《金属材料》人教版初中化学教学课件3
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铜的用途
货币
水管
催化剂
铜芯片
Cu
电线电缆
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
•
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者,它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
现象
化学方程式
与常
温
O2 加
热
表面形成氧化膜，失去 光泽，铝具有搞腐蚀性
剧烈反应，发光放热
4Al + 3O2 = 2Al2O3
与Cl2 剧烈反应，冒白烟
2Al + 3Cl2 △= 2AlCl3
源自文库
与S 加热反应，生成白色固体 2Al + 3S =△Al2S3
2、铝热反应—— 铝与某些金属氧 化物的反应
A、 2：3 B、 3：2 C、 2：1 D、 1：1
三、金属材料
铝单质 铝
金属
黑色金属材料
氧化铝、氢氧化铝 和 铝制品 和 金属材料
有色金属材料
不锈钢
金银铜及其它 有色金属材料
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
钢铁的用途
弹簧片（
硅、锰钢）
钢筋混疑土
钢铁
车轴 履带
（钨钢锰钢）
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
还原剂
氧化剂 （四羟基合铝酸钠）
〖问题探究〗
Al(OH) 3——两性氢氧化物
[制备] 用铝盐溶液与氨水反应：
Al3+
+3
NH
3
·H2O
＝Al(OH)
3
↓+
3
NH
+ 4
[物理性质]
不溶于水的白色胶状物，有吸附性，可作净水剂
[化学性质]
既能与酸反应生成盐和水，又能与碱 反应生成盐和水——两性氢氧化物
反应前 铝粉与某些金属氧化物的混合物—铝热剂 反应中 发光、发热、反应剧烈
反应后 结论 解释
用磁铁检查生成物有块状物被吸起—生成铁
△
2Al+ Fe2O3==2Fe+ Al2O3 铝具有强还原性，且反应放出大量的热。
应 用 冶炼不活泼金属
3、与酸反应
与盐酸、稀硫酸发生置换反应：
2Al +6H+＝2Al3++3H2↑
•
8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史,每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
感谢观看，欢迎指导！
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
密度小 飞机构件 氧化膜
医疗器 械
涂料
银白色光泽
易导电 导线
铝
铝热 剂
铝热反应
传热性好
热交换器炊具
铝条 铝箔
延展性
建筑业
密度小 氧化膜
〖试一试〗
1、与酸与碱都能反应的离子是[ D ]
A、 Al3+
B、 Fe3+ C、 AlO2-
D、
HCO
3
2、 相同质量的两块铝，分别与足量的稀硫酸和氢氧
化钠溶液反应，相同状况下产生气体体积比是[ D ]
第四章 第二节 铝 金属材料
联想·质疑
金
大多数在常温下是固体
属 单
物 理 大多数在呈银白色有金属光泽 性
质
质 大多数有延展性、是电和热的良导体
的
基
化
多数可与O2、 Cl2等活泼非金属反应
本 性
学 性
大多数可与酸反应
质
质
与盐的相互置换
还原性
一、铝和铝的化合物
〖问题探究〗 铝的化学性质
1、铝与非金属反应
•
2.只要不必希求太多——向朋友、向 爱情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我们是 如何细 致地描 绘多彩 的前途,然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待,可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。
•
3.童年少年青年好像还是昨天的事儿,呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞,也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。
•
4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你,青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多,你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你:自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
•
5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
医疗器械
（不锈钢）
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
金的用途
货币 装饰品
电子元件 Au
航空航天
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
银的用途
货币 装饰品
牙科材料 催化剂
A
g
化学电池
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
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•
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
•
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
铝在冷的浓硫酸、浓硝酸中发生钝化
〖课后思考〗 由铁锌镁铝四金属中的两种组成的混合物10g，与足量 的盐酸反应产生标准状况下的氢气为11.2L，则混合物
中一定含有的金属是 Al 。
4、与碱反应
【现象】 铝能与强碱溶液反应产生气泡
【结论】
6e-
2Al+2NaOH+6 H2O==2Na[Al(OH) 4]+3H2↑
Al(OH)3 +3H+＝2Al3++3H2O
Al(OH)3 +OH-＝[Al (OH) 4] -
四羟基合铝酸根离子
【讨论】
现有两瓶失去标签的无色溶液， 只知道一瓶是NaOH溶液，一 瓶是AlCl3溶液，你有多少种办 法能将它们鉴别出来，选出一
种最佳方法。
互滴
Al2O3——两性氧化物
Al2O3 +6H+＝2Al3++3H2O Al2O3 +2OH- +3H2O ＝ 2[Al (OH) 4] -
货币
水管
催化剂
铜芯片
Cu
电线电缆
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
•
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者,它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
现象
化学方程式
与常
温
O2 加
热
表面形成氧化膜，失去 光泽，铝具有搞腐蚀性
剧烈反应，发光放热
4Al + 3O2 = 2Al2O3
与Cl2 剧烈反应，冒白烟
2Al + 3Cl2 △= 2AlCl3
源自文库
与S 加热反应，生成白色固体 2Al + 3S =△Al2S3
2、铝热反应—— 铝与某些金属氧 化物的反应
A、 2：3 B、 3：2 C、 2：1 D、 1：1
三、金属材料
铝单质 铝
金属
黑色金属材料
氧化铝、氢氧化铝 和 铝制品 和 金属材料
有色金属材料
不锈钢
金银铜及其它 有色金属材料
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
钢铁的用途
弹簧片（
硅、锰钢）
钢筋混疑土
钢铁
车轴 履带
（钨钢锰钢）
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
还原剂
氧化剂 （四羟基合铝酸钠）
〖问题探究〗
Al(OH) 3——两性氢氧化物
[制备] 用铝盐溶液与氨水反应：
Al3+
+3
NH
3
·H2O
＝Al(OH)
3
↓+
3
NH
+ 4
[物理性质]
不溶于水的白色胶状物，有吸附性，可作净水剂
[化学性质]
既能与酸反应生成盐和水，又能与碱 反应生成盐和水——两性氢氧化物
反应前 铝粉与某些金属氧化物的混合物—铝热剂 反应中 发光、发热、反应剧烈
反应后 结论 解释
用磁铁检查生成物有块状物被吸起—生成铁
△
2Al+ Fe2O3==2Fe+ Al2O3 铝具有强还原性，且反应放出大量的热。
应 用 冶炼不活泼金属
3、与酸反应
与盐酸、稀硫酸发生置换反应：
2Al +6H+＝2Al3++3H2↑
•
8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史,每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
感谢观看，欢迎指导！
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
密度小 飞机构件 氧化膜
医疗器 械
涂料
银白色光泽
易导电 导线
铝
铝热 剂
铝热反应
传热性好
热交换器炊具
铝条 铝箔
延展性
建筑业
密度小 氧化膜
〖试一试〗
1、与酸与碱都能反应的离子是[ D ]
A、 Al3+
B、 Fe3+ C、 AlO2-
D、
HCO
3
2、 相同质量的两块铝，分别与足量的稀硫酸和氢氧
化钠溶液反应，相同状况下产生气体体积比是[ D ]
第四章 第二节 铝 金属材料
联想·质疑
金
大多数在常温下是固体
属 单
物 理 大多数在呈银白色有金属光泽 性
质
质 大多数有延展性、是电和热的良导体
的
基
化
多数可与O2、 Cl2等活泼非金属反应
本 性
学 性
大多数可与酸反应
质
质
与盐的相互置换
还原性
一、铝和铝的化合物
〖问题探究〗 铝的化学性质
1、铝与非金属反应
•
2.只要不必希求太多——向朋友、向 爱情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我们是 如何细 致地描 绘多彩 的前途,然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待,可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。
•
3.童年少年青年好像还是昨天的事儿,呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞,也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。
•
4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你,青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多,你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你:自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
•
5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
医疗器械
（不锈钢）
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
金的用途
货币 装饰品
电子元件 Au
航空航天
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
银的用途
货币 装饰品
牙科材料 催化剂
A
g
化学电池
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
《金属材料》人教版初中化学教学课 件3
•
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
•
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
铝在冷的浓硫酸、浓硝酸中发生钝化
〖课后思考〗 由铁锌镁铝四金属中的两种组成的混合物10g，与足量 的盐酸反应产生标准状况下的氢气为11.2L，则混合物
中一定含有的金属是 Al 。
4、与碱反应
【现象】 铝能与强碱溶液反应产生气泡
【结论】
6e-
2Al+2NaOH+6 H2O==2Na[Al(OH) 4]+3H2↑
Al(OH)3 +3H+＝2Al3++3H2O
Al(OH)3 +OH-＝[Al (OH) 4] -
四羟基合铝酸根离子
【讨论】
现有两瓶失去标签的无色溶液， 只知道一瓶是NaOH溶液，一 瓶是AlCl3溶液，你有多少种办 法能将它们鉴别出来，选出一
种最佳方法。
互滴
Al2O3——两性氧化物
Al2O3 +6H+＝2Al3++3H2O Al2O3 +2OH- +3H2O ＝ 2[Al (OH) 4] -