动物在生物圈的作用

动物在生物圈的作用

教学设计思路

本节课从动物在生态系统的作用和对人类生活的阻碍两个方面讲述了动

物在生物圈的重要作用。学生在明白得动物在生态系统的作用时，可能会遇到困难，成为本节课的重点和难点。教师第一以多媒体演示动物世界的丰富多彩，以提咨询的方式引发学生摸索动物在生物圈的重要作用。进而在探怎么讲中，认真观看动物的作用，进而分析如果动物消逝，生态系统将会如何样。在知识链环节主动发挥学生的发散性思维，从不同角度分析动物在人类生活中的重要作用。

教学目标

知识目标

1.描述动物在生物圈中物质和能量循环的作用。

2.举例讲出生存斗争促进了生物的进化和生物物种的多样化。

3.举例讲明动物在生态系统中的作用。

能力目标

1.尝试试验与资料分析等研究方法。

2.运用所学的差不多知识的技能，分析动物在生物圈中的作用。

情感目标

1.认同动物是“地球村”成员的观点，确立爱护动物，坚持生物圈平稳的自觉性。

2.养成良好的爱护动物的行为适应。

教学重点难点及计策

重点：动物在生态系统的作用

难点：动物在生态系统的作用

计策：对探怎么讲（一）中的图片认真观看，摸索动物在生态系统中重要作用，通过假设某一种动物消逝，将会对生物造成如何样的阻碍。

教学用具

挂图或者多媒体

教学方法

讲授、探究、讨论

课时安排

1课时

教学课程设计

（一）导入

播放动画片段，看后回答：

1.画片中的动物吗？

2.中有哪些你喜爱的动物？

3.想一想，如果自然界中没有了这些动物，将是如何样的情形？

小结：大伙儿刚才回答得专门杰出。可见，动物在自然界乃至整个生物圈中的作用不言而喻。动物在生物圈中的作用也是世界科学家关注的咨询题。这节课我们就一起学习“动物在生物圈中的作用。”打开课本。

（二）讲授新课

1.请学生认真观看三幅图片，讲讲动物所起到的作用。

讨论：（1）如果动物消逝，将会显现如何样的咨询题？

（2）美国闻名生物学家威尔逊曾讲过：“如果人类消逝，地球上将繁荣昌盛；如果蚂蚁消逝，成千上万的生物将会跟着消逝。”按照自己的体会，讲讲一种动物消逝，会显现如何样的后果。学生们进行讨论。

2.广袤的自然界里生存着多种多样的动物，他们差不多上生物圈中的重要成员，是生态系统中的消费者。动物不能直截了当利用外界能量和无机盐制造有机物，而是通过摄取现成的有机物转化为自身的物质和能量，从而促进生物圈中物质和能量的循环。绿色植物通过光合作用制造有机物，为动物提供了食物，同时动物有机物分解产生的二氧化碳、水等，以及动物的粪便、遗体等通过腐生细菌等的分解，也产生二氧化碳、无机盐等，这些物质反过来又能够被植物利用。从这一点能够看出：动物促进了生物圈中的循环。讨论一个咨询题：大自然的蚯蚓在自然界起到的重要作用。

3.给学生一些资料（参考文本素材），加深动物在生态系统中的作用。

4.最后给学生一份青蛙被大量捕食，生态系统遭到破坏的例子，讲讲什么缘故要爱护青蛙？

板书设计

周围事

（1）动物在自然界有如何样的作用？

（2）动物给人类生活带来了什么？

探怎么讲

（1）如果动物消逝，将会显现如何样的咨询题？

（2）美国闻名生物学家威尔逊曾讲过：“如果人类消逝，地球上将繁荣昌盛；如果蚂蚁消逝，成千上万的生物将会跟着消逝。”按照自己的体会，讲讲一种动物消逝，会显现如何样的后果。

大伙儿谈

知识链

实际用

动物在人类生活中起到了哪些作用？

想一想

讲讲什么缘故要爱护青蛙？