微课——《景物描写的作用》
景物描写的作用（推荐5篇）
景物描写的作用（推荐5篇）第一篇：景物描写的作用※景物描写的作用1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
2、渲染气氛，烘托人物心情。
3、展示人物性格。
4、推动情节的发展。
5、借景抒情，情景交融。
※标题的作用1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。
5、语带双关。
6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7、吸引读者兴趣。
※景物描写的作用1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
2、渲染气氛，烘托人物心情。
3、展示人物性格。
4、推动情节的发展。
5、借景抒情，情景交融。
※标题的作用1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。
5、语带双关。
6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7、吸引读者兴趣。
第二篇：景物描写的作用景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。
”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。
再如《一面》中第5段“门外，细雨烟似的地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。
”交代了故事发生的时间及当时的自然环境，也暗含了当时的社会环境。
二、渲染气氛，烘托人物心情《驿路梨花》中的开头部分“山，好大的山啊，起伏的青山，一座挨一座，延伸向远方，消失在迷茫的暮色中。
”这句话写出了山高、山大，同人物当时反映出当时人物焦急的心情。
又如该篇课文第六段“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
”优美的景物衬托出人物愉悦、轻松的心境。
三、展示人物性格如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：① “白木门板上用黑炭写两个字：‘请进’” ②“火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。
景物描写的作用PPT优秀课件1
13题：文章开头的画线句有什么作 用？（景物描写）请具体分析。（4分）
目标
对景物描写的考试目标是： ★能对作品中的景物描写作 出个性化评价。
一、渲染××气氛，烘托××心情
如《从百草园到三味书屋》的景物描 写部分。
表现出百草园景色优美、趣味良多，给作 者的童年带来了无穷的乐趣。烘托出了 “我”童年时代的快乐心情。
六、深化文章主题
作者借描写紫藤萝花的生机勃勃， 赞美生命的顽强美好，表现对生命的永 恒的感悟。这里的景物描写不但照应了 上文，升华了情感，而且深化了主题。
• ①渲染气氛，烘托人物心情 ； • ②交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时 代背景； • ③展示人物性格或某形象的特点； • ④推动情节发展； 以上各种作用常常 同时出现，景物描写可 • ⑤借景抒情，情景交融； 以同时具有几种表达作 • ⑥深化文章主题。 用。要根据具体文章具 体分析。 一、联系语境，分析景物特点
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
景物描写的作用描写景物的方法
景物描写的作用描写景物的方法在我们的学习当中，景物描写是时常可以见到的。
那么景物描写的作用是什么呢？让我们一起来了解一下吧！下面是由小编为大家整理的“景物描写的作用描写景物的方法”，仅供参考，欢迎大家阅读。
景物描写的作用景物描写又称为自然环境描写，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
景物描写的作用主要有：（1）写景衬托人物心情；（2）写景点明时令、地点；（3）写景表现人物关系；（4）写景表现人物性格。
首先，我们应从思想内容上考虑。
可以试着从下面几个方面入手。
一、抒发感情景与情常是互相渗透、相辅相承的，正所谓“情景交融”、“借景抒情”。
这是景物描写的主要作用，诗歌、散文中尤为常见。
比如《春夜喜雨》，诗人精微描摹润物的春雨悄悄降临的景，以抒发诗人闻到春天气息的喜悦之情。
类似的古典诗词是很多的。
《春》、《听潮》中对春天、大海的赞美之情也是借助景物描写进行的。
二、渲染气氛这一点在小说、戏剧中很常见。
《生命的意义》一文用“冷冷清清”、“阴森森”的景渲染了刚刚遭受白匪屠杀、严重破坏的肃杀气氛；用“苍翠的小树”、“挺拔的青松”、“如茵的嫩草”又渲染了战胜白匪后欣欣向荣、充满生机的气氛。
《孔乙己》一文结尾部分写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增添了一种悲凉阴冷的气氛。
三、衬托人物这一点还可细分为衬托人物心理活动，烘托人物的思想感情，表达人物性格特征等等。
也经常出现在小说、戏剧中，写人的记叙文中也有。
《七根火柴》的开头写的是艰苦、阴森、荒凉的景色，烘托了卢进勇苦恼、着急和盼火的内心活动。
《社戏》描写了江南水乡的美丽图画，表现了孩子们去看社戏的欢快而迫切的心情。
《我的叔叔于勒》一文，出游之前有一段轻快明丽的景色，烘托了菲利普一家人欢快的心情；而见到落魄的于勒后，景色变得阴郁浓重，这就烘托了人物失望、沮丧的心情。
《驿路梨花》一文三次写梨树林和梨花，以物喻人，人与花交相辉映，衬托出梨花姑娘的美好心灵，表现了梨花姐妹助人为乐的思想品质。
景物描写的作用
1. 景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2. 运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了怎么样的的修辞,生动形象地写出了什么4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了什么5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索8.记叙文第一段的作用:（1.）环境描写：点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫（2）开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫9.中间句段的作用:承上启下的过度作用10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙等12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)掌握好七个“二”二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
掌握“三个三”三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/ 社会环境。
）掌握“三个四”四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
环境描写的作用微课课件
环境描写的作用微课课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第三单元《鸟的天堂》。
本篇文章通过描绘大榕树上的鸟儿欢腾的景象，表现了作者对大自然和生命的热爱。
文章中的环境描写起到了烘托气氛、展现主题、渲染情感等作用。
二、教学目标1. 让学生理解环境描写的作用，能够分析文章中的环境描写是如何起到烘托气氛、展现主题、渲染情感等作用的。
2. 培养学生运用环境描写来表达自己的情感和思想。
3. 提高学生朗读、感悟、表达和写作的能力。
三、教学难点与重点重点：理解环境描写的作用，能够分析文章中的环境描写是如何起到烘托气氛、展现主题、渲染情感等作用的。
难点：培养学生运用环境描写来表达自己的情感和思想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放课件，展示一幅鸟语花香的画面，引导学生进入文章所描述的情境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解文章内容，画出自己认为重要的环境描写句子。
3. 合作交流：学生分组讨论，分析所画出的环境描写句子是如何起到烘托气氛、展现主题、渲染情感等作用的。
4. 课堂讲解：5. 例题讲解：教师出示例题，让学生分析环境描写的作用。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，运用环境描写来表达自己的情感和思想。
7. 课堂小结：8. 课后作业：请学生运用环境描写来写一段话，描述自己喜欢的季节或景色。
六、板书设计环境描写的作用：1. 烘托气氛2. 展现主题3. 渲染情感七、作业设计1. 题目：请运用环境描写来写一段话，描述自己喜欢的季节或景色。
2. 答案：示例：春天来了，万物复苏。
小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
树木也换上了新装，披上了嫩绿的叶子。
天空湛蓝，阳光明媚，我喜欢春天的美景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生分析文章中的环境描写，使学生明白了环境描写的作用。
在随堂练习环节，学生能够运用环境描写来表达自己的情感和思想。
景物描写的作用
景物描写的作用如何理解景物描写在作品中所起的作用呢?首先，必须联系时代背景和上下文来理解景物为人物创设的活动背景。
其次，理解景物画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用。
再次，明确“一切景语皆情语”，理解景物中蕴含着相关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用。
具体来说，小说中的景物描写主要有以下几个作用：一、揭示时代背景景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景。
例如：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
”(鲁迅《故乡》)这段文字活画出一幅农村萧条、荒寂、苍凉、冷清的故乡冬景图,也是当时中国农村的缩影，这是闰土生活的典型环境。
也烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的基调。
二、推动情节发展有时景物描写能够推动情节向前发展。
沈石溪《斑羚飞渡》写斑羚群在猎人的追捕下陷入绝境时有这样一段景物描写：“斑羚群又骚动起来。
这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。
斑羚凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已经进入某种幻觉状态。
也许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。
”这里，彩虹的描写渲染一种神秘色彩并推动情节发展。
头羊之所想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。
如《社戏》中“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛，很悠扬;我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去了。
”这段景物描写既交代了时间，地点的转换，说明是返回途中，又推动了故事情节的发展，暗示文后的“偷豆”吃这一小插曲。
景物描写手法与作用
景物描写手法与作用
景物描写是文学创作中常用的一种手法，通过对自然景物、人物环境
等进行描绘和刻画，使读者产生强烈的感官体验和情感共鸣。
景物描写手
法丰富多样，常见的有细致描写、借景抒情、对比描写、象征意味等等。
下面将介绍几种常见的景物描写手法及其作用。
首先是细致描写。
细致描写是指对景物细节进行精确、详细的描写，
通过详尽的情景勾勒，使读者能够直观地感受到作品中的景物形象。
细致
描写常用于表现自然景色、人物外貌、环境气氛等，可以使读者感受到作
品中的真实感和生动感。
例如，在描写一处山水风光时，可以通过细致描
写山峦的起伏、溪流的曲折、树木的繁茂等，引导读者身临其境，感受到
山水的壮丽与宁静。
景物描写手法的作用是丰富作品的艺术表现力，使作品更加具体、生
动和情感丰富。
通过对景物的准确描写和巧妙运用不同的手法，可以帮助
读者更好地理解作品的情节和主题，增加对作品的感知力和共鸣力。
同时，景物描写也可以激发读者的想象力和审美感受，引导读者对作品中的景物
形象进行感性和理性的思考，达到更深层次的情感共鸣和精神愉悦。
综上所述，景物描写手法是文学创作中不可或缺的一部分。
通过细致
描写、借景抒情、对比描写、象征意味等手法，可以使作品的景物描写更
加生动、具体和富有情感。
景物描写手法的运用，不仅可以增强读者的阅
读体验，也能够使作品更具感染力和思想深度。
景物描写的作用及运用策略
景物描写的作用及运用策略作者：许淑英来源：《作文成功之路·高考冲刺》2023年第12期掌握多种景物描写手法，才能将在生活中积累的素材用准确的语言描述出来，更好地表达情感和思想。
一、景物描写的作用1.抒发情感景物描写的重要作用之一是表达情感和思想。
语文教材中各类写作体裁或文学作品大都涉及景物描写，这些景物描写使文章整体意境深远，层次更加分明。
文学作品中的景物描写对象多种多样，像花草树木、日月星辰、历史遗迹、风景名胜等。
作者通过不同的景物描写抒发思想和情感，使读者与自己在景物描写中产生情感共鸣。
2.引出下文景物描写在写作中有引出下文的作用。
恰当的景物描写能够突出文章主题，形象而具体的景物描写不仅可以映射人物心情，还能为下文奠定感情基调，引出下文内容。
在文学作品中经常出现用景物描写引出另一事件或者人物，在文章中起到衔接和过渡作用，从而升华文章情感。
此外，景物描写还有渲染气氛、烘托环境等作用，使文章具有感染力，有意蕴，耐人品读。
二、景物描写的常见手法景物描写的方法一般有以下几种：其一，白描法。
所谓白描就是将所看到的景物主体不加修饰以及雕琢描写出来。
这种景物描写手法通常会给读者一种形象和真实感。
其二，修辞手法。
修辞手法的应用能够使景物描写更加生动，常用的修辞手法主要有比喻、排比、拟人等，其中比喻能够使景物描写更加具体而形象；拟人用赋予景物生命的方式使其更加生动鲜活，凸显景物的灵性；排比手法的使用可使景物描写更有感染力，使作者想要表达的思想和情感得到升华。
其三，感官组合法。
调动视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感受和认识事物，进而细致描写，可以使笔下的景物更加具体可感。
其四，色彩搭配法。
色彩搭配主要以视觉感受为主，可以凸显景物的色彩特征，给读者强烈的视觉冲击。
其五，动静结合。
动静结合的景物描写手法主要是为了在两者相互映衬下，彰显不同景物的活力以及画面感。
采用以动写静的手法可以使景物更显寂静；以静写动的方法可以使景物显得更加动感活泼。
景物描写的作用
景物描写的作用阅读精选（1）：景物描述的作用主要有：(1)写景衬托人物情绪；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现人物关系；（4）写景表现人物性格。
进行景物描述，就应注意以下几点：l、精细观察，抓住景物特征描述。
只有抓住特征写风景，才能做到真，“好让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景”。
(《契诃夫论文学》)2、要选好写景的时机和写景的角度。
契诃夫认为“风景描述只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样情绪的时候，才适宜，才不至于把局面弄糟。
”3、要体现地方色彩。
鲁迅指导青年作者时提出：“此刻世界环境不一样，艺术上也务必有地方色彩，庶不至于千篇一律。
”又说：“地方色彩，也能增画的美和力，自我生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，看起来是觉得十分开拓眼界，增加知识的。
”4、写景应渗透人物的感情。
写景不就应是自然主义的纯客观的描绘。
王国维在《人间词话》里把境界分为“无我之境”和“有我之境”。
所谓“有我之境”即“物皆著我之色彩”，作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。
5、采用比较方法写景。
如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的杯具，更增强了作品对旧社会的批判力量。
6、采用象征手法写景。
如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
阅读精选（2）：景物描述的作用有哪些？（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、比较：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比较、借代、象征等表现方法。
微课景物描写的作用
作用：
橡树茂盛，白桦鲜嫩挺拔
牧羊人常年累月地种树使生态环境很差的这里得到了改变，干旱荒 凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰实、充满生机的地方，这是了不起 的“奇迹”。
最后一次相见
景物：
➢ 以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声
音，那是风穿过树林的响声。
➢ 1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸
风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的
野兽发出吼叫。
荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少
作用：渲染了高原荒凉的气氛，突出了环境的恶劣，烘托了牧羊人种树
的坚韧，顽强的品质，与后文改善后的环境形成鲜明的对比。
再见牧羊人
景物：
这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁， 向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们
挖了水渠，农场边上、枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周
围的鲜嫩薄荷。 作用：
充满生气，富饶，幸福，舒适
种树带来了巨大的环境变化，这种变化给人们带来幸福的生活，进一步 赞美了牧羊人的高贵品质。
通过典型的景物描写，印
证了牧羊人如何将荒漠变成 绿洲，赞扬了他慷慨无私， 不图回报的精神，同时我们 必须要懂得，只要心有美好 的愿望，并坚持不懈地努力 去做，人一定可以改变恶劣 的生存环境，大自然也一定 会给予丰厚的回馈。
景物：
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海 上驶向远处。
作用： 生动形象的描绘了海上的自然环境，色彩明丽，烘托了菲利普一
家去哲尔赛旅行时的欢快心情。
微课教案：景 物 描 写 的 作 用
景物描写的作用——湖北省荆门市沙洋县李市中学程方华教学目的：了解景物描写的不同作用，初步练习，基本掌握景物描写的角度和方法。
学情分析:八年级学生通过学习,基本了解了景物描写的一些作用和方法,及时强化,巩固掌握其在文章中的作用以及写作运用。
重难点:用学到的方法进行创作。
教学时间：一课时教学过程：一、引入，总介景物描写的主要作用：一）、交代故事发生的时间、地点，点明人物生活、工作的环境，揭示作品的时代背景。
二）、渲染气氛，烘托人物心情。
三）、烘托人物形象，展示人物性格。
四）、推动情节的发展。
五）、深化作品主题。
二、具体作用学习：一）、交代故事发生的时间、地点，点明人物生活、工作的环境，揭示作品的时代背景。
例如：《故乡》开头的景物描写：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
”作者活画出一幅萧条荒寂的故乡冬景图,也是当时中国农村的缩影，这是闰土生活的典型环境。
再如《芦花荡》开头：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘。
天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
既暗示了战争环境，衬托了严酷紧张的气氛；又突出了淀水晶莹透澈，芦花荡的夜色优美、安宁，表现了对家乡祖国的爱、对敌人的恨，为下文的斗争作铺垫。
二）、渲染气氛，烘托人物心情。
例如：《驿路梨花》：“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
”优美的景物衬托出人物愉悦、轻松的心境。
景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。
再如：《孤独之旅》中写道：“一早上，天就阴沉下来。
天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
”这里的景物描写就渲染了暴风雨来临前令人压抑的气氛，烘托了杜小康内心的孤独苦闷之情。
微课——《景物描写的作用》ppt课件
5
作用四：借景抒情，情景交融
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经 满是桃儿、杏儿、梨儿！”（《春》）
本句通过对春天里千树争春、百花竞放的情 景生动、传神地描写，来流露出作者对春花（春 ）的喜爱之情。景中含情，寓情于景，情景交融 。
6
作用五：揭示文章主题
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫 色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着， 流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境 的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿， 它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵， 也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
1
学习目标：初中阶段的学生要能对作 品中的景物描写作出评价。
2
作用一：渲染气氛，烘托人物心情
如《我的叔叔于勒》中“我们上了轮船，离开 栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海 上驶向远处。”
渲染了当时轻松的气氛，烘托出了人物喜悦的心情 。
“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的 阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”
渲染了压抑的气氛，烘托出了人物失望、沮丧的心情 。
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作用二：展示人物性格
“天气那么暖和，那么晴朗！画眉鸟在树 林边宛转地唱歌……” 《最后一课》
烘托出小弗朗士当时轻松、愉快的心情， 也体现出小弗朗士的天真幼稚、无忧无虑、贪 玩、不懂事的性格特征。
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作用三：推动情节发展
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作用四：借景抒情，情景交融
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经 满是桃儿、杏儿、梨儿！”（《春》）
本句通过对春天里千树争春、百花竞放的情 景生动、传神地描写，来流露出作者对春花（春） 的喜爱之情。景中含情，寓情于景，情景交融。
渲染了压抑的气氛，烘托出了人物失望、沮丧的心情 。
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作用二：展示人物性格
“天气那么暖和，那么晴朗！画眉鸟在树 林边宛转地唱歌……” 《最后一课》
烘托出小弗朗士当时轻松、愉快的心情， 也体现出小弗朗士的天真幼稚、无忧无虑、贪 玩、不懂事的性格特征。
---精段划线部分的景物描写有什么作用？
有时,月光如水,静静地铺在父亲的背上,扣在自行车的单扛 上,显得那么温情;有时,满天星辰,每一个亮晶晶的星星都在向我 们眨眼,似乎是责备我们又惹父亲劳神;有时,夜黑似漆,父亲和自 行车在黑暗中一步一步艰难地摸索,而我们常常就在自行车上睡 着了.
1.点明了父亲送儿治病的时间； 2.通过不同时期（夜晚）的景物，渲染了温馨的气氛。 3.突出父亲送孩子上医院的艰辛，表现父爱的主题； 4.景物描写被赋予了情感，形象生动，增强了文章的感染
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学习目标：初中阶段的学生要能对作 品中的景物描写作出评价。
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作用一：渲染气氛，烘托人物心情
如《我的叔叔于勒》中“我们上了轮船，离开 栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海 上驶向远处。”
渲染了当时轻松的气氛，烘托出了人物喜悦的心情。
“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的 阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”
力。
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练一练 请结合自己的生活经历,自选
一个语境,进行一段景物描写.
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( 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎 听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者 也许是渔火。) 那声音大概是横笛，宛转，悠扬， 使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥 散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。《社戏》
此处的自然环境描写似真似幻，美妙无比; 结构上承上启下，推动了情节的发展。（引出 下文返回途中伙伴们“偷豆”吃这一小插曲 ）
（《紫藤萝瀑布》）
这里的景物描写不但照应了上文，升华了情感，而 且揭示了赞美生命的顽强美好，表现对生命永恒的 感悟这样的主题。
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总结：景物描写的作用 1.渲染气氛，烘托人物心情 2. 展示人物性格的特点 3.推动情节发展 4.借景抒情，情景交融 5.揭示文章主题
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例题：《父亲的自行车》
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作用五：揭示文章主题
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密， 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流 着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境 的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿， 它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵， 也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。