读词语的时候是唱读,谁能像老师一样领着大家把整个词连起来读?老师示范一个词语“池子”学生领读“池子、小溪、江河、海洋”2.出示:温和灌溉田地发动机器暴躁淹没庄稼冲毁房屋检查学生能否整个词连起来读。

3.联系上下文理解“温和”、“暴躁”教师引述:水宝宝脾气温和的时候,它会……水宝宝脾气暴躁的时候,它会……因为水宝宝会帮人们灌溉田地、发动机器,所以人们说它脾气很……因为水宝宝会淹没庄稼、冲毁房屋,所以人们说它脾气很……(三)句子练习:1.出示长句子,学生齐读。

平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。

2.观察句子,水有什么变化?(从安静到喧闹从小到大)3.教师出示形象的句子师:孩子们,能不能通过你的朗读,让水宝宝慢慢变大,速度慢慢变快?4.学生自己试读、个别展示读、全班齐读。

我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。

(四)段落练习1.出示第四自然段,请学生朗读。

2.指出不足:能读通顺,但是没有读出水性格的对比。

3.出示改变后的第四段有时候我很温和,有时候我很暴躁。

我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。

我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。

人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。

4.说说发现(温和和暴躁一一对应起来写,字数一一对应,很有节奏感)5.学生读温和的部分,教师读暴躁的部分。

6.教师小结:朗读的时候,如果能把事物的变化,把事物完全不同的特点,用声音表现出来,你就是出色的朗读家啦!【设计意图通过“让水宝宝前进“这样一个情境营造,引导学生快乐地进行下面三个板块的学习。

在童话的环境中学习童话,这能让孩子快乐学习。

第一学段,字词仍是教学的重点。

但是如果面面俱到,不仅浪费时间,而且收效甚少。

在课前检查预习的时候,发现学生的问题,然后到课堂里进行专项练习,目标明确,时间保证,学生能明显感受到自己的进步。

有感情地朗读课文这项本领需要老师的指导,教师范读对模仿性极强的第一学段的孩子来说,这是最好的示范。

】四、整体感知形态变化(一)继续营造如童话般的学习环境:1.通过同学们的努力,现在水宝宝已经从池子里跳到小溪里了,这都是小朋友的功劳啊!掌声表扬一下自己吧!2.还愿意送水宝宝去江河吗?(出示:江河的图片)3.出示水宝宝接到的“一级难题卡”要求:读读一、二自然段,圈一圈水变成了哪些事物?(二)朗读一、二自然段,圈圈水变成了哪些事物。

(三)选择老师给出的句式,连起来说一说。

4.小结:小朋友真厉害,用这两种句式清楚地告诉大家水变成了什么。

5.看看水宝宝有没有变化。

(动画出示水宝宝从小溪进入江河的画面)【设计意图水宝宝第一次前进,孩子们花的时间很多。

而这个板块短小、轻松,学生很快就能完成。

有张有弛,孩子们才不会疲劳。

】五、简单学习一二两段(一)营造氛围1.水宝宝即将到达大海啦,孩子们我们一起帮助水宝宝解决最后的困难好吗?2.出示水宝宝接到的“超级难题卡”要求:水是怎么变成云的?云碰到冷风会变成什么?(二)学习第一段1.闭上眼睛听老师读着第一自然段,你的眼前出现了什么画面。

2.第一次感受从水变到云。

师边说边板贴“水”“汽”“云”三张小卡片黑板上只点两三点师:一点两点小点儿够了吗?重点感受“无数”3.第二次感受从水变到云。

水弟弟也想变,谁来帮它变一变。

一个学生上台贴,其他学生下面讲。

师:小点儿分开可以吗?重点感受“连城一片”4.第三次感受从水变到云。

水妹妹也来啦,谁来帮它变一变。

师:想帮水宝宝的同学一起站起来说水变化的过程,说得越整齐,水宝宝变到空气中小点点就越多,我们一起整齐地来变一变好吗?学生齐说,老师板贴。

5.联系生活理解白衣服、黑衣服、红袍这些云有时候穿着白衣服,(出示图片)那就是——白云有时候穿着黑衣服,(出示图片)那就是——乌云。

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