《故都的秋》第二课时课件.ppt

“悲凉”的秋味—— ⑴家国多舛、身世浮沉使然。 ⑵创作风格、审美倾向使然。
郁达夫是现代文学史上一位非常有艺术特点的作 家。他的文学活动贯穿了“五四”运动到抗日战争几 个重要时期。他是一个爱国者，他的作品真实而深刻 地反映了他那个时代的部分精神面貌。30年代旧中国， 连年战乱，民不聊生，读书人衣食无安，居无定所。 为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流漓，饱受人生愁 苦与哀痛，他描写自己心中的“清”“静”“悲凉” 已不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生感受。
本文的“线索”：北国之秋的清、静、悲凉
秋蝉图：衰弱的残声、嘶叫、家虫
分析：几声秋虫的哀鸣足以牵动作 者心魂，恰以表明孤独者的冷落、 悲凉。此处以动衬静，令人顿生 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感。
本文的“线索”：北国之秋的清、静、悲凉
秋雨图：灰沉沉的天底、凉风、闲 人互答、一层秋雨一层凉
分析：北国清秋之雨忽去忽来，都 市闲人互答悠然闲适，“我”超然 于外观景，才真能感悟生活的淡泊， 秋雨的丝丝寒意。
写景部分的小结
以情驭景
芦花 柳影 夜月 碧空
秋色
秋
蓝朵 槐蕊 青衣 秋果
味
虫唱 钟声 鸽声 帚声
秋声
蝉声 风声 雨声 人声
以情显景
清 悲 凉
静
散文的鉴赏，既要读懂作者笔下 的客观现实，又要注意体会作者的思 想感情，而对思想感情的体会，还要 结合作者当时的生活经历。读文的时 候，要求我们不仅要读懂文字，更要 读懂“字中之人”，“字中之情”。
既然是赞美，作者为什么不选取色彩绚丽 的景物，只选取表现“清，静、悲凉”的景物 来描写呢？
提示：“一切景语皆情语也”， （王国维）诗文的最高境界应该是 “景”与“人”合为一体，“物” 与“我”完美交融，。看看作者怎 样以卓越的艺术才华创造出一种 “物我合一”的艺术境界。
1933年到1937年，日本帝国主义侵占 东北，虎视中原，国民党政府对外投降， 对内镇压，由于白色恐怖的威胁，郁达夫 离开上海，避居杭州，过着游山玩水的隐 逸生活，这期间，作者写了大量寄情山水、 排遣郁闷的散文。1934年7月，郁达夫“不 远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝 了故都的秋“味”并写下了这篇优美的散 文——《故都的秋》。
故都的秋像一首诗，深沉而又含蓄； 故都的秋像一幅画，美丽而又落寞； 故都的秋是一支歌，忧伤而又苍凉。
本文的“线索”：北国之秋的清、静、悲凉
秋果图：枣子、淡绿微黄、清秋佳日
分析：秋的全盛时期不在果实成熟 红透，却在将熟未熟的青涩日子。
写景部分的小结
芦花 柳影 夜月 碧空
秋色
Байду номын сангаас
秋
蓝朵 槐蕊 青衣 秋果
味
虫唱 钟声 鸽声 帚声
秋声
蝉声 风声 雨声 人声
清 悲 凉
静
郁达夫先生眼中故都的秋的“清、静、 悲凉”，这难道也是秋的赞歌吗？
本文的“线索”：北国之秋的清、静、悲凉
秋晨图：破屋、浓茶、高天、驯鸽、牵 牛（破壁腰中、蓝色或白色）
分析：种种意象的组合，无一不显 示出环境清幽、萧瑟,也透露出作者 悠闲中的孤寂、落寞。
本文的“线索”：北国之秋的清、静、悲凉
秋槐图：落蕊
分析：不写秋槐的高大挺拔，只写其 落蕊，给人一种“流水落花春去也”， “无可奈何花落去”的凄凉感觉。
美学家说：一片自然风景 就是一个心灵的世界。
再读课文，思考下列问题：
1、作者笔下的“故都的秋”有什么鲜明 的特色？这一特点在文章中的作用是什么？
2、围绕这一特点，作者为我们描绘了哪 几幅画面？（概括）
北国之秋让作者梦萦魂牵，是哪些 秋景让作者眷恋？请概括出五幅故都秋 景图。
秋晨图 秋蝉图
秋雨图
“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情， 这是现代散文特征之一。”
——郁达夫《中国新文学大系散 文二集·导言》
继续思考：作者为什么不从故都丰富 的历史文物古迹中去寻找故都的秋？
⑴名胜古迹仅是历史留下的外在印痕 和象征，这是“外来人”最易注目与 把握的。
⑵渗透骨髓的传统神韵存在于百姓的 日常生活中，这只有“北京人”才懂 得玩味。
⑶虽体验到生活的许多悲苦与忧愁， 但他没有消沉，依然怀着一颗真善美的心 灵，以审美的心态与眼光来观察故都秋景， 看到自然景观和人生景观的美好的一面， 充满眷恋和哀惋。他不写宫殿庙宇、亭台 楼阁，而是写老百姓家院和普通街道上所 见之景，写出了北平下层人员和不得意的 知识分子的生活状况的一个侧影，表现出 郁达夫的平民意识。
作者为什么不选取色彩绚丽的景物，只选 取表现“清，静、悲凉”的景物来描写呢？
（1）北京秋天的自然色彩 （2）旧中国时代环境的黑暗 （3）作家个人气质的抑郁善感 （4）作家的文艺观和审美追求
继续思考：作者为什么不从故都丰 富的历史文物古迹中去寻找故都的秋？
散文主张：“五四运动的最大成功，第一 要算‘个人’的发现……现代散文之最大特征， 是每一个作家每一篇散文里所表现的个性，比 从前的任何散文都来得强。”
秋槐图 秋果图
深入思考
• 在这五幅画面中，作者主要是从哪些 方面来写秋的？
作者从秋声和秋色两方面（角度）来细 致入微的展开描写。使读者如闻其声，如见 其景，如入其境。
品读秋景
• 在阅读的时候注意圈出 文中呈现色彩的词语和传递 声音的事物，抓住这些词语 进行分析，体会北国之秋清、 静、悲凉的特点。
从小体弱多病，幼年丧父，中年丧子，
经历了如许多的人生之大不幸。早年曾留 学日本，饱受民族歧视之苦，工作后从事 文学创造的同时，支持抗日工作，一生中 屡受颠沛流离之苦，最后被日本宪兵秘密 杀害，年仅50岁。个人的不幸、社会的动 荡、当局的腐败，家愁国难都在郁达夫的 心中留下了浓黑的阴影，这也是本文悲凉 伤感之音的原因之一。
⑴题目的暗示作用； ⑵生命是可贵的，可作者却愿意以寿折秋，直抒 胸臆，点明对故都的秋的热爱。正因为这份深沉 的爱，他才用自己的灵魂去品尝秋，用自己全部 的情与爱去抒写秋，这才品出了深蕴其中的不为 外人道的秋味，才有了这篇至美之文。全文的基 调是虽是忧伤而悲凉的，但却可以说是作者对故 都的秋的一曲悲凉的赞歌。