6阿长与《山海经》
6阿长与山海经教案(优秀4篇)
6阿长与山海经教案（优秀4篇）阿长与《山海经》教案篇一教学目标一、知识目标1、了解纪实性文章选材、组材的特点。
2、了解作品内容的时代背景。
3、了解文学作品的细节描写。
4、了解先抑后扬的写法。
二、能力目标1、提高整体感知课文的能力。
2、提高用简明的语言概括文章事件的能力。
3、提高分析语言蕴含作者深刻的思想感情的能力。
三、情感目标认真体会鲁迅先生对一位劳动妇女的深深的怀念之情。
教学建议一、主题思想文章真实地再现了作者童年时与长妈妈相处的情景，一方面批评了她饶舌、多事、多繁文缛节的缺点，另一方面主要赞美她爽朗、热情的性格和纯朴、宽厚、仁慈、乐于助人的美德，表达了作者对这位劳动妇女的深深的怀念之情。
二、思路结构三、善于抓住细节描写人物作者善于抓住富有特征性的细节，寥寥几笔，就勾勒出人物的个性。
例如长妈妈夜间在床中间摆成一个“大”字，经旁人提醒以后，依然如故，“一条臂膊还搁在我的颈子上”，这似乎是涉笔成趣，其实表现了长妈妈的。
粗鲁和不拘小节。
四、教法建议1、用三个课时。
第一课时：介绍时代背景，朗读课文，学习字词，熟悉、梳理全文内容。
第二课时：进一步熟读课文。
分析课文。
第三课时：总结归纳。
完成课后练习四。
2、由《从百草园到三味书屋》导入。
3、由整体到局部，再由局部到整体地研读课文。
①学生朗读、默读课文，熟悉内容，把握整体思路，整理出课文的材料。
②讨论、确定详写、略写的内容，分析这样安排的作用。
③重点研读记叙《山海经》的部分，分析典型的细节描写对刻画人物和表情达意的作用。
④回应全篇，体会先抑后扬的写法。
阿长与《山海经》教案篇二教学目标1．感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。
2．理解积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。
3、整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。
体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。
4、了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。
理解本文围绕人物特点合理安排材料、主次分明详略得当的写法。
朝花夕拾阿长和山海经朝花夕拾阿长与山海经6篇
朝花夕拾阿长和山海经朝花夕拾阿长与山海经6篇读了这篇文章，我知道了这是描述儿时与保姆长妈妈相处的故事。
鲁迅先生写出的是一个“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字的长妈妈。
也写了她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩，比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说老掉了。
这篇文章主要围绕着《山海经》，写我对长妈妈的感情变化，由最初的我不大佩服她，最后我对她又有了新的敬意，是因为她给我买了《山海经》。
这篇文章一共讲了七个小故事：一、我误认为长妈妈谋死宠物隐鼠。
二、长妈妈睡成一个“大”字。
三、教我许多烦人的事情。
四、新年说恭喜，吃福橘。
五、长妈妈有点搬弄是非。
六、长妈妈讲长毛的故事让我有了空前的敬意。
七、长妈妈给我买回《山海经》。
文章不同的称呼代表了长妈妈不同的地位，以及作者对她的不同的感“阿长”称呼更为合理。
而作者写这篇文章是以四十六岁，以现在的年龄来写，用阿长更合适，同时“阿”字带有亲昵的语气。
对于《山海经》这一部分，一个农村妇女，目不识丁，但是又和艰涩难懂的《山海经》联系起来，这不禁让人心生疑惑，迫切的想要到文章中去寻找这二者之间的联系。
而长妈妈用自己的血汗钱为“我”买来了《山海经》，更能体现出阿长对我的关爱。
这篇文章很好的写出了长妈妈是一个处于社会底层的普通劳动妇女，她身上既继承了中华民族的传统美德：爱心、真诚、善良，也沿袭了封建文化的糟粕——粗野、庸俗、愚昧。
但不论怎样，她对作者鲁迅的关爱是我们能感受到的，而鲁迅也在文章中寄托了对她的思念。
《朝花夕拾》读后感200字每读完这篇文章，心中总要憧憬一番。
时间似乎也停留了，停在了那美好的童年。
——题记“不必说碧绿的菜田，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫着天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄去了……”这是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习，回忆中的百草园和三味书屋。
不是简单的勾勒，也没有浓浓的笔墨，而是流露着儿时的快乐，甚是打动人心。
6阿长与山海经
读1—5段，作者是怎样描写长妈 妈的，突出她的什么特点？
长妈妈“生得黄胖而矮”；喜欢“切切 察察”；喜欢到母亲那儿告“我”的状； 夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，挤 得“我”无法翻身。这些描写真切生动， 作者采用戏谑的口吻来描写，显得很风 趣，刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小 节的性格特征。
课文6~17语段 ，突出她得什么特 点?
把人枪走 haì lǔ sǒng
骇
掳
悚
zhāi 斋 害怕
fǎng
huá ng
舫
惶 急
恐惧着急 jī 玑 粗 zhuō 拙
惊吓；震惊
好了以后留下的疤
chuāng bājié wè kě mù pī lì n 疮 疤 诘 问 追问；责问 渴 慕 霹 雳 陆
非常思慕
在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响 的人物，鲁迅在作品中几次提到。
真诚热情， 乐于助人
选一个你熟悉的人，写一两件 事，尽可能写得真实、生动、传 神，OK?
5.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱 的宝书。”为什么这么说？
因为这书不仅是“我”渴慕的、过于 念念不忘的，而且还代表一种热爱和关 心。
说说长妈妈是怎样的一个人？
阿长是一个很不幸而又热望一生平安的 劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事， 而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
写法借鉴
作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却 说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”， 抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感 情的？在作者眼中，阿长是怎样的一个人？
鲁 迅
阿 长 与 《 山 海 经 》
题解
“阿长”，人名‘鲁迅家的一个女工；“《山海 经》”，书名。题目为一并列词组，文章即通过写 阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。
6.阿长与山海经
非常思慕
初读课文，整体感知 1. 课文围绕阿长写了哪些事？ 重点写了什么？
初读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事 情,重点写的是什么?
明确：
1、阿长这个称呼的由来 2、“切切察察”的毛病 3、摆成“大”字的睡相 4、令人厌烦的种种规矩 5、“长毛”的往事 6、给我买心仪已久的《山海经》
名字的来历
阿长
返回
• 阿长（？——1899），鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴 人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一 个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招 进了一个女婿。 • “长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的 老妈子（乡下叫做‘妈妈’），平时也不回家去，直 到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日 雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。”
第三层（6-12）：写长妈妈麻烦的礼节。
1、元旦吃福橘；——详写 2、人死了要说“老掉了”； 3、死人、生了孩子的屋子不该走进去； 4、饭粒掉在地上，必须捡起来，最好吃下去； 5、晒裤字的竹竿下，是万不可钻过去的。
第四层（13-18）：讲长毛的故事。——详写
麻烦多礼、愚昧无知、迷信
总之：本部分写出了长妈妈的饶舌、 多事、不拘小节、麻烦多礼、迷信、 愚昧无知，表现了作者对长妈妈的 讨厌、憎恶、不喜欢。
2、结尾一句运用了什么表达方式？抒发 了作者什么样的感情？ 结尾总结全文，深化主题。运用了抒情 的表达方式，表达了作者对长妈妈的感 情、敬意、怀念和祝愿的思想感情。
3Байду номын сангаас作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈 妈的怀念、内疚、祝愿之情。在鲁迅的 人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的 作用，但他竟不知道她的姓名和经历， 这是多么叫人内疚的事情。他所能做的， 只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的灵魂。 鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深 切感人。
6《阿长与山海经》导学案及参考答案
（二）课外拓展阅读。阅读下面短文，然后回答问题。
“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”
（一）课内精读。阅读课文“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候”至“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”部分，完成下面的练习。
1、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
2、阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来，写在下面横线上。
3、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）
〖学习流程〗
一、预习导学
1、掳去（）震悚（）惶急（）疮疤（）诘问（）
惧惮（）粗拙（）疏懒（）惊骇（）憎恶（）
惧惮（） 孤shuāng( ) pī( )雳
2、文学常识填空。课文选自集《》，作者鲁迅，原名。他发表的第一部白话小说是《》。我们曾学过他的另一篇散文《》。
3、在括号里选择最恰当的词语。
（1）这种敬意，虽然也逐渐(冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全(消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地(询问、责问、诘问)，而且当面叫她阿长。
3作者在文中为什么要花大量笔墨写他如何憎恶讨厌阿长4当阿长买来山海经时我有什么反映表现了我怎样的心情你怎样理解文中说的阿长确有伟大的神力5为什么说这四本书乃是我最初得到最为心爱的宝书
初中部八年级语文(学科)导学案授课时间：2011月日学案编号：6--1
6阿长与《山海经》材料
模仿本文的写法，通过详略得当的 几件事,介绍一位你认为最有特点的 同学，尽可能说得真实、生动、传 神。
鲁迅
第二课时
1、了解欲扬先抑写法。 2、了解课文围绕中心选择材料、安排材 料，详略得当的写作特点。 3、把握文章中心，理解文章所表达的思 想感情。
复习导入： 《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅（作者） 的《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文（文 体），作者通过称呼由来，有不良习惯，会 烦琐规矩，讲长毛故事，买《山海经》等事 情的回忆，让我们看到了一个地位低下、饶 舌多事、不拘小节、有点迷信、淳朴无知， 但热情善良、关心孩子的长妈妈形象，重点 写了买《山海经》一事，那么《山海经》究 竟是一本怎样的书呢？
4. ‚这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝物。‛ 为什么这么说？
1、‚我‛想‚她并非学者，说了也无益。‛ 之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化， 既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何 况她一向似乎并不善于关心‚我‛，因此她 也不会理解‚我‛渴慕得到《山海经》的心 情。这表明‚我‛对阿长心存隔膜乃至轻视。 2、当阿长买来《山海经》时，我的反应是 ‚我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来‛ 说明‚我‛听到以后很震惊，很激动，也因 此对她‚发生新的敬意了‛。
探究情感变化
默读课文，思考下列问题： 1、文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的
吗？如果不是，说说前后有何变化。
2、课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨
厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感
受到作者对阿长的什么样的感情？
3、这一情感的宣泄集中体现在哪一句上？
1、“我”对阿长的感情是怎样变化的？
《阿长与〈山海经〉》选自_____________ （作者）的《 _____________》，是一篇 _____________（文体），作者通过对儿时往事的 的回忆，表达了对_____________（身份） _____________（主要人物）这样一个劳动妇女的 _____________之情。
鲁迅《阿长与山海经》原文
鲁迅《阿长与山海经》原文鲁迅《阿长与山海经》原文《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。
此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
以下是小编带来的鲁迅《阿长与山海经》原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。
我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。
只有祖母叫她阿长。
我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死①我那隐鼠②的却是她的时候，就叫她阿长。
我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。
又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。
什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。
记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。
后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。
最讨厌的是常喜欢切切察察③，向人们低声絮说④些什么事。
还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。
又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……”母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。
6.阿长与《山海经》
作者的思想感情：
表达作者对长妈妈的怀念 之情。
《山海经》全书十八卷， 收录了从战国到西汉初年 的作品。内容主要是我国 民间传授中的地理知识， 还保存了不少上古时代流 传下来的神话故事， 鲁迅称之为“古之巫书”。 山海经里面涉及了很多我 们耳熟能详的神话传说， 比如夸父逐日、鲧、禹治 水，女娲造人等等
判断正误 （1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草 园到三味书屋》也出自这本集子。（ 对 ）
（2）文中的“我”表示的是采用第一人 称叙述，并非真的是指少年鲁迅。（ 错 ）
（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学 家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、 散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。 （ 对 ） （4）从题目〈阿长与山海经》可知，课文详 写的是阿长买《山海经》送“我”这一件事， 其余的都是略写。（ 错 ）
“我”觉得阿长 阿长是一个 介绍阿长是谁 地位卑微
事情 “阿长”称呼的由来 阿长喜欢切切察察 她夏天的睡态 她懂得许多规矩 元旦的古怪仪式 讲“长的敬意
饶舌多事
粗俗、不拘小节 善良迷信 无知
关心孩子、乐 新的敬意 于助人、为人 给“我”买《山海经》 诚恳热情
谋害“我”的隐鼠
以前我们学过鲁迅先生那些文章？
★学过散文《从百草园到三味书屋》 出自散文集《朝花夕拾》。
★学过《风筝》，出自散文诗集 《野草》
★学过《社戏》，出自小说集《呐 喊》。
★本文出自《朝花夕拾》。
读准字注音。 ng 絮说（ xù ） 惶急（ huá ） 烦琐（suǒ） 骇(hài) 掳去( lǔ) 疮疤（chuāng）诘问（ jié） 惧惮（ dà ） 渴慕（mù） n 疏懒（ shū ）霹雳（ pī lì ） 震悚（sǒng ） 粗拙（ zhuó） 孤孀（shuāng ）
《阿长与山海经》原文赏析
《阿长与山海经》原文赏析《阿长与山海经》选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》，也是该书以写人为主的三篇散文中的一篇(另两篇为《藤野先生》和《范爱农》)。
以下是店铺为大家整理的《阿长与山海经》原文赏析范文，欢迎阅读参考。
希望对您有所帮助！《阿长与山海经》原文赏析《阿长与山海经》选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》，也是该书以写人为主的三篇散文中的一篇(另两篇为《藤野先生》和《范爱农》)。
《藤野先生》记的是老师，《范爱农》记的是朋友，而《阿长与山海经》记的则是儿时的保姆长妈妈——一个无名无姓、年轻守寡、淳朴善良、始终给儿时的鲁迅以深切关怀的农妇形象。
本文的题目就很值得深究，同是写人，《藤野先生》和《范爱农》都是以人名为题，本篇为何不以《阿长》为题?阿长在鲁迅家是个没名没姓的女佣，不同身份的人对她有不同的称呼，鲁迅的祖母叫她“阿长”，鲁迅的母亲和“许多别的人”(实际上就是与母亲平辈的人)叫她“长妈妈”，而“我”平时叫她“阿妈”，只有在憎恶她的时候才叫她“阿长”。
其实到写作时，作者对长妈妈已经是满怀敬重和感激了，为什么作者还要选择一个他憎恶时才叫的称呼放在题目中呢?作者在文中写了长妈妈很多事，为什么独独选择一个《山海经》放在文题中呢?这些问题将随着我们对文本的深入研究得到合理的解答。
本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开的，全文可分为四个部分：第一部分(1——2小节)简介长妈妈。
这一部分主要介绍了不同人对长妈妈的称呼以及长妈妈名称的由来。
“我”的家庭是一个等级森严的封建家庭，即使对一个保姆的称呼也是长幼有别的，祖母最长，所以叫她“阿长”，母亲与阿长平辈，依着孩子称她为“长妈妈”，“我”是晚辈，则亲昵地叫她“阿妈”。
文章第一句所谓的“已经说过”指的是作者已在《朝花夕拾》的首篇《狗·猫·鼠》中提到过长妈妈，那是一个害死隐鼠而又以谎言欺骗小主人的女工，给人的印象似乎并不太好。
所以文章开篇，作者就在不经意间暗示了曾经有过的对长妈妈的不满情绪。
6《阿长与《山海经》》
“为什么题目不用‘长妈妈’ 而用‘阿长’ ”？
文章的题目其实已表明文章用了抑笔。文章前 一部分所写的人物言行多用抑笔，诸如“不大佩服 她”、“讨厌”、“不耐烦”、“麻烦”等若用 “妈妈”，与内容不符；再则，“阿长”与《山海 经》连接，是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女 与一本古典名著怎么联系起来呢，引起读者的好奇 心；再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用 “阿长”称呼，用“阿”字又有亲昵的意味。
鲁 迅
阿 长 与 《 山 海 经 》
鲁迅（1881— 1936），伟大的文学家、 思想家、革命家，中国 无产阶级文学的奠基人， 无产阶级文化思想的先 驱，原名周树人，字豫 才。
主要著作有短篇小 说集《呐喊》、《彷 徨》、《故事新编》； 散文集《朝花夕拾》； 诗集《野草》；杂文集 《坟》、《二心集》、 《热风》；第一篇白话小 说《狂人日记》等。
导 入
• 阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁 迅的童年生活中，长妈妈是一个 很有影响力的人物。在长妈妈去 世三十年后，作者仍写此文来纪 念她，可见作者对长妈妈的深厚 感情。那么，长妈妈是个什么样 的人呢？
学习目标:
1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表 现手法。 2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的 过程。 3、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻 画人物方法。
假设阿长还健在，她读了鲁迅这篇 文章，会对鲁迅说什么？
请同学们紧扣课文内容与人物性格特征， 放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代 长妈妈说些话。
哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写， 现在也成了名人了，可是你说我无名无 姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈 上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、 烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？ 可是你，怎么连我睡相不好这种私事都 写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时， 讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站 在墙头，大炮就放不出来，你也照实写 下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢！
新人教版八年级语文上册： 第二单元 6阿长与《山海经》问题解答
阿长与《山海经》问题解答【范例1】①长妈妈夜间在床中间摆成一个“大”字。
②买来《山海经》时，高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”从上述语句分析本文的艺术特征。
分析①长妈妈夏夜睡觉时，总是摆成个“大”字，占满床铺，别人说了，她还不理会，表现了她那粗犷的性格特征；另一方面也表现她口头上说的一些规矩并不实行，思想上的尊卑观念也并不浓厚。
②买来《山海经》时说的一句话，让我们不仅看见了一个衣着朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且似乎听到了她那亲切、自然的语言。
“三哼经”三个字，恰如其分地点明了她的身份和社会地位，并引人思索：为“我”办这件事的，不是“学者”、“士人”，偏偏是一个连书名都念错的劳动妇女，多么寓意深长啊！作者把阿长这个人名和一本书名连在一起，更感到落题和构思之新颖。
作者表现长妈妈，不是一般地写她劳作之辛勤，却主要通过买书一事表现，这对主题思想的表达，是颇具匠心的。
解答本文一个重要的艺术特征就是：作者善于抓住富有特征的细节，寥寥几笔，就勾画出人物的鲜明个性。
【范例2】结合上下文，比较“从此对于她就有了特别的敬意”和“这又使我发生新的敬意了”中“敬意”的含义是否相同？为什么？分析做此题时，一定要把这两个句子还原到课文中，然后再结合上下文，理解“敬意”一词的内涵。
解答前一“敬意”是盲目的崇拜，而后一“敬意”表示因阿长为我买了《山海经》后的感激，因而含义不同。
【范例3】文章先写“我”憎恶阿长、“讨厌”阿长等，这与文章的主旨——感激之情、怀念之情是否矛盾？为什么？分析从总体上说，作者对长妈妈是尊敬、喜爱的，所以平时都叫她“阿妈”。
有时也难免憎恶和讨厌，因为长妈妈有缺点，有许多令人厌烦的规矩，但这并不影响总体上对她的喜爱。
特别是“我”渴望得到《山海经》，别人都不肯做或不能做而她却做成功以后，这种喜爱和敬佩心情就更强烈了。
所以，与后来的书比，这几本书虽然很粗拙，却一直被“我”当作“最为心爱的宝贝”。
八年级语文上册第6课《阿长与山海经》贬褒里情深意长
贬褒里情深意长——怎样看待阿长的丑《阿长与〈山海经〉》是一篇以写人为主的散文，刻画了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象。
但是，这个保姆身上的瑕疵有不少，真的是这样吗？贬，小小瑕疵例句１：她生得黄胖而矮……例句２：最讨厌的是常喜欢切切察察……或者点着对手或自己的鼻尖。
例句３：一到夏天……在床中间摆成一个“大”字。
例句４：……她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。
一个地位低下的保姆，“生得黄胖而矮”，单从相貌上来看就是有些丑的人，不好的习性也不少：一是啰唆，“常喜欢切切察察”，甚至有挑拨家庭是非的嫌疑；二是限制“我”的行动，“不许我走动，拔一株草，翻一块石头”；三是不雅的睡姿，“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”；四是有很多“规矩”和“道理”，不进什么屋子，不钻什么竿子，新年头一句话必须说什么等，这些繁文缛节让幼小的“我”觉得烦。
褒，彰显大爱例句５：然而我有一时也对她发生过空前的敬意。
她常常对我讲“长毛”。
例句６：一见面，将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”外貌丑陋且陋习不少的长妈妈也有让“我”心生“敬意”的时候——脱去裤子的妇女能阻挡“长毛”们的炮弹，现在听起来有些荒唐可笑，但对幼时的“我”颇有影响——对长妈妈“发生过空前的敬意”。
但作者最终改变了对阿长的看法，是因为她为“我”买回了带画的“三哼经”，“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。
“她确有伟大的神力”，以至“我”对她“发生新的敬意”。
可以想象，一个大字不识的农村妇女在若干书店里寻觅自己连名字都说不对的一套书的情景，其疼爱孩子之心可见一斑。
阿长是旧中国贫穷劳动妇女的代表，没有文化，不免粗俗，性格又外向，出门做工，也不知收敛。
但她们有一颗善良的心，有一颗疼爱孩子的心。
她们琐琐碎碎的事做了很多，让人难忘的只做了一桩，这就足够了，这就能让人心生感动。
语文：第6课《阿长与山海经》教案(人教新课标八年级上)
课 时 教 案 课题：6 阿长与《山海经》第 课时 总序第 个教案 课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 1．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
2．了解课文的记叙线索。
3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
教学重点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
批注教学难点：理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
教学用具：课文录音教学方法：本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经卜事，分析课文时切忌面面俱到，一定要突出教学重点，做到纳举目张。
教学过程：一、复习旧知，导入本课。
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。
那么，长妈妈是万个什么样的人呢？我们一起来看课文。
板书标题、作者，指定学生简介作者。
二、检查预习。
三、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。
如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。
比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。
思考：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。
略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
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在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书 屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先 生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?
她讲的美女蛇的故事真是诡谲、惊险、 有趣、生动，，给百草园蒙上一层神秘的 面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?
关于“阿长”
鲁迅儿时经常玩的地方
阿长（？——1899），是 鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。 浙江绍兴东浦大门三娄人，夫 家姓徐，有一个过继的儿子叫 五九，做裁缝；她只生了一个 女儿，后招进了一个女婿。
3.你怎样理解文中说的阿长 “确有伟大的神力”?
因为这件事“别人不肯做”,谁 也没有阿长那样知“我”心,谁也 没有阿长那么热心;别人也“不能 做”,有画的«山海经»很难找,要跑 多少路,打听多少地方,谁能像阿长 这么给“我“操心费事,况且阿长 不识字,居然买来了.
“我”对阿长的感情是怎样
变化的？ 空 敬
其特点；
•情系阿长：抓文中的关键语句，体会作者
对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。
一、细读阿长
找出文中有趣、有情、有意思的事件或句 子，说说你的感受: 长妈妈是个没有名字的人
长妈妈地位低下
长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字， 挤得我没有余地翻身。”
长妈妈睡相不好，是个粗人
长妈妈“逼”我吃福橘
她没有文化、粗俗、好事，而 又心地善良、热心帮助孩子解决疑 难。
她是民间文化的载体。
二、 阿长其人
•提炼人物形象，概括其人其事其特点:
阿长是一个________
阿长是一个很不幸而又热望一生 平安的劳动妇女。
她没有文化、粗俗、好事，而又 心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
她是民间文化的载体。
三、 情系阿长
文化新军的最伟大的和最勇敢的旗手，最热忱的民族
英雄，鲁迅的方向就是中华民族的方向。
识记字词
hài huáng chuāng
骇
lǔ
惶·m急ù
疮·疤
pī lì
掳 渴慕 霹雳
sǒng jíe · ·dà·n
悚 诘·问 惧惮·
体会阿长
•细读阿长：找出文中有趣、有情、有意思的
事件或句子，说说你的感受；
•阿长其人：提炼人物形象，概括其人其事
前意 的
新 的
不 憎讨耐 恶厌烦
敬完 敬 意全 意 淡消 薄失
祈祷阿长
仁厚黑暗的地母啊， 愿在你怀里永安她的魂灵!
考考你的记忆力
1、阿长（长妈妈）这个名字 是怎么来的？
为什么当时的女工连自己的名字都没有？ （或者有，却让人忽视掉了。）从中我们 可以体会出当时怎样的一种社会现象？
考考你的记忆力
2、长妈妈有那些行为是让我讨厌 的或不耐烦的？
考考你的记忆力
5、“我”为什么会对《山海经》 感兴趣？
从一个远房的叔祖 那听说的
人面的兽 九头的蛇 三脚的鸟
……《山海经》， 可为何很难得到？
问叔祖——不好意思逼他去找
问别人——别人不肯真实回答我
自己买——书店远，没机会
考考你的记忆力
7、最后“我”对阿长又发生新的 敬意了，为什么？
妈 • 对“我”管束很严 喜欢“告状不”拘小节
妈 • 睡觉时摆成“大”字
• 元旦有古怪的仪式
淳朴无知
• 一肚子的繁琐的道理
• 讲“长毛”的故事
繁文缛节
• 为我买回《山海经》 热情善良 关心孩子
二、 阿长其人
•提炼人物形象，概括其人其事其特点:
阿长是一个________
阿长是一个很不幸而又热望一 生平安的劳动妇女。
▪喜欢切切察察,常惹风波 ▪管“我”很严,喜欢“告状” ▪睡觉爱在床中间摆“大” 字 ▪元旦早晨塞福橘
饶舌多▪烦事琐的规矩和道理 粗俗、不拘小节 •淳朴 善良 迷信
考考你的记忆力
3、“然而我有一时也对她发生过空间 的敬意”，请问这个敬意是怎么产生的？
“长毛”的故事、 给我买《山海经》
伟大的 神力
4、我对长妈妈这种特别 的敬意持续了多久？
长妈妈有很多繁文缛节
长妈妈喜欢切切察察
饶舌多事
对“我”管束很严
喜欢“告状”
长妈妈讲长毛的故事
长妈妈是无知的而又纯朴的
长妈妈讲给我买来《山海经》
别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了
长妈妈对一个孩子真诚热情的 帮助和关爱.
小结
• 黄胖而矮 • 没有名字—— 地位低下
长 • 喜欢切切察察
低声絮说 饶舌多事
在鲁迅的童年生活中，长 妈妈是一个很有影响力的人物。 在长妈妈去世约三十年后，作 者仍写此文来纪念她，可见作 者对她的深厚感情。
那么，长妈妈具体是个怎 样的人呢？不识字的她与《山 海经》又有什么关系呢？
• 《山海经》是我国第一部描
述山川、物产、风俗、民情的 《山海经》
大型地理著作，又是我国古代 第一部神话传说的大汇编。全 书共十八篇，分为《山经》和 《海经》两个部分。
• 它以描述各地山川为纲，记述 了许多当地的神话传说。
• 其中《精卫填海》、《夸父逐 日》、《女娲补天》、《后羿 射日》、《大禹治水》、《黄 帝擒蚩尤》等神话传说，反映 了中华民族的英雄气概，因而 早已成为全民族的精神财富。
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，我国 著名的文学家 、思想家 、 革命家 ，原名 周树人 字 豫才， 浙江 绍兴人。出身于破落封建家庭。1902
年去 日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工 作，希企望图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁
迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1918年到 1926年间，陆续创作出版了小说集《 呐喊 》、 《 彷徨 》、散文集《 野草 》、《 朝花夕拾》、杂文 集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月 发表的中篇小说《 阿Q正传》，是中国现代文学 史上 的不朽杰作。毛泽东对鲁迅作了高度的评价：鲁迅是
抓文中的关键语句，体会作者对阿长的 感情变化，理出一条情感变化线索。
1.当阿长来问«山海经»是怎么一回 事时,“我”是怎样想的?这种想法表 现了“我”的什么心情?
“我”想“她并非学者,说了 也无益”.表明了“我”对阿 长心存隔阂乃至轻视.
2.当阿长买来«山海经»时,“我” 有什么反应?
“我”的反应是:“我似乎遇者了 一个霹雳,全体都悚起来”,“着又 使我发生新的敬意了,别人不肯做, 或不能做的事,她却能够做成功.她 确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨, 从此完全消失了.”真可谓又惊又 喜,感激不尽.