第六章 展示色彩设计
展示设计习题答案
《展示设计》教材习题与答案第一章展示设计概述习题及答案1、商业活动在展示行为发展中发挥什么样的作用？答案：人类的商业活动是展示行为发展的重要推动力量。
一方面商业通过广告造成的视觉、感觉映象以及诱导往往会勾起消费者的现实购买欲望；此外广告能较好地介绍产品知识、指导消费。
广告是影响范围很广的展示行为，企业可通过报刊、广播、电视、电影、路牌、橱窗、印刷品、霓虹灯等媒介或者形式刊播、设置、张贴广告；另一方面商业展示空间的也促进展示行为的发展，商业空间既要具有新颖美观的形态，又要符合经济、技术的实用要求，目的在于突出其商品及展示环境的特点，增强视觉冲击力进而达到刺激消费的目的。
广告橱窗是购物环境的重要部分，一个城市最重要的都市景观之一。
2、简述展示设计的学科性质及与其他学科的关系。
答案：展示设计是一门综合的设计艺术，伴随着人类社会、政治、经济、文化的发展逐渐形成，并在各个发展时期体现出不同的表达形式。
作为一门综合了艺术与诸多技术领域知识内容的设计专业学科，现代社会的展示设计是一种有着丰富内涵、涉及诸多领域，并随着时代发展而不断充实其内容的社会行为。
从展示设计与社会学关系出发，展示设计已经成为促进和谐社会建设的有效传播方式；展示设计与市场营销学关系出发，展示设计是在企业营销理念指导下的一个重要的销售与树立良好形象的环节，是围绕企业营销策略进行的系统策划活动；从展示设计与传播学关系出发，展示设计是一种社会信息传播形态，从传播学的角度研究信息传播趋势、传播技术，开拓展示设计媒体优势，对展示设计十分重要；从展示设计与艺术美学出发，展示设计审美的源泉非常丰富，包括来自人类漫漫历史长河中积淀形成的哲学思考、文化的继承与发展、自然的联想与对自然生命的赞美、对人类生存环境的关注与保护、对新生活方式的探索、形态与色彩形式规律的追寻等；从展示设计与统计学关系出发，展示设计是为人服务的，其目标十分明确。
运用统计学获得市场以及信息传播受众的基础数据，进行处理分析，使展示设计建立在科学数据的基础之上。
《设计色彩》完整版全套ppt课件
教学课件
李斌
大连理工大学出版社
关于我······
学生介绍自己 教师介绍自己
我的色彩作品
（教师个人作品展示）
我的色彩作品 （教师个人作品展示）
一、设计色彩与专业
例一 设计色彩在展示设计中的运用
例 光色运用
例 光色运用
例 暗色调
例 对比色运用
例 黄灰色调
例 暖色调与 冷色调
对色彩的研究，中外数代艺术家、科学家、哲学 家不懈的探索。这些经验的积累，使色彩理论得到了 发展和完善，每一次新理论的产生，都给视觉造型艺 术带来观念上的改变。17世纪的英国数学家和物理学 家牛顿真正给予科学揭示后，色彩才逐渐成为一门独 立的学科。
色彩是一种涉及光、物与视觉的综合现象。
早晨，太阳从地平线上升起， 世界由茫茫漆黑变成了光明，我们 才看见了世界万物的生机——蔚蓝 的天空、大海、青翠的草地，如果 没有光，我们将看不见世界。“光 是色之母，色是光之子”。因此人 类最基本的视觉经验得出一个最朴 素也最重要的结论：没有光就没有 色。
例 暖色调与 冷色调
例 展示效果
例二 设计色彩在室内设计中的运用
例 绿色点缀
例 色彩与形式
例 色彩与材料
例 色彩与光线
二、回顾······
回顾······
1. 学兄学姐上课情境（教师根据自己的教学特色进行编排）
上课情境
在教学过程中通过不同的任务反 复训练，狠抓一个“练”字 完成任务时突出一个“玩”字。
太阳光谱
三原色
指红、黄、蓝三色。 原色是其它任何颜色都调 不出的颜色，而这三种颜 色却可以调和出任何颜色。 因此，三原色也被人们称 为“母色”三原色同时相 加得黑色。色光三原色 为红、绿、青。色光三原 色可以合成所有色彩，同 时相加得白光。
《展示陈列设计》教学大纲
《展示陈列设计》教学大纲课程中文名称：展示陈列设计课程英文名称：课程性质：实践性环节课程编号：06199150总学时：5周先修课程：、室内设计、面向对象：室内设计专业开课院系：艺术与设计学院艺术设计系一、课程性质、目的和要求展示陈列设计课程是艺术设计专业教学的实践性环节。
本课程旨在通过专业考察课程的学习和实践，应使学生掌握展示空间环境的创造的目的与方法，通过采用一定的视觉传达手段，照明方式以及道具设施，将信息和宣传内容展示给公众，培养具有较强设计水平，敏锐把握展示发展趋势，又有较强动手操作能力的新型人才。
教学要求:由于艺术设计对学生的综合能力要求比较高，本课程采取课堂理论教学与实践相结合的方法，重实践操作，以课堂教学为主，课堂实践与教师辅导相配合，并适当插入市场调查活动以及优秀作品评析，研究展示设计诸要素之间的关系与整体效果，加深学生对“展示”概念的全面理解和认识。
重点在于加强学生在展示设计的组织结构设计和视觉传达设计方面的构思和表现能力，让学生具备独立从事多类展示活动的设计工作能力。
课程要求：⑴要求了解展示陈列设计的性质、目的、任务、作用及特点⑵通过图纸设计、模型制作、调查报告等手段使学生获取学习成果。
⑶掌握多种工具与使用技法，并能灵活运用、举一反三。
⑷主要学习展示设计中陈列与设计的流程关系，对视觉元素与形式法则、与人体工程学、展示构成设计重点学习，掌握展示陈列的统筹规划与总体设计。
二、课程内容及学时分配1、课程内容：展示陈列设计是理论联系实践的重要课程。
课程安排如下：第一章概论第一节展示艺术表现派别第二节展示的历史地位与功用第三节现代展示的态势与特征第四节展示分类第五节展示设计的视觉元素与形式法则第二章展示总体设计与人体工程学1．第一节总体设计的程序与原则第二节展示设计的人体工程学因素1．尺度2．视觉3．视觉传达效率4．视觉与照明第三节展示总体设计的图面表现第三章展示构成设计（上）第一节千姿百态的展示建筑第二节展示空间设计1 . 动态的空间形式2. 展示区域的功能形式第三节构成形式设计第四章展示构成设计（下）第一节展示色彩设计第二节展示照明设计第三节音像设计、分类图设计第四节版式设计第五章橱窗设计第一节展示与陈列第二节陈列基本方法第三节橱窗设计第六章展示会展厅设计第一节展示会的统筹规划与总体设计第二节展厅陈列与构成第三节展厅个性化设计2、课程重点：（1）展示与陈列/陈列与构成（2）陈列基本方法3、课程难点：（1）展示设计的视觉元素与形式法则（2）展示空间设计/展示色彩设计/展示照明设计4、习题：1．小论文《展示表现》2．“总体设计”分类规划图3．构成设计图二张、实物设计一件4．展示模型1件5、学时分配：三、说明（1）本课程大纲适用于艺术设计室内设计专业本科教育，各专业方向根据专业要求可自行选择习题，学时数及习题应相应调整。
《幼儿文学实用教程 》第六章 幼儿图画故事done
形象:注意人物的面部表情，喜欢用夸张的手 法。 画面：需把主要内容放在中间，画面的背景 要简单 色彩：考虑到幼儿年龄，多用他们喜欢的鲜 艳色彩，精细把握画面上的各种事物。 一、对图画的要求 （一）富于儿童情趣 富于幼儿情趣的图画能触动幼儿感情，引起 共鸣。要做到这一点，就需要具有幼儿生活 气息，或是他们凭借生活经验就能想象、理 解的情景。这样的画，很容易唤起幼儿的记 忆，激发幼儿的感情。
以幼儿为主要读者的图画故事，必须具有浓 郁的趣味性，就是幼儿情趣视觉化的艺术表 现。
第四节 幼儿图画书的创作
文字包括两个含义，一是有文图画故事的中的文字， 一是无文图画故事中的构思。二者要求要符合幼儿的 兴趣、爱好和接受水平，符合幼儿文学语言的要求。 图画故事书的阅读过程就是一个与图画故事书沟通、 对话、交流的过程，是调动自己的知识经验理解图画 故事，并从中获取信息丰富自己体验的过程。 。” （［日］松居直著） 图画故事的文字首先要有“可视感”，文字在图画中 易于表现。同时，文字还要富于动感
（六）有节奏感 图画书中图画结构线索的展开，同文字
的要求一样，要有开头、高潮、结尾的 连接与变化。表现这种连接与变化可以 有很多手法。多数图画书都有一个完整 的故事，情节环环相扣，不重复。
这是一只蓝色贪吃的小小鹅。
早上，他吃米饭碗里的每一样东西，都说好
吃。
波波来看山羊，顺便把尖嘴戳进他的食槽里。
第三节 幼儿图画书的分类和特征
一、图画书的分类 幼儿图画书最早包括文学性图画故事，也包括非文 学性的知识型的图画故事，如幼儿识物画书、百科 知识画册等。根据文字的有无，可分为无文图画故 事和有文图画故事。
（一）无文图画书
装饰图案教案
装饰图案装饰图案是一门装饰艺术，是各美术设计专业课程的公共基础课，其实用范围和装饰范围涉及面非常广。
自从“三大构成”进入中国的艺术设计课程后，对“装饰图案”的课程就不断的进行削减。
但我们要正确的处理好这两个课程的关系，这也是艺术设计专业必须认真面对的问题。
装饰图案是实用与装饰相结合的一种艺术形式.它把生活中的自然形象,经过艺术加工,使其造型、色彩、构图等适用于审美目的的一种设计图样。
装饰图案作为一种基础的艺术训练，在设计艺术中作用很大，它不仅在形象思维上解决装饰造型的基本问题，更重要的是能够全面遵循艺术形式美的规律。
本课程让学生从浅到深的学习：从观察——写生——变化——装饰，运用各种手段和形式来提高学生的观察能力和审美能力，也丰富了装饰的理念和手法。
针对装饰图案的要点进行典型的举例说明和示范展示，加深学生对知识的掌握和记忆。
还丰富了装饰的技法，也使装饰图案的设计与表现得到了进一步的发展，从而培养对于视觉艺术设计形式的创造性思维方式。
一、时间安排第一周：安排：装饰图案的语意设计装饰图案的形式美程式化秩序化象征性第二周：形式美的总法则实例讲解：花卉学生花卉练习第三周：装饰图案的思维特征联想想象第四周装饰图案的变化法则变化法则2、点、线、面的装饰语境第五周装饰图案的画面构成装饰图案的构成特征装饰图案的透视特征第六周装饰图案的色彩特征与表现形式图案的写生与变化图案的组织形式第七周实例讲解与课堂作业辅导作业讲评二、授课内容第一章装饰图案的语意设计教学目的：通过对装饰艺术、图案概念的了解，学习与掌握基本的设计概念，形成整体认识，为进一步掌握装饰图案做好准备。
重点：了解装饰、图案的概念，并能够通过概述形成系统的认识。
首先我们理清几个概念：艺术装饰图案装饰图案艺术罗伯特·穆希尔：“对我们而言，艺术就是我们在艺术这个名称中看到的东西，他是不依赖于法规而存在的复杂的社会产品”说明了艺术是社会的产物。
苏珊·朗格在《情感与形式》中说“艺术是情感符号”。
《美丽的颜色》教案设计
《美丽的颜色》教案设计第一章：美丽的颜色概述1.1 教学目标让学生了解和认识美丽的颜色及其在生活中的重要性。
培养学生的审美观念，提高他们对色彩的感知和欣赏能力。
激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的创造力。
1.2 教学内容美丽的颜色的定义和特点颜色在生活中的应用和意义色彩的基本知识：色轮、色调、色饱和度等1.3 教学方法讲授法：讲解美丽的颜色的定义、特点和应用。
示范法：展示色彩作品，分析色彩的运用。
实践法：让学生进行色彩实验，感知和欣赏色彩。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：展示美丽的自然风景照片，引导学生关注美丽的颜色。
1.4.2 讲解：介绍美丽的颜色的定义、特点和应用。
1.4.3 示范：展示色彩作品，分析色彩的运用。
1.4.4 实践：让学生进行色彩实验，感知和欣赏色彩。
1.4.5 总结：引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
第二章：颜色的调和与搭配2.1 教学目标让学生了解颜色的调和与搭配原则，提高他们的色彩搭配能力。
培养学生对色彩的敏感度，培养他们的审美眼光。
2.2 教学内容颜色的调和：颜色之间的搭配关系，如何使颜色协调统一。
颜色的搭配：颜色之间的对比关系，如何使颜色富有变化和层次感。
2.3 教学方法讲授法：讲解颜色的调和与搭配原则。
示范法：展示色彩搭配作品，分析搭配技巧。
实践法：让学生进行色彩搭配实践，提高搭配能力。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：展示优秀的色彩搭配作品，引导学生关注颜色搭配的重要性。
2.4.2 讲解：介绍颜色的调和与搭配原则。
2.4.3 示范：展示色彩搭配作品，分析搭配技巧。
2.4.4 实践：让学生进行色彩搭配实践，提高搭配能力。
2.4.5 总结：引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
第三章：色彩的运用与创作3.1 教学目标让学生了解色彩的运用方法和技巧，提高他们的美术创作能力。
培养学生对色彩的感知和欣赏能力，培养他们的创造力。
3.2 教学内容色彩的运用：色彩的选择、调配和使用方法。
《展示设计》教(学)案
《展示设计》教案授课科目：展示设计授课教师：亚授课班级：室102班《展示设计》教案授课科目：展示设计授课教师：亚授课班级：室102教学目的：通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，培养学生的设计想象能力，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。
教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，欣赏优秀的展示设计方案。
教学要求：要求学生理解展示环境设计的理论知识，掌握重点和难点的相关概念，能够利用展示的理论知识对展示设计进行客观评价。
学生应对展示环境进行充分的综合分析，对设计任务准确定位，以及对材料与工艺的了解；同时具备一定的创意思维能力以及方案草图的表达能力，掌握图纸的绘制和模型的制作，绘制与制作要规、准确、精细；还要掌握材料的性质和施工的工艺技术，以便做到设计、表现、施工的一体化。
教学方法：本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式授课。
利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识，学生在教师指导下完成各单元作业。
学生徒手绘制效果图，动手制作模型，通过教师的现场辅导、示及作业讲评，强化与巩固学生对课程容的理解。
各章容的重点和难点：第一章展示设计概论重点：学习展示设计的概念、分类、艺术风格及流派难点：展示设计的分类和风格第二章展示艺术的发展重点：展示艺术的萌芽与演变、现代展示设计的确立与发展难点：萌芽与演变第三章展示设计与人体工程学重点：人体基本尺度、视觉因素、心理因素难点：以上三点都是难点第四章展示设计与构成基础重点：平面构成、色彩构成、立体构成与展示设计的关系难点: 以上几点既是重点也是难点第五章展示设计表达基础重点：展示的制图与透视、展示设计表现图以及模型制作难点：透视、表现图与模型都是难点第六章展示设计基本原理重点：展示容与形式、展示设计思维、展示设计程序难点：如何表现展示设计思维第七章展示设计与信息表达重点：展示信息的传达、展示设计与体验难点：如何传达必要的信息第八章展示环境的空间设计重点：展示空间的特征及构成形式、展示空间设计及艺术化处理难点：展示空间的艺术化处理第九章展示版面设计重点：展示版面设计的功能及要素、类别、设计与视觉流程难点：如何进行版面的版式设计第十章展示色彩设计重点：展示色彩设计的基本原理、展示空间中的色彩构成难点：展示空间中如何体现色彩构成第十一章展示采光与照明重点：展示照明的基本知识、基本方法、展示照明研究难点：如何运用照明的基本方法进行展示设计第十二章展示道具设计与道具列设计重点：展示道具的设计原则、道具分类、列的基本原则、程序及方法、动态列难点：如何进行动态的列设计第十三章展览会设计重点：会展策划、展览会的主题定位、展览创意设计、展览设计的基本要素难点：展览会设计如何定位、如何设计得有创意第十四章博物馆展示设计重点：博物馆列概述、列设计的艺术化、博物馆列色彩与光照设计难点：博物馆列设计中如何体现色彩与光照明第十五章商业空间展示设计重点：商业空间展示设计原理、商业店面设计与橱窗设计、商业展示空间设计难点：商业店面设计与橱窗设计第十六章展示工程设计重点：展示工程设计概念、展示工程设计的相关因素、展示工程材料难点：展示工程材料第一章展示设计概论（2课时）第一节展示设计概念一、概念（1）两种观点关于展示设计概念的认识有两种观点，即狭隘说和广义说。
学前儿童美术教育第六章
物体画：主要描述对象是单一的物体，侧重于幼儿的造型能力
的培养。
机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！
情节画：主要描述对象则是一组物体及其相互关系所反映的一
定的情节。除了造型能力的培养以外，更侧重于构图能力的培养。
这的友手入这蛋这室小（小因（吗都号三师个是防去是角它月这察哦要有这机这这是包这因点多这为车晚人很这子个里个爸幼是跑是朋为朋为你？，的这校不堂这堂食了是楼号的54止的升）的亮是在，去没是1这场的朋是是个帮送个为心，里什子上，多是人，，，两儿警哪他友什友这想）爸这地个长对个，堂。的幼楼小。办栏国，号名幼警抓不下有5个，地友经（我点这的所头么呢害所的他要就飞车7因个园察的进么进是进我是边和方是，，就他里校儿，朋公杆旗二号楼0字儿察小是面小是警方也过飞们心里人以是要，怕以们住是监机为号是时看地电来不来规去不检不小（他额是是跑面长园这友号室楼。。（叫园，，看偷偷飞察，可的机送的边特车车安因有我的在警控是有场,他）坏方的许？定想脑许查朋进3们，食食去去，的是掉楼。这这右。。警他看。，4机去小去）面，要别子子装为坏装这飞房察。两。。。。。）。，一老下，这是个下这。， 进也和去要保，多健因一室为点里的。。 面没有好玩的。
机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！
（二）感受阶段的指导
1.美术欣赏的第二个阶段就是感受阶段，这一阶段是教师指导 的关键阶段。
2.美术欣赏是一种积极的心理活动过程，其中包括了感知、想 象、理解、情感多种因素的交错融合。 （1）审美感知 （2）审美理解 （3）审美想象 （4）审美情感
机会永远只眷顾有准备的人！ 成功永远只属于最努力的人！
（二）构思和设计阶段
九年级上册美术全册教案
九年级上册美术全册教案第一章：美术基础知识【教学目标】1. 让学生了解美术的基本概念和分类，理解美术的价值和作用。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3. 引导学生掌握基本的美术技法和材料运用。
【教学内容】1. 美术的基本概念和分类2. 美术的价值和作用3. 基本的美术技法和材料运用【教学过程】1. 导入：通过展示名画作品，引导学生对美术产生兴趣。
2. 讲解：讲解美术的基本概念、分类、价值作用以及基本技法和材料运用。
3. 示范：教师示范绘画技法，让学生直观地感受和理解。
4. 练习：学生动手实践，尝试运用所学技法进行绘画。
5. 展评：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第二章：素描基础【教学目标】1. 让学生掌握素描的基本概念、技法和观察方法。
2. 培养学生对形态的感知能力和表现能力。
3. 引导学生通过素描练习，提高空间感和造型能力。
【教学内容】1. 素描的基本概念和分类2. 素描技法和观察方法3. 素描练习【教学过程】1. 导入：通过展示素描作品，引导学生对素描产生兴趣。
2. 讲解：讲解素描的基本概念、技法和观察方法。
3. 示范：教师示范素描技法，让学生直观地感受和理解。
4. 练习：学生动手实践，进行素描练习。
5. 展评：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第三章：色彩基础【教学目标】1. 让学生了解色彩的基本概念、三原色和色彩搭配原则。
2. 培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3. 引导学生通过色彩练习，提高色彩搭配和创作能力。
【教学内容】1. 色彩的基本概念和三原色2. 色彩搭配原则3. 色彩练习【教学过程】1. 导入：通过展示色彩作品，引导学生对色彩产生兴趣。
2. 讲解：讲解色彩的基本概念、三原色和色彩搭配原则。
3. 示范：教师示范色彩搭配和创作方法，让学生直观地感受和理解。
4. 练习：学生动手实践，进行色彩练习。
5. 展评：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第四章：绘画技法拓展【教学目标】1. 让学生掌握水彩画、油画等绘画技法。
《橱窗展示设计》 课程教学大纲
《橱窗展示设计》课程教学大纲一、《橱窗展示设计》课程说明（一）课程代码：07133218（二）课程英文名称：Windows Display Design（三）开课对象：06艺术设计环境艺术设计方向本科（四）课程的性质本课程为环境艺术设计专业必不可少的基础专业课程，（五）教学目的通过理论教学和实践使学生掌握展示设计的要点及发展趋势，掌握展示的制作工艺流程，了解展示设计与环境之间的联系，展台与产品之间的关系及设计理念与社会背景，国家政治，科技与经济之间的潜在联系，提高学生设计创意和实际动手能力。
（六）教学内容：1：概论(3学时)内容：a展示设计的产生，发展。
b展示设计的范畴。
要求：1,要求教师必须从宏观和微观角度来分析社会的现状及发展。
2,要结合专业性质讲解展示设计的范畴应包括哪些内容，使学生了解并认识。
2：展示设计的基本法则(6学时)内容：a,设计的视觉原理。
B,展示设计常用的形式法则。
要求：1，要求教师从点，线，面的原理提高学生对物体形态的认识。
2, 要求教师结合自然科学的内涵从设计角度进行论述。
3：展示的总体设计(4学时)内容: a,展示设计的程序。
B,总体设计所涉及的范围和必须具备的素质。
要求: 1，要求教师必须了解整个展示活动的策划并以实际的工程案例进行讲解。
2, 要求教师经常关注国际展示艺术和其他相关艺术风格流派的变化和动态，具备敏锐艺术觉察力和鉴赏力。
4：展示设计与人机工程学(16学时)内容: a,展示设计中的尺度和视觉问题。
要求: 1,要求教师必须掌握人机工程学原理。
2,要求教师加强对视觉特点的研究，了解各种不同场所的照度标准。
5：展示环境的空间设计(4学时)内容:a,空间的组合形式。
B,展示区域的功能形式。
要求: 1,要求教师结合空间的性质及变化法则对展示动态空间形式进行分析。
2,要求了解各展示空间的特点，以合理的方法安排观众的参观流线。
6：展示的版式设计(2学时)内容: 展示设计中的版式设计。
第六章 插图的表现手法与工具
第六章插图的表现手法与工具为插图服务的表现手法可以各种各样,任何造型样式的手法都能进行插图创作。
但插图使用怎样的手法,是由书籍的总体设计和商业宣传的总体设计来决定。
手法很多大致分为三类:黑白手法、色彩手法、综合手法,各种造型手法制造出来的画面样式又形成了插图的形式,这种种形式又可分为写实、夸张、装饰三类。
第一节插图中的写实、夸张、装饰手法1写实手法：插图中的写实形式是泛指描绘的形象贴近生活中真实对象的一种画面效果。
其一般注重结构比例的准确性,不变形,尊重生活中真实存在的内容。
但也有一种写实,它用细腻丰富的手法杜撰出似真实生活中的形象。
被称为超现实主义。
写实因不同画种的局限性,贴近对象的程度也不同。
如白描与工笔相比,白描因仅是用线表现对象,无法表现对象的色彩、光感。
而Z笔就能表现对象的色彩、光感。
所以写实的把握需根据画种的能力,像白描一路只能在轮廓上做写实文章。
写实画法是以真实生活中的对象为范本,因而显得真实可信,容易被人接受。
但写实不是仅局限于外表的像,还要通过外表形象钯内在的真实描述出来,这样写实的“可亲可信”度才会增强。
生活中的物象是丰富、复杂、多变的,人们的感受也是深厚的,为了能与接受者产生共鸣,把握好写实的深度,需要多观察多积累。
2夸张手法:插图中的夸张形式是泛指描绘的形象依据艺术要求而被强调了物象的形状、比例、位置、功能、材质的度。
其与生活中真实的对象相比有距离,由于强调得过头在造型上造成了变形。
所谓“夸张变形”就是要夸张必然变形,变形成了夸张的方法。
变形不仅在形状的外形、体量上求大小变化,在比例大小、多少、位置的上下左右都要变化,甚至在结构内容、数量、性质、等方面都可以变化。
总之,夸张可以突破任何条条框框,为所欲为。
但夸张的目的是把生活的感受更好地表达出来,把想法更好地表达出来。
卡通画与漫画常采用夸张的手段,并成为它们的特征。
所以夸张这种形式也称为卡通与漫画手法。
卡通画与漫画在表现生活的形式手段上夸张还有其独到之处。
展示设计色彩灯光
展示设计色彩灯光色彩灯光在展示设计中扮演着至关重要的角色。
它们不仅可以为展览、舞台演出和其他各种活动营造出独特的氛围，还可以通过使用不同的色彩和光线效果，引导观众的目光并传达特定的情感和信息。
本文将探讨展示设计中色彩灯光的应用以及如何利用它们来创造独特而令人难忘的体验。
色彩灯光在展示设计中的应用非常广泛。
在各种类型的展览中，它们可以用来突出展品的特点和重要信息。
例如，在艺术展览中，适当的灯光设计可以突出绘画或雕塑作品中的细节和色彩。
在商品展示中，色彩灯光可以吸引顾客的注意力并突出产品的优势。
在舞台演出和音乐会中，灯光设计可以创造出各种情感和氛围，从而增强观众的参与感和体验。
在展示设计中，选择适当的色彩对于灯光效果至关重要。
不同的色彩可以传达不同的情感和信息。
例如，暖色调如红色、黄色和橙色常常用来传达温暖、活力和激情；冷色调如蓝色、绿色和紫色则常常用来传达冷静、稳定和神秘感。
此外，还可以通过使用不同的光线效果，如柔和的渐变、快速的闪烁和强烈的投射等，来强调展品的特点和创造出截然不同的氛围。
在设计和安装色彩灯光时，需要考虑到展览空间的大小、形状和布局。
不同的灯光和灯具可以根据需要进行选择和组合。
例如，用于整体照明的大功率灯具可以覆盖整个展览区域，并保持均匀的照明效果。
用于重点突出的灯具可以用来照亮重要展品或特定的展区。
此外，还可以使用调光系统来控制色彩灯光的亮度和颜色，从而在不同的展示场景中创造出理想的效果。
展示设计中的色彩灯光也需要与其他元素相协调。
例如，与展品的颜色和材质相呼应的灯光可以增强展品的视觉效果。
与展示空间的整体风格和主题相符的灯光设计可以创造出一种一致性和统一感。
此外，可以利用灯光来引导观众的目光和流动，从而创造出步调一致的展览体验。
展示设计中的色彩灯光不仅仅是简单的照明工具，更是一种创造艺术的表现方式。
通过选择合适的色彩和灯光效果，可以为观众创造出一个独特而令人难忘的体验。
通过利用色彩灯光的巧妙组合和创造性运用，展示设计可以变得更加丰富、多样化和引人入胜。
视觉传达设计-教学大纲
《视觉传达设计》教学大纲课程代码：课程名称：设计传达设计学分：总学时：32讲课学时：16 实践学时：16适用对象：工业设计专业先修课程：设计素描、设计色彩、画法几何及阴影透视、构成基础、产品效果图技法与分析、产品设计材料与加工工艺、产品形态设计、工业产品造型设计基础、工业设计史、人机工程学、计算机辅助工业设计、工业设计概论、机械制图等一、课程的性质与任务本课程是工业设计专业学生的一门专业基础课。
着重培养学生对图形、色彩、文字等视觉要素的敏锐感知力和创造力，训练学生运用视觉元素进行设计综合表达能力，突出各种设计领域在视觉设计中的应用，强调技术和视觉设计的交叉融通。
我们的生活中视觉传达设计所涉及到的领域有很多，如电视、电影、建筑物、造型艺术、各类设计产品，以及各种图标、舞台、文字设计等。
此课程是一种思维训练的课程，着重于逻辑思维和创造性设计思维的表达，应用范围广泛。
视觉作为人与人之间的设计图像交流，是人与人之间的设计图形信息共享形式。
此课程设计要求逻辑思维、形象思维和直觉思维等方法运用在设计中，以准确地表现达到接受方接受和理解的目的。
设计重点在于创意训练与设计流程、表达方式。
1、认识视觉传达设计立体部分的具体内容和应用范围；2、掌握视觉传达设计立体部分的设计程序；3、掌握视觉传达设计立体部分的基本要素设计和应用要素设计的技能。
二、课程教学的基本要求（一）知识目标1.掌握视觉传达设计的基本理论和基本知识；2.掌握视觉传达设计专业技能和方法；3.具有独立进行视觉传达设计实践的基本能力；4.了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；5.培养学生在字体设计、标志设计、广告设计、包装设计、展示设计、企业形象设计等方面的设计能力。
（二）能力目标培养学生的观察力和创造力，通过对视觉传达基础知识的学习，提升学生运用视觉元素进行设计的能力。
让学生在练习中获得能力的训练和创造力的开发。
将理论知识运用到实际设计中。
展示设计教案
《展示设计》课程教案展示设计第一章展示设计概论第一节展示设计的基本概念第二节展示设计的范畴第二章展示设计的基础知识第一节形式法则应用第二节人机工程学应用第三章展示设计的基本原理第一节展示设计的前期工作第二节展示的总体设计第四章展示艺术专项设计第一节展示环境的空间设计第二节展示的版面设计第三节展示的照明与色彩设计第四节展示的道具设计第五节展示的绿化设计第五章商业空间的展示设计第一节现代店面的展示设计第二节店内展示设计第六章展示设计制图与模型表现第一节制图第二节预想效果图表现法第三节模型制作第七章作品赏析见设计案例第一章展示设计概论【教学内容】:介绍展示设计的基本概念(展示设计的含义、展示艺术的发展概况、展示活动的作用); 展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
【教学重点】:展示设计的范畴(展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典及旅馆环境设计)。
【教学难点】:展览会设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。
第一节展示设计的基本概念一、展示设计的含义展示，英文“display”,它源于拉丁语的名词diplico和动词diplicare,表示展现之类的状态行为。
人们在日常生活中，会接触到各种各样的展示活动,“展示”是展示会的简称，展示的概念是“展览”概念的展扩。
所谓展览就是将物品摆出来给人们观看的意思，而展示活动是强调公众参与活动，不仅仅是接受信息，而且要反馈信息，深入地参与其中进行实践和体验，这绝不是一个览字所能包含得了的。
而“示”的意义包含有明示、暗示、示范、演示等意义，不仅有静态的含义，还有动态的含义。
展示活动和展示艺术，以其直观、形象、系统、通俗易懂、生动有趣的艺术魅力,使观者在不知不觉中受到潜移默化的影响，接受到市场信息，获得社会科学、自然科学的知识。
展示活动已经渗透到人类生活的各个领域，强有力地推动着社会发展。
五年级美术上册教案色彩的和谐
五年级美术上册教案色彩的和谐教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，使他们在绘画作品中能够合理运用色彩。
3. 培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣。
教学重点：1. 色彩的基本知识和冷暖概念。
2. 色彩的搭配和运用。
教学难点：1. 色彩冷暖的理解和运用。
2. 色彩搭配的技巧。
第一章：色彩的基本知识教学内容：1. 色光的的三原色：红、绿、蓝。
2. 色彩的三要素：色相、明度、纯度。
教学步骤：1. 讲解色光的三原色。
2. 讲解色彩的三要素，并通过实物展示让学生感受和理解。
作业设置：1. 让学生用三原色调配出不同的颜色，并记录下来。
第二章：色彩的冷暖教学内容：1. 色彩的冷暖概念。
2. 冷暖色彩的运用。
教学步骤：1. 讲解色彩的冷暖概念，并通过实物展示让学生感受和理解。
2. 讲解冷暖色彩在绘画中的运用。
作业设置：1. 让学生运用冷暖色彩进行绘画创作。
第三章：色彩的搭配教学内容：1. 色彩搭配的原则。
2. 色彩搭配的方法。
教学步骤：1. 讲解色彩搭配的原则，包括对比原则、调和原则等。
2. 讲解色彩搭配的方法，并通过实物展示让学生感受和理解。
作业设置：1. 让学生进行色彩搭配练习，可以是绘画作品或者色彩搭配的卡片。
第四章：色彩的运用教学内容：1. 色彩在绘画作品中的运用。
2. 色彩在设计中的运用。
教学步骤：1. 讲解色彩在绘画作品中的运用，包括色彩的对比、调和等。
2. 讲解色彩在设计中的运用，包括色彩的搭配、冷暖等。
作业设置：1. 让学生运用所学的色彩知识进行绘画创作或者设计作品。
第五章：色彩的欣赏教学内容：1. 欣赏色彩作品。
2. 分析色彩作品的运用技巧。
教学步骤：1. 展示色彩作品，让学生欣赏。
2. 讲解色彩作品的运用技巧，并让学生进行分析。
作业设置：1. 让学生欣赏色彩作品，并分析作品的色彩运用技巧。
第六章：色彩的心理学教学内容：1. 色彩对人的心理影响。
展示设计中的色彩运用
图5-17 绿色的植物和水景h配合衬托出展示的主题
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第四节 展示色彩设计方法
一、展示空间环境设计色彩 展示中色彩的设计是很关键的一环，必须与展示活动的主题十分贴切，也就是说要确定 传递给观者什么样的感受，是温馨还是绚丽，是朴实还是华丽等印象。 商业空间环境主要是展示商品，激发顾客的购买欲望。商场外部应与内部风格一致，所 用色彩最好能区别于周围的竞争对手，才能招揽更多的顾客。商场内部色彩应根据各类 别商品的展示区域或功能区域设计，如服装、食品、日用品、文具、玩具、化妆品、珠宝等 商品的色彩应有所区别，玩具区域选用鲜艳的纯色，化妆品柜台则往往从女性喜好的角度进 行色彩考虑，凸显女性特质（图5-18）。一般商业性展览活动，大多采用中性、柔和、灰性 色调，以突出展品特点，易于取得色彩上的和谐。 公共娱乐场所是缓解现代人压力、释放人心灵的场所。色彩在使用上不能让人产生沉闷、 压抑的情绪，应大量采用对比手法，使用跳跃性的色彩来烘托欢快热烈的氛围，达到 放松、愉悦的目的。
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四、道具色彩设计 展览道具（展台、展板、展柜、展架等）与展品直接接触，对突出展品有很大的作用，必 须根据展品颜色来确定展示道具的颜色，展示道具与展品的色彩关系、结构形式要形成统一的 风格。道具外表色彩对展品应起衬托作用，色彩不要产生混淆，一般要求淡雅、单纯，油漆色 以中度色性为宜，色调上尽可能统一，运用金属材料时最好使用亚光处理过的。确定道具色彩 时，还要考虑与展示空间界面的色彩既要协调又要有对比。常用无光或亚光油漆，减少眩光的 产生。充分利用色彩特性，协调展品与展示道具的关系，才能满足不同观众的需要。（图5-16）
图5-8 紫调营造出梦幻般的场景
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7. 白色 白色是纯洁的象征，能反射全部光线，给人洁净感和膨胀感，具有增加空间的宽敞感 的特点，常用在医疗、卫生事业的设计之中。白色单独使用比较单调，常配合其他色彩一 起使用，和其他色相的色彩搭配时能让其他色彩更鲜丽、更明朗。（图5-9） 象牙白、米白、乳白等都偏暖调，相对柔和一些。
展示色彩设计专题模板
展示色彩设计专题模板1. 引言色彩设计是视觉传达中非常重要的一部分。
通过合理运用色彩，可以有效地传递信息、引起情感共鸣，并提升作品的视觉吸引力。
本文将介绍一种展示色彩设计专题的模板，帮助设计师们更好地展示自己的作品。
2. 背景在设计领域，展示作品是非常重要的一环。
通过展示作品，设计师们可以向客户、同行以及潜在雇主展示自己的能力和风格。
而色彩设计作为设计中的重要组成部分，需要被准确、生动地展示出来。
因此，一个合适的色彩设计专题模板对于设计师们来说是非常有价值的。
3. 色彩设计专题模板的要素为了展示色彩设计专题，一个完整的模板应该包括以下要素：3.1 背景介绍在开始展示色彩设计专题之前，应该先对背景进行介绍。
背景介绍可以包括项目的目标、项目的背景和项目的约束条件等。
通过对背景的介绍，可以让观众更好地理解作品的设计初衷。
3.2 色彩概念在展示色彩设计专题时，需要先介绍一些色彩的基本概念。
这包括色彩的三要素（色相、明度、饱和度）以及常用的色彩模型（RGB、CMYK、HSV等）。
通过对色彩概念的介绍，可以帮助观众更好地理解作品中所运用的色彩。
3.3 色彩运用在展示色彩设计专题时，需要具体介绍色彩在作品中的运用方式。
这可以包括色彩的选择、搭配、运用原则等。
同时，还可以通过实例来展示不同色彩运用方式的效果，让观众更好地理解。
3.4 色彩心理学色彩在人们的情感和心理状态中起着重要作用。
在展示色彩设计专题时，可以介绍一些色彩心理学的知识。
这包括不同色彩对人们情感的影响、不同文化对色彩的理解等。
通过了解色彩心理学，可以帮助设计师们更好地运用色彩来传递信息和引起情感共鸣。
4. 色彩设计专题展示示例下面是一个色彩设计专题展示模板的示例：4.1 背景介绍•项目目标：设计一个具有现代感和活力的品牌标志•项目背景：品牌是一家新兴的时尚公司，希望通过标志来展示自己的风格和个性•项目约束条件：标志需要在有限的颜色范围内进行设计，以便在不同媒体上都能够充分展示4.2 色彩概念•色相：通过选择主色调，确定整个标志的基调和氛围•明度：通过调整明暗度，突出标志的重要元素•饱和度：通过调整饱和度，增加标志的视觉吸引力4.3 色彩运用•色彩选择：选择一组相互搭配的色彩，以在标志中形成和谐的视觉效果•色彩搭配：通过运用色彩对比原则，突出标志中的重要元素•色彩运用原则：运用色彩的重复、对比、渐变等原则，增加标志的动感和层次感4.4 色彩心理学•红色：代表激情和活力，适合用于时尚品牌的标志设计•蓝色：代表稳定和可信，适合用于金融和科技类品牌的标志设计•绿色：代表自然和健康，适合用于生态类品牌的标志设计5. 结论通过一个完整的色彩设计专题模板，设计师们可以更好地展示自己的作品。
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色彩的视认性
第六章 展示色彩设计
色彩在展示设计中的运用 – 色彩与展示空间功能相协调
色彩分区效果
色彩通道起指引导向作用
第六章 展示色彩设计
色彩在展示设计中的运用 – 色彩与展示道具相协调
展具色彩要中性化
第六章 展示色彩设计
色彩在展示设计中的运用 – 色彩与光源运用相协调
黑色和黄色的搭配
第六章 展示色彩设计
PCCS色相环
第六章 展示色彩设计
色彩的情感特点 – 冷色与暖色
深蓝色调和浅蓝色调的对比①
深蓝色调和浅蓝色调的对比②
第六章 展示色彩设计
色彩的情感特点 – 冷色与暖色
白色和高明度的色彩空间
黑色和低明度的色彩空间
第六章 展示色彩设计
色彩的情感特点 – 前进色与后退色
第三章
展示设计流程
第一节 第二节 展示方案的设计阶段 方案的施工阶段
目录
Content
第四章 展示道具与陈列设计
第一节 第二节 展示道具设计 展示陈列设计
第五章
展示材料设计
第一节 第二节 第三节 选择展示材料的因素 各种展示材料的特性 创意新材料的选择与运用
第六章
展示色彩设计
第一节 第二节 第三节 展示色彩设计的基本概念 展示色彩的特性 色彩在展示设计中的运用
色彩的前进和后退
第六章 展示色彩设计
色彩的情感特点 – 反射色与吸收色
反射色的空间
第六章 展示色彩设计
色彩的情感特点 – 膨胀色与收缩色
膨胀色与收缩色在空间中的比较
第六章 展示色彩设计
色彩的情感特点 – 识别性
色彩的识别性
第六章 展示色彩设计
色彩的情感特点 – 诱目性
色彩的诱目性
第六章 展示色彩设计
创意策展和展示设计
顾艺 王莹 编著
目录
Content
第一章 展示设计
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 展示设计的概念 展示设计的分类 展示设计的审美特征及其表达 展示设计的现状 展示设计的发展趋势
第二章
创意与设计
第一节 第二节 第三节 第四节 创意的概念 创意的方法 创意设计的表现形式 创意在展示设计中的具体运用
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目录
Content
第七章 展示照明设计
第一节 第二节 第三节 第四节 照明设计的基本作用 照明设计的表现形式 照明设计的原则要求 现场光源的创意应用
第八章
多媒体展示设计
第一节 第二节 第三节 展示空间技术应用现状 各种多媒体新技术的运用 多媒体技术的发展趋势
第九章
展示设计的施工管理与规范
第一节 第二节 第三节 展厅规章制度 施工管理条例 展示搭建施工验收规范
暖光源配暖色系的展品
冷光源配冷色系的展品
第六章 展示色彩设计
色彩在展示设计中的运用 – 色彩与流行色相匹配
流行色
孟塞尔颜色系统
第六章 展示色彩设计
色彩的心理功能 – 红色调
红色调在展示中的运用
红色与黑色的搭配组合
第六章 展示色彩设计
色彩的心理功能 – 黄色调
黄色调在展示中的运用
黄色与黑色的搭配组合
第六章 展示色彩设计
色彩的心理功能 – 绿色调
绿色调在展示中的运用
绿色与黄色的搭配组合
第六章 展示色彩设计
色彩的心理功能 – 蓝色调
蓝色调在展示中的运用
蓝色与白色的搭配组合
第六章 展示色彩设计
色彩的心理功能 – 紫色调来自紫色调在展示中的运用①
紫色调在展示中的运用②
第六章 展示色彩设计
色彩的心理功能 – 白色调
白色调在展示中的运用
白色和冷色调的搭配
第六章 展示色彩设计
色彩的心理功能 – 黑色调
黑色调在展示中的运用
第六章 展示色彩设计
色彩的三属性
（一）色相 色相（Hue）是指色彩的相貌，在色彩的三种 属性中色相被用来区分颜色，根据光的不同波长，色 彩具有红色、黄色或绿色等性质，这被称之为色相。 （二）明度 根据物体的表面反射光的程度不同，色彩的明 暗程度就会不同，这种色彩的明暗程度称为明度（V alue）。在孟塞尔颜色系统中，黑色的明度被定义为 0，而白色被定义为10，其他系列灰色则介于两者之 间。 （三）纯度 纯度（Chroma）指的是色彩饱和程度，光波 波长越单纯，色相纯度越高。相反，色相的纯度越低 。色相的纯度显现在有彩色里。在孟塞尔颜色系统中 ，无纯度被设定为0，随着纯度的增加数值逐步增加。
第六章 展示色彩设计
展示色彩设计的基本概念
展示色彩设计是指在展示设计中有目的、有计划地将色彩运用到特定 的场合和环境中，使之有助于达到展示效果，充分详尽地表现展品，有效 地宣传企业品牌形象，促进商业合作的顺利进行。为达到这一目标，必须 充分了解掌握色彩的情感和特征，才能达到色彩与展品、展会环境的相互 融合，使会展活动产生丰富多彩的审美效果，给人以视觉和心理上的色满 足。