八年级地理上册学案 第二章第三节 河流 第一课时
人教版八年级地理上册 2.3 河流 教案
教师：河流在水位、水量、流量等方面的特征称为河流的水文特征。同学们观察教材第43页图2.31，合作完成下列问题。
(1)分析图中河流哪个季节流量较大。
(2)分析图中河流分别位于秦岭—淮河一线的哪一侧，其水量有什么差异。结合气温的知识分析哪一侧的河流冬季有结冰期。
学生合作探究。
教师(精讲点拨)：我国大部分地区降水集中在夏季，因此河流夏季水位高，水量大，形成汛期；冬季降水少，河流水位低，水量小，形成枯水期。秦岭－淮河一线以北，冬季气温在0°C以下，河流有结冰期；以南冬季气温在0°C以上，河流无结冰期。(运用多媒体展示教材第43页鄱阳湖地区汛期和枯水期图片)
学生自主学习。
教师(精讲点拨)：长江干流沟通东西交通，还有很多支流连接南北，通航里程近8万千米，占全国内河航道总里程的2/3，货运量占全国内河货运总量的60%，因此被称为“黄金水道”。
教师(承转)：长江虽然给我们带来了巨大的财富，但是有时候也会引发巨大的灾难，下面我们一起了解长江的治理。
板书：三、长江的治理
教师(精讲点拨)：长江流域面临的最严重的自然灾害是洪涝灾害，而上游地区的生态问题会加重中下游洪涝灾害的危害，因此对长江需要综合治理。
教师：同学们分组探究下列问题，了解治理长江的主要措施。完成教材第49页活动第3题。
(1)阅读教材第47页图文资料，了解在治理洪涝灾害方面采取的措施。
(2)结合前面所学知识，讨论如何治理上游地区的水土流失和下游地区的水污染。
(1)什么是外流河，什么是内流河？
(2)什么是外流区，什么是内流区，其面积和水量有什么差异？
学生自主学习。
教师(承转)：我国有哪些主要的外流河和内流河，它们是怎样分布的呢？下面我们一起探究这些问题。
八年级地理上册第二章第三节河流第课时学案
第三节河流第一课时教学目标：知识目标：1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。
能力目标：使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力。
情感目标：使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。
教学重点难点1．主要河流和湖泊的名称、位置。
2．外流河的水文特征。
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：1.外流河是，所在区域叫区。
内流河是，所在区域叫区。
2.我国主要河流的分布。
3.河流的水文特征有：。
4.外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。
5.京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。
6.京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系【合作探究】小组合作完成下列问题1. 为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？2.我国外流河和内流河分布与地形、气候的关系？【知识构建】一、外流河：注入太平洋：长江，黄河，黑龙江，松花江，辽河，淮河，珠江，澜沧江等注入印度洋：雅鲁藏布江，怒江注入北冰洋：额尔齐斯河二、内流河：塔里木河三、河流的水文特征包括：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等【拓展延伸】塔里木河：塔里木河是我国最大的内流河。
河水主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水，每年 7～9 月是汛期，10 月以后，水量大减，中下游河道经常断流。
塔里木河流域地处欧亚大陆腹地，远离海洋，四周高山环绕，属大陆性暖温带、极端干旱沙漠性气候。
分析塔里木河对当地农业生产的影响？【优化训练】1.下列有关我国河流的叙述，正确的是( )A.只要是流向国外的河流就是外流河B.我国外流河分为两大洋水系，即太平洋水系和印度洋水系C.我国西北地区的河流大部分是内流河D.怒江、雅鲁藏布江均流向国外，最后注入太平洋2.塔里木河是我国最长的内流河，其河水补给来源和汛期出现的季节分别是( )A．雨水，夏季 B．冰雪融水，夏季C．雨水，冬季 D．冰雪融水，冬季3.我国东部河流水位变化的主要影响因素是（）A.纬度位置B.地形因素C.太阳辐射D.季风气候4.秦岭—淮河以北和以南的河流相比，北方的河流最显著的特点是（）A.水量更丰富B.含沙量更小C.汛期更长D.有结冰期答案：1.C 2.B 3.D 4.D【学后反思】。
八年级地理上册 第二章 第三节 河流和湖泊(第1课时)教案 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案
第三节河流和湖泊※教学目标知识目标1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
江、黄河的概况。
能力目标1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力。
3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。
德育目标通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
※教学重点1.黄河、长江的地理概况。
2.黄河的忧患与治理。
3.长江的开发利用与治理。
※教学难点1.外、内流河的水文特征及其成因。
2.黄河、长江的治理。
※教学方法读图、探讨、讲练结合为主的教学方法。
※教具准备1.投影仪、录像带以及有关图片。
2.自制投影片、图表等。
※课时安排三课时※教学过程第一课时［导入新课］出示《中国水系图》或者《我国的主要河流和湖泊图》，引导学生看图并说出自己看到地图的第一印象或感受是什么？学生：中国河湖众多(有众多的河湖)教师：是的，同学们说的很对，我国是世界上河湖众多的国家之一，我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布。
(板书) 第三节河流与湖泊一、众多的河湖［讲授新课］(提问)同学们想一想，被人们誉为大地动脉的河流、大地明珠的湖泊，给我们人类带来了什么好处？它们是否只有好处，没有坏处？(学生回答)河湖对于人类既有好处又有坏处，既有利又有害。
(提问)河湖的好处有哪些呢？(学生回答)有丰富的“淡水资源”“水能资源”，便于人们航运、游泳、养殖水生动植物等。
(教师小结)教师边补充边投影彩色图片。
河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。
(提问)河湖不仅给人类带来好处，也带来过坏处。
河湖有哪些坏处呢？(学生回答)河湖可带来“洪水灾害”“干旱”等。
八年级地理 第二章 第三节 中国的河流 预习学案
八年级地理第二章第三节中国的河流预习学案第一课时：外流区为主【学习目标】：1、了解我国河流众多，为我国航运、灌溉、水电事业的发展提供了有利条件2、掌握我国外流流域和内流流域的划分和分布，记住我国主要的外流河和内流河的名称及位置，掌握我国外流河和内流河的水文特征3、了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称和位置4、学会阅读中国主要河流分布图，了解流域、水系、内外流流域的分布【学习重难点】我国内、外流河的水文特征【认知前提】1、我国季风区与非季风区的分界线2、我国降水的时间和空间的分布规律【新知认知】任务一读课本46页文字和图2-40完成一、基本概念1、外流河：2、外流区：3、内流河：4、内流区：二、外流区与内流区的河流、湖泊读图2-40，在图上标出出黑龙江、松花江、辽河、淮河、京杭运河、黄河、海河、长江、珠江、闽江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河，分析下列问题：1、内、外流区的界线：大致与分界线一致2、由图可知，我国绝绝大部分河流分布在东部，河流较少3、众多外流河中，注入太平洋的有，注入印度洋的河流有，注入北冰洋的河流有任务二读课本47页“阅读”和图2-42完成京杭运河①北起，南至，全长是世界上开凿最早和最长的人工运河②流经省级行政单位：、、、、、③连通水系：、、、、④作用：历史上起的作用，现在，作为的东线，为解决华北及京津唐地区缺水发挥重要作用任务二读课本47--48页文字完成分析我国河流水文特征①分析水文特征的要素、、、注：、、中上游的水土流失严重，含沙量③内流河的水文特征（1）水位特征 A河水主要来自 B夏季冰雪大量融化，形成，冬季有的河流出现 C绝大部分属于河流任务三读课本48和49页“阅读”完成（1）我国最长的内流河——流经北部，河水主要来自北部和南部的冰雪融水，是新疆人民的，对该地区人民生产生活影响巨大（2）、我国的湖泊①内流湖外流湖②分布（1）青藏高原湖区：多湖，是中国湖泊分布最的地区，也是世界上最大的，我国最大湖泊，内陆湖，咸水湖是（2）东部平原湖区（我国最大淡水湖）位于江西的③我国淡水湖泊集中的地区是、、2、填充图册【预习质疑】八年级地理第二章第三节中国的河流预习学案第二课时：滚滚长江【学习目标】：1、读图说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点；2、使用地图和资料，分析长江各段的水文特征，了解长江开发利用的现状及潜力（重点）；3、根据长江开发利用中存有的问题初步提出长江各河段的开发治理措施（难点）。
八年级地理中国的河流学案
八年级地理上册《中国的河流》学案第三节中国的河流（一）【学习目标】：1、初步学会阅读中国主要河流分布图；2、掌握我国河流内外流区的划分和分布；3、记住我国主要的外流河和内流河、主要湖泊的名称及位置；4、掌握我国外流河和内流河的水文特征；5、了解京杭运河的概况。
【学习重点】：河流内、外流区的划分及水文特征【学习任务】：学习任务一：阅读教材P42“外流区为主”的部分内容。
1、解释：什么是流域？什么是水系？2、地表和地下径流最后的河流叫做外流河。
外流河分布的区域，称为。
3、最终未的河流，即河流流入或的河流，叫做内流河。
内流河分布的区域叫做。
4、阅读图2-28，结合图2-2中国主要山脉分布图，写出内外流区的分界线.5、阅读图2-28，找到下列河流：黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江、塔里木河。
从内、外流区的划分看，这些河流是内流河还是外流河？6、四大洋中，没有我国河流汇入的是；自北向南注入北冰洋的河流是。
7、我国的绝大多数河流分布在，内流区的河流较。
8、京杭运河经过了哪些省区？连通了哪些水系？学习任务二：阅读教材P43 ，了解外流河与内流河的水文特征。
1、我国外流河的水文特征深受气候的影响。
季风气候是如何影响的？2、我国外流河有哪些共同的水文特征？3、我国内流河多分布在。
冬、夏两季内流河各有什么特点？内流河大部分属于河流。
学习任务三：阅读教材P44 ，了解我国主要湖泊的分布。
读图2-28找到我国主要的湖泊，总结它们的分布地区。
【学习诊断】：1、什么是外流河？什么是内流河？2、我国主要的外流河有哪些？【学习质疑】：【拓展训练】：1、我国外流河的水文特征有哪些不同之处，并分析其原因。
2、结合所学讨论我国南水北调的利与弊。
【系统总结】：【限时作业】：1、我国绝大部分河流都注入（）A、印度洋B、大西洋C、北冰洋D、太平洋2、下列河流无结冰期的是（）A、黑龙江B、辽河C、黄河D、长江3、我国最大的淡水湖是（）A、洞庭湖B、鄱阳湖C、太湖D、青海湖4、下列河流中属于内流河的是（）A、珠江B、长江C、塔里木河D、黄河5、下列河流中汛期最长的是（）A、长江B、珠江C、松花江D、黄河6、下列河流中，水量小、汛期短、含沙量大的一组是（）A、黑龙江、松花江B、海河、黄河C、长江及其支流D、珠江及其支流7、下列河流中属于中国与邻国之间的界河的是（）A、黑龙江B、雅鲁藏布江C、珠江D、额尔齐斯河8、下列关于我国河流的叙述，正确的是（）A、只要是流向国外的河流就是外流河B、我国的外流河分别流入太平洋、印度洋和北冰洋C、西北地区的河流都是内流河D、澜沧江、雅鲁藏布江均流入国外，最后注入印度洋9、塔里木河的汛期出现在夏季是因为（）A、夏季地下水补给丰富B、流域内夏季降水丰富C、夏季气温高D、夏季湖泊水补给丰富10、下列关于我国外流河的叙述，正确的是（）A、冬季北方河流水位下降，南方河流普遍形成枯水期，有些中小河流断流B、我国外流河的汛期，由东南向西北逐渐推迟C、淮河冬季一般不结冰D、华北和东北地区的河流在9、10月间普遍进入汛期第三节中国的河流（二）【学习目标】：1、了解长江的源流概况和各段的自然特征；2、认识长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用现状；3、阅读长江水系和干流剖面图，了解长江水能最丰富的河段。
人教版八年级地理上册第二章第三节《河流》精品教案及学案
人教版八年级地理上册第二章第三节《河流》精品教案及学案第1课时以外流河为主学案【学习目标】1、学会运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。
2、能够判断内流河、外流河，内流区、外流区，并知道分布的地区。
3、掌握我国不同地区河流的水文特征。
【学习重点】掌握不同地区河流的水文特征。
【学习难点】根据河流流量的变化曲线图分析河流的水文特征。
【学习过程】【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法：阅读课本42页至43页课文内容和图2.30完成：1、列举河流的作用。
2、什么是内流河？什么是外流河？3、什么是内流区，什么是外流区。
看看它们的分布面积和差异。
4、读图2.30完成课本44页活动题。
5、找出几条外流河，看它们都注入哪个海洋？6、找出我国最大的内流河，分析其水源主要来自哪？7、河流的水文特征表现在哪些方面？【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：1、完成课本43页内容和图2.31，说出南北方河流水文特征差异。
2、比较内流和外流河的水文特征。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获，说出来与同学们交流【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下一、选择题1、世界上开凿最早、最长的人工运河是（）A.苏伊士运河B.巴拿马运河C.基尔运河D.京杭运河2、我国最大的淡水湖泊是（）A.洞庭湖B.鄱阳湖C.青海湖D.太湖3.我国最长的内流河是（）A.弱水B.塔里木河C.湘江D.渭河4.注入北冰洋的河流是（）A.珠江B.长江C.额尔齐斯河D.怒江5.我国面积最大的湖泊分布在____省（）A.湖北B.湖南C.江西D.青海6.下列反映我国图中河流水量的，其中表示长江的是（）二、综合题1.读图，回答下列问题（1）用红笔画出内流区域和外流区域的分界线。
（2）对照我国年降水量分布图，观察此线同 ______毫米等降水量线走向近似，同时此线又同（气候分区） _______ 区和 __________ 区分界线走向基本一致。
八年级地理教案第二章第三节河流
【八年级地理教案】第二章第三节河流(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第三节河流2、活动认识我国河流和湖泊众多阅读课本，通过一系列数字感受到我国河流和湖泊众多。
让学生举例说明知道的河流和湖泊名称。
3、活动认识内流区和外流区阅读图,，完成p34活动1、内流河、内流区、外流河、外流区的概念。
2、内流区和外流区的分布。
4、活动沟通三大洋的水系阅读知识之窗，了解水系和流域面积的概念。
读图，完成p35活动。
找出注入印度洋、北冰洋、太平洋的主要河流。
讨论分析我国大部分河流注入太平洋的原因（地势西高东低）5、活动认识京杭大运河阅读材料了解京杭运河是世界最大的运河，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，具有航运、灌溉、防洪等综合作用。
6、活动认识我国的湖泊读图、图、图，然后在图上找出以下湖泊的位置和省级行政区。
1、我国最大的湖泊—青海湖（咸水湖）2、我国的五大淡水湖泊（鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖）3、湖泊分布特点（西部青藏高原咸水湖；东部长江中下游淡水湖）课堂总结由学生来说说本节课的收获、展示本节课的内容要点目标检测1、下列河流中，注入印度洋的是（）A.金沙江B.澜沧江C.怒江D.松花江2、我国汛期最长和流量最大的河流分别是（）A.珠江、雅鲁藏布江B.长江、淮河C.珠江、长江D.黄河、长江3、我国最大的内流河是（）A.塔里木河B.红水河C.怒江D. 雅鲁藏布江4、我国最大的湖泊是（）A.鄱阳湖B.洞庭湖C.青海湖D.洪泽湖5、下列有关我国河流的叙述，正确的是（）A.只要是流向国外的河流就是外流河B.我国外流河分为两大洋水系C.我国西北地区的河流都是内流河D.怒江、雅鲁藏布江均流向国外，最后注入印度洋6、说出下图数字代表的河流名称。
第二课时1、情景导入播放黄河大合唱，以及黄河的图片2、活动认识黄河的概括读图黄河流域图，完成课本活动源头长度流经省级行政区流经地形区注入海洋青藏高原巴颜喀拉山5464千米青-甘-川-宁-内蒙古-陕-晋-豫-鲁（7省2区）青藏高原-内蒙古高原-黄土高原-云贵高原渤海3、活动认识黄河的分段读图，在图上找到河口、桃花峪源头—上游—河口—中游—桃花峪—入海口4、活动认识黄河上游特点读图找到黄河的主要水电站，最密集的一段位于哪里原因是什么（龙羊峡—青铜峡）；（流经地形的阶梯分界线，落差大，水能资源丰富。
湘教版八年级地理上册2.3《中国的河流》学案(含答案)
第三节中国的河流（一）学习目标1.能在中国外流区与内流区分布图中找出我国主要的河流及它们注入的海洋2.学会对比分析我国内外流河的水文特征3.了解京杭运河、塔里木河、我国的湖泊知识准备1.我国的母亲河是，我国最长的河流，它是世界上第长河。
自学提示1.外流河、外流区、内流河、内流区的概念最终流入的河流称为外流河，外流河所在的区域为外流区；最终没有流入海洋的河流为内流河，内流河所在的区域为。
2.（1）在我国的内流区和外流区分布图上填注下列河流黑龙江、松花江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、塔里木河、额尔齐斯河（2）上面填注的河流中流入印度洋的是、流入北冰洋的河流是其他河流都流入洋，我国最大的内流河是（3）内外流区的分界：东段：大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山，西段：接近200mm年等降水量线（4）京杭运河北起北京，南至杭州，经过、天津、、山东、、六个省区，沟通海河、、淮河、、五大水系。
3.湖泊：我国最大的湖泊，最大的淡水湖。
共同释疑1.从流量、汛期、含沙量、结冰期四个方面分析秦岭--淮河南北两侧河流水文特征2.我国流量最大的河流，汛期最长的河流，含沙量最大的河流，结冰期最长的河流。
3.比较内外流河主要的水源及影响水文特征的主要因素？外流河的主要水源，汛期主要受影响；内流河的主要水源，汛期主要受影响。
当堂检测1.四大洋中我国没有河流注入的是[ ]A、太平洋B、大西洋C、印度洋D、北冰洋2.下列河流中，注入印度洋的是[ ]A、黑龙江B、额尔齐斯河C、珠江D、雅鲁藏布江3.下列河流中结冰期最长的是[ ]A、珠江B、海河C、松花江D、黑龙江4.我国最大的淡水湖是[ ]A、鄱阳湖B、洞庭湖C、太湖D、青海湖5.关于我国外流河的叙述正确的是[ ]A、大气降水是主要的补给水源B、高山积雪融水是主要的补给水源C、受季风影响，河流水位变化大多为季节性河流D、北方地区的河流冬季冰期较长，但含沙量较少6.塔里木河道上顽强生长的树种是[ ]A、柳树B、胡杨树C、葡萄D、梨树7.影响我国外流河汛期长短的气候条件是[ ]A、气温的高低B、雨季的长短C、温差的大小D、降水量的大小8.黑龙江和松花江的水量丰富但是含沙量较少，主要原因是[ ]A、气温低降水少B、地形平坦水流平稳C、气候湿润，森林茂密D、大陆性气候较强二、综合题9.读图回答下列问题：（1）在图中结冰期最长的河流是________________属于内流河的是________________。
人教版八年级地理上册 河流 第一课时 教案
2.3 河流（第一课时）【学习目标】1.在地图上找出我国主要的外流河和内流河。
2.结合图文资料，归纳外流河、内流河的分布特征。
3.结合图文材料，描述河流的主要水文特征。
【教学重难点】重点：归纳外流河、内流河的分布特征。
难点：描述河流的主要水文特征。
【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】新课导入：播放图片——古文明的发祥地图片，请同学们在观看图片的过程中思考古文明发祥地与河流之间的关系，请同学们说一说河流与文明发展、人类生存之间的联系，从而引出本节课题——河流，激发学生学习的兴趣。
新课讲授：一、以外流河为主1. 河流的作用活动：请同学们结合生活实际，说一说你认为河流与我们的生产生活之间存在什么样的联系，河流为我们提供了哪些便利。
河流对人类有重要意义，除了生活和农业用水外，还具有航运，防洪，灌溉，养殖，旅游，调节气候等功能。
2. 外流河与内流河活动1：引导学生干支流示意图，教师讲述河流的基本概念。
干流：水系中主要的或最大的、汇集全流域径流，注入另一水体（海洋、湖泊或其它河流）的水道。
支流不直接入海，直接流入干流的河段。
活动2：在地图上找出我国主要的河流：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河，认识这些河流的基本位置。
活动3：通过观察中国主要河流分布图，找出不同水系的河流。
活动4：引导学生读图，对内流河与外流河的概念进行区分。
外流河：最终流入海洋的河流。
内流河：最终未能流入海洋的河流。
从而帮助同学们理解内流区和外流区的概念。
外流河的流域称为外流区。
内流河的流域称为内流区。
活动5：读河流的分布图，教师提供材料：中国外流区面积610多万平方千米，约占全国陆地总面积的64%。
内流区面积约占全国陆地总面积的36%。
外流河的年径流总量占全国的95%以上。
学生判断我国河流以外流区、外流河为主的特征。
合作探究1：外流河与内流河的分布特征外流河主要分布在东南部的湿润、半湿润区，内流河主要分布在西北部的干旱半干旱区。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第1课时以外流河为主教案新版
第三节河流第1课时以外流河为主知识与技能1．读图熟悉我国主要的河流及分布,知道内流区、外流区的划分。
2．学会分析我国主要外流河的水文特征。
过程与方法通过读图分析、归纳总结,培养分析问题、总结问题的能力。
情感、态度与价值观通过学习众多的河流，加深对祖国的热爱，并理解正确的人地关系。
重点读图分析外流河的水文特征。
难点分析、归纳、概括我国外流河的水文特征。
一、导入新课“大河向东流，天上的星星参北斗……”一首《好汉歌》中的“大河向东流”给我们启示:我国地势西高东低，故我国许多大河向东流，注入海洋，这些河流对人类有何影响呢？今天我们就一起来学习我国的河流。
二、讲授新课教师：结合身边的事实，说说河流对我们的影响。
学生1：我们家用河流水灌溉农田。
学生2：京杭运河为北京、天津提供黄河的淡水资源。
学生交流自己的见解，教师适时总结。
教师：我国是世界上河流众多的国家之一,有许多源远流长的大江巨川。
这些河流提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，为众多动植物提供了栖息地，利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游等。
找一找：让学生阅读图 2.30“中国主要河流的分布"，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河.提问：这些大河各位于我国什么地方？分别注入哪个海洋？学生:黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江等,位于我国东部地区，都注入了太平洋，怒江、雅鲁藏布江等，位于我国西南地区，注入了印度洋，额尔齐斯河位于我国新疆西北部,向北注入北冰洋。
提问：在图中找到塔里木河，仔细观察这条河流最终流到哪里.学生:塔里木河位于我国新疆塔里木盆地内，河流最终没流入海洋,在半途消失了。
教师总结:我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。
最终未流入海洋的河流，叫内流河。
外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区.继续读图2。
30,观察图中外流区、内流区界线,对照前面所讲的年等降水量线的位置及山脉的分布图，说说我国内流区与外流区的分界线大致沿多少毫米年等降水量线或以什么山脉为界。
人教版八年级地理上册学案 第2章第3节《河流》(含答案)
（第一课时）【目标导航】1、在图中找到我国主要河流和湖泊，能区分外流河和内流河，外流区和内流区2、比较外流河水文特征异同点；内流河水文特征3、影响我国河流分布的因素【自主学习】（第一课时）1.外流河是，所在区域是区2.内流河是，所在区域是区3.外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。
4..京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。
5.京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系探究:认识我国的主要河流1、读图，找到中国主要河流：长江、黄河、珠江、黑龙江、塔里木河、额尔奇斯河、雅鲁藏布江、怒江，找出它们最终注入哪个海洋？（1）注入太平洋的是：注入印度洋的是：，注入北冰洋的是：，这些河流最终注入，属于（外流河/内流河），所在区域为外流区，（2）未注入海洋的是：，它属于（外流河/ 内流河）。
所在区域为内流区，2、内、外流区的分布范围，内流区主要分布在：地区；大致和（季风区/非季风区）范围一致。
外流区主要分布在：地区，大致和（季风区/非季风区）范围一致。
外流区水量（大/小）。
探究：外流河的水文特征1、我国外流河的水文特征的共性读图2.31思考：四条河流什么季节流量最大？什么季节流量最小？为什么？2、我国外流河水文特征的差异：（1）完成表格（2）我国外流河汛期变化规律是: ,原因是: （3）黄河、松花江为什么在冬季出现枯水期甚至断流？（4）河流有无结冰期的分界线和哪条重要分界线重合？3、分析：我国西北多内流河，东南多外流河原因：(1)地形地势因素：(2)气候因素：探究：内流河水文特征1、水源补给：____________和山地降水；夏季为________（汛期\枯水期），其它季节水量少或断流,所以多为河流。
2、我国最长的内流河：______________；3、我国有世界上最长，开凿最早的人工河流：（第二课时）【目标导航】：1、能在长江流域图中找出长江的发源地、注入的海洋、流经的省区、地形区。
初二地理人教版八年级上册第二章第三节河流学案
初二地理人教版八年级上册第二章第三节河流教案第二章中国的自然环境第三节河流学习目标1．在地图上找出我国主要的河流，依据河流的归宿划格外流河、内流河。
概括我外国流河、内流河的散布特点。
2．运用资料比较我外国流河、内流河的水文特点。
3．运用地图和资料，说出长江、黄河的概略，以及各河段的主要水文特点。
4．运用详细方案说出长江、黄河的开发、利用价值及二者之间的差别，认识长江、黄河在水利建设上所获得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。
要点1．可以联合地图说出我国主要的河流，划格外流河、内流河。
概括我外国流河、内流河的散布特点。
2．说出长江、黄河的概略，以及各河段的水文特点。
难点知道长江、黄河存在的主要问题与治理对策。
导学过程一、认定目标，预习感知自学课本P42～P53页，将内容加以学习并记忆，用铅笔在课本上标画。
二、自主学习1迅速阅读教材P42～P47，达成以下问题。
外流河是____________________________________，所在地区是______区。
内流河是____________________________________，所在地区是______区。
京杭运河是世界上长度最________、开凿时间最______的人工河流。
京杭运河自北向南交流________、________、________、_________、_________五大水系。
长江起源于青藏高原上的____________山脉，注入_________海，全长________千米，是我国第一长河。
上、中游的分界点是__________，中、下游的分界点是____________。
6.长江是我国巨大的“____________”，水能资源储藏量占全国的1/3，此中可供开发利用的水能资源约占全国的____________。
长江的水能资源主要集中____________河段。
7.长江是我国东西运输的大动脉。
干流航线和多条铁路及___________运河订交。
2.3河流(第一课时)(教学设计)八年级地理上册(人教版)
第二章中国的自然环境第三节河流（第一课时以外流河为主）【教学内容】以外流河为主【课程目标】运用地图和相关资料资料，简要归纳中国河湖的特点。
【教学目标】1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河和内流河。
2.知道外流河、内流河、外流区、内流区的概念3.理解河流的水位、流量、汛期、含沙量、结冰期等主要水文特征。
4.运用已有知识，说明内流河分布在西北，外流河分布在东南的原因。
5.运用图文资料，分析影响我国河流水文特征的影响因素。
6.通过对世界上最长的运河——京杭运河的了解，对学生进行爱国教育。
【教学重难点】1.重点：认识我国的内流河和外流河；我国外流河、内流河的分布特征；我国河流的主要水文特征。
2.难点：分析我国内流河和外流河分布特征和原因；分析我国主要河流的水文特征。
【教学方法】讲练结合法，读图分析法，谈话法，合作探究法。
【课时设计】3课时【教学过程】一、新课导入第一课时图片展示中国著名的河流。
引导提问：我们国家是世界上河流最多的国家之一，古代的文人墨客也经常在他们的作品里描写我国的大江大河，你都知道哪些古诗词里的河流？（利用学生熟知的话题引入，激发学生学习地理的兴趣和自信心。
）讲解展示：源远流长的河流不仅为我们提供了源源不断的淡水资源，还给我们提供了航运，灌溉，发电等条件，对人类的发展有非常重要的意义，关于河流有哪些重要的知识呢？今天我们就来一起学习一下。
二、新课讲授（一）河流的概况1.流域，支流，干流图片展示我国河流的相关概念，下面示意图上认识河流的支流、干流、流域面积等相关概念。
讲授：源头——河流的源头即河流的发源地，一般多位于位于山谷或者高原。
干流——一般指的是水系中主要的或最大的、汇集全流域径流。
支流——直接或间接流入干流的河流，常分为一级、二级、三级等。
流域——指由分水线所包围的河流集水区，可以分成数个小流域。
（1）讲解：以外流河和内流河的概念，并用示意图展示出来。
（2）活动：读图分析活动安排：在图中找到中国的黑龙江、黄河、淮河、长江珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河等河流，并用红笔描出河流的主干，并判断哪些是内流河哪些是外流河。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第1课时以外流河为主教案(新版)新人教版
教师活动：
- 布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与外流河相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
- 让学生利用网络资源，查找我国其他流域的外流河，了解其特点和作用，如长江、黄河、珠江等。
- 邀请当地的水利工程师或地理专家进行讲座，让学生更加深入地了解河流的知识。
- 组织学生进行实地考察，如参观当地的河流、水库等，让学生亲身体验河流的魅力。
- 鼓励学生进行河流主题的研究，如制作河流专题报告、PPT等，提升学生的综合能力。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 作用与目的：巩固学生在课堂上学到的外流河的特点和作用，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有八年级地理上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备河流分布图、各大流域示意图等图表资源，以及关于我国主要河流的视频资料，以便于学生直观了解和掌握相关知识。
3. 实验器材：如果课堂中需要进行河流模型制作等实验活动，提前准备相应的模型材料、工具等，并确保实验器材的完整性和安全性。
八年级地理上册 第2章 第3节 河流和湖泊(第1课时)教案 (新版)商务星球版
河流和湖泊（第1课时）⊙课标要求●在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
●联系生活实际认识我国的外流区与内流区。
⊙教学目标1.在中国主要河流和湖泊分布图上找出我国主要的河流，对比归纳外流河与内流河的分布特征。
2.理解外流河、内流河的概念，对比感知内流河与外流河的主要差别，理解外流河与内流河水文特征的不同。
3.在中国主要河流和湖泊分布图上找出我国主要的湖泊，归纳湖泊的分布特点。
⊙教学模式●学案导学（以助学P43~44学习过程为学案）、先学后教、当堂达标⊙教学方法●自主探究、启发诱导、读图思考⊙教具准备●多媒体课件⊙教学过程一、课前预习一、河流湖泊众多1、指图1说出我国主要的河流：（1）①，②注入海，③注入海，④注入海⑤注入海，⑩，以上河流都注入洋；⑥，⑦，以上河流注入洋；⑧，注入洋，这些河流最终，属于河，其流经的区域成为；⑨，最终海洋，成为，其流经的区域成；Ⅰ区域为，Ⅱ区域为。
3、我国湖泊众多，主要分布在和地区。
是我国面积最大的湖泊，是一个咸水湖；我国面积当堂达标第三节河流和湖泊（第1课时）班级姓名得分读图、回答问题：（5分钟、20分）1、右图为我国季风区和非季风区图，也基本与我国内流区和外流区分布一致，回答以下问题：（1）若是季风区和非季风区：A 、B 。
（2）若是内流区和外流区：A 、B 。
（3）分界线：①②③④⑤。
（4）季节性河流多分布在区域。
2、读下图，回答问题：（1）河流①②③④⑤⑥⑦。
（2）以上河流中，汛期最长的是，结冰期最长的是，含沙量最大的是，不同于其它河流的是，注入印度洋的是，注入北冰洋的是。
（3）河流④的汛期一般在月。
（4）湖泊：A B CD E ；内流湖为。
（4）简要说明河流②流量最大的原因：。
【教学反思】本节课教学的设计应用了“学案导学、先学后教、当堂达标”教学模式，利用助学为有利抓手，结合地图册，引导学生将生活经验和以前所学的知识相结合，进行课前探究自学，课上合作交流和解决问题、积极展示，规范学生的学习程序和学习步骤，形成适用于地理具有地理特色的教学路子。
新人教版八年级地理上册第二章第三节河流教案
新人教版八年级地理上册第二章第三节河流教案第三节河流第1课时以外流河为主教学目标1．从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2．从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。
教学重难点读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情境激情导入展示：河流航运、灌溉、旅游等图片，洪水泛滥图片，思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？讨论回答：利：灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水能等；害：洪水灾害等。
我国疆域辽阔，有许多源远流长的大江巨川，奔腾不息，它们与人类的关系非常密切，既可兴利，又可作害。
我们研究河流，就是为了在今后的生产活动中，兴利除害。
今天，我们就来研究我国河流的概况。
出示板书课件第三节河流二、自主研读初步感知同学们自主预教材42～44页内容，完成学生用书有关题目。
指点学生结合阅读教材42页2.30中国主要河流的漫衍图，找出我国主要的河流。
结合教材图，找出主要河流：长江、黄河、松花江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江。
指点学生阅读中国主要河流的漫衍图，提问：1．我国所有河流都东流吗？2．有没有流入其他大洋的河流？(提示：流入北冰洋和印度洋的河流)，请说出该河流的名称及所注入的海洋。
3．塔里木河最终流向哪里？教师点拨)纠正学生指图缺点。
着重指出：在图上指河流或观察河流，要顺着从源头到下游的方向指或观察。
把这些最终流入海洋的河流，叫作外流河。
最终未流入海洋的河流，叫作内流河。
我国河流以外流河为主，大多数外流河曲折东流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的额尔齐斯河，塔里木河是我国最大的内流河。
地势对我国的河流流向有何影响？我国地势西高东低，大部分河流向东流。
外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
初中人教版地理八年级上册2.3《河流》导学案(第1课时)
6.下列关于我国外流河的叙述,正确的是（）
A.主要补给为高山冰雪融水B.主要补给为大气降水
C.主要位于我国西部地区D.主要补给为地下水
7.我国内流河大多分布在（）
A东南沿海地区B东部季风区内
C西部非季风区内D黄河和长江流域
四、教学反思
(2) )我国新疆北部 的额尔齐斯河注入洋，西藏南部的雅鲁藏布江注入洋。
(3)我国内、外流河(湖)的大致分界线是是多少mm降水量线相近？
(4)外流河、内流河分别主要集中在季风区还是非季风区？
7.分析：我国西北多内流河，东南多外流河原因：
(1)地形地势因素：
(2)气候因素：
8.阅读图2.31，回答下面的问题
《河流》导学案（第1课时）
备课人
姓名
班级
使用
时间
课题
河流
教学目 标
认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
教学重点
外、内流河的水文特征及其成因
教学难点
外、内流河的水文特征及其成因
一、设疑自学
1.外流河是，所在区域是区
2.内流河是，所在区域是 区
(1)四条河流分布在我国什么地区？
(2)松花江汛期各个月；长江汛期长达个月；西江汛期长达个月。我国东部河流的汛期由北向南越来越；北方河流汛期开始时间，结束时间；南方河流汛期开始时间，结束时间。
(3)四条河流季流量最大，季流量最小。
(4)四条河流冬季结冰的是________；冬季不结冰的是__________。试说明原因。
3、检测反馈
1、我国河流大部 分注入太平洋，其主要原因是（）。
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第三节中国的河流（第一课时）
如果纵横交错的山脉被称为中国的骨骼，那么河流就可以看做流淌在中国大地上血液，生生不息、日夜不停的河流孕育了优秀、坚韧的中华民族，让我们走近她、了解她、呵护她！『学习目标』
（1）．掌握内流区和外流区的划分和内流河、外流河的分布。
记住我国主要的外流河和内流河的名称及位置。
（2）．学会分析我国内流河、外流河的水文特征。
（3）．了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖和咸水湖的名称和位置。
『自学指导』
请同学们在明确本课学习目标的前提下，结合课本上和地图册上的中国河流图，认真阅读课本，充分利用手头上的地理资源，认真思考相关问题，提出自己见解，并在课本上标注出相关的地理知识点，记录发现的地理问题。
接下来就看你的了，相信你是最棒的！
1．请同学们认真阅读课本有关河流区域的有关内容，结合中国内流区与外流区图，填写下列内容。
（1）外流河与外流区：地表和地下径流最后注入海洋的河流，叫做，其分布区域称为。
（2）内流河与内流区：最终未流入海洋的河流，即河水流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的河流，叫做河，其分布的区域叫做区。
（3）我国绝大多数河流分布在区，区河流较少，主要分布在地区（方位）。
2．外流河与内流河的水文特征（指河流的流量、含沙量、流速、水位、汛期、结冰期等）（1）外流河的水文特征深受的影响，随着雨带由南向北推移，河流水量、水位、形成期，随着冬季风的加强，雨带，水量、水位，河流进入期。
（2）在阅读水文特征的基础上，总结比较秦岭—淮河以北和以南河流的水文特征并填写下表。
）京杭运河是世界上最长的人工运河，北起，南到，经过个省级行政区，这些省级行政区的简称分别是，沟通了
个水系，京杭运河目前仍然是南水北调东线工程的主要输水通道。
3．中国的湖泊
（1）我国的两大湖区：湖区和湖区。
（2）、我国的五大淡水湖按面积由大到小依次为：湖、湖、湖、湖、湖。
湖是我国最大的咸水湖，也是我国最大的湖泊。
『自学检测』
1.关于外流河和内流河的说法，正确的是（）
A.不直接流入海洋的河流叫内流河
B.干旱、半干旱地区无外流河
C.内流河的水源主要来自高山冰雪融水
D.我国外、内流河的流域面积大致各占一半
2.我国大河如长江、黄河等，大多注入太平洋，主要受下列哪一项因素影响（）
A.地势的倾向
B.纬度的高低
C.土壤的种类
D.人口的多寡
3.影响我国外流河汛期长短的重要气候条件是（）
A.气温的高低
B.雨季的长短
C.温差的大小
D.降水量的多少
4.内流河的汛期出现在什么季节（）
A.春季
B.夏季
C. 秋季
D. 冬季
5.我国面积最大的淡水湖是（）
A.太湖
B.洞庭湖
C.洪泽湖
D.鄱阳湖
『问题探究』
1.请同学们认真阅读课本有关内外流区的Array相关知识，参照中国外流区与内流区图，
思考下列问题。
（１）我国外流河中，大都注入哪里？除
此之外，有无注入其它大洋？你能在图中
找出来吗？
（２）在地图上找出外流区与内流区之间
的分界线，并把分界线的地理区能够落实
到地图上。
大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山（东端）
-巴颜喀拉山─冈底斯山一线。
2．仔细阅读课本图2-41有关水文特征的定义和特点总结，学会总结和分析我国主要河流的
水文特征必能分析其原因。
半干旱地区）（雨季
『构建思维图』
请根据你对这节课的学习和理解，把本节课的主要知识结构用一种思维图呈现出来！
『学习检测』
读图，完成下面各题：
（1）填出图中数字和字母代表的河流、湖泊名称： 河流：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑧ 湖泊：A B
C D
（2）数字代表的河流中，属于内流河的是 ； 注入北冰洋的河流是 ，注入印度洋的河流 是 ；注入太平洋的河流有 。
（填数字）
（3）湖泊A.B 、C.D 中，属于内流湖的是 。
（4）从图上分析，我国以 （内流区或外流区）为主。
『巩固练习』
1.判断：①季风区内的河流都是外流河 （ ）
②非季风区内的河流都是内流河（ ）
2.有关我国河流的叙述正确的是( ) A ．只要是流向国外的河流就是外流河
B ．我国外流河分为两大水系，即太平洋水系和印度洋水系
C ．我国西北地区的河流都是内流河
D ．怒江、雅鲁藏布江均流向国外，最后注入印度洋
3．黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小的主要原因是 ( )
A.气温低、降水多
B.地形平坦、水流平稳
C.气候湿润、森林茂密
D.大陆性气候强 4．我国外流区域和内流区域的河流，丰水期都在夏季，其主要原因是 ( ) A.受气温的影响，夏季全国普遍高温 B.受季风影响，全国大部分地区雨热同期 C.全国大多地区降水集中于夏季 D.东部季风区受夏季风影响，西部受夏季高温的影响
5. 我国最大的淡水湖、咸水湖分别是( )
A.洞庭湖、青海湖 B ．洪泽湖、鄱阳湖 C. 洞庭湖、鄱阳湖 D ．鄱阳湖、青海湖 6．关于我国外流河水文特征的叙述，正确的是 ( )
A.长江和黄河的含沙量均大、汛期均长 B ．珠江比黄河流程短，但汛期却长
⑥
⑤
② ③
⑦
A B
C ⑧
D
④ ①
C海河的水含沙量大、汛期长、冬季结冰D．东北的辽河，是我国结冰期最长的河流7．我国淡水湖最集中的地区是( )
A．青藏高原和内蒙古高原B．长江中下游平原，淮河下游和山东南部
C．东北平原和华北平原D．四川盆地和珠江三角洲。