幼儿园小班数学活动说课稿《分类》
幼儿园数学分类说课范文1
幼儿园数学分类说课范文尊敬的评委、亲爱的老师们：大家好！我今天说课的内容是幼儿园数学活动《分类》。
接下来，我将从设计意图、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程以及评价与反馈等方面进行详细的阐述。
一、设计意图分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。
对于幼儿园的小朋友来说，分类活动不仅能锻炼他们的观察能力、思维能力，还能培养他们良好的生活习惯和秩序感。
通过分类活动，幼儿可以初步理解集合的概念，为日后的数学学习和生活实践打下坚实的基础。
二、教学目标1.让幼儿理解分类的概念，能够按照物品的某一特征进行分类。
2.培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
3.通过操作活动，激发幼儿对数学学习的兴趣和积极性。
三、教学重难点教学重点：掌握按物品特征进行分类的方法。
教学难点：理解分类的层次性，能够进行二次分类。
四、教学方法与手段1.情境导入法：通过创设生动有趣的情境，引导幼儿进入分类的主题。
2.操作实践法：提供丰富的材料，让幼儿通过动手操作，亲身体验分类的过程。
3.游戏互动法：将分类活动融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学过程1.导入新课通过讲述一个有趣的故事或展示一组图片，引出分类的主题，激发幼儿的兴趣。
2.讲解分类的概念向幼儿解释什么是分类，为什么要进行分类，以及分类的基本方法。
3.示范操作教师展示如何按照物品的特征进行分类，例如按颜色、形状或大小等。
4.幼儿操作实践提供不同特征的物品，让幼儿尝试进行分类。
教师可以巡回指导，及时纠正幼儿的错误操作。
5.游戏巩固设计一些与分类相关的游戏，如“找朋友”、“送回家”等，让幼儿在游戏中巩固分类的知识。
6.总结反馈对幼儿的分类活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们在日常生活中多进行分类活动。
同时，收集幼儿的反馈意见，以便对教学活动进行改进。
六、评价与反馈在教学过程中，我会通过观察幼儿的操作过程、与幼儿的互动交流以及幼儿的作品展示等方式，对幼儿的学习情况进行及时评价和反馈。
幼儿园小班数学《分类》教案范文（精选10篇）
幼儿园小班数学《分类》教案幼儿园小班数学《分类》教案范文（精选10篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班数学《分类》教案范文，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班数学《分类》教案篇1教学目标：［知识与技能］1、通过本课的学习，引导学生细心观察被分类物体的特性和属性，初步感知分类的意义。
２、培养学生的观察能力，动手实践能力和语言表达能力。
［过程与方法］在实践操作中获得分类的方法。
［情感态度价值观］体验数学与生活之间的联系。
教学重点：确定分类标准，掌握分类的方法。
教学难点：自己确定分类的标准给物体分类。
教学方法：动手操作，合作交流。
课时：第一课时。
教具：多媒体课件。
教学过程：一、初步感知分类的意义。
１、创设情境，导入课题。
（１）在上课之前，老师有一件事要向大家宣布，今天是我们的好朋友淘气的生日，他要邀请我们一年八班的同学到他家去玩，你们愿意去吗？（愿意）那我们就一起来看大屏幕吧。
（课件演示主题图）（２）现在我们来到了淘气的家，大家请看，这个就是淘气的房间，你觉得怎么样，说说你的看法吧。
（学生自由发表意见）（３）通过他的房间我们可以看出淘气是一个怎么样的孩子（学生评价）那你想做他这样的孩子吗？２、分类整理房间。
（１）一直以来，李老师都以我们一年八班的同学为傲，因为你们乐于助人，当看到有困难的人时，总是忍不住要去帮助他们，那么现在你有没有打算帮助小明整理一下他的房间呢？（有）那好，我们就一起动手，来帮助淘气整理他的房间吧！（２）现在听清老师的要求：把你认真为该放在一起的物品用线圈起来，并想好放在什么地方最好？（３）交流反馈，说一说你是怎么样整理房间的？为什么这样整理？（４）小结语：刚才我们想了那么多的办法来帮助淘气整理了房间，相信淘气在大家的帮助下一定会学会整理房间的。
而且老师也相信我们下次到淘气的家，他的房间一定会变得既美观又整洁。
数学活动《分类》教案7篇
数学活动《分类》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学：《分类》说课稿
幼儿园小班数学：《分类》说课稿一、引言在幼儿园小班的数学教学中，分类是一个重要的概念，它可以帮助幼儿培养逻辑思维能力和观察分析能力。
本说课稿将介绍如何在幼儿园小班课堂中教授分类的内容和方法。
二、教学目标1.让幼儿了解分类的基本概念。
2.帮助幼儿能够根据特定的属性对物品进行分类。
3.培养幼儿的观察分析能力和逻辑思维能力。
三、教学内容1. 什么是分类•分类是将一组事物或对象按照某种特征或属性进行归类整理的过程。
•通过分类，我们可以更好地理解事物之间的关系，帮助我们更好地认识世界。
2. 分类的方法•按颜色分类：可以根据事物的颜色进行分类，如红色、蓝色、黄色等。
•按形状分类：可以根据事物的形状进行分类，如圆形、方形、三角形等。
•按大小分类：可以根据事物的大小进行分类，如大、中、小等。
3. 分类的实践在课堂上，老师可以准备一些不同的物品或图片，让幼儿根据老师提出的问题进行分类。
比如，将不同颜色的小球分成红色、蓝色两组，或者将不同形状的图形分成圆形、方形、三角形三组等。
四、教学方法•观察法：让幼儿通过观察事物的特征进行分类。
•比较法：让幼儿通过比较不同事物的特征进行分类。
•提问法：通过提问引导幼儿思考分类的依据。
五、教学过程1.引导幼儿讨论分类的基本概念和意义。
2.展示不同的物品或图片，引导幼儿进行分类。
3.引导幼儿讨论分类的方法和依据。
4.组织幼儿进行分类游戏，并引导他们总结分类规律。
六、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现和参与程度，可以评价他们对分类概念的理解和掌握程度。
同时，可以通过幼儿的作品和回答问题的准确性来评价他们的学习效果。
七、课堂延伸老师可以在日常生活中引导幼儿进行分类，比如在整理玩具或衣服时，让幼儿根据颜色、形状或其他特征进行分类。
这样可以巩固幼儿在课堂上学到的分类知识。
八、总结分类是数学教学中重要的一个概念，通过教授分类，可以帮助幼儿培养逻辑思维能力和观察分析能力。
在教学中，老师可以通过丰富的教学内容和多样的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
幼儿园小班数学活动《分类》说课稿（通用3篇）
幼儿园小班数学活动《分类》说课稿幼儿园小班数学活动《分类》说课稿（通用3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园小班数学活动《分类》说课稿（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班数学活动《分类》说课稿1各位评委老师，大家好，我今天说课的课题是《分类》。
一、说教材《分类》是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第五单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。
目的是培养学生能从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据事物的功用进行分类，最后能够根据客观事物抽象、本质的特征进行分类的能力，促进逻辑思维能力的发展。
教材是以文具店的情境图导入，但我认为一年级小朋友年龄小，很少具有去文具店购买文具的相关生活经验，所以对于文具店这一情境并不熟悉，脱离了学生生活实际，不利于激发学生的学习兴趣和进行发现学习、探究学习的兴趣。
于是，我根据小朋友非常喜欢跟大人逛超市的心理，让学生跟随老师的镜头一起逛本地的大型超市——同心超市，创设情境导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分类，活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力。
基于以上的设计思路，我确定本课的教学目标如下：1、认知目标：让学生通过操作实物或实物图片，能够选择不同标准对物体进行分类，掌握分类方法；2、能力目标：通过各种形式的分类摆放物品，培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力；3、情感目标：让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。
本课教学的重点就在于初步感知分类的意义，难点在于学生能选择不同的标准对物体进分类。
幼儿园小班数学活动说课稿《分类》含反思
幼儿园小班数学活动说课稿《分类》含反思一、活动设计背景为了促进幼儿数学发展，提高他们对事物的观察、分析能力和分类思维能力，本次活动设立了《分类》的主题，希望能够通过幼儿园小班数学活动的形式激发幼儿的兴趣，培养他们的分类思维能力。
二、活动设计目标为了实现本次活动设计目标，主要包括以下几个方面：1.帮助幼儿掌握简单的分类方法和原则，如颜色、形状、大小等。
2.提高幼儿的分析问题的能力，引导幼儿进行比较和归纳总结。
3.培养幼儿良好的合作意识和团队协作精神。
三、活动设计步骤1. 活动前的准备工作•在活动区域准备好各种玩具和物品（图书、水果、蔬菜等）。
•准备相应的分类标准（如颜色、形状、大小等）。
•将幼儿分成小组，每组2-3个人。
2. 活动开始在小组之间进行分工合作，通过观察各种不同的物品和玩具，根据不同的分类标准进行分类。
1.引导幼儿进行第一步分类首先，老师展示一些物品，一边介绍物品的特点，然后询问幼儿，如果按颜色来分类，应该如何分类？以此类推，询问其他分类标准。
2.小组讨论进行分类将整个活动区域中的物品和玩具混在一起，让每个小组自由选择一种分类标准，然后将所有物品进行分类。
3.小组汇报分类结果让每个小组介绍他们的分类标准和分类结果，让其他小组通过比较和讨论进行改进和补充。
4.共同完成另一种分类将分组进行调整，让他们自由选择不同的分类标准进行分类。
3. 活动结束•活动结束后整理物品和玩具，存到指定的位置。
•让幼儿进行总结，回顾活动内容，对活动进行反思。
四、活动设计思路1.通过活动让幼儿融入其中，主动参与分类思维活动，培养他们分类思维的能力。
2.通过老师的引导和帮助，让幼儿学会用简单的分类标准归纳和总结物品，提高他们的分析问题的能力。
3.完成任务中的合作学习活动，提高幼儿协作学习的能力。
4.活动结束后进行总结，让幼儿回顾整个活动，提高他们对自己学习过程的反思和总结能力。
五、活动的反思通过本次活动体验，我深切地认识到：在设计儿童数学活动时，我们需要根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好等方面的不同，选择适当的数学活动形式，根据具体的情况拓展幼儿的思维。
小班数学《分类》教案集合6篇
小班数学《分类》教案集合6篇第1篇: 小班数学《分类》教案活动目标：1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。
2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。
活动准备：大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。
活动过程：1、带领幼儿到图形王国，引出课题。
“图形王国里，有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个图形妈妈来了，你们认识它们吗？（教师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征）2、送图形宝宝回家分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把__形宝宝，送给__形妈妈。
”3、请幼儿到图形宝宝家做客亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等……活动延伸：小朋友与各种图形妈妈分别做游戏（方形、圆形、三角形）效果分析：本节活动以来到“图形王国”的方法，直接给出幼儿一个“图形”的概念，分别利用认识三种“图形妈妈”的不同“长像”，巩固加深孩子们对其特征印象，使童趣十足，接下来，以“送图形宝宝回家”及“请小朋友到图形宝宝家做客”等故事游戏方法，自然地进行了图形的归类，自始至终使孩子们感受到是在“图形王国”中玩耍，提高了幼儿兴趣，又发展了幼儿的观察力和初步归类能力。
第2篇: 小班数学《分类》教案1、能说出物品的名称和用途，会将不同的物品按用途分类。
2、初步学习按活动规则拿取和摆放物品。
3、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。
活动准备1、娃娃家区域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。
2、纸箱若干，内有吃的、玩的、穿的、学习用品实物若干。
活动重点、难点正确说出物品的名称及其用途，按用途进行分类。
活动过程1、说说物品用途。
1）认物品。
教师在电子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）图片各一张。
提问：这是什么？它有什么作用？请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。
幼儿园小班数学：《分类》说课稿 (一)
幼儿园小班数学：《分类》说课稿 (一)幼儿园小班数学：《分类》说课稿一、教学目标本堂课的教学目标是：通过生动的实物演示、场景模拟、个案分析等多种教学方式，培养幼儿对分类的基本认识和方法，理解事物间的内在联系和差异，提高幼儿的观察力、分析能力和思维能力，让幼儿在自由、主动、探究的环境中，悦学知识，愉悦成长。
二、教学重难点1.教学重点：（1）分类的概念，分类的方法，分类的应用。
（2）观察力、分析能力和思维能力的培养。
2.教学难点：（1）培养幼儿对事物间的内在联系和差异的深入理解。
（2）辨别同类和不同类别之间的微妙差别。
三、教学过程1、创设情境，激发学生兴趣（5分钟）这节课我们要学习的是“分类”。
大家都知道，我们周围的世界充满了各种各样的事物，它们蕴含着丰富的信息和内在联系。
而要了解这些事物，首先需要学会如何分类，这样才能通过类别的差异，发现它们之间的规律和共性。
那么今天我们就一起来学习分类吧，看看分类有什么神奇的地方？2、引入主题，提出问题（10分钟）今天我们要学习的是什么？（分类）分类的意义是什么？（可以发现事物的内在联系和差异）举个例子，我们平时都吃过什么水果？（举例子引出分类）为什么我们要把水果分类？（可以发现水果的共性和区别）3、运用多种教学方式，授课内容（30分钟）(1) 图片分类法：老师将各种形状、大小、颜色的卡片呈现给幼儿，并引导幼儿将同类的卡片放在一起。
例如，颜色相同的，形状相同的等等。
(2) 触类旁通法：通过“这和这一样，那和那一样”的例子引导幼儿了解分类的基本方法。
(3) 实物分类法：老师将各种不同的水果摆在幼儿面前，引导幼儿运用分类的知识把不同的水果分开，比如把香蕉放在一个盘子里，把苹果放在一个盘子里。
(4) 模拟场景法：老师在幼儿面前放置一些生活用品，例如衣服、玩具、餐具等，然后让幼儿根据形状、颜色等来分类，比如把衣服放在一起，玩具放在一起。
(5) 个案分析法：老师请一个幼儿站在黑板前，让其他幼儿看见这名幼儿所持有的物品，然后让其他幼儿根据这个物品找出其他相同的物品，形成一个小组。
小班数学说课稿：《分类》
小班数学说课稿：《分类》一、教学内容本节课选自X教材《数学》第章，主题为《分类》。
本节课的主要内容是让幼儿学习如何根据物体的属性进行分类，例如颜色、形状、大小等。
通过实践活动，让幼儿理解和掌握分类的基本概念和方法。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解和掌握分类的基本概念和方法，能够独立进行简单的分类活动。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强他们的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握分类的基本概念和方法，能够独立进行简单的分类活动。
难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，提高他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：分类卡片、实物模型、教学课件等。
学具：幼儿自带的玩具、学习用品等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿带来自己的玩具和学习用品，引导他们观察和比较这些物品的属性，例如颜色、形状、大小等。
2. 讲解分类概念：通过教具和实物模型，向幼儿讲解分类的基本概念和方法，让他们理解分类的意义和目的。
3. 小组合作分类：将幼儿分成小组，让他们合作进行分类活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4. 个人独立分类：让幼儿独立进行分类活动，培养他们的自主学习和观察能力。
六、板书设计分类的定义和方法颜色形状大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，尝试进行分类活动，并将分类结果画下来。
答案：幼儿可以根据自己的观察和理解，将家里的物品进行分类，例如将玩具分为颜色相同的组别，将学习用品按照大小进行分类等。
2. 作业题目：请幼儿观察身边的物品，尝试用不同的标准进行分类，并将分类结果记录下来。
答案：幼儿可以根据自己的观察和理解，用不同的标准进行分类，例如将公园里的花朵按照颜色分类，将超市里的水果按照形状分类等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿理解和掌握了分类的基本概念和方法，培养了他们的观察、比较和动手操作能力。
2019说课-幼儿园小班数学活动说课稿《分类》
2019说课幼儿园小班数学活动说课稿《分类》一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解分类的概念，学会将物品按照某种特征进行分类。
2. 培养学生的观察、比较和操作能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握分类的方法和技巧，提高观察、比较和操作能力。
难点：让学生学会与人合作，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：分类卡片、小动物图片、水果图片等。
学具：每个学生准备一套分类卡片，小动物图片，水果图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套分类卡片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解分类的概念：教师简要讲解分类的意义和方法，让学生理解分类的重要性。
3. 示范分类操作：教师用一套小动物图片进行示范，引导学生按照某种特征进行分类。
4. 学生分组实践：学生分成小组，每组选择一套分类卡片，按照教师示范的方法进行分类。
5. 展示成果：每个小组展示自己的分类成果，其他小组进行评价。
六、板书设计分类的概念分类的方法分类的操作合作的重要性七、作业设计1. 请学生用家里的物品进行一次分类，并将结果拍照。
答案：例如，将家里的玩具按照颜色进行分类。
2. 请学生与家长一起进行一次户外活动，学会观察周围的事物并分类。
答案：例如，观察公园里的植物，将它们按照种类进行分类。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了分类的基本方法和技巧，观察、比较和操作能力得到了提高。
但在培养合作意识方面，部分学生还需加强。
在课后，教师可以组织一些小组活动，让学生更多地进行合作，培养他们的团队精神。
同时，也可以让学生家长参与进来，共同关注学生的成长。
教学内容：1. 分类的概念：让学生理解分类的意义和重要性。
2. 分类的方法：引导学生学会按照某种特征进行分类。
3. 分类的操作：培养学生动手操作和观察比较的能力。
4. 合作的重要性：让学生学会与人合作，培养团队意识。
教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一套分类卡片，让学生观察并说出它们的特点。
小班数学活动说课稿《分类》
讲解法
用简洁明了的语言向孩子 讲解分类的方法，如按颜 色、形状、大小等进行分 类。
互动法
鼓励孩子积极参与分类活 动，如让孩子自己动手将 物品进行分类，或进行小 组分类比赛等。
注意事项：确保教具的安全性和适用性
安全性
确保所选教具无毒无害，符合相关安全标准，避免使用尖锐、易碎等危险物品 。
适用性
根据孩子的年龄特点和认知水平选择适合的教具，确保教具能够满足教学目标 的需求。同时，考虑教具的多样性和趣味性，以激发孩子的学习兴趣和积极性 。
05 幼儿特点与应对策略
幼儿认知特点：直观形象思维为主
感知觉发展迅速
01
幼儿主要通过感知觉来认识世界，对事物的认知停留在表面现
象。
注意力不稳定
02
幼儿的注意力容易分散，难以长时间集中。
记忆具有直观形象性
03
幼儿的记忆以无意记忆为主，且记忆的内容多与具体形象的事
物相关。
幼儿行为特点：好动、好奇、好模仿
。
实践操作：幼儿动手分类物品
准备多种不同特征的物品，如玩具、 水果、图片等，让幼儿进行实际操作 。
鼓励幼儿积极参与，引导他们互相合 作、交流和分享分类的经验和结果。
组织幼儿按照不同的分类标准对物品 进行分类，如按颜色将玩具分组、按 形状将水果分类等。
总结归纳：回顾分类方法及意义
回顾本次活动的分类方法和过程 ，帮助幼儿加深对分类的理解和
物品准备
选择颜色、形状、大小各异的玩具、生活用品等，以便 进行分类演示。
02
图片准备
收集与分类相关的图片，如动物、植物、交通工具等， 用于辅助讲解。
03
PPT准备
制作精美的PPT课件，包含分类的概念、方法、实例等 ，以吸引孩子的注意力。
幼儿园小班数学《分类》教案范文精选
幼儿园小班数学《分类》教案范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《分类》章节，详细内容包括：认识不同物品的分类特征，学习将物品按照一定的标准进行分类，培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
二、教学目标1. 能够理解分类的概念，知道按照一定的标准对物品进行分类。
2. 能够通过观察、比较，找出物品之间的共同特征，并进行分类。
3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通、交流能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用分类的方法。
重点：找出物品的共同特征，进行分类。
四、教具与学具准备教具：各种水果、动物、交通工具等卡片，分类板。
学具：每组一套水果、动物、交通工具等卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的箱子，里面装有各种水果、动物、交通工具等物品。
请幼儿轮流从箱子中抽取一个物品，并描述其特征，引导幼儿关注物品之间的共同点和不同点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示分类板，展示水果、动物、交通工具等卡片，讲解分类的概念，并示范如何按照一定的标准进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为四组，每组发放一套水果、动物、交通工具等卡片。
教师提出分类要求，幼儿合作完成分类任务。
4. 小结与拓展（5分钟）5. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固分类知识。
六、板书设计1. 板书《分类》2. 内容：（1）分类概念（2）分类方法（3）物品共同特征七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里的物品进行分类，并记录下来。
2. 答案示例：（1）按照颜色分类：红色物品有苹果、小车、衣服；蓝色物品有蓝莓、飞机、裤子。
（2）按照形状分类：圆形物品有球、橙子、饼干；长方形物品有书本、铅笔、尺子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在分类过程中的表现，了解他们在理解、操作、合作等方面的进步和不足。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找大自然的物品进行分类。
幼儿园小班数学《分类》精品教案范文精选
幼儿园小班数学《分类》精品教案范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》的第二章节，主题为《分类》。
详细内容包括：引导幼儿观察日常生活用品，让幼儿学会按照一定的特征将物品进行分类；通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分类的概念，学会按照一定的特征对物品进行分类。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对事物的敏感度。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握分类的方法。
重点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：日常生活用品（如水果、蔬菜、玩具等）若干，分类图卡，磁性白板，白板笔。
学具：每组一份日常生活用品，分类图卡，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组混在一起的日常生活用品，引导幼儿观察并思考：“这些物品为什么会混在一起呢？我们能不能帮它们找到自己的家呢？”2. 例题讲解（5分钟）教师选取一种分类方法，如按颜色、形状、大小等，对展示的物品进行分类，并讲解分类的方法和过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组一份日常生活用品和分类图卡。
教师提出分类要求，指导幼儿进行分类操作。
4. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 在磁性白板上展示分类图卡，标明各种分类方法。
2. 在白板上列出本节课的教学目标和重点难点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的物品进行分类，并将分类结果画在白纸上。
答案示例：按颜色分类：红色的物品有苹果、玩具车；蓝色的物品有袜子、水杯。
按形状分类：圆形的物品有球、饼干；方形的物品有书本、电视。
2. 家长评价：请家长对幼儿的分类作业进行评价，并在作业纸上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在分类活动中的表现，了解他们在分类方面的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、学校等环境中，自主寻找物品进行分类。
幼儿园小班说课稿：《分类》
幼儿园小班说课稿：《分类》下面是幼儿园小班说课稿《分类》，希望可以帮助到大家哦！一、说教材1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。
对小班幼儿来说分类包含两个层次。
一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。
在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。
求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。
所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。
通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
2、目标定位：1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。
难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。
这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。
活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，ppt，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
二、说教法：游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。
所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。
观察法：运用ppt让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在一块。
小班数学活动说课稿：《分类》(幼儿园PPT课件)
小班数学活动说课稿：《分类》
大家好！ 我今天说课的内容是小班数学活动《分类》 一、说设计意图 分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或 具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个 是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果； 第二个层次是分类，就是把有共同特征的 物品放在一起。在本节活动中就是在找到一 模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃 的、可以玩的和书本三大类。求同是分类的 基础，因为求同时的标准是现成的，而分类 时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖 果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进 行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循 序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动 的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的 过程中，积累有关分类的经验，提高幼儿对 数学活动的兴趣。
二、说目标
1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。 3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。 重点：让幼儿能找出相同的
物品，并知道摆放在一起。这个
重点是新知识的传授和接受的过 程，让幼儿明白相同的物品应该 放在一起。
难点：学会把特征相同的物
五、说学法 幼儿是学习的主人，以幼 儿为主体，为了激发幼儿的学
习兴趣，本活动采用的方法有：
1、操作法：让幼儿自己 送小白兔礼物，锻炼自己的动 手能力。在分类时幼儿自己动 手操作，体现了自我判断能力。 2、游戏法：让幼儿在游 戏中愉快的玩，体现了在玩中
学，在学中玩，幼儿不会感到
枯燥无味。
小班数学分类的说课稿
小班数学分类的说课稿小班数学分类的说课稿游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢？以下是为大家整理的小班数学分类的说课稿，希望对你们有所帮助！尊敬的评委，亲爱的老师，大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》一、说教材1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。
对小班幼儿来说分类包含两个层次。
一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。
在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。
求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。
所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。
通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
2、目标定位：1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。
难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。
这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。
活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
二、说教法：游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。
小班数学活动《分类》教案（通用23篇）
小班数学活动《分类》教案小班数学活动《分类》教案（通用23篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小班数学活动《分类》教案，欢迎阅读与收藏。
小班数学活动《分类》教案篇1活动设计意图：小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。
本活动运以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。
活动目标：1.乐意并愉快地参与活动，在活动中体验快乐2.认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确的说出名称3.按物体的颜色进行分类。
活动准备：1.课件。
红、黄、蓝三种颜色的猫各一只，房子各一座。
2．红、黄、蓝三种颜色的小图片若干。
重点难点：指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。
活动过程：1.准备活动：手指游戏2.巩固复习红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。
今天，老师带来了三位朋友，猜猜它们是谁呢？我们一起来认识一下（1）出示图片，红、黄、蓝三只小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小蓝猪。
（2）依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，送小猪回家三只小猪各盖了一座新房子，现在三只小猪要回家了。
请小朋友帮它们找到自己的家。
（3）总结：小朋友们真棒，小猪们都回到自己的家，将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。
3．游戏“送礼物给小猪”。
今天小猪们搬新房子，我们一起送东西给他们吧，（1）幼儿自由进行操作将颜色相同的物品放在一起。
（2）送礼物。
幼儿根据教师的指令将礼物送到小猪这里来。
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幼儿园小班数学活动说课稿《分类》
大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》
一、说教材
1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。
对小班幼儿来说分类包含两个层次。
一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。
在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。
求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。
所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。
通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
2、目标定位：
1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。
难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。
这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。
活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
二、说教法：
游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢?只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。
所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。
观察法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在一块。
操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。
三、说学法：
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：
操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。
在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。
游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。
四、说教学过程：
这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类
刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。
让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。
导入课题。
第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。
出示老师带来的礼物，观看PPT,让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。
再拿出一种物品，摆放在一起。
让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。
第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。
是第二环节的升华，加深。
我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的,可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。
能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。
让幼
儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。
结束部分：
老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。
5活动延伸：
区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。