高中生物必修二：孟德尔豌豆杂交实验(二)ppt课件

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孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件高一下学期生物人教版必修2

B.3∶1、4∶1和3∶1
C.1∶2∶1、4∶1和3∶1
D.3∶1、3∶1和1∶4
解题窍门：根据F2性状分离比之和为16可知：有2对杂合子，杂合子测交结果比例之和应为4，据此可排除B、C、D选项。
二特殊分离比
②致死问题（胚胎致死为例）
致死基因
AaBa自交后代分离比
AaBa测交后代分离比
AaBb:Aabb:aaBb:aabb=4:2:2: AA和BB致死 1，AA__和__BB个体致死
当堂检测
2.(新题预测)如图表示的是某种蝴蝶纯合亲本杂交产生的1 355只F2代的性状，对图中数据进行分析，做出错误的判断是( D ) A．绿眼∶白眼接近于3∶1，绿眼是显性性状 B．紫翅∶黄翅接近于3∶1，紫翅是显性性状 C．眼色和翅型的遗传均遵循基因的分离规律 D．眼色和翅型的遗传一定遵循自由组合规律
1.逐对拆分法
【例】①AaBBCc个体能产生 4 种配子；②让其自交，则F1的基因型有 9 种、比例为1:2:1:2:4:2:1:2:1；表现型有 4 种、比例 9:3:3:1。实练：某二倍体植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为AA的植株表现为大花瓣，Aa为小花瓣，aa为无花瓣。花瓣颜色(红色和黄色)受另一对等位基因R、r控制，R对r为完全显性，两对基因独立遗传。下列有关叙述错误的
AaBa测交后代分离比
1:1:1:1
1:3
1:1:2
9:6:1 单显性时表现为一种性状，其余情况正常表现，即：（9A_B_）:（3A_bb+3aaB_）:（1aabb）=9:6:1
1:2:1
二特殊分离比
①基因互作问题
AaBa自交后代分离比
原因分析

完整版公开课孟德尔的豌豆杂交实验二课件

结
从两对相对性状杂交实验现象－提出问题
发现自由组合定律的步骤
想象推理提出假说
F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因
子可以自由组合。
演绎假说－－用假说解释实验结果
测交实验－－进一步检验假说
得出结论---自由组合定律
课堂练习
1、自由组合定律揭示（）遗传因子之间的关系 A．一对 B．两对 C．两对或两对以上 D．以上都对
F1配子雄雌 YR
yR
Yr
yr
YR
棋
盘法F2
yR Yr
YY Yy RR RR
Yy yy RR RR
YY Yy Rr Rr
YY Rr
Yy Rr
YY rr
Yy ②受精时，雌 Rr 雄配子的结合 yy 是随机的。
Rr
Yy rr
Yy
yr Rr
yy Rr
Yy yy
rr
rr
黄圆:黄皱:绿圆:绿皱＝ 9∶3∶3∶1
基因型和表现型的关系
基因型是表现型的内在因素，表现型是基因型的表现形式
表现型相同——基因型不一定相同
基因型相同
相同环境——表现型相同
不同环境——表现型可能不同
表现型是基因型与环境相互作用的结果
表现型和基因型以及它们的关系
表现型 = 基因型 + 环境条件
请判后断用简单公式表示表现型、基因型和环境之间的关系！ ①基因型相同，表现型一定相同。 ②表现型相同，基因型一定相同。 ③基因型是决定表现型的主要因素。 ④在相同的环境中，基因型相同，表现型一定相同。
孟德尔获得成功的原因
阅读课文P11，回答讨论问题。

【课件】孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件-2022-2023学年高一下学期生物人教版(2019)必修2

患者的双亲基因型都是Aa 。 • 该父母再生一个是患病孩子的概率是1/4
感 ·谢 ·聆 ·听
对于性状分离个体重复③④步骤，就可以得到既抗倒伏又抗条锈病的纯种(DDtt)
六、孟德尔遗传规律的应用
医学实践
• 人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据。
• 人类的白化病是一种由隐性基因（a）控制的遗传病。 • 若一患者aa 的双亲表型正常，根据分离定律可知，
了分离，不同对的遗传因子自由组合
三、自由组合定律
得出结论
• 自由组合定律（law of independent assortment）：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
• 自由组合定律也被称为：孟德尔第二定律
六、孟德尔遗传规律的应用
动植物的育种
• 在杂交育种中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。
六、孟德尔遗传规律的应用
动植物的育种
• ①将这两个品种的小麦杂交得F1 • ②让F1自交得F2，在F2中就会出现新类型(如DDtt或
Ddtt) • ③选F2中抗倒伏抗条锈病小麦自交得F3 • ④留F3中未出现性状分离的抗倒伏抗条锈病个体，
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(二)
本节聚焦
➢ 孟德尔是怎样设计两对相对性状的杂交实验的？ ➢ 自由组合定律的内容是什么？ ➢ 孟德尔成功的原因有哪些？他的研究方法和探
索精神给我们哪些启示？ ➢ 孟德尔遗传规律在生产和生活中有哪些应用？

高中生物《第一章第二节孟德尔的豌豆杂交实验(二)》课件新人教版必修2

遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探索之路，充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦！
第一章
第１节
遗传因子的发现
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
+

红墨水与蓝墨水混合后的颜色？
品红色（介于红色和蓝色之间）
混合后能否再将这两种墨水分开？不能因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，自带的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。
隐性纯合子矮茎
Dd D Dd
高茎
×
d
dd d dd
矮茎
测交后代
1
：
1
分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
假说—演绎法
观察实验、发现问题
分析问题、提出假设
F1 ×
杂种子一代自交
×
4.基因类
显性基因隐性基因等位基因控制显性性状的基因控制隐性性状的基因同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因。用同一个英语字母的大小写表示
分离定律在实践中的应用
杂交育种
1、如果所要选育作物的性状是由显性遗传因子控制的，F1就可能表现出显性性状来，这样的作物能立即推广吗？还需怎样做？ 2、如果所要选育作物的性状是由隐性基因控制的，F1不会表现出来，能把这样的作物丢掉吗？为什么？ 3、隐性性状一旦出现，还需要不断选择吗？
课堂巩固
1、下列各对性状中，属于相对性状的是 A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎

孟德尔的豌豆杂交实验二(2)

[答案] D
两对相对性状独立遗传的两纯合亲本杂交，F2出现的重
组类型中能稳定遗传的个体约占( )
A．1/8
B．1/5
C．1/5和1/3 D．1/16
[答案] C
[解析] 设控制两组相对性状的基因分别为(A、a和B、
b)，题干中两纯合亲本杂交的情况有两种，即(AABB×aabb
或AAbb×aaBB)。当为AABB×aabb时，则F1为AaBb，自交后，F2为(A_B_、A_bb、aaB_、aabb)四种类型，其重组
(二)思考与讨论 1．提示：豌豆适于作杂交实验材料的优点有：(1)具有稳定的易于区分的相对性状，如高茎和矮茎，高茎高度在 1.5～2.0 m，矮茎高度仅为0.3 m左右，易于观察和区分；(2) 豌豆严格自花受粉，在自然状态下可以获得纯种，纯种杂交获得杂合子；(3)花比较大，易于做人工杂交实验。孟德尔正是因为选用了豌豆做杂交实验，才能有效地从单一性状到多
(4)敢于向传统挑战。孟德尔通过实验研究，提出了“颗粒性遗传”的思想，这是对传统的遗传观念的挑战。
课前预习导学
自主预习
一、两对相对性状的杂交实验分析： 1．亲本为具有两对相对性状的纯合子，两对相对性状分别为种子的颜色，即______和种子的形状，即______。 2．F1全为黄色圆粒，说明________对________为显性， ________对________为显性。
2．分析教材P10图1－8与1－9，解释自由组合现象并验证。
3．讨论分析孟德尔获得成功的原因。 4．说出基因型与表现型之间的联系以及等位基因的含义。
重点与难点：(1)对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律；(2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
情境导入：李振声是中国科学院院士、第三世界科学院院士，长期从事小麦与偃麦草远缘杂交与染色体工程育种研究，育成小偃麦八倍体、异附加系、异代换系、易位系和小偃4、5、6号等系列小麦良种。其中仅小偃6号就累计推广1.5 亿亩，增产粮食40亿公斤。小偃系统衍生良种70多个，累计推广面积大概在3亿亩以上，增产小麦超过了75亿公斤。被授予中国2006年度国家最高科技奖。

【公开课课件】孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件高一下学期生物人教版必修2

乙×丙
花腋生普通叶型∶花腋生半无叶型＝1∶1
甲×丙
全部表现为花腋生普通叶型
A.AaFF、aaFF、AAff
B.AaFf、aaFf、AAff
C.AaFF、aaFf、AAff
D.AaFF、aaFf、Aaff
2.基因型为AaBBcc(父本)和AaBbCc(母本)的两玉米植株杂交，若三对基因的遗
传遵循自由组合定律，下列叙述不正确的是(D )
二、基因自由组合定律的特殊现象
解析：竹子高度受5对等位基因控制,以显性纯合子和隐性纯合子为亲本杂交得到 F1,F1含有5对等位基因,每对等位基因对应两种配子,因此F1可以产生25=32种不同基因型的配子,A正确。 F1含有5对等位基因,每对等位基因对应F2中3种基因型,因此F2中共有35=243种不同基因型的个体,B错误。每个显性基因可增加5 cm高度,因此含有显性基因的个数决定了个体的表型,植株的基因型中含有的显性基因数为0~10,因此表型有11种,C正确。亲本为显性纯合子和隐性纯合子,F1含有5对等位基因,F1自交后代出现显性纯合子与隐性纯合子的概率之和为1/4×1/4×1/4×1/4×1/4+1/4×1/4×1/4×1/4× 1/4=1/512,因此F2中表型与亲本相同的个体占总数的1/512,D正确。
一、用分离定律解决多对相对性状的自由组合问题
解题规律
题型分类
示例
解题规律
种配子类型
AaBbCCDd产生配子种类数 2n(n为等位基因对数)
类 (配子种类数)为8(种)(即：2×2×1×2=种8 ）
问配子间结 AABbCc×aaBbCC，配子间配子间结合方式种类数
题合方式
结合方式种类数为 8 (种) 等于配子种类数的乘积

生物：1.2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》课件(新人教版必修2)

YY RR
×
yy rr
配子
Y R
y r
F1
Yy Rr
5、孟德尔是如何对自由组合现象进行解释的？
F1
Y R
Yy Rr Y r y R y r
配子
Y R
Y r y R y r
3、根据分离定律和减数分裂，子一代在形成配子时Y与y分离，R与r分离，与此同时，不同对的基因之间可以自由组合，即Y可以与R或r组合，y可以与R或r组合，这样子一代就可以产生4 种雌配子和4种雄配子，即YR、Yr、yR、yr，且它们的数量比接近于1︰ 1︰1︰1。
5、孟德尔是如何对自由组合现象进行解释的？
F1
Y R YY RR YY Rr Yy RR Yy Rr
Yy Rr Y r YY Rr YY rr Yy Rr Yy rr y R Yy RR Yy Rr yy RR yy Rr y r Yy Rr Yy rr yy Rr yy rr
4、由于受精时，雌雄配子的结合是随机的，所以结合的方式有 16 种。
数量
315 9 ︰
108 3 ︰
101 3 ︰
32 1
4、分析每对相对性状的遗传是否符合分离定律？ P × ？10：根据分析的结果，豌豆的粒形和粒色这两对相对性状的遗传是否都遵循了分离定律？都遵循分离定律。 × F2 ？11：控制黄色和绿色，圆粒和皱粒这两对相对性状的两对等位基因位于几对同源染色体上？
3、F2代的性状表现有几种？比值是多少？为什么出现了两种新的性状？ P × ？9：子二代出现的这四种类型的个体数量之比约为几比几？
F1 × F2
数量
315 9 ︰
101 3 ︰
108 3 ︰

公开课1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)(共37张PPT)汇编

例 3: A a B b C c×A a B b c c所产子代的表现型种数的计算。
因A a×A a所产子代表现型是2种， B b×B b所产子代表现型是2种， C c×c c所产子代表现型也是2种，
所以：A a B b C c×A a B b c c所产表现型共有2×2×2＝8种。
（3）任何两种基因型的亲本相交，产生的子代表现型的种类数等于亲本各对基因单独相交所产子代表现型种类数的积。
例1: 某基因型为A a B B C c D d的生物个体产生配子类型的计算。
每对基因单独产生配子种类数是： Aa→2 种， BB→l 种， Cc→2 种， Dd→2 种，则此个体产生的配子类型为 2×1×2×2＝8种。
（1）某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种数的乘积。
例2: A a B b C c×A a B b c c所产子代的基因型数的计算。
2、实践上：在杂交育种工作中，人们有目的地用具有
不同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状结合在一起，就能产生所需要的优良品种。
例如：有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，
但易染锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品种的小麦进行杂交，在 F2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病的新类型，用它作种子繁育下去，经过选择和培育，就可以得到优良的小麦新品种。
A．10/16 B．6/16 C．9/16
D．3/16
4、下列各项中不是配子的是( C )
A.HR
B.YR
C.Dd
D.Ad
5、具有基因型AaBB个体进行测交，测交后代中
与它们的两个亲代基因型不同的个体所占的
百分比是( D )
A.25%

【课件】孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

用“十字交叉法”解答两病概率计算问题
序号
类型
计算公式
1 患甲病的概率为m 则不患甲病的概率为
1-m
2 患乙病的概率为n 则不患乙病的概率为
1-n
3 只患甲病的概率
m(1-n)
4 只患乙病的概率
(1-m)n
5 同患两种病的概率
mn
6 只患一种病的概率
7
患病概率
8
不患病概率
m(1-n)+(1-m)n 1-(1-m)(1-n) (1-m)(1-n)
项目
表现型
实际杂种子一代♀ 籽粒数杂种子一代♂
不同性状分离比
31
27
24
22
1 ： 1：
26
26
25
26
1： 1
实验验证
测交实验的结果符合预期的设想，因此证明解释是正确的。从而证实了：
F1是杂合体，基因型为YyRr F1产生了YR、Yr、yR、yr四种类型、比值相等的配子
自由组合定律 --得出结论
↓
F1
DdTt
↓自交
一般需要7到8年
F2 9D_T_ 3D_tt 3ddT_ 1ddtt 高抗高不抗矮抗矮不抗
将F2种植,从中选出矮抗连续自交，直至不出现性状分离。
孟德尔遗传规律的应用
2、医学实践：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在医学实践中，依据分离定律和自由组合定律，对某些遗
传病在后代中的患病概率作出科学推断，为遗传咨询提供理论
②采用由单因素到多因素的研究方法。
③应用了统计学方法对实验结果进行统计分析。
④运用假说-演绎法这一科学方法
（5）科学设计了实验程序。即在对大量实验数据进行分析的基础上

高中生物必修二人教版课件12孟德尔的豌豆杂交实验二

白色。牛角也由一对基因控制，无角(P)对有角(p)为显性，
这两对基因独立遗传。一只双杂合花斑色无角公牛和一只花
斑色有角母牛杂交，在子代中表现型有( C )
A．2种 B．4种
C．6种 D．8种
由题意可知亲代公牛的基因型为RrPp，母牛的基因型为Rrpp。其中Rr×Rr可得到后代有3种表现型，Pp×pp可得到后代有2 种表现型，因此，RrPp×Rrpp产生子代表现型有3×2＝6种。
并非所有两对或两对以上的等位基因的遗传均遵循自由组合定律，关键要看所研究的等位基因的分离与组合是否是相
互干扰的。
五、孟德尔实验方法的启示
1.精心选择实验材料；
2.研究方法恰当——先对一对相对性状进行遗传研究，后对多对相对性状，并设计测交实验进行验证； 3.运用统计学方法对实验结果进行分析；
黄色皱粒绿色皱粒
315
108
101
32
圆粒种子 315+108=423
种子形状
圆粒∶ 皱粒≈3∶1
皱粒种子 101+32=133
子叶颜色
黄色种子绿色种子
315+101=416 黄色∶绿色≈3∶1
108+32=140
只看一对相对性状，无论是豌豆的形状还是子叶的颜色，依然遵循分离定律，也就是说控制种子形状的遗传因子的遗传，与控制子叶颜色的遗传因子的遗传是互不干扰的。
将两对相对性状的遗传一并考虑，不同性状之间发生了新的组合，是否控制两对相对性状的遗传因子也发生了组合呢？
二、对自由组合现象的解释
P YYRR ×
yyrr
黄色圆粒
绿色皱粒
假设黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制

孟德尔的豌豆杂交实验(二)ppt课件(自制)5

相同。
分离定律 VS 自由组合定律
P10旁栏题
①两大遗传定律在生物的性状遗传中_同__时___进行， _同__时___起作用。
②分离定律是自由组合定律的__基__础____。
遗传定律
研究的涉及的相对等位性状基因
F1配子的种类及
比例
F2基因型种类及比
例
F2表现型种类
及比例
基因的一对一对等位 2种
分离
基因 1∶1
定律
3种 1∶2∶1
2种 3∶1
基因的自由组合定律
两对或两对或 22种多对多对等位 1∶1∶1∶1 基因
32种 (1∶2∶1)2
22种 (3∶1)2
课堂巩固
1、基因的自由组合定律揭示（）基因之间的关系
A．一对等位
B．两对等位
C．两对或两对以上等位
D．等位
2、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的
（2）能够稳定遗传的个体占总数的 1/4 。
（3）与F1性状不同的个体占总数的 7/16 。（4）与亲本性状不同的个体占总数的 3/8或5/8 。
3、假定某一个体的遗传因子组成为AaBbCcDdEEFf，此
个体能产生配子的类型为
A.5种
B.8种
C.16种 D.32种
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]

1.2 孟德尔豌豆杂交实验(二)课件高一下学期生物人教版(2019)必修2

对自由组合现象的解释和验证
F1
配子
♀
YR
YY RR
Yy RR
棋
盘 yR
Yy RR
yy RR
法 Yr
YY Rr
Yy Rr
yr
Yy Rr
yy Rr
观察F2，找出纯合子和杂合子的比例各是多少？
YY Rr
Yy Rr
➢ 纯合子：
Yy yy Rr Rr
YYRR、YYrr、yyRR、yyrr 各占 1/16，共占 1/4
YY Yy
➢ 杂合子：
rr rr （1）双杂合子： YyRr，占 1/4
Yy yy （2）单杂合子：
rr rr
YYRr、YyRR、Yyrr、yyRr
各占 2/16，共占 1/2
F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型
双显性：
一显性一隐性:
双隐性：
Y_R_ 9 黄色圆粒
： yyR_、3 绿色圆粒
： Y_rr 3 黄色皱粒
1
19∶.纯3合∶黄3∶色1圆（粒√豌）豆和绿色皱粒豌豆杂交，F2中的性状分离比接近于
× 2.两对相对性状的杂交实验中，F1产生配子时，成对的遗传因子可以自
由组合（）
√ 3.两对相对性状的杂交实验中，F1能产生YR、Yr、yR、yr 4种类型的配
子（）
× 4.两对相对性状的杂交实验中，受精时，F1雌雄配子的组合方式有9种
结合孟德尔测交实验过程分析
3．测交后代的遗传因子组成取决于哪个亲代个体？为什么？
取决于杂种子一代，因为隐性纯合子的绿色皱粒豌豆只产生一种配子
测交 P
杂种一代黄色圆粒
YyRr
×
隐性纯合子绿色皱粒

孟德尔的豌豆杂交实验二PPT

孟德尔的豌豆杂交实验二PPT
背景介绍
孟德尔是一个奥地利的修士，他在19世纪50年代进行了豌豆杂交的实验。

在他的实验中，他观察到豌豆的形态和性状遵循一定的比例。

这些发现成为了现代遗传学的基础，孟德尔也被认为是现代遗传学的奠基人之一。

实验过程
孟德尔的实验主要分为两个部分：自交和杂交。

第一部分：自交
孟德尔选择了一些纯种豌豆进行自交。

所谓“纯种”，即这些豌豆是以相同的方式遗传其性状，并且与其他豌豆的基因不发生杂交。

通过自交，孟德尔观察到了在后代之间表现相同的性状的比例。

第二部分：杂交
在杂交实验中，孟德尔选择了两种具有明显不同性状的豌豆进行杂交。

例如，他选择了一个形状光滑的豌豆和另一个形状皱褶的豌豆进行杂交。

通过杂交，孟德尔观察到了在后代中表现不同性状的比例。

孟德尔的实验结果表明，性状是由基因决定的，并且遵循一定的遗传比例。

这些遗传比例可以用孟德尔的遗传定律来描述。

孟德尔的实验对现代遗传学的发展产生了巨大的影响，成为了遗传学的重要里程碑。

孟德尔的实验成为了现代遗传学的基础，其发现对人们在农业、医学和科学研究中都有很大的影响。

通过这个实验，我们可以更好地理解生物的遗传性质，并找到遗传疾病的治疗方法。

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第1课时)课件-高一下学期生物人教版必修二

自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定
同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
发生时间: 形成配子时（减数分裂）
YR
实质决定不同性状的遗传因子自由组合
Yy
yR
适用范围进行有性生殖的真核生物的细胞核
Rr
Yr
黄色圆粒
遗传；两对或多对相对性状的遗传。
一种正确的假说除了能解释已有的实验结果，还应该能预测另外一些实验结果，并通过实验验证。
4. 孟德尔使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，这与他在大学进修过数学有没有关系?这对他进行逻辑推理有什么帮助?
有关系，数学符号能简洁、准确地反映抽象的遗传过程。
5. 除了创造性地运用科学方法，你认为孟德尔获得成功的原因还有哪些?
F1：
YyRr
配子：YR y r Y r yR 1 ︰ 1︰ 1 ︰ 1
4.提出假说
假说三：受精时，雌雄配子随机结合。
任务三请同学们完成表格，并思考以下问题：
黄色圆粒 P YYRR ×
绿色皱粒 yyrr
配子 YR
yr
F1
YyRr 黄色圆粒
F1配子 ♀ YR ♂
YR YYRR
yR YyRR
Yr YYRr
3.提出问题
♀♂正交、反交♀♂
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
F2
黄色圆粒
绿色圆粒
黄色绿色皱粒皱粒
315 108 101 32
9 ： 3 ：3 ：1
➢ F2中出现新的性状组合具体是什么? ➢ 为什么会出现新的性状组合，它们之间有

孟德尔豌豆实验(二)(第2课时)高一生物课件(人教版2019必修2)

F1 黄色：绿色=1:1 圆粒：皱粒=3:1
变式：两个亲本杂交，基因遗传遵循自由组合定律，其子代的基因型是:1yyRR、1yyrr、 1YyRR、1Yyrr、2yyRr、2YyRr，那么这两个亲本的基因型是 yyRr和YyRr 。
二.孟德尔遗传规律的相关计算
【巩固训练】果蝇中灰身和黑身（A、a）、长翅和残翅（B、b）是两对独立遗传的相对性状，且均为常染色体遗传，已知长翅对残翅为显性。一只灰身长翅雌果蝇和灰身残翅雄果蝇杂交，得到子代的表型及比例如表所示。下列相关说
下列有关叙述中正确的是（ D ）
A．白花甜豌豆间杂交，后代不可能出现紫花甜豌豆 B．AaBb的紫花甜豌豆自交，后代中表现型比例为9：3：3：1 C．若杂交后代性分离比为3：5，则亲本基因型只能是AaBb和aaBb D．紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花的比例是3：1或9：7或1：0
课堂巩固
例3．某植物的花色有两对等位基因Aa与Bb控制，现有纯合蓝色品种与纯合红色品种杂交，F1都是蓝色，F1自交所得F2为9蓝：6紫：1红。请分析回答：
9：3：3：1 3：3：1：1 1：1：1：1
二.孟德尔遗传规律的相关计算
注意：孟德尔自由组合定律的分离比
YyRr × YyRr
黄色圆粒黄色圆粒
双杂合子自交
9：3：3：1
9 黄色圆粒/Y_R_ 1YYRR 2YYRr 2YyRR 4YyRr
3 黄色皱粒/Y_rr 1YYrr 2Yyrr
3 绿色圆粒/yyR_ 1yyRR 2yyRr
aaBb)∶aabb＝1∶4∶6∶4∶1
1∶2∶1
显性纯合致 AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝
死
4∶2∶2∶1，其余基因型致死
AaBb∶Aabb∶aaBb∶ aabb＝1∶1∶1∶1

孟德尔豌豆杂交实验(二)课件-2022-2023学年高一下学期生物人教版(2019)必修2

提出假说，解释现象 ✓ F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合；
演绎推理，实验验证让F1（YyRr)与隐性纯合子(yyrr)杂交，由于F1会产生YR、
Yr、yR、yr四种配子，且比例是1:1：1:1，所以测交后代
中黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=1:1:1:1。
孟德尔从数学的角度分析，尝试建立9：3：3： 1与3：1之间的数学联系。（黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）＝（3：1） *（3：1）黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝ 9：3：3：1
为什么会出现这样的结果呢？
比例 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1
对点训练
题组一两对相对性状的杂交实验 1.(2021·山东聊城市高一期中)孟德尔两对相对性状的杂交实验过程是利用纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱粒豌豆杂交，对自由组合现象进行了解释和验证，得出了自由组合定律。下列关于孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验的相关叙述正确的是 A.两对相对性状的研究，在F2中共出现3种重组类型 B.杂交实验过程中需要将亲本和子一代豌豆的母本在开花前进行人工去雄和套袋
黄色圆粒
绿色圆粒
黄色皱粒
绿色从所得结果的数据分析：每一对相对性状的传递皱粒规律仍然遵循着分离定律。并且一对相对性状
个体数: 315 108 101 32 的分离对其他相对性状是互不干扰的。（P10）
比例 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1
一、两对相对性状的杂交实验—发现问题（P10）
不论正交、反交
√A.①②③④都是皱粒
B.①②③④都是黄色 C.遗传因子组成①出现的概率大于④ D.①是黄色皱粒，③是绿色皱粒
三、对自由组合现象解释的验证——演绎推理（P11）
上述解释是否正确呢？孟德尔又设计了测交实验，让杂种子一代F1（YyRr）与隐形纯合子（yyrr）杂交。