葫芦丝学习教案
校本课程《葫芦丝》教案
一、教案名称:校本课程《葫芦丝》教案第一章——葫芦丝的基本知识二、课时安排:2课时三、教学目标:1. 让学生了解葫芦丝的起源、发展历史和基本结构。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
四、教学内容:1. 葫芦丝的起源和发展历史2. 葫芦丝的基本结构及其功能3. 葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法五、教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍葫芦丝的起源和发展历史,激发学生的兴趣。
2. 展示葫芦丝实物,让学生初步了解葫芦丝的外观。
二、基本知识讲解(15分钟)1. 讲解葫芦丝的基本结构,包括吹嘴、主管、副管、尾管等。
2. 介绍葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。
三、实践操作(20分钟)1. 教师示范葫芦丝的基本演奏方法,学生跟随模仿。
2. 学生分组练习,教师巡回指导。
四、课堂小结(5分钟)2. 学生分享学习心得和感受。
第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 复习上节课的知识点,检查学生的掌握情况。
2. 学生展示葫芦丝的基本演奏技巧。
二、深入学习(15分钟)1. 讲解葫芦丝的音阶和节奏,引导学生进行简单演奏。
2. 分析葫芦丝乐曲,让学生了解乐曲的结构和风格。
三、实践拓展(20分钟)1. 学生分组练习演奏葫芦丝乐曲,教师巡回指导。
2. 邀请学生代表进行表演,展示学习成果。
四、课堂小结(5分钟)2. 学生分享学习心得和感受。
六、课后作业:1. 复习葫芦丝的基本知识,掌握演奏姿势和呼吸方法。
2. 练习演奏葫芦丝乐曲,提高演奏技巧。
七、教学评价:1. 学生对葫芦丝的基本知识掌握程度。
2. 学生演奏葫芦丝乐曲的技巧和表现力。
八、教学资源:1. 葫芦丝实物道具。
2. 葫芦丝教学教材或资料。
3. 音响设备,用于播放葫芦丝乐曲。
六、教案名称:校本课程《葫芦丝》教案第二章——葫芦丝的演奏技巧七、课时安排:2课时八、教学目标:1. 让学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧,包括指法、吐音、滑音等。
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》一、教学内容本节课选自葫芦丝教材第1章《葫芦丝入门》,详细内容包括葫芦丝的基本结构、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握葫芦丝的基本结构和演奏姿势。
2. 学会正确的吹奏方法,能吹奏简单的音阶。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣,提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点:吹奏方法的掌握、音阶的熟练演奏。
教学重点:葫芦丝的基本结构、演奏姿势、正确的吹奏方法。
四、教具与学具准备教具:葫芦丝、多媒体设备、谱架。
学具:葫芦丝、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段葫芦丝演奏的优美音乐,引发学生对葫芦丝的兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解:介绍葫芦丝的基本结构,引导学生了解并熟悉乐器;讲解演奏姿势,强调正确姿势的重要性;详细讲解吹奏方法,包括呼吸、口型、指法等。
3. 示范:教师现场示范吹奏,让学生直观地感受吹奏方法,并对照教材进行模仿练习。
4. 练习:学生跟随教师吹奏音阶,教师逐一指导,纠正错误,确保每位学生都能掌握正确的吹奏方法。
5. 随堂练习:教师给出简单的音阶练习题,学生现场吹奏,巩固所学知识。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本结构2. 演奏姿势3. 吹奏方法4. 音阶练习七、作业设计1. 作业题目:吹奏音阶《小星星》。
2. 答案:音阶吹奏正确,节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对葫芦丝的基本结构和吹奏方法掌握情况较好,但部分学生在音阶吹奏时存在困难,需要加强个别指导。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后自主练习葫芦丝,可以尝试吹奏简单的歌曲,提高演奏水平;了解葫芦丝的起源和发展,增加对民族乐器的了解。
重点和难点解析1. 教学难点:吹奏方法的掌握、音阶的熟练演奏。
2. 教学过程:讲解、示范、练习、互动环节。
3. 作业设计:作业题目的难度和答案的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸:学生掌握情况的分析和课后拓展的建议。
一、吹奏方法的掌握1. 呼吸:采用腹式呼吸,即吸气时腹部鼓起,呼气时腹部内收。
葫芦丝教案360文库海量收录,完整版
葫芦丝教案360文库海量收录,完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝基础教程》第三章节,详细内容包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、指法练习、以及基础音阶的吹奏。
着重对C大调的音阶进行练习,并对简单旋律进行吹奏实践。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握葫芦丝的基本构造和演奏姿势,能准确吹奏C大调音阶,并流畅演奏简单旋律。
2. 过程与方法:通过实践练习,培养学生对葫芦丝音色的感知和演奏技巧的应用。
3. 情感态度与价值观:激发学生对民族音乐的热爱,提高音乐素养,培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点:指法练习和音阶吹奏的准确性。
教学重点:掌握正确的演奏姿势,熟悉C大调音阶,并能够流畅吹奏。
四、教具与学具准备教具:葫芦丝、教学PPT、示范音频。
学具:葫芦丝、乐谱、练习谱。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段葫芦丝演奏的优美旋律,引发学生对葫芦丝的兴趣,介绍葫芦丝的历史和文化背景。
2. 新课内容:讲解葫芦丝的基本构造、演奏姿势,展示C大调音阶的指法和吹奏方法。
3. 例题讲解:选取简单的旋律进行示范讲解,指导学生如何看懂乐谱,进行吹奏练习。
4. 随堂练习:分组进行C大调音阶的吹奏练习,针对学生的吹奏问题进行个别指导。
5. 实践环节:选取一首简单歌曲,让学生分组合作,进行吹奏实践,培养团队协作能力。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本构造2. 演奏姿势与指法3. C大调音阶4. 简单旋律吹奏技巧七、作业设计1. 作业题目:练习吹奏C大调音阶,并录制小视频。
答案:根据学生的吹奏情况,点评并指导改进。
2. 作业题目:吹奏《小星星》旋律,注意音准和节奏。
答案:根据学生的吹奏情况,给出具体建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,使学生掌握了葫芦丝的基本演奏技巧。
课后反思发现,部分学生在吹奏音阶时指法不够熟练,需要在课后加强练习。
拓展延伸部分,可以让学生了解其他民族乐器,增强对民族音乐的兴趣。
葫芦丝第一节课教案
葫芦丝第一节课教案
以下是一份葫芦丝第一节课的教案,您可以根据学生的实际情况和教学需求进行调整:
一、教学目标:
1. 了解葫芦丝的基本构造和演奏方法。
2. 掌握葫芦丝的基本指法。
3. 能够演奏简单的葫芦丝曲目。
二、教学重难点:
1. 重点:掌握葫芦丝的基本指法。
2. 难点:能够流畅地演奏简单的葫芦丝曲目。
三、教学过程:
1. 导入:
通过展示葫芦丝的图片或实物,引起学生的兴趣,并介绍葫芦丝的历史和特点。
2. 认识葫芦丝的构造:
(1)展示葫芦丝的构造图,让学生了解葫芦丝的各个部分及其作用。
(2)介绍葫芦丝的吹奏方法和注意事项。
3. 学习基本指法:
(1)讲解葫芦丝的指法表,让学生了解每个音对应的指法。
(2)进行指法练习,让学生逐渐熟悉指法。
4. 练习简单曲目:
(1)选择一首简单的葫芦丝曲目,如《小星星》。
(2)分小节进行教学,让学生逐步掌握每个音的吹奏方法。
(3)引导学生进行合奏,增强学生的团队合作意识。
5. 课堂总结:
总结本节课所学内容,强调葫芦丝的基本指法和
简单曲目演奏方法,布置课后练习。
四、教学反思:
在教学过程中,要注重激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉悦的氛围中学习葫芦丝。
同时,要根据学生的实际情况,适时调整教学进度和方法,确保教学效果。
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案一、教学内容1. 第一周:认识葫芦丝,学习基本吹奏方法,熟悉音阶指法。
2. 第二周:进行简单的旋律练习,掌握基本节奏。
3. 第三周:学习音阶吹奏,提高音准和指法熟练度。
4. 第四周:练习吹奏简单曲目,培养音乐表现力。
5. 第五周:巩固所学知识,进行综合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法和技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准,提高音乐素养。
3. 通过吹奏练习,锻炼学生的手指灵活性和协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点:音阶指法的熟练运用,节奏的准确把握。
2. 教学重点:基本吹奏方法的学习,音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:葫芦丝、音乐教材、电子琴、音响设备。
2. 学具:葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 第一周:①实践情景引入:播放葫芦丝音乐,让学生感受其优美音色。
②基本吹奏方法讲解与示范。
③学生跟随老师一起练习吹奏。
④随堂练习:吹奏基本音阶。
2. 第二周:①复习上节课的内容。
②学习基本节奏,进行节奏练习。
③实践情景引入:以生活中常见的节奏为例,让学生模仿。
④随堂练习:吹奏简单旋律。
3. 第三周:①复习音阶和节奏。
②学习音阶吹奏,进行音准和指法训练。
③实践情景引入:以大自然中的声音为例,让学生模仿。
④随堂练习:吹奏音阶。
4. 第四周:①复习前三周所学内容。
②学习吹奏简单曲目。
③例题讲解:分析曲目结构,讲解吹奏技巧。
④随堂练习:吹奏简单曲目。
5. 第五周:①综合复习。
②进行小组合作,吹奏曲目。
③展示环节:每组进行吹奏展示。
六、板书设计1. 第一周:认识葫芦丝,基本吹奏方法。
2. 第二周:节奏训练。
3. 第三周:音阶掌握。
4. 第四周:简单曲目吹奏。
5. 第五周:综合练习。
七、作业设计1. 作业题目:①每天练习音阶和节奏。
②吹奏所学曲目。
③收集生活中有趣的节奏,模仿并分享。
2. 答案:①音阶和节奏练习:根据教材进行。
《葫芦丝》教案范文
《葫芦丝》教案范文
一、教师准备内容
二、教案内容
一、课前准备
1、准备一些关于葫芦丝的资料、相关乐句以及图片等;
2、到网上一些关于葫芦丝的视频,以备听例;
3、准备一些小型葫芦丝比如小提琴等,便于学生接触;
二、导入
1、以问题引导学生的兴趣,通过发问让学生认识葫芦丝;
2、给学生表演一些葫芦丝的曲目,让学生感受葫芦丝的魅力;
三、翻译
1、通过图片和视频,教师可以让学生理解葫芦丝的结构特点;
2、对葫芦丝各部件的名称进行介绍;
四、演奏
1、教师可以将葫芦丝的演奏方法介绍给学生,这样学生可以自学它;
2、教师可以介绍葫芦丝的乐曲,让学生可以学习,运用葫芦丝美妙
的发音,演奏出优美的乐曲;
五、小组活动
1、教师可以安排学生分组进行小组活动,比如模拟拉弦等;
2、学生之间可以交流经验,可以让学生增加对葫芦丝的熟悉程度。
六、归纳
1、介绍葫芦丝的历史,它的发展,以及它在民间传播;
2、总结葫芦丝的特点,它在民族乐器中的地位;
七、评价
1、根据学生在活动中所学到的。
启蒙初学葫芦丝课程教案
启蒙初学葫芦丝课程教案一、教学目标。
1.了解葫芦丝的起源和发展历史;2.掌握葫芦丝的基本演奏技巧;3.培养学生对葫芦丝音乐的兴趣和欣赏能力;4.提高学生的音乐表达能力和协作能力。
二、教学重点和难点。
1.教学重点,葫芦丝的基本演奏技巧;2.教学难点,葫芦丝音准和气息控制。
三、教学内容。
1.葫芦丝的起源和发展历史;2.葫芦丝的基本结构和演奏技巧;3.葫芦丝的音准和气息控制;4.葫芦丝曲目的演奏和表达。
四、教学过程。
第一节,了解葫芦丝。
1.教师向学生介绍葫芦丝的起源和发展历史,让学生了解葫芦丝在中国传统音乐中的重要地位。
2.教师向学生展示葫芦丝的基本结构和演奏技巧,让学生对葫芦丝有一个直观的认识。
第二节,学习葫芦丝的基本演奏技巧。
1.教师向学生讲解葫芦丝的基本演奏技巧,包括吹奏、指法和气息控制等内容。
2.教师示范演奏葫芦丝曲目,并指导学生跟随练习。
第三节,提高葫芦丝的音准和气息控制。
1.教师向学生讲解葫芦丝音准和气息控制的重要性,以及如何通过练习来提高这些技巧。
2.教师组织学生进行音准和气息控制的练习,指导他们如何调整呼吸和吹奏力度。
第四节,演奏葫芦丝曲目。
1.教师向学生介绍一些经典的葫芦丝曲目,让学生了解葫芦丝音乐的特点和魅力。
2.教师指导学生进行葫芦丝曲目的演奏,注重表达和情感的传达。
五、教学方法。
1.讲授相结合的教学方法;2.示范演奏和学生模仿的教学方法;3.个别指导和集体练习相结合的教学方法。
六、教学手段。
1.葫芦丝;2.教学录音和视频;3.教学演示和实物展示。
七、教学评价。
1.观察学生的学习态度和表现;2.听取学生的自我评价和互相评价;3.组织学生进行小型演出和比赛,评选出优秀学生。
八、教学反思。
通过本次葫芦丝启蒙初学课程,学生们对葫芦丝有了更深入的了解,掌握了基本的演奏技巧和音乐表达能力。
但也发现了一些问题,比如学生们在音准和气息控制上还存在一定的困难,需要加强练习和指导。
因此,下一步需要继续加强对学生的个别指导,帮助他们更好地掌握葫芦丝的演奏技巧,提高音乐表达能力。
葫芦丝优质教案(五周教育教学方案
葫芦丝优质教案(五周教育教学方案一、教学内容本课程基于《葫芦丝基础教程》进行设计,教学章节包括:第一章《葫芦丝基本知识》,第二章《基本音阶与指法》,第三章《简单乐曲演奏》。
详细内容包括葫芦丝结构、演奏姿势、基本音阶、指法练习以及三首简单乐曲演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝基本知识,解其结构和演奏姿势。
2. 学会基本音阶与指法,能演奏简单乐曲。
3. 培养学生音乐素养,提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:音阶转换、指法熟练程度。
教学重点:基本音阶、指法掌握,简单乐曲演奏。
四、教具与学具准备1. 教具:葫芦丝、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具:葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 第一周:葫芦丝基本知识(1)导入:通过实物展示,让学生解葫芦丝结构。
(2)讲解:介绍葫芦丝演奏姿势、口型、吸方法等。
(3)实践:学生跟随老师一起练习基本演奏姿势。
2. 第二周:基本音阶与指法(1)讲解:教授基本音阶,演示指法。
(2)实践:学生跟随老师一起练习音阶与指法。
(3)例题讲解:讲解音阶转换技巧。
(4)随堂练习:学生自主练习音阶与指法。
3. 第三周:简单乐曲演奏(1)讲解:分析乐曲结构,教授演奏技巧。
(2)实践:学生跟随老师一起演奏乐曲。
(3)例题讲解:讲解乐曲中难点与重点。
(4)随堂练习:学生自主练习演奏乐曲。
4. 第四周:巩固提高(1)复习:回顾前三周所学内容。
(2)实践:学生自主练习演奏乐曲。
(3)互动:学生之间相互交流演奏心得,教师进行点评。
(1)复习:巩固所学知识。
(2)展示:学生进行葫芦丝演奏展示。
六、板书设计1. 第一周:葫芦丝结构、演奏姿势、口型、吸方法。
2. 第二周:基本音阶、指法、音阶转换技巧。
3. 第三周:乐曲结构、演奏技巧。
4. 第四周:复习内容、演奏注意事项。
七、作业设计1. 作业题目:(1)练习音阶与指法。
(2)演奏指定乐曲。
2. 答案:(1)音阶与指法练习:根据教材要求,完成相应练习。
葫芦丝教案360文库海量收录,完整版
葫芦丝教案360文库海量收录,完整版一、教学内容本节课我们将学习《葫芦丝基础教程》第三章节的内容,详细涵盖葫芦丝的基本吹奏技巧、音阶练习以及简单的曲子吹奏。
具体内容包括:气息控制、指法练习、音阶吹奏、曲目《小星星》实践。
二、教学目标1. 理解并掌握葫芦丝的基本吹奏方法,如气息控制、指法运用。
2. 学会吹奏C大调音阶,并能熟练演奏曲目《小星星》。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣,提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点:气息的控制与指法的熟练运用。
教学重点:C大调音阶的吹奏和曲目《小星星》的演奏。
四、教具与学具准备教具:葫芦丝、教学PPT、示范视频、音响设备。
学具:葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过播放一段葫芦丝演奏的优美曲子,引发学生对葫芦丝的兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2. 理论讲解(10分钟):讲解葫芦丝的基本吹奏方法,如气息控制、指法练习,同时示范演奏C大调音阶。
3. 实践演练(10分钟):学生跟随教师一起练习C大调音阶,教师逐一指导纠正。
4. 例题讲解(10分钟):分析曲目《小星星》的指法和吹奏技巧,并进行示范演奏。
5. 随堂练习(10分钟):学生自行练习吹奏《小星星》,教师巡回指导。
六、板书设计1. C大调音阶2. 《小星星》简谱3. 葫芦丝基本吹奏方法七、作业设计1. 熟练吹奏C大调音阶。
2. 吹奏曲目《小星星》。
3. 观看葫芦丝演奏视频,了解其他曲目和演奏技巧。
作业答案:1. C大调音阶:1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12. 《小星星》简谱:附在教案后。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的学习情况,针对不同学生的掌握程度,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生参加校内外葫芦丝比赛、演出等活动,提高实践能力,培养音乐素养。
同时,引入其他民族乐器,丰富教学内容,拓展学生视野。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践演练环节。
2024年葫芦丝教案、备课、教学设计(带附加条款)
葫芦丝教案、备课、教学设计(带附加条款)教案葫芦丝入门教学设计一、教学目标1.让学生了解葫芦丝的基本构造、历史背景和音乐特点。
2.使学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧,包括正确的吹奏姿势、口型和呼吸方法。
3.培养学生对民族乐器的兴趣和爱好,提高他们的音乐素养。
二、教学内容1.葫芦丝的基本构造和音乐特点2.葫芦丝的吹奏姿势、口型和呼吸方法3.葫芦丝的基本音阶和简单曲目吹奏三、教学重点与难点1.教学重点:葫芦丝的基本吹奏技巧,包括吹奏姿势、口型和呼吸方法。
2.教学难点:正确掌握葫芦丝的音阶和曲目吹奏。
四、教学准备1.教学材料:葫芦丝、教材、多媒体设备。
2.教学环境:安静、宽敞的教室,有利于学生集中注意力。
五、教学过程1.导入新课通过播放一段葫芦丝演奏的音乐,激发学生对葫芦丝的兴趣,引出本节课的主题。
2.讲解葫芦丝的基本构造和音乐特点(1)介绍葫芦丝的起源、发展历程和音乐特点。
(2)展示葫芦丝的实物,让学生了解其构造。
3.讲解葫芦丝的吹奏姿势、口型和呼吸方法(1)示范正确的吹奏姿势,强调身体的放松和自然。
(2)讲解口型的形成和注意事项,确保学生掌握正确的吹奏口型。
(3)示范呼吸方法,讲解呼吸与吹奏的关系。
4.指导学生练习吹奏葫芦丝(1)带领学生按照正确的吹奏姿势、口型和呼吸方法进行练习。
(2)指导学生吹奏基本音阶,确保音准准确。
(3)分组练习,互相观摩、交流,提高吹奏技巧。
5.教学评价(1)检查学生吹奏葫芦丝的基本技巧,如吹奏姿势、口型和呼吸方法。
(2)评价学生吹奏音阶的准确性。
(3)组织学生进行葫芦丝小曲目的吹奏展示,检验教学效果。
六、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学过程,总结经验教训,为下一节课的教学做好准备。
同时,关注学生的学习反馈,针对学生的问题和不足,调整教学方法和策略,以提高教学效果。
通过本节课的教学,使学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧,培养他们对民族乐器的兴趣和爱好,为后续深入学习葫芦丝奠定基础。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课我们将学习校本课程《葫芦丝》的第二章节,详细内容主要包括葫芦丝的基本吹奏技巧、音阶练习以及简单的曲子演奏。
具体涉及的教材内容有:《葫芦丝吹奏基本技巧》、《C大调音阶练习》以及《小星星》曲子演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧,如正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法等。
2. 让学生熟练吹奏C大调音阶,并能进行简单的曲子演奏。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣,提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点:吹奏技巧的掌握、音阶的熟练吹奏。
教学重点:正确吹奏姿势、呼吸方法、指法的练习以及C大调音阶的熟练吹奏。
四、教具与学具准备教具:葫芦丝、教学光盘、示范用葫芦丝。
学具:学生每人一把葫芦丝、教材。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过播放葫芦丝演奏的优美曲子,吸引学生的注意力,引出本节课的主题。
2. 基本吹奏技巧学习(15分钟)(1)讲解正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法。
(2)示范并指导学生进行练习。
3. 音阶练习(15分钟)(1)教授C大调音阶。
(2)带领学生进行音阶练习。
4. 曲子演奏(10分钟)(1)教授《小星星》曲子的演奏。
(2)学生跟随老师吹奏,进行实践。
5. 随堂练习(15分钟)学生自主练习吹奏,老师个别指导。
六、板书设计1. 葫芦丝基本吹奏技巧2. C大调音阶3. 《小星星》曲谱七、作业设计1. 作业题目:熟练吹奏C大调音阶,演奏《小星星》。
2. 答案:正确吹奏姿势、呼吸方法、指法,音阶无误,曲子流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的学习情况,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:引导学生了解其他民族乐器,拓宽音乐视野。
组织课外活动,如参加民族音乐会、开展民族乐器比赛等,激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 基本吹奏技巧的掌握2. C大调音阶的熟练吹奏3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、基本吹奏技巧的掌握1. 正确的吹奏姿势:坐姿端正,两脚平放地面,身体保持自然放松。
葫芦丝兴趣班教案
葫芦丝兴趣班教案一、教学内容1. 葫芦丝的吹奏姿势和呼吸方法。
2. 音阶的吹奏:以C大调为基础,学习音阶的指法和吹奏技巧。
3. 简单旋律的吹奏:选取《小星星》为例,进行旋律吹奏练习。
二、教学目标2. 让学生熟悉C大调音阶的指法和吹奏技巧,提高葫芦丝演奏的基本技能。
3. 通过学习《小星星》旋律,培养学生对音乐的理解和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:音阶的指法掌握和吹奏时的气息控制。
2. 教学重点:正确的吹奏姿势和呼吸方法,以及音阶和旋律的吹奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具:葫芦丝、教学PPT、音乐播放器。
2. 学具:葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过播放一段优美的葫芦丝音乐,激发学生对葫芦丝的兴趣,引导学生进入本节课的学习。
2. 基础知识讲解(10分钟):讲解葫芦丝的吹奏姿势、呼吸方法以及音阶指法。
3. 例题讲解(10分钟):以C大调音阶为例,讲解指法和吹奏技巧。
4. 随堂练习(10分钟):让学生跟随老师一起吹奏C大调音阶,并及时纠正错误。
5. 旋律练习(15分钟):学习《小星星》旋律,逐句教唱,并指导学生吹奏。
六、板书设计1. 葫芦丝吹奏姿势与呼吸方法2. C大调音阶指法3. 《小星星》旋律七、作业设计1. 作业题目:吹奏《小星星》旋律,并录制视频。
2. 答案:正确吹奏《小星星》旋律,姿势正确,音准准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生吹奏时的问题,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后练习其他简单旋律,提高葫芦丝演奏水平。
同时,引导学生欣赏不同风格的葫芦丝音乐,拓宽音乐视野。
重点和难点解析:1. 葫芦丝吹奏姿势与呼吸方法的掌握。
2. C大调音阶指法的熟练运用。
3. 《小星星》旋律的吹奏技巧。
4. 课后作业的布置与反馈。
详细补充和说明:一、葫芦丝吹奏姿势与呼吸方法的掌握(1)吹奏姿势:正确的吹奏姿势是保证吹奏效果的基础。
吹奏时应保持身体自然挺直,双脚平放地面,手臂放松,双手握住葫芦丝,手指自然弯曲。
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》教案:葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝基础教程》第一章第一节,主要介绍葫芦丝的基本构造、吹奏姿势、呼吸方法、简单的音符和节奏。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的基本构造,掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法。
2. 学生能够准确地吹奏简单的音符和节奏,培养音乐感知力。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣,增强音乐素养。
三、教学难点与重点重点:掌握葫芦丝的基本构造、正确的吹奏姿势和呼吸方法。
难点:准确地吹奏简单的音符和节奏。
四、教具与学具准备教具:葫芦丝、教材《葫芦丝基础教程》。
学具:葫芦丝、教材《葫芦丝基础教程》、练习曲谱。
五、教学过程1. 导入:教师通过向学生介绍葫芦丝的历史、起源和特点,引发学生对葫芦丝的兴趣。
2. 基本构造讲解:教师展示葫芦丝,讲解葫芦丝的基本构造,包括吹嘴、主管、簧片等。
3. 吹奏姿势讲解:教师示范正确的吹奏姿势,学生跟随模仿。
4. 呼吸方法讲解:教师讲解葫芦丝的呼吸方法,学生跟随练习。
5. 简单音符和节奏学习:教师讲解葫芦丝的基本音符(如长音、短音、颤音)和节奏(如四分音符、八分音符),学生跟随练习。
6. 实践练习:学生独立吹奏简单的曲谱,教师巡回指导。
六、板书设计板书设计包括:葫芦丝基本构造图示、正确的吹奏姿势图示、呼吸方法图示、简单音符和节奏示意图。
七、作业设计1. 熟记葫芦丝的基本构造、正确的吹奏姿势和呼吸方法。
2. 练习吹奏简单的音符和节奏,每天至少练习15分钟。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,分析学生的掌握情况,针对性地调整教学方法和进度。
拓展延伸:教师可引导学生参加葫芦丝兴趣小组,组织葫芦丝比赛,提高学生的学习积极性。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝基础教程》第一章第一节,主要介绍葫芦丝的基本构造、吹奏姿势、呼吸方法、简单的音符和节奏。
这些内容是学习葫芦丝的基础,对于学生后续的学习至关重要。
葫芦丝教案(目录版)
葫芦丝教案一、教学目标1.让学生了解葫芦丝的历史背景和基本构造。
2.培养学生对葫芦丝音乐的兴趣和爱好。
3.使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1.葫芦丝的历史背景和基本构造介绍2.葫芦丝的基本演奏技巧3.葫芦丝的音阶练习4.葫芦丝的曲目练习三、教学步骤1.第一课时:介绍葫芦丝的历史背景和基本构造a.通过图片和视频资料,向学生介绍葫芦丝的起源和发展。
b.讲解葫芦丝的构造,包括吹嘴、葫芦、簧片等部分。
c.引导学生观察和了解葫芦丝的音色特点。
2.第二课时:学习葫芦丝的基本演奏技巧a.讲解正确的吹奏姿势和手型。
b.指导学生掌握正确的呼吸方法。
c.引导学生练习吹奏葫芦丝的基本音阶。
3.第三课时:葫芦丝的音阶练习a.通过示范和讲解,引导学生学习葫芦丝的音阶。
b.练习吹奏不同调式的音阶。
c.引导学生进行简单的音阶练习曲。
4.第四课时:葫芦丝的曲目练习a.选择适合初学者的葫芦丝曲目。
b.通过示范和讲解,引导学生学习曲目。
c.练习吹奏曲目,并进行合奏练习。
四、教学方法1.采用示范教学法,通过示范和讲解,引导学生学习和掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
2.运用练习法,通过反复练习,巩固学生的演奏技巧。
3.运用合奏教学法,通过合奏练习,培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
五、教学评价1.评价学生的葫芦丝演奏技巧,包括吹奏姿势、音色、音准等。
2.评价学生在合奏练习中的表现,包括音乐表现力和团队协作能力。
3.评价学生的学习态度和进步情况。
六、教学资源1.葫芦丝乐器2.教学视频和音频资料3.乐谱和教材4.合奏练习曲七、教学建议1.鼓励学生多听多看,增加对葫芦丝音乐的欣赏和了解。
2.注重培养学生的音乐感受力和表现力,鼓励学生表达自己的音乐情感。
3.鼓励学生参加葫芦丝比赛和演出,提高学生的演奏水平和自信心。
4.加强与其他乐器的合奏练习,培养学生的音乐合作能力。
一、吹奏姿势正确的吹奏姿势对于吹奏葫芦丝非常重要。
2023年音乐葫芦丝教案(大全6篇)
2023年音乐葫芦丝教案(大全6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课我们将学习校本课程《葫芦丝》的第三章内容——基础演奏技巧。
具体包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习以及简单曲目的演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造及演奏姿势。
2. 让学生学会葫芦丝的吹奏方法,并能熟练演奏C调音阶。
3. 通过学习简单曲目,培养学生的音乐兴趣,提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点:音阶练习和吹奏技巧的掌握。
教学重点:葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏方法。
四、教具与学具准备教具:葫芦丝、教学光盘、音响设备。
学具:葫芦丝、乐谱、笔和纸。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体播放葫芦丝演奏的经典曲目,引导学生欣赏,激发他们对葫芦丝的兴趣。
简要介绍葫芦丝的起源和特点。
2. 理论知识讲解(10分钟)介绍葫芦丝的基本构造,让学生了解各个部分的作用。
演示正确的演奏姿势,强调吹奏时的呼吸方法。
3. 实践操作(10分钟)教授吹奏方法,让学生跟随示范进行练习。
分组练习,互相纠正,教师巡回指导。
4. 音阶练习(15分钟)演示C调音阶,让学生模仿练习。
通过练习曲巩固音阶,提高吹奏技巧。
5. 简单曲目学习(15分钟)教授一首简单曲目,分句教唱,让学生跟随演奏。
学生独立演奏,教师指导并纠正错误。
6. 随堂练习(10分钟)播放练习曲,让学生自主练习。
教师挑选部分学生进行展示,给予鼓励和指导。
推荐相关学习资源,鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本构造2. 演奏姿势与吹奏方法3. C调音阶4. 简单曲目名称七、作业设计1. 作业题目:练习C调音阶和所学简单曲目。
2. 答案:课后自主练习,家长监督签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的学习情况,针对不同学生的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸:推荐学生参加学校葫芦丝社团,提高演奏水平,培养音乐素养。
重点和难点解析1. 葫芦丝的基本构造和演奏姿势。
2. 吹奏方法和呼吸技巧。
葫芦丝教案
葫芦丝教案
教学内容:葫芦丝的介绍
教学重难点:了解葫芦丝的基本构造
教学过程:
一、介绍葫芦丝:
葫芦丝为云南地区彝、苗、哈尼等少数民族使用的单簧吹管乐器。
用竹管制成,有七个个按孔(前六后一),吹口处装一尖舌形铜质簧片。
演奏时吹上端,振动簧片发音。
二、葫芦丝构造
1.出示葫芦丝让学生认识葫芦丝的构造
葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成
(1)主管:旋律管,开有多个按音孔。
(2)簧片:发声部件,安装在竹管一端。
簧舌形状为等腰三角形和长方形两种,材料以铜质为主。
(3)附管:辅助(合声)发音管。
常见的为一附管发一单(长)音,高音附管
(4)葫芦:葫芦起漏斗作用,气流通过葫芦传递到主管和附管里面。
葫芦品种繁多,全国各地均有种植,形状以亚葫芦为佳。
2.葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型,常用的调为降B、C、D等调。
通常9度以内不超过11度。
三、葫芦丝的用气
气息一定要平稳才能吹奏出好听的乐音,吹奏过猛簧片不能正常发
音,还容易受损,气息过缓,也不能正常发音。
为了提高吸气速度,要嘴和鼻同时吸。
乐曲长时要多吸一些气,乐曲短时就少吸一些气。
葫芦丝教案6篇
葫芦丝教案6篇葫芦丝教案篇1教学目标:1、会认“葫、芦”等6个生字,会写“言、每”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。
3、懂得吸取种葫芦的人的教训,做任何事情都要留意事物之间的联系。
重点难点:1、知道植物叶子与果实的关系。
2、懂得事物之间是有联系的,不能孤立地看问题,并且懂得有错就改,不要等到问题严峻了而受损失的道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学预备:生字卡片一、激情导入,提醒课题。
1、教师出示实物——葫芦,让学生认一认,这是什么?葫芦可以作中药,能治病。
2、今日我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。
教师板书课题,请同学们读一读,订正读音:芦:字音是l*,其次声。
读“葫芦”一词时,是轻声,跟着教师再读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文,边读边标诞生字,画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
3、教师检查学生自学状况。
(1)教师出示生字卡片,让学生读一读,在读生字的过程中,对读得不精确的地方准时订正。
(2)看投影,读词语。
先让学生自己练习读,再指名读。
(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
教师板书。
(4)理解词意结合学生提出的问题进展理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。
三、读课文,看插图,初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。
2、同桌之间进展互查。
3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。
4、教师检查学生读书状况。
(1)指名读书,大家进展评价。
(2)想一想,课文讲了一件什么事?5、让学生观看田字格中的范字,而后描写。
6、教师让学生进展板演,进展评价。
四、总结本课学习状况。
五、布置作业一、复习稳固1、让学生结合生字表自己读读生字2、看投影,读词语。
先让学生自己练习读,再指名读。
二、感知课文1、教师范读,让学生在文中标出自然段。
2、教师出示课文内容的插图,学生一边看插图一边读课文,图文对比,看哪段文字描述了哪幅图的内容。
葫芦丝初级教案
葫芦丝初级教案教案标题:葫芦丝初级教案教案目标:1. 了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧。
2. 学习葫芦丝的基本音阶和简单曲目。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
教案步骤:1. 引入(5分钟)- 向学生介绍葫芦丝的起源和特点,激发学生对葫芦丝的兴趣。
- 播放一段葫芦丝演奏的音乐,让学生感受葫芦丝的美妙音色。
2. 基本知识(10分钟)- 向学生介绍葫芦丝的构造和吹奏方式,包括葫芦丝的吹口、指法等。
- 展示葫芦丝的不同音孔和音阶,让学生了解葫芦丝的音域和演奏方式。
3. 演奏技巧(15分钟)- 教授葫芦丝的正确吹奏姿势和手指位置。
- 指导学生如何调整吹口和控制气息,以产生不同的音调和音量。
- 练习基本吹奏技巧,如连续吹奏、滑音等。
4. 音阶练习(15分钟)- 教授葫芦丝的基本音阶,包括C大调和G大调。
- 引导学生按照指定的音阶进行练习,培养学生的音准和手指灵活度。
5. 曲目学习(20分钟)- 选择一至两首简单的葫芦丝曲目,如《茉莉花》或《小白菜》等。
- 分解曲目,逐步教授学生吹奏曲目的各个部分。
- 引导学生进行反复练习,直至能够流畅演奏整首曲目。
6. 总结(5分钟)- 回顾今天的学习内容,强调学生在吹奏葫芦丝过程中的注意事项。
- 鼓励学生继续练习和探索更多葫芦丝曲目,培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
教学资源:1. 葫芦丝演奏示范视频或音频。
2. 葫芦丝教材和练习曲目。
3. 葫芦丝乐谱和音阶图表。
4. 吹奏葫芦丝的实物示范。
教学评估:1. 观察学生在课堂上的吹奏姿势和手指动作,给予及时的指导和纠正。
2. 随堂练习和演奏曲目,评估学生的吹奏技巧和音准。
3. 与学生进行互动问答,检查学生对葫芦丝基本知识的掌握程度。
教案扩展:1. 组织葫芦丝演奏比赛或音乐会,让学生展示他们的演奏成果。
2. 引导学生进行葫芦丝合奏,培养学生的团队合作和协调能力。
3. 鼓励学生自主学习和探索更多的葫芦丝曲目,提高他们的演奏水平。
葫芦丝教案全套完整版
葫芦丝教案全套完整版一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第三章节,详细内容主要包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、指法练习以及简单的旋律吹奏。
重点讲解葫芦丝的音阶练习和《小星星》曲目的演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造和演奏姿势,了解葫芦丝的音乐特点。
2. 学会基本的葫芦丝指法,能够熟练吹奏简单旋律。
3. 通过学习《小星星》曲目,培养学生的音乐兴趣和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点:指法练习和气息控制。
教学重点:葫芦丝基本构造、演奏姿势和《小星星》曲目的演奏。
四、教具与学具准备1. 教具:葫芦丝、音乐教材、音响设备。
2. 学具:葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段葫芦丝音乐,引起学生对葫芦丝的兴趣,进而引入本节课的教学内容。
2. 知识讲解:a. 讲解葫芦丝的基本构造,让学生了解各个部分的功能。
b. 演示葫芦丝的演奏姿势,强调吹奏时身体各部分的要求。
c. 讲解基本指法,指导学生进行指法练习。
3. 例题讲解:以《小星星》为例,详细讲解曲目演奏的指法和节奏。
4. 随堂练习:a. 学生跟随老师吹奏《小星星》曲目,注意指法和气息控制。
b. 学生自行练习,老师巡回指导。
六、板书设计1. 葫芦丝基本构造及演奏姿势2. 基本指法及练习3. 《小星星》曲目演奏指法和节奏七、作业设计1. 作业题目:吹奏《小星星》曲目,要求熟练掌握指法和气息控制。
2. 答案:正确、流畅地吹奏《小星星》曲目。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生了解其他民族乐器,拓宽音乐视野。
推荐学生观看葫芦丝演奏视频,提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 葫芦丝的基本构造与演奏姿势2. 指法练习3. 《小星星》曲目的演奏教学4. 作业设计与课后反思一、葫芦丝的基本构造与演奏姿势葫芦丝的基本构造包括吹嘴、葫芦、簧片和音管。
吹嘴是葫芦丝的发音部分,需保持干净、光滑;葫芦是共鸣腔,影响音色和音量;簧片是振动部分,决定音高;音管则负责发出不同音调。
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程
3、 乐谱学唱
节奏类型的学习 (前八后十六 和前十六后八节奏的区分)
4、 乐曲教吹
(1) 教师示范
(2) 教师分句带吹
(3) 低音 3 的学吹和练习
教
较好
学
效
果
周次
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课 3
时
教学重、难点
教学内
葫芦丝教学之《映山红》
容
学习葫芦丝常用装饰音倚音的吹奏方法
1、 乐谱的板书
2、 乐谱中倚音的介绍及学习
教
(1) 倚音的介绍:单倚音 复倚音 (概念,举例,节奏的
学
讲解,学唱)
过 (2) 结合乐谱,进行倚音的学习和练习 (示范,举例,教吹)
教
较好
学
效
果
周次
南师附中新城小学葫芦丝新民乐校本课程教案本
课 5
时
教学重、难点
教学内
气息的运用
容
正确使用气息
气息的运用,在所有吹奏中都显得尤为重要,特别是在葫芦 丝,巴乌中气息的控制,力度的分配,是演奏好巴乌、葫芦丝的这重 教 要环节,主要讲一讲吹奏音阶时的气息运用,葫芦丝、巴乌的运气 学 和其他的吹奏乐器有明显的差别,一般的吹奏乐器当演奏到高音部 过 分都需要一定的力度和强度,相对于低音的演奏要更用力,而葫芦 程 丝、巴乌恰恰相反,越是高音气流就越弱,特别是高音5和6的吹 奏。只需较短的气流即可。
课 8
时
教学重、难点
教学内 容
记住不同指法
指法训练
教 学 过 程
教
较好
学
效
果
周次
师附中新城小学葫芦丝新民乐校本课程教案本
课 9
时
教学重、难点
教学内
解决音头
容
解决吹不响或声音难听
当小朋友们刚拿到葫芦丝吹的时候会发现吹不响或者吹响了 就只有一个很难听的音,仅仅有时偶尔能吹出一个正常的音来,为 教 什么呢?原来葫芦丝是簧管类乐器,她的发音要靠她的心脏部分 学 —簧片的振动来发音,如果你的方法不正确,那么簧片就不会发 过 出声音,或者发出不正常的声音。那么什么才是正确的办法呢? 程 那就是用吐音去吹音头,当我们说吐的时候,气流会有一个爆发 力,这样就能使簧片一下子正常地振动起来。
教
较好
学
效
果
周次
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课 1
时
教学重、难点
教学内 容
解决“咕”音
解决音尾
我们音头吹得正常了,但是为什么结束的时候葫芦丝会发出 一个很难听的“咕”音来呢?原来我们在吹完以后,突然的发松,使 教 口腔内的余气缓缓地注入葫芦腔,这样簧片的振动又不正常了,所 学 以我们吹完一个音后,如果音乐中止了,那么就要迅速地张嘴,让 过 余气释放出去,这样就不会发出“咕”音了。张嘴也有注意点噢,张 程 得不好象可不行,要注意动作要小,张的方法是下嘴唇微离吹嘴 就行。
教
较好
学
效
果
周次
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课 2
时
教学重、难点
教学内 容
气息调整
气息调整
前面的学习我们已经避免了“咕”音的出现,学习了通常使用的 指法,但是感觉自己吹出来的音阶不正常不好听呢,原来葫芦丝 教 的气息与很多吹管乐都不同,她在低音部分反而用气量大,高音 学 部分用气量小,为什么呢?原来簧片是倒楔形的,尖的部分发高 过 音,根部发低音,大家可以想一下,要让簧片根部振动起来是不是 程 要更用力呢?于是我们现在就要调整自己的气息,从低音到高音 气息逐渐减弱。使葫芦丝发出正常的音来。
起,增强乐器构造上的稳定。主管尾塞,起到的作用是使低音区的
发音圆润,注意不要往里推。
巴乌的构造比葫芦丝简单,构造上和竹笛相似,制作原理,演
奏方法和葫芦丝基本相同。
教
较好
学
效
果
周次
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课 2
时
教学重、难点
教学内
葫芦丝、巴乌的构造、音域及分类
容
乐器构造
1、音域:葫芦丝、巴乌发音管均开有七个按音孔以筒音作 5 为 例,其音域为低音 3 到中音 6,(示范),音域虽窄但表现力极强。 教 2、分类:常用的葫芦丝有小 F 调,小 D 调,小 C 调,bB 调、A 学 调、大 F 调、大 bE 调,巴乌常用调和 F 调。 过 程
教
较好
学
效
果
周次
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课 6
时
教学内 容
指法训练
教学重、难点
记住不同指法
教 学 过 程
教
较好
学
效
果
周次
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课
7
教学内
指法训练
时
容
教学重、难点
记住不同指法
教 学 过 程
教
较好
学
效
果
周次
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教
较好
学
效
果
周次
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课 4
时
教学重、难点
教学内 容
手形Байду номын сангаас
按孔部位及手形
为保证手形美观便于演奏,对手形的要求尤为重要,应避免 的这几种姿势。(1)倒腕式(所谓倒腕式即手掌和手腕形成角度使手 教 腕塌陷,这会使手指按孔的动作变的笨拙,其次从外观上看让人 学 感到不舒服,正确的手腕角度应接近 180 度,这样手指的煽动既美 过 观又灵活);(2)机翼(所谓机翼式即双手按孔的姿势好似飞机的双 程 翼,也就是手指和主关节过平,手指没有正常弯曲,这样演奏起来, 手指动作会显得僵硬);(3)孔雀开屏式。(孔雀开屏式主要形成与 打开以后的手指造型,手指离开音孔后远离音孔,这样会造成乐 器不稳定,没有实在感。其次,由于手指离开太高,当关闭音孔手 指不能准确地落到所对应的孔上。
南师附中新城小学葫芦丝新民乐校本课程教案本
课
1
时
教学内容
葫芦丝、巴乌的构造、音域及分类
教学重、难点
乐器构造
构造:首先介绍葫芦丝,葫芦起漏斗作用。气流通过葫芦的传
送到主管和附管。主管是主要的发音管,主管上开有起七个按音 教 孔,一个出音孔,两个穿绳孔。附管分高音附管和低音附管,均持 学 续发一个音,普通的葫芦丝只有一根附管会 响,另一根只作装饰。 过 附管塞,需要附管时打开,不需要时关闭,附管和主管有机的配合 程 可使音乐丰富多彩,更具活力。捆线主要是把主管和附管捆在一
教
较好
学
效
果
周次
南师附中新城小学葫芦丝新民乐校本课程教案本
课 3
时
教学重、难点
教学内 容
按孔部位
按孔部位及手形
要吹出一个正常的音,有一点是必须做到的,凡要求关闭的 音孔是不漏气的,一丝都不能漏,否则,发出的音不准确,让人觉 教 得刺耳不实在。为了保证所按音孔不漏气,我们采用指肚按孔,避 学 免指尖和指腰按孔,因为指肚面积相对指尖和指腰要宽一些,其 过 次指肚按孔手形较美观,并便于演奏,故我们在按孔时采用指肚 程 按孔。