家庭中的心理健康教育PPT课件
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大学生心理健康第三讲-家庭PPT课件
大学生心理健康
第三讲 成长——从了解家庭开始
.
1
小组作业
❖ 要求:所有小组成员均须参与、 每位组员均需写出活动感受
❖ 目的:增进组员了解、提高小组凝聚力、 为大学生活增添色彩和意义
❖ 形式:小组活动报告 ❖ 题目、内容:自主选题 ❖ 字数:不限 ❖ 提交时间:第7周(4月10日)、
组长课堂提交助理
❖ 过高的期望 无法满足父母期望的痛苦 放弃努力
❖ 学习至上 自我认识偏差
19
理想父母
❖ 父母接纳、欣赏、喜爱、尊重 ❖ 鼓励孩子自主性地表达、判断和决策 ❖ 帮助孩子独立探索他们真正的价值观和兴趣 ❖ 鼓励孩子跟同学、同伴交流、互动 ❖ 尝试让孩子把心里话说出来,理解孩子困扰 ❖ 鼓励孩子自己寻求解决问题的方法,给与支持 ❖ 给出解决问题的不同途径,以及后果,让孩子自
2
内容提要
❖ 家庭如何塑造了你——家庭对我的影响 ▪ 依恋关系的影响 ▪ 原生家庭与分离个体化
❖ 在家庭中成长 ▪ 理解父母,接纳家庭 ▪ 自主自立,自我负责 ▪ 成人状态,积极沟通 ▪ 关爱父母,承担责任
3
一、家庭如何塑造了你
4
家庭如何塑造了你 ❖ 家是每个人成长的摇篮,家中既有爱,又有爱的
接纳父母的不完美
23
(二)自主自立,自我负责
❖ 承担责任是成长开始,不依赖、不埋怨、敢担当 ❖ 成长,从为自己负责开始; ❖ 成长,从照顾自己开始 ❖ 我们不能改变过去的事情,但是可以改变它们对
我们的影响。
▪ 父母关系不和谐,让你学会敏感他人,学会独立思考 ▪ 父母对你期望高,激发你不断奋斗 ▪ 父母与你沟通不好,促使你更好地学习如何与别人沟
舞蹈学院7心理中心
自我意识最早来源于家庭 ❖ 1、分别写出父母的三个特质 ❖ 2、在你的身上有类似的表现吗?怎样表现的?
第三讲 成长——从了解家庭开始
.
1
小组作业
❖ 要求:所有小组成员均须参与、 每位组员均需写出活动感受
❖ 目的:增进组员了解、提高小组凝聚力、 为大学生活增添色彩和意义
❖ 形式:小组活动报告 ❖ 题目、内容:自主选题 ❖ 字数:不限 ❖ 提交时间:第7周(4月10日)、
组长课堂提交助理
❖ 过高的期望 无法满足父母期望的痛苦 放弃努力
❖ 学习至上 自我认识偏差
19
理想父母
❖ 父母接纳、欣赏、喜爱、尊重 ❖ 鼓励孩子自主性地表达、判断和决策 ❖ 帮助孩子独立探索他们真正的价值观和兴趣 ❖ 鼓励孩子跟同学、同伴交流、互动 ❖ 尝试让孩子把心里话说出来,理解孩子困扰 ❖ 鼓励孩子自己寻求解决问题的方法,给与支持 ❖ 给出解决问题的不同途径,以及后果,让孩子自
2
内容提要
❖ 家庭如何塑造了你——家庭对我的影响 ▪ 依恋关系的影响 ▪ 原生家庭与分离个体化
❖ 在家庭中成长 ▪ 理解父母,接纳家庭 ▪ 自主自立,自我负责 ▪ 成人状态,积极沟通 ▪ 关爱父母,承担责任
3
一、家庭如何塑造了你
4
家庭如何塑造了你 ❖ 家是每个人成长的摇篮,家中既有爱,又有爱的
接纳父母的不完美
23
(二)自主自立,自我负责
❖ 承担责任是成长开始,不依赖、不埋怨、敢担当 ❖ 成长,从为自己负责开始; ❖ 成长,从照顾自己开始 ❖ 我们不能改变过去的事情,但是可以改变它们对
我们的影响。
▪ 父母关系不和谐,让你学会敏感他人,学会独立思考 ▪ 父母对你期望高,激发你不断奋斗 ▪ 父母与你沟通不好,促使你更好地学习如何与别人沟
舞蹈学院7心理中心
自我意识最早来源于家庭 ❖ 1、分别写出父母的三个特质 ❖ 2、在你的身上有类似的表现吗?怎样表现的?
《家庭教育》PPT课件(2024)
家庭教育指导服务体系的建立
建立健全家庭教育指导服务体系,包括专业机构、专业人员和志愿服务等,为家庭提供专 业化的教育指导和帮助。
家庭教育与社会保障体系的衔接
将家庭教育纳入社会保障体系,为家庭提供必要的教育救助和保障措施,确保每个孩子都 能享受到优质的教育资源。
29
THANKS
感谢观看
2024/1/29
鼓励孩子以积极的心态面对困难 ,激发他们的创造力和想象力。
与孩子一起参与有趣的活动,增 进亲子关系,让孩子感受到家庭
的温暖和支持。
2024/1/29
24
06
家庭教育的未来发展趋势
2024/1/29
25
家庭教育与社会教育的融合
1 2
家庭教育与社会教育资源的整合
通过共享教育资源,促进家庭教育与学校、社区 等社会教育机构的紧密合作。
《家庭教育》PPT课 件
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 家庭教育概述 • 家庭教育的目标与任务 • 家庭教育的内容与方法 • 家庭教育中的常见问题与对策 • 家庭教育中的心理健康教育 • 家庭教育的未来发展趋势
2
01
家庭教育概述
2024/1/29
3
家庭教育的定义与特点
定义
家庭教育是指在家庭环境中, 由父母或其他年长者对子女进 行的教育活动,旨在促进子女
02
创新家庭教育方式
通过科技手段,创新家庭教育方式,如远程教育、在线教育等,满足家
庭多样化的教育需求。
2024/1/29
03
科技在家庭教育评估中的作用
借助科技手段,对家庭教育效果进行科学评估,为家庭提供有针对性的
教育建议。
建立健全家庭教育指导服务体系,包括专业机构、专业人员和志愿服务等,为家庭提供专 业化的教育指导和帮助。
家庭教育与社会保障体系的衔接
将家庭教育纳入社会保障体系,为家庭提供必要的教育救助和保障措施,确保每个孩子都 能享受到优质的教育资源。
29
THANKS
感谢观看
2024/1/29
鼓励孩子以积极的心态面对困难 ,激发他们的创造力和想象力。
与孩子一起参与有趣的活动,增 进亲子关系,让孩子感受到家庭
的温暖和支持。
2024/1/29
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06
家庭教育的未来发展趋势
2024/1/29
25
家庭教育与社会教育的融合
1 2
家庭教育与社会教育资源的整合
通过共享教育资源,促进家庭教育与学校、社区 等社会教育机构的紧密合作。
《家庭教育》PPT课 件
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 家庭教育概述 • 家庭教育的目标与任务 • 家庭教育的内容与方法 • 家庭教育中的常见问题与对策 • 家庭教育中的心理健康教育 • 家庭教育的未来发展趋势
2
01
家庭教育概述
2024/1/29
3
家庭教育的定义与特点
定义
家庭教育是指在家庭环境中, 由父母或其他年长者对子女进 行的教育活动,旨在促进子女
02
创新家庭教育方式
通过科技手段,创新家庭教育方式,如远程教育、在线教育等,满足家
庭多样化的教育需求。
2024/1/29
03
科技在家庭教育评估中的作用
借助科技手段,对家庭教育效果进行科学评估,为家庭提供有针对性的
教育建议。
初中生家长会上的心理健康教育PPT课件
学校教育:制定全面的心理健 康教育计划,提供相关知识和 技巧
心理健康教育的方法
个人成长:培养孩子的自我意识、情绪 管理和解决问题的能力
家长参与心 理健康教育的
重要性
家长参与心理健康教育的 重要性
了解孩子:关注孩子的情感变 化和行为表现 沟通互动:与孩子建立良好的 沟通渠道,倾听和理解他们
家长参与心理健康教育的 重要性
提供支持:提供孩子需要的支持和帮助 合作学校:与学校合作,共同促进孩子 的心理健康教育
总结
总结ห้องสมุดไป่ตู้
心理健康教育的重要性不可忽 视 家长的参与和支持对孩子的心 理健康至关重要
总结
希望大家能够积极参与并共同关注孩子 的心理健康成长
谢谢您的观赏聆听
心理健康教 育的重要性
心理健康教育的重要性
培养自信心:帮助孩子建立良 好的自我认知和自我评价 提高适应能力:教导应对压力 和挫折的方法
心理健康教育的重要性
塑造良好人际关系:帮助孩子学会与他 人互动和沟通 预防心理问题:减少孩子的心理困扰和 情绪问题
心理健康教 育的方法
心理健康教育的方法
家庭关爱:营造温暖、稳定的 家庭环境,注重家长对孩子的 关爱和理解
初中生家长会上的 心理健康教育PPT课
件
目录 引言 心理健康的定义 心理健康教育的重要性 心理健康教育的方法 家长参与心理健康教育的重要
性 总结
引言
引言
导言:欢迎各位家长参加本次 家长会 目的:介绍心理健康教育的重 要性和方法
心理健康的 定义
心理健康的定义
定义:心理健康是指个体在心理方面的 良好状态 特点:对学习、生活和社交具有积极影 响
心理健康教育的方法
个人成长:培养孩子的自我意识、情绪 管理和解决问题的能力
家长参与心 理健康教育的
重要性
家长参与心理健康教育的 重要性
了解孩子:关注孩子的情感变 化和行为表现 沟通互动:与孩子建立良好的 沟通渠道,倾听和理解他们
家长参与心理健康教育的 重要性
提供支持:提供孩子需要的支持和帮助 合作学校:与学校合作,共同促进孩子 的心理健康教育
总结
总结ห้องสมุดไป่ตู้
心理健康教育的重要性不可忽 视 家长的参与和支持对孩子的心 理健康至关重要
总结
希望大家能够积极参与并共同关注孩子 的心理健康成长
谢谢您的观赏聆听
心理健康教 育的重要性
心理健康教育的重要性
培养自信心:帮助孩子建立良 好的自我认知和自我评价 提高适应能力:教导应对压力 和挫折的方法
心理健康教育的重要性
塑造良好人际关系:帮助孩子学会与他 人互动和沟通 预防心理问题:减少孩子的心理困扰和 情绪问题
心理健康教 育的方法
心理健康教育的方法
家庭关爱:营造温暖、稳定的 家庭环境,注重家长对孩子的 关爱和理解
初中生家长会上的 心理健康教育PPT课
件
目录 引言 心理健康的定义 心理健康教育的重要性 心理健康教育的方法 家长参与心理健康教育的重要
性 总结
引言
引言
导言:欢迎各位家长参加本次 家长会 目的:介绍心理健康教育的重 要性和方法
心理健康的 定义
心理健康的定义
定义:心理健康是指个体在心理方面的 良好状态 特点:对学习、生活和社交具有积极影 响
家长如何对孩子进行心理健康教育ppt课件
,如焦虑、抑郁等,避免问题进一步恶化。
提高孩子的心理韧性
02
心理健康教育可以帮助孩子培养坚韧不拔的品质,面对挫折和
困难时能够保持积极乐观的态度,并从中学习和成长。
增强孩子的自我调节能力
03
心理健康的孩子能够更好地调节自己的情绪和行为,保持内心
的平衡和稳定。
提高孩子生活质量和社会适应能力
提高孩子的生活质量
熟悉学校心理健康教育计划
掌握学校心理健康教育的课程安排、活动计划和相关资源,以便更好地配合学校工作。
关注学校心理健康教育动态
及时了解学校在心理健康教育方面的最新动态和成果,积极参与相关活动和讨论。
与老师保持密切联系,共同关注孩子成长
建立与老师的定期沟通机制
与老师约定沟通方式和频率,及时了解孩子在学校的表现和心理状 况。
通过心理健康教育,家长帮助孩子更好地认识自己,理解自己的情感和需求,提高了孩 子的自我意识和自我管理能力。
促进了孩子的情绪管理能力
家长通过教育和引导,使孩子学会了识别、表达和控制情绪,有效预防和解决了情绪问 题。
培养了孩子的社交技能
心理健康教育中,家长注重培养孩子的沟通技巧和合作精神,使孩子在与人交往中更加 自信、积极和受欢迎。
激发孩子的创造力
促进孩子的社交能力
心理健康教育有助于孩子建立良好的 人际关系,学会与他人合作和沟通, 提高孩子的社交技能。
心理健康的孩子通常更富有创造力和 想象力,能够更好地应对挑战和解决 问题。
预防心理问题和增强心理韧性
预防心理问题的发生
01
通过心理健康教育,家长可以及时发现并解决孩子的心理问题
情感共鸣
与孩子分享自己的情感体 验,增进彼此的理解和信 任。
心理健康教育ppt课件
均衡饮食:多吃 蔬菜水果,少吃 油腻食物
保持良好的社交 关系:与家人、 朋友保持良好的 沟通和互动
学会放松:学会 在压力面前放松 自己,保持良好 的心态
适度运动:每周 至少进行150分 钟的中等强度运 动
培养兴趣爱好: 培养自己的兴趣 爱好,让生活更 加充实和有趣
参与社交活动
社交活动可以增加与他人 的互动,提高社交技巧
阅读心理健康书籍:阅读心理健康书籍可以帮助你 更好地了解自己的心理状况,提高心理健康水平。
心理健康的促进
培养兴趣爱好
兴趣爱好可以提升自我价 值感,增强自信心
兴趣爱好可以缓解压力, 提高抗压能力
兴趣爱好可以拓展社交圈 子,增进人际关系
兴趣爱好可以丰富生活, 提高生活质量
建立良好生活习惯
保持充足的睡眠: 每天保证7-8小 时的睡眠时间
保持良好的 生活习惯: 保持充足的 睡眠,均衡 饮食,适当 运动,保持 良好的人际 关系。
01
02
03
04
寻求专业帮助
寻求心理咨询师:心理咨询师可以帮助你解决心理 问题,提供专业的建议和指导。
参加心理治疗:心理治疗可以帮助你改变不良的心 理模式,提高心理健康水平。
参加心理互助小组:心理互助小组可以帮助你结识 志同道合的朋友,分享经验和支持。
04
建立良好人际 关系:与家人、 朋友保持良好 沟通,获得支 持和鼓励
建立支持网络
01
寻找亲朋好友的支持:与家人、朋友分享自 己的感受和问题,寻求他们的建议和支持。
02
加入社交团体:参加社交活动,结交新朋友, 拓展自己的社交圈子。
03
寻求专业帮助:寻求心理咨询师、心理医生 等专业人士的帮助,解决心理问题。
家庭心理学课件ppt
家庭教育的方法和技巧
01
沟通交流
建立良好的沟通渠道,倾听孩 子的想法和需求,理解孩子的
情绪和感受。
02
表扬与奖励
适当表扬和奖励孩子,激发孩 子的积极性和创造力,增强孩
子的自信心。
03
制定规矩与限制
制定合理的规矩和限制,帮助 孩子学会自我控制和承担责任
。
04
家庭活动与共同体验
组织家庭活动和共同体验,增 进家庭成员之间的感情,培养
1 2
家庭问题持续存在且影响严重
当家庭问题无法通过自身努力解决时,寻求专业 帮助是必要的。
家庭成员出现心理问题
如焦虑、抑郁等,需要寻求专业心理咨询和治疗 。
3
家庭暴力、虐待等严重问题
应立即寻求法律和心理援助,保护家庭成员的安 全和权益。
05
家庭发展和变迁
家庭发展的阶段和特点
01
家庭发展的阶段
02
家庭心理学有助于解决家庭问题、改善家庭关系,提高 家庭成员的心理健康水平。
家庭心理学的历史和发展
家庭心理学的起源可以追溯到 20世纪初,当时心理学家开始 关注家庭环境对个体心理的影响
。
随着时间的推移,家庭心理学逐 渐发展成为一个独立的学科领域 ,吸引了越来越多的学者和专家
进行研究。
现代家庭心理学的研究范围不断 扩大,涵盖了家庭关系、家庭教
家庭心理学课件
目录
• 家庭心理学概述 • 家庭关系与沟通 • 家庭教育和父母角色 • 家庭问题和应对策略 • 家庭发展和变迁
01
家庭心理学概述
家庭心理学的定义和重要性
家庭心理学是研究家庭成员之间相互影响和互动的心理 科学,它关注家庭环境对个体心理发展的影响。
小学班会家庭教育与心理健康课件(18张PPT)
预防学生心理问题
早期识别学生的心理问题,及时提供帮助,降低学生心理问 题发生的概率,维护学生的心理健康。
优化学生心理环境
营造良好的学校心理环境,促进学生心理健康成长,帮助学 生建立和谐的人际关系。
心理健康教育的内容
1 1. 自我认知
帮助学生了解自己的情绪、行为和个性,学习有效地应对 压力和挑战。
2 2. 人际交往
行为观察 3
观察个体在不同情境下的行为表现
心理健康的维护
积极的生活方式
保持健康的生活方式对维护 心理健康至关重要。规律的 作息、均衡的饮食、适量的 运动,都是有效的方式。
良好的人际关系
良好的亲子关系、朋友关系 、同事关系,能够为个人提 供情感支持,帮助应对压力 ,维护心理健康。
心理咨询
当遇到心理问题时,寻求专 业的心理咨询是必要的。心 理咨询师可以帮助分析问题 ,提供解决方案,并引导个 人进行心理调整。
家庭教育与心理健康的结合
家庭教育和心理健康教育密不可分。良好的家庭教育为孩子的心 理健康奠定了基础,而心理健康教育可以帮助孩子更好地应对家 庭教育中的挑战。父母可以通过学习心理健康知识,更好地理解 孩子的行为,并用科学的方法引导孩子的成长。
学校可以将心理健康教育融入家庭教育课程,让家长们了解孩子 心理发展的特点,以及如何帮助孩子建立健康的心理状态。学校 和家庭的合作,可以共同构建良好的教育环境,促进孩子的身心 健康发展。
家庭教育的内容
1 品德教育
培养良好品德,形成正确价值观,是家庭教育的基石。
2 学习习惯
良好学习习惯是提高学习效率的关键,需要家庭和学校共 同培养。
3 生活能力
独立生活能力是孩子未来发展的保障,家庭教育应帮助孩 子学习基本生活技能。
心理健康教育ppt课件
培养兴趣爱好:通过兴趣爱好 来调节情绪,提高生活质量
专业心理咨询
01
心理咨询师:受过专业培训的心理健康专家
02
咨询方式:面对面、电话、网络等多种形式
03
咨询内容:情绪管理、人际关系、职业发展等
04
咨询效果:帮助个体解决心理问题,提高生活质量
社会支持体系
家庭支持:家庭成员 之间的情感支持、物 质支持、信息支持等
突和问题
2
心理健康的评估与 诊断
评估方法
01 02 03 04
01
心理测验:通过问卷、量表等方 式进行评估
02
观察法:观察个体的行为、情绪、 言语等表现
03
访谈法:通过与个体进行交流, 了解其心理状况
04
生理指标:通过生理指标如心率、 血压等来评估心理健康状况
诊断标准
心理症状:包括情绪、认知、行为等方面的 异常表现
心理评估:通过心理测试、问卷调查等方式 进行评估
诊断依据:根据心理症状、心理评估结果以 及病史等信息进行综合判断
诊断标准:参照国际通用的心理障碍诊断标 准,如DSM-5、ICD-10等
常见心理问题
01
焦虑:过度担忧、紧张、恐 惧等情绪
02
抑郁:情绪低落、兴趣丧失、 悲观消极等情绪
03
强迫症:反复思考、重复行 为、无法控制等行为
03 方式:课堂教学、实践活动、 心理咨询
04 效果:提高学生的心理适应能 力,减少心理问题的发生
教育途径与方法
学校教育:开设 心理健康课程, 提供心理咨询服 务
家庭教育:家长 关注孩子的心理 健康,提供支持 和帮助
社会教育:开展 心理健康宣传活 动,提高公众意 识
网络教育:利用 网络平台,提供 在线心理健康教 育和咨询服务
专业心理咨询
01
心理咨询师:受过专业培训的心理健康专家
02
咨询方式:面对面、电话、网络等多种形式
03
咨询内容:情绪管理、人际关系、职业发展等
04
咨询效果:帮助个体解决心理问题,提高生活质量
社会支持体系
家庭支持:家庭成员 之间的情感支持、物 质支持、信息支持等
突和问题
2
心理健康的评估与 诊断
评估方法
01 02 03 04
01
心理测验:通过问卷、量表等方 式进行评估
02
观察法:观察个体的行为、情绪、 言语等表现
03
访谈法:通过与个体进行交流, 了解其心理状况
04
生理指标:通过生理指标如心率、 血压等来评估心理健康状况
诊断标准
心理症状:包括情绪、认知、行为等方面的 异常表现
心理评估:通过心理测试、问卷调查等方式 进行评估
诊断依据:根据心理症状、心理评估结果以 及病史等信息进行综合判断
诊断标准:参照国际通用的心理障碍诊断标 准,如DSM-5、ICD-10等
常见心理问题
01
焦虑:过度担忧、紧张、恐 惧等情绪
02
抑郁:情绪低落、兴趣丧失、 悲观消极等情绪
03
强迫症:反复思考、重复行 为、无法控制等行为
03 方式:课堂教学、实践活动、 心理咨询
04 效果:提高学生的心理适应能 力,减少心理问题的发生
教育途径与方法
学校教育:开设 心理健康课程, 提供心理咨询服 务
家庭教育:家长 关注孩子的心理 健康,提供支持 和帮助
社会教育:开展 心理健康宣传活 动,提高公众意 识
网络教育:利用 网络平台,提供 在线心理健康教 育和咨询服务
家长如何对孩子进行心理健康教育课件(共15张PPT)
家长如何对孩子进行心理健 康教育
XX小学
20XX.XX.XX
前言
● 家长是孩子的第一任老师,是孩子日常生活中的监督者和陪伴者。家长在 家庭教育中充当的角色、采用的方法和策略,对孩子的心理健康具有重要 影响源自一、家长要关注孩子心理健康问题
一、家长要关注孩子心理健康问题
●心理健康教育是根据孩子的身心发展特点和规律进行心理干预的 方式和手段,其目的是培养孩子良好的心理素质,发展孩子健全 的人格,从而促进孩子全面发展。心理健康状况是衡量孩子健康 情况的重要指标,也是孩子身心健康发展的基本条件。以下2种 孩子心理健康问题需引起家长重视
● 4.学会适当“沉默”
● 随着孩子不断成长,其逆反心理会不断增强,尤其到了6~7周岁,孩子具备了一定的自 我意识,家长的过度关注和订正会被孩子认为是一种“唠叨”,家长无休止的“说教” 会成为孩子的“负担”,激发孩子的反抗情绪,家长“指东”,孩子“往西”,这样不 但会影响孩子的心理健康,还容易影响亲子感情。因此,家长需要学会适当“沉默”, 给孩子留出“反思”的空间,从而提高家庭教育的效果,促进孩子心理健康发展
三、家长对孩子进行心理健康教育的策略
三、家长对孩子进行心理健康教育的策略
● 1.关注孩子心理情绪
● 家长不仅要给孩子创造良好的生活条件,提供良好的生活环境,让孩子衣 食无忧,还要密切关注孩子情绪方面的变化,根据孩子的实际情况调整教 育方法,让孩子消除负面情绪,在健康、自信中成长
● 2.做孩子的倾听者
● (3)投机取巧
● 家长在对孩子进行教育时,过多的指责和批评会让孩子感觉自己获得的是一种有条件的 关爱,使得孩子通过某些行为刻意地取悦家长,希望以此获得家长无条件的关爱。但是, 当孩子发现无法通过自己的行动消除家长对自己的批评后,就会想方设法采用投机取巧 的方式来达成自己的心愿,比如自吹自擂、说谎等,久而久之便形成不健康的人格
XX小学
20XX.XX.XX
前言
● 家长是孩子的第一任老师,是孩子日常生活中的监督者和陪伴者。家长在 家庭教育中充当的角色、采用的方法和策略,对孩子的心理健康具有重要 影响源自一、家长要关注孩子心理健康问题
一、家长要关注孩子心理健康问题
●心理健康教育是根据孩子的身心发展特点和规律进行心理干预的 方式和手段,其目的是培养孩子良好的心理素质,发展孩子健全 的人格,从而促进孩子全面发展。心理健康状况是衡量孩子健康 情况的重要指标,也是孩子身心健康发展的基本条件。以下2种 孩子心理健康问题需引起家长重视
● 4.学会适当“沉默”
● 随着孩子不断成长,其逆反心理会不断增强,尤其到了6~7周岁,孩子具备了一定的自 我意识,家长的过度关注和订正会被孩子认为是一种“唠叨”,家长无休止的“说教” 会成为孩子的“负担”,激发孩子的反抗情绪,家长“指东”,孩子“往西”,这样不 但会影响孩子的心理健康,还容易影响亲子感情。因此,家长需要学会适当“沉默”, 给孩子留出“反思”的空间,从而提高家庭教育的效果,促进孩子心理健康发展
三、家长对孩子进行心理健康教育的策略
三、家长对孩子进行心理健康教育的策略
● 1.关注孩子心理情绪
● 家长不仅要给孩子创造良好的生活条件,提供良好的生活环境,让孩子衣 食无忧,还要密切关注孩子情绪方面的变化,根据孩子的实际情况调整教 育方法,让孩子消除负面情绪,在健康、自信中成长
● 2.做孩子的倾听者
● (3)投机取巧
● 家长在对孩子进行教育时,过多的指责和批评会让孩子感觉自己获得的是一种有条件的 关爱,使得孩子通过某些行为刻意地取悦家长,希望以此获得家长无条件的关爱。但是, 当孩子发现无法通过自己的行动消除家长对自己的批评后,就会想方设法采用投机取巧 的方式来达成自己的心愿,比如自吹自擂、说谎等,久而久之便形成不健康的人格
家庭中的心理健康教育课件
家庭氛围是孩子性格形成的重要因素,积极、和谐的家庭氛围有助于培
养孩子乐观、自信、独立的性格。
02
家庭氛围对孩子学习成绩的影响
良好的家庭氛围可以为孩子提供一个安静、舒适的学习环境,有助于提
高孩子的学习成绩和自主学习能力。
03
家庭氛围对孩子心理健康的影响
家庭氛围对孩子的心理健康也有重要影响,一个温馨、和睦的家庭可以
03
家长沟通技巧与亲子关系建设
Chapter
有效沟通技巧及实例分析
倾听技巧
积极倾听孩子的想法和感受,不打断 、不评价,给予孩子充分的表达空间 。
表达技巧
实例分析
通过具体案例,展示有效沟通技巧在 家庭教育中的应用,如处理孩子的不 良行为、解决学习问题等。
清晰、准确地表达自己的观点和需求 ,避免使用攻击性或负面的语言。
亲子关系建立原则和方法论述
尊重立平等、
民主的亲子关系。
理解原则
理解孩子的心理需求和发展阶 段,关注孩子的情感和情绪变 化,提供必要的支持和帮助。
互动原则
增加亲子互动的时间和机会, 共同参与活动、分享彼此的生 活和感受,增进亲子之间的感 情。
方法论述
为孩子提供情感支持和安全感,有助于预防孩子出现心理问题。
营造积极向上、和谐共处家庭环境措施
建立家庭规则
制定一些基本的家庭规则,如尊 重他人、礼貌待人、分担家务等 ,有助于培养孩子的责任感和良
好的行为习惯。
加强家庭沟通
家庭成员之间应该保持经常沟通 ,分享彼此的想法和感受,增进
相互理解和信任。
组织家庭活动
教育引导
家长应该对孩子进行正确的教育引 导,帮助孩子树立正确的价值观和 人生观。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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★给孩子营造一个温馨的家庭环 境
• 孩子对父母的最重要的十条要求是:
1.孩子在场时,父母不要吵架; 2.如有两个以上的孩子,父母对每个孩子应一视同仁; 3.不能对孩子失信或撒谎,说话要算数; 4.父母要相互谦让,不可互相责备; 5.父母与孩子之间要亲密无间; 6.孩子的朋友来做客时,要表示欢迎; 7.对孩子不能忽冷忽热,更不能动不动就发脾气; 8.家里应该尊老爱幼,决定全家的事应该征求全家人的意 见; 9.家庭要重视文体活动,节假日或星期天要到户外游玩; 10.父母有缺点时孩子也可以提出批评,应该欢迎孩子提不 同意见。
• 一位美国学者对一万多名肤色不同、经 济条件各异的学生进行了一次大规模调 查。调查结果显示:孩子们对父母和家 庭的要求放在首位的并非是经济、物质 条件。他们对吃的、穿的、用的和玩的 东西似乎都不大在意,却很关注自己的 家庭精神生活。
动物也不是有奶就是娘
• 美国心理学家哈利· 哈洛于1930年在威斯康辛麦迪逊大 学做的关于恒河猴(94%的基因与人类相同)的依恋 实验
• 人在极度愤怒的状态下呼出的气体 有紫色沉淀,如果将溶液注入到小 白鼠体内,几分钟后小白鼠就会身 亡。
心理健康与学习
• 调查表明,一个人能否成功,知识和 智力方面的因素占30%,而非智力因素 占70%。
心理健康是人生幸福的源泉
今天我们如何做 才能提高孩子的心理健康水平
• 给孩子营造一个( 温馨 )的家庭氛围
中小学生抑郁情绪的总体状况较为严 重
中小学生抑郁情绪平均得分显著高于国际同龄学生
四年级学生抑郁情绪得 分及与国际常模比较
八年级学生抑郁情绪得分 及与国际常模比较
中小学生抑郁倾向的检出率较 高
学 生 心 理 健 康 调 研 报 告
7—9年级学生整体心理健康状况 主要发现
发现学生们在心理健康问卷上的最低总分为11分,最高 总分为80分,平均总分35.88,属于较好水平。 从学生个体水平上进行分析,心理健康属于正常水平( 总分低于55分)的学生有95人(占86.4%),有问题( 总分在56-64分之间)的学生有14人(占12.7%),问题 比较严重(总分高于65分)的学生有1人(占0.9%)。
• 一只是铁丝母猴,它的身体由铁丝网编成,胸 前装了一个奶瓶,能够给幼猴哺乳。它的体内 还装了一个灯泡提供热量。
– 另一只是布母猴,它的身体由木头制成,身上裹着 厚厚的海绵和毛织物,体内装了一个供暖灯泡,它 能为幼猴提供一个温暖舒适的环境。它的胸前同样 也装了一个奶瓶,能给幼猴哺乳。
• 在实验中,哈罗将8只幼猴随机分成两组,一 组由铁丝母猴喂养,另一组由布母猴喂养。 观察和记录幼猴与两位代理妈妈相处的时间。 • 结果发现,幼猴与布母猴相处的时间远远超 过了铁丝母猴。即便是铁丝母猴喂养的幼猴, 也是如此,只有吃奶的时候才迫不得已离开 布母猴。
7—9年级学生整体心理健康状况
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7--9年级各个年级学生在学习焦虑、过敏倾向、身体症状、冲动倾 向上有明显差异。
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 学习焦虑 人际敏感 孤独倾向 过敏倾向
3--6年级 7--9年级
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7—9年级学生整体心理健康状况
家庭中的心理健康教育
• 您是否了解心理健康包括哪些方面? • 您平时是否关注或怀疑过孩子的心理健康 程度?因为什么样的事件关注或怀疑 • 您曾经是否求助过专业人士?是否知道哪 里有专业人士?
★ 几个令人震惊与深思的真实事 例
• 马加爵,云南大学学生,连续杀害同寝 室四个人,这完全是他长期压抑之下的被扭 曲心理的畸形宣泄,其实他很早就意识到了 自己的性格缺陷,但他没有寻找理性的方法 拯救自己,而是选择了可悲的报复手段,走 上杀人这条不归路。
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“李刚”事件 弹钢琴的“药家鑫”案 “李某某”事件 复旦大学投毒案 ……
• 据权威机构测试,有20%—30%左右的中小 学生都或多或少存在这样或那样的心理问 题。而对于学生说,因为他们正面临着繁 重的学习任务和父母较高的期望值,焦虑、 抑郁、强迫、神经衰弱、人际关系失调、 病态人格等等一系列心理问题越来越严 重……
• 现代医学临床实践发现,近五十年来死亡 率最高的三大疾病已由过去的肺炎、结核 和大脑炎变为现在的脑血管、心血管和癌 症。
• 美国的心理学家爱尔马做了一个实 验,纯净的零摄氏度的冰和水,加 入人体呼出的气体。 • 人在正常情绪状态下呼出的气体清 澈透明、没有沉淀;人在悲痛状态 下呼出的气体混浊,有白色沉淀;
• 我国某市劳教部门对接受劳教的236名失足少 年进行了一次失足原因调查,结果令人吃惊: –在236名少年中,家庭破裂或已达到破裂边 缘的,父母之间经常争吵的占43.6%; –家庭生活涣散、盲目追求物质享受,即所 谓“享乐型家庭”占37.7%; –对子女放任自流、溺爱娇惯或任意体罚的 家庭占28.4%。
卢刚,中国留学生,是美国爱德华大学的 一名成绩优秀的博士生,导师对他严格要求, 他却误以为导师故意刁难他,跟他过不去,以 为导师故意冷落他,只关心他的师弟单林华, 使他对导师和单林华的不满情绪日益恶性膨胀, 在妒忌心理、极端个人主义心理和复仇心理的 作祟下,终于丧失理智,开枪打死系主任、导 师和单林华三个人之后,自己也当场开枪自杀。 这一事件当时震惊世界各国。
• 哈罗还分别安排了三种不同的情境,观察幼猴的 反应。一是布母猴在房间里,二是铁丝母猴在房 间里,三是两者都不在。 • 哈罗发现,当布母猴在场时,幼猴会立马扑到猴 妈妈的身上,用身体蹭它。过一会儿后,它开始 尝试触碰这些物品,然后又迅速返回猴妈妈身边, 如此循环往复。 • 但是,当铁丝妈妈在场或是两者都不在时,幼在所有的家庭因素中,父母的婚姻状况对学生的影响 最大,特别是对学生的孤独感。
心理健康的标准
–1.智力正常;
–2.情绪健康;
–3.意志坚强;
–4.行为协调;
–5.人格健全; –6.人际关系和谐; –7.能积极地适应和改造现实环境。
这些是否影响过您的生活呢?
心理健康是身体健康的基石
• 我国古代就有很多医书记载:七情太过均 可致病,比如,暴喜伤心,暴怒伤肝,积 忧伤肺,过思伤脾等等。