最新苏教版音乐小学二年级下册1杜鹃圆舞曲 优质课教案
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
音乐教案-《杜鹃圆舞曲》-教学教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏挪威作曲家格里格的代表作《杜鹃圆舞曲》。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，培养学生对自然和生活的热爱。
二、教学内容1. 作品背景：《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家格里格的作品，描绘了杜鹃在林中飞翔、欢唱的场景。
2. 作品结构：乐曲采用ABA形式，分为三个部分，分别为杜鹃的飞翔、杜鹃的鸣叫和杜鹃的飞翔。
3. 音乐特点：乐曲以杜鹃的鸣叫声为动机，采用挪威民间舞曲的节奏，具有浓郁的民族风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《杜鹃圆舞曲》的背景、结构和音乐特点。
2. 教学难点：引导学生感受乐曲中的情感变化，培养学生对音乐的欣赏能力。
四、教学过程1. 导入：教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解：教师讲解乐曲的背景、结构和音乐特点，引导学生深入了解乐曲。
3. 分析：教师引导学生分析乐曲中的情感变化，讨论杜鹃的形象。
4. 欣赏：教师播放乐曲，让学生更加深入地欣赏和感受乐曲。
5. 实践：教师组织学生进行合唱或乐器演奏，让学生亲身体验乐曲的魅力。
五、教学评价1. 学生能熟练地哼唱《杜鹃圆舞曲》。
2. 学生能简要描述乐曲的结构和音乐特点。
3. 学生能表达出对乐曲的情感体验，展现出对音乐的欣赏能力。
六、教学工具与材料1. 音频播放设备：用于播放《杜鹃圆舞曲》。
2. 乐谱：提供给学生进行学习和演奏。
3. 合唱或乐器：用于让学生亲身体验乐曲的魅力。
七、教学步骤1. 播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解乐曲的背景、结构和音乐特点，引导学生深入了解乐曲。
3. 分析乐曲中的情感变化，讨论杜鹃的形象。
4. 播放乐曲，让学生更加深入地欣赏和感受乐曲。
5. 组织学生进行合唱或乐器演奏，让学生亲身体验乐曲的魅力。
八、教学建议1. 在讲解乐曲时，结合图片或视频资料，让学生更直观地了解杜鹃的形象。
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
一、教案基本信息教案名称：音乐教案-《杜鹃圆舞曲》适用年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生了解歌曲背景，提高学生对音乐文化的认识。
教学重点：1. 学会欣赏《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
教学难点：1. 歌曲中较高难度的旋律和节奏。
2. 引导学生深入理解歌曲背后的文化内涵。
二、教学准备教师准备：1. 教学PPT，包含歌曲《杜鹃圆舞曲》的音频、视频及图文资料。
2. 乐谱资料。
3. 教学道具，如图片、卡片等。
学生准备：1. 预习《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 了解一些基本的音乐知识。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《杜鹃圆舞曲》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲给他们的感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲的背景、作者及创作年代。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
3. 分组练习，加强学生之间的合作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《杜鹃圆舞曲》的特点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，深入感受歌曲的魅力。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《杜鹃圆舞曲》音频，让学生跟唱。
2. 针对上一节课的学习内容进行简要复习。
二、歌曲解析（15分钟）1. 教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和音乐风格。
2. 学生通过分析歌曲，了解作者的创作意图。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，自行设计舞蹈动作，搭配《杜鹃圆舞曲》的旋律。
2. 各组展示舞蹈，其他学生和教师进行评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《杜鹃圆舞曲》的艺术价值。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和练习，提高音乐素养。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
1杜鹃圆舞曲教案
第单元
《杜鹃圆舞曲》
课
型
欣赏
课时
1
授课
日期
教学
目标
1.聆听《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的特点。
2.分辨三个音乐主题，区分音乐段落。
3.能用人声模仿、律动及哼唱音乐主题，感受和体验圆舞曲的特点。
教 学
重、难点
能用人声模仿、律动及哼唱音乐主题，感受和体验圆舞曲的特点。
教学
准备
电子琴
多媒体
预习要求
搜集本课的课题的相关背景；熟悉简谱
咕咕咕咕啊春天来了，咕
702|502|44272|1
教学过程（师生活动内容、方式）
旁 注
咕咕咕啊杜鹃来了。
2.第二圆舞曲
（1）听听、说说
聆听第二乐段，说一说，这一乐段表现的什么景象？音乐有什么变化？
（2）听听、动动
根据音乐和曲谱，想象音乐表现的形象，并随着音乐表现。
（3）想想、敲敲
出示两种小乐器：铃鼓、小碟子，让学生分组讨论为乐曲设计伴奏，并分组展示。最后，各小组按照自己小组的设计，随音乐敲击小乐器为乐曲伴奏。21世纪教育网版权所有
分析作品曲式结构：引子+A+B+C+A
活动3【讲授】拓展
四、拓展欣赏
简要介绍“圆舞曲”体裁，欣赏圆舞曲的舞蹈，进一步感受圆舞曲的音乐特点。
五、小结
分享自己在欣赏音乐过程中的收获，如：总结圆舞曲的特点、哼唱第一乐段的主旋律等。
播放前两个乐段，随音乐表现。
3.第三圆舞曲
（1）听听、看看
聆听第三乐段，感受音乐的旋律走向。
（2）听听、唱唱
用“lu”随音乐哼唱旋律，进一步熟悉乐曲。
（3）议议、拍拍
小学音乐苏少版二年级下册一《听：杜鹃圆舞曲 春晓》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版二年级下册第一单元《听：杜鹃圆舞曲春晓》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
《杜鹃圆舞曲》
1教学目标
1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》,让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能
用不同的动作加以表现。
2学情分析
低年级孩子活泼好动,对新鲜事物充满兴趣,所以针对这一特点,需准确把握本课教材。
充分利用乐器欢快跳跃的旋律特点激发孩子的欣赏兴趣,培养孩子良好的欣赏习惯。
3重点难点
【教学重点】
感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
【教学难点】
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
4教学过程
新设计
【教学设计】
一、常规训练:律动《骑上我的小红马》
学生听音乐表演,创设良好的教学氛围
二、节奏拍击
1、师:我们来到了美丽的大草原,草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好,准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍,比一比哪一组拍的最好。
你们行不行?
2、生:行!。
苏少版音乐二年级下册《听：杜鹃圆舞曲春晓》教学设计
苏少版音乐二年级下册《听：杜鹃圆舞曲春晓》教学设计一. 教材分析《听：杜鹃圆舞曲春晓》是苏少版音乐二年级下册的一首曲目，这首曲目以优美的旋律和生动的形象描绘了春天的景象。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了杜鹃鸟在春天的森林中欢快地飞翔，第二部分则描绘了春天清晨的美丽景色。
整首歌曲充满了生机和活力，给人一种春天的感觉。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱谱，并对简单的音乐节奏和旋律有一定的理解。
但是，对于这首曲目的理解和感受，他们可能还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的音乐欣赏能力和表达能力也需要通过教学活动得到提升。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并演唱《听：杜鹃圆舞曲春晓》这首歌曲。
2.通过教学活动，让学生对春天的景象有更深刻的理解和感受。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏和旋律的理解和演唱。
2.对春天景象的理解和感受。
3.音乐欣赏能力和表达能力的培养。
五. 教学方法采用聆听、演唱、欣赏、表达等多种教学方法，通过引导学生积极参与教学活动，让他们在实践中感受和理解音乐，提升音乐素养。
六. 教学准备1.准备《听：杜鹃圆舞曲春晓》的乐谱和音频资料。
2.准备春天的图片和视频资料。
3.准备教学用的乐器和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放春天的图片和视频资料，引导学生感受春天的美丽和生机。
然后，播放《听：杜鹃圆舞曲春晓》的音频资料，让学生初步聆听并感受这首歌曲。
2.呈现（10分钟）向学生介绍《听：杜鹃圆舞曲春晓》这首歌曲的背景和内容，让他们了解这首歌曲描绘的是春天的景象，以及杜鹃鸟在春天的森林中欢快地飞翔的情景。
然后，让学生跟唱歌曲，指导他们正确的发音和节奏。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们用乐器和道具演奏和表现歌曲中的节奏和旋律。
鼓励学生发挥创造力，用自己的方式表达春天的景象和情感。
4.巩固（10分钟）让学生再次演唱歌曲，检查他们的发音和节奏是否正确。
小学音乐二年级下册第三单元《杜鹃圆舞曲》教学设计
第三单元：音乐中的动物《杜鹃圆舞曲》教学设计一、教学内容分析《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首作品，并被改编为不同形式的器乐曲，在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。
全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。
第一乐段：在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。
它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
第二乐段：以“la”的长颤音开始。
主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
第三乐段：旋律流畅而连贯，极富舞蹈性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。
这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，使得音乐有一种迷人的色彩。
在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。
《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
二、学情分析低年级段的学生具有活泼、好动、模仿力强的身心特点，他们喜欢唱歌跳舞，所以在教学过程中，教师将听、唱、动等多种方式相结合进行教学，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。
三、教学目标1、聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》，了解“圆舞曲”的风格，能听辨三首圆舞曲主题及出现的顺序，了解三个乐段的音乐形象并积极主动地参与到音乐活动中，掌握三拍子的舞步，表达聆听音乐的感受。
2、能听辨、记忆乐曲的第一主题，并用打击乐器为第一主题伴奏。
3、通过歌唱、手影、舞蹈、绘画等实践活动，感受、表现“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的兴趣和感知力，学会体验歌曲欢快情绪，培养学生团结合作的能力。
二年级下册音乐杜鹃圆舞曲教案分析
二年级下册音乐《杜鹃圆舞曲》教案分析一、教学目标1. 让学生了解并感受圆舞曲的特点和风格。
2. 学会演唱《杜鹃圆舞曲》并理解其歌词含义。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《杜鹃圆舞曲》，了解圆舞曲的特点和风格。
2. 教学难点：圆舞曲的节奏和音准，以及歌曲中的装饰音。
三、教学准备1. 教学材料：《杜鹃圆舞曲》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，有足够的空间进行集体舞。
四、教学过程1. 导入：教师播放《杜鹃圆舞曲》录音，让学生初步感受圆舞曲的风格特点。
2. 讲解：教师讲解圆舞曲的起源、特点和基本节奏，引导学生了解圆舞曲的欢快、活泼的特点。
3. 学唱：教师带领学生学唱《杜鹃圆舞曲》，重点讲解歌曲中的装饰音和节奏，引导学生正确演唱。
4. 练习：学生分组进行集体舞练习，体验圆舞曲的舞步和节奏。
5. 展示：每组学生进行舞蹈展示，其他学生伴奏。
五、教学反思本节课通过学唱《杜鹃圆舞曲》，让学生了解了圆舞曲的特点和风格，培养了学生的团队协作精神。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，及时调整教学方法，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
教师还应注重培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的热爱和素养。
六、教学评价1. 学生演唱《杜鹃圆舞曲》的熟练程度和准确性。
2. 学生对圆舞曲特点和风格的理解程度。
3. 学生在集体舞中的表现和团队协作能力。
七、教学拓展1. 让学生欣赏其他著名的圆舞曲作品，如《蓝色多瑙河》、《维也纳森林》等，进一步加深对圆舞曲的了解和欣赏。
2. 组织学生进行创作，尝试自己编写简单的圆舞曲旋律，培养学生的音乐创造力。
八、教学注意事项1. 在学唱过程中，注意引导学生正确演唱装饰音，避免出现音准问题。
2. 在集体舞练习中，注意学生的安全，避免发生碰撞或摔倒等意外情况。
3. 在教学过程中，关注学生的情绪和参与度，适时调整教学节奏和难度。
二年级下册音乐教案-杜鹃圆舞曲1-人教新课标(2023秋)
-合唱协调：在合唱环节，如何使各声部协调统一，保持和声的美感，是学生需要突破的难点。
-情感表达：对于二年级学生来说，理解乐曲背后的情感并用自己的演唱表达出来，具有一定挑战性。
举例：针对音准把握，教师可以通过音阶练习、音程跳跃的专项训练等方法帮助学生提高音准感。对于节奏复杂性，可以通过身体打击、节奏游戏等方式，让学生在实践中逐步掌握。合唱协调方面，可以通过分组练习、声部间的互动游戏等，增强学生的协作能力。至于情感表达，教师可以通过讲解乐曲背景、示范演唱等方式，引导学生体验并表达音乐情感。
二年级下册音乐教案-杜鹃圆舞曲1-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《二年级下册音乐教案-杜鹃圆舞曲1-人教新课标（2023秋）》的教材内容主要包括：教材第二章《春天的旋律》中的《杜鹃圆舞曲》第一节。教学内容涵盖了以下方面：
1.学习《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和歌词，感受乐曲的优美与欢快。
2.了解《杜鹃圆舞曲》的创作背景，认识作曲家及其创作特点。
四、教学பைடு நூலகம்程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《杜鹃圆舞曲1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过鸟儿唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的自然之美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-旋律辨识：《杜鹃圆舞曲》的旋律是教学的核心内容，学生需要通过听、唱、演奏等方式熟悉并辨识出其特有的旋律线条。
-节奏掌握：乐曲中的节奏特点是教学重点，如圆舞曲特有的3/4拍子，学生需学会准确击打并感受其韵律。
音乐教案-《杜鹃圆舞曲》-教学教案
一、教案基本信息教案名称：音乐教案-《杜鹃圆舞曲》课时安排：1课时（45分钟）年级：五年级教学目标：1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首音乐作品。
2. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 引导学生理解音乐中的节奏、旋律和和声，提升音乐素养。
教学重点：1. 欣赏《杜鹃圆舞曲》的音乐特点。
2. 分析《杜鹃圆舞曲》的节奏、旋律和和声。
教学难点：1. 音乐作品中节奏、旋律和和声的理解和分析。
二、教学准备1. 教学音频：《杜鹃圆舞曲》音频文件。
2. 乐谱：《杜鹃圆舞曲》乐谱。
3. 教学PPT：包含《杜鹃圆舞曲》的图片、音频片段、乐谱等。
4. 教学视频：关于《杜鹃圆舞曲》的演奏视频。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放《杜鹃圆舞曲》音频，让学生初步感受音乐的美感。
1.2 学生分享对《杜鹃圆舞曲》的听后感。
2. 欣赏与分析（15分钟）2.1 教师引导学生关注《杜鹃圆舞曲》的节奏、旋律和和声。
2.2 学生跟随乐谱，一边听音频，一边跟随节奏拍手。
2.3 教师分析《杜鹃圆舞曲》的节奏、旋律和和声特点，如杜鹃鸣叫的主题旋律、舞曲节奏等。
3. 学习与实践（15分钟）3.1 教师引导学生学习《杜鹃圆舞曲》的乐谱，让学生熟悉旋律。
3.2 学生跟随音频，哼唱《杜鹃圆舞曲》旋律。
3.3 教师组织学生进行小组合作，探讨如何演奏《杜鹃圆舞曲》。
4.1 教师引导学生回顾《杜鹃圆舞曲》的音乐特点，巩固所学知识。
4.2 学生分享学习《杜鹃圆舞曲》的收获。
4.3 教师推荐相关音乐作品，拓展学生的音乐视野。
四、课后作业1. 学生回家后，聆听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐的美感。
2. 结合乐谱，练习哼唱《杜鹃圆舞曲》旋律。
3. 家长协助孩子了解《杜鹃圆舞曲》的背景知识。
五、教学反思六、教学评价教学评价旨在检验学生的学习效果，了解学生对《杜鹃圆舞曲》的理解和掌握程度。
评价方式包括：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如回答问题、小组讨论等。
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
音乐教案-《杜鹃圆舞曲》-教学教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首乐曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，使学生掌握圆舞曲的基本特点和节奏感。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 简介《杜鹃圆舞曲》的背景及作者。
2. 学习《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧。
3. 分析《杜鹃圆舞曲》的艺术特色，如民族风格、曲式结构等。
4. 欣赏《杜鹃圆舞曲》的演奏版本，对比不同演奏家的风格。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解《杜鹃圆舞曲》的背景、旋律、节奏和演奏技巧。
2. 教学难点：掌握圆舞曲的节奏感和演奏技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《杜鹃圆舞曲》的背景、旋律、节奏和演奏技巧。
2. 示范法：播放不同演奏家的版本，让学生对比分析。
3. 实践法：分组练习，让学生亲身体验演奏《杜鹃圆舞曲》。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍《杜鹃圆舞曲》的背景和作者。
2. 学习旋律和节奏：播放《杜鹃圆舞曲》，引导学生跟唱、击掌，感受圆舞曲的节奏。
3. 分析演奏技巧：讲解乐曲中的演奏技巧，如弓法、指法等。
4. 分组练习：让学生分组演奏《杜鹃圆舞曲》，互相观摩、交流。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，推荐其他民族音乐作品进行欣赏。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、小组讨论等，以评估学生对《杜鹃圆舞曲》的兴趣和热情。
2. 演奏技巧：通过学生分组演奏《杜鹃圆舞曲》，评估学生对乐曲的理解和演奏技巧的掌握程度。
3. 音乐理论知识：通过提问或小测验，评估学生对圆舞曲的基本特点和节奏感的理解。
七、课后作业：1. 请学生在家中练习《杜鹃圆舞曲》，并尝试分析乐曲中的节奏和旋律特点。
2. 推荐学生欣赏其他民族音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等，并写一篇短文，分享自己的感受和理解。
八、课程复习：在下一节课开始时，进行课程复习，通过提问或小测验，检查学生对《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧的掌握程度。
杜鹃圆舞曲教案
杜鹃圆舞曲教案一、教学目标：1、欣赏并理解《杜鹃圆舞曲》的音乐内涵。
2、了解作者及作品背景，感受音乐中的自然美感。
3、通过分段欣赏，分析并表达对音乐的理解和感受。
4、在音乐活动中培养良好的合作意识和创编能力。
二、教学内容：1、介绍作者约纳森及其创作背景。
2、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》。
3、分段欣赏并理解音乐。
4、拓展：创编属于自己的《杜鹃圆舞曲》。
三、教学难点与重点：1、重点：《杜鹃圆舞曲》的音乐内涵和表现手法。
2、难点：分段欣赏和理解音乐，以及创编属于自己的《杜鹃圆舞曲》。
四、教具和多媒体资源：1、投影仪及PPT。
2、《杜鹃圆舞曲》音乐及视频材料。
3、钢琴或其他乐器（根据条件）。
五、教学方法：1、导入：通过提问导入，引导学生思考与杜鹃相关的自然景象和情感。
2、新课教学：介绍作者及作品背景，完整播放音乐并引导学生初步感受。
分段欣赏并分析音乐，重点讲解音乐中的主题和情感变化。
3、巩固练习：学生分组进行分段欣赏，每组分享对音乐的感受和理解。
教师指导并点评。
4、归纳小结：总结《杜鹃圆舞曲》的音乐特点和表现手法，同时回顾分段欣赏中的要点和难点。
六、教学过程：1、导入：通过提问导入，引导学生思考与杜鹃相关的自然景象和情感。
例如：“你们喜欢杜鹃花吗？在杜鹃花丛中跳舞是什么感觉？”等。
2、新课教学：介绍作者约纳森及其创作背景，完整播放《杜鹃圆舞曲》并引导学生初步感受音乐。
随后分段欣赏并分析音乐，重点讲解音乐中的主题和情感变化。
例如：“在这段音乐中，你听到了什么声音？它让你感受到了什么？”等。
3、巩固练习：学生分组进行分段欣赏，每组分享对音乐的感受和理解。
教师指导并点评，纠正学生在欣赏过程中出现的错误和理解偏差。
例如：“在这段音乐中，你觉得应该用什么样的情感去感受？”等。
4、归纳小结：总结《杜鹃圆舞曲》的音乐特点和表现手法，同时回顾分段欣赏中的要点和难点。
例如：“《杜鹃圆舞曲》是一首充满自然美感和情感变化的音乐作品，它通过优美的旋律和节奏表现了杜鹃花丛中跳舞的场景。
2023年《杜鹃圆舞曲》教案
2023年《杜鹃圆舞曲》教案2023年《杜鹃圆舞曲》教案1一、教学目标【情感态度价值观】通过欣赏作品《杜鹃圆舞曲》，感受作品轻快、活泼、优美、抒情的情绪，体会圆舞曲三拍子舞蹈性的风格，逐渐产生对圆舞曲音乐的喜爱。
【过程与方法】通过对作品的整体聆听，感受作品轻快、活泼、优美、抒情的情绪;在不同乐段的对比分析中，了解作品在情绪、速度、曲式、节拍、旋律上的特点，逐步提升对音乐作品的分析能力。
【知识与技能】认识四三拍、简单了解圆舞曲;能够随音乐参与表现并记忆作品主题旋律。
二、教学重难点【重点】能够随音乐参与表现并记忆作品主题旋律。
【难点】认识四三拍、简单了解圆舞曲。
三、教学过程(一)新课导入教师使用多媒体播放视频，并提问：视频中呈现了哪些内容?学生自由回答。
(蓝天;杜鹃;鸟鸣声)教师总结：视频中呈现了蓝蓝的天空、碧绿的河水、小草刚刚发芽、美丽的小杜鹃。
这样的画面又有怎样的音乐故事呢?今天，让我们一起走进这幅美丽的画卷，感受小杜鹃的快乐吧。
从而引出本课作品《杜鹃圆舞曲》。
(二)初步感知1.初听作品教师使用多媒体播放作品音频，并提问：作品的情绪和速度是怎样的?学生举手回答。
(欢快、优美;不快不慢)教师总结：作品的.情绪是轻快、活泼地，带给大家一种春天的气息，速度是中速的，有一种翩翩起舞的感觉。
2.复听作品教师使用多媒体再次播放作品音频，引导学生观察谱例，并设问：作品的演奏形式是怎样的?指定学生回答。
(器乐演奏)教师总结：作品的演奏形式是管弦乐合奏，是以西洋乐器为主的合奏形式。
(三)深入探究1.聆听全曲，感受轻快、活泼、优美、抒情的情绪和三拍子的特点。
(1)教师使用多媒体播放作品音频，引导学生边听边做律动，思考作品的节拍是怎样的?学生自由回答。
(三拍子)教师总结：作品的节拍是3/4拍，强弱规律是强、弱、弱，有明显的圆舞曲特征。
教师引导学生以击掌、拍肩的形式感受作品的强弱规律。
(2)教师介绍圆舞曲。
圆舞曲又称“华尔兹”，舞蹈时需由两人成对旋转。
苏少版音乐二年级下册《听：杜鹃圆舞曲 春晓》教案
苏少版音乐二年级下册《听：杜鹃圆舞曲春晓》教案一. 教材分析《听：杜鹃圆舞曲春晓》选自苏少版音乐二年级下册，是一首富有童趣的乐曲。
本节课的主要内容是让学生通过聆听、演唱、演奏等方式，感受和体验这首乐曲的美妙之处，同时，让学生了解一些基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的感受和理解能力正在逐步提高。
在这个阶段，学生对于音乐的学习兴趣非常浓厚，他们喜欢通过各种方式来表达自己对音乐的感受。
因此，在教学过程中，我们应该充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生通过聆听、演唱、演奏等方式，感受和体验《杜鹃圆舞曲春晓》的美妙之处。
2.让学生了解一些基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.感受和体验乐曲的美妙之处。
2.理解乐曲中的节奏、旋律等基本音乐知识。
五. 教学方法采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，以学生为主体，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备《杜鹃圆舞曲春晓》的乐谱和录音。
2.准备一些简单的乐器，如口琴、打击乐器等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《杜鹃圆舞曲春晓》的录音，让学生初步感受乐曲的美妙之处。
2.呈现（10分钟）让学生观看课件，了解乐曲的节奏、旋律等基本音乐知识。
同时，教师进行讲解，让学生对乐曲有一个更深入的理解。
3.操练（10分钟）让学生用口琴、打击乐器等乐器，跟随录音一起演奏乐曲。
在演奏过程中，教师引导学生注意乐曲的节奏、旋律等。
4.巩固（10分钟）让学生分组进行演唱、演奏，相互交流，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生欣赏其他类似的乐曲，如《春晓》、《百鸟朝凤》等，让学生感受不同乐曲的风格和特点。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，总结学生的表现，强调乐曲的节奏、旋律等基本音乐知识。
苏教版音乐二下《杜鹃圆舞曲》课件
02
音乐欣赏
音乐结构
曲式结构
这首曲子是单三部曲式，由三个乐段组成，分别是A 段、B段和A段。
乐段分析
A段是主旋律部分，B段是过渡部分，A段是再现部 分。
乐句划分
每个乐段由2-4个乐句组成，乐句之间有明显的终止 式。
音乐风格
在集体演奏中，学生能够学会与他人 合作，共同完成音乐作品，提升合作 精神。
对音乐的思考与探索
音乐创作的思考
通过对《杜鹃圆舞曲》的学习，学生可以思考音乐的创作过程和 创作技巧，激发自己的创作灵感。
音乐表现形式的探索
学生可以探索不同的音乐表现形式，如演奏、歌唱、舞蹈等，发掘 自己的音乐潜能。
音乐与生活的关系
等。
音乐与情感
总结词：通过音乐激发学生的情感共鸣。
播放《杜鹃圆舞曲》，让学生感受音乐的情感色彩和氛 围。
详细ห้องสมุดไป่ตู้述
引导学生分享听音乐后的感受，培养他们的情感表达和 交流能力。
音乐与文化
详细描述 引导学生比较不同文化背景下的音乐风格和特点，培
养他们的跨文化意识和欣赏能力。
总结词：通过音乐了解不同文化背景和特点。
音准纠正
教师纠正学生在演唱过程中出现的 音准问题，确保旋律的准确性。
情感表达
引导学生通过演唱表达出音乐的情 感和意境，培养音乐审美能力。
乐器演奏
01
02
03
乐器介绍
介绍《杜鹃圆舞曲》中使 用的乐器，如小提琴、大 提琴等，让学生了解乐器 的基本知识和特点。
乐器演奏示范
教师示范乐器的演奏方法， 让学生了解乐器的演奏技 巧和表现力。
二年级下册音乐教案 第一单元 杜鹃圆舞曲｜苏少版
媒体呈现方案
教学反思
教学难点
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
教学资源
电子琴 磁带 音响
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
教学过程：
一、故事导入
师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）：师：这首诗小朋友们读过吗？老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！1、生读诗。2、生随音乐再次有感情地诵诗。
执教日期
执教班级
二年级
教学目标
1能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲2通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
3由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。
教学重点
通过创造活动、培养学生的音乐创造能力，用声音来再现春天的美景。
!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧！
思考几个问题.板书：这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？.歌曲的拍号是什么？
讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。.歌曲的调号是什么？.歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.
通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。
要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。
二年级下册音乐学案第一单元杜鹃圆舞曲｜苏少版
五、课堂总结
板书设计
作业（练习）内容
教学反思
五、今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。
板书设计
作业（练习）内容
教学反思
执教日期：第周总第课时
课 题
《报春》
第 课时
教学目标
用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子；读、听、唱结合。让学生在吟唱中体会春天的情趣；体验春天带来的喜悦，培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。
五、总结延伸
示课件讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音：mi, do,请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,di midi知道了我要把他来记牢”。再和老师的琴唱一唱。
四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手听到手风琴演音乐时，把两只手举起来摇一摇。
课时教学目标1通过欣赏杜鹃圆舞曲熟悉作品的旋律在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪让学生展开丰富的音乐想象
执教日期：第周总第课时
课 题
音乐欣赏《杜鹃圆舞曲》
第 课时
教学目标
1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
苏教小学音乐二年级下册《1杜鹃圆舞曲 》word教案
教学内容：《杜鹃圆舞曲》
课型：
课时： 1
教具准备：录音机磁带
教学重点：
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教材分析：
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
约纳森(1886～1956) 挪威作曲家。
它以轻快、活泼的节奏和清晰、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻快的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好（师生对唱《师生问好歌》）
2、开口练习
3、发声练习
1=C 2/4
5 3 ︱3 1︱1 —︱5 3︱ 3 1︱1—‖
二、新课教学
（一）导入新课
师：同学们，我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。
听！谁来和我们一起玩？
师播放乐曲前一小段，听完后学生回答。
生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
师：对！骄傲的小杜鹃也要来和我们一起玩。
听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一。
出示课题：《杜鹃圆舞曲》
（二）欣赏《杜鹃圆舞曲》
1、初听全曲
2、交流讨论结果
生：乐曲是三拍子的。
可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
3、分段欣赏乐曲
（1）、初听第一部分
教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。
小学音乐二年级欣赏课《杜鹃圆舞曲》教案设计
欣赏课《杜鹃圆舞曲》教案【教学内容】欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》【教学对象】小学二年级学生【教学时间】一课时【教学目标】通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随着音乐律动，掌握三拍子的舞步，选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。
学会体验歌曲的欢快情绪，培养学生团结合作的能力。
【教学重点】记忆乐曲的第一主题，随音乐律动【教学难点】区分乐曲的其他段落【教具准备】多媒体、打击乐器、录音机、光盘、挂谱。
【教学过程】一、组织教学1、听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室2、师生问好二、新课教学1、师生谈话导入。
2、听赏乐曲的第一主题。
（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？（2）为第一主题起名。
（3）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。
（4）随音乐哼唱、记忆主题旋律。
（5）出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？（6）选用合适的打击乐器为乐曲第一主题伴奏。
3、聆听全曲。
（1）除了第一主题外，还有哪几个不相同的旋律？（2）第一主题演奏了几遍？（3）第二主题与第一主题比较在情绪上有什么不同？表现了什么？（4）第三主题又跟第一和第二个主题又有什么不同？（4）介绍曲名及作曲家：《杜鹃圆舞曲》，是由挪威作曲家约纳森创作的。
4、再次完整欣赏全曲。
（1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。
（2）在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。
（3）齐跳圆圈舞。
三、课堂小结小结本课所学的内容，鼓励学生的表现。
欣赏课《杜鹃圆舞曲》教学设想按照省级课题“现代农村远程教育工程研究”的实验要求，在欣赏课《杜鹃圆舞曲》这节课教学中，运用了现代农远教育研究“模式一”的教学。
在这一教学尝试中，本人立足实际，充分发挥教学光盘资源的作用，培养学生的“三维”目标。
首先我熟悉光盘课堂教学环节和内容，明确每个环节的目标要求，确立本课教学的重难点和教学目标。
本课的教学重点是记忆乐曲的第一主题，随音乐律动；教学难点是让学生区分乐曲的其他段落；教学目标是通过对乐曲的欣赏，培养三拍子的节奏感和韵律感，体验乐曲的欢快情绪，培养学生团结合作的能力。
听：杜鹃圆舞曲 春晓-苏少版二年级音乐下册教案
听：杜鹃圆舞曲春晓-苏少版二年级音乐下册教案一、教学目标1.让学生能够正确听辨《杜鹃圆舞曲》这首曲子；2.能够理解《杜鹃圆舞曲》所表达的情感；3.学习编舞并能够跟随音乐进行舞蹈。
二、教学过程1. 音乐欣赏1.老师播放《杜鹃圆舞曲》并让学生从头到尾认真听一遍；2.让学生分享他们收听到的印象，或让他们发表一些评论；3.老师带领学生一起再听一遍，并引导他们注意感受这首曲子的情感；4.通过这个步骤，学生将有机会了解并尝试欣赏一些不同类型的音乐。
2. 舞蹈编排根据一年级学生能力的特殊性质，老师通过简单、直接、富有活力的动作，来进行教学。
1.让学生对节拍有一定认识（如将其命名为八拍子）；2.尝试加入一些舞蹈动作；3.通过教练学生步伐的形式，来帮助他们更好地抓住节奏；4.通过在地板上跳舞的形式，来帮助学生感受音乐节奏。
学生们可以尝试跳草裙舞、圆舞曲等基本舞蹈动作。
3. 以音乐为基础的艺术在第二部分已经完成的基础上，将学生组织在一起，然后进一步地将音乐、舞蹈与视觉艺术融合在一起。
1.让学生们听音乐；2.指导他们选出自己想要表达的情感，在此基础上发挥个人创意；3.用各种颜色的玻璃板、面纱、彩带等，来制作各种视觉效果；4.整合舞蹈动作与视觉表达，来创作自己的作品。
4. 结合现代媒体艺术在完成以上内容之后，老师可以将音乐、舞蹈与计算机、投影机、摄影、视频等现代媒体技术结合起来，开展更加完美的教学活动。
例如：老师可以演示如何通过项目开发来创造一个更加具有艺术性的节目，让学生们更好地了解该领域的技术，并也能实现自己的创意。
三、教学方法1.教育者引导和启发的方法；2.让学生在学习的过程中充分发挥自己的才智和创造力；3.在课程设计上引入新技术和新方法。
四、教学效果这种教学方案旨在使学生们深刻感受音乐、跳舞和视觉艺术之间具有的联系。
当学生表现出对音乐的理解、对舞蹈动作的熟悉和对视觉艺术表达的创意性时，这种教育方式已经成功超越了常规教学方式。
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教学内容：《杜鹃圆舞曲》
课型：
课时： 1
教具准备：录音机磁带
教学重点：
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教材分析：
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
约纳森(1886～1956) 挪威作曲家。
它以轻快、活泼的节奏和清晰、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻快的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好（师生对唱《师生问好歌》）
2、开口练习
3、发声练习
1=C 2/4
5 3 ︱ 3 1︱ 1 —︱ 5 3︱ 3 1︱ 1—‖
二、新课教学
（一）导入新课
师：同学们，我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。
听！谁来和我们一起玩？
师播放乐曲前一小段，听完后学生回答。
生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
师：对！骄傲的小杜鹃也要来和我们一起玩。
听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一。
出示课题：《杜鹃圆舞曲》
（二）欣赏《杜鹃圆舞曲》
1、初听全曲
2、交流讨论结果
生：乐曲是三拍子的。
可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
3、分段欣赏乐曲
（1）、初听第一部分
教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪（2）、复听第一部分
看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
（3）、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
(4)、初听第二部分
情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪
(5)、复听第二部分,用优美的动作再一次感受乐曲。
(6)、初听第三部分,第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？
(7)、复听第三部分,我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？
(8)、复听全曲,自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲
三、课堂小结
同学们表现很好，以后要继续表现，只要一听到音乐就想跳、想动。