上海信息技术学校教案
上海信息技术学校教案
1、来源：煤、石油的燃烧，矿石冶炼，汽车尾气，工业废气等。 2、危害：①危害人体健康 ②影响植物生长 ③破坏建筑材料（酸雨）④改变地球气 候等（臭氧层空洞、温室效应） 师： （1）伦敦烟雾事件（20 世纪 50 年代到 60 年代、雾都伦敦、报到称 11000 人患病、 136 人去世、煤燃烧粉尘） （2）核 、到 80 年代、 220 人中 91 人罹患癌症、46 人离世、核试验放射性物质四处扩散、圣乔治沙漠污染） 生：具体介绍“温室效应” “臭氧层空洞”和“酸雨腐蚀” （由第二组同学完成） “温室效应” ：能产生温室效应的气体有:二氧化碳、甲烷、氮氧化物、氯氟烃、臭氧 等气体,这些气体被称为"温室气体"。大气中的二氧化碳为主要温室气体。温室效应加剧 主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二 氧化碳气体进入大气造成的。 “臭氧层空洞” ：科学家已经发现，在南北两极上空的臭氧减少，好象天空坍塌了一 个空洞，叫做“臭氧洞”。紫外线就通过“臭氧洞”进入大气，危害人类和自然界的其它 生物。“臭氧洞”的出现，同广泛使用氟里昂（电冰箱、空调等的制冷材料） 。 “酸雨腐蚀” ：pH 值小于 5.6 的降水称之为酸雨。导致酸雨的主要为二氧化硫等酸性 气体。据估计，酸雨每年要夺走 7500-12000 人的生命。 过渡：刚才我们详细了解了大气污染及大气污染造成的危害。为什么我们的地球会 这样，毫无疑问，这是人类对自然的过度索取与破坏的结果。 那么作为我们普通老百姓 该怎么办呢？ 板书：低碳生活 生：2010 上海世博会中的低碳故事（由第三组同学完成） （1）世博长凳：由 856 个牛奶饮料纸包装再生利用制成。 （2） 伦敦 “零碳馆” ： 世界上第一个零二氧化碳排放的英国伦敦贝丁顿社区， 在 2002 年建成后已将 99 户英国居民率先带进了零碳生活。伦敦案例馆，是在贝丁顿零碳社区的 基础上，结合上海的气候特征，通过节能设施减少对能源的需求，并采用可再生能源实现 二氧化碳零排放。 3、万科馆——金麦垛的低碳梦想：万科馆建筑外墙面使用了秸秆板，7 个圆台宛如 7 座金灿灿的麦垛。 这个展馆被命名为 “2049” ， 寓意是一个人的未来， 也意味着一个城市、 一个国家甚至整个地球的未来，同时，它还象征通往未来的一段旅程，其中蕴含着无限可 能。7 座金灿灿的“麦垛”实践着“绿色世博”的低碳可能，其回归自然、节能环保的理 念在材料、通风、采光等方面都有体现。 4、汽车馆：上汽集团推出的低碳汽车——“叶子”则将节能环保做到了极致。这款 车完全依靠电力驱动， 没有任何排放。 车顶的叶子状太阳能板， 在有光的环境中即可充电， 轮子上的风轮，在车辆前进的时候实现风力采电。更为神奇的是，叶子概念车真的会像叶 子一样进行“光合作用” ，采集二氧化碳补充电力，从而实现了汽车“负排放” 。 5、可口可乐快乐工坊：在世博园可口可乐“快乐工坊”里，所有参观者都能领到一 个限量版“植物环保瓶”装的可口可乐饮料。把“植物环保瓶”的瓶盖轻轻拧开一些，再 迅速关上，快速颠倒瓶身，再翻转回来，神奇的事情就发生了——可乐里充满了冰霜。这
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上海市高中信息技术 HSB色彩模式教案
第二讲——HSB色彩模式但这种方式还是不够直观，最重要的是不方便修改，比如目前的蓝色，想要得到更浅更亮的蓝色，需要拉动三个滑杆才能得到，如以下图：习惯上我们都会说图片上的衣服是黄色的。
或者说是亮黄色的。
比如晴空，我们首先想到蓝色，然后是浅蓝色。
比如湖水，首先想到绿色，进一步想到碧绿色。
我们大脑对色彩的直觉感知，首先是色相，即红色橙黄色绿色青色蓝色紫中的一个，然后是它的深浅度。
HSB色彩就是籍由这种模式而来的，它把颜色分为色相、饱和度、明度三个因素。
注意它将我们人脑的“深浅〞概念扩展为饱和度(S)和明度(B)。
所谓饱和度相当于家庭电视机的色彩浓度，饱和度高色彩较艳丽。
饱和度低色彩就接近灰色。
明度也称为亮度，等同于彩色电视机的亮度，亮度高色彩明亮，亮度低色彩暗淡，亮度最高得到纯白，最低得到纯黑。
如果我们需要一个浅绿色，那么先将H拉到绿色，再调整S和B到合适的位置。
一般浅色的饱和度较低，亮度较高。
如果需要一个深蓝色，就将H拉到蓝色，再调整S和B到合适的位置。
一般深色的饱和度高而亮度低。
如下2图：这种方式选取的颜色修改方便，比如要将深蓝色加亮，只需要移动B就可以了，既方便又直观。
如果要选择灰度，只需要将S放在0%，然后拉动B滑杆就可以如同灰度模式那样选择了。
如以下图：注意，HSB滑块的灰度，与灰度滑块K的数值是不同的。
我们在Photoshop中选择灰度时候，应以灰度滑块为准。
在HSB模式中，S和B的取值都是百分比，唯有H的取值单位是度，这个度是什么意思？是角度，表示色相位于色相环上的位置，将我们前面学过的色相环加上角度标志就明白了，如以下图：从0度的红色开始，逆时针方向增加角度，60度是黄色，180度是青色等等。
360度又回到红色。
可以自己调节H滑块对照一下。
我们再看一下Photoshop的拾色器，拾色器的H方式其实就是HSB取色方式。
色谱就是色相，而大框就包含了饱和度和明度(横方向是饱和度，竖方向是明度)。
上海信息技术学校教案
教育活动过程设计及时间分配
（一）导入 如何发扬乐于助人、奉献社会来培养我校学生良好品德精神呢？我个人认为学习要
从我们学生做起，从小事做起，做到“勤奋好学，乐于助人，奉献社会”。 有一则新闻报道：他的精神影响了全国青少年，被评为全国“精神文明建设标兵”，
誉为当代的“活雷锋”。他是一个“勤恳、率直、朴实、平凡”的人。他 20 年如一日默默 地奉献自己的心血，他一共献出鲜血 2400 毫升。不仅这些，他还先后资助 6 名失学儿童， 坚持每年给学校寄钱寄书，先后给“希望工程”捐款 189 次，数额连自己也记不清。坚持 做好事，奉献社会， （二）教育活动过程
决干他在日常生活中的一些小小的善举。“日行一善” ，而助人为乐的精神是
我们教育体系中的一项重要任务。
1、认知：通过本次主题教育活动，使学生懂得乐于助人、奉献社会行为是高
尚社会主义优良品质
教育目标 2、情感：博爱感恩、乐于助人，让孩子身上闪耀人性的光辉
3、行为：让学生感悟、乐于助人、奉献社会必须从一件小事做起，向雷锋同
俭用、外出打工攒下每一分钱让孩子读书，孩子应知道父母所做的一切，都是为了能让自 己通过掌握知识改变自己的命运，将来有条件去创造自己的前途，而不是与富裕家庭的孩 子横向比较，心生抱怨。
一个人对父母或别人为自己的付出能够“感知”与“理解”，才会心生感激，才不会 以为这一切对自己都是理所当然，我认为，人在“享受”的时候是需要有“愧疚”感的， 因为适当的“愧疚”感会衍生为报答的动力。有了这样的动力，应有的“报答”才会从 “长大了一定要让爸爸妈妈过幸福的生活”，到“报答为我创造了和平、温馨环境的国 家”。
1、珍爱生命、乐于助人、奉献社会 2012 年 9 月 19 至 21 日我校二年级学生去东方绿舟参加了专业入门拓展活动。其中学 生的安全问题成了学校关注的头等大事。为进一步增强学生应对突发事件的自救自护能 力，为配合活动的有效开展，东方绿舟军训指挥部官兵对全体学生理论上介绍相关的急救 自护知识，还通过现场操作、模拟演练等多种形式，让学生懂得在面对突发事件时应如何 自救、自护。 最后，进行模拟急救练习、“珍爱生命、乐于助人、奉献社会”，共同维护校园的和谐 和师生的安全。 这次活动，充分调动学生的积极性和参与性，提高他们的应急处置能力，增强了学生
2023沪教版信息技术七上第一单元 活动三 日新月异的信息技术 教案
一环，我们也相信在一代又一代人的努力下信息技术会朝着越来越好的方向发展。但是，生活在一个信息技术 高度发达的社会真的好吗？活动四课堂大比拼
以小组为单位从积极影响和消极影响两反面讨论“信息技术对社会的影响”并举证，看谁举例多，考虑周详。
教师评价总结：“任何事物都有两面性，信息技术也不例外，它就像是一把双刃剑，在给人类带来利益的同时， 也带来了各种各样的问题。基于信息技术的两面性，我们在运用信息技术的同时要更加严格地督促自己，使信息技 术的运用更加合理化，让信息技术更好地造福人类。”
四、教学过程
1、课堂导入
展示资料，提问：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？
2002年10月6日，一艘载有128名中国游客的越南籍游船偏离巷道触礁。游船随时可能沉没，穿上既没有救生措 施，也无法与外界联系。就在这一紧急关头，一名乘客发现自己的手机有微弱的信号，与有关部门取得了联系，经 多方救助，128名乘客终于获救。在整个救援过程中，这部手机成了游船与外界联系的唯一工具。
观看《信息技术发展历程》微视频，同学们以小组为单位从两个方面总结归纳视频中的内容：（1）信息技术从 古到今经历了那儿个发展阶段？（2）每个发展阶段的历史意义是什么？
教师请小组代表发言，进行评价。
教师总结讲解信息技术的发展历程：（1）第一次语言的使用：从猿到人的重要标志。（2）第二次文字的创造 ：使信息交流超越了时间和地域的局限。（3）第三次印刷术的发明：为信息的积累和传播提供保证。（4）第四次 电话电报：使信息交流突破了时间和空间的限制。（5）第五次电子计算机使人类慢慢迈入数字化时代。
2023沪教版信息技术七上第一单元 活动 三 日新月异的信息技术 教案
活动三日新月异的信息技术
沪教版信息技术必修全套教案
沪教版信息技术必修全套教案为了确保教学质量和有效性，教师必须准备充分的教案。
下面是一套沪教版信息技术必修的教案，共包含六个课时的内容。
第一课时：计算机基本知识1.教学目标：-了解计算机的基本概念和发展历程；-能够区分硬件和软件；-了解计算机的组成和工作原理。
2.教学内容：-计算机的定义和基本概念；-计算机的发展历程；-计算机的硬件和软件；-计算机的组成和工作原理。
3.教学步骤：-引入：通过展示一台计算机引起学生的兴趣；-讲解计算机的定义和基本概念；-回顾计算机的发展历程；-讲解计算机的硬件和软件；-介绍计算机的组成和工作原理。
第二课时：计算机网络1.教学目标：-了解计算机网络的概念和种类；-能够区分局域网和广域网；-了解计算机网络的优点和应用。
2.教学内容：-计算机网络的定义和基本概念；-局域网和广域网的区别；-计算机网络的优点和应用。
3.教学步骤：-引入：通过展示互联网的应用场景引起学生的兴趣；-讲解计算机网络的定义和基本概念；-讲解局域网和广域网的区别；-介绍计算机网络的优点和应用。
第三课时：计算机硬件1.教学目标：-了解计算机的硬件组成和分类；-能够区分输入设备和输出设备；-掌握计算机硬盘和内存的功能和特点。
2.教学内容：-计算机硬件的组成和分类；-输入设备和输出设备的区别；-计算机硬盘和内存的功能和特点。
3.教学步骤：-引入：通过展示计算机的硬件组成引起学生的兴趣；-讲解计算机的硬件组成和分类；-区分输入设备和输出设备；-介绍计算机硬盘和内存的功能和特点。
第四课时：计算机软件1.教学目标：-了解计算机的软件分类和特点；-能够区分系统软件和应用软件；-掌握操作系统和常用应用软件的功能和使用方法。
2.教学内容：-计算机软件的分类和特点；-系统软件和应用软件的区别；-操作系统和常用应用软件的功能和使用方法。
3.教学步骤：-引入：通过展示计算机的软件分类引起学生的兴趣；-讲解计算机的软件分类和特点；-区分系统软件和应用软件；-介绍操作系统和常用应用软件的功能和使用方法。
信息技术教学教案(最新4篇)
信息技术教学教案（最新4篇）信息技术教学设计篇一一、教学目标1、认知目标：A、学会用电脑听CD。
B、能熟练的使用最大化、最小化和关闭按钮。
C、了解菜单栏、工具栏的位置以及各个按钮的提示。
2、过程与方法：正确掌握基用电脑听CD的操作方法，能能熟练的使用最大化、最小化和关闭按钮，学会探索自学能力。
3、情感与价值观：通过到专用教室上课，进一步养成爱机护机的良好习惯，激发学习兴趣。
二、教学设想用电脑听音乐，这是学生最喜欢的。
由于我们学校的学生，个个家里都有电脑了，对电脑的掌握比别的学校的学生来讲是比较好的，但是他们必竟是个低年纪的学生，对电脑还是很好奇的。
所在在教授这一课时，我选用了让学生先听音乐，来激发他们的学习兴趣三、教材分析《电脑和音乐》是海南出版社和三环出版社出版的信息技术三年级（上册）第四课的内容。
这一节课主要使学生学会用电脑听CD，还使学生认识最大化、最小化、关闭按钮，菜单栏、工具栏的位置以及各个按钮的提示。
使学生能够感觉到学电脑有趣，也很好学四、教学重点、难点学会用电脑听CD五、教学方法讲授法、演练法六、教具准备PPT、计算机、辅助教学软件七、教学过程一、导入师：老师这里有一张CD，想让同学们跟老师一起欣赏欣赏音乐（播放一段优美的音乐）。
好听吗？（生：好听）哪位同学知道，老师把CD拿入哪里才使它放出优美的音乐呢？（小组互相交流）想不想知道在哪里放入CD的呢？（生：想）。
这节课我们就一起来学习第四课“电脑和音乐”。
（板书：电脑和音乐）请同学们打开课本第18页，自己先在下面操作，遇到不懂的，问小组长或者老师。
倾听、思考、回答老师的。
提问。
激发学生的兴趣。
二、教授新课1、演示用电脑播放CD①（讲解并示范）在光驱中放入CD唱片，电脑就能自动播放出美妙的音乐。
同学们有没有发现，我们的电脑上怎么没看到它呢？（生：它“最小化”了）真聪明，是的，它“最小化”了，用“鼠标”单击任务栏里的Windows、Media、Player，Windows、Media、Player的播放界面就显现出来了。
上海初中信息教案
教案：上海初中信息技术课程课程名称：信息技术年级：七年级教材：《上海初中信息技术教材》教学目标：1. 让学生了解信息技术的概念和应用，培养学生的信息素养。
2. 培养学生使用计算机的基本技能，如开关机、输入输出、文件管理等。
3. 让学生掌握常用的信息技术工具，如网络浏览器、搜索引擎等。
4. 培养学生良好的信息技术使用习惯，如保护个人隐私、安全使用网络等。
教学内容：1. 信息技术的概念和应用2. 计算机的基本操作3. 信息技术工具的使用4. 信息技术的安全与道德教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些日常生活中的信息技术应用，如手机、电脑、互联网等，引导学生思考什么是信息技术。
2. 学生分享自己对信息技术的理解和认识。
二、讲解信息技术的概念和应用（10分钟）1. 教师简要介绍信息技术的概念，即利用计算机技术、通信技术等手段获取、处理、传输和应用信息的技术。
2. 教师举例说明信息技术的应用领域，如教育、医疗、金融等。
三、计算机的基本操作（10分钟）1. 教师演示如何开关机、使用鼠标和键盘。
2. 学生跟随教师一起操作，熟悉计算机的基本使用方法。
四、信息技术工具的使用（10分钟）1. 教师介绍网络浏览器的基本功能，如浏览网页、搜索信息等。
2. 学生跟随教师一起使用网络浏览器，学会搜索信息。
五、信息技术的安全与道德（10分钟）1. 教师讲解信息技术的安全问题，如保护个人隐私、防范病毒等。
2. 学生分享自己在使用信息技术时遇到的安全问题及解决方法。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 操作技能：学生是否掌握了计算机的基本操作方法。
3. 知识掌握：学生是否理解了信息技术的概念和应用。
4. 安全意识：学生是否了解信息技术的安全问题，并能够采取相应的防护措施。
沪教版信息技术选修1全套教案
第1章第一节了解计算机解决问题的过程一、教学目标：二、内容分析："算法与程序设计〞是普通高##息技术的选修模块之1,它的前导课程是信息技术的必修模块"信息技术基础〞.学生在"信息技术基础〞模块里已经学习了计算机的基本操作,掌握了启动程序、窗口操作和文字编辑等基础知识.学生可以利用上述的基础知识,用于本节课的启动Visual Basic程序设计环境,输入程序代码,运行程序等操作.本节课"计算机解决问题的过程〞是"算法与程序设计〞模块的第一节课,上好这节课是使学生能否学好"算法与程序设计〞这一模块的关键.本节课的教学目的是让学生理解分析问题、设计算法、编写程序和调试程序等用计算机解决问题的基本过程,认识其在算法与程序设计中的地位和作用,它也是后续课程如模块化程序设计、各种算法设计等课程的基础.与本节课相联系的旧知识是计算机的基本操作中鼠标、键盘操作,启动、关闭程序,窗口、菜单操作和文字编辑等基础知识,还有高一数学模块三中算法和流程图等知识.3、学情分析：经过高一年级对信息技术课程的学习,学生对计算机都有了一定的了解,并具备了一定的计算机操作能力.并且在高一数学模块三中学习过算法和流程图等内容,还初步了解了面向过程的三种结构,因此学生对本节内容并不陌生,只是缺乏深入和系统的学习和研究.4、设计思路：本节课是一堂理论性的课,如果单纯由教师讲解就会显得比较枯燥,因此本堂课的设计思路是从经典的问题入手,体验手工计算的局限性,从而引出利用计算机解题的必要性,体验计算机解题的各个环节,最后得出结论,达到理解的目的.教师的主要任务在于积极引导,调动学生的积极性.三、教学过程描述四、教学反思1、整个课堂教学气氛非常活跃,条理清楚,不同层次的学生都能积极参与到课堂讨论中来.主要得益于两个方面：一是利用两个生动且富有挑战性的经典问题,二是教师的演示和学生动手调试程序环节,将学生牢牢的吸引住；同时本课很多内容都是基于高一数学模块三中的已学知识,知识点的难度小.如算法与其描述方式在高一数学中已有介绍,所以整堂课学生的参与度高.2、学生动手调试程序环节如果把握不好,容易超时和失控.附：教学资源、学生学习过程与典型成果1、探究问题记录表2、"物不知数〞问题算法：①令X为1.②如果X整除3余2,X整除5余3,X整除7余2,这就是题目要求的数,则记下这个X③令X为X+1〔为算下一个作准备〕④如果算出,则结束；否则跳转到第②步⑤写出答案3、"韩信点兵〞源程序代码：Private Sub command1_Click<>Dim X As Integer, Y As IntegerX = 1: Y = 0DoIf X Mod 3 = 1 ThenIf X Mod 5 = 2 ThenIf X Mod 7 = 4 ThenIf X Mod 13 = 6 ThenIf X Mod 17 = 8 Then Y = XEnd IfEnd IfEnd IfEnd IfX = X + 1Loop Until Y > 0Print "韩信统御士兵数："; YEnd Sub4、关于求解问题的方式讨论记录5、学生填表大致结果：6、"韩信点兵〞执行程序：hxdb.exe第1章第二节算法和算法描述一、教学目标：〔1〕、知识与技能目标：①、了解算法的基本概念和特点；②、掌握算法的描述方法；能用自然语言、流程图、伪代码描述算法；〔2〕、过程与方法目标：通过分析实际生活中的问题,理解和熟悉自然语言、流程图和伪代码等清晰描述解决问题的过程,确立算法的概念；〔3〕、情感态度价值观目标：①、通过对生活中具体实例的分析和解决,激发学生的学习兴趣.培养学生的自主探究能力；②、通过算法描述,锻炼学生自行分析问题与解决问题的能力,培养学生严谨的思维习惯；③、增强学生的逻辑思维能力和表现意识,鼓励学生分享思想和反思自我的学习理念.二、内容分析：本课是高二第一章的内容,也是整个《算法与程序设计》模块的基础知识,本节内容对后续章节的学习起着十分重要的作用,让学生从整体上计算机解决实际问题的过程；因本节内容在高一数学模块三第一章中学生已有初步接触,比较简单,教师可根据具体情况有所深入地进行授课.本节课是一堂理论性的课,又缺乏理论的深度,如果只由教师讲解就会显得比较枯燥,因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手,引导学生进行思考、讨论,最后得出基本的结论,形成一定的概念,达到理解和应用的目的.教师的主要任务在于积极引导,调动学生的积极性.三、教学过程第1章第三节程序和程序设计语言一、教学分析本节涉与到基础知识较多,所以要循序渐进,从一个简单的求圆的面积的程序入手,从中分析程序一般包括的四部分,基本数据类型、常量与变量,运算符、函数和表达式,同时结合实际联系来加强对这些新知识的巩固.二、教学重点、难点重点：理解程序常用的基本数据类型,常量与变量,运算符和表达式等.难点：运用VB语言和算法设计程序分析并设计问题的过程三、教学过程〔一〕创设情境、导入新课提出一个问题"求半径为r的圆的面积〞然后要学生讨论怎么编程,从哪一步入手去进行编程工作呢？引导学生思考,编程过程分为几步,就像我们想要喝水,分析看看需要几步〔烧水→沏茶→喝水〕〔1〕首先要对问题进行需求分析；〔2〕然后为问题设计一个正确的解题方法和步骤；〔3〕最后通过程序设计语言完成所需的操作步骤.用自然语言描述算法如下:<1>输入圆的半径;<2>利用公式"圆的面积=圆周率×〔圆的半径的平方〕〞计算圆的面积；〔3〕输出圆的面积..用vb编写出上述程序,让学生注意观察程序的组成结构与其功能,并思考给出的问题：①程序共有多少行,每一行的作用是什么？②按语句的作用区分,此程序包含几个部分？（二）讲授所知考察上述程序,学生可以看到程序的代码,了解程序就是由这样的一组语句组成.每一个语句都是按照一定的规则书写.然后再展示用vb编写的小软件,如：〔1〕演示"计算器〞程序〔2〕演示"语音〞程序激发学生学习程序和程序设计语言的兴趣,引入课程〔三〕拓展实践设计房租收费程序,其要求是:住房面积80平方米以内〔含80平方米〕,每平方米收费3元,住房面积超过80平方米时,超过部分,每平方米收费5元.输入住房面积数,输出应付的房租.〔1>设计算法：用S表示房面积数,以m表示应付的房租,算法如下:<1>输入S的值;<2>如果"S<=80〞则"m←S×3〞,否则"m←80×3+<S-80>×5〞<3>输出m的值.<2>编写程序&调试运行：用VB〔Visual Basic 〕编写程序测试并且运行程序发现问题并修改程序(三）利用计算机处理问题的过程(四）自己动手1．对照学案完成求和:1+2+3+…+1002．设计程序并且测试运行,若有问题,与时修改直至得到结果.3．保存并且提交任务.4.小组讨论(五）评价总结1．请已经提交的同学3～4个展示完成的作品,我再适时给予点评.2．对学生进行鼓励,让他们有兴趣学习程序编程方面的知识.第2章第一节VB语言与程序开发环境一、教材分析本节主要在第一章的基础上,利用一个简单程序,介绍了可视化程序开发工具的开发环境和思想.让同学们初步体验VB语言的基本知识为后续章节提供了可视化编程的基本思路.二、教学重点、难点难点：熟悉VB工作室；通过实例了解可视化编程的一般步骤.重点：利用VB工具箱中的工具设计程序界面；会修改对象的属性.三、教学过程设计教学环节教师活动情境导入运行一个welcome.exe〔由vb软件制作〕,如图：提问：这个程序是用什么语言设计的？总结学生的回答,该程序是用VB语言设计.引出本节课讲解的内容〔PPT展示内容纲要〕,重点强调VB的"工作室〞和"制作第一个VB程序〞.教学课时1课时新课用机房广播软件播放课件1.1 VB语言介绍"考一考〞〔提问〕VB语言是谁创建的,哪一年推出的？VB语言可以做什么呢？VB语言属于第几代编程言？VB语言的特点是什么？PPT展示答案第2章第二节VB语言概述一、教材分析包括以下四部分内容：〔一〕VB程序的基本组成〔二〕基本数据类型〔三〕常量与变量〔四〕运算符、函数和表达式二、教学重点、难点重点：1、常量、变量的定义；2、常用的运算符、函数与其使用.难点：1、能根据问题要求选择适当的数据类型定义变、常量；2、能将数学表达式转换为VB语言三、教学过程〔一〕课前准备学生下载本节学习资源"变量演示程序〞、"变量演示代码.doc〞、" 根据圆的面积计算其周长〞程序；〔二〕温故知新师：上节我们提到我们将用VB语言来表达我们的算法思路,指挥计算机来解决问题.就像我们学习一门外语一样,我们要学习里面用到的单词和语法规则,才能运用这种语言来表达思想.因此本节将进入第二章《程序设计基础》的学习,了解VB这种语言.〔三〕引导学生阅读程序、猜测结果1、师：其实这种语言并不神秘,请同学读读这段程序,〔展示变量演示程序〕你会发现并不难懂.都是同学们比较熟悉的一些英语单词和数学表达.①Dim a As Integer②Private Sub Command1_Click<>③a = 100④Text1.Text = a + 2⑤End Sub2、引导学生阅读③、④句3、师：你能猜到以上程序执行后,文本框中的结果是什么吗？学生：1024、师：〔执行程序〕看来程序并不难懂,同学们虽然第一次接触,但都能理解了.那如果100改成50000呢？请同学打开"变量演示程序〞和"变量演示代码.doc〞,按word文档的要求修改a=?的值,看能否得到预计结果,实际运行结果是什么？你认为是什么原因呢？50000〔四〕学生尝试,教师引导学生自学,尝试解决问题学生尝试,教师巡堂并提问：有多少个运行结果与预计一样？你认为是什么原因呢？请同学观察代码的第一行,并自学书本p27 变量的定义与表2-1 VB定义的常用基本数据类型,思考问题所在,并尝试修改,得到预计结果.〔五〕认识常、变量,修改巩固1、师：很多同学都找到原因：dim a as integerA是一个变量,就像我们经常看到数学方程式,如：y=x+2,我们说x是变量,而2是常数.在编写程序时,我们也把在程序执行过程中,其值可以改变的量称为变量.而2,在程序运行过程中保持不变,称为常量.2、与数学解题中对用到的变量要设x是……,设y是……作用类似,程序中的变量也要先说明再使用.而且说明也有规定的格式.Dim 变量名as 类型.Dim 是说明变量的关键字.A是变量名,可自己取,但要一定的规则.请同学阅读书本p28对变量名的规定,完成以下选择题：在VB语言中,下列变量中合法的变量是〔〕A.b90B.abc=9C.helloD.888fl3、学生回答,教师点评分析：答案为c,D选项以数字开头,A选项中的"〞、B选项中的"=〞为VB保留字,不能出现在变量名中.4、师：Integer是什么意思呢？a 的类型.请同学阅读书本中的说明,integer的表示X围是什么？所以同学们可以猜到为什么a=50000时,不能得到预计结果吗？此时a 应该定义为哪种类型？生：long师：编写程序难免出错,不轻易放弃,冷静查找原因,大胆尝试.请同学们尝试为表格中的变量正确定义,使程序能正常运行,得到预定结果5、学生练习.6、教师转播个别同学表格,评讲答案.〔1〕科学计数法,single和doubel的表示X围.整型、长整型、单精度型、双精度型都是数值型,只是取值X围不同.师：那把所有数值都定义成双精度类型,X围就足够大了？生：浪费师：变量占用内存空间,如果规模大的程序,这种方式将会影响运行速度.原则上"够用即可〞〔2〕为什么"china中国"+2定义正确仍出现"类型不匹配〞错误：用双引号括起来的"china中国〞是字符型与数值相加无意义〔3〕日期型用一对"#〞号括起来.〔3〕VB中TRUE和false的值分别是-1和0而常量可以直接使用,如"1234〞、30001等,请完成以下选择题：下列数据属于字符串常量的是〔〕A.bcdaB."zanfb〞C.‘hjdnc’D. ‘j-098’下列数据中合法的长整型常量是〔〕A.09bB.2738940 D. 8.12345E12〔六〕实践尝试、引入运算符1、教师演示根据圆的面积计算其周长程序效果.与学生回顾上一章编制计算机程序解决问题的过程.分析问题和算法,并板书于白板：2、分析问题：已知圆的面积s,求该圆的周长C设计算法：①输入圆的面积②求出R=③求出c=2 r④输出圆的周长编写程序.打开准备好的"半成品程序〞, 带领学生阅读,介绍程序的其中三大组成部分：输入、处理和输出.师：你认为少了哪个部分？生：变量的定义说明提出任务：〔1〕根据实际情况为变量定义、说明〔2〕根据算法提示填写完成程序空白的部分, 取3.143、学生练习,教师巡堂师：有同学问这个开方怎么办？请同学阅读P28算术运算符表格,可以帮助你解决问题吗？〔七〕讲解解惑、引入函数1、教师点评：〔1〕数学运算符在VB中的书写方式,讲解常用运算符.〔2〕强调*不能省略、^的使用格式；〔3〕利用数学中的竖式解释\和取余运算〔4〕介绍运算符的优先级,计算练习：1+3*4 mod 15/3-2^3+14\9/3师：这些运算符可以满足你的需要了吗？提示开方可以用1/2次方的方式.2、学生修改程序,个别学生同时在教师机示X.3、学生出现运算顺序与预期不符的问题,教师可利用投影,提示学生可以用括号改变顺序.并提示另一种实现方式：函数.请学生自学P29《VB常用的内部函数》,提出修改要求：〔1〕用函数开方,并将所求的r四舍五入取整4、学生练习,教师巡堂〔八〕点拨关键、自学符号常量1、教师点评：sqr、cint的使用：r=cint<sqr<s/3.14>>2、由于VB函数较多,不可能一一学习.此时需授学生以"渔〞,但需要用到一个新的函数时,可通过查找工具书、观察VB提示、查询VB帮助文档学习知识、解决问题〔2〕提出要将值取为3. 1415926535,你会如何做,逐个修改吗？如果程序中10、20地方用呢？师：如果一个常量在一个程序的多处出现,为了修改、维护方便,可以用定义一个符号来代表这个数,格式：const 常量名as 类型=表达式.在程序中用这个常量时就可以用这个符号代替,如需修改,要修改多少处呢？生：1处师：对,只要修改常量说明就可以了.3、学生练习定义常量PI,修改程序.〔九〕点评练习,巩固提高1、Pi的定义：const pi as double=3. 1415926535<有效数字超过7位,再次复习数据类型>2、表达式的概念.完成选择题练习：下列表达式合法的是〔〕A.a+b*|c|B.bct÷9C.D. PI*R*R〔十〕课堂小结,拓展铺垫1、小结〔1〕程序的结构〔数据类型说明、输入、处理、输出〕〔2〕变量Dim 变量名as 数据类型〔3〕常量const 常量名as 类型=表达式〔4〕基本数据类型〔5〕运算符、函数、表达式2、拓展问题：可否将计算r和c的两句代码对调？为下节顺序结构做铺垫.第2章第三节选择结构一、教材分析：本节课的内容结构是：首先请每相邻的2个同学一起玩儿时的锤子、剪刀、布游戏,并简单介绍玩的方法,然后老师演示VB做好的锤子、剪刀、布游戏小程序,让学生了解计算机程序的工作流程.通过解剖这段程序让学生了解程序设计的基本思想和流程.在学生练习中,让学生编写运行程序,亲身感受计算机程序解决问题的过程.二、教学重点、难点：〔1〕教学重点：在高级语言环境中编写并执行一段程序代码,了解其工作过程VB中的IF语句、以与随机函数〔2〕教学难点：剖析程序,了解其结构组成和具体作用,认识计算机程序设计的基本流程熟练掌握VB中的IF语句、以与随机函数的使用如何把简单的游戏过程转化为计算机容易解决的编程方法上4、设计思路：1、教学方法设计在教学中选用了学生儿时玩过的锤子、剪刀,布游戏为例子,通过学生玩游戏的方法和步骤,引导出计算机解决问题的方法和步骤,即"算法〞.教学中采用了"活动式〞、"启发式〞、"探究式〞、"任务驱动式〞等教学模式.在教学设计中安排大量的尝试性、探索性的活动,引导学生积极主动地完成学习任务.逐步建立起自主性和研究性的学习模式,从而更加突出学生在教学过程中的主体地位.教学中还安排大量的实践性、操作性的内容,使学生在具体活动中理解信息技术的基本知识,掌握信息处理的基本技能,并能够灵活应用到学习和生活中.三、教学过程描述1．教与学的过程描述2、 关键环节提炼 〔1〕引入：以儿时所玩的锤子、剪刀、布游戏为背景,从演示VB 编写的锤子、剪刀、布游戏程序入手,能立即唤起学生求知欲望,产生学习兴趣. 〔2〕剖析：这一环节的流程如图所示：学生玩游戏的方法、步骤体现的数学思维是计算机程序设计的基础,我利用对比的方法,从人机对话的角度,逐句剖析计算机编写的锤子、剪刀、布游戏程序〔见程序剖析实例〕,让学生了解其结构组成和具体作用,懂得计算机程序设计的基本思想：按照人类解决问题的思维方法,进行人机对话.计算机能够听懂的"话〞,就是我们输入的命令.这样,就有利于消除计算机编程的神秘感,激发学生学习计算机编程的兴趣.首先,这个程序中人和计算机每次都有3种出牌的可能,那么如何编写程序最方便呢？〔引导学生思考？〕我们就把这3个图片形象的用3个数字来代替,这样就使我们的编程更容易实现.因此,我们这样进行约定：锤子,用数字"1〞表示剪刀,用数字"3〞表示布,用数字"3〞表示这里提问让学生思考,这个约定一定要唯一吗？要注意什么？〔讨论〕程序剖析实例：〔以人出锤子为例〕Dim sum, w, d, L As Integer ‘定义变量,sum表示总局数,w表示你赢的局数,d表示平局数,L表示你输的局数Private Sub Command1_Click<>Dim x, y As Integer ‘定义变量,x表示电脑出的数字,y表示你出的数字sum = sum + 1Randomize Timer ‘随机函数初始化x = Int<3 * Rnd> + 1 ‘电脑随机出数〔1,2,3任选其一〕y = 1 ‘我出的数字〔锤子〕Image4.Picture = Image1.Picture ‘显示我出数字所对应图片If x = y Then ‘计算机出的和你相同Label3.Caption = "平局"Image5.Picture = Image1.Pictured = d + 1End IfIf x = 2 Then ‘你出锤子,计算机出剪刀Label3.Caption = "你赢了！"Image5.Picture = Image2.Picturew = w + 1End IfIf x = 3 Then ‘你出锤子,计算机出布Label3.Caption = "你输了！"Image5.Picture = Image3.PictureL = L + 1End IfText1.T ext = sumText2.T ext = wText3.T ext = dText4.T ext =LEnd Sub通过上述分析,让同学们思考讨论如何编写另外2段程序？〔3〕体验：教学中安排了"编程实现〞一个小节让学生经历和体验程序设计的过程,设计"界面设计〞、"代码编写〞、"调试运行〞三个环节.结合学生的实际情况,组织学生实施上述三个环节的学习、体验.首先将引入课题时运行的锤子、剪刀、布游戏程序提供给学生们,让其观看界面的设计.要求学生在老师完成一部分程序后,举一反三,自己动手编写所有的程序,亲身感受计算机程序解决问题的过程.〔4〕评价和交流：在整个教学过程中,都注重教室和学生、学生和学生的交流互动.如,在剖析程序时,要求学生与玩游戏时解决同类问题比较,在"编程实现〞过程中,教师进行有目的的分层指导,让完成"任务〞的学生通过"广播教学〞给其他同学做示X,并介绍经验、体会,教师与时进行点评,其他同学提出补充或修改意见.通过交流互动,实现知识"共享〞,共同体高.〔4〕总结提升：在"编程实现〞的基础上,让学生自己使用老师提供的其他VB 开发的实用程序,教师引导学生讨论,使学生认识到用计算机编程可以帮助我们解决很多的问题：不但能解决锤子、剪刀、布小游戏问题,还能解决更大更复杂的问题,如office 就可以用VB 开发出来的,更深刻的感受程序解决问题的魅力.认识到计算机解决问题和人解决问题一样需要有清晰的解题步骤.而对于计算机而言,这种解题步骤就称为算法.计算机编程解决问题的过程附：教学资源、学生学习过程与典型成果〔可选〕 制作界面： 程序运行界面： 完整程序代码：Dim sum, w, d, L As Integer Private Sub Command1_Click<> Dim x, y As Integer sum = sum + 1 Randomize Timer x = Int<3 * Rnd> + 1 y = 1Image4.Picture = Image1.Picture If x = y ThenLabel3.Caption = "平局"Image5.Picture = Image1.Picture.d = d + 1End IfIf x = 2 ThenLabel3.Caption = "你赢了！"Image5.Picture = Image2.Picturew = w + 1End IfIf x = 3 ThenLabel3.Caption = "你输了！"Image5.Picture = Image3.PictureL = L+ 1End IfText1.T ext = sumText2.T ext = wText3.T ext = dText4.T ext = lEnd SubPrivate Sub Command2_Click<>Dim x, y As Integersum = sum + 1Randomize Timerx = Int<3 * Rnd> + 1y = 2Image4.Picture = Image2.PictureIf x = y Then. Label3.Caption = "平局"Image5.Picture = Image2.Pictured = d + 1End IfIf x = 1 ThenLabel3.Caption = "你输了！"Image5.Picture = Image1.PictureL = L + 1End IfIf x = 3 ThenLabel3.Caption = "你赢了！"Image5.Picture = Image3.Picturew = w + 1End IfText1.T ext = sumText2.T ext = wText3.T ext = dText4.T ext =LEnd SubPrivate Sub Command3_Click<>Dim x, y As Integersum = sum + 1Randomize Timerx = Int<3 * Rnd> + 1y = 3Image4.Picture = Image3.PictureIf x = y ThenLabel3.Caption = "平局"Image5.Picture = Image3.Pictured = d + 1End IfIf x = 1 ThenLabel3.Caption = "你赢了！"Image5.Picture = Image1.Picturew = w + 1End IfIf x = 2 ThenLabel3.Caption = "你输了！"Image5.Picture = Image2.PictureL= L+ 1End IfText1.T ext = sumText2.T ext = wText3.T ext = dText4.T ext = LEnd SubPrivate Sub Command4_Click<>EndEnd Sub第2章第四节程序的循环结构-For循环语句一、教学分析1、掌握FOR循环语句的格式.2、理解FOR语句的执行过程.3、学会使用FOR循环语句来实现循环控制结构,解决实际问题.4、进一步掌握程序调试运行的方法.二、重点难点关键点重点：让学生学会使用VB语言的For循环语句来实现循环控制结构,解决实际问题,并且培养学生的创新能力.难点：本节是VB教学中较难的一部分,多重循环结构则是本节程序设计的难点,本节教学要能够使学生将以前所学习过的知识有机地结合在一起,并且充分发挥自己的创造力,利用三种基本结构进行编程.教学关键点：利用学生已经掌握的数学知识,引导学生综合VB的三种程序结构,努力发挥学生的研究性学习能力,培养学生创造性思维和综合运用知识的能力.三、教学过程[知识回顾]〔计划用时：3分钟〕分组讨论并回答下列问题：1、程序中有哪三种基本结构？2、循环语句的格式与使用[讨论引入]〔计划用时：7分钟〕分组讨论并回答下列问题：举出一道例题：输出100以内的所有偶数的算术平方根,先让学生观查用顺序结构编写程序的可能性,再让学生根据书中例题尝试用FOR循环结构来编写程序.顺序结构编程：PrivateSubCommand_Click<>PrintSqr〔2〕PrintSqr〔4〕PrintSqr〔6〕……PrintSqr〔100〕EndSub循环结构编程：PrivateSubCommand_Click<>ForI=2To100Step2PrintSqr<I>NextIEndSub[学生归纳]〔设计用时：2分钟〕循环语句的一般形式：For循环变量=初值To终值Step步长值语句组Next循环变量[教师说明]〔设计用时：5分钟〕FOR循环语句的注意事项：1、For-Next语句成对出现,循环变量名保持一致2、循环变量是数值型变量3、步长值可正可负,当步长值为1时,Step与步长值可以省略4、初值、终值和步长值既可以是常量,也可以是变量和表达式[分组讨论]〔设计用时：6分钟〕通过"陷阱〞,深化理解语句格式：阅读下列程序,指出错误打印1～5这5个数[深入理解]〔设计用时：6分钟〕1、师生共同分析For循环语句的执行过程2、关于FOR循环语句的几点说明：①对于循环变量的值超过终值的理解：初值<终值,步长为正,循环变量的值>终值时停止循环初值>终值,步长为负,循环变量的值<终值时停止循环②循环次数的计算公式〔一般情况〕：循环次数=INT〔终值-初值〕/步长+1[操作实践]〔设计用时：6分钟〕由学生阅读〔调试、运行〕下列程序,指出循环结束时变量a的值、程序循环的次数、运行的结果.[学生练习]〔设计用时：20分钟〕题目：〔信息技术会考纲要45页上机题3〕设计一程。
沪教版信息技术必修全套教案
沪教版信息技术必修全套教案第⼀章信息与信息的特征第⼀节信息及其特征教学⽬标：1.知识⽬标：对信息的概念有基本的认识，明确信息的⼀般性特征；2.情感⽬标：通过对信息特征的认识，知道信息交换是⼈类⽣存不可或缺的元素；3.能⼒⽬标：培养学⽣通过直接观察法获取信息的能⼒；培养学⽣分析问题、解决问题的能⼒。
教学重点：1、掌握什么是信息2、掌握什么是信息的特征教学难点：1、信息概念的理解2、正确分析信息的特征教学⽅法：课堂演⽰法、讲授法教学过程：⼀、信息1、引⼊：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下⾯请同学们说⼀说，什么是信息在我们⽇常⽣活中，你认为哪些属于信息（举例）学⽣1：校园⾥铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
学⽣2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
学⽣3：从⽹上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等学⽣4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……教师：同学们举的例⼦⾮常好。
总结：其实信息在我们⽇常⽣活周围⽆时不在，⽆处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们⾝体内部找到它的影⼦，如，医⽣通过听诊器来感知我们的⾝体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是⽤⽂字、数字、符号、图像、图形、声⾳、情景、状态等⽅式传播的内容。
更确切⼀点，信息是事物表现的⼀种普遍形式，⼈们通过信息来认识事物和周围的世界。
信息是⼈类⽣存的基本条件和基本需求。
2、在做了上述讨论后，再提出问题：究竟什么是信息回到信息的定义上，并说明信息定义的多样性，明确信息与物质、能量是构成世界的三个要素。
⼆、信息的基本特征1、提出问题：古代⼈们点燃的烽⽕是信息吗（学⽣回答）在古代，烽⽕的含义是为了报警有外敌⼊侵。
但是点燃的烽⽕本⾝只是信息的载体，它⾥⾯包含的意义即有外敌⼊侵，这才是信息。
这说明了信息具有载体依附的特性。
同时⼤家要特别注意信息与信息的载体之间有⼀定的关系，但信息和信息的载体不是同⼀个概念。
上海信息技术学校教案
感受尊敬老师、友爱同学的意义 1、尊敬老师的学生，老师一定喜欢，老师喜欢我了，学生我一定喜欢老师，包括 老师讲的课我都会喜欢，也会特别地认真，有了这个良好的互动，学生成绩自然就会好。 2、友爱同学了，同学也会喜欢我，于是，我会觉得到学校读书很快乐，很喜欢读 书的环境，心情愉快，学习是一件快乐的事，自然，学习也就进步了。 有了这些快乐的环境，学生当然就能实现好好学习，于是，天天向上的结果自然 达成。 （3）认识尊敬老师、友爱同学 绝大多数的人都知道要尊重老师。但是，知道尊重并不等于会尊重，也不等于都 明白为什么要尊重老师的道理。什么是尊重老师？ 一声礼貌问候是一种尊重，尊重老师的工作场所是一种更为重要的尊重。老师的 工作场所在哪里？老师的第一工作场所在课堂，放大一点是学校，再放大一点就是社会。 同学们，你们都学会尊重课堂了吗？你们是否清醒地认识到老师的工作场所是一种什么场 所？同学们， 老师的工作场所其实就是学生成长的场所， 那是人民的子孙后代学习的场所； 是千百个家庭寄予厚望的场所，是成千上万个有良知的成年人关心和牵挂的场所。 对老师有礼貌，见面时主动、热情的打招呼就是尊重老师。没错，这是对老师的 一种尊重，虽然只是一种形式上的尊重、一种表面上的尊重，但它属于礼节上的尊重，同 学们应当首先学会，因为这样做有利于师生和谐相处，有利于同学们的健康成长。当老师 在校园里遇到他们的学生，学生停下脚步齐声问候：“老师好！” 同学们，你们是否知道， 一声礼貌问候，就能给他人和自己带来一份好心情、一个好印象。 1、组织学生讨论：尊敬老师、友爱同学的意义 …………… 2、小结：同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时, 当你和朋 友们一起游戏,一起活动,一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你 是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结带来的快乐呢? 团结同学,与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会 对人才的需求,是多方面的综合素质,尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生 与从小与同学之间的团结友好交往中。 2、组织学生讨论：和谐与不和谐的尊敬老师、友爱同学的现象和原因 …………….. 小结：同学们的讨论很积极、也很踊跃、很深入，讨论的话题很很多、很广 在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢？课堂上我们开展的小组 合作学习，集体活动、广播操比赛等，这些不是团结协作的很好的体现吗？然而，我们也 不难看到， 在一个班级中， 我们也经常会发现有那么几个学生， 平时总爱和同学磕磕碰碰， 今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。还常常希望一切都能听从他们的意愿， 这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。其实，一个班级就是一 个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解 决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也
沪教版信息技术第五章第一节信息技术与社会生活参考教案二
第一节信息技术与社会生活一、教学目标：1、知识与技能：认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响；认识信息技术引发的新矛盾和新问题；认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。
掌握一定的信息安全防范技术。
2、过程与方法：探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。
养成健康使用信息技术的习惯。
3、情感态度价值观：体验信息技术给学习和生活带来的变化；体验信息技术给社会发展带来的影响；能够用辩证的态度对待信息技术。
二、教学重点与难点重点：信息技术与社会生活的关系难点：信息安全防范技术。
三、教学方法：采取启发式、讲授法、小组探究法、问答法、现场试验法、情境教学法等多种教学手段与方法。
四、课前准备1．建立或寻找一个BBS站点（选择我校网站），所有学生已在其中注册。
2．学生掌握在该BBS站点中登录、发表言论的方法。
3．教师为讨论准备好必要的主题及相关的资料。
4．教师在BBS中建立相关的讨论主题。
五、教学过程（一）新课导入师：同学们还记得前段时期播放的好莱坞大片《哈里波特》吗？其中有几个电影片断大家是否还有印象？（播放“飞行”“怪兽”“复制人”等片断。
）同学们知道这些特技是如何拍摄出来的吗？我们再来看一个短片。
（播放特技制作的短片。
）学生：……。
（二）信息技术对个人的影响师：在当前众多的电影中，运用特技镜头的不仅仅是《哈里波特》，还有《指环王》、《星球大战》、《黑客帝国》等等也都大量运用了特技镜头，而这些特技镜头也正如短片中所说那样，绝大数都是通过计算机创作出来的，并且取得了意想不到的视觉效果。
因此电影与信息技术与着不可分割的紧密联系，其实电影本身也是信息技术发展的产物。
师：信息技术的诞生与发展，给电影带来了翻天覆地的变化，这种巨大变革不仅仅体现在电影中，也影响到了我们日常的生活、学习和工作，大家能不能再说说在你周围信息技术给你的生活、学习还带来了哪些影响？请同学们在我们的BBS中发表自己的看法。
上海信息科技教案初中
上海信息科技教案初中一、教学目标1. 让学生了解信息与信息社会的相关知识，理解信息在社会发展中的重要作用。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
3. 培养学生具备初步的信息技术素养，为今后的学习和生活打下基础。
二、教学内容1. 信息与信息社会2. 信息技术的应用领域3. 信息技术的发展趋势三、教学重点与难点1. 重点：信息与信息社会的相关知识，信息技术的发展趋势。
2. 难点：信息技术在生活中的应用，学生实践操作能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息与信息社会的概念、信息技术的发展趋势。
2. 案例分析法：分析具体的信息技术应用案例，让学生感受信息技术在生活中的重要作用。
3. 实践操作法：引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考信息在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解信息与信息社会的相关知识，让学生了解信息技术的定义和应用领域。
3. 案例分析：分析具体的信息技术应用案例，让学生感受信息技术在生活中的重要作用。
4. 小组讨论：分组讨论信息技术的发展趋势，引导学生思考信息技术在未来生活中的应用。
5. 实践操作：让学生动手操作，体验信息技术带来的便利，培养学生的实践能力。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在生活中如何运用信息技术。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生实践操作能力：评价学生在实践环节的操作表现，考察学生的动手能力。
3. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4. 学生综合素质：考察学生在讨论、合作等方面的表现，培养学生的综合素质。
七、教学资源1. 教材：上海科技教育出版社出版的初中信息技术教材。
2. 课件：教师自制的课件，包括图片、视频等教学资源。
上海信息技术学校教案
授课班级 课次 活动日期福生活
培养学生在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态的基础上追寻真 设计意图 正的幸福与生活。在当今的社会中，让学生明白什么是真正的健康人身，什 么是真正的幸福生活。 1、认知：培养学生良好的健康观念。 教育目标 2、情感：教导学生明白真正的幸福与如何生活。 3、行为：巧妙的引导，让学生把健康人身与幸福生活紧密联合。 教育活动过程设计及时间分配 （一）导入： （1）何为健康？ 世界卫生组织(WHO)提出的健康新概念是：所谓健康，并不仅仅是不得病，还应包括 心理健康以及社会交往方面的健康。也就是说，健康是在精神上、身体上和社会交往上保 持健全的状态。 为了进一步使人们完整和准确理解健康的概念，世界卫生组织又规定了衡量一个人是 否健康的十大准则： ①有充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和繁重工作，而且不感到过分紧张与疲 劳。 ②处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。 ③善于休息，睡眠好。 ④应变能力强，能适应外界环境的各种变化。 ⑤能够抵抗一般性感冒和传染病。 ⑥体重适当，身体匀称，站立时，头、肩、臂位置协调。 ⑦眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不易发炎。 ⑧牙齿清洁，无龋齿，不疼痛；牙龈颜色正常，无出血现象。 ⑨头发有光泽，无头屑。 ⑩肌肉丰满，皮肤有弹性。 （2）让我们来看看美国中小学生必修课程： “健康与幸福”涵盖哪些内容 【资料】 美国中小学生必修课程： “健康与幸福” 第一章 心理和情绪健康 第 1 课 对自己的健康负责--- 性格塑造：责任---学习生活技能：制定健康目标 第 2 课 培养良好性格 --- 性格塑造：公民意识：热情欢迎，生活技能活动：分 析影响健康的因素 第 3 课 管理压力，提高心理弹性---生活技能活动：管理压力，健康在线：压力释放 者---性格塑造：应对批评 第二章 家庭和社交健康 第 1 课 沟通---写一写：表达感受---性格塑造：尊重：练习礼貌 第 2 课 发展健康的同伴关系---性格塑造： 尊重/关心： 结识新朋友---生活技能 活 动：制定健康目标 第 3 课 解决冲突-健康相关职业：调节者
上海信息技术学校教案
（五）结束语
当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命！生命是 万绿丛中绚丽的花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟，人的生命只有一次，拥有健全的身 心是我们学习、 生活的基础， 拥有健全的身心也是我们人生的最大的幸福， 因此安全防范， 人人有责！ 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要 时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！ 今天的 《安全防范 人人有责》 主题班会活动开展的比较成功， 我们是 21 世纪的主人， 是祖国的未来，民族的希望。希望大家在今后的日子里能够时时牢记安全知识，牢固树立 安全意识，只有这样，我们才能健康地成长。 最后，在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。 学生表现:
播放 PPT：地震防护与逃生、自救措施，避免拥挤踩踏； 台风防护、预防雷电伤害及雷电击伤急救措施。 点评：面对严重的自然灾害，我们只有掌握更多的逃生、自救措施，竭尽全力，团结 一致，共同努力，用行动和智慧战胜自然灾害。 （4）公共安全 播放 PPT：实验室安全防范与急救； 预防盗窃、诱骗，抢劫、抢夺、绑架勒索等； 参加大型活动、预防溺水等措施。 点评：学习公共安全知识，有意识地培养应变能力，训练自救技能，掌握生存本 领，可以受益终身。 （5）交通安全 播放 PPT：学生出行安全规定，常见安全标识。 点评：正确理解交通安全知识，并培养在危险状态下的应变能力，避免发生交通 伤亡事件等，并懂得宣传交通知识。 （6）消防安全 播放火灾视频，展示火灾图片，通过 PPT 了解火灾逃生知识。 火灾逃生要诀（PPT） ： 熟悉环境，临危不乱； 不可跳楼，避免伤亡； 简易防护，掩鼻匍匐； 善用通道，莫入电梯； 避难场所，固守待援； 传送信号，寻求援助； 火已及身，切勿惊跑； 缓降逃生，滑绳自救。 （7）网络通信 导引：随着网络的发展，学生中上网的人越来越多，受网络的影响也随之越来越大， 如网上交友、网上黑客、网上垃圾、网络游戏、网上色情、网络诈骗等一系列社会问题正 在逐步侵害青少年的身心健康和财产安全！ 网络是一把双刃剑，它既可以极大地造福人类，又可以无情地伤害我们！ 【案例分析】因沉迷网络而引发的各类犯罪现象 文明上网守则 ：要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不欺骗欺诈他人。 要增强自我意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 （三）安全小常识 临危逃生的基本原则： 保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时 求救： “119”----火警 “110”----报警 “120”----急救
沪科版信息技术必修3.2.1信息的集成与交流信息集成的一般过程优秀教学案例
在教学过程中，我将提出一系列与信息集成相关的问题，引导学生思考和探索。例如，我可以向学生提问：“信息集成的一般过程是什么？”“信息集成有哪些方法？”等问题。通过问题导向，让学生在解决问题的过程中掌握信息集成的知识和技能，提高他们的思维能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的特点和兴趣，将他们分成若干小组，每组选定一个与信息集成相关的主题。小组成员需要共同完成对该主题的信息收集、整理、分析和展示等环节。通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高他们解决实际问题的能力。
具体来说，学生需要了解以下知识点：
1.信息集成的一般过程，包括信息的收集、整理、分析和展示等环节。
2.信息集成的方法，如分类、排序、筛选、整合等。
3.信息集成在实际应用中的案例分析，让学生了解信息集成在生活中的重要作用。
（二）过程与方法
本节课注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神。通过设计丰富多样的教学活动，让学生在动手实践中掌握信息集成的方法，提高他们处理信息的能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对信息技术学科的兴趣和热情，使学生认识到信息集成在现实生活中的重要性，从而激发他们学习信息技术的动力。
具体来说，学生需要培养以下情感态度和价值观：
1.认识到信息集成对提高个人综合素质的重要性，激发学习信息技术的热情。
2.培养团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入环节，我会通过展示一些生活中的实际案例，如新闻报道、产品介绍等，让学生了解信息集成在现实生活中的重要性。接着，我会向学生提出问题：“你们认为信息集成一般包括哪些过程和方法呢？”以此引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
上海科技版信息技术《信息技术基础》全套教案
1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
信息技术八年级教案沪科教版2019年级
信息技术八年级教案沪科教版2019年级信息技术八年级教案（沪科教版2019年级）一、教学目标信息技术是现代教育不可或缺的一部分，通过本课程，学生将能够：1. 理解计算机硬件和软件的基本原理和功能；2. 掌握基本的计算机操作和文件管理技能；3. 熟悉常见的办公软件及其应用；4. 培养信息获取与处理的能力；5. 培养创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容本教案针对沪科教版2019年级教材的信息技术内容，主要包括以下几个方面：1. 计算机硬件与软件a. 计算机的基本组成和工作原理；b. 常见的硬件设备及其功能；c. 常见的操作系统及其特点；d. 软件的分类与应用。
2. 计算机操作与文件管理a. 计算机的开关机操作；b. 桌面及图标的介绍；c. 文件与文件夹的创建、复制、剪切和粘贴；d. 文件的重命名和删除；e. 文件的分类和整理。
3. 办公软件的使用a. Word文档的编辑和格式化；b. PowerPoint幻灯片的制作和演示；c. Excel表格的设计和数据处理。
4. 信息获取与处理a. 信息的分类与来源；b. 在互联网上查找和获取信息的方法；c. 在信息中识别有效和无效的内容。
5. 创新思维和问题解决a. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；b. 引导学生进行信息搜集、分析和整理；c. 提供问题解决方案的思考和实践。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践和互动。
通过结合理论和实践，提升学生的动手能力和问题解决能力。
教师应根据学生的实际情况，合理安排教学活动的内容和顺序。
四、教学过程1. 导入a. 利用教学媒体展示计算机的各种外设，并引发学生对计算机的兴趣。
b. 通过提问学生对计算机的基本了解，激发学生的思考和互动。
2. 讲授a. 介绍计算机硬件和软件的基本概念，包括计算机的主要组成部分和工作原理。
b. 分类介绍计算机硬件设备的功能和特点，让学生了解计算机的不同部件。
c. 简要介绍不同类型的操作系统及其特点，让学生对操作系统有初步的了解。
上海信息技术学校教案
希望学生用在平时的生活中注意对音乐作品的欣赏，哪怕这些音乐作品不是在音乐会 中表演， 只是在某一个电视栏目、 影视作品甚至地铁广告中的演绎， 让自己的生活更丰满、 更有品味，能拥有健康、快乐，环保、可持续的生活方式，乐活人生。 学生表现 教学ห้องสมุดไป่ตู้果显著 之处 可继续改进之 处
教学后记
上海信息技术学校主题教育课教案
授课班级 课次 活动日期 授课教师
教育主题 艺术教育：音画世界、乐活人生
通过本次主题班会课的教授，让学生了解音乐和画面的颜色、形状、甚
设计意图
至场景都是有联系的，通过课堂绘画环节的参与，实现音乐艺术的再度创造。 引导学生认识到音乐艺术并不是那么遥远，他就在我们身边，领会“乐活” 的生活方式。 1、认知：认识到音乐是有颜色、有形状、甚至是有画面场景的。
教育目标 2、情感：喜欢聆听古典音乐，激发对民族音乐的喜爱热情。
3、行为：能非常感性的去聆听音乐，甚至站在一定角度欣赏音乐作品和影视 作品。 教育活动过程设计及时间分配 课前准备： 提前一周要求学生推荐自己最喜欢的一首音乐、电影音乐或电视剧主题曲等，并用一 句话简明推介理由，进行汇总并张贴在班级宣传栏中。另，要求每个同学查阅 “乐活” 的概念，认识到何谓“乐活” 。 教具：白色纸和各种颜色蜡笔 （一） 、导入（2 分钟） 在我们的生活中，音乐无处不在，上周每个同学已将自己最喜欢的音乐、电影音乐或 电视剧主题曲都推荐给大家。我们的同学中音乐爱好者还是很多的，有人喜欢轻音乐、有 人喜欢摇滚乐、有人喜欢流行歌曲，也有人喜欢古典音乐。其实，我们的音乐艺术是有音 乐色彩与音乐形象的哦！ （二）教学活动 1、色彩对答（6） 音乐是有色彩的，有红色、有蓝色、有黑色甚至是各种颜色交织在一起等等。由于每 个人的阅历不一样，同样的音乐在不同同学的听下来感觉到的颜色都不同。下面给大家带 来了几个曲目，请同学们将自己感觉到的颜色画下来： 聆听音乐： 《日出》 、 《蓝色多瑙河》 、 《小夜曲》 、 《斗牛士》 学生可能画出了：黑色、白色、红色、蓝色、黄色等
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能力、上进心、踏实自主能力……你训练过 TA 这方面的能力吗？ 3.我们不能光向孩子要分数，我们还该向自己要教育过程，我们不应该让孩子一个人 扛分数背后的压力。 （二）教育活动 1、错过太阳怎样才能不错过月亮 （1）本班培养目标。 （2）再看中考，塞翁失马焉知非福。 也许有家长还是心有不甘， 自己的孩子怎么就和一本失之交臂了呢？我们来看看同学 们的录取分数，有的家长为自己没有填好志愿而自责，其实差几分十几分三十分，差距不 是很大的，一本的孩子是 580 以上的孩子，我们班平均就要差这个层面 40 分以上，40 分 的差距就是刚才冰山下的你的孩子正常发挥多考了 20 分进了高中，他读的大学还是高职，是和 三校生的高职一样的，但他三年走过的心路却不一样，他高中三年会永远垫底（除非他重 新做人，所有的一切改头换面，要知道别的孩子也在拼命前进啊） ，心理压力会非常大， 会发生什么事情我们都无法预料！但他在我们中职校却是鸡头学生，我们学校为这样的学 生设计了很好的成长升学之路，我们让他们重拾自信，让他们在实践尝试等一系列活动中 寻找适合自己的学习方法和学习方向，我们会对他们做只有适合的没有更好的职业生涯规 划，让他们堂堂正正做人，认认真真做事，在健全人格的前提下重回学习的天地，你愿意 他经历哪一段心理成长的路程？ 2、幸福是不是一定和成绩有关？和哪个大学毕业有关？ 案例若干，也可以现身说法，幸福没有标准答案！ 幸福和什么有关？ 幸福和孩子的心智健康有关！一个孩子拥有生活的智慧最重要！ 3、遗憾可以补救 错过高中的遗憾其实是同学们错过高一级同学群和家长群的遗憾，我们班级的任课老 师大都也是有精英教育的经历，名校毕业，研究生学历，资深名师!但我们同学群和家长 群的遗憾怎么办？我们要补，而且要想方设法。我们每学期召开两次家长会，每次我都会 根据本班情况进行一次家庭教育的辅导，也欢迎课余时间家长多打电话给我，我会耐心地 进行一对一的辅导。而针对同学们的情况，我会引导他们在我们班级建立一个自成体系的 同学群，我要带他们去复旦参观、去博物馆、听音乐会、看话剧、体验徒步行、策划远足 活动等等，我们要养成向上靠齐一点点的思想和行动方式，我们班级的群一定会很好，孔 子说求仁得仁，想好就会好，但反过来，求坏得坏，所以心里往哪个方向想很重要，怎么 让他们想好而不是想坏呢？这件事虽然麻烦，但还是有办法有规律可循的，优质课外阅读 是捷径，我以后会和家长详谈。 4、今天我们如何做家长？ 人生最大的困难是如何学会做父母！ 人生最大的挑战是如何培育身心两健的孩子! （1）无天生好父母，都是和孩子一起成长的，边长边学。 （2）时代巨变，价值观巨变，教育也要与时俱进。
（3）平等民主，培养方案要共同协商。吃饭、穿衣、辅导班报名，商量吧！ （4）TA 出现问题首先要问自己，因为你是产品制作人！管孩子的那个永远是错的， 但却是最伟大的！ 5、今天我们如何指导功课？ 发现问题——分析原因——讨论怎么改进——具体指导——善意提醒绝不做监工—— 问题解决 OK——没解决从第二个环节开始重来。 举几个例子来说说这个指导法。 比如数学的问题，究竟是不懂还是粗心，要仔细分辨，不懂是哪个知识点，粗心是哪 个知识点，怎么改进，是需要重复纠错呢还是需要加强记忆能力的训练，还是需要鼓励和 兴趣的建立，如果要进行记忆能力的训练，用什么方法和媒介比较适合你的孩子，是背古 诗呢还是做基础练习题，指导中让孩子来选择最后怎么做，给一个月的时间来跟踪一下改 进的效果，期间要善意提醒，不要不信任他，坚决不做监工哦！一个月后如果效果好就继 续努力，效果不好就再从分析原因环节开始从来一遍，选择其他方法来试试。 比如英语的问题，究竟是哪个部分最弱，要做得分失分的统计表跟踪一下，造成弱项 的原因是什么，如果是生词积累不够的话，怎么积累呢？是不是不会读单词，是不是音标 不认识，是不是不在语境中背单词？一个月改进下来怎么样？无效的话再想个办法。 比如语文考试作文写不好，写不好的原因是什么，肚子里没有积累，文化语言两方面 都很贫瘠，怎么办？上作文辅导班，课外多读好书，写作练习精一点？给大家一个建议， 一个星期看一本，一年看 50 本，你看看孩子还会不会为写作发愁？有了大量阅读基础， 综合素养会迅速提高。 当然我们家长不是教育出身，很多不会指导功课，那就不要指导，让孩子跟着老师学 学问问，自己摸索也可以的，指导不当抵消我的学习方法引导反而得不偿失，我坚信同学 们是能够在我的指导下终会找到适合自己的学习方法，我们要耐心等待！ 6、正向期待的力量 我一直相信我们班级的每个孩子都是真善美的化身，他们也确实很好，有一些缺点正 常的，慢慢教慢慢改就是了，当我们用正向期待的方式肯定着他们前进的方向时，他们真 的会沿着我们期待的方向前行，这是很著名的皮格马力翁效应（ 《好妈妈胜过好老师》一 书里有详述，请参照阅读） 。但冰山下的缺角还是有的： （1）学习兴趣消失。这是个社会问题，但你不能因为是社会问题就把孩子推向社会， 难道社会会替你重新教育一遍你的孩子吗？不会的，所以尽管是社会问题，解决人还是我 们家长，孩子生长是时不我待的，你批评的同时孩子转眼就大了，受损害的还是自己。所 以我们家长要努力保护好孩子的学习兴趣，如果发现学习兴趣消失，要想方设法把它找回 来，想方设法！你有心就一定会找到。 （2）学习方法不研究。这会导致学习效率低下，学习效果事倍功半，学习信心在这样 的效果面前渐渐磨损，最后形成恶性循环！比如学英语，如果从小就是红灯高照，你想想 还怎么保持学习的热情！所以家长要帮助孩子摸索适合自己的学习方法，做到花最少的时 间达到学习的目标。 （3）娇和懒。这个问题比较普遍，主要是因为独生子女的关系，现在有了网络，更是 宅在家里，自理能力和学习能力是完全成正比的，书包理不好、值日不会做、运动比较差
2.重新认识分数、成绩、素养和教育目的。 让各位家长纠结了一个暑假的分数其实仅仅是孩子学习素质的一次表象呈现，在分数 的下面有很广很深的内涵， 你的孩子对学习有兴趣吗？学习时认真专一吗？TA 有较好的阅 读力和阅读积累吗？TA 受过坚持积累勤奋反思的学习方法的训练吗？TA 有以下良好的学 习素质吗：好奇心、观察力、面对困难的勇气、自控力、执行力、分析力、温良恭俭让、 仁义礼智信、计划总结能力、安排时间能力、加压减压能力、有生活情趣、有志向、自理
上海信息技术学校主题教育课教案
授课班级 课次 活动日期 授课教师
教育主题 家校教育：家校携手、和谐教育
中职校的家长群比较杂，而且对于家庭教育的认识不是很准确，有点家 长自身就存在很多问题，所以家校教育除了与家长沟通孩子在校的情况，更 需要做家教指导，本课就是班主任和家长们的第一次正式沟通，目的在于让 设计意图 家长们认识一个 16 岁的处于青春期的敏感的孩子，而这个孩子身上所有的成 功和失败都是和家长的 16 年教育有关，是 16 年家校教育的总和，想要三年 后看到一个学有所成的孩子，老师帮助家长对于自己的教养方式做一个反思 和调整，指导家长制定更科学的育儿方案，更有助于同学们的成长。 1、认知：家长了解 16 岁处于青春期的孩子的特点；了解 16 年教育综合 的内涵。 2、情感：家长能够反思自己 16 年的家庭教育优劣，接受和孩子共同成 教育目标 长的观念。 3、行为：在家教中能反思自己的指导，和孩子一起分析成长中遇到的问 题，多方学习增加家教的智慧，帮助孩子走向成熟，学会生活。 教育活动过程设计及时间分配 （一）导入：中考失败的心理疗伤：分数背后的秘密 1.冰山理论图（看图）