多变的天气教学设计及反思
中班科学教案多变的天气教案及教学反思
中班科学教案多变的天气教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《自然现象》第三节《多变的天气》。
详细内容包括天气的定义、特点以及常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
二、教学目标1. 知道天气的概念，了解不同天气的特点。
2. 学会观察和描述天气现象，培养观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同天气的特点及其对生活的影响。
教学重点：学会观察和描述天气现象。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、画有不同天气的图片、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，让孩子们观察并说出今天的天气情况。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示天气符号卡片，引导幼儿认识不同天气。
（2）通过图片展示，讲解晴天、阴天、雨天、雪天等天气的特点。
（3）邀请幼儿分享自己见过的天气现象，引导幼儿观察和描述。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张画有不同天气的图片，让幼儿说出图片中的天气。
（2）引导幼儿观察天气对人们生活的影响，如雨天要带伞，雪天要穿厚衣服等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放天气预报表格，让幼儿画出自己喜欢的天气。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并说出喜欢该天气的原因。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调天气对生活的影响。
六、板书设计1. 天气的定义2. 常见天气现象晴天阴天雨天雪天3. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并描述该天气的特点。
2. 答案示例：我喜欢的天气是晴天。
晴天阳光明媚，天空湛蓝，空气清新。
人们在晴天可以进行户外活动，如散步、踢足球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让孩子们了解了天气的概念和特点。
但在引导幼儿观察天气对生活的影响方面，还可以进一步加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察天气变化。
中班科学教案多变的天气教案及教学反思
中班科学教案多变的天气教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《多变的天气》。
详细内容包括：认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习用简单的语言描述天气情况；了解天气对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同的天气现象。
2. 培养幼儿观察、表达、交流天气情况的能力。
3. 增强幼儿对天气变化与生活关系的认识。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述天气情况。
教学重点：认识不同的天气现象，了解天气对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图片、儿歌《天气预报》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中出现的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解不同天气现象的特点，引导幼儿用简单的语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）发放天气图片，让幼儿进行配对游戏，巩固对不同天气的认识。
4. 儿歌学习（10分钟）学习儿歌《天气预报》，让幼儿通过歌词记忆天气现象。
5. 小组讨论（10分钟）让幼儿分成小组，讨论天气对生活的影响，并进行分享。
6. 创意手工（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作天气卡片，展示自己的创意。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气影响：穿衣、出行、活动安排等3. 创意天气卡片展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我喜欢晴天，因为可以出去玩。
天空湛蓝，阳光明媚。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对天气现象的认识有所提高，但在描述天气情况时，部分幼儿表达不够准确。
在今后的教学中，应加强幼儿的语言表达能力训练。
2. 拓展延伸：结合家长资源，让幼儿在家庭中观察并记录天气变化，提高幼儿对天气的敏感度。
同时，引导幼儿关注天气对农作物的影响，培养幼儿关爱自然的情感。
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时《多变的天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的变化，认识常见的天气现象，培养幼儿观察自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道天气现象的多样性，能够分辨晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿对自然现象的关注度。
3. 培养幼儿运用语言描述天气现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用语言准确描述不同的天气现象。
教学重点：让幼儿认识并分辨常见的天气现象，培养观察天气变化的习惯。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气卡片、画有不同天气现象的图片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示天气卡片，引导幼儿认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）教师通过图片展示，让幼儿分辨不同天气下的景物变化，如雨天的路面湿滑、雪天的树木披霜等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一张画有不同天气现象的图片，让幼儿运用所学知识描述图片中的天气现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的天气现象。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 板书内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（2）天气变化：温度、湿度、风力七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物在不同天气下的变化，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿认识了不同的天气现象，提高了幼儿观察自然现象的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言准确描述天气现象，加强幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班科学《多变的天气》教案
幼儿园大班科学《多变的天气》教案幼儿园大班科学《多变的天气》教案（精选10篇）幼儿园大班科学《多变的天气》教案篇1活动目标1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2.了解一些恶劣的天气情况。
并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？（短信、电视、报纸等）4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）三、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？（2）雷雨天怎样维护自身？（3）雨天出门准备些什么？四、尝试设计气象预报表1.教师：天气和我们的生活息息相关。
所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
幼儿园大班科学《多变的天气》教案篇2活动目标：1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：多媒体课件，天气符号挂饰。
教学过程：一、导入你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）二、观看天气预报1．让我们一起看看明天的天气预报。
观看PPT（嘉善）。
2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。
）。
我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。
幼儿园中班科学优质教案《多变的天气》带反思
幼儿园中班科学优质教案《多变天气》带反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》第三节《多变天气》。
内容主要包括天气定义、分类以及各种天气特点。
详细内容涵盖晴、阴、雨、雪四种基本天气类型，以及风、雾、雷电等特殊天气现象。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握天气概念，知道天气种类和特点。
2. 培养幼儿观察天气变化能力，提高他们观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，懂得保护环境重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气种类和特点，尤其是特殊天气现象识别。
2. 教学重点：晴、阴、雨、雪四种基本天气类型认知和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、天气符号贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让幼儿观察和描述不同天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 讲解天气概念（5分钟）以互动问答形式，让幼儿解天气定义，知道天气与日常生活关系。
3. 讲解基本天气类型（10分钟）利用多媒体课件，展示晴、阴、雨、雪四种天气图片，讲解它们特点，让幼儿认识和区分。
4. 例题讲解（10分钟）出示天气符号卡片，让幼儿识别并说出对应天气类型。
针对特殊天气现象，进行详细讲解。
5. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢天气，并在旁边标注天气名称。
6. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论各种天气对生活影响，以及如何应对恶劣天气。
邀请幼儿分享自己画作和讨论成果，对天气种类和特点进行回顾。
六、板书设计1. 天气概念2. 天气种类：晴、阴、雨、雪3. 特殊天气现象：风、雾、雷电等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢天气，并描述这种天气特点。
答案示例：我画是晴天。
晴天阳光明媚，天空湛蓝，小鸟在飞翔，人们在户外活动。
2. 拓展延伸：观察家里植物，解它们在不同天气下变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 在讲解天气类型时，可以加入更多互动环节，让幼儿参与进来，提高他们学习兴趣。
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味生活》的第七章《天气的变化》，详细内容包括：认识和了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习用简单的词语描述天气情况；了解天气对人们生活的影响，培养幼儿关注天气变化的习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的天气现象，能够分辨和描述各种天气特征。
2. 培养幼儿观察和表达天气变化的能力，激发他们对自然现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用简单的词语描述天气情况。
重点：认识和了解不同的天气现象，关注天气变化对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气卡片、画笔、画纸等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放天气预报视频，让幼儿观察和讨论不同天气下的场景，引导幼儿关注天气变化。
2. 例题讲解展示PPT，讲解各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，引导幼儿用简单的词语描述这些天气。
3. 随堂练习分发天气卡片，让幼儿选择自己喜欢的天气，并模仿卡片上的动作和表情，增强对天气的认识。
4. 互动环节邀请幼儿上台展示自己画的天气图画，并分享自己的观察和感受。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气描述词语：阳光明媚、阴云密布、大雨倾盆、雪花飘飘3. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用简单的词语描述。
2. 答案示例：（1）画出晴天，描述：阳光明媚，天空湛蓝，小鸟在枝头欢唱。
（2）画出雨天，描述：乌云密布，大雨倾盆，小花躲在绿叶下避雨。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解不同的天气现象，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）开展天气观察活动，让幼儿记录一周的天气变化，并分享自己的观察。
（2）组织天气知识竞赛，提高幼儿对天气知识的兴趣。
（3）鼓励幼儿在家庭中关注天气变化，与家长分享所学知识，共同提高对天气的认识。
大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》（通用6篇）
大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》（通用6篇）作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》篇1活动目标：1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。
2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。
活动准备：已做好的气象记录。
活动过程：一、讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。
）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。
）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
二、讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。
）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
三、讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系最大吗？为什么和渔民的关系最大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民最关心天气预报中的风力大小。
小班科学活动教案及教学反思《多变的天气》
小班科学活动教案及教学反思《多变的天气》一、教学目标1.让幼儿认识常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪等。
2.培养幼儿观察天气变化的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识不同的天气现象，并能用简单的语言描述。
2.教学难点：引导幼儿观察天气变化，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具：天气卡片、晴雨伞、雨衣、阳光、云朵、雪花等道具。
2.环境创设：布置一个充满童趣的天气主题教室。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天老师带来了一些天气卡片，你们猜猜看，这些卡片上分别是什么天气呢？2.认识天气师：我们一起来看看这些天气卡片，第一个是晴天，第二个是阴天，第三个是雨天，第四个是雪天。
你们知道这些天气的特点吗？生：晴天有太阳，阴天有云朵，雨天会下雨，雪天会下雪。
师：说得很好！那你们知道天气是怎样变化的吗？生：天气有时候会突然变化，比如刚才还是晴天，一会儿就下雨了。
3.情景体验师：下面我们来进行一个情景体验，请大家分成四个小组，分别代表晴天、阴天、雨天和雪天。
每个小组都要表演一下自己代表的天气特点。
生：（分组表演）师：你们表演得真棒！那你们知道在不同的天气里，我们应该怎样保护自己吗？生：晴天要戴太阳帽，阴天要穿暖和的衣服，雨天要打伞，雪天要穿雪衣。
4.合作游戏师：现在我们来玩一个合作游戏，叫做“天气猜猜猜”。
我会说出一个天气现象，你们要迅速找到对应的天气卡片。
生：（参与游戏）师：你们真厉害，全部都找对了！那你们知道天气对我们的生活和出行有什么影响吗？生：天气会影响我们的穿着、出行方式，还会影响我们的心情。
师：通过今天的学习，我们知道了天气是多变的现象，我们要学会观察天气变化，保护自己。
下面请小朋友们分享一下你们在活动中的收获。
生：（分享收获）师：大家都说得很好，希望你们在今后的生活中，能够更好地关注天气变化，照顾好自己。
五、教学反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对天气现象有了更深入的了解，能够用简单的语言描述不同天气的特点，培养了观察力和想象力。
大班科学优秀精品教案及教学反思《多变的天气》
大班科学优秀精品教案及教学反思《多变天气》一、教学内容本节课，我们将在《多变天气》这一章节中，深入探讨天气概念、形成原因以及如何观察天气变化。
详细内容包括：天气定义、主要天气类型、天气图认识以及天气预报制作。
二、教学目标1. 让学生解天气概念，掌握主要天气类型及其特征。
2. 培养学生观察天气变化能力，学会分析天气图。
3. 提高学生制作天气预报能力，增强他们实践操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：天气图认识和天气预报制作。
教学重点：掌握天气概念、主要天气类型及其特征。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图、PPT、板书用具。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段天气预报视频，让学生观察并描述视频中天气情况，引导他们思考天气对我们生活影响。
2. 知识讲解（15分钟）（1）什是天气？天气与气候有什区别？（2）主要天气类型有哪些？它们各自特征是什？（3）如何观察天气变化？天气图作用是什？3. 例题讲解（15分钟）讲解如何根据天气图分析天气变化，以及如何制作天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）分发天气图，让学生分组讨论并分析，然后每组派代表分享他们分析结果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 天气概念2. 主要天气类型及其特征3. 天气图观察与分析4. 制作天气预报步骤七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周天气变化，制作自己天气预报。
2. 答案：根据学生实际观察和记录天气情况，结合课堂所学，完成天气预报。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握天气概念、主要天气类型及其特征，学会观察天气变化和制作天气预报。
课后反思，我发现学生们在分析天气图方面还存在一定难度，需要在今后教学中加强指导。
拓展延伸：1. 组织学生进行户外天气观察活动，提高他们实践能力。
2. 邀请气象专家到校进行讲座，让学生解更多关于天气知识。
3. 开展天气知识竞赛，激发学生学习天气知识兴趣。
多变的天气教学反思（精选14篇）
多变的天气教学反思（精选14篇）多变的天气教学反思篇1本课是第三章第一节内容，天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容，对于教学切入口还是很好把握的。
我的教学设计是从天气对我们生活的影响开始导入，要求学生从中找出与天气有关的词语，再让学生描述今天的天气，从中让学生总结出：描述天气的词语可以用：阴晴，风雨，冷热。
接下来通过资料展示和让学生联系实际生活，知道了天气的特点和影响。
在第二部分，让学生观看《天气预报》，从中认识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人及时巩固知识。
对于本节课，自己认为较为成功的地方是充分运用，将知识直观展现在学生面前，但是对于细节，还有很多需要修改，值得反思的地方。
一、导语方面：运用《海尔兄弟》片头曲导入感觉还是比较贴切的，能够很好的将学生注意力吸引到课堂中来，但存在一个小问题，我在导入歌曲时就直接用视频播放的，在听歌之前要求学生注意歌词唱的什么，但在播放时学生都被视频动画片给吸引了，忘记的我交代的任务。
这方面我可以做如下修改：直接播放MP3格式的歌曲，同时在屏幕上展现出歌词，这样学生的任务就很明显，并且能够很好的完成了。
二、衔接方面：第一部分讲解到天气定义和特点及影响之间过渡语没有衔接好，有点生硬，必然导致学生思路跟不上，当运用三则资料引导学生小结天气特点时，课堂气氛沉落下去，原本觉得很容易的问题突然间学生却哑住了，让我非常着急。
现在想来，是我的引导语不够精确明了，在以后的教学过程中，一定会注意自己的用语，使得提出的问题简洁明了可以答，提高自身语言的功底。
三、调动气氛方面：在第二部分的教学中，感觉已经进入状态，启发效果明显。
这部分主要运用竞赛的方法比一比记忆天气符号。
通过对比，学生积极性提高，效果明显。
另外，在最后还运用了角色扮演的方法，让学生自己扮演主持人播报城市天气预报，全班每个学生都有机会播报，调动全体学生的关注性和参与度，效果明显。
四、教师与学生方面：作为地理教师还有很多做的不到位的地方，自己的语言组织不够精确明了，引导学生思索方面还需加强，临时处理学生问题答案的机智还不到位。
小班科学活动教案及教学反思《多变的天气》
小班科学活动教案及教学反思《多变的天气》一、教学目标1.能够通过观察和实验，初步认识天气的变化和规律。
2.能够简单描述不同天气对生活和自然的影响。
3.能够利用身边的物品进行天气变化模拟。
二、教学内容1.了解天气变化的规律和不同天气现象的特点。
2.利用仿真实验进行天气变化模拟，以强化对天气变化的认识。
3.分组讨论不同天气对生活和自然的影响，并进行简单的口头表达。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段关于不同天气现象的视频，引发学生对天气变化的注意和兴趣，并带领学生进行初步探索。
2. 活动一：不同天气现象的观察（15分钟）教师将几种不同天气现象的图片贴于黑板上，让学生仔细观察并简单描述。
为了使刚上小学的学生更好地理解天气现象，教师可以对这些天气现象进行形象化的解释和比喻。
例如，雷雨天气可以比喻为天上的吼声和闪电，虹的产生可以比喻为太阳光穿过雨滴的反射和折射。
3. 活动二：天气变化仿真实验（30分钟）教师利用季节性的物品进行“天气变化模拟” 实验。
这个实验旨在让学生通过实际操作，认识和了解天气的变化规律。
教师将教室分成几个工作小组，每个小组分别进行不同的实验：•实验一：制作云朵。
教师利用棉花球、盐、碗和刻度杯，让学生模仿云朵的形成过程，在碗里添加盐，加入约10ml水，用棉花把它搅拌均匀，然后缓缓地倒入另一个有水的碗中，在过程中可以观察到“云朵”的形成。
•实验二：风速模拟。
教师利用吹风机和纸张，让学生通过吹风机模拟出不同强度的风，让同学们感受到风的力量和变化。
•实验三：降雨模拟。
教师利用瓶子、水和醋，让学生通过加醋使得水产生气泡，气泡升到瓶口时，可以看到一些水珠从瓶子口中流出，就好像天上下着雨一样。
4. 活动三：小组讨论（20分钟）根据五个小组的实验结果，教师组织学生进行小组讨论，让他们归纳总结不同天气对生活和自然的影响并进行口头表述。
学生在小组中分享自己的经验和理解，表达自己的看法，听取和交流其他同学的想法。
幼儿园小班科学公开课教案《多变的天气》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《多变的天气》含反思一、教学目标1.了解天气的多样性，知道晴天、阴天、雨天等不同的天气特点。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
3.学习用简单的词语描述天气，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解天气的多样性，学会用简单的词语描述天气。
2.教学难点：引导幼儿观察天气变化，培养幼儿对天气的好奇心。
三、教学准备1.天气卡片（晴天、阴天、雨天等）2.天气图3.画笔、颜料4.彩虹伞四、教学过程1.导入教师出示天气卡片，引导幼儿认识不同的天气。
邀请幼儿分享自己喜欢的天气，并简单描述该天气的特点。
2.天气观察教师带领幼儿观察窗外的天气，引导幼儿关注天气变化。
邀请幼儿用简单的词语描述当前的天气。
3.天气图创作教师分发画笔和颜料，引导幼儿创作自己的天气图。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，画出自己心中的天气。
4.天气游戏教师组织幼儿玩“猜猜看”游戏，教师描述一种天气，幼儿猜测是哪种天气。
邀请幼儿参与游戏，描述天气，让其他幼儿猜测。
5.天气知识分享教师向幼儿分享关于天气的知识，如：晴天、阴天、雨天等。
邀请幼儿提问，教师解答。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过丰富的活动，让幼儿对天气有了更深入的了解，达到了教学目标。
2.在天气观察环节，幼儿积极参与，表现出对天气变化的好奇心。
3.在天气图创作环节，幼儿充分发挥创意，画出了自己心中的天气，提高了幼儿的绘画能力。
4.在游戏环节，幼儿积极参与，提高了幼儿的语言表达能力和思维能力。
5.本节课的教学效果良好，但仍有不足之处，如在天气知识分享环节，部分幼儿对天气知识掌握不够扎实，需要教师在今后的教学中加以引导和巩固。
六、教学建议1.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿对天气的兴趣，引导幼儿观察、了解天气变化。
2.教师可适当增加关于天气的实践活动，让幼儿在实践中学习天气知识。
3.教师应关注幼儿个体差异，因材施教，提高幼儿的参与度和积极性。
中班科学优质教案多变的天气优质教案及教学反思
中班科学优质教案多变天气优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章“自然现象”中第三节“多变天气”。
详细内容包括：天气定义，常见天气现象（如晴天、阴天、雨天、雪天等），以及天气变化对生活影响。
二、教学目标1. 让学生解天气概念，认识不同天气现象。
2. 培养学生关注天气变化，学会简单天气观察方法。
3. 提高学生保护环境，珍惜资源意识。
三、教学难点与重点重点：认识不同天气现象，解天气变化对生活影响。
难点：如何引导学生关注天气变化，培养观察力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、天气预报视频、天气符号卡片、彩色笔、黑板。
学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让学生观察并描述今天天气。
引导学生关注天气变化，为新课铺垫。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解天气概念，让学生解天气是什。
（2）展示不同天气现象，让学生认识并描述各种天气。
（3）讲解天气变化对生活影响，让学生举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）出示天气符号卡片，让学生识别并说出对应天气现象。
通过讲解，让学生学会简单天气观察方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生画一画自己喜欢天气，并描述这种天气下生活场景。
六、板书设计1. 板书多变天气2. 板书内容：（1）天气概念（2）常见天气现象（3）天气变化对生活影响七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢天气，并描述这种天气下生活场景。
2. 答案示例：最喜欢天气是晴天。
在晴天里，我可以和爸爸妈妈一起去公园玩，晒晒太阳，感受温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生解和关注天气变化。
但在课堂互动方面，还需加强，以提高学生参与度。
2. 拓展延伸：让学生课后观察一周天气变化，记录在表格里，并与同学分享。
通过观察，让学生进一步解天气多样性，培养他们观察力和环保意识。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注学生对天气变化关注和感知。
大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》
大班科学优秀教案及教学反思《多变的天气》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象》的第三节《多变的天气》。
详细内容包括：天气的定义、天气与气候的区别、常见的天气现象及其成因、天气预报的解读等。
二、教学目标1. 知道天气的定义，理解天气与气候的区别，能够识别和描述常见的天气现象。
2. 学会通过观察、记录和分析天气情况，培养观察力和逻辑思维能力。
3. 增强环保意识，关注气候变化，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气现象的成因、天气预报的解读。
教学重点：天气与气候的区别、常见天气现象的认识、观察和记录天气情况。
四、教具与学具准备教师准备：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、观察记录表等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导学生关注天气变化，提问：“大家知道今天是什么天气吗？你们还知道哪些天气现象？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解天气的定义、天气与气候的区别。
（2）介绍常见的天气现象及其成因，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，根据天气符号卡片，描述对应的天气现象。
4. 观察和记录天气情况（10分钟）学生分组进行观察，记录当天的天气情况，包括温度、湿度、风力等。
六、板书设计1. 天气的定义2. 天气与气候的区别3. 常见天气现象晴天阴天雨天雪天4. 天气预报的解读七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气情况，分析天气变化规律。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了天气的定义、天气与气候的区别以及常见天气现象的认识。
但在教学过程中，部分学生对天气成因的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生开展“天气日记”活动，鼓励学生长期观察天气变化，提高对天气现象的认知。
中班科学教案多变的天气教案及教学反思
中班科学教案多变的天气教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》中“多变的天气”章节，详细内容包括天气的定义、天气与生活的关系、四季天气变化特点、简单的气象符号认知以及天气的安全常识。
二、教学目标1. 让幼儿理解天气的概念，知道天气对生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，能描述四季常见的天气现象。
3. 培养幼儿安全意识和自我保护能力，知道在恶劣天气下如何保护自己。
三、教学难点与重点教学难点：理解气象符号的意义，掌握天气安全常识。
教学重点：观察和描述四季天气变化，培养安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季天气变化PPT、气象符号卡片、安全常识图卡。
2. 学具：画纸、彩笔、安全常识小册子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过PPT展示四季天气变化，引导幼儿观察并说出自己喜欢的天气。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解气象符号的意义，让幼儿学会识别基本的气象符号。
3. 随堂练习（10分钟）：发放气象符号卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学知识。
4. 安全常识讲解（10分钟）：通过图卡展示，让幼儿了解在恶劣天气下如何保护自己，进行互动问答，提高幼儿的安全意识。
5. 天气绘画活动（10分钟）：让幼儿用画纸和彩笔描绘自己喜欢的天气，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 多变的天气2. 内容：天气的定义四季天气变化特点气象符号认知天气安全常识七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的天气，并描述这个天气的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气有了更深入的了解。
课后反思发现，幼儿对气象符号的认知和安全常识掌握程度较高，但描述天气变化的能力还需加强。
在今后的教学中，应增加天气观察环节，让幼儿在实际观察中提高表达能力。
拓展延伸方面，可组织幼儿参观气象站，了解更多的气象知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察并说出自己喜欢的天气。
2024年幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思
2024年幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《自然现象》，详细内容为“多变的天气”。
通过该章节的学习，幼儿将了解天气的基本类型，学习观察天气变化的方法，并亲手进行简单的气象实验。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解晴天、阴天、雨天等基本天气类型。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发他们探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握观察天气变化的方法，并能进行简单的气象实验。
教学重点：认识和了解基本天气类型，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象实验器材、教学图片、板书工具。
学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气变化。
邀请幼儿分享自己经历的有趣天气现象。
2. 教学内容讲解（10分钟）讲解基本天气类型，如晴天、阴天、雨天等。
通过教学图片，让幼儿观察并分辨不同天气的特点。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请说出三种天气类型及其特点。
”引导幼儿回答，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据观察记录表，记录当天的天气情况。
鼓励幼儿用自己的语言描述天气变化。
5. 气象实验（10分钟）分组进行简单的气象实验，如制作小风车、简易雨量计等。
引导幼儿观察实验现象，并解释原因。
让幼儿分享自己的观察和实验成果。
教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《多变的天气》2. 内容：天气类型：晴天、阴天、雨天天气特点：阳光明媚、多云、降雨观察方法：看、听、摸、闻七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气变化，并与家人分享。
2. 答案：根据实际情况记录天气变化，如日期、天气类型、气温等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分了解了多变的天气。
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《自然界的奥秘》第三节《多变的天气》。
主要内容包括：认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习用简单的词语描述天气情况；了解天气变化对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同的天气现象，学会用简单的词语描述天气情况。
2. 培养幼儿观察、表达和思考能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 教育幼儿关注天气变化，增强环保意识，学会关爱大自然。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述天气情况，理解天气变化对生活的影响。
教学重点：认识不同的天气现象，培养幼儿观察、表达和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、天气预报视频、天气图卡、画纸、彩笔等。
2. 学具：画笔、画纸、天气预报图卡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出今天的天气情况。
（2）邀请幼儿分享自己见过的不同天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示天气图卡，引导幼儿认识不同的天气现象。
（2）教师用简单的词语描述天气情况，让幼儿模仿学习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“今天晴天，太阳高高的，天空蓝蓝的。
”（2）教师引导幼儿用画笔和画纸表现出晴天的场景。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发天气预报图卡，让幼儿根据自己的观察，选择合适的图卡进行描述。
（2）幼儿相互交流，分享自己的描述。
（2）教师提出问题，如“天气变化对我们的生活和环境有什么影响？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书多变的天气2. 板书内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等（2）描述方法：太阳高高的、天空蓝蓝的、小雨滴答滴答等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并用简单的词语进行描述。
2. 答案示例：（1）最喜欢的天气：晴天（2）描述：太阳高高的，天空蓝蓝的，小鸟在树上唱歌，我和妈妈去公园玩。
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农安一中：夏远新
第一节 天气与气候 一、教材分析： 天气与人类的生活、生产密切相关，因此教材从三个方面展开教 学：首先，让学生深刻了解天气及其影响，进而认识到天气预报的重要 性；其次，让学生学会看天气预报；最后，从环保的角度理解保护大气 的重要性。 二、学情分析： 学生通过前面内容的学习，已对地理产生了浓厚的兴趣，班级已初步形 成了合作交流、敢于探索与实践的良好作风；学生间相互评价、相互提 问的互动气氛较浓；学科知识方面有一定感性认识。 三、教学目标： （一）知识与能力目标： 1、知道天气的含义，并能在生活中正确使用这两个术语。 2、识别常用天气符号，看懂简单的天气图； 3、能用事例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重 要性； （二）过程与方法目标： 1.初步学会联系实际区别天气和气候； 2.通过对天气特点的分析使学生学会用分析对比的方法学习地理知识， 解答地理问题； （三）情感、态度与价值观目标： 1.通过对天气的认识，学会关心身边的天气状况； 2.通过用事例说明人类活动对大气环境的负面影响，从而认识到保护大 气环境的重要性。
学生结合表格把问题写出来（目的是加深对天气与气候的理解）。 课件：判断下列词语描述的是天气还是气候？①风和日丽 ②昆明四季 如春 ③夜来风雨声，花落知多少 ④东边日出西边雨⑤极地地区全年严 寒（让学生判断，目的是正确区分天气与气候）。
阅读图文资料，说说天气的影响。 课件展示：
过渡：“光靠谚语是不能准确掌握天气变化的，那么怎样才能准确知道 每天的天气状况呢？”（看天气预报） 师：“通过什么来知道天气状况呢？”生：“要靠卫星云图”。
让学生选择自己喜欢的城市，发布天气预报（目的是活跃课堂气氛，加 强对天气符号的记忆）。 过渡：“人们知道每天的天气情况，就可以合理安排户外活动。”
拓展应用： 小结：让学生谈谈本节课的收获。 课后活动：搜集天气谚语，并验证其准确性。 板书设计： 天气与气候 一、 天气和气候 1、天气概念、特点 2、气候概念、特点 二、天气及其影响 三、天气预报 1、卫星云图 2、天气符号 教学反思： 本节课联系生活实际，贴近生活，既注重了对学生终身发展有用的知识 的传授，又体现了趣味性，让学生在快乐中获取地理知识。现代化教学 手段的使用，使课堂教学形式灵活多样，极大地调动了学生的学习积极 性，设问：如何识别不同的风呢？（说明：第一，什么是风 杆、风尾。第二，风向的判断。第三，风级的表示方法。）
课件：“考考你”（测试题），加深学生对知识的理解。
过渡：“熟记了“天气符号”，假如给你一幅城市天气预报图，你能当一次 预报员吗？” 课件：看视频模仿天气预报员“中国主要城市天气预报图”
师：1、播放“上学路上的四幅图”，让同学们思考：这四 幅图中分别是什么样的天气？（晴、雨、大风、阴）感 受如何？（结合自己的亲身体会回答天气变化快还是 慢？）引出“天气”的概念与特点（学生通过读书来回 答）。
课件：一、天气谚语
师：“天气是变化的，我们怎样才能知道每一天的天气状况呢？ 在民间有许多关于天气的谚语，咱们交流一下，看谁知道得 多？”（师生交流，活跃课堂气氛）。 师：让学生谈谈本地春、夏、秋、冬四个季节的特点，引出“气 候”，然后让学生读书，掌握气候的概念与特点。 课件：
教学重点： 天气的含义；识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 教学难点： 读懂天气预报图和识别卫星云图。 教学用具： 多媒体课件。 学法指导： 1、“从生活实际入手，学习有用的地理”。学习时一定要紧密联系实际 生活，化枯燥为有趣，时时处处感受有用的“地理”。 2、“在游戏中学习地理”。天气预报的符号多而不好记，怎样才能快速 有效地记住呢？同学们之间不妨比一比、试一试，看谁记得快，或者坚 持收听收看天气预报节目，自己也学做天气预报员，播报天气预报。 教学过程： 导入课题：播放不同地区的图片，展示不同地区的生活环境，说明人 类生活的环境存在很大差异，然后让学生回答是什么原因造成了不同地 区的环境差异？（气候）“那么世界的天气与气候是怎样的呢？这一节 就让我们共同来学习吧。” 投影： 第四章 世界气候 第一节 多变的天气
课件：卫星云图。
师：讲解卫星云图上的蓝色、绿色、白色分别代表什么？然后让学生看 图回答，青藏高原和自己家乡所在的位置是什么样的天气？ 设问：在天气预报图上怎样识别天气情况呢？（根据天气符号） 课件：“常见天气符号”图
指导学生逐一识别常用的天气符号。 活动： 1、让学生以小组为单位进行记忆天气符号的比赛，看哪一组记得又对 又快。2、选择几个天气符号，看谁画得好。 课件：“相信你能行”（目的是调动学生的积极性，在兴趣中获取地理知 识）。 师：结合“沙尘暴”的符号，补充沙尘暴的有关知识，同时让学生思考我 国西北地区为什么经常发生沙尘暴？应采取什么措施？（形成保护环境 的意识）。 课件：