幼儿园游戏教案提纲
幼儿备课教案提纲范文模板
一、活动名称：幼儿园主题活动——《动物王国大冒险》二、设计意图：1. 培养幼儿对动物的兴趣，激发他们的探索欲望。
2. 通过活动，让幼儿了解不同动物的生活习性和特点。
3. 培养幼儿的观察力、想象力、表达能力和团队协作能力。
三、教学目标：1. 知识目标：认识几种常见的动物，了解它们的生活习性和特点。
2. 能力目标：通过观察、讨论、游戏等形式，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，增强他们的环保意识。
四、教学重点、难点：1. 教学重点：认识动物，了解它们的生活习性和特点。
2. 教学难点：通过游戏、讨论等形式，让幼儿学会表达自己的看法和感受。
五、教学准备：1. 物质准备：动物图片、视频、实物标本、音乐、绘画工具等。
2. 经验准备：幼儿对动物有一定的了解，能够说出一些常见动物的名字。
六、教学过程：（一）导入1. 播放一段关于动物的动画片，激发幼儿的兴趣。
2. 提问：你们喜欢哪些动物？为什么？（二）新授1. 教师展示动物图片或视频，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 讲解动物的生活习性和特点，如食性、栖息地、繁殖方式等。
3. 分组讨论：为什么这些动物有这样的特点？（三）活动环节1. 角色扮演：让幼儿扮演不同的动物，模仿它们的生活习性。
2. 游戏环节：组织幼儿进行“动物接力赛”、“动物寻宝”等游戏，提高他们的团队协作能力。
（四）绘画环节1. 教师引导幼儿用绘画的方式表达自己对动物的喜爱。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的动物画作。
（五）总结1. 教师总结本次活动的内容，强调动物的生活习性和特点。
2. 引导幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的了解程度。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创作能力和想象力。
3. 关注幼儿在活动中的团队协作能力和表达能力。
八、课后反思：1. 教师根据教学评价结果，总结本次活动的优点和不足。
游戏教案大纲设计模板范文
一、活动名称：《欢乐拼图》二、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和空间想象力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和操作能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成任务。
4. 丰富幼儿的课余生活，提高幼儿的幸福感。
三、活动准备：1. 拼图玩具若干套，每套包含8-12块。
2. 计时器一个。
3. 游戏场地布置，包括桌子、椅子等。
4. 游戏规则说明卡一张。
四、活动过程：（一）导入1. 教师出示拼图玩具，引起幼儿兴趣。
2. 简要介绍拼图玩具的特点和玩法。
（二）规则讲解1. 教师详细讲解游戏规则，包括时间限制、拼图完成标准等。
2. 发放规则说明卡，让幼儿熟悉游戏规则。
（三）分组1. 将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选出一名组长，负责协调组内成员完成任务。
（四）游戏进行1. 各小组开始拼图，计时器开始计时。
2. 教师巡回观察，及时给予指导和鼓励。
3. 时间到，各组停止拼图，教师检查拼图完成情况。
（五）结果公布与总结1. 教师公布各小组拼图完成情况，评出最佳小组。
2. 对拼图完成较好的小组给予表扬和奖励。
3. 对拼图完成不太理想的小组给予鼓励，并提出改进建议。
4. 总结游戏过程中的亮点和不足，引导幼儿反思。
五、活动延伸：1. 鼓励幼儿回家后与家人一起进行拼图游戏，增进亲子关系。
2. 教师在下次活动中，将拼图游戏与其他主题活动相结合，提高幼儿的综合素质。
六、活动反思：1. 教师反思游戏过程中幼儿的表现，分析幼儿在游戏中的成长。
2. 教师反思自己在游戏过程中的指导方法，总结经验教训。
3. 教师根据幼儿的表现，调整后续游戏活动的难度和内容。
幼儿园游戏指导大纲
幼儿园游戏指导大纲第一部分：引言幼儿园游戏指导大纲的制定是为了更好地引导幼儿园教师开展游戏教育工作，促进幼儿全面发展。
本文将对幼儿园游戏指导大纲的制定背景和意义进行探讨。
第二部分：制定背景1. 幼儿园游戏教育的重要性：幼儿期是儿童个性发展的关键时期，通过游戏可以促进幼儿身心健康的发展。
2. 国内外游戏指导大纲的研究情况：国内外已有部分幼儿园游戏指导大纲的研究成果，为我国制定幼儿园游戏指导大纲提供了参考。
第三部分：制定的目标1. 提高幼儿园游戏教育水平：通过制定游戏指导大纲，使幼儿园教师更好地进行游戏教育。
2. 促进幼儿全面发展：游戏指导大纲将综合考虑幼儿的身心特点，促进幼儿在认知、语言、社交等方面的全面发展。
第四部分：制定的原则1. 合理性原则：游戏指导大纲的制定要合理符合幼儿园教育的实际情况，避免过高或过低的教育要求。
2. 科学性原则：游戏指导大纲的制定要依据相关理论和研究成果，保证其科学性。
3. 灵活性原则：游戏指导大纲不能过于刻板，要允许教师根据具体情况进行适度调整。
第五部分：制定的内容游戏指导大纲主要包括以下内容：1. 游戏目标的设定：根据幼儿的发展阶段和特点，确定幼儿园游戏教育的总体目标和具体目标。
2. 游戏活动的选取：根据幼儿发展的重点，选取适合的游戏活动，包括运动游戏、认知游戏、社交游戏等。
3. 游戏环境的创设：提供适宜的游戏环境，包括室内外场地的布置和相关材料的选择。
4. 游戏教师的指导方法：指导教师如何引导幼儿进行游戏，包括示范、引导和监控等。
5. 游戏评估的方法：提供游戏评估的方法和指标，帮助教师对幼儿的游戏发展进行评价。
第六部分：实施的步骤1. 培训教师：为幼儿园教师提供游戏教育理论培训和实践指导，提升他们的游戏教育水平。
2. 制定实施计划：每个幼儿园根据自身情况制定游戏教育的实施计划，明确目标和措施。
3. 渐进式实施：从简单到复杂，逐步推行游戏指导大纲，确保幼儿园教师能够适应和接受新的教育方式。
幼儿园游戏课教学大纲
幼儿园游戏课教学大纲幼儿园游戏课教学大纲一、教学目标：1. 培养幼儿的团队合作能力，培养与他人分享和交流的意识。
2. 提高幼儿的运动协调能力和身体灵活性。
3. 培养幼儿对环境的观察和感知能力，促进其思维发展。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，促进其综合智能的发展。
5. 培养幼儿的情绪管理能力和自我表达能力。
二、教学内容：1. 游戏课的重要性及目标意义介绍。
2. 游戏规则和游戏规范的讲解。
鼓励幼儿尊重规则并培养团队意识。
3. 各种室内和室外游戏的介绍和玩法演示。
4. 游戏过程中如何合理分组，让每个幼儿都能充分参与。
5. 游戏活动的反思和总结，促使幼儿思考游戏的收获和改进的方向。
6. 分级教学，根据幼儿的发展水平选择适合的游戏内容。
三、教学步骤：1. 导入：介绍当天的游戏课主题和目标，激发幼儿的兴趣。
2. 游戏规则讲解：向幼儿介绍游戏规则和游戏规范，并与他们一起制定游戏规则，培养他们尊重规则和团队合作的意识。
3. 游戏讲解与实施：依次介绍各种游戏的目标、规则和玩法，并进行示范。
引导幼儿积极参与，激发他们的竞争心理和团队合作精神。
4. 游戏总结与评价：引导幼儿回顾游戏过程，总结游戏的规则和策略。
鼓励幼儿分享游戏的收获和反思游戏中的问题和改进的方向。
5. 活动结束：帮助幼儿理解游戏课的意义和目标，给予他们积极评价和鼓励。
四、教学方法：1. 讲授法：通过教师介绍的方式讲解游戏规则和玩法。
2. 示范法：教师进行示范演示，让幼儿更好地理解和掌握游戏过程。
3. 游戏引导法：通过情景引导和问题启发，激发幼儿主动参与和思考。
4. 团体合作法：游戏过程中，鼓励幼儿分组合作，培养其团队意识。
五、教学评价：1. 观察记录法：教师通过观察记录幼儿的参与情况、表现和反应等，对其进行综合评估。
2. 教育性评价：鼓励幼儿分享游戏的收获和反思，给予积极的评价和鼓励。
六、教学资源：1. 游戏器材：包括室内和室外游戏所需的各种器材，如球、踏板车、跳绳等。
《幼儿园游戏》课程教学大纲
《幼儿园游戏》课程教学大纲课程名称：幼儿园游戏课程类型：教师教育必修课适用专业：学前教育考核方式总：考查总学时、学分：32学时2学分实践学时：0学时一、课程教学目的幼儿园游戏是高等师范院校学前教育专业一门重要的专业主干课，它的主要内容为幼儿游戏概论，以及角色游戏、结构游戏、表演游戏、教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。
通过本课程的学习，使学生了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。
理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。
通过学习，进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。
二、课程教学要求本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。
理论部分教学，采用教师讲述与学生讨论相结合的方式进行教学，增强师生间互动。
游戏部分以讨论、案例分析与演示的形式为主，加强学生的合作学习。
三、先行课程学前教育学、学前心理学四、课程教学重、难点课程重点：幼儿园游戏的相关理论，幼儿园游戏的特点，游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念；理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点。
课程难点：根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
通过实践训练，表演、构造等基本游戏技能的掌握，设计与创编游戏的基本方法，创编各类教学游戏。
五、课程教学方法与教学手段本课程的教学应以培养应用型人才为目标，强调对学生基本技能及知识运用能力的培养，以各类游戏的设计与指导为重点，在讲清各类游戏特点以及游戏设计方法的基础上，较多联系实际案例。
充分运用各种媒体拓展学生对幼儿游戏的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。
大班体育游戏活动设计教学提纲
大班体育游戏活动设计教学提纲一、引言（200字）大班体育游戏活动是幼儿园体育教学中的重要内容之一，它不仅可以增强幼儿的体能、协调性和团队合作能力，还可以培养他们的体育兴趣和积极参与的态度。
本提纲旨在设计一节有趣、富有挑战性的大班体育游戏活动课，使幼儿在游戏中体验快乐、锻炼身体，激发他们的想象力和创造力。
二、活动目标（200字）1.通过游戏活动，增强幼儿的体能和协调性，提高体育技能；2.培养幼儿的沟通合作能力和团队意识，培养他们的集体荣誉感；3.培养幼儿的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣；4.培养幼儿的竞争意识和良好的体育道德观念。
三、教学准备（200字）1.准备场地：选择开阔平坦的操场或室内场地，保证幼儿的安全；2.准备器材：根据活动的具体要求准备不同类型的器材，如球类、道具等；3.安全保障：提前检查场地和器材的安全性，确保幼儿在活动过程中的安全；4.制定规则：制定游戏活动的规则，明确幼儿的任务和要求；5.小组划分：根据班级人数和实际情况，将幼儿划分为若干个小组，保证每个小组参与度均匀。
四、教学流程（400字）1.热身活动（10分钟）：通过简单有趣的热身活动让幼儿准备好身体，预防运动伤害；2.游戏说明（5分钟）：向幼儿介绍游戏的目标、规则、注意事项等；3.游戏实施（30分钟）：根据具体游戏进行，教师通过示范和引导，帮助幼儿解决问题，鼓励他们进行合作和竞争；4.游戏总结（10分钟）：教师引导幼儿对游戏进行总结，回顾游戏的过程和结果，分享感受和体会；5.收尾活动（5分钟）：进行适当的放松活动，帮助幼儿恢复呼吸和放松肌肉。
五、评估与改进（200字）1.观察评估：教师通过观察幼儿的参与度、合作表现、技能水平等方面对活动进行评估；2.反馈交流：教师与幼儿进行交流，听取他们对活动的意见和建议，为改进活动做好准备；3.活动改进：根据评估和反馈意见，对游戏活动的规则、资源配置、教学方法进行改进，提高活动的质量和效果。
幼儿园游戏课教学大纲
幼儿园游戏课教学大纲一、课程背景和目标幼儿园游戏课是幼儿教育中重要的一环，通过游戏的方式，培养幼儿的动手能力、思维能力、沟通能力等各方面的发展。
本教学大纲旨在明确游戏课的目标和内容，帮助教师有针对性地开展游戏教学活动。
1.1 课程背景幼儿园是孩子接受早期教育的重要场所，游戏课是幼儿园教育的一部分。
通过游戏，幼儿可以获得身体上的锻炼，发展协调能力，培养社交技能，增加语言表达能力等。
同时，游戏还可以激发幼儿的创造力和想象力，培养解决问题的能力。
1.2 课程目标本课程的目标是通过游戏，培养幼儿的发展各方面的能力，包括： - 提高幼儿的动手能力和协调能力； - 培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力； - 发展幼儿的社交技能和合作精神； - 增加幼儿的语言表达能力和沟通能力； - 激发幼儿的想象力和创造力； - 培养幼儿的解决问题的能力。
二、课程内容2.1 游戏课活动设计游戏课可以采用多种形式的活动，例如角色扮演、团队合作游戏、创意手工等。
针对不同的游戏，设置适合幼儿年龄段的规则和目标，让幼儿在游戏中学习和成长。
2.2 游戏一：角色扮演•时间：30分钟•目标：培养幼儿的想象力和社交技能•活动内容：–选定不同角色的服装和道具；–分配角色并扮演角色；–进行简单的角色剧情表演；–通过角色扮演交流和合作，培养社交能力。
2.3 游戏二：团队合作游戏•时间：40分钟•目标：培养幼儿的合作精神和解决问题的能力•活动内容：–将幼儿分成小组，每组4-5人；–完成不同的团队任务，例如搬运障碍物、传递物体等；–引导幼儿在游戏中学会倾听、协调和分工合作；–鼓励幼儿在游戏过程中积极思考和解决问题。
2.4 游戏三：创意手工•时间：30分钟•目标：培养幼儿的动手能力和创造力•活动内容：–提供不同的手工材料和工具；–引导幼儿根据自己的想法进行创作；–鼓励幼儿独立思考和尝试，培养创造力；–提供必要的指导和帮助，让幼儿完成作品。
2.5 游戏四：智力游戏•时间：40分钟•目标：培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力•活动内容：–提供适合幼儿的智力游戏，例如拼图、数字游戏等；–引导幼儿思考和解决问题；–鼓励幼儿尝试不同的方法和策略；–提供必要的提示和指导，让幼儿逐步提高解决问题的能力。
幼儿园小班游戏教案设计方案模版（3篇）
幼儿园小班游戏教案设计方案模版教学方案：幼儿园小班游戏活动设计I. 教育目标1. 激发并增强幼儿的社交技能和团队合作精神。
2. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
3. 培养幼儿的观察力和专注力。
4. 加深幼儿对游戏规则的理解和执行能力。
5. 促进幼儿的语言表达和沟通技巧。
II. 教育内容1. 游戏主题：寻找伙伴2. 游戏材料：包含各种动物、水果、蔬菜等图案的图片卡3. 游戏规则：教师将图片卡分别分发给幼儿，他们需要找到拥有匹配图案的伙伴并进行互动交流。
4. 游戏流程：a. 教师阐述游戏规则，并展示示例图片卡。
b. 分发图片卡给每个幼儿。
c. 幼儿依据图片卡寻找匹配的伙伴，进行交流。
d. 幼儿比较自己的图片与伙伴的图片，确认匹配性。
e. 幼儿返回教室，分享他们的发现和游戏体验。
III. 教学实施1. 游戏准备：a. 教师准备充足的图片卡，确保每个幼儿都能得到一张。
b. 准备示例图片卡以说明游戏规则。
c. 清理并提供一个适合游戏的教室环境。
2. 游戏引导：a. 教师向幼儿介绍游戏名称和操作方式。
b. 通过示例图片卡，解释如何找到对应的伙伴。
c. 教师与幼儿共同演示寻找伙伴的过程，激发幼儿的参与热情。
3. 游戏进行：a. 教师分发图片卡给每位幼儿。
b. 幼儿根据图片寻找伙伴，进行交流互动。
c. 幼儿比较图片，确认伙伴的匹配性。
d. 幼儿在教室中分享游戏体验。
4. 游戏总结：a. 教师引导幼儿分享游戏过程中的学习和感受。
b. 教师总结游戏的目的和价值，鼓励幼儿参与更多团队活动。
IV. 教育评估1. 社交能力和合作精神：观察幼儿是否积极参与游戏，与伙伴有效交流。
2. 动手能力和团队意识：评估幼儿能否准确找到伙伴并进行互动。
3. 观察力和注意力：观察幼儿是否能仔细查看图片卡，准确识别匹配伙伴。
4. 规则理解和遵守能力：评估幼儿是否能理解并遵循游戏规则进行游戏。
5. 语言表达和沟通能力：观察幼儿在与伙伴交流时的语言表达和沟通效果。
幼儿园趣味游戏教学大纲
幼儿园趣味游戏教学大纲幼儿园趣味游戏教学大纲幼儿园是孩子们最初接触教育的地方，而趣味游戏教学则是幼儿园教育中至关重要的一环。
趣味游戏教学可以激发孩子们的学习兴趣，促进他们的身心发展，培养他们的合作精神和团队意识。
针对这一重要的教学环节，我们编写了以下幼儿园趣味游戏教学大纲，旨在帮助老师们更好地设计和实施趣味游戏教学计划。
一、目标和原则1. 目标：通过趣味游戏教学，促进幼儿身心发展，培养其动手能力、认知能力和社交能力。
2. 原则：游戏教学要以孩子们的兴趣为出发点，注重情感体验和积极参与，保证游戏的安全性和健康性，尊重每个孩子的个性和发展规律。
二、教学内容1. 动作游戏：如跳绳、踢毽子、追逐游戏等，可以锻炼幼儿的协调性和动作能力。
2. 角色扮演：包括模仿游戏、角色扮演游戏等，可以培养孩子的表达和想象能力。
3. 探险游戏：如搜寻游戏、隐藏游戏等，可以促进幼儿的观察和思考能力。
三、教学方法1. 以游戏形式教学：教师要善于利用各种趣味游戏，将教学内容融入其中，让孩子在游戏中学习。
2. 激发孩子兴趣：教师要通过引导和激励，激发孩子对游戏的兴趣，让他们愿意参与其中。
3. 引导性教学：在游戏中，教师要适时引导幼儿思考问题，培养其独立思考和解决问题的能力。
四、教学评估1. 观察评估：教师通过观察孩子在游戏中的表现，评估其身体协调、情感表达和社交能力等方面。
2. 反馈评估：游戏结束后，教师可以通过问答、展示等形式，给予孩子及时的反馈和肯定，激励他们更好地参与游戏。
五、教学效果趣味游戏教学的最终目的是促进幼儿全面发展，通过游戏培养其身心健康，提高其认知水平，培养其合作精神和团队意识。
通过趣味游戏教学，幼儿们可以在愉快的氛围中学习和成长，从而更好地适应学校生活和社会环境。
在实施趣味游戏教学的过程中，我们应该充分尊重幼儿的个性和发展规律，注重游戏的安全性和健康性，确保每个孩子都能获得乐趣和成长。
教师在游戏教学中扮演着至关重要的角色，需要善于引导和激励，让孩子们在游戏中收获知识、快乐和友谊，实现身心全面发展。
幼儿园游戏教学大纲
幼儿园游戏教学大纲随着教育理念的更新和儿童心理学研究的不断深入，幼儿园游戏教学大纲逐渐成为幼儿园教育工作者日常教学的重要参考。
本文将从游戏的定义、游戏在幼儿园教学中的作用以及设计幼儿园游戏教学大纲的要点等角度展开回答，旨在帮助幼教工作者更好地实施游戏教学，促进幼儿全面发展。
一、游戏的定义游戏是儿童在自主行为和情境中，通过身体、行为和思维的自由活动，以满足自身需求为主要目的的一种活动形式。
游戏具有宽泛的范围和多样的形式，包括玩耍、角色扮演、模仿、解谜、团队合作以及运动等。
游戏是幼儿成长中的一种表现形式，对幼儿的身心发展具有积极作用。
二、游戏在幼儿园教学中的作用1.培养幼儿的社交能力：通过游戏，幼儿能与同伴互动、交流，培养他们的合作意识和团队精神。
2.促进感知与认知的发展：幼儿在游戏中通过触摸、听、视、嗅、味等感官的刺激，加强感知能力的发展，同时在游戏中运用思维，促进认知能力的提升。
3.提高幼儿的语言表达能力：游戏中的角色扮演及社交对话可以让幼儿锻炼语言表达能力，培养他们的说话技巧和语言交流能力。
4.培养幼儿的创造力：在游戏中，幼儿可以自由发挥想象力，创造各种情景和角色，培养他们的创造力和想象力。
5.促进身体发展：游戏中的各种体育活动，例如跑跳、爬行等，可以促进幼儿的运动发展，增强体质，提高身体协调能力。
三、设计幼儿园游戏教学大纲的要点1.明确目标：根据幼儿的年龄特点和教育要求，制定游戏教学的培养目标和学习目标，确保游戏教学与整体教学目标相一致。
2.关注多样性：设计大纲时应包含各类游戏活动，如认知游戏、动手游戏、体能游戏和创造型游戏等，以满足幼儿的多样化需求。
3.结合实践：幼儿园游戏教学大纲应结合实际情况，注重具体教学实践的需求，平衡教学内容的广度与深度。
4.关注游戏环境：设计大纲时应考虑游戏环境的布置，为幼儿提供安全、舒适的游戏空间，激发他们的游戏兴趣和参与度。
5.注意评估：制定游戏教学大纲后，要建立相应的评估体系，对幼儿的游戏表现进行评估，以及时调整和改进教学策略。
幼儿园游戏活动指导大纲
幼儿园游戏活动指导大纲在幼儿园教育中，游戏活动是非常重要的一部分，它不仅能促进幼儿的身体发育和智力发展，还能培养他们的社交能力和团队精神。
制定一份完善的游戏活动指导大纲对于幼儿园教师来说是至关重要的。
接下来，我们就来探讨一下如何设计一份全面而有深度的幼儿园游戏活动指导大纲。
一、概述1.1 游戏活动的重要性游戏活动在幼儿园教育中的重要性不言而喻。
通过参与各种游戏活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习，培养他们的动手能力、观察力、想象力和合作精神，有助于他们全面发展。
1.2 设计指导大纲的意义设计一份游戏活动指导大纲，有助于教师系统地规划和组织游戏活动，让每个环节都有明确的目标和意义，提高游戏活动的质量和效果。
二、指导大纲的内容2.1 游戏活动的种类在指导大纲中，应该包括各种不同类型的游戏活动，如角色扮演游戏、团体合作游戏、竞赛游戏等，以满足幼儿不同发展阶段的需求。
2.2 游戏活动的目标每个游戏活动都应该有明确的教育目标，比如培养幼儿的动手能力、促进他们语言发展、锻炼他们的协作能力等。
2.3 游戏活动的组织形式在指导大纲中，需要规划不同游戏活动的组织形式，包括游戏规则、游戏时间、参与人员以及所需的物品准备等。
2.4 游戏活动的评估方法指导大纲还应该包括对游戏活动效果的评估方法，以便教师及时总结经验，改进游戏活动的设计和组织。
三、个人观点和理解在我看来，一份有价值的幼儿园游戏活动指导大纲不仅要考虑游戏活动本身，还要兼顾幼儿的身心发展需求。
在设计指导大纲时，需要充分考虑幼儿的芳龄特点、心理发展阶段和兴趣爱好，让游戏活动既贴近幼儿的生活实际，又能激发他们的学习兴趣和创造力。
总结回顾通过撰写这篇文章，我对幼儿园游戏活动指导大纲有了更深入的了解。
我清楚地意识到，一份完善的指导大纲需要考虑多个方面的因素，包括游戏种类、教育目标、组织形式和评估方法。
在日后的教学实践中，我将更加注重游戏活动的设计和组织，努力为幼儿营造一个愉快、丰富的学习环境。
幼儿园户外游戏活动教案6篇
幼儿园户外游戏活动教案6篇幼儿园户外游戏活动教案篇1活动目标：1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。
2、透过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。
3、培养幼儿群众活动意识和互相谦让的良好品德。
活动准备：每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机。
活动过程：一、准备活动1、队形训练切断分队，最后成四路纵队。
2、准备运动。
二、活动进行1、穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。
规则：分组进行，一个跟一个游戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成游戏后又跑回自己的队伍。
2、幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。
然后幼儿自己玩彩瓶，教师巡回指导。
规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。
3、看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。
规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出“停”的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。
4、听信号变速度，变方向跑、走。
幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。
规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。
鼓声重就停。
三、游戏结束1、小结游戏资料，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。
2、放松操。
活动结束：整队听音乐，退场。
幼儿园户外游戏活动教案篇2活动目标：1、在游戏活动中，发展幼儿投掷、跳跃、抛接、平衡的综合能力，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。
2、引导幼儿创造性地用各种方法玩沙袋，在活动中感受游戏带来的乐趣。
活动准备：沙袋若干音乐《圆舞曲》活动过程：一、开始活动带领幼儿走圆，并在指定位置每人拿好一个沙袋。
圆圈动作(举沙袋过头走、边慢走边抛接沙袋等)二、基本部分1、玩沙袋导入部分：小朋友，今天我们每个人都拿了什么呀(沙袋)今天，我们来玩沙袋，可以怎样玩呢!2、示范一人玩法抛接沙袋：将沙袋向上抛起，迅速用双手接住顶沙袋走：将沙袋放在头顶上、脚背上往前走。
大班游戏回顾大纲内容教案
大班游戏回顾大纲内容教案教案标题：大班游戏回顾大纲内容教案教案目标：1. 回顾大班学生在过去学期所学习的大纲内容。
2. 通过游戏活动，激发学生对学习内容的兴趣和记忆。
3. 加强学生对大纲内容的理解和应用能力。
教学资源：1. 游戏道具：卡片、图片、数字、字母等。
2. 游戏规则和指导手册。
3. 大班学生的教材和笔记。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的活动：大班游戏回顾大纲内容。
2. 激发学生对游戏的兴趣，强调游戏的目的是为了回顾他们在过去学期所学的内容。
游戏一：知识卡片配对1. 将卡片分成两堆，一堆是问题卡片，另一堆是答案卡片。
2. 学生分成小组，每组从问题卡片堆中抽取一张卡片，然后在答案卡片堆中找到对应的答案。
3. 学生依次进行配对，完成后，教师检查答案的正确性。
游戏二：数字字母接龙1. 学生围成一个圆圈，教师首先说出一个数字或字母。
2. 下一个学生要根据上一个学生说的数字或字母，说出下一个连续的数字或字母。
3. 学生依次进行，直到有人说错或者停顿时间过长，游戏结束。
游戏三：图片连连看1. 将多张图片展示在黑板或墙上。
2. 学生分成小组，每组派出一名学生，根据教师的提示，找到两张相关联的图片。
3. 学生依次进行，完成后，教师检查答案的正确性。
游戏四：大纲内容问答1. 教师提问学生关于大纲内容的问题。
2. 学生积极回答问题，教师可以根据回答情况给予鼓励和指导。
总结：1. 教师总结今天的游戏活动，强调学生对大纲内容的回顾和巩固。
2. 鼓励学生在日常学习中持续关注和复习大纲内容。
教学扩展：1. 学生可以自行设计其他游戏活动，加强对大纲内容的回顾和理解。
2. 学生可以将游戏活动中的问题和答案整理成笔记，方便日后的复习和回顾。
备注：教案中的具体游戏规则和问题可以根据大班学生的实际情况和大纲内容进行调整和设计。
幼儿园教案提纲模板范文
一、课程名称：《动物乐园》二、教学目标：1. 知识目标：认识几种常见的动物，了解它们的生活习性。
2. 能力目标：通过观察、比较，提高幼儿的观察能力和分析能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
三、教学重难点：1. 教学重点：认识几种常见的动物，了解它们的生活习性。
2. 教学难点：通过观察、比较，提高幼儿的观察能力和分析能力。
四、教学准备：1. 教具：动物图片、动物模具、录音机、电脑等。
2. 环境布置：布置成动物乐园，让幼儿身临其境。
五、教学过程：（一）导入1. 教师出示动物图片，引导幼儿观察，提问：“你们认识这些动物吗？”2. 幼儿回答，教师总结。
（二）认识动物1. 教师出示动物模具，引导幼儿观察，提问：“这是什么动物？它们有哪些特点？”2. 幼儿回答，教师总结。
（三）了解生活习性1. 教师播放录音，介绍动物的生活习性。
2. 幼儿倾听，教师提问：“你们知道这些动物是如何生活的吗？”3. 幼儿回答，教师总结。
（四）观察与比较1. 教师出示两种动物图片，引导幼儿观察、比较。
2. 幼儿回答，教师总结。
（五）互动环节1. 教师组织幼儿进行动物模仿游戏，让幼儿扮演不同的动物，提高幼儿的表演能力。
2. 幼儿分组进行角色扮演，教师观察并给予评价。
（六）总结与反思1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，提问：“你们今天学到了什么？”2. 幼儿回答，教师总结。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对动物的认识程度。
2. 评价幼儿在互动环节的表现，了解幼儿的观察能力和分析能力。
3. 评价幼儿在总结与反思环节的回答，了解幼儿对动物的认识和情感态度。
七、课后作业：1. 让幼儿回家后与家长分享本节课所学内容，增进亲子关系。
2. 鼓励幼儿观察家中的动物，了解它们的生活习性。
八、教学反思：1. 教师在课堂上是否充分调动了幼儿的积极性？2. 教学方法是否合理，是否达到了教学目标？3. 如何改进教学，提高幼儿的学习效果？。
幼儿园游戏教学大纲 幼儿园游戏教育
幼儿园游戏教学大纲一、教学目标1. 帮助幼儿建立积极向上的游戏态度，培养兴趣和习惯，促进其身体、智力、情感和社会等多方面发展。
2. 提供多元化的游戏体验，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的思维逻辑和动手能力。
3. 尊重幼儿个体差异，引导幼儿主动参与游戏，培养自信心和社交能力，促进集体合作和友谊的形成。
二、教学内容1. 游戏的分类与特点a. 分类：大型游戏、小型游戏、单个游戏、集体游戏b. 特点：轻松愉快、综合性、趣味性、启发性、集体性2. 游戏的组织与指导原则a. 组织：合理安排游戏环境，提供必要的游戏器材和道具，规范游戏规则和制定游戏流程b. 指导：关注幼儿游戏过程中的情感表现和行为习惯，及时给予指导和鼓励，促进游戏的顺利进行3. 游戏的实施方法与注意事项a. 方法：根据幼儿的年龄、兴趣和发展水平选择适合的游戏项目，灵活调整游戏时间和空间，引导幼儿参与游戏b. 注意事项：确保游戏安全、卫生，关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时疏导和解决问题，倡导公平竞争和尊重他人4. 游戏的评价与引导a. 评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价其身体协调能力、合作精神、情感表达等方面的发展情况b. 引导：针对幼儿在游戏中存在的问题和不足，提出建设性的意见和建议，鼓励幼儿勇于挑战自我，不断进步三、教学方法1. 观摩学习法：引导幼儿观看其他幼儿的游戏表现，学习他人的优点和经验，激发其参与游戏的兴趣2. 体验互动法：组织幼儿亲身体验各类游戏项目，让他们在游戏中增长见识，提升能力3. 启发探究法：在游戏中引导幼儿提出问题、探索答案，培养其思维能力和创造力4. 激励鼓励法：对幼儿在游戏中的表现给予及时的鼓励和奖励，树立正确的奖惩观念四、教学手段1. 教学器材：各类游戏道具、器材、场地等2. 教学媒体：图片、视频、声音等多媒体教学资源3. 教学环境：美化、安全、清洁、舒适的游戏教学场地和器材摆放4. 人力资源：富有经验、责任心强、爱岗敬业的教师团队五、教学评价1. 观察记录：通过观察幼儿在游戏中的表现，记录其参与度、表现、情绪等情况2. 作品展示：鼓励幼儿在游戏中创作作品，如绘画、手工制作等3. 互动检测：引导幼儿相互协助、比赛合作等形式，进行游戏能力评测4. 家园交流：与家长沟通幼儿在游戏中的表现，共同促进幼儿综合素质的提升六、教学保障1. 营造良好的教学氛围，做好游戏教学的宣传和普及工作，提高幼儿和家长的认知度和重视程度2. 建立健全的游戏教学管理体系，制定相关的规章制度，确保游戏教学活动的有序开展3. 组织教师参加专业培训和学习交流活动，提高教师的教学水平和专业素养4. 加强与学校、家庭和社会各方面的联系与合作，共同关注幼儿的游戏教育，形成合力，推动其健康成长。
幼儿园教案提纲模板范文
一、课程名称：《有趣的动物世界》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的基本特征和生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的意识。
三、教学重点：1. 认识几种常见的动物。
2. 了解动物的基本特征和生活习性。
四、教学难点：1. 如何引导幼儿观察、比较、分类。
2. 如何激发幼儿对动物的兴趣。
五、教学准备：1. 教学课件：展示各种动物的图片和视频。
2. 动物模型或图片：供幼儿观察和操作。
3. 画纸、彩笔：供幼儿绘画。
六、教学过程：（一）导入1. 教师出示动物图片，引起幼儿兴趣。
2. 提问：你们认识这些动物吗？它们叫什么名字？（二）新授1. 教师展示课件，介绍几种常见的动物，如：猫、狗、兔子、猴子等。
2. 引导幼儿观察动物的外形特征、生活习性。
3. 组织幼儿进行小组讨论，比较不同动物的特点。
（三）活动操作1. 教师分发动物模型或图片，让幼儿进行分类。
2. 幼儿分组进行绘画活动，描绘自己最喜欢的动物。
（四）总结1. 教师邀请幼儿分享自己的观察和绘画作品。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿对动物的认识程度和绘画作品的创意。
八、延伸活动：1. 邀请家长参与，共同完成动物主题的家庭作业。
2. 组织幼儿参观动物园，近距离观察动物。
九、教学反思：1. 教师在活动过程中是否有效地引导幼儿观察、比较、分类？2. 教师是否激发了幼儿对动物的兴趣？3. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点？注：本教案提纲仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
幼儿园体育游戏教育指导大纲
幼儿园体育游戏教育指导大纲幼儿园体育游戏教育指导大纲引言：幼儿园是孩子开始接触体育游戏教育的重要阶段。
通过体育游戏，幼儿可以锻炼身体、培养社交能力、增强协调性，并且在乐趣中学习。
制定一份科学、全面的幼儿园体育游戏教育指导大纲是非常重要的。
本文将深入探讨幼儿园体育游戏教育指导大纲的各个方面。
第一部分：指导原则在幼儿园体育游戏教育指导大纲中，应该明确一些指导原则，以确保幼儿在体育游戏中的学习和发展。
关注幼儿的身体发展和健康，注重培养他们的运动能力和协调性。
注重游戏的乐趣性，让幼儿在愉快的氛围中学习。
重视社交能力的培养，通过游戏让幼儿学会合作和分享。
第二部分：游戏选材和组织在幼儿园体育游戏教育指导大纲中，应该包括对游戏选材和组织的建议。
游戏选材应该根据幼儿的发展特点和年龄进行科学选择，包括跑跳、投掷、接球等。
游戏组织应该注重幼儿的参与度和互动性，通过小组合作和竞赛等形式，激发幼儿的兴趣和积极性。
第三部分：教学方法和技巧在幼儿园体育游戏教育指导大纲中，应该提供一些教学方法和技巧。
针对幼儿园孩子的认知水平，采用简单明了的语言和示范来讲解游戏规则。
结合游戏教学与肢体语言，通过示范、引导和提示等方式来引导幼儿的参与。
及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
第四部分：评估和总结在幼儿园体育游戏教育指导大纲中，应该设置评估和总结的内容。
通过观察幼儿在游戏中的表现，及时评估他们的发展和进步。
将评估结果进行总结，为幼儿的个体化发展制定下一步的教学计划。
结论：幼儿园体育游戏教育指导大纲是教师和家长指导幼儿园体育游戏教育的重要文件。
它应该基于幼儿的发展特点和年龄需求，关注幼儿的身体发展、乐趣和社交能力的培养。
合理选择游戏和组织方式，采用适当的教学方法和技巧，评估幼儿的发展并总结经验。
只有这样，幼儿园体育游戏教育才能更好地促进幼儿的全面发展。
个人观点和理解：幼儿园体育游戏教育对于幼儿的成长非常重要。
通过体育游戏，幼儿可以锻炼身体、培养社交能力，并且在乐趣中学习。
幼儿园游戏教案提纲
幼儿园游戏教案提纲【篇一：【我的】幼儿游戏理论与实践教学大纲】《幼儿游戏理论与实践》教学大纲一、课程说明课程名称：幼儿游戏理论与实践学分：3学时：51 讲课学时：34 ；实验（实践）学时：17 适用专业：学前教育二、课程目标与任务（1）知识方面：掌握游戏的基本理论；幼儿游戏的分类与发展；了解幼儿园游戏的环境与条件的创设；理解与掌握幼儿游戏的观察和评价；理解与掌握幼儿园游戏的分类指导；了解学前家庭教养中的亲子游戏。
（2）能力方面：通过课程教学，让学生具有从历史的宏观角度来分析游戏的地位的能力；具备合作学习的能力；具备组织和指导游戏的实践能力；具备观察和评价游戏的能力。
（3）思想方面：激发对幼儿游戏的热情，真正意识到幼儿游戏的重要性，树立正确的儿童观、游戏观；获得用所学知识来指导和分析幼儿园游戏的乐趣，并在此基础上加深对学前教育专业的感情。
三、教学内容与要求【第一章】游戏的历史和社会文化涵义计划学时：3学时基本要求：（1）理解幼儿游戏研究的重要性；（2）了解国外关于学前游戏研究兴起与发展；（3）了解我国关于学前游戏理论及实践研究的发展。
教学重点与难点：（1）教学重点：幼儿游戏研究的重要性。
（2）教学难点：幼儿游戏研究的历史沿革。
基本内容：（1）幼儿游戏研究的重要性（2）幼儿游戏研究的历史沿革思考题：假如你是幼儿园教师，你认为哪些工作与游戏发生关系？【第二章】对儿童游戏系统化的理论解释计划学时：4学时基本要求：（1）理解四种经典的游戏理论；（2）理解并掌握精神分析学派的游戏理论，重点掌握弗洛伊德的游戏理论；（3）理解并掌握认知发展学派的游戏理论，重点掌握皮亚杰的游戏理论；（4）理解并掌握社会文化历史学派的游戏理论，重点掌握维果斯基的游戏理论；教学重点与难点：（1）教学重点：四种经典游戏理论对游戏的解释。
（2）教学难点：理解不同流派在游戏理论上的不同观点。
基本内容：（1）四种经典的游戏理论；（2）精神分析学派的游戏理论；（3）皮亚杰的游戏理论；（4）维果斯基的游戏理论；思考题：1.请运用皮亚杰认知发展的游戏理论和维果斯基的游戏理论分析“郎骑竹马来，绕床弄青梅”现象。
幼儿园教案提纲
幼儿园教案提纲1. 教学目标本课程主要目标是让幼儿学会认识数字0-5，并使用手指进行简单的计数。
2. 教学内容1.数字0-5的认识2.手指计数方法的介绍和演示3.数字和手指计数的联系3. 教学步骤第一步：引入1.创设课堂氛围，吸引幼儿的注意力。
2.介绍本节课的主要内容，即数字0-5和手指计数方法。
第二步：认识数字1.几何图形互动，展示数字0-5的数字符号。
2.通过数字符号和几何图形互动，教导幼儿认识数字。
第三步：手指计数方法的介绍和演示1.引导幼儿伸出手指。
2.介绍手指计数方法，即用拇指配合食指、中指等手指进行计数。
3.回忆幼儿手指计数的常态方式。
第四步：练习手指计数1.选择数字，口头指导幼儿使用手指计数。
2.整体练习，让幼儿一起模拟手指计数的过程，并一起数数。
第五步：数字和手指计数的联系1.引导幼儿将数字和手指计数联系起来。
2.选取数字，让幼儿完成相关手指计数。
3.让幼儿数数作业。
第六步：课堂总结1.重点回顾课程的重点内容和学习效果。
2.对学生的表现给予评价和肯定。
3.教师展望下一节课的主要内容和目标。
4. 教学效果评估1.测验法，测试幼儿是否掌握了认识数字0-5和手指计数的方法。
2.教师观察法，观察幼儿在课堂上是否参与活动，是否合作，以及是否使用正确的状态参与课堂。
5. 教学反思与改进1.教学过程中的不足和需要改进的地方。
2.教师针对不足之处进行反思并且设定改进目标。
3.常态化反思和改进，在不断地提升课程水平和提高教学效果的同时，达到更好的教育效果。
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幼儿园游戏教案提纲【篇一：【我的】幼儿游戏理论与实践教学大纲】《幼儿游戏理论与实践》教学大纲一、课程说明课程名称：幼儿游戏理论与实践学分：3学时：51 讲课学时：34 ；实验（实践）学时：17 适用专业：学前教育二、课程目标与任务（1）知识方面：掌握游戏的基本理论；幼儿游戏的分类与发展；了解幼儿园游戏的环境与条件的创设；理解与掌握幼儿游戏的观察和评价；理解与掌握幼儿园游戏的分类指导；了解学前家庭教养中的亲子游戏。
（2）能力方面：通过课程教学，让学生具有从历史的宏观角度来分析游戏的地位的能力；具备合作学习的能力；具备组织和指导游戏的实践能力；具备观察和评价游戏的能力。
（3）思想方面：激发对幼儿游戏的热情，真正意识到幼儿游戏的重要性，树立正确的儿童观、游戏观；获得用所学知识来指导和分析幼儿园游戏的乐趣，并在此基础上加深对学前教育专业的感情。
三、教学内容与要求【第一章】游戏的历史和社会文化涵义计划学时：3学时基本要求：（1）理解幼儿游戏研究的重要性；（2）了解国外关于学前游戏研究兴起与发展；（3）了解我国关于学前游戏理论及实践研究的发展。
教学重点与难点：（1）教学重点：幼儿游戏研究的重要性。
（2）教学难点：幼儿游戏研究的历史沿革。
基本内容：（1）幼儿游戏研究的重要性（2）幼儿游戏研究的历史沿革思考题：假如你是幼儿园教师，你认为哪些工作与游戏发生关系？【第二章】对儿童游戏系统化的理论解释计划学时：4学时基本要求：（1）理解四种经典的游戏理论；（2）理解并掌握精神分析学派的游戏理论，重点掌握弗洛伊德的游戏理论；（3）理解并掌握认知发展学派的游戏理论，重点掌握皮亚杰的游戏理论；（4）理解并掌握社会文化历史学派的游戏理论，重点掌握维果斯基的游戏理论；教学重点与难点：（1）教学重点：四种经典游戏理论对游戏的解释。
（2）教学难点：理解不同流派在游戏理论上的不同观点。
基本内容：（1）四种经典的游戏理论；（2）精神分析学派的游戏理论；（3）皮亚杰的游戏理论；（4）维果斯基的游戏理论；思考题：1.请运用皮亚杰认知发展的游戏理论和维果斯基的游戏理论分析“郎骑竹马来，绕床弄青梅”现象。
2.任选一种游戏理论，举例说明其对幼儿园教育实践的影响。
【第三章】游戏发生学的基本问题计划学时：4学时基本要求：（1）理解儿童游戏的基本概念；（2）理解儿童游戏的多元价值；（3）了解儿童游戏的分类；（4）了解影响儿童游戏的因素。
教学重点与难点：（1）教学重点：儿童游戏的基本特征和结构要素；（2）教学难点：游戏的发展价值和影响因素。
基本内容：（1）儿童游戏的基本概念（含义、特征、结构要素）（2）儿童游戏的多元价值（3）儿童游戏的分类（4）影响儿童游戏的因素思考题：1.选择一个游戏，试分析其适合的年龄段和对于儿童发展的价值。
2.列举本体性游戏和工具性游戏，并分析两种游戏的特点，说明其各自在幼儿园教育中的地位。
【第四章】儿童游戏的发展价值计划学时：5学时基本要求：（1）理解游戏在当代幼儿教育中的地位；（2）掌握游戏在幼儿园教育中的特点。
教学重点与难点：（1）教学重点：理解“游戏是幼儿的基本活动”，“幼儿园以游戏为基本活动”；（2）教学难点：能够分析游戏在幼儿园教育中的地位和特点。
基本内容：（1）游戏与幼儿教育（2）游戏与我国幼儿教育思考题：1.谈谈你是如何理解《纲要》中关于幼儿园应以游戏为基本教学手段的？2.如何才能保证幼儿园以游戏为基本活动？【第五章】不同年龄儿童游戏的特点与指导计划学时：6学时基本要求：（1）了解游戏与学前教育目的之间的内在联系；（2）正确认识游戏与儿童学习之间的关系；（3）理解以游戏为基本活动的幼儿园教学原理；（4）明确游戏在幼儿园课程中的地位。
教学重点与难点：（1）教学重点：幼儿园教学、课程与游戏之间的关系；（2）教学难点：游戏在幼儿园课程中的地位。
基本内容：（1）游戏和学前教育目的的关系（2）游戏与幼儿的学习的关系（3）幼儿园教学、课程与游戏的关系思考题：1.举例说明游戏与幼儿园课程的关系？2.请改编或创编一例教学游戏。
【第六章】游戏的基本教育学问题与研究计划学时：6学时基本要求：（1）理解幼儿园以游戏为基本活动的实践涵义；（2）理解幼儿园以游戏为基本活动构建的“接受学习——发现学习连续体”；（3）了解以游戏为基本活动的实践模式实施的内外部条件。
教学重点与难点：（1）教学重点：幼儿园以游戏为基本活动的实践涵义；（2）教学难点：以游戏成分划分的四种幼儿园教学活动类型。
基本内容：（1）幼儿园以游戏为基本活动的实践涵义（2）幼儿园以游戏为基本活动的教学模式（3）以游戏为基本活动的实践模式实施的条件思考题：设计一例融合式教学活动，并详细分析说明设计思路。
【第七章】幼儿园以游戏为基本活动的原理和教学模式计划学时：6学时基本要求：（1）理解游戏环境创设的基本要求；（2）理解玩具和游戏材料等对儿童游戏的影响；（3）掌握幼儿园玩具和游戏材料的选择原则与依据；（4）掌握幼儿园室内和室外游戏场地的创设；（5）了解幼儿园室内与室外游戏环境创设的评价。
教学重点与难点：（1）教学重点：玩具和游戏材料、游戏场地等对儿童游戏的影响；（2）教学难点：根据实际情况创设合适的游戏场地，选择合适的玩具和游戏材料。
基本内容：（1）游戏环境创设概述；（2）玩具和游戏材料的选择；（3）户外游戏场地创设；（4）室内区域环境创设。
【篇二：学前儿童游戏教学大纲】《学前儿童游戏》教学大纲一、课程性质、目的和要求学前儿童游戏是高等师范院校学前教育专业一门重要的专业课，它的主要内容为幼儿游戏概论，以及角色游戏、结构游戏、表演游戏、教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。
它的教学目的和要求是：1．使学生了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。
2．使学生理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
3．通过实践训练，使学生掌握一定的角色、表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。
4．通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。
二、教学对象及基本情况本门课程的教学对象为幼师高二年级学生。
高二年级的学生即将面临进入幼儿园实习的问题，所以对于目前在校学习来说，较喜欢实践课，所以，在教学中必须以趣味性的形式开展本门课程的教学。
三、课时安排四、教学方法理论部分教学以讲授为主，配以适量作业；游戏部分以讲授、观摩和实践相结合，强调实践环节，突出能力训练。
本课程的教学应以培养应用型人才为目标。
教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以各类游戏的设计与指导为重点，在讲清各类游戏特点以及游戏设计方法的基础上，尽量联系实际多讲一些案例。
充分运用各种媒体拓展学生对幼儿游戏的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。
在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体。
在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。
五、成绩考核方法本学科的考核采取平时考核（40分）和期末闭卷考试（60分）相结合的方式，关于平时考核主要包括：平时学习态度（无迟到、早退、上课听讲认真，10分）、平时作业（10分）、游戏设计组织（个人、小组、集体等形式20分）。
六、主要参考书目《儿童游戏通论》：刘焱《幼儿园游戏教学论》：刘焱《游戏精神与幼儿教育》：黄进《学前儿童游戏》：杨枫《游戏与儿童发展》：约翰逊等著，华爱华等译【篇三：幼儿园游戏组织与指导(大纲)】甘肃民族师范学院学前教育专业课程教学大纲幼儿园游戏组织与指导一、说明（一）课程性质《幼儿园游戏组织与指导》是学前教育专业的必修课程，是培养和检验学生关于幼儿游戏及开展与指导的基本理论以及应用能力而设置的一门专业基础课程。
幼儿游戏的本质、特征、分类、影响因素、发展规律及教育价值；教育实施部分阐释幼儿游戏教育实施的基本任务、原则以及做好对幼儿游戏的教育指导及评价等诸多实践性的思路、策略和方法。
全书所阐述的幼儿游戏的基本原理具有抽象理论思维的特点，同时它的内容具有很强的实践性、应用性和可操作性。
（二）教学目的使学生在了解国内外现代游戏理论的基础上，认识幼儿游戏的本质特征、发展规律、教育价值，理解在学前教育中实施游戏、实现游戏与教育的有机结合的基本原理、原则，把握在教育中实施游戏的基本环节和任务，努力提高自身对幼儿游戏进行科学教育指导的实践能力，增强在学前教育实践中贯彻与落实“以游戏为基本活动”的原则和把游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式的自觉性与积极性。
（三）教学内容及学时数(四)教学方式本课程采用讲授、讨论、情景模作、自学的方式进行教学。
对于游戏的分类部分，建议教师利用多媒体讲解，借助图片帮助学生理解。
为了配合课堂教学，本课程安排有课程见习，可安排学生到幼儿园参观见习，并要求写出见习报告。
要求学生应遵循理论联系实际的原则，既努力掌握本学科的理论，打下扎实的理论基础；又注意联系各类学前教育机构的实际，进行一些调查研究和教育实践活动。
在学习过程中还应注意培养各种能力，如自学能力、分析问题和解决问题的能力、独立思考能力、实践动手能力等等。
(五)考核要求1．考核的方式及成绩评定2．考题设计考题的重点考察学生对本门课程基本理论和基础知识的理解和掌握，要求具备一定的分析问题、解决问题的能力。
试题种类包括选择题、填空题、判断题、简答题、案例分析题、论述题等多种形式，其中客观题占50%左右，主观题占50%左右。
二、本文第一章幼儿游戏概述教学要点：通过本章学习，理解学前儿童游戏的基本特征，立体地把握游戏的构成及游戏特征的层次组合，掌握判断一种活动是不是游戏的一般指标。
教学时数：10学时教学内容第一节幼儿游戏的特征第二节游戏的分类第三节游戏与幼儿发展第四节游戏的理论流派考核要求：一、幼儿游戏的特征 1.识记：（1）纽曼的“三内说”；（2）克拉思诺和佩培拉的游戏四因素论；（3）克罗伊斯对游戏特征的分析；（4）加维对游戏特征的分析；（5）鲁宾对游戏特征的分析。
2.领会：（1）我国学者对幼儿游戏基本特征的一般认识；（2）从游戏与非游戏活动的区别于联系中归纳出的游戏特征；（3）幼儿游戏与成人游戏的不同。
二、游戏的分类 1．识记：（1）从各种角度出发把幼儿游戏划分的类型；（2）感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏、联合游戏、平行游戏、合作游戏、角色游戏、表演游戏、创造性游戏、本体性游戏、工具性游戏的概念。