小学语文教案范例1

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小学语文教案模板五篇_1

小学语文教案模板五篇【必备】小学语文教案模板五篇小学语文教案篇1 教学设想zh、ch、sh、r是《国标本(苏)语文》一年级上册第8课的内容，这一课是学生在学会平舌音的根底上学习翘舌音，就以汉语拼音本身而言，内容比拟枯燥，对刚入学的学生来说毫无吸引力，新教材在编排上考虑了这一因素设计了帮助学习声母的情境图和语境歌，把学习拼音字母寓于故事儿歌之中，寓学于乐，既增加了学习的情趣，又浸透了文化素质的教育。

作为一年级新教材中一个颇有创意的教学内容，给我们每位实验操作者带来了一个全新的命题。

针对教材的特点，根据新课程的理念，我力求改变传统的拼音教学方式，在新课程标准的指导下，遵循儿童身心开展规律，努力创造出利于学生主动合作、探究的气氛，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。

有人说兴趣是最好的老师，为此在课的一开场，我就从学生感兴趣的故事入手，把学生的学习兴趣一下子提到最高处，接着，便利用情境图创设情境，用讲故事的方式引入新课，一下子就吸引住了学生的注意力，在老师和学生共同讲故事的过程中，很自然地完成了由枝到zh，由吃到ch，由狮到sh，由日到r的过程，由已有的生活经历与学习对象建立新的联络过程，将拼音教学化难为易，寓学于玩。

新课程特别强调学生富有主动学习的愿望，强调学生喜欢学习，有兴趣学习从中感受到学习的乐趣。

为此，在学生学习语境歌的根底上，让他们以小组为单位联络表音表形图，探究字母的发音方法，并让学生互相说说，在发音时发现了些什么，让学生在体会发音的过程中探究发音的方法，在已熟悉的事物中，去寻找新的未知点。

在区别平翘舌音的发音时，我又设计了游戏看谁听得清，让学生在轻松愉快的气氛中来掌握知识，稳固知识。

在教学整体认读音节时，通过找朋友的方法来重新激起学生学习的兴趣，并以当小老师为主线让学生读好整体认读音节及它的四声。

为了进一步稳固学习内容，在课的结尾处我把语境歌，以歌曲的形式弹奏出来，让学生在音乐的气氛中再一次读一读语境歌，唱一唱语境歌，把课堂的教学气氛推向高潮。

小学一年级语文教案优秀10篇

小学一年级语文教案优秀10篇小学一年级语文教案篇一教学目标：1、理解图意，能用普通话简单的说说图意，并演一演。

2、通过练习，学会如何借、还东西，培养良好的口语习惯，态度大方、礼貌地说话，能连贯完整地表达自己的意思，认真倾听别人的发言。

3、培养良好的行为习惯和助人为乐的精神。

教学重点：仔细看图，在观察的基础上说一段通顺、完整的话以及如何正确使用礼貌用语。

课前准备：1、小猴、熊猫、小猫、小兔头饰2、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、引入新课1、师：小朋友们，xxx小朋友课前准备做得好，上课坐姿端正，陈老师在积分表上给他加1分（打开积分表）哎呀，陈老师今天忘了带笔了，哪位小朋友愿意把笔借给陈老师用一用啊？2、师：这位小朋友，可以借你的笔给老师用一下吗？谢谢！（加完分）好，老师用完了，把笔还给你，再一次谢谢你！3、师：小朋友，刚刚陈老师没有铅笔时，老师是怎么做的啊？（借）4、师板书课题：借铅笔（汉字加音节）二、看动画配音，并演一演。

1、师：小朋友都喜欢看动画片吗？生：喜欢2、师：今天，老师要和小朋友一起看动画片好吗？生：好！3、请看《借铅笔》（师播放借铅笔动画）咦？这个动画片怎么没有声音？那怎么办呢？哪个小朋友来想想办法呢？你来想想办法。

生1：我们自己来讲。

师：你的办法真好呀！那么小朋友，动画片你们看懂了吗？生：看懂了。

师：来说说看呀，讲了什么呀？这个动画片。

你来说说。

生2：这个动画片讲了小猴忘了带铅笔了，小猴就问小熊猫借了一支铅笔。

生3：是小猴子没有带文具，没有带铅笔盒，问小熊猫借了一支铅笔。

师：我估计小朋友还看得不够仔细，还好，我们再看一遍，这回你可要认认真真、仔仔细细看了啊！好，你再来说说看。

生4：小猴借了小熊猫一支铅笔，小猴借过了，把铅笔还给了小熊猫。

师：还了铅笔，还有哪个小朋友愿意来说说看，把动画片从头到尾说一遍的。

生5：小猴没有带铅笔，他跟小熊猫借铅笔，他说：“谢谢小熊猫。

”他用完了就给小熊猫了。

小学一年级语文课文教案7篇

小学一年级语文课文教案7篇小学一年级语文课文教案篇1一、游戏激趣，导入新课。

游戏：猜猜看1、猜铃铛。

(1)教师介绍游戏名称：猜猜看。

同时出示一个装有金属铃铛的茶叶桶，请学生猜里面装的是什么学生随意猜测。

(2)教师晃动铃铛发出声响。

学生根据声音的提示猜出是铃铛。

伴随着“丁零当啷”声，教师随机展示铃铛。

学生用拟生词来形容铃铛的声音。

2、猜偏旁。

教师指出这个铃铛是金属做的，猜铃铛的名字会有什么偏旁学生凭借前面的积累可以猜到是“金字旁”。

教师板书“铃铛”学生认读。

教师板书“língdāng”，学生同时书空。

教师指出“铛”单独出现读一声，跟“铃”组成词语读轻声。

学生再读，体会轻声。

3、教师在“铃铛”前板书“雨”，学生读课题，教师引导学生思考是否见过“雨铃铛”引入儿歌的学习。

二、初读感知，认准生字、读准字音。

(一)认字1、学生自由读儿歌。

在充足的时间里读书，标字音。

(教师巡视指导)2、学生小组合作认生字。

(1)合作前教师指导：在小组里用生字卡片互相教一教，让小组里的每一个人都读准字音。

可以小组长领读，可以轮流读，也可以一起读。

(2)合作中教师指导：①随机指导：巡视中，根据个别情况指导合作方法;②跟进式指导：在学生借助拼音认读后，指导盖住拼音，独立认读)3、学生小组合作检查生字。

4、挑读易错字。

在教师引导下，学生主动将自己小组在合作中识字中发现的容易读错的生字，给大家提醒儿。

5、检查反馈。

课件：生字闯关第一关：你是我的好朋友(房檐上挂着11个小水珠，点击每个小水珠就会出现相应的生字)游戏规则：每出现一个生字，学生齐读，随机请学生用生字组词或用生字说话。

第二关：火车开动呜呜呜(每节小车箱上都有一个生字，依次点击，依次出现带有生字的小车箱，点击11次，小火车开走。

可重复进行。

)游戏规则：学生按顺序依次读生字。

(二)读文1、同桌互相读课文要求：同桌互相读读课文，把课文读正确、读通顺。

一个在读，另一个认真听，读对表杨，读错帮助纠正。

小学一年级语文第一课教案(5篇)

小学一年级语文第一课教案(5篇)小学一年级语文第一课教案篇一教学目标：1.能够正确流利地阅读和背诵课文。

2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。

3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。

教师活动学生活动一、复习引入引入：通过上节课的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置，和美丽的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠。

二、学习第二小节1、这座塔是个啥模样呢?2、看录象，此刻，如果你站在它的脚下，抬头仰望，最想说的一句话是什么?(板书：高)书上哪一节是来写塔的“高”呢?3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高?4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起!如果能用你的朗读来表现“高”，那更了不起!东方明珠不仅高大，而且美丽。

(板书:美)从上到下，十一个球体，像十一颗珍珠，镶嵌在黄浦江里。

尤其是晚上，这里更是迷人。

指名读三、学习第三小节1、第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美?“五光十色”与“五颜六色”作对比这是一番怎样的景象呢?2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗?夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗璀璨的夜明珠，闪着夺目的光彩，真是美不胜收!此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海广播电视塔，真是一颗……3.一起读第三节，读出你的赞美。

四、小结：上海广播电视塔不但高，而且美，宛如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再合适不过了。

让我们用包含深情的朗读，一起去美丽的“东方明珠”神游一番吧!五、学习生字“方”、“巨”个别背诵课文第一自然段读第二节用自己的话说说“头顶蓝天，脚踩大地”—顶天立地“像个巨人”——又高又的人试读。

(五光十色、灯都亮了、非常好看)看图片。

试读。

配乐朗读。

1、“小老师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最后组词2、方——正方形、方块、方便巨——巨人、巨大3、跟老师在田字格中书写“方、巨”小学一年级语文第一课教案篇二《小书包》课前准备1.生词卡片，制作多媒体课件(与文中生词相关的图片)。

小学一年级语文教案(通用15篇)

小学一年级语文教案(通用15篇)小学一年级语文教案1教学目标：1、初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语，会用"我爱……因为……"的前果后因句说话。

有能力的模仿课文试写首尾和排比句。

2、了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。

3、学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。

教学重点：了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。

教学难点：激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。

教学准备：课前阅读一些介绍植物王国的书籍，特别是有关绿叶的。

教学安排：3课时第一课时课时目标：1、学习生字词，质疑问难。

2、统一分段，读背第一段教学过程一、谈话导入1、师：在大自然中，你最喜欢什么？为什么？今天我们要学习一篇热情歌颂最常见的绿叶的__！2、出示课题，齐读二、检查自学1、认读生字表音重点：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滞形重点：肆、虐、壑、炙2、认读词语：缕缕白云香味四溢苍翠碧波荡漾痴情宠爱畸形阻滞二氧化碳昂首阔步肆虐沟壑炙烤酷热枯竭担忧污染（自由提出不理解的词语，众生解答）3、检查朗读开火车分句读，听读并划出疑难问题4、质疑问难，重要问题纳入教学过程三、统一分段，理清文脉1、课文是按什么结构方式写？（总分总）2、开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用？（前后呼应）3、学生独立分段--四人讨论--全班统一第一段（1）：表明自己最绿叶的感情很深。

第二段（2-5）：写"我"爱绿叶，因为绿叶是人类和动物生命的需要，维护生态环境，制服环境污染，为人类的生存作出了宝贵的贡献。

第三段（6）：写"我"愿朋友们都爱绿叶，愿绿叶铺满大地。

四、讲读第一段1、指名读，提问：这段讲什么？2、比较段落：1）出示比较的段落："朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是白云？是山峰？是花草？还是湖水、、、、、、至于我，最喜欢的却是绿叶。

"2）这段话和课本中第一自然段有什么异同？你们喜欢哪一段？3）课文开头的提问有什么作用？（是作者故意提出来的，目的在于引出"我却要向绿叶献上一片痴情"。

小学语文教案范文7篇

小学语文教案范文7篇【推荐】小学语文教案范文7篇小学语文教案篇1 教学目的懂得借条、收条和领条的不同用途，初步学会三种条据的书写格式，能区分这三种条据的一样地方和不同地方。

学重点与难点教学重点：掌握三种条据的不同用途和书写格式。

教学难点：实际应用时，内容要点确实定与文字组织。

第1课时〔一〕教学目的懂得借条的用途，理解借条的写法，学写借条。

〔二〕教学过程出示课题，交代学习任务。

2.知道借条用途。

〔1〕自读课文第一局部内容，并考虑：①谁向谁借书？借了多少书？为什么要写借条？②写借条有什么用途？谁写借条给谁？〔2〕讨论小结3.掌握借条的写法。

〔格式和内容〕〔1〕借助课文中借条范例，自读课文第二局部内容，想想：借条分几局部写？每一局部应写在什么位置？〔2〕边投影边讲解边讨论。

①映示“今借到”。

讨论：写在什么位置？表示什么？②映示“正文内容”。

讨论：正文格式要求是什么？应写清哪些内容？应注意什么？③说说正文的写法。

④映示“最后局部内容”。

讨论：最后还得写上什么？写在什么位置？〔3〕小结。

4.认识、书写大写数字。

5.练习写借条。

〔1〕修改有错误的借条。

〔投影片〕今借到学校实验室烧杯10只，3月2日归还。

三〔1〕主实验员张红 3月1日〔2〕根据下面内容写一张借条。

〔小黑板〕教室里有一张椅子损坏了，劳动委员王新刚向学校总务室主任借一把锯子，一把榔头。

借用日期12月20日，准备第二天用好后归还。

①学生各自仿写。

②集体交流评议。

③学生自我订正。

小学语文教案篇2 教学目的：知识与技能：学会11个要求会写的生字，认识要求会认的11个生字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文：学习复述课文的方法。

情感与态度：结合文中描写少年渡河的有关语句，体会少年的倔强个性。

教学打破点：用不同方式理解词语的意思，体会描写人物的方法。

2从渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。

技术平台：生字词语、卡片、课件。

教学过程：一、启发谈话，导入新课〔5分〕1、还记得上学期学过的《难忘的八个字》一文吗？老师的一句话给了小女孩无限的希望，从此改变了对人生的看法。

小学一年级语文人教版教案范文

小学一年级语文人教版教案范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文教案模板7篇_1

小学语文教案模板7篇【精选】小学语文教案模板7篇小学语文教案篇1 教学目的：1、认识9个生字，会写8个生字。

2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、使学生有关爱别人，关爱环境的愿望。

课前准备：多媒体课件、课文朗读录音、绘画用品。

教学时数：两课时课时内容目的：使学生正确流利的朗读课文，背诵课文，有关爱别人、关爱环境的愿望。

教学过程：一、故事导入：1、小朋友们，你们听过《神笔马良》的故事吗？谁能给大家简单地讲一讲？2、马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事，假设你有一支马良的神笔，你会做些什么呢？〔请同学们自由谈一谈〕二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文，画出不认识的字。

2、出示课件，认读生字，检查认读情况，并鼓励学生寻找自己最喜欢的方法识记生字。

3、开火车读课文，检查朗读情况，师生正音。

4、整体感知课文内容：假设有一支神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？〔引导学生用“我用马良的神笔为——画。

”说话，师随机板书、板画〕三、细读课文，感悟语言、感情朗读。

1、小组自学。

(1) 课文用三个小节写了小作者的三个愿望，你最喜欢他的哪一个愿望，把它读给组内的同学听，并说一说为什么喜欢它？2、指名汇报小组自学结果，师加以适当的引导。

〔1〕你最喜欢哪一小节，为什么？〔2〕你认为这一小节中哪些词、哪些句子用的最好？为什么？学生发表自己的见解。

指名读，师相机指导。

〔3〕比拟感悟句子。

我要给小树画个太阳，让小树也能成长。

我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活的成长。

你喜欢哪个句子？为什么？我要给小鸟画许多谷粒。

我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

〔同上。

〕2、总体朗读指导。

〔1〕“假设我有一支马良的神笔。

”这句话在这首诗中出现了四次，朗读时怎样处理？〔2〕“画一个红红的太阳”“画许多好吃的谷粒”“画一双好腿”。

这三处感情有什么不同？假设你是小树，小鸟、西西，你怎么读这三个句子?〔指导学生分别读出“兴奋——喜悦——沉重”的语气。

2024最新-小学一年级语文教案【最新5篇】

小学一年级语文教案【最新5篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗？如下是爱岗敬业的小编给家人们收集整理的5篇小学一年级语文教案的相关文章，欢迎参考阅读。

小学一年级语文教案篇一教学目标：1．理解课文内容，让学生感受彩虹的美，初步培养爱美的情趣。

2．熟读课文，用自己的话说说雷雨后的景象。

3．有感情地背诵课文。

教学过程：（一）复习检查（1）读卡片上的字、词。

口头扩词。

（2）做《课堂作业）第2题：选字填空。

·（二）讲读第一段（1）自由读第一段，找出这段共有几句话？（2）逐句理解，问：A.第一句告诉我们什么？指导朗读。

B.第二、三句话分别写什么？C.为什么说山呀、树呀好像洗了个澡？为什么说稻子呀、玉米呀全都喝了个饱？D.指导感情朗读第二、三句话。

（3）句式训练。

（）啊，（）啊，好像洗了个澡。

（）啊，（）啊，全都喝了个饱。

（三）讲读第二段（1）自由读，思考这段共有几句话？你最喜欢哪一句？为什么？（2）讨论、交流。

评议。

（3）老师配乐朗读，学生想象，感受彩虹的美。

（4）说话练习：看到这么美的景象，你想说什么？（5）指导感情朗读第2段。

（四）感情朗读全文，教师（1）说说雷雨过后的美丽景象。

（2）齐读全文。

（五）背诵练习（1）学生看着板书试背。

（2）轻声齐背，指名背诵，同桌对背。

（六）谈话这课文描写了夏天雷雨后美丽的。

景象。

你们想看看真的彩虹吗？现在正是夏季，常有雷雨，天空中也会有彩虹。

请（★）小朋友留心观察。

（七）作业《课堂作业）第4、5、6题。

板书设计：山树大地上夏天雷雨后稻子玉米红橙黄绿青蓝紫七彩的桥小学语文一年级教案篇二教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。

2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。

3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。

重、难点1、有感情地朗读、背诵课文。

2．能正确、美观地书写生字。

小学一年级语文教案5篇

小学一年级语文教案5篇小学一年级语文教案5篇作为一名一年级语文老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么小学一年级语文教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学一年级语文教案，希望大家喜欢！小学一年级语文教案篇1一、教材分析:本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。

图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。

一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。

一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。

ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

二、教学目标:（一）教养目标：1、学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

（二）教育目标：初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处，明确学习目的，激发学生学习的兴趣。

（三）发展目标：培养学生初步的探究能力。

三、教学准备:配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。

四、教学时间：2课时。

五、教学过程:第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

（二）读准韵母的二声和三声是难点。

三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

小学语文教案(精选14篇)_1

小学语文教案〔精选14篇〕【推荐】小学语文教案〔精选14篇〕小学语文教案篇1【教材分析^p 】课文通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世出名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的缺乏。

课文按照事情开展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化，充分展现了他苦练根本功的过程。

【教学要求】１、德：使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的缺乏，教育他们从小苦练根本功。

２、能正确、流利、有感情的朗读课文。

３、学会本课生字，认识１个偏旁，理解由生字组成的词语。

【教学重点、难点】正确、流利、有感情的朗读课文。

明白勤学苦练可以弥补先天的缺乏。

【教学准备】生字卡片【教学时间】３课时第一课时一、提醒课题１、板书课题。

２、解题，介绍梅兰芳生平。

３、学习词语：学艺二、初读课文。

１、自由练读课文。

要求标出自然段，画出生字词，找出难读的句子。

２、检查生字掌握情况。

〔１〕出示小黑板。

〔２〕指名认读词语。

〔３〕抽读生字卡片。

３、试读课文。

〔１〕指名说说课文有几个自然段？〔２〕指名分段朗读课文。

４、老师范读。

５、填空，出示小黑板。

这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师〔〕，苦练〔〕，终于成为世界出名的〔〕的故事。

三、作业：１、练读生字词。

２、练习朗读课文。

第二课时一、复习１、抽读生字卡片。

２、指名朗读课文。

二、细读课文。

１、细读第一自然段。

〔１〕指名读课文。

〔２〕说说这一段告诉我们什么？〔３〕“不是唱戏的料子”是什么意思？〔４〕师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？〔板书：不是料子〕２、细读第三自然段。

〔１〕指名读课文。

〔２〕这一段告诉我们什么？〔３〕理解：世界出名、大师〔４〕学过第一段和第三段，你有什么想法？３、细读第二自然段。

〔１〕自由轻声读课文。

〔２〕初步理解句意。

这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？〔３〕进一步理解句意。

在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明什么？梅兰芳是怎么做的？梅兰芳为什么看空中的鸽子？看水底游动的鱼？“紧盯、注视”是什么意思？这里可以换成看吗？“常常”是什么意思？说明什么？梅兰芳的眼睛渐渐灵敏起来，好似会说话，这说明了什么？４、再读第三自然段。

科教版小学一年级语文教案(精选5篇)

科教版小学一年级语文教案(精选5篇)科教版小学一年级语文教案篇1学习目标：1、认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听、唱”。

2、正确、流利、较有感情地朗读课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

课前准备：1、《百鸟朝凤》录音带。

2、课文插图(挂图)。

3、小鸟破壳而出的图片。

4、2个鸟蛋。

5、带和不带拼音的生字词卡片。

教学过程：一、出示鸟蛋，板书课题学习生字“蛋”同学们在哪儿见过“蛋”这个字?(蛋黄派、蛋糕、动画片中的人名)你们可以给“蛋”字找个朋友吗?识字是低年级教学的重点，识字教学应和学生的生活实际相联系，引导学生从生活中识字，鼓励学生自主识字，掌握一定的识字方法。

二、初读课文，读准字音学习新课之前，小朋友们该做什么呢?1、自由读借助拼音自由读课文，遇到生字多读几遍，不懂的可以轻声地问同桌。

2、选择读请小朋友选择自己读得的或最喜欢的小节，读一读，其他小朋友认真听，比一比谁的耳朵灵，能发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学习，哪个字音不够准，读完后你提醒他。

3、互相读同桌互相读一读，纠正字音。

4、抽读带拼音的生字词鸟蛋取下凉凉的一定捧着连忙轻轻仿佛抬起投向5、抽读不带拼音的生字词鸟蛋取下凉凉的一定捧着连忙轻轻仿佛抬起投向6、齐读生字词。

采用灵活多样的朗读，自由读、选择读、对读、带拼音读、不带拼音读，让小朋友在不知不觉中和生字“见面”，克服单一呆板的识字方法，多见几次“面”，生字就熟了。

三、细读课文，促进感悟小朋友们生字词读得很准确，这回再读课文一定会把课文读得更准确、更流利。

1、自由读全诗想一想你读懂了什么?2、分小节细读诗学习第一节⑴指名读第一节说说你读懂了什么?⑵出示鸟蛋尽量让每个学生摸摸鸟蛋，并说说摸鸟蛋有什么感受?⑶指导有感情地朗读第一节读出“小小的”“凉凉的”“真好玩”的感觉。

①刚才，同学们摸鸟蛋有什么感受就怎么读第一节。

②指名读说说他读得怎么样?③比赛读哪个小朋友读的“小小的”“凉凉的”“真好玩”这些词?“摸鸟蛋”多么有趣呀!一下子唤醒了孩子们内心深处的童真、童趣，“摸一摸”、“说一说”、“读一读”，不露痕迹地把学生带入课文所描绘的意境中。

小学语文语文校本课程教案

小学语文语文校本课程教案小学语文语文校本课程教案(精选5篇)写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。

为了大家学习方便，小编特地准备了小学语文语文校本课程教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学语文语文校本课程教案（篇1）学习目标：1.认识14个生字,会写3个字。

2.确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

课前准备：多媒体课件、卡片、头饰教学方法：情境式教学法学习方式：采用自主、探究、合作的学习方式。

教学过程：一、创设情境，趣味揭题1.师问：同学们，我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。

出示竹子图：这就是竹子。

小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。

2.板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。

二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音。

2.出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。

3.把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。

4.小组讨论交流识字方法，全班交流。

5.出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。

6.再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么?(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。

读后自己评一评、小组评一评。

)三、朗读感悟，角色表演1.师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的?小组讨论、全班交流。

(根据学生的回答，教师相机板书)2.春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。

小学一年级语文教学设计通用5篇

小学一年级语文教学设计通用5篇小学一年级语文教学设计通用5篇大家知道吗，语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

以下是我整理的年级语文教学设计，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一年级语文教学设计（精选篇1）一、教学目标：1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。

2、比较形近字，字的偏旁归类。

3、读词读句，巩固识字和积累词句。

4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。

二、教学重点、难点：分辨字音，比较形近字，学古诗《画鸡》。

三、教学时间：二课时四、教学过程：第一课时教学目标：分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类。

（一）我会连1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。

2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。

3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。

八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。

（二）读读比比1、看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。

（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。

）2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。

3、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。

4、小组派代表，自选一组来交流。

（三）我会找1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。

3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。

4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字，想想该放进哪个篮子。

第二课时教学目标：读词语，读句说句和读背古诗。

（一）我会读1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。

展示独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语）。

只有读准它们，才能“过桥夺旗”。

2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。

（1）指名个人“过桥”。

（一个读一排词语）（2）四人接力“过桥”（两排词语）（3）男女接力比赛“过桥”（所有的词语）（二）读读说说：1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）2、读句子，学生练读，指名读3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

小学语文优质课教案模板7篇

小学语文优质课教案模板7篇小学语文优质课教案模板7篇小学语文优质课教案就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

下面是小编为大家整理的关于小学语文优质课教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文优质课教案（精选篇1）一、教学目标知识与能力：1．正确认读“嗅、摇撼、扎煞、掩护、拯救、嘶哑、搏斗”等词语，联系上下文理解“无可奈何、扎煞、掩护”等词语。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能够找出描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，感受爱的强大力量。

过程与方法：1．练习朗读课文，理解课文的主要内容。

2．抓住重点语句，结合生活实际展开想象，体会作者通过神态、动作描写表现人物形象的写作方法。

3．和同学交流读后的感受，发表自己的见解，体会文章的情感。

情感态度与价值观：引导学生感悟老麻雀在危急关头挺身而出，为救小麻雀而奋不顾身的勇敢的献身精神，感悟“爱”的强大的力量。

二、教学重难点教学重点：找出描写小麻雀、猎狗和老麻雀神态、动作的句子，体会三者的形象，感受爱的强大力量。

教学难点：体会第四、五自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情，即“一种强大的力量”就是爱的力量。

三、教学策略《麻雀》通过对不同角色的神态、动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出为救幼儿奋不顾身的勇敢的献身精神，热情地歌颂了“爱”的强大的力量。

教学时可以采取如下策略：1．体现“学用语言”的教学原则。

即通过品词析句感受作者运用语言的精妙，体会文章的思想感情，使工具性和人文性有机结合；将阅读和写作关联，促使学生把思想感情迁移到生活中，以表达真情实感。

2．关注学生的情感体验。

围绕“爱”字展开教学，先整体感悟故事中的爱意，再逐一品析小麻雀、猎狗、老麻雀的形象，借语言文字引导学生自读自悟，在读中想象情境，感受老麻雀对孩子无私的爱、感悟“爱”创造的奇迹；最后引导学生结合生活实际感恩有爱的生活，让学生的情感体验得到升华。

小学一年级语文教师备课教案(7篇)

小学一年级语文教师备课教案（7篇）小学一年级语文教师备课教案（7篇）语文是语言和文学、文化的简称，语言有口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法。

以下是小编准备的小学一年级语文教师备课教案范文，欢迎借鉴参考。

小学一年级语文教师备课教案【篇1】《文具的家》教学目标1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字;能自主积累词语，认识“斤字旁”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。

重点难点1、认识13个二类字，会写7生字。

2、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。

课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入。

1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。

(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧!3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文。

1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。

2、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。

三、学习生字，精读课文。

1、小组交流识字方法。

2、教师领读生字并扩词。

3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。

4、开火车认读生字卡片。

5、送字宝宝回家。

用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。

6、读后交流，说说自己读懂了什么7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢交流汇报，教师总结第二课时一、复习。

1、开火车读生字卡。

2、指名分段读课文。

评议。

二、自主积累词语。

1、在《文具的家》里你学到了哪些词语2、你能选一个说一句话吗三、写字指导。

1、(出示7个要写的字)说说写时要注意什么2、教师边指导边示范。

具：里边是三横。

丢：先写一撇，再写一个去字。

皮：第一笔是横钩。

已，区分“己”和“已”。

小学一年级语文教案优秀9篇

小学一年级语文教案优秀9篇小学一年级上册语文教案篇一教学目标1、能正确认读12个生字，会写7个生字。

2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教学重点1、能正确认读12个生字，会写7个生字。

2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。

教学过程教学活动一、激趣导入1、出示字谜：一加一。

请大家猜一个字。

交流猜的方法。

2、板书课题，领读，指导书写字，组词，造句。

二、初读第一则1、自由读课文，要求读准字音。

2、检查：带音节的生字。

3、检查：去掉音节的生字。

交流记字方法。

4、指导写字：左、右、红、时。

三、再读第一则1、指名朗读，要求读通顺。

2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。

3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？4、小结猜字谜的方法。

四、拓展训练1、学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。

2、交流展示小组猜字谜的成果。

五、布置作业和家人一起猜字谜。

小学一年级语文教案篇二学习目标：1 通过学习课文的第二、三、四节，知道华佗从小就是个爱动脑筋、遇事会想办法的孩子。

2 理解“各拿一把、晃动、引开”等词的意思。

教学过程：一、复习引入：过渡：华佗是我国古代有名的医生。

他七岁的时候，父亲去世了。

妈妈送他到蔡医生的药铺里去当学徒。

结果，蔡医生发现华佗是个非常聪明的孩子高兴地收下了这个学徒，那么为什么说“华佗是个聪明的孩子呢？”今天，老师就和小朋友们继续学习课文，相信通过我们大家的努力，一定能找到正确的答案。

二、学习第二节1 请一位学生读读第二节，其他小朋友边听边想：蔡医生是怎样考小华佗的？指名回答（贴出两只羊在打架图）2 我们一起来读读第二节三、学习第三节过渡：现在，我们也去看看，那两只羊是怎么样打架的。

（出示图片）1学生自由读第三节，用直线划出两只羊打架的句子。

2 出示句子：两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，谁也不肯让，斗得很凶。

小学一年级语文教案【优秀5篇】

小学一年级语文教案【优秀5篇】小学一年级上册语文教案篇一【教学目标】1.掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。

感受各个季节的美丽。

4.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

激发学生对大自然的喜爱之情。

【教学重难点】1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

【教学课时】2课时第一课时一、激发兴趣，导入新课１.师：同学们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的。

）2.选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？3.师：它们呀，给美丽的大自然写了一首优美的诗歌——《四季》。

二、整体感知，质疑问难1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。

要求：（1）读准字音，边读边圈出课文生字，多读几遍。

（2）有不明白的地方做上标记。

（3）再数一数课文中有几句话，把它读通顺。

2.小组交流，看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。

3.反馈。

（1）课文有几句话？每一句话讲了什么？（2）提出难点，全班交流解决。

三、朗读诗歌，识记生字1.让学生观察生字在田字格中的位置以及笔顺，老师示范书写。

2.老师引导学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。

3.学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美观。

第二课时一、复习检查1.出示生字卡，老师随机抽取，让学生开火车读出卡片上的生字。

2.师：火车顺利到站，让我们一起接着去领略四季的美景吧！二、学习第一小节1.学习课文，指导学生按（读，说，问，读，演）的方法学习第一节。

（1）读：请一位同学读第一小节。

（2）说：从第一小节你知道了些什么？能和同学们说说吗？（草芽尖尖）2.师：（看图）青青的小草刚冒出地面，很尖很嫩。

所以我们可以把“尖尖”读得轻一点，细一些。