青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》课堂实录
最新小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计精品版
2020年小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计精品版[教材内容]青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计[教材分析]生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。
作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。
本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。
教材中共安排了三个活动：活动1：交流动物克隆技术的有关材料。
教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。
在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。
活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。
活动3：交流植物繁殖新技术的资料。
教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。
[教学目标]过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。
能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。
知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响，同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。
意识到科学技术的两面性。
[教学重点]了解生物繁殖新技术及其带来的利与弊，从而关注与科学有关的社会问题。
[教学难点]通过搜集信息、综合处理加工信息和交流应用信息，培养学生合作探究能力。
[课前准备]对于生物繁殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为课堂交流活动做好必要的准备。
小学科学青岛版五年级下册高效课堂资料《生物繁殖新技术》教案2
四、交流一下克隆技术的利与弊
同学们，克隆技术的出现，改变了我们的生活，对我们的生活又有利的一面，也有不利的一面。
方面是有利的，那些方面是有害的
克隆技术给人类带来的：好处
灾难
教学反思
多媒体课件
教学过程
教学内容
二次修改
创设情境感知问题
探索体验解决问题
拓展延伸应用创新
一、创设情境：
出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。
1、谈话：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗？
2、你知道现在世界上有有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？谁能举一个例子看看？
3、生物还有有哪些新的繁殖技术？
情感、态度、价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响。同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。意识到科学技术的两面性。
教材分析
教学重点：
学生了解生物繁殖新技术、与生物繁殖有关的生物技术问题的学习活动。
教学难点：
意识科学技术的两面性，从而关注与科学有关的社会问题。
教学方法
教学用具
学生利用上网、阅览室查阅等方式搜集有关克隆技术方面的材料。
师：同学们，你们非常聪明，克隆技术有利也有弊，好处：可以治病救人
坏处：容易被别有用心的人利用造成极坏的影响，有悖于伦理道 德甚至危及到人类的生存，所以，要有选择的去利用它。
同学们，你们手中可能还有没有交流的关于克隆技术的材料，在课下，用你们手机的材料办一期手抄报吧！
板书设计
生物繁殖新技术
克隆：复制、无性繁殖
、学生交流生物繁殖技术的资料。
青岛小学科学五下《15.生物繁殖新技术》word教案(2)
（青岛版）五年级科学下册教课设计生物生殖新技术[教材剖析]生物生殖新技术不单拥有巨大的科学理论研究价值，更有着无穷美好的应用远景。
作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必需尽早揭开神奇面纱，让孩子们尽可能地早接触、多认识，真实地让孩子走进科学，让科学走进学生的视线，成为他们认识世界的重要构成部分的目标。
本课是在学生在认识植物生殖、生命形成的基础上，进行合理延长，指引学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，认识科学发展的一些前沿信息。
教材中共安排了三个活动：活动1：沟通动物克隆技术的有关资料。
教科书展现了学生沟通资料时的活动场景，在于指引学生从自己比较熟习的资料信息谈起。
在这个活动中教材还供给了两个资料卡——经过小羊多利的出生及死亡，见告学生克隆生物的一般培养过程和克隆技术的现状。
活动2：克隆技术给人类带来的是福音仍是灾害？教材做了正反双方面的看法举例，有助于学生从正、反双方面认识克隆技术，培养学生辨证地对待事物，进而形成正确的科学价值观基础。
活动3：沟通植物生殖新技术的资料。
教科书展现的仍是学生沟通资料的活动场景图。
[教课目的]过程与方法：学生可以有目的地查找有关资料，经过不一样门路认识有关克隆技术的有关信息。
可以对资料进行办理和挑选，并能对采集的信息进行分类。
知识与技术：认识生物生殖新技术和我国在这一领域的科研信息情况，关注与生物生殖有关的生物技术问题。
感情、态度与价值观：学买卖识到科学技术的日新月异对人类产生巨大影响。
同时，对我国科学技术的发展也有必定的认识。
意识到科学技术的两面性。
[教课过程]课前活动学生利用上网、阅览室查阅等方式采集有关克隆技术方面的资料。
讲堂活动一、创建情境：出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。
讲话：你们知道孙悟空是如何变出了千千千万个小猴子来的吗？你知道此刻世界上有没有和孙悟空变小猴子同样的生物生殖新技术呢？生物有哪些新的生殖技术？[用课件从学生特别熟习的电视剧《西游记》中孙悟空“克隆猴”的故事谈起，惹起克隆技术的看法并进行沟通，学生既不会感觉陌生，又兴趣盎然。
青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计
青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计一、教材分析本课教学内容涉及到科学技术的应用，重点介绍了人类运用生物技术实现繁殖的新方法，强调了科技创新给我们带来的便利和成果。
本课的教学任务是让学生认识到科技创新的重要性，理解生物技术的意义及应用，引导学生关注生物繁殖技术对人类产生的影响。
二、教学目标1.知识目标（1）了解生物繁殖新技术的发展和应用。
（2）明白生物科技发展对人类生活的重要性。
（3）掌握间充质干细胞的作用及应用。
2.能力目标（1）能根据图片、图表等资料测试自己的理解。
（2）能够进行简单的生命科学实验，了解其中基本操作方法。
（3）能够通过生活实践理解生物科技的实际应用。
3.情感目标（1）培养学生对科学技术的敬畏之心。
（2）激发学生对科学技术创新的热情。
（3）引导学生关注科学技术的应用对于人类的贡献。
三、教学方法1.综合运用讲授、演示、实验、讨论、自主学习和小组合作等多种教学方法。
2.夯实基础：以幻灯片形式展示生物繁殖新技术的发展历程及应用现状，考验学生对知识点的熟悉程度。
3.提高提问效果：采用提问式授课方式，通过不断反复的提问，引导学生深入思考，逐渐形成自主学习能力。
4.强化实验课：加强听力训练，提高学生的实验能力和思维能力。
四、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解生物繁殖新技术的发展过程及其应用，引导学生关注科学技术的创新与应用对人类生活的影响。
2.教学难点：让学生理解干细胞的基本概念和其作用方式，引导学生了解生物科技在医学、生产等各个领域的应用。
五、教学过程设计1.创设情境通过幻灯片展示现代科学技术在生物繁殖领域的应用，让学生了解干细胞的基本概念、作用和应用领域，引导学生积极参与课堂讨论，展开讨论科技创新对人类生活的重要性等议题。
2.激发学生兴趣，启发思考让学生观看生物繁殖新技术应用现场记录片，尝试从不同角度观察、思考，形成初步的对生物科技的理解和认识。
学生分成小组，结合自身生活和学习实践，围绕干细胞技术的应用与前景，进行小组讨论，为后续知识的学习奠定基础。
青岛小学科学五下《15.生物繁殖新技术》word教案 (3)
（青岛版）五年级科学下册教案第三单元生物的生长和繁殖15. 生物繁殖新技术课题：生物繁殖新技术教学任务分析：克隆，是的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为"无性繁殖"。
上世纪90年代末期，随着克隆羊多利的出生，克隆技术也逐渐的广为人知了。
本课分为四个部分：第一部分，教材以“孙悟空拔猴毛变猴子”这个问题入手，使学生知道什么是克隆技术，并初步感受到克隆技术对人类的独特贡献。
克隆技术是随着小羊多利的诞生才逐渐广为人知的，可以说多利是克隆明星。
虽然很多学生已从科普书等途径早认识了多利，但是多利是怎么“制造”出来的，学生大多还了解得不够。
第二部分，组织学生交流对克隆技术的体会和感受。
第三部分，让学生简单了解生物繁殖新技术的发展史。
《科学课程标准》中要求学生能够体会到科学、技术与社会三者之间的关系，本课插独特的教学内容正好非常适合向学生进行这方面的教育渗透，为此我们在让学生了解了克隆技术之后，设计了让学生交流对克隆技术的感受这一环节。
为了达到更好的效果，我们建议教师事先收集一些关于克隆技术以及克隆人的资料，在课堂上分发给学生作为参考，以帮助学生形成自己的独特的对克隆技术的态度价值观。
学生分析：关于“克隆”,学生或多或少应该听说过一些，但更深入的内容，恐怕学生并不知道，但学生对这部分内容，一定有浓厚的兴趣，因此，在本课中通过对克隆羊多利是怎样诞生的问题的探讨，不但要使学生知道克隆是怎么回事，了解克隆技术的发展，还要让学生认识到克隆技术正反两方面的作用，体会到科学、技术、社会三者是紧密相关的。
教学目标过程与方法●会通过多种途径，迅速查阅资料；●引导学生对克隆人问题进行比较、评价。
知识与技能●认识克隆技术；及其这一技术在世界及我国这一领域的科研信息状况；●了解克隆技术可能带给我们的影响。
情感、态度和价值观●关心日常生活中出现的新事物；●意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响；反对克隆人，形成正确的价值观。
青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计
青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计一、教学目标1.知道生物繁殖的常见方式；2.知道生物繁殖的基本原理；3.了解基因编辑和克隆技术；4.学会表述自己对生物繁殖新技术的观点。
二、教学内容1.生物繁殖的常见方式；2.生物繁殖的基本原理；3.基因编辑和克隆技术；4.生物繁殖新技术的利与弊。
三、教学重点与难点重点1.生物繁殖的基本原理；2.基因编辑和克隆技术；3.生物繁殖新技术的利与弊。
难点1.生物繁殖基本原理的概念理解及应用；2.基因编辑和克隆技术的操作和原理；3.生物繁殖新技术的利与弊的分析和思考。
四、教学方法小组合作学习，讨论分析，案例研讨，现象观察。
五、教学过程1. 导入（5分钟）生命的繁殖是指生物通过自身的一些特殊方式，如生殖等，让未成年的生物逐渐长大、成熟、为后代繁衍的过程。
请同学们说一说，你们所知道的生物繁殖方式有哪些？2. 自主学习（15分钟）请同学们分组阅读教材《生物繁殖新技术》相关内容，进行自主互动讨论。
3. 分组讨论（20分钟）请同学们根据教材内容，按照小组分工，进行各自的研究和探讨，讨论以下问题：1.生物繁殖的常见方式有哪些？2.生物繁殖的基本原理是什么？3.基因编辑和克隆技术是什么？4.生物繁殖新技术的利与弊有哪些？4. 提交小结（10分钟）请同学们按照分组，将各自组的研究结果做成学习笔记的形式，并提交小组汇总后的学习成果。
5. 全课讲评（30分钟）老师对提交的小组汇总进行分析和讲解，引导学生总结如下：1.生物繁殖的基本原理是什么？2.基因编辑和克隆技术是什么？3.生物繁殖新技术的利与弊有哪些？6. 总结（5分钟）请三位同学总结本节课所学内容，并发表自己的看法。
六、教学评估本节课教学评估包括两个方面：1. 个人评估请同学们跟据本节课所学知识，回答一下问题，并将答案写在纸上：1.生物繁殖的常见方式和基本原理是什么？2.基因编辑和克隆技术是什么？3.你认为基因编辑和克隆技术有什么优缺点？2. 小组评估请同学们根据小组汇总的学习成果，对其他小组的汇总内容做出评价和提出建议。
青岛小学科学五下《15.生物繁殖新技术》word教案
（青岛版）五年级科学下册教课设计第三单元生物的生长和生殖生物生殖新技术课题：生物生殖新技术教课任务剖析：克隆，是Clone的音译，意为生物体经过细胞进行的无性生殖形成的基因型完整同样的后辈个体构成的种群，简称为"无性生殖"。
上世纪90年代末期，跟着克隆羊多利的出生，克隆技术也渐渐的广为人知了。
本课分为四个部分：第一部分，教材以“孙悟空拔猴毛变猴子”这个问题下手，使学生知道什么是克隆技术，并初步感觉到克隆技术对人类的独到贡献。
克隆技术是跟着小羊多利的出生才渐渐广为人知的，能够说多利是克隆明星。
固然好多学生已从科普书等门路早认识了多利，可是多利是怎么“制造”出来的，学生大多还认识得不够。
第二部分，组织学生沟通对克隆技术的领会和感觉。
第三部分，让学生简单认识生物生殖新技术的发展史。
《科学课程标准》中要修业生能够领会到科学、技术与社会三者之间的关系，本课插独到的教课内容正好特别合适向学生进行这方面的教育浸透，为此我们在让学生认识了克隆技术以后，设计了让学生沟通对克隆技术的感觉这一环节。
为了达到更好的成效，我们建议教师预先采集一些对于克隆技术以及克隆人的资料，在讲堂上散发给学生作为参照，以帮助学生形成自己的独到的对克隆技术的态度价值观。
学生剖析：对于“克隆”,学生或多或少应当听闻过一些，但更深入的内容，唯恐学生其实不知道，但学生对这部分内容，必定有浓重的兴趣，所以，在本课中经过对克隆羊多利是如何出生的问题的商讨，不只要使学生知道克隆是怎么回事，认识克隆技术的发展，还要让学生认识到克隆技术正反双方面的作用，领会到科学、技术、社会三者是密切有关的。
教课目的过程与方法●会经过多种门路，快速查阅资料；●指引学生对克隆人问题进行比较、评论。
知识与技术●认识克隆技术；及其这一技术在世界及我国这一领域的科研信息状况；●认识克隆技术可能带给我们的影响。
感情、态度和价值观●关怀平时生活中出现的新事物；●意识到科学技术会给人类与社会发展带来利处，也可能带来负面影响；反对克隆人，形成正确的价值观。
青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计
15.生物繁殖新技术【教学内容】五年级下册第三单元15课【教学目标】1.能够有目的地查找相关资料，并能够对资料进行处理和筛选、对收集的信息进行分类。
2.了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁有关的生物技术问题。
3.愿意合作交流；关注与科学相关的社会问题，同时认识到科技的发展的两面性。
【教学重难点】能通过不同的途径了解有关克隆技术的相关信息，并能够对资料进行处理和筛选、对收集的信息进行分类。
【教具、学具】学生准备：搜集有关生物繁殖技术方面的材料。
教师准备:收集、整理与克隆有关的文字、图片资料做成课件。
【教学过程】一、视频导入，激发兴趣1.播放动画片《大闹天宫》石猴出世的视频片段。
2.师提问：看完了动画片，谁能说说孙悟空世怎样出世的？学生根据自己的认识自由回答。
预设：孙悟空没有爸爸妈妈是从石头缝里蹦出来的。
4.教师提出质疑：孙悟空是古代神话故事里的虚构人物，他的出生方式很特别。
那在现实生活中你相信没有爸爸妈妈也能出生吗？5.学生各抒己见。
6.师小结：其实随着人类科学技术的发展现在也有很多生物有了新的出生方式，今天我们就来了解一下这种生物繁殖的新技术。
师板书课题：生物繁殖新技术二、小组学习，自主探究（一）活动一：了解克隆技术1.师提出问题：谁来说说你知道的生物繁殖的新技术都有哪些？2.小组内讨论交流搜集的资料。
3.师展示图片：介绍克隆技术。
克隆：是Clone的译音，是生物通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体。
科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫做克隆，这门生物繁殖的新技术称为：克隆技术。
4.师谈话：在现在社会中有些动物没有爸爸妈妈，他们是通过克隆技术出生的，你知道有关动物克隆的事情吗？5.师出示PPT课件提出讨论意向：（1）世界上第一只克隆产生的动物是什么？（2）它叫什么名字？出生在哪个国家？它的诞生有什么意义？（3）它是怎样诞生的？（4）它最终的命运如何？6.学生交流自己搜集到的关于“多利”的资料。
【新】青岛版小学科学五年级下册第三单元第六课时《生物繁殖新技术》附反思含板书设计
2.[PPT 4-7 出示]出示克隆羊多利的资料。 师生共同了解有关克隆羊多利的资料。 教师提问：提问：多利和一般的羊有什么区别？ 学生交流，教师适当补充、指导。
教师讲解：一般的羊要经过公羊与母羊交配，通过卵和精子结合以后繁 殖出来的，而多利只是利用了母羊的细胞就培育出来的，换句话说，多利 是个没有父亲隆平培育杂交水稻的资料。 师生共同了解袁隆平院士培育杂交水稻的资料。
教师根据资料引导学生就生物繁殖新技术进行分类总结：动物克隆技术和植 物克隆技术都是生物繁衍的新技术。
教师提出问题：刚才我们了解了大量的关于克隆技术的知识，随着科技的发 展克隆技术是无所不能的，克隆技术给人们的生活带来了哪些好处？
（三）、总结概括，拓展提升。 1.[PPT 14出示]你有哪些收获？ 教师指导学生从知识、技能、态度等方面说一说本节课的收获 。 2.[PPT 15出示]出示拓展活动要求。 教师提出要求：课后请大家用自己收集到的信息资料办一期手 抄报。
（四）、课堂小结 这节课你都学到了什么？还有哪些问题？
七、说板书设计
《生物繁殖新技术》说课稿
【新】青岛版小学科学五年级下册
大家好，今天我说课的内容是新青岛版小学科学五年级下册第三 单元第六课时《生物繁殖新技术》。下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计和记录表及教 学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《生物繁殖新技术》板书
利：克隆人体的各种器官可为人类造福。 弊：克隆人，违背了人类伦理道德。
袁隆平→杂交水稻之父
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计
青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学
设计
一、教学目标
1.知道什么是人工授精和试管婴儿；
2.知道为什么需要人工授精和试管婴儿；
3.能够简述人工授精和试管婴儿的过程。
二、教学重点和难点
1.教学重点：人工授精和试管婴儿的过程；
2.教学难点：试管婴儿的过程。
三、教具准备
1.PPT课件；
2.视频资料。
四、教学过程
步骤1：导入（5分钟）
1.引导学生回忆上一课学习的知识点；
2.引入本课内容，探索新的科技发展。
步骤2：概念讲解（10分钟）
1.介绍人工授精和试管婴儿的概念；
2.列举现实中哪些家庭需要采取生物繁殖新技术。
步骤3：过程讲解（15分钟）
1.通过视频展示人工授精的过程；
2.通过PPT展示试管婴儿的过程；
3.解释每个过程中的重点和需要注意的事项。
步骤4：小组讨论（10分钟）
1.将学生分成小组讨论，讨论人工授精和试管婴儿对于家庭和社会的意
义和影响；
2.各小组派代表发言，汇报讨论结果。
步骤5：练习与评价（15分钟）
1.给学生发放练习册，要求完成相关练习；
2.总结本节课学习的主要内容，点名对学生进行评价。
五、教学反思
本节课通过PPT和视频资料展示人工授精和试管婴儿的过程，让学生了解到生物繁殖新技术的发展和意义。
在小组讨论环节，学生积极参与，讨论结果也有一定的思考和创新。
但在课堂组织和学习氛围上还需要继续完善，以及练习册的设置也可以更加灵活和丰富。
青岛版小学科学五年级下册《15.生物繁殖新技术》word教案 (2)
（青岛版）五年级科学下册教案15.生物繁殖新技术[教材分析]生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。
作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。
本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。
教材中共安排了三个活动：活动1：交流动物克隆技术的有关材料。
教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。
在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。
活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。
活动3：交流植物繁殖新技术的资料。
教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。
[教学目标]过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。
能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。
知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响。
同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。
意识到科学技术的两面性。
[教学过程]课前活动学生利用上网、阅览室查阅等方式搜集有关克隆技术方面的材料。
课堂活动一、创设情境：出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。
1.谈话：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗？2.你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？3.生物有哪些新的繁殖技术？[用课件从学生非常熟悉的电视剧《西游记》中孙悟空“克隆猴”的故事谈起，引起克隆技术的概念并进行交流，学生既不会感到陌生，又兴趣盎然。
推荐精品小学科学青岛版(六三制)五年级下册《生物繁殖新技术》优质学案
《生物繁殖新技术》学案
一、学习目标
1．知道生物繁衍有哪些新技术，以及我国在这些领域的发展。
2．能够对搜索到的资料进行筛选、分类。
二、重点难点
1．了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生
物技术问题。
2．能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。
三、导学问题
1．生物繁殖的方式有哪些？
2．第一只被克隆出来的动物是什么？叫什么名字？
3.收集关于克隆技术的资料，了解克隆技术。
【使用‘手机’
拍照，分享给全班同学。
】
四、参考资料
克隆
克隆是英文"clone"或"cloning"的音译，而英文"clone"则起源于希腊文"Klone"，原意是指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接。
在大陆译为“无性繁殖”，在台湾与港澳一般意译为复制,转殖或群殖。
中文也有更加确切的词表达克隆，“无性繁殖”、“无性系化”以及“纯系化”。
克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。
通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因的个体或种群。
青岛版小学科学《生物繁殖新技术》教案
青岛版小学科学《生物繁殖新技术》教案一、教学目标1. 让学生了解生物繁殖的基本概念，知道有性繁殖和无性繁殖的区别。
2. 让学生了解生物繁殖的新技术，如组织培养、基因工程等。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 生物繁殖的基本概念2. 有性繁殖和无性繁殖的区别3. 生物繁殖的新技术：组织培养、基因工程三、教学重点1. 生物繁殖的基本概念2. 有性繁殖和无性繁殖的区别3. 生物繁殖的新技术：组织培养、基因工程四、教学难点1. 生物繁殖的新技术：组织培养、基因工程五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索生物繁殖的基本概念和新技术。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解组织培养和基因工程的应用。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
一、生物繁殖的基本概念1. 引入：让学生观察周围的植物和动物，思考它们是如何繁衍后代的。
2. 讲解：讲解生物繁殖的基本概念，让学生了解生物繁殖的意义和目的。
二、有性繁殖和无性繁殖的区别1. 引入：通过图片和案例，让学生了解有性繁殖和无性繁殖的实例。
2. 讲解：讲解有性繁殖和无性繁殖的本质区别，让学生了解它们在自然界中的作用和意义。
三、生物繁殖的新技术：组织培养1. 引入：让学生了解组织培养的定义和应用。
2. 讲解：讲解组织培养的原理和步骤，让学生了解组织培养在农业和医学领域的应用。
四、生物繁殖的新技术：基因工程1. 引入：让学生了解基因工程的定义和应用。
2. 讲解：讲解基因工程的基本原理和步骤，让学生了解基因工程在生物技术和医学领域的应用。
五、实践环节：组织培养和基因工程的实验操作1. 让学生分组进行实验，体验组织培养和基因工程的操作过程。
2. 引导学生观察和记录实验结果，培养学生的观察能力和实践能力。
3. 让学生分享实验心得和感受，培养学生的表达能力和沟通能力。
六、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论和实验报告，评价学生对生物繁殖基本概念的理解。
青岛小学科学五下《15.生物繁殖新技术》word教案 (2)
（青岛版）五年级科学下册教案15.生物繁殖新技术[教材分析]生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。
作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。
本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。
教材中共安排了三个活动：活动1：交流动物克隆技术的有关材料。
教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。
在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。
活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。
活动3：交流植物繁殖新技术的资料。
教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。
[教学目标]过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。
能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。
知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响。
同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。
意识到科学技术的两面性。
[教学过程]课前活动学生利用上网、阅览室查阅等方式搜集有关克隆技术方面的材料。
课堂活动一、创设情境：出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。
1.谈话：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗？2.你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？3.生物有哪些新的繁殖技术？[用课件从学生非常熟悉的电视剧《西游记》中孙悟空“克隆猴”的故事谈起，引起克隆技术的概念并进行交流，学生既不会感到陌生，又兴趣盎然。
小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计
[ 教材内容 ]青岛版小学科学五年级下册《生物生殖新技术》授课方案[ 教材解析 ]生物生殖新技术不但拥有巨大的科学理论研究价值，更有着无量美好的应用远景。
作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开奇特面纱，让孩子们尽可能地早接触、多认识，真切地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。
本课是在学生在认识植物生殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，认识科学发展的一些前沿信息。
教材中共安排了三个活动：活动 1：交流动物克隆技术的相关资料。
教科书显现了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。
在这个活动中教材还供应了两个资料卡——经过小羊多利的出生及死亡，见告学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。
活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾祸？教材做了正反两方面的见解举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培育学生辨证地对待事物，从而形成正确的科学价值观基础。
活动 3：交流植物生殖新技术的资料。
教科书显现的还是学生交流资料的活动场景图。
[ 授课目的 ]过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，经过不相同路子了解相关克隆技术的相关信息。
能够对资料进行办理和精选，并能对收集的信息进行分类。
知识与技术：认识生物生殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物生殖相关的生物技术问题。
感情、态度与价值观：学买卖识到科学技术的日异月新对人类产生巨大影响，同时，对我国科学技术的发展也有必然的认识。
意识到科学技术的两面性。
[ 授课重点 ]认识生物生殖新技术及其带来的利与弊，从而关注与科学相关的社会问题。
[ 授课难点 ]经过收集信息、综合办理加工信息和交流应用信息，培育学生合作研究能力。
[ 课前准备 ]关于生物生殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的收集和整理，为课堂交流活动做好必要的准备。
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青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》课堂实录《生物繁殖新技术》教学过程：
[课前活动]
学生利用上网、阅览室查阅等方式搜集有关克隆技术方面的材料。
[课堂活动]
一、创设情境：
出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。
1、谈话：
教师：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗？
学生回答：拔一根毫毛放嘴里嚼碎。
2、教师：你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁
殖新技术呢？
学生1：克隆
学生2：复制
……
3、教师：生物有哪些新的繁殖技术？
学生：……
二、探究新知：
活动一：交流动物克隆技术的有关材料
教师：1、你知道什么是克隆技术吗？
（1）小组交流搜集到的有关克隆的资料信息。
小组长要协调好本组的同学，要每个同学都有交流发言的机会。
（2）全班交流。
（3）适时补充教科书中的两个资料卡。
活动二：了解克隆技术的发展史——克隆技术在植物繁殖方面的应用。
1、教师：除了克隆小羊外，人类还在其他领域也进行了克隆的研究，
你们知道多少呢？
2、学生汇报交流。
3、课件展示：介绍克隆技术的发展史。
（1）重点引导学生了解克隆在植物繁殖新技术领域的运用。
（2）介绍袁隆平院士的巨大贡献。
4、教师：学习了有关克隆技术的发展史，你一定有很多感受，说给大
家听吧。
活动三：讨论克隆技术给人类带来的是福音还是灾难。
1、教师：世界上有克隆人吗？人能克隆吗？说说你的理由吧。
2、小小辩论会：学生分正方和反方进行辩论。
3、师引导并小结：克隆人是违背人类伦理道德的，无论克隆技术多么
发达，克隆出来的人只能是同一形体的简单复制，他永远不可能具备克隆本体的道德认识和思想智慧，克隆人并无科学研究价值。
三、自由活动——“生物繁殖新技术畅想会”
教师：了解了克隆方面的新技术，你一定会有好多想法，说给大家听，好吗？
教师：根据课堂上掌握到的信息选定自己喜欢的话题，充分展开相象的翅膀，畅所欲言。
四、拓展活动
课后利用自己搜集到的有关克隆方面的知识办一份手抄报。
《生物繁殖新技术》课后反思：
1、注重培养学生自主参与学习的积极性。
在课前布置学生利用网络和图书，查阅有关克隆方面知识及相关资料，为上好本课做好储备。
教学中组织学生通过分组讨论、全班交流等合作学习方式，了解克隆羊多利出生的情况；最后学生通过资料反馈了解克隆技术的发展情况。
课堂始终以学生为中心，突出学生的自主学习。
2、根据本课内容比较抽象、不易理解的特点，我作了如下安排：课前让学生抽出充分的时间去查阅，课上学生合作交流、汇报，再结合学生汇报作适当补充说明。
在此过程中，我针对学生交流中的情况，有重点地讲解，让学生在宽松、和谐的环境中掌握知识。
掌握本课的重点，并学生感兴趣的问题引发思考——“人能克隆吗？”，通过讨论让学生学会辨证地看待事物的发展，辨证地看待事物的两面性。
3、充分发挥学生搜集资料信息的作用，让学生从正反两方面把握克隆技术的利弊，使学生能够全面客观地认识这种技术，初步建立对科学技术研究的正确
态度。
对于学生讨论中举到的例证和持有的观点，我认真倾听，及时加以合理引导。
引导学生运用搜集的信息进行综合实践加工，逐步养成综合整理资料、分析加工信息的良好习惯和能力。
在本节课中，学生们了解了克隆技术，认识到克隆技术给人类带来的好处是用于医学帮助及对濒临灭绝动物的挽救等，给人类带来的灾难是，克隆人是违背人类伦理道德的，克隆人并无科学研究价值。
学生还通过本课的学习，了解了袁隆平院士的杂交水稻，技术难度之高、对解决世界性的饥饿问题所做出的巨大贡献，使学生认识到科学是不断发展的，能关注与科学有关的社会问题，意识到科学技术的两面性。
4、本课在教学过程中不足之处：由于课堂时间的限制，学生交流的不够充分，在小组交流讨论时，有些学生不积极参与，没有充分合作交流的作用。
在今后的教学中，要注重培养学生与人合作交流的意识，学会倾听别人的发言。
培养学生会通过多种渠道搜集信息、交流信息和综合整理资料加工信息的能力。