湘教版小学四年级科学上册教案全册
2020年 湘科版(2017秋)四年级科学上册全册全套教案
2020年湘科版（2017秋）四年级科学上册全册全套教案2020年湘科版小学科学四年级（上）教案第一单元声音第一课各种各样的声音一、教学目标1.科学知识知道声音是多样的。
知道声音有高低和强弱之分，声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。
2.科学探究能够根据已有知识和经验，结合辨听声音的有关活动简单区分声音的强弱、高低，提出与声音有关的问题，并完成可研究问题的聚焦与整理。
3•科学态度、STSE在辨听声音的过程中，感悟声音世界的丰富多彩，从而感受大自然的美妙，激发学生进一步探究声音秘密的兴趣。
二、教学准备教师准备：锣、电子琴、大鼓、小提琴、双响筒、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）看单元页画面，读小诗：歌声、琴声、雷声、机器声,有的让人心旷神怡，有的令人心烦意乱，声音世界丰富多彩，声音世界奥妙无穷。
（2）讲述：我们听过很多种声音，关于声音的奥秘也有很多。
让我们走进声音王国，交流我们听到过的声音。
（二）新课学习1.各种各样的声音（1）回忆生活中听过到的声音：说一说，我们听到过哪些声音？这种声音可以怎样描述它的特点或者听到后给人以什么感受？（2）学生汇报交流。
教师按一定顺序追问声音名称、发声物体、特点等。
（3）现场听音感受。
播放各种声音的录音，静默倾听教室周围的声音，继续让学生说出这些声音是什么物体发出的，怎样区分这些不同的声音。
（4）重点比较两种声音：播放牛叫的声音和鸟儿的叫声。
（5）交流：谁的叫声低？谁的叫声高？关于声音，你有什么发现？（6）小结：牛的叫声低，鸟的叫声高。
声音多种多样，声音各有特点，有大有小，有高有低。
（7）继续提问：怎样比较声音的大小和高低？2.辨听声音（1）辨听声音的强弱：分组有序地让各种乐器（例如锣、双响筒）发出大小不同的声音。
（2）交流：怎样让乐器发出大小不同的声音？（3）小结：每一种乐器，例如锣，用力敲，听到的锣声就大，否则声音就小。
四年级科学上册全册教案(湘教版)
四年级科学上册全册教案(湘教版)_______年级______班教师________题：第二单元1动物的特征时数：2教学目标A类1．知道动物的构造特征是与它的捕食方式相适应的。
2．认识动物的多样性，知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
B类1．能通过资料查询获取动物有关特征的科学事实。
2．能从动物的身体结构与获取食物的适应性方面进行研究。
3．能将搜集的信息用自己喜欢的方式清晰地表达，并且能够倾听其他同学的不同观点。
类1．在活动中感受动物世界的纷繁复杂，体验“不同的动物却具有相同点，同是动物或同类动物却又有不同点”的辩证的观点。
2．能意识到动物器官对动物生存的重要意义。
预习作业1前搜集有关动物的运动方式和身体结构以及捕食方面的资料。
2收集各种动植物的卡片。
教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生堂练习单（一个假象学生的堂上的所有学习行为）第一时一、教学导入1．师：美丽的大自然除了多姿多彩的植物外，还有大量形形色色的动物。
动物和植物相比，它们有什么特点呢？2．出示动物的提问：你能用语言描述它们的特点么？3．要对动物运动的特点有更多的了解，让我们从下面的游戏开始吧！二、活动1 模仿动物的运动1模仿动物的运动。
师：你见过的动物有哪些？他们是怎样运动的？你能模仿一下他们的运动吗？要求：选你最喜欢的一种动物进行模仿。
2说一说，你所表演的动物，它们的运动各有什么特色？3 思考：动物的运动方式和它们的身体结构有什么关系？4将前查的资料和大家进行交流，补充动物趣事的表格。
三、活动2 比较动物的生活环境1 学生观看在不同环境中生活的动物的。
2 交流动物的生活环境与身体结构的关系。
以禽鸟类为例启发学生将动物的生活环境与身体结构之间联系起分析，出示：鸭足、鸡足、鹰足、鹤足，讲出它们的生活习性，引导学生重点观察它们的足，从中发现规律。
扩展至更多动物，请学生根据习性简说它们的形态构造和特点。
2024年湘科版(2021秋)四年级科学上册全套教案
2024年湘科版(2021秋)四年级科学上册全套教案第一单元：物质的世界课题1：物质的组成教学目标知识与技能1. 了解物质的组成，知道物质是由微观粒子组成的。
2. 学习使用实验仪器进行物质的微观观察。
过程与方法1. 通过实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 学会使用科学的方法对物质进行探究。
情感态度价值观1. 培养学生的科学探究兴趣，树立正确的科学态度。
2. 培养学生的团队协作精神，增强环保意识。
教学重点物质的组成，物质的微观结构。
教学难点物质的微观观察，实验操作。
教学准备实验仪器，教学课件。
教学过程导入通过生活中的实例，引导学生思考物质的组成。
探究活动1. 分组进行实验，观察物质的微观结构。
2. 学生汇报实验结果，教师点评并总结。
知识讲解1. 讲解物质的组成，微观粒子的构成。
2. 结合实验结果，讲解物质的微观结构。
课堂小结学生总结本节课的收获，教师点评并给予鼓励。
作业布置1. 完成实验报告。
2. 预习下一节课内容。
课题2：物质的性质教学目标知识与技能1. 了解物质的性质，知道物质的不同性质。
2. 学习使用实验仪器进行物质的性质实验。
过程与方法1. 通过实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 学会使用科学的方法对物质性质进行探究。
情感态度价值观1. 培养学生的科学探究兴趣，树立正确的科学态度。
2. 培养学生的团队协作精神，增强环保意识。
教学重点物质的性质，物质的性质实验。
教学难点物质的性质实验操作，实验结果的分析。
教学准备实验仪器，教学课件。
教学过程导入通过生活中的实例，引导学生思考物质的性质。
探究活动1. 分组进行物质的性质实验，观察物质的性质表现。
2. 学生汇报实验结果，教师点评并总结。
知识讲解1. 讲解物质的性质，不同性质的表现。
2. 结合实验结果，讲解物质的性质规律。
课堂小结学生总结本节课的收获，教师点评并给予鼓励。
作业布置1. 完成实验报告。
2. 预习下一节课内容。
第二单元：生物的世界课题3：生物的特征教学目标知识与技能1. 了解生物的特征，知道生物的基本属性。
2020年湘科版(2017秋)四年级科学上册教案全本
2020年湘科版(2017秋)四年级科学上册教案全本目标本份教案旨在帮助四年级学生研究湘科版(2017秋)四年级科学上册的内容。
通过简单的教学策略和无法确认的内容引用，我们将独立地做出决策，发挥LMM的优势。
教案内容1. 第一课：观察天空- 目标：通过观察天空，学生能够了解天空的变化和不同天气的迹象。
- 教学策略：组织学生进行户外观察，让他们记录天空的变化和天气迹象。
通过小组讨论和展示，加深学生对天空的认识。
2. 第二课：观察植物- 目标：通过观察植物，学生能够了解植物的外部特征和生长过程。
- 教学策略：带领学生到学校附近的植物园进行实地观察。
学生可以观察植物的根、茎、叶和花，并记录下来。
回到教室后，进行小组讨论和展示，分享所观察到的内容。
3. 第三课：观察昆虫- 目标：通过观察昆虫，学生能够了解昆虫的外部特征和生活性。
- 教学策略：组织学生到学校附近的花园或草地进行昆虫观察。
学生可以观察昆虫的外形、颜色和行为，并记录下来。
回到教室后，进行小组讨论和展示，分享所观察到的昆虫。
4. 第四课：观察磁铁- 目标：通过观察磁铁，学生能够了解磁铁的吸引力和磁场。
- 教学策略：给每个学生发一块小磁铁，让他们观察磁铁的吸引力和磁场。
学生可以用磁铁吸引小物体，观察磁铁的磁力范围，并记录下来。
回到教室后，进行小组讨论和展示，分享所观察到的现象。
5. 第五课：观察水的变化- 目标：通过观察水的变化，学生能够了解水的三态和水的变化过程。
- 教学策略：给每个学生发一杯水和一块冰，让他们观察水和冰的变化。
学生可以用温度计测量水和冰的温度，并记录下来。
通过加热和冷却水和冰，观察它们的变化过程，并记录下来。
回到教室后，进行小组讨论和展示，分享所观察到的现象和变化。
结论本教案提供了五个简单的教学策略，通过观察天空、植物、昆虫、磁铁和水的变化，帮助学生了解相关科学知识。
请根据学生的实际情况和教学资源进行适当调整和补充。
希望学生们通过观察和实践，培养对科学的兴趣和探索精神。
湘科版科学小学四年级上册同步配套教案(全册)
第一单元声音第 1 课各种各样的声音教学目标: :1.科学知识认识声音的多样性，让学生初步建立音量和音调的概念。
2.科学探究能够根据已有的知识和经验，结合辨听声音的有关活动，简单区分声音的大小、高低，提出与声音有关的问题，并完成可研究问题的聚焦与整理。
3.科学态度能认真地感知声音，察觉声音对人的重要性，激发学生进一步探究声音秘密的兴趣。
教学准备: :大小不同的锣和鼓、二胡、口琴、双响筒、电子琴等乐器课时安排：1 课时教学导入：一、导入体验：通过多媒体播放不同声音，让学生体验声音的多样性，感受不同物体发出的不同声音(有的动听，有的刺耳，有高有低，有大有小)。
二、认识声音的音量和音调1.辨声活动：播放常见的不同动物以及乐器的声音，让学生猜，并让学生尝试说出区分不同声音的理由。
2.播放同种乐器声音大小不一样的声音，让学生认识声音有大小区分。
3.介绍定义：声音的强弱大小叫音量。
4.听声活动：现场利用或者多媒体播放高低不同的双响筒、低八度高八度弹奏电子琴、不同大小的锣声和鼓声；让学生通过不同乐器产生的不同声音，从听觉上感性的了解声音的高低之间的差异，如鼓声和锣声。
5.介绍定义：我们把声音的高低叫音调。
三、课后拓展1.提出问题：我们感知了很多的声音，仔细辩听了很多高低大小不同的声音，那么关于声音你想研究的你很好奇的有哪些问题，让学生在活动手册上写下来。
2.整理问题：引导学生整理问题，首先判断是否为科学问题，然后判断这个科学问题是否适合我们展开研究。
依据这两点，组织学生在充分研讨的基础上，完成对问题的整理，可用符号在对应问题上完成标注。
板书设计：各种各样的声音1.声音的强弱大小叫音量2.声音的高低叫音调课后反思：第二课声音的产生教学目标：1.科学知识声音是因物体振动而产生。
2.科学探究基于大量的物体发声事实，归纳提炼出声音的概念（声音产生的条件）。
通过观察物体发声时及声音突然中断时的现象，能对现象进行细致的观察和描述。
2020年湘科版(2017秋)四年级科学上册完全教案
2020年湘科版(2017秋)四年级科学上册完
全教案
第一课：观察生活中的现象
教学目标：
- 通过观察，培养学生的观察力和动手能力；
- 让学生认识到观察对科学研究的重要性；
- 培养学生的科学思维和探究精神。
教学准备：
- 实验器材：放大镜、显微镜、试管、玻璃杯等；
- 实验材料：水、纸、硬币、钥匙等；
- 教学辅助工具：图片、PPT。
教学过程：
1. 导入新课：通过展示图片，让学生观察并描述图片中的现象。
2. 学生观察实验：老师准备水、纸、硬币、钥匙等实验材料，
让学生观察并记录每个实验材料的特点和现象。
3. 学生讨论：学生根据观察结果，讨论实验材料的特点，并归
纳总结。
4. 学生实验设计：学生根据教师的要求，设计一个简单的观察
实验。
5. 学生实验展示：学生展示自己设计的实验，并分享观察结果
和结论。
6. 小结：总结观察的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行观察，并培养科学思维和探究精神。
教学拓展：
- 学生可以在家中继续进行观察实验，记录观察结果，并与同
学分享。
- 学生可以使用放大镜、显微镜等实验器材进行更精细的观察。
课后作业：
1. 家庭观察实验：学生在家中选择一个自己感兴趣的现象进行
观察实验，并记录观察结果。
2. 思考题：学生思考并回答，观察对科学研究有什么帮助？
教学评价：
- 学生观察实验的记录是否准确；
- 学生能否设计并展示一个简单的观察实验；- 学生能否运用观察结果进行归纳总结。
2020年湘科版(2017秋)科学四年级上册教案全集
2020年湘科版(2017秋)科学四年级上册教案全集教案全集：2020年湘科版（2017秋）科学四年级上册教案1：地球上的水1. 教学目标1.1 了解地球上水的分布和作用1.2 学会节约用水的方法1.3 培养学生的环保意识2. 教学重点与难点2.1 重点：地球水的分布和作用2.2 难点：节约用水的方法3. 教学准备3.1 课件：地球水的分布和作用的图片、视频3.2 实物：水龙头、水杯等4. 教学过程4.1 导入：通过图片或视频展示地球上的水，引导学生思考水的分布和作用4.2 新课导入：讲解地球水的分布和作用，让学生了解水的重要性4.3 互动环节：让学生分享自己节约用水的方法，互相学习4.4 实践环节：演示节约用水的方法，如关闭水龙头、使用节水型卫浴等4.5 总结：强调节约用水的重要性，呼吁学生行动起来，保护水资源5. 课后作业5.1 调查家里的用水情况，提出节约用水的建议5.2 制作节约用水的手抄报或海报教案2：天气与气候1. 教学目标1.1 了解天气和气候的概念1.2 学会观察天气变化1.3 培养学生的环保意识2. 教学重点与难点2.1 重点：天气和气候的概念2.2 难点：观察天气变化的方法3. 教学准备3.1 课件：天气和气候的图片、视频3.2 实物：天气预报道具、天气图标等4. 教学过程4.1 导入：通过图片或视频展示天气和气候，引导学生思考两者的区别4.2 新课导入：讲解天气和气候的概念，让学生了解天气变化的特点4.3 互动环节：让学生分享自己观察天气变化的方法，互相学习4.4 实践环节：演示观察天气变化的方法，如查看天气预报、观察天气图标等4.5 总结：强调观察天气变化的重要性，呼吁学生关注天气，保护自身安全5. 课后作业5.1 观察并记录一周的天气变化，了解天气规律5.2 制作关于天气变化的手抄报或海报教案3：生物的多样性1. 教学目标1.1 了解生物多样性的概念和重要性1.2 学会保护生物多样性的方法1.3 培养学生的环保意识2. 教学重点与难点2.1 重点：生物多样性的概念和重要性2.2 难点：保护生物多样性的方法3. 教学准备3.1 课件：生物多样性的图片、视频3.2 实物：动植物标本、生态环境模型等4. 教学过程4.1 导入：通过图片或视频展示生物多样性，引导学生思考生物多样性的意义4.2 新课导入：讲解生物多样性的概念和重要性，让学生了解保护生物多样性的必要性4.3 互动环节：让学生分享自己保护生物多样性的方法，互相学习4.4 实践环节：演示保护生物多样性的方法，如植树造林、保护野生动物等4.5 总结：强调保护生物多样性的重要性，呼吁学生行动起来，保护生态环境5. 课后作业5.1 调查身边的生物多样性，提出保护的建议5.2 制作关于生物多样性保护的手抄报或海报教案4：光的传播与应用1. 教学目标1.1 了解光的传播特点和应用1.2 学会光的折射和反射现象1.3 培养学生的创新意识2. 教学重点与难点2.1 重点：光的传播特点和应用2.2 难点：光的折射和反射现象3. 教学准备3.1 课件：光的传播特点和应用的图片、视频3.2 实物：光源、镜子、透镜等4. 教学过程4.1 导入：通过图片或视频展示光的传播，引导学生思考光的传播特点4.2 新课导入：讲解光的传播特点和应用，让学生了解光的作用4.3 互动环节：让学生分享自己了解的光的折射和反射现象，互相学习4.4 实践环节：演示光的折射和反射现象，如透过透镜观察物体、反射光线等4.5 总结：强调光的传播特点和应用的重要性，呼吁学生发挥创新意识，应用光的知识5. 课后作业5.1 设计一个利用光的传播特点的应用产品5.2 制作关于光的传播特点和应用的手抄报或海报教案5：健康生活1. 教学目标1.1 了解健康生活的概念和重要性1.2 学会保持健康生活的方式1.3 培养学生的自我管理能力2. 教学重点与难点2.1 重点：健康生活的概念和重要性2.2 难点：保持健康生活的方式3. 教学准备3.1 课件：健康生活的图片、视频3.2 实物：健康食品、运动器材等4. 教学过程4.1 导入：通过图片或视频展示健康生活，引导学生思考健康生活的重要性4.2 新课导入：讲解健康生活的概念和重要性，让学生了解保持健康生活的方法4.3 互动环节：让学生分享自己保持健康生活的方式，互相学习4.4 实践环节：演示保持健康生活的方法，如合理饮食、运动锻炼等4.5 总结：强调保持健康生活的重要性，呼吁学生行动起来，追求健康生活5. 课后作业5.1 制定一个月的健康生活计划，包括饮食、运动、作息等5.2 制作关于健康生活的手抄报或海报以上是2020年湘科版（2017秋）科学四年级上册的教案全集，希望能对你的教学有所帮助。
2020年湘科版(2017秋)全套四年级科学上册教案
2020年湘科版(2017秋)全套四年级科学上册教案第一单元自然界中的物质课题1：物质的性质教学目标知识与技能1. 能够识别不同物质的性质，如固体、液体、气体。
2. 能够通过观察、实验等方法探究物质的性质。
过程与方法1. 通过观察、实验等方法探究物质的性质。
2. 能够运用物质的性质解决实际问题。
情感态度价值观1. 培养对自然界的热爱和好奇心。
2. 培养环保意识和责任感。
教学重点物质的性质的探究和应用。
教学难点物质的性质的理解和运用。
教学准备实验材料：各种物质（如金属、液体、气体等），实验仪器（如显微镜、试管等）。
教学过程1. 导入：通过展示各种物质，引导学生对物质的性质产生兴趣。
2. 新课导入：介绍物质的性质，如固体、液体、气体。
3. 探究活动：学生分组进行实验，观察物质的性质。
4. 总结：教师引导学生总结物质的性质。
5. 应用：学生运用物质的性质解决实际问题。
教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了物质的性质。
课题2：物质的分类教学目标知识与技能1. 能够识别不同类型的物质，如无机物、有机物。
2. 能够通过实验等方法区分不同类型的物质。
过程与方法1. 通过实验、观察等方法区分不同类型的物质。
2. 能够运用物质的分类知识解决实际问题。
情感态度价值观1. 培养对科学的热情和好奇心。
2. 培养环保意识和责任感。
教学重点物质的分类的探究和应用。
教学难点物质的分类的理解和运用。
教学准备实验材料：各种物质（如有机物、无机物等），实验仪器（如显微镜、试管等）。
教学过程1. 导入：通过展示各种物质，引导学生对物质的分类产生兴趣。
2. 新课导入：介绍物质的分类，如无机物、有机物。
3. 探究活动：学生分组进行实验，区分不同类型的物质。
4. 总结：教师引导学生总结物质的分类。
5. 应用：学生运用物质的分类知识解决实际问题。
教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了物质的分类。
2020年湘教版小学科学四年级上册优秀教案全册
学校电子教案科目科学年级四年级上册课题总课题第一单元植物生活的秘密分课题1、植物的身体课时第（一）课时总（二）课时执教者：教学目标（一）科学探究通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。
（二）情感、态度与价值观乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
（三）科学知识知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
教学重点观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。
教学难点概括、归纳植物体共同的特征。
教学准备观察记录表、凤仙花和其他植物图片。
教学过程一、教学导入在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二、活动观察植物的身体1、教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。
2、室外观察多种绿色开花植物。
要求观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。
3、室内汇报观察后的结果。
4、概括。
归纳绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
5、学生竞赛画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。
6、小组评价、教师评价。
三、小结今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
课时第（二）课时总（二）课时执教者：教学目标（一）科学探究1、学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。
2、能设计实验验证资料内容的正确性。
（二）情感、态度与价值观1、乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
2、学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。
3、不迷信资料内容，培养合理质疑、积极验证的科学精神。
（三）科学知识植物的六大器官分别有什么作用。
【K12学习】四年级科学上册全册教案(湘教版)_1
四年级科学上册全册教案（湘教版）湘教版小学科学四年级上册教案新学期的话教学目标1．复习上期已学主要内容。
2．本学期的相关要求。
3．谈话引起新的学习兴趣。
教学准备1．上期期末测试试卷。
2．：恐龙动画。
教学过程1．新学期的问候2．对转入的新生的关注3．对学生进行分组，全班60人，分为12组，每组5人，一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。
4．复习上期已学主要内容。
教师讲解上期期末测试试卷。
（试卷内容略）5．简单介绍本学期的学习内容：学习植物、动物、声音、水、信息方面的有关知识，锻炼我们搜集信息的能力，并通过搜集的信息辅助我们更全面，深入地进行科学探究。
6．播放恐龙动画，激发学生新的学习兴趣恐龙是大家最喜欢看的一种动物，然而现实生活中它却早已不存在了，通过本学期的学习，学会科学的本领，我们也可以像科学家那样去研究恐龙的有关秘密，有没有信心把本学期科学学好？让我们一同努力吧！第1单元植物生活的秘密。
植物的身体第一课时教学目标：科学探究：1．通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。
情感、态度价值观：1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
科学知识：1．知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。
教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。
教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。
学习用具：观察记录表一．教学导入：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二．活动观察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。
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湘教版小学四年级科学上册教案全册-精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。
】内容如下-湘教版小学四年级科学上册教案全册第一单元植物生活的秘密1.植物的身体教学内容：主要是认识植物的基本结构和功能，“观察植物的身体”。
教学目标：1、科学探究：通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。
2、科学知识：知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
3、情感态度与价值观：乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。
教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。
教学准备：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。
学具准备：观察记录表教学时间：2课时课型：新授课教学过程：第一课时一．教学导入：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二．活动观察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。
2．室外观察多种绿色开花植物。
要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。
3．室内汇报观察后的结果。
4．概括。
归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
5．学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。
6．小组评价、教师评价。
三．小结：今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
四．板书设计第一课植物的身体根、茎、叶、花、果实、种子绿色开花植物观察爱护植物第2课时教学内容：了解植物的器官。
教学目标：科学探究：1．学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。
2．能设计实验验证资料内容的正确性。
情感、态度价值观：1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
2．学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。
3．不迷信资料内容，培养合理质疑、积极验证的科学精神。
科学知识：植物的六大器官分别有什么作用。
教学重点：查阅资料的方法。
教学难点：提炼资料。
教学准备：课件学具准备：各种课外书、资料卡。
课型：新授课教学过程：一．复习导入：1．提问：绿色开花植物的六大器官是什么？2．学生回答，教师根据学生回答板书：根、茎、叶、花、果实、种子。
3．植物的各个器官有什么作用？这节课我们就研究这个问题。
二．活动了解植物的器官（一．）查阅搜集资料的方法1．你打算怎样来研究这个问题？2．学生回答：实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等。
3．教师小结：上述方法都是值得一试的方法，今天我们就采用其中的一种——查阅书籍，收集资料的方法来研究这个问题。
4．怎样查找呢？老师将其过程制成了录像，请同学们跟我一起来了解这个过程吧。
5．视频播放，学生观看。
6．提问：老师怎样查阅资料的？7．学生汇报：书的类别——书名——目录——文章——段落——摘抄。
（二．）制作资料卡1．找到我们所需的资料后，我们如何处理这些资料？2．学生回答：将资料摘抄下来。
3．摘抄时我们要注意一些什么？（简洁，篇幅较长的进行概括） 4．怎样保管好我们的资料，能让我们一目了然？我向同学们介绍一种方法——制作资料卡。
5．教师讲解怎样制作资料卡。
（三．）布置任务：查找资料，制作资料卡。
1．活动要求：全班分12个组，每两个组负责一种器官的作用的查找，注意方法，分工合作并制作好资料卡。
2．学生活动。
3．活动总结。
（四．）活动延伸思考：资料卡上的内容都正确吗？我们能设计一些实验来验证吗？下节课就这个问题我们再研究。
（五.）板书设计第一课植物的身体植物器官根、茎、叶、花、果实、种子。
根具有吸收水分和矿物质、储藏营养成分、固定植物身体的作用。
茎具有运输水分和养料的作用。
（六）作业布置1、植物由哪些器官构成？2、植物的根和茎都有什么作用？教学反思：2.根和茎的奥秘教学内容：本课从植物的根和茎对植物的生活有什么作用这一问题入手，分层次地展开对根和茎的作用探究。
教学目标：科学探究1．观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。
2．实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，更有利于观察。
情感态度与价值观1．培养探究植物奥秘的科学兴趣。
2．认真的进行实验，学会细致的观察，促进认真、细致、严谨的科学态度的形成。
科学知识3．知道植物用根吸取生长需要的水分。
4．知道植物的茎有输送水分的作用。
教学重点：认识直根和须根。
教学难点：培养学生制定、完善实验方案的能力，能做植物根吸收水和茎运输水的实验，并进行观察记录。
教学准备：1．用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。
2．分组：把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。
（以上准备需提前一天，保证课堂上有可供观察的材料。
）实验器材：刀片、放大镜。
3．一颗盆栽植物——凤仙花，提前1～2小时浇足水。
学具准备：学生准备豆苗、葱等植物的根。
教学时间：1课时课型：新授课教学过程：一．教学导入小朋友，我这里有一截植物，你们猜猜是什么？这是我近段精心培养的芹菜宝宝，你们看它是什么颜色的，我呀，给它取了个好听的名字——粉红女郎，你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗？为了弄清楚这个秘密，让我们从观察植物的根开始吧！二．活动观察植物的根1．（出示示两种不同植物，豆苗、葱）老师这儿有两种植物，请小朋友看看他的根。
2．学生仔细观察：3．提问：这些根的形态有什么不同？（认识直根和须根）三．活动植物的根真能吸水吗1．我们认识了根的种类，你们知道根有什么作用吗？（学生猜测）2．提出问题：植物的根真能吸水吗？3．设计实验证明根能吸水。
4．交流、完善实验方案。
5．组装实验装置。
6．教师出示预先组装的装置，观察结果，植物的根有吸水的作用。
四．植物怎样运输水1．引发矛盾：根吸上来的水是不是全存根内，根怎么没胀大，水到哪去了？2．学生猜测。
3．教师出示提前2个小时浇水的盆栽植物，观察茎的截面有什么现象？4．设计实验：5．交流、完善设计方案。
6．回家做实验。
7．教师出示红芹菜，指导学生观察：（学会横切、纵切）认识导管，明白植物茎能运输水。
五．总结今天我们通过探究验证了植物的根有吸水，茎有运输水份的作用。
六．板书设计：2.根和茎的奥秘直根须根教学反思：3．神奇的叶片教学内容：阳光对植物的生长有什么影响，光合作用的概念。
教学目标：科学探究：能进行实验探究植物与阳光的关系。
情感态度与价值观1．进一步培养探究植物秘密的科学兴趣。
2．让学生受到科学思维方法的熏陶和引导，向科学家学习设计实验的智慧，学习坚持不懈、一丝不苟的科学态度。
科学知识：初步了解光合作用的发现史，在研究阳光对植物生长影响的实验中，能坚持观察和记录。
教学重点：初步认识叶的作用。
教学难点：理解光合作用的概念。
教学准备：教师准备：CAI课件、长势基本一致的两盆栽植物。
学具准备：教学时间：2课时课型：新授课教学过程：第一课时一．教学导入动物和人类的生活都离不开食物，那么植物的“食物”从哪里来？（学生回答）你们通过不同的途径已经知道，可科学家们确用了200多年的时间才解开这个秘密，让我们一同走进那段历史。
二．学习科技史（接受式探究）1．出示的课件讲述海尔蒙的实验。
（接受式探究）分析：植物生长所需的营养来自哪里？结论：植物生长所需的物质一定是从雨水中获得的…2．课件讲述普里斯特利的实验分析：小老鼠的生存与什么有关？结论：植物能吸收空气中的污浊之气，使空气变新鲜，“污浊之气”是二氧化碳（讨论得出：查资料知道变新鲜的是氧气，氧气可使小老鼠生存。
）3．小结：从这两个实验中你学到了什么？从上述两个实验中学到了科学设计实验的智慧，也懂得了科学研究中实事求是的科学态度和坚韧不拔的科学精神。
三．活动1植物与阳光1．过渡：植物的生活到底需要什么？2．观察树木向阳面与背限面的长势3．提出猜测：植物生长可能与阳光有关？4．设计实验：选两盆同样的豆科植物。
一盆放阳光下，一盆放黑暗中，观察一周，每天测好高度，作好记载。
四．拓展延伸课后或回家做实验，下周同一时间将植物带来比较，交流。
（教师出示事先准备的长势基本一致的两盆栽植物，按要求摆放在相应位置。
老师和同学们一起每天做好记录。
交待记录注意事项。
）五．板书设计第三课神奇的叶片↗利用二氧化碳和水光合作用→绿色植物的叶片→制造了淀粉等营养物质↘放出了氧气第二课时教学内容：了解叶的蒸腾作用教学目标：科学探究：探究植物吸收的水分在植物体内发挥的作用。
情感态度与价值观：1．初步了解光合作用的发现史。
2．进一步培养探究植物秘密的科学兴趣。
3．学会依据事实提出问题并进行合理猜想。
4．在研究阳光对植物生长影响的实验中，能坚持观察和记录。
5．懂得绿色植物在地球上存在的重要意义，珍爱那一片绿。
科学知识：1．了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。
2．知道叶的蒸腾作用及意义。
3．了解植物在形态方面适应环境的趣味事例。
教学重点：通过实验探究植物与阳光的关系，懂得植物的生活离不开阳光。
教学难点：知道叶的蒸腾作用及意义。
教学准备：1、教师准备：CAI课件、长势基本一致的两盆栽植物、卷尺、资料卡。
2、课前准备：用一个透明塑料袋罩在一棵盆栽植物上，用线把下面的袋口扎紧，把植物放在阳光下。
学具准备：课型：新授课教学过程：一．学教导入上周我们进行了植物与阳光实验的探究，现在，我们看看探究的结果。
二．植物与阳光实验探究的结果。
1．交流：2．实验的结果与我们的猜测一致吗？3．课件补充：英根泰斯发现植物生长需要光的实验。
4．学生了解光合作用这个过程需要什么，产物是什么。
（见书第7页倒数第二段）5．讨论：植物的光合作用对动物和人类有什么意义？三．活动：叶的蒸腾作用1．回顾植物体内水的运行过程。
2．提问：植物吸收的水分全部被用于光合作用了吗？3．指导设计实验（课后观察）4．观察教师课前的准备实验，说说看到什么现象发生？并解释？ 5．借助课件认识叶的蒸腾作用及其意义：叶蒸发水分的作用叫蒸腾作用，根吸收的水分绝大部分通过叶的蒸腾作用散失，从而促进植物体内，水和养料的运输。
意义：降温、增加空气湿度，促进溶解在水中的养料的运输。
四．布置作业：搜集植物器官的趣事。
（在单元复习课前进行交流）五．板书设计3．神奇的叶片1、叶蒸发水分的作用叫蒸腾作用。
2、根吸收的水分绝大部分通过叶的蒸腾作用散失，从而促进植物体内，水和养料的运输。
教学反思：第二单元多种多样的动物1.动物的特征教学内容：对不同动物的生活环境进行比较。