仁爱英语九年级Unit2 Topic3学案1
仁爱版英语九年级上册 Unit2 Topic 3 Section B教学设计及反思
仁爱版英语九年级上册 Unit2 Topic 3 Section B教学设计及反思仁爱版英语九年级上册 Unit2 Topic 3 Section B教学设计The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn and practice some new words and useful expressions:ought to； turn off； action； on time.2. Go on learning something about protecting the environment.3. Review giving advice.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/幻灯片/教学挂图/小卡片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)通过师生对话；复习不同英语国家的表达习惯及网络用语；引出手势语；导入1a。
T: We know that English is spoken differently in different countries. Then how to s ay hello to each other in Australia?S1: They say “g’day”.T: What does the word “boot” mean in British English?S2: It’s the trunk of a car.T: Good! What’s the meaning of “F2F” in e-mail English?S3: Face to face.T: What about “OIC”?S4: It means “Oh； I see.”学习体态语；巩固现在进行时表将来的用法。
Unit2 Topic3 SectionB 教案仁爱版九年级英语上册
Unit2 Saving the EarthTopic3 What can we do at home to protect the environment?Section B 教学设计ⅠTeaching Objectives1. Knowledge objectives:By the end of this class, students will be able to(1)learn some new words and phrases: cloth, electricity, distance, action, shutoff, ought to…(2)talk about how to be a greener person.(3)learn how to give suggestions.2. Ability objectives:By the end of this class, students will be able to(1) improve students’ ability of listening and speaking(2) improve students’ ability of communication3. Emotion objectives:By the end of this class,(1) improve students’ awareness of environmental protection and encourage students do some small things to protect the environment.(2) make the students realize that we have only one earth, we ought to love it and try to be a greener person.ⅡKey PointsUse the modal verbs to give suggestions.ⅢDifficult PointsThe usages of modal verbs..ⅣTeaching MethodsPWP teaching methodⅤTeaching AidsPPT, a textbookⅥTeaching ProceduresStep1 Lead-inWatch a short videoThe purpose is to lead to the topic. According to the video, students will be able to get some information about the environmental pollution in our life.Step2 Pre-listening1. Discuss some pictures about how to protect the environment… (The purpose is to make the students know some background information about the listening material.)2. New words learning.（cloth, electricity, shut off, ought to…）The teacher presents the new words by using the pictures and creating relative satiations. (The new vocabulary input will make it easier for student when they listen to the conversation.)Step3 While-listening1. Listen to the conversation and try to answer one question. (What are they talking about?) The purpose is to grasp the main idea of the conversation.2. Listen to the conversation and complete the table. (This step aims at making the students know some details about the conversation.)3. Watch a video, try to imitate the pronunciation and intonation.Step4 Post-listening1. Practice the conversation in pairs and then act it out. The purpose is to consolidate the conversation.2. Discuss the idioms in the conversation and show more idioms to students to encourage them to use the idioms often.3. Retell the conversation according to the mind map. By changing the conversation into a short passage, the purpose is to improve students’ writing ability.4. Talk about how to protect the environment in our school. The group which gives the most and best suggestions will be the winner and they will be honored as “The Best Greener Person”Step6 SummaryNew words and phrases:cloth, electricity, distance, action, shut off, ought to…Useful expressions:1. Easier said than done.2.Actions speak louder than words.Step7 Blackboard designUnit2 Saving the EarthTopic3 What can we do at home to protect the environment?Section BNew words and phrases:cloth, electricity, distance, action, shut off,ought to Useful expressions:1. Easier said than done.2.Actions speak louder than words.。
仁爱版英语九年级上册导学案九年级Unit2 Topic3 导学案
题习练习练步同成完 。业作、七 2 成完。练训力听.�二�
。句合复的接连 elihw 和,tub ,dna ,ro 词连由习学 .2
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。句合复的词连 elihw 和,tub ,dna ,ro 词连由习学。点难重习学、二 。语短及词单节本记熟 .1 �标目习学、一
子句成完 )三(
llup ot retaw esu yeht ______ llih a nwod niart eno hsup ot retaw esu elaW ni sniart retaw ehT.4
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�评测标达、五 。式格的知通和法用的 ot thguo 词动态情 结总纳归、四 b2 成完 。式格的知通解了生学导指并 .a2 读阅主自生学让)二( .b1 成完 。读齐音录跟并�音录 a1 听再.4 .sdrow n aht reduol k aeps snoitcA)2( .enod naht dias reisaE )1( �子句语谚个两习学.3 .hts od v+ t’noD hts od v+ retteb d ’uoY�子句的议建提固巩 .2 .tuoba hsibbur worht_________eW .tuoba hsibbur worht_______ ______eW 。圾垃扔该应不们我 .gE 事某做该应不 .hts od ot t’nthguo=.hts od ot ton thguo�为式定否的它 )dluohs( .srerhto ot etilop eb________eW .srehto ot etilop eb_____ _____eW。貌礼有人对该应们我.ge 。 ”该应�当应“ �为意。形原词动接后�化变态时和称人无 词动态情 ot thguo.1
仁爱英语九上Unit_2_Topic_3_Review
1、用煤生产动力 2、酸雨 3、核能源 4、生物气技术 5、动物的废物 6、电动车
produce power from coal acid rain nuclear energy biogas technology animal waste
electric vehicles
7、最高时速可达431公里 reach a top speed of 431 km per hour 8、发电
but 4. The suit fits me well _____ I can’t afford it.
课本要点训练
根据汉语提示，完成句子，每空一词。 1. 我们不看电视，出去散散步，好不好？ rather _____ ______ Shall we go for a walk ______than watching television? (instead of watching) 2. 他不但会说英语，而且还会说法语。 He speaks ______ ______ English ______ not only but ______ French. also 3. 不仅他，而且我也对英语感兴趣。 ______ only he ______ also I ______ Not ______ but ______ am interested in English.
You ought not to get up so late in the morning.
在美国英语中,ought to用于否定句和疑问句时可将to 省略(但在肯定句中to不宜省)。另外,在省略句中也可 以省去to。如:
Ought we (to) have done it? 我们本该做此事吗? "Ought I to go?" "Yes, you ought (to)." “我该去吗?” “对,你该去。”
最新仁爱九年级英语上册Unit 2 Topic 3 知识点归纳与练习
九年级英语上册Unit 2 Topic 3 知识点归纳与练习一、仁爱九年级英语(上)第二单元重点必背Unit 2 Saving the EarthTopic 3 What can we do at home to protect the environment?短语give up 放弃shut off 关掉after all 毕竟run out 用光ought (not) to do sth. (不）应当做某事（情态动词）instead of 代替，而不是encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事cry for help 哭着寻求帮助save energy 节约能源had better (not) do sth. 最好（不要）做某事Hurry up! 快一点！use sth. to do sth. 用某物做某事 be used for doing sth. 被用于做某事（表示用途）used to do sth. 过去常常做某事be/get used to doing sth. 习惯做某事句型1. My main job is to help spread the message about protecting the environment.我的主要工作是帮助宣传有关环保方面的知识。
2. T he three R’s------reduce, reuse and recycle are important.三个R----减少使用、再次使用和回收再利用很重要。
3. We should reduce the waste we produce. 我们应该减少人为的浪费。
4. We should use both sides of paper and reuse plastic bags.我们应该双面使用纸张和重复使用塑料袋。
5. Recycling can protect the environment, and it can save money, too.回收再利用可以保护环境，也节约了资金。
仁爱版英语九年级Unit2Topic3SectionA教学设计
仁爱版英语九年级Unit 2 Topic 3 Section A 教学设计一、教学目标（1）技能目标。
通过教学，学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；学生在自主探究和任务型教学模式中，学会用英语与他人谈论环境保护方面的话题，进一步提高了听力能力和英语语言表达能力；（2）知识目标。
学生掌握了所有新学单词，记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。
（3）情感目标。
通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。
同时，要求学生树立环保意识，并能采取切合实际的行动来保护环境。
4）学习策略目标。
改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。
在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
二、教学重难点对于Section A的教学，我把对词汇的掌握和听力的理解以及几个连词的用法作为重点，把结对活动的核心对话（即学生说的能力培养）和对句型Besupposed to do that 的理解作为难点。
这是因为我校地处农村，学生在英语学习方面没有一个好的语言氛围，有些学生不能拥有自己的一套磁带，更不用说拥有其他的听力辅助材料，因此解决这一重点，能让学生进一步感受英语语言的美，激发他们的学习兴趣。
三、教法和学情分析为达到以上的教育教学目标，根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，结合我校学生的实际，我在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合听说法、竞赛法以循序渐进的方式来进行教学。
仁爱英语九年级Unit2 Topic 3学案教案
仁爱版九年级学案Unit2Topic3一、知识目标【重要短语】environmentalprotection环境的保护workfor…为……工作spreadmessageabout…宣传有关……reducethewaste/airpollution减少浪费/空气污染bothsidesof……的两面ratherthan(是)……而不是….notonly…butalso…不仅…….而且……savemoney/energy/electricity省钱/能源/电besupposedtodosth.应当做某事travelashortdistance短途旅行put…into…把……放入……takeupalotofspace占据许多空间producepowerfrom…从……获得能量runthecar发动汽车push…forward/up/down推…向前/上/下powermachines发动机器produceelectricitybydoingsth.通过做某事发电themovementofwater水的流动beusedfordoingsth被用作做某事beusedfordoingsth被用作做某事takeaquickshower快速淋浴makeashortjourney短途旅行pickthelitterup捡起垃圾tryharder再努力produceashortoralreport作一个简短的口头报告【词形变换】organization(动词)——organizerecycle(动名词)——recyclingfollow(形容词)——followingelectricity(形容词)——electricmove(名词)———movementquick(副词)——quicklyenvironment(形容词)——environmentalprotect(名词)——protection【重点句型】1．Let’sbegreenerpeople.让我们做环保使者吧。
2021秋仁爱英语九年级上Unit2topic3导学案
Unit 2 Saving the EarthTopic 3 What can we do at home to protect the environment?Section A【学习目标】1.学习由连词or and, but和while连接的复合句；2.从“减量”，“再利用”，和”再循环”的角度讨论爱惜环境。
【预习案】一、在文中找到并划出下面的短语1.环境爱惜_____________________________________2.为一个组织工作______________________________3.爱惜环境为一个组织工作_______________________4.我的专职工作________________________________5.传播信息_____________________________________6.循环利用塑料袋______________________________7.省钱_______________________________ 8.搜集废纸______________________________9.饮料罐_____________________________ 10.一种污染__________________________________11.考试不合格______________________________ 12.错过公车______________________________13.失败几回______________________________ 14.舍弃__________________________________【探讨案】在文中划出下面的句子并分析1.We all know that you’re working for an organization that protects the environment.译：________________________________________________________________________________________试探：句中的第一个that引导__________从句, 第二个that引导___________从句点拨：work for… 为…工作链接：play for --- ___________拓展：work as --- 充当，担当work on---从事work out ---算出work hard at ---在…方面工作尽力巩固：a. We should work for our motherland to make her stronger and more beautiful .译：___________________________________________________________________________b. You can work as a teacher like Linda after college.译：________________________________________c. He is working on a special job to protect the environment.译：______________________________________d.Can you work out how much money it will need?译：________________________________________e.Work hard at English and you will make great progress soon.译：_______________________________2.My main job is to help spread the message about protecting the environment.译：_____________________________________________________________________________总结：help sb. (to) do sth.---帮忙某人做某事help sb. with sth.---帮忙某人某事can’t help doing sth.---禁不住做某事练习：1.我昨天帮忙我妈妈做家务活了。
仁爱版英语九年级上册Unit 2 Topic 3 Section D 教案
•---Thank you. I will
•A.hurry up B.give up C.shut off D.run out
•5.I am ____tired ___walk any farther. I have to have a good rest.
•3.培养学生从段落中获取信息的能力。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P49—50的生词，让学生并能熟练说出、写出P49—50的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，总结SectionA--C学的表达自我的观点，提出建议的表达法、连词and,or,but,while的用法，并能熟练做题。
3、针对目标3，通过熟读课文.培养学生从段落中获取信息的能力.
They got up so early so that they can catch the first bus.
1.复习内容：读课本Section A--C的内容，并完成下列各题。
•2.复习方法：朗读句子，并背会，小组长检查。
•3.复习时间：5分钟
•4.复习要求：能正确运用本话题的功能性语言完成下列图表
通过学习P49-50的生词，让学生并能熟练说出、写出P49-50的生词，并能进行英汉互译。
.培养学生从段落中获取信息的能力。
(3)make oxygen__________________
(4)provide wood to build houses________________
(5)so that__________
(6)bite these planters on their legs
_______________________________
最新新仁爱版九年级上册英语Unit2 Topic3 SectionB 学案 (无答案)-word文档
Unit2 Topic3 SectionB 精品学案教学目标：1.掌握四会词汇：ought to , electricity , distance, cloth, action, , shut off, after all.2.语音：学习连读、不完全爆破。
3.学习祈使句的表达及用法。
4.综合复习所学环保词汇用法及表达自我观点与建议的句型。
5.从身边的小事做起，师生一起保护环境，做一个环保人。
教学重点:1.祈使句的表达及用法。
2.能够运用本课所学的表达自我观点，提出建议等交际功能的基本表达法进行交流。
教学难点：.综合复习所学环保词汇用法及表达自我观点与建议的句型。
课前预习1. 预习本课的单词和短语，大声朗读并熟记。
2.预读1a，找出重点短语句型。
a greener person ________________ought to _________shut off ___________代替__________节约能源_____________ 减少空气污染___________________说起来容易做起来难___________________行动胜于雄辩___________________3. 快速浏览1a的短文，回答问题，并熟记答案。
What should we do to be a greener person?1) __________________________________2) __________________________________3) ___________________________________4. 大声朗读1a, 完成1c表格，并根据表格试着复数1a的对话。
5. 翻译2中所给的单词和短语，再完成方框中的句子，然后仔细观察2中的图片，说出图片所表达的含义并将它们与其对应的英语句子相匹配。
预习指导：1). ought to 情态动词无人称和时态变化后接动词原形。
仁爱版英语九年级上册9A_Unit2_Topic3_SectionA_精品学案
Unit2 Topic3 SectionA 精品学案教学目标：1.掌握四会词汇和句型。
. 2..学习由连词or, and, but 和while 连接的复合句。
3.复习与环保有关的词汇与表达自我的观点。
4. 从“减量”、“再使用”和“再循环”的角度谈论保护环境。
教学重点:1. 学习由连词or, and, but 和while 连接的复合句。
2. 复习与环保有关的词汇与表达自我的观点[来源:学&科&网]教学难点：学习由连词or, and, but 和while 连接的复合句。
课前预习1.大声朗读本课生词和短语，并熟记。
2.中英互译。
spread the message ______________ 保护环境_____________省钱______________鼓励某人做某事__________________ so that ______________give up ____________努力工作___________________fail the exam ____________ 点头_______________shake the head _______________ 快点_______________a Clean-up Day__________based on _________________3. 预读1a 的对话，利用课文注释疏通对话大意，并完成1b 的表格。
4.再读1a,完成1c.5. 思考：对话中提到的保护环境的三个重要途径是：__________、___________和____________。
预习指导一、阅读2 中的每个小题的两个句子，根据句意判断其中的逻辑关系，并按要求用连词合并成一个句子。
思考：由and, but, or 和while 等并列连词连接的两个或多个简单句称为并列句。
表示句子之间的并列、选择、转折关系等。
其中and 表示_________关系；but 表示_______关系；or 表示______关系；while 表示__________关系。
仁爱版九年级英语上册Unit2Topic3SectionB教学设计
此外，九年级学生正处于青春期，他们的自尊心、自信心和独立性逐渐增强，但同时也面临着一定的心理压力。在本章节的教学中，教师应关注学生的情感需求，创设轻松愉快的课堂氛围，帮助他们树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
b)录制一段关于自己梦想的演讲视频，要求表达清晰、语言流畅，时长约1-2分钟。
3.探究作业：
a)深入了解一位成功人士的经历，探究其成功背后的原因和努力过程，以书面或口头形式向同学分享。
b)结合所学，思考并讨论以下问题：“What is the relationship between goal-setting and success?”、“How can we overcome challenges and setbacks in pursuit of our dreams?”等。
4.情感教育：关注学生的情感需求，结合教学内容，适时进行情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
5.课堂活动设计：
a)角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实现梦想的过程，运用所学词汇和语法进行表达。
b)访谈：学生之间进行访谈，了解彼此的梦想、目标和努力过程，提高听说能力。
c)辩论：组织辩论赛，让学生就“努力是否一定能成功”等话题展开辩论，培养批判性思维。
2.利用图片、视频等教学资源，创设情境，帮助学生理解词汇和语法。
3.设计丰富的课堂活动，如：角色扮演、访谈、辩论等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.引导学生通过自主学习、探究学习等方式，培养良好的学习策略和习惯。
仁爱版九年级英语上册unit2topic3复习教案
•A .词：Agreement action German guide dry
•technology deep require nod
•短语：hurry up after allup torun out
说着容易做着难
5.Action speak louder than words.
行动大于言辞
6.Some things we have done are good for the earth while some are bad.
我们做的事情有些有利于地球而有些是有害的
7.We should do everything to protect it, or we’ll be punished。
•_
复习指导三：
自学内容：课本page48的语法
自学要求：能根据语境正确使用连接词but ,and ,or , while并能用这些词把两个句子连接起来组成并列句。
自学方法：独学+讨论
自学时间：6分钟
复习检测三
•单项选择
•(A)1.The beginning of the movie was boring,__
•4.Shut off(关掉）the gas. I have finished cooking fish .
•5.Hurry up（快点），or we’ll miss the beginning of the
通过
记忆
P43-48
单词表，
能英汉
互译，
并能在具体的情境中
灵活
运用。
1重点单词agreement
仁爱版英语九年级上册9A_Unit2_Topic3_SectionB_精品学案
Unit2 Topic3 SectionB 精品学案教学目标：1. 掌握四会词汇：ought to , electricity , distance, cloth, action, , shut off, afterall.2. 语音：学习连读、不完全爆破。
3. 学习祈使句的表达及用法。
4. 综合复习所学环保词汇用法及表达自我观点与建议的句型。
5. 从身边的小事做起，师生一起保护环境，做一个环保人。
教学重点:1.祈使句的表达及用法。
2.能够运用本课所学的表达自我观点，提出建议等交际功能的基本表达法进行交流。
教学难点：.综合复习所学环保词汇用法及表达自我观点与建议的句型。
课前预习1. 预习本课的单词和短语，大声朗读并熟记。
2.预读1a，找出重点短语句型。
a greener person ________________ought to _________shut off ___________代替__________节约能源_____________ 减少空气污染___________________说起来容易做起来难___________________行动胜于雄辩___________________3. 快速浏览1a 的短文，回答问题，并熟记答案。
What should we do to be a greener person?1) __________________________________2) __________________________________3) ___________________________________4. 大声朗读1a, 完成1c 表格，并根据表格试着复数1a 的对话。
5. 翻译2 中所给的单词和短语，再完成方框中的句子，然后仔细观察2 中的图1/ 4片，说出图片所表达的含义并将它们与其对应的英语句子相匹配。
预习指导：1). ought to 情态动词无人称和时态变化后接动词原形。
仁爱版英语九年级上册unit2教案
仁爱版英语九年级上册unit2教案教案要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，下面是我给大家整理的仁爱版英语九年级上册unit2教案5篇，希望对大家能有所帮助!仁爱版英语九年级上册unit2教案1Unit1TheDevelopingWorldTopic1ChinahasdevelopedrapidlyInrecentyears.SectionAThemainactivityis1a.本课重点活动是1a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandaphrase:proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson2.Learnausefulsentence:Theregoesthebell.3.Learnthepresentperfecttense:(1)Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.(2)—Wherehaveyoubeen,Jane?—IhavebeentoMountHuangwithmyparents.(3)—Bytheway,where’sMaria?—ShehasgonetoCubatobeavolunteer…4.Taltthechildren’svacationexperiences.Ⅰ.Teachingaids教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片Ⅰ.Five-fingerTeachingPlanStep1Review通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。
T:Listen!Thebellisringing.Let’sbeginourclass!(教师解释Thebellisringing等于Theregoesthebell，板书bell，要求学生掌握。
仁爱版九年级语英语上Unit 2 Topic 3练习附答案
九年级语英语上Unit 2 Topic 3练习第一部分：听力(15分)Ⅰ. 听句子，选正确应答语。
每个句子读一遍。
（5分）( ) 1. A. What a pity! B. I’m afraid not. C. Sorry to hear that.( ) 2. A. So have I. B. Yes, I have. C. That’s impossible.( ) 3. A. But I like the flowers. B. I don’t think it’s good. C. Sorry, sir. I won’t do that again. ( ) 4. A. Not yet. B. Not still. C. That’s OK.( ) 5. A. All right, thanks. B. That’s right. C. You’re welcome.Ⅱ. 听对话，选择正确答案。
每段对话读两遍。
（5分）( ) 6. What’s the book about?A. Saving electricity.B. The environment.C. Saving material.( ) 7. Is Jane a greener person?A. Not yet.B. Of course she is.C. No, she isn’t.( ) 8. What kind of bags does the woman use for shopping?A. Basket.B. Recycled plastic.C. New plastic.( ) 9. Does the woman agree with the man?A. Yes, she does.B. No, she doesn’t.C. I don’t know.( ) 10. What’s the farmer doing?A. He’s planting a tree.B. He’s picking a flower.C. He’s cutting a tree.Ⅲ. 听短文，判断正(T)误(F)。
仁爱版九年级英语上册Unit2Topic3SectionA教案
Topic 3 What can we do at home to protect the environment?Section AⅠ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第一课时。
主活动是1a和2。
1a 通过记者采访Jane，询问有关Jane 在环保组织的活动，引出话题内容：如何做一个环保人士。
通过介绍在生活中如何践行环保行为，自然地用到本话题的功能意念：提出建议。
在提出建议的同时，又引出本话题的语法：并列句。
1b是个难度比较高的听力任务。
它不是单纯地考查听写，而是要求学生在听懂内容的基础上，对材料进行归纳之后再填空。
1c是用第一人称来转述1a的内容，旨在向学生传播环保理念。
2是针对并列句而设计的专项语法训练。
3a和3b 是在考查学生的垃圾分类意识之后，再通过听对话来进行验证。
4再次让学生对垃圾进行分类，以此来培养学生对垃圾再利用的环保理念。
通过学习本课，可以增强学生的环保意识。
培养学生在写作时运用连接词写出比较连贯的句子的能力。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习并列句和提建议。
2.Skill aims:能够给别人提出合理的建议。
能够正确地运用连接词写出并列句。
能够把所听到的听力材料先归纳再填空。
3.Emotional aims: (optional)鼓励学生在日常生活中自觉践行环保行为。
4.Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: nod, agreement, disagreement, protection, organization, recycle, can, give up, so that, encourage sb to do sth.be harmful to sb./sth.Sentences: We should reduce the waste we produce.We should use both sides of paper and reuse plastic bags.It’s a pleasure.Recycling can protect the environment, and it can save money, too.So we encourage students to collect waste paper and soft drink cans.Grammar: compound sentence2.Difficult points：根据句子需要，正确地选用连接词。
仁爱版英语九年级上册9A_Unit2_Topic3_SectionB_教学设计
Unit2 Topic3 SectionB 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第二课时。
主活动是1a。
1a 通过Jane 告诉Michael 怎样才能成为一个环保人士来继续学习提建议的表达方式，同时也向学生继续传递更多的环保理念。
1b 是检验学生的听力理解能力，1c 通过完成表格，来巩固1a 的内容。
2 要学生根据句意来进行词语匹配和图文匹配。
3 要学生根据上下文和首字母完成短文，这是对学生综合能力的考查。
短文不仅复习了已学的连接词，还学习了新的连接词：after all。
4 这个小组活动实际由两部分组成：调查和汇报。
在做这个活动时，要求注意重读、不完全爆破和连读。
目的在于纠正中国人学英语的薄弱环节：不能在交流中得体地运用重读、不完全爆破和连读。
本课的各个环节都在传递环保理念。
这对学生的环保意识的培养是非常有意义的。
4 这个活动要完整地体现，要比较长的时间，建议在课堂内完成语音语调部分即可。
其它环节可在下次课的复习环节进行，还可以把其中的某些环节作为家庭作业。
如：让学生把自己的环保行为列成清单。
这样，下次课做调查时，就可以提高课堂效率。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句和提建议。
2.Skill aims:掌握更多的提建议的表达方法。
了解英语中的一些谚语。
如：Easier said than done.能够通过4 知道在用英语交流时需要运用连读、重读、不完全爆破等来使句子抑扬顿挫。
3.Emotional aims: (optional)鼓励学生在日常生活中始终保持良好的环保习惯。
4.Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: action, ought to, shut off, after all, electricity, had better, instead of doing sth. , be good for, change into, pour into1Sentences: First, you ought to shut off the electricity when you leave a room.Second, you’d better walk or ride a bike instead of taking a bus or a taxi if you travel a short distance.Don’t use plastic bags.Easier said than done.Actions speak louder than words.After all, we have only one earth.We should do everything to protect it, or we’ll be punished and lose our home.Grammar: compound sentence2.Difficult points：掌握重读、连读和不完全爆破的技巧。
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仁爱版九年级学案Unit 2 Topic 3 一、知识目标【重要短语】environmental protection 环境的保护work for…为……工作spread message about…宣传有关……reduce the waste/ air pollution减少浪费/ 空气污染both sides of ……的两面rather than (是)……而不是….not only…but also…不仅…….而且……save money/ energy/ electricity省钱/能源/电be supposed to do sth.应当做某事travel a short distance短途旅行put…into…把……放入……take up a lot of space占据许多空间produce power from…从……获得能量run the car发动汽车push…forward /up /down推…向前/上/下power machines 发动机器produce electricity by doing sth.通过做某事发电the movement of water水的流动be used for doing sth 被用作做某事be used for doing sth被用作做某事take a quick shower快速淋浴make a short journey短途旅行pick the litter up捡起垃圾try harder再努力produce a short oral report作一个简短的口头报告【词形变换】organization(动词)——organizerecycle(动名词)——recyclingfollow(形容词)——followingelectricity(形容词)——electricmove(名词)———movementquick(副词)——quicklyenvironment(形容词) ——environmentalprotect(名词) ——protection【重点句型】1．Let’s be greener people.让我们做环保使者吧。
2．…my main job is to help spread message about protecting the environment.我主要的工作是帮助做有关保护环境的宣传。
3．It’s kind of you to do that. 你那样做真是太好了。
4．Would you like to be a greener person? 你想成为一名绿色使者吗？5．Easier said than done. 说得容易，做得难。
6．Actions speak louder than words. 百说不如一干；事实胜于雄辩。
7．Of all the rubbish, about 35 percent can be recycled while the rest can’t.在所有的垃圾里，大约35%能被回收，但剩余的则不能。
8. They work well, but they are slow and can’t run for long.他们行驶得很好，但他们行驶很慢并且不能远距离行驶。
【重要语法】并列句：是由并列连词把两个或两个以上的简单句连在一起构成的句子，连词前可用逗号，也可不用逗号。
1．表示并列关系，常用连接词有and, not only…but also…等。
如：His father is a teacher and his mother is a doctor.他的父亲是一位老师，母亲是一位医生。
Mr. Green can not only drive a car but also repair it.格林先生不但会开车而且还能修车。
2．表示转折，常用连词有but, while等。
如：I bought my sister a present, but she didn’t like it.我给妹妹买了一件礼物，但是她并不喜欢。
Tom does housework every day while his sister does nothing.汤姆每天都做家务活，而他的妹妹什么也不做。
3．表示选择关系，常用连词有or, either…or…等。
如：He speaks French, or perhaps he understands it. 他会讲法语，或者懂法语。
Either he could not come or he did not want to. 他要么是不能来要么是不想来。
1.表示因果关系，常用连词有so, for等。
如：Her mother is ill, so she has to stay at home and look after her mother.她母亲病了，所以她不得不呆在家里照看她。
The ground is very wet, for it rained last night. 地面很湿，因为昨晚下雨了。
二、要点讲评1.We all know that you’re working for some organizations that protect the environment.我们都知道你在为环保组织工作。
work for…表“为……工作”He works for a foreign company in Shanghai. 他在上海为一家外资公司工作。
2.We should use both sides of paper, and reuse plastic bags rather than throw them away. 我们应该把纸的两面都使用，将塑料袋再次使用而不是轻易扔掉。
a)both修饰复数名词；而either 修饰单数名词。
如：There are a lot of trees on both sides of the road.= There are a lot of trees on either side of the road. 在路的两边有许多树。
b)rather than 表“（是）……而不是”;连词, 连接对等结构, 相当于instead of。
如:I like coffee rather than tea. = I like coffee instead of tea.我喜欢咖啡而不是茶.He likes listening to music rather than/ instead of singing.他喜欢听音乐而不是唱歌.He wants to go today rather than/ instead of tomorrow. 他想今天走而不明天.I did my homework rather than watched TV.= I did my homework instead of watching TV. 昨晚我做作业了而不是看电视.但rather than位于句首时, 后跟动词原形,它不受句中谓语动词的时态影响。
如：Rather than do it by myself, I didn’t ask for help. 宁可自己干, 我没请人帮忙。
3.Everyone is supposed to do it. 每个人都应该那样做。
be supposed to do sth.指（按规定、习惯、安排等）应当做某事；必须做某事；相当于should;用于否定句时，表“允许”。
如：Teachers are supposed to/ should know a lot. 老师应该知道很多。
You are not supposed to smoke here. 这里不允许抽烟。
4.First, you ought to turn off the lights when you leave a room.首先，当你离开房间的时候，应该随手关灯。
ought to情态动词, 表“应该; 应当”; 语气比should 强;指道义上应该做的事,有时含有责备或督促的语气。
should 指主观上感到有责任或义务去做。
如：You ought to help your mother do some housework.你应该帮你妈妈做些家务。
We should study hard.我们应该努力学习。
其否定式和疑问式：You oughtn’t to get up so late in the morning.你早晨不应该起这么晚。
Ought I to tell her the bad news? 我该告诉她坏消息吗？Yes, you ought. No, you oughtn’t.三、典型例解( )1.—When _____ he leave for the city?—He _____ next week.A. does; will leave B .does; leaves C. has; has left D. will; leaves分析：B本题考查一般现在时指将来，表示按日程表将要发生的动作或事件。
故选B。
( )2.—It’s a long story, but you can hardly find new words in it.—Good! _____ it will be too hard for children.A. SoB. And C .But D. Or分析：D 本题考查并列句，本句表示转折关系，or在这里意为“否则”，故选D项。
( )3.Students ought _____ the truth.A. to tell B .tell C. telling D. told分析：A 本题考查情态动词ought to，意为“应该，应当”，无人称、数和时态变化，后接动词原形。
( )4.He is tall, _____ his son is short.A. when B .or C. while D. and分析：C 本题考查并列句，本句表示转折关系，while有“而”的意思，故选C项。
( )5.If we travel a short distance, we should walk _____ taking a bus. Then we’ll be greener people.A. instead of B .rather C. while D. but分析：A rather为副词不直接接动词ing形式，while与but都接句子，有转折之意，instead of后接动词-ing形式，故选A。