《老王》ppt课件94652
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杨绛《老王》PPT课件
她的作品，我不仅提高了自己的文学素养和审美能力，还学会了如何用
心去感受生活、体验人生。
06 跨文化对比与影响研究
中西方文化中“老王”形象比较
中国文化中的“老王”形象
通常被描绘为朴实、善良、勤劳的底层人物，具有浓厚的乡土气息和民间情怀。在杨绛的《老王》中，这一 形象被赋予了更多的复杂性和深度，展现了人物在困境中的挣扎与坚守。
杨绛《老王》PPT课 件
目录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色及风格呈现 • 知识拓展与延伸思考 • 跨文化对比与影响研究
01
作品背景与作者简介
杨绛生平及文学成就
文学成就
创作了多部小说、散文、随笔等作品，如《干校六记》 、《我们仨》等，被誉为“当代文坛的瑰宝”。
们的生活和命运。同时，我也从中学到了如何尊重他人、关爱他人的重
要品质。
02
读者乙
通过阅读《老王》，我对家庭和谐和家庭教育有了更深刻的认识。我意
识到家庭是孩子成长的重要场所，父母应该注重培养孩子的品德和习惯
，为他们打下坚实的人生基础。
03
读者丙
杨绛的作品语言简练、意蕴深厚，给人以深刻的思考和启迪。通过阅读
西方文化中的类似形象
在西方文学中，也存在着类似“老王”的底层人物形象，如哈姆雷特中的掘墓人、悲惨世界中的冉·阿让等 。这些人物同样具有朴实、善良的品质，同时承载着社会底层人民的苦难与抗争。
形象差异与原因分析
中西方文化中“老王”形象的差异主要表现在文化背景、价值观念、社会制度等方面。例如，中国文化更注 重家庭观念、尊老爱幼等传统美德，而西方文化则更强调个人主义、自由平等等价值观念。
貌和人文景观。
初中课文老王ppt课件
面对困境，老王选择勇敢地面对，努 力寻找新的生活机会。
转折点影响
这次转折使老王的生活变得更加艰难 ，但也促使他开始反思自己的生活和 价值观。
03
主题思想
老王的人生观
老王是一个生活在社会底层的 人物，他的人生观是朴实、善 良和正直的。
他虽然生活贫困，但始终保持 着对生活的热爱和对人的信任 。
老王的人生观体现了平凡人的 尊严和价值，是人性中最美好 的部分。
02 03
细节描写
通过对老王生活细节的描述，如“他送的冰比他前任送的大一倍”、“ 他半闭着眼睛，干枯的手推送着车子”等，使读者更深入地了解老王的 生活状态。
插叙手法
在叙述过程中穿插其他相关事件，如老王的家庭背景、与作者交往的经 历等，使故事更加丰富和立体。
语言风格
朴实自然
文章语言简洁明了，没有过多的华丽辞藻，符合老王的人物形象和 生活背景。
初中课文《老王》 PPT课件
目 录
• 人物介绍 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术手法 • 作品评价
01
人物介绍
老王的背景
老王是一个生活在社会底层的人 ，没有亲人，没有朋友，生活贫
困。
老王曾经是一个有家室的人，但 因为种种原因，家人都离他而去
，现在孤身一人。
老王曾经做过各种工作，包括搬 运工、清洁工等，但因为年龄和 身体原因，现在只能靠蹬三轮车
独特视角
作品通过杨绛与老王的交往，从 一个侧面展现了文革时期知识分 子的生活状态和心路历程，为后 人提供了宝贵的历史见证。
对后世的影响
文学传承
作为现代文学经典，《老王》对后来 的文学创作产生了深远影响，许多作 家从中汲取灵感，丰富了中国现代文 学的内涵。
第11课《老王》课件(共37张PPT) 部编版语文七年级下册
2.生活中，我们需要一颗同情心，并且让它驱使我 们伸出援助之手。
教师个人感悟：我觉得老王的职业、家世、生理缺陷、居住条件就如同 这片贫瘠干裂的土地，“苦”得让人心痛。然而就在这样的土壤里，有一 朵最美的花在孕育，它的名字叫善良。花朵的枝干里本身流淌的就是善 良的汁水（送冰、送钱先生去医院、把平板三轮加上边缘），最后花朵 粲然绽放！（临终还记得感恩）即使随后便是逝去，可却摇曳着他人的 神经，提醒我们：要做善良的人！ 也提醒我们：能否尽自己微薄之力 去关照那些更需要被关照的弱势群体？
“他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得 了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。”
两个“也许”是不确定的意思,表明这是作者 的猜测，从中可以看出老王的身世无人知晓，他从 不被人重视，其中也暗含着“我”对老王的同情与 怜悯。
.【筛选信息】第2-4段介绍了老王的哪些情况?从中
你读出了什么信息?请完成下列表格。
了解作者：
杨绛：作家、翻译家。代表作有散文 《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。 她的散文风格温婉简淡、气度从容而 又意味深长。
【写作背景】
这篇文章写于1984年,是一篇回忆性散文。在文中， 作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。经历过 时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更加深刻。 她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性,在自己一 家落难时,释放善意,甚至施以援手的普通人。老王就是 这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。
基本情况
读出的信息
称呼：
职业：
家庭成员：
外貌特征：
家庭住址：
基本情况
读出的信息
称呼：老王
地位卑微
职业：蹬三轮车
谋生手段艰苦
家庭成员：有个哥哥，死了；有
无依无靠、孤独终老
教师个人感悟：我觉得老王的职业、家世、生理缺陷、居住条件就如同 这片贫瘠干裂的土地，“苦”得让人心痛。然而就在这样的土壤里，有一 朵最美的花在孕育，它的名字叫善良。花朵的枝干里本身流淌的就是善 良的汁水（送冰、送钱先生去医院、把平板三轮加上边缘），最后花朵 粲然绽放！（临终还记得感恩）即使随后便是逝去，可却摇曳着他人的 神经，提醒我们：要做善良的人！ 也提醒我们：能否尽自己微薄之力 去关照那些更需要被关照的弱势群体？
“他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得 了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。”
两个“也许”是不确定的意思,表明这是作者 的猜测，从中可以看出老王的身世无人知晓，他从 不被人重视，其中也暗含着“我”对老王的同情与 怜悯。
.【筛选信息】第2-4段介绍了老王的哪些情况?从中
你读出了什么信息?请完成下列表格。
了解作者：
杨绛：作家、翻译家。代表作有散文 《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。 她的散文风格温婉简淡、气度从容而 又意味深长。
【写作背景】
这篇文章写于1984年,是一篇回忆性散文。在文中， 作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。经历过 时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更加深刻。 她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性,在自己一 家落难时,释放善意,甚至施以援手的普通人。老王就是 这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。
基本情况
读出的信息
称呼：
职业：
家庭成员：
外貌特征：
家庭住址：
基本情况
读出的信息
称呼：老王
地位卑微
职业：蹬三轮车
谋生手段艰苦
家庭成员：有个哥哥，死了；有
无依无靠、孤独终老
部编版语文七年级下册第12课《老王》课件(共28张PPT)
伛 曲背 yǔ 荒僻
攥握
zuàn
塌败
惶恐 惶惧惊恐 huáng 取缔
人迹罕p至ì 且偏远 骷髅 kū lóu 愧怍
塌t陷ā 破败 翳
眼角yì膜上所生
障碍视线的白斑
明令dì取消某事 滞笨 呆zh滞ì笨拙
kuìzuò
惭愧
10
11
姓名： 职业：
蹬三轮车
家庭成员：有个哥哥，老死了便，就两没个王侄了儿，“没出息”
15
善
16
照顾老王的生意，坐他车。
极
她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼
富
肝油，治好他的夜盲症。
爱
心
老王再客气，也付给他应得的报酬。
关心老王的生计：三轮车改装后，道关人切询义 主 爱 关
问他是否能维持生活。
老王送来香油鸡蛋，不能让他白送 ，也给了钱。
善
17
18
直僵僵 镶嵌
19
外貌描写 “面如死灰”“僵尸”“白
23
精神之苦(“光棍、小屋”)
苦 身体之苦（“瞎了只眼”）
老
生活之苦（“旧三轮”）
善
王
老实厚道（“送 冰”）
善 善良淳朴（“送”“钱先生”）
知恩图报（“送香油”等）ຫໍສະໝຸດ 242526
27
28
1
2
3
4
5
6
7
8
1911 ·
杨 最 那 忘 谁有 么 的 ？绛机 让老 布说长篇小说《洗澡》缘 我王 衣：我 们 仨 》 《 将 饮 茶 》 等看们就之“到一是交唯著 有 《 堂 吉 诃 德 》 散 文 集 《世同这。有作 家 、 文 学 翻 译 家 。 主 要 译态初样这身人步一位处锡 人 。情来位布卑的认令衣微季 康 ， 生 于 年 ， 江 苏 无真识作到的杨绛， 钱 钟 书 夫 人 ， 原 名 杨相他者 底人。 吧难 是，。” 9
《老王》ppt课件
相比老王的身有残疾，杨绛 身体康健 。 相比老王的塌败小屋，杨绛 条件好些 。 相比老王的拮据生活，杨绛 “还有钱” 。 相比老王的悲惨离世，杨绛 走出了苦难 。
愧怍 那是一个不幸的人对一个更不幸者的
。Hale Waihona Puke 主要用来表示惭愧和羞愧的情绪。 也可以引申为因为有过失或者缺点而感到不安。
探究“愧怍”原因 香油鸡蛋于老王意味着什么？
杨绛对老王更多的是同情。
杨绛给予他的却是物质上的 帮助，经济上的支援，缺少 精神上的关怀。
探究“愧怍”原因
杨绛在《走在人生边上》写道： “每个人回顾自己一生的经历，会看到某事错了，
某事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知， 或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该做的事，或该做的 没做，伤害了不该伤害的人，犯了种种错误。而事情已 成过去。良心事后负疚抱愧，已追悔莫及。”
任务二：绘图画，品善良
背景链接：
那个时候像钱钟书、杨绛这样的高级知识 分子是要被打倒的，戴高帽、挂木板、挨批斗、 剃阴阳头，被驱逐到大街上游行，扫厕所，就 连杨绛他们自己的女儿想要回家看望爸爸妈妈 都得先贴大字报，表明和父母在思想上彻底地 划清界限，才能够回去。周围人对杨绛他们简 直就像对待病毒一样，避之唯恐不及。
——杨绛 唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。
——杨绛
作业布置
完成《老王》封面设计图
于苦难之中 寻人性之美
老王
杨绛
创设情境
杨绛先生于2016年5月25日逝世，为了缅怀 她，出版社想要在即将到来的逝世八周年纪念日 上出版一部杨绛先生的散文集，《老王》这篇文 章就收录在内，现在正在招募合适的书籍封面， 今天我们就以《老王》为例，为出版社的封面出 谋划策吧。
愧怍 那是一个不幸的人对一个更不幸者的
。Hale Waihona Puke 主要用来表示惭愧和羞愧的情绪。 也可以引申为因为有过失或者缺点而感到不安。
探究“愧怍”原因 香油鸡蛋于老王意味着什么？
杨绛对老王更多的是同情。
杨绛给予他的却是物质上的 帮助，经济上的支援，缺少 精神上的关怀。
探究“愧怍”原因
杨绛在《走在人生边上》写道： “每个人回顾自己一生的经历，会看到某事错了，
某事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知， 或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该做的事，或该做的 没做，伤害了不该伤害的人，犯了种种错误。而事情已 成过去。良心事后负疚抱愧，已追悔莫及。”
任务二：绘图画，品善良
背景链接：
那个时候像钱钟书、杨绛这样的高级知识 分子是要被打倒的，戴高帽、挂木板、挨批斗、 剃阴阳头，被驱逐到大街上游行，扫厕所，就 连杨绛他们自己的女儿想要回家看望爸爸妈妈 都得先贴大字报，表明和父母在思想上彻底地 划清界限，才能够回去。周围人对杨绛他们简 直就像对待病毒一样，避之唯恐不及。
——杨绛 唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。
——杨绛
作业布置
完成《老王》封面设计图
于苦难之中 寻人性之美
老王
杨绛
创设情境
杨绛先生于2016年5月25日逝世，为了缅怀 她，出版社想要在即将到来的逝世八周年纪念日 上出版一部杨绛先生的散文集，《老王》这篇文 章就收录在内，现在正在招募合适的书籍封面， 今天我们就以《老王》为例，为出版社的封面出 谋划策吧。
2024版《老王》完美版ppt课件
文学成就
老舍的作品以描绘城市底层人民的生活和命运著称，具有鲜明 的时代特色和地域风格。他的代表作包括《骆驼祥子》、《茶 馆》等，这些作品在中国现代文学史上占有重要地位，对后世 产生了深远影响。
《老王》创作背景
时代背景
《老王》创作于20世纪40年代，正值 中国抗日战争时期。作品通过描绘一 个普通车夫的生活经历，展现了战争 年代底层人民的苦难与挣扎。
托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》
通过讲述贵族妇女安娜的爱情悲剧，揭示了封建伦理道德对人性的束缚与压迫。
06
思考题与课堂互动环节
针对文本内容提出问题并讨论
问题1
《老王》一文中的主要人物有哪些？他们 之间存在着怎样的关系？
问题2
作者通过哪些细节描写展现了老王的性格 特点和生活状态？
问题3
在文本中，作者运用了哪些写作手法来表 达对老王的情感？
问题4
如何理解《老王》一文所传递的主题和意 义？
分享个人阅读心得和感悟
心得1
心得2
在阅读《老王》一文时，我深感受到了作 者对老王的同情和关爱，这种情感通过细腻 的笔触得以充分体现。
通过对老王的描写，我认识到了社会底层人 物的生活艰辛和不易，也更加珍惜自己的生 活。
感悟1
感悟2
在阅读过程中，我意识到关注社会弱势群体 的重要性，我们应该学会关爱他人，传递正 能量。
讽刺与幽默的结合
在讽刺的同时融入幽默元 素，使读者在嘲笑老王的 同时，也感受到作者的幽 默风格。
幽默诙谐风格展示
语言的诙谐
运用生动形象的语言，通过俏皮 话、双关语等手法，营造轻松愉
快的阅读氛围。
情节的幽默
设计富有戏剧性的情节，如老王 的自作聪明、弄巧成拙等，使读 者在捧腹大笑中感受到故事的趣
老舍的作品以描绘城市底层人民的生活和命运著称，具有鲜明 的时代特色和地域风格。他的代表作包括《骆驼祥子》、《茶 馆》等，这些作品在中国现代文学史上占有重要地位，对后世 产生了深远影响。
《老王》创作背景
时代背景
《老王》创作于20世纪40年代，正值 中国抗日战争时期。作品通过描绘一 个普通车夫的生活经历，展现了战争 年代底层人民的苦难与挣扎。
托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》
通过讲述贵族妇女安娜的爱情悲剧，揭示了封建伦理道德对人性的束缚与压迫。
06
思考题与课堂互动环节
针对文本内容提出问题并讨论
问题1
《老王》一文中的主要人物有哪些？他们 之间存在着怎样的关系？
问题2
作者通过哪些细节描写展现了老王的性格 特点和生活状态？
问题3
在文本中，作者运用了哪些写作手法来表 达对老王的情感？
问题4
如何理解《老王》一文所传递的主题和意 义？
分享个人阅读心得和感悟
心得1
心得2
在阅读《老王》一文时，我深感受到了作 者对老王的同情和关爱，这种情感通过细腻 的笔触得以充分体现。
通过对老王的描写，我认识到了社会底层人 物的生活艰辛和不易，也更加珍惜自己的生 活。
感悟1
感悟2
在阅读过程中，我意识到关注社会弱势群体 的重要性，我们应该学会关爱他人，传递正 能量。
讽刺与幽默的结合
在讽刺的同时融入幽默元 素，使读者在嘲笑老王的 同时，也感受到作者的幽 默风格。
幽默诙谐风格展示
语言的诙谐
运用生动形象的语言，通过俏皮 话、双关语等手法，营造轻松愉
快的阅读氛围。
情节的幽默
设计富有戏剧性的情节，如老王 的自作聪明、弄巧成拙等，使读 者在捧腹大笑中感受到故事的趣
第11课《老王》课件(共32张PPT)
这 个 图 片 ， 让 你 想 到 了 谁 ？
祥子和老王都是拉车的， 你觉得他们有什么共同点？ 用两个字概括？
——都是生活在底层的为 求生而疲于奔命的不幸的 劳动者
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。
这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又 常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求 美。
你呢 你不安 一直不安 他蹬 你坐 你不安 他只有一只眼 你不安 他要半价收费 你不安 他的悄悄去世让你不安......
真的 真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛
你们啊 无奈的你们啊 在那个时代 一样卑微 一样艰难 但你们彼此的牵挂绵延不断 而这个世界 也因为一位百岁老人的愧怍 让人记起多少被嘲笑遗忘的 珍贵.....
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老 王步履维艰，身体僵直的形态。暗示他生命将逝。
这时的老王与门框竟显得这样的协调。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
2、 给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
给我们吃?”
①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露
幸运的人:作者；不幸者: 老王 愧怍的原因：作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老
王的关爱还很不够，没能理解老王的心意，没真正把老王当作 朋友,少了平等，少了尊重，所以感到“愧怍”。
表明作者具有人道主义精神，也正是其善良品性的 集中体现。
文化大革命（1966——1976）：
它是对文化的践踏，更可怕的一点，就是 对人与人关系的伤害，是对善良人性的摧残。 那是一个人人自危的年代，早上是朋友，晚上 是敌人，卖友求荣，落尽下石……这样的事， 随时都可以发生。人与人的关系，几乎到了最 冷漠最冷酷的地步。
祥子和老王都是拉车的， 你觉得他们有什么共同点？ 用两个字概括？
——都是生活在底层的为 求生而疲于奔命的不幸的 劳动者
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。
这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又 常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求 美。
你呢 你不安 一直不安 他蹬 你坐 你不安 他只有一只眼 你不安 他要半价收费 你不安 他的悄悄去世让你不安......
真的 真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛
你们啊 无奈的你们啊 在那个时代 一样卑微 一样艰难 但你们彼此的牵挂绵延不断 而这个世界 也因为一位百岁老人的愧怍 让人记起多少被嘲笑遗忘的 珍贵.....
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老 王步履维艰，身体僵直的形态。暗示他生命将逝。
这时的老王与门框竟显得这样的协调。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
2、 给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
给我们吃?”
①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露
幸运的人:作者；不幸者: 老王 愧怍的原因：作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老
王的关爱还很不够，没能理解老王的心意，没真正把老王当作 朋友,少了平等，少了尊重，所以感到“愧怍”。
表明作者具有人道主义精神，也正是其善良品性的 集中体现。
文化大革命（1966——1976）：
它是对文化的践踏，更可怕的一点，就是 对人与人关系的伤害，是对善良人性的摧残。 那是一个人人自危的年代，早上是朋友，晚上 是敌人，卖友求荣，落尽下石……这样的事， 随时都可以发生。人与人的关系，几乎到了最 冷漠最冷酷的地步。
第11课《老王》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册
• 每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。 • 杨绛 钱钟书 和女儿 生活在一起
家庭圆满、身体健康
这样一个不幸者，是如何对待“我”的呢？
从1-7段的叙述中找一找
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。 我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰 箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
本文的中心句是哪一句？
• 几年过去了，我渐渐明白： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
杨绛
老王 情感
不幸者
老王的不幸体现在哪里呢？ 请先以1-4自然段为主去挖掘他的不幸
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过 来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有 失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 无家庭 独眼
老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞 了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那 只好眼也有病，天黑了就看不见。
无组织
独干
无本钱
破旧三轮
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过 来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有 失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆【破旧的三轮车】。
三无：无组织、无本钱、无家庭 三独：独干、独眼、独居 三破：破旧三轮、残破身体、破落小屋
老王有：生活之苦、身体之苦
家庭圆满、身体健康
这样一个不幸者，是如何对待“我”的呢？
从1-7段的叙述中找一找
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。 我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰 箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
本文的中心句是哪一句？
• 几年过去了，我渐渐明白： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
杨绛
老王 情感
不幸者
老王的不幸体现在哪里呢？ 请先以1-4自然段为主去挖掘他的不幸
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过 来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有 失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 无家庭 独眼
老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞 了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那 只好眼也有病，天黑了就看不见。
无组织
独干
无本钱
破旧三轮
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过 来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有 失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆【破旧的三轮车】。
三无：无组织、无本钱、无家庭 三独：独干、独眼、独居 三破：破旧三轮、残破身体、破落小屋
老王有：生活之苦、身体之苦
《老王》-优秀PPT课件
.
23
（4）“他‘嗯’了一声，直着脚往里走”“他 一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身 子”“直着脚一级一级下楼去”
动作描写，强调老王临终前的形象，表现 他生活上的苦境和人性上的善良。
.
24
（5）“他只说：‘我不吃。’……他赶忙止住 我说：‘我不是要钱。’”
语言描写，表现老王对好心人的真情和敬 重，他一个极为老实、坦诚的人。
.
15
善良
(1)照顾老王的生意，坐他的车。
(2)她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治 好他的夜盲症。 (3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。 (4)关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，作 者关切询问老王是否能维持生活。 (5)老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。 (6)担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里 不安。
.
21
（2）“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳， 分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”
肖像描写，形象而贴切地写出老王的眼病 已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品， 令人感动。
.
22
（3）“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象 里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上 一棍就会散成一堆白骨。”
肖像描写、比喻，老王因病痛的折磨而变 得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出老王知恩 图报的善良品行。
老王是一个一生都凄凉艰苦， 生活在社会最底层的不幸者
.
13
阅读课文5-22段，说说作者记叙了与老 王交往中的哪几件事，老王品质如何。
送冰块，车费减半
老实厚道
善 送钱先生看病，不要钱
心地善良
临死前送来香油、鸡蛋
知恩图报Βιβλιοθήκη 写法：作者选取的都是一些典型的日常小事，
《老王》完美版ppt课件
能靠双手走路，并随父亲沿街乞讨。5月12日，汶
川地震，他前后四次给灾区捐款，合计金额上百元
。
40
穷人的孩子早当家.
重庆的小冬香，5岁时，父亲去世，妈妈精神失常。从此， 她承担起照顾妈妈和智障哥哥的责任，还要上学。7年后，
妈妈去世，她仍然坚持照顾哥哥，多次拒绝好心人收养。 41
所谓幸与不幸， 包括天赋条件， 成长条件，生理条件，
•
动作描写：“攥”字写出老王拿钱时
紧张的心情。滞笨，呆滞笨拙。滞笨地。
描绘出了老王离开时的情形。可以看出当
时老王的病已经很严重，叫人为他的身体
、生活担忧，也为第二天老王去世埋下伏
笔。
20
⑦他直着脚一级一级下楼去。
•
动作描写。强调老王临终前的形象，
表明他行动已经不方便了，病已经很严重
了。强调老王临终前的形象，表现他生活
（图片一）
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地震后,老公将老婆的尸体绑在身上送她去太平间
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相依为命
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你是我的眼
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坚强自立，无关孝顺。 老婆婆倚在墙边卖报纸，整个人缩成一团。她的子
女孝顺，但因为生活太穷，她为了不拖累子女独 自卖报8年。
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身残心不残
龚忠诚，18岁，因患小儿麻痹症，双腿严重退化，只
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生
《老王》ppt课件
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描写以往的外貌与现在的外貌作对比，真切地表现 了老王身体的极度虚弱，生命将逝。
品味老王 深入探究
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎， 哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我 想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散 成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
孤苦伶仃
艰
外貌特征
只有一只眼，另一只是“田 螺眼”，瞎的。
生理缺陷
苦
家庭住址
荒僻小胡同里的破落大院 里的塌败的小屋。
居住条件恶劣
品味老王 深入探究
老王为杨绛一家人做了哪些事？
品味老王 深入探究
事件
送冰，车费减半 送钱先生看病，不要钱 临死前送来香油、鸡蛋
善良
品质
老实厚道 善良仁义 知恩图报
品味老王 深入探究
老 王杨
绛
预习检测
伛着（ yǔ ） 惶恐（huánɡ） 荒僻（ pì
L
A
O
W
A
N
G
）
侮辱（ wǔ ） 取缔（ dì ） 骷髅（ kū lóu ）
滞笨（ zhì ） 愧怍（ zuò ） 镶嵌（qiàn ）
田螺眼（ luó ） 蹬（dēnɡ） 肿胀（zhànɡ）
塌败（ tā ） 门框（kuànɡ） 压根儿（yà ）
走出课文 关爱“老王”
现实生活中，你所知道的有哪些不 幸的人？你将会怎么去对待那些不幸的 人？
2024/3/30
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……
自 食 其 力
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同 样 的 期 待
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……
《老王》杨绛 优秀课件(共61张PPT)
极富爱心
关爱
善
（人道主义精神）
找出揭示全文主旨的“文眼”的句子
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
为什么作者觉得愧怍？假如你是作者， 老王在生命最后的日子给你送来香油和鸡蛋 时，你哪些地方会比杨绛做得更好？
一个社会总有幸运者和不幸者， 幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他 们的处境。作者回想起来，觉得对老王 的关爱还不够，所以感到“愧怍”。
谋生手段的艰苦
老光棍、孤 独终老
家庭成员：有个哥哥，死了，有两个侄儿，
“没出息”，此外就没什么亲人
外貌特征：只有一只眼，另一只是 生理缺陷
“田螺眼”，瞎的。
家庭住址：荒僻小胡同里的破落
居住条 件恶劣
大院里的塌败小屋
研讨探究
2、研讨老王之“善”
朗读读课文5—22自然段，思考下 列问题： ①作者记叙了与老王交往中的哪几件 事？这几件事说明老王品质如何？
资料链接
1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨 绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、 “反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。 有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫 妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为 “先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼， 1970年7月，杨绛也来干校。1972年3月，钱钟书夫 妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女” 的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流 亡生活。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了 屈辱和蹂躏。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的 散文，作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段，当时正是“文化大革命”时 期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”， 但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的 交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
《老王》ppt课件
2.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想 到这点。
（“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”和“压根儿”是否 矛盾？）
“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点也没有 过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者 坚信老王的诚实和善良，他绝对不会有欺负主顾的念头。
3.我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来 了，就免得托人捎了。”
《生活的旋律》
特蕾莎(Mother Teresa)
[1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
我们常常无法做伟 大的事，但我们可 以用伟大的爱去做 些小事。
—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
课后练习
1.我们当然不要他减半收费。
（一般什么情况下说“当然”？“当然”用在这里，流露了“我们”什 么样的心理？）
顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之前 帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也 很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。
怎么理解作者说的“可是我害怕得糊涂了”？
作者害怕的原因有两个：一是本能地被老王骇人的病 容吓到了；二是担心老王马上就会倒下，“稍一弯曲就会 散成一堆骨头”。所以，在害怕的心理下，条件反射地拿 钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，事后看来确实显 得“糊涂”。
主旨理解：为何愧怍？
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆 老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是 知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃 了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都 不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸 者的愧怍。
对于生计非常艰难的老王来说，这样的做法是不符 合逻辑的。但从文中我们可以看到，作者一家对老王 不仅有物质上的照顾和帮助，还有精神上的尊重和关 怀。于是，在老王眼中，为作者一家送冰，送钱先生 看病，不仅是一单生意，更是一份交情。他在以简单 直接、实实在在的方式表达谢意。可见，关怀是相互 的，善意是相互的，不是单方面的。
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外貌特征：只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。 家庭住址：
荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋
地位卑微
谋生手段的艰苦
老光棍、孤独终老
苦
生理缺陷
居住条件恶劣
整体感知课文
老王是一个怎样的人呢？
走近老王
1、老王的生活很苦，表现在哪些地 方？ 2、老王的善良表现在哪里？ 3、作者一家的善良表现在哪里？
平等
极富爱心
善
互爱
（人道主义精神）
追问
既然“我”也关爱老王， 为何文中还说“愧怍”？
一个社会总有幸运者与不幸者，幸运 者有责任关爱不幸者，关注他们的命 运，让他们也过上好日子，帮助改善 他们的处境。作者回想起来，与老王 相比，觉得自己对老王的关爱还很不 够，所以感到“愧怍”。
献给老王
哦，老王 茕茕孑立的身影 还有一辆破旧的三轮车 演绎着你的不幸的故事 书写着你的孤独的忧伤
《老王》是作者在文化大 革命的背景下写的。当时作 者父母也被下放到干校劳动 锻炼去了。
检查预习
伛（ yǔ ） 荒僻（ pì） 攥（zuàn） 塌败（ tā ） 取缔（ dì ） 骷髅（kūlóu） 滞笨（zhì） 愧怍（ zuò） 惶恐（huáng）
老王
蹬三轮车
姓名：
职业： 家庭成员：有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了
你是怎样理解她的感受的？
揭示全文主旨的“文眼”
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的 辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨 不算什么，算得上是幸运的人，因而有责 任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作 者回想对老王的关爱还很不够，这加深了 她的愧怍。
1、对老王的不幸的同情。
哦，老王 你倒下的是病体 挺起的是脊梁 身子纵然伛偻 眼神纵然迷惘
优质而廉价的冰块 却影射出你那腔 待人的热心肠
哦，老王 岁月侵蚀你的肌骨 病魔纠缠着你的心脏 就是全身直僵 也要把香油和鸡蛋 带着身体的最后一点余温 把感恩送进他人的心房
问题探讨
假如你是老王的邻居或一个 熟识的人，面对老王的遗像， 你心里好受吗？你有什么话 要对老王说吗？
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他 白送，也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装 后，生意不好做，关切询问他是否 能维持生活。
E、她的女儿也如她一样善良，送 老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
善
品味老王
文章中最能打动你的是哪个片段？ 在这个片段中打动你的又是哪些细 节？
怀念老王
心地善良老实厚道的老王就这么去了， 在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感 受？
《让世界充满爱》
我 家
……
流 浪 之 后
……
自 食 其 力
……
互 助
……
医 院 一 角
……
姐妹抓阄jiū读书，有书读的妹妹却哭了……
等 待
……
同 样 的 期 待
……
……
的 床
我 们 的 课 桌 ， 我 们
放 学
……
我 要 读 书
……
爱 心
……
特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
我们常常无法 做伟大的事， 但我们可以用 伟大的爱去做 些小事。
—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
赠言
101远程教育网
老王的生活很苦，表现在哪些方面？
A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、“文革”期间载客的三轮车 被取缔，他的生计就更加窘迫， 只能凑合着打发日子。
C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D、眼睛不好，瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同，塌败的 小屋。
穷 苦
苦 卑
微 、 凄 凉 艰 难
老王的善良表现在哪里？
A、愿意给我们家带送冰块，车费减 半。
导入
人力车夫
两个轮子，承载着全家的嘱托， 车夫的背，压得微驼。
风里来，雨里去，一次次颠簸之后， 熟记了城里的每一个坎坷。
夏天的汗滴，已凝结成严冬的寒霜， 染得两鬓，一片斑白。
轮子始终在缓慢的旋转，终点又成了起点， 但车夫喜欢这样，有路就意味着 ——有了生活的希望！
杨绛，生于1911年，钱钟书 夫人，本名杨季康，著名的 作家、评论家、翻译家、学 者。祖籍江苏无锡，生于北 京。著有散文集《干校六记》 《将饮茶》等，译有《堂吉 诃德》，著名作品有《我们 仨》，《澡堂》。
2、为自己对老王的关爱不够和 自己无力真正改善老王的境遇 感到愧怍。
事件：1、常坐老王的车；2、老王再客 气，也付给他报酬；3、送来的香油、鸡 蛋也把钱给了老王；4、关心老王的生活； 5、送老王鱼肝油。
极富同情心，是一个善良的人
想一想 作者为什么能够那么关心老王?
社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不 起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那 样尊重人，理解人，关心人？
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱 还不大放心，担心人家看病钱不够。
C、受了人家的好处，总也不忘，总 觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着 拿了香油、鸡蛋上门感谢。
知老 恩实 必厚 报道 的、 好心 人地 。善
良 、
善
作者一家的善良表现在哪里？
A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的 报酬；
荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋
地位卑微
谋生手段的艰苦
老光棍、孤独终老
苦
生理缺陷
居住条件恶劣
整体感知课文
老王是一个怎样的人呢？
走近老王
1、老王的生活很苦，表现在哪些地 方？ 2、老王的善良表现在哪里？ 3、作者一家的善良表现在哪里？
平等
极富爱心
善
互爱
（人道主义精神）
追问
既然“我”也关爱老王， 为何文中还说“愧怍”？
一个社会总有幸运者与不幸者，幸运 者有责任关爱不幸者，关注他们的命 运，让他们也过上好日子，帮助改善 他们的处境。作者回想起来，与老王 相比，觉得自己对老王的关爱还很不 够，所以感到“愧怍”。
献给老王
哦，老王 茕茕孑立的身影 还有一辆破旧的三轮车 演绎着你的不幸的故事 书写着你的孤独的忧伤
《老王》是作者在文化大 革命的背景下写的。当时作 者父母也被下放到干校劳动 锻炼去了。
检查预习
伛（ yǔ ） 荒僻（ pì） 攥（zuàn） 塌败（ tā ） 取缔（ dì ） 骷髅（kūlóu） 滞笨（zhì） 愧怍（ zuò） 惶恐（huáng）
老王
蹬三轮车
姓名：
职业： 家庭成员：有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了
你是怎样理解她的感受的？
揭示全文主旨的“文眼”
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的 辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨 不算什么，算得上是幸运的人，因而有责 任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作 者回想对老王的关爱还很不够，这加深了 她的愧怍。
1、对老王的不幸的同情。
哦，老王 你倒下的是病体 挺起的是脊梁 身子纵然伛偻 眼神纵然迷惘
优质而廉价的冰块 却影射出你那腔 待人的热心肠
哦，老王 岁月侵蚀你的肌骨 病魔纠缠着你的心脏 就是全身直僵 也要把香油和鸡蛋 带着身体的最后一点余温 把感恩送进他人的心房
问题探讨
假如你是老王的邻居或一个 熟识的人，面对老王的遗像， 你心里好受吗？你有什么话 要对老王说吗？
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他 白送，也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装 后，生意不好做，关切询问他是否 能维持生活。
E、她的女儿也如她一样善良，送 老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
善
品味老王
文章中最能打动你的是哪个片段？ 在这个片段中打动你的又是哪些细 节？
怀念老王
心地善良老实厚道的老王就这么去了， 在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感 受？
《让世界充满爱》
我 家
……
流 浪 之 后
……
自 食 其 力
……
互 助
……
医 院 一 角
……
姐妹抓阄jiū读书，有书读的妹妹却哭了……
等 待
……
同 样 的 期 待
……
……
的 床
我 们 的 课 桌 ， 我 们
放 学
……
我 要 读 书
……
爱 心
……
特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
我们常常无法 做伟大的事， 但我们可以用 伟大的爱去做 些小事。
—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
赠言
101远程教育网
老王的生活很苦，表现在哪些方面？
A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、“文革”期间载客的三轮车 被取缔，他的生计就更加窘迫， 只能凑合着打发日子。
C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D、眼睛不好，瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同，塌败的 小屋。
穷 苦
苦 卑
微 、 凄 凉 艰 难
老王的善良表现在哪里？
A、愿意给我们家带送冰块，车费减 半。
导入
人力车夫
两个轮子，承载着全家的嘱托， 车夫的背，压得微驼。
风里来，雨里去，一次次颠簸之后， 熟记了城里的每一个坎坷。
夏天的汗滴，已凝结成严冬的寒霜， 染得两鬓，一片斑白。
轮子始终在缓慢的旋转，终点又成了起点， 但车夫喜欢这样，有路就意味着 ——有了生活的希望！
杨绛，生于1911年，钱钟书 夫人，本名杨季康，著名的 作家、评论家、翻译家、学 者。祖籍江苏无锡，生于北 京。著有散文集《干校六记》 《将饮茶》等，译有《堂吉 诃德》，著名作品有《我们 仨》，《澡堂》。
2、为自己对老王的关爱不够和 自己无力真正改善老王的境遇 感到愧怍。
事件：1、常坐老王的车；2、老王再客 气，也付给他报酬；3、送来的香油、鸡 蛋也把钱给了老王；4、关心老王的生活； 5、送老王鱼肝油。
极富同情心，是一个善良的人
想一想 作者为什么能够那么关心老王?
社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不 起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那 样尊重人，理解人，关心人？
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱 还不大放心，担心人家看病钱不够。
C、受了人家的好处，总也不忘，总 觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着 拿了香油、鸡蛋上门感谢。
知老 恩实 必厚 报道 的、 好心 人地 。善
良 、
善
作者一家的善良表现在哪里？
A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的 报酬；