人教版部编版八年级下册语文《日》《月》2精品PPT教学课件

作者简介：
巴金
全国政协副主席，中国作家协会主席。
男，汉族，１９０４年１１月生，四川成都人，无党派，１９２１年于成
都外语专门学校肄业。
１９２７年至１９２９年赴法国留学。１９２９年回国后，从事文学创作
。１９３５年至１９５０年上海文化生活出版社、平明出版社总编辑。１９
５０年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席，中国作家
说说《日》一文的最后一段和《月》一文 的最后一段的内涵。
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四、想象拓展 大声地朗读两篇文章，说说你从日、月中 产生的联想。
五、课外作业 将你从日和月产生的联想写成一段话。
日
月
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补充说明：难点突破
• 1、《日》描写的对象是什么？
• 2、他们的行为、意愿分别是什么？
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短文两篇
教学设想：
通过比较阅读的方式，来 阅读《日》和《月》，虽然两 文写法不同，但表现的是共同 的主题。
协会上海分会主席。１９５３年９月后先后任中国作家协会副主席，《文艺
月报》、《收获》、《上海文学》主编。１９６２年后任上海市文学艺术界
联合会主席，“文化大革命”中受冲击。１９７７年至１９８３年中国作家
协会主席、中国文学艺术界联合会副主席，上海市政协副主席。１９８３年
任全国政协副主席，中国作家协会主席。２００３年３月在全国政协十届一
次会议上当选为第十届全国政协副主席。
２００３年１１月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。
第一届政协全体会议代表，第六届、七届、八届、九届全国政协副主席。
第一届、二届、三届、四届、五届全国人大代表，第五届全国人大常委会委
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在《月》一文中，作者要突出的月的主要 特征是什么？找出具体的句子来朗读。作 者提恒娥奔月的故事是为了什么？赞美温 柔和恬静。在巴金的文章中，写日和月的 目的也是如此吗？
2、两文的主题有什么相似的地方？你有什 么启示？
3、介绍写作的背景，你是如何理解作者的 这种追求的？
三、朗读探究
• 3、他们的共同目标又是什么？
品读
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悟读
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飞蛾；夸父 （扑火；追日）
品品 人
我
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（舍弃生命） （愿做飞蛾）
悟
追求光明
而献身
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1、月亮在这里带给作者最突出的感受是什么?
冰冷
2、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？
3、我、嫦娥追求的共同目标是什么？
我望明月 嫦娥奔月
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教学设计：
一、朗读感知
日和月自古以来就有一定的象征的意义， 写日大多是歌颂光明和希望，写月也就是 赞美温柔和恬静。在巴金的文章中，写日 和月的目的也是如此吗？
二、默读分析
1、在《日》一文中，作者要突出的日的主 要特征是什么？作者通过写哪两个例子， 表达了对光和热地追求？找出具体的句子 来朗读。
期待光明
共同目标：
追求光明
光明
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感悟
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ห้องสมุดไป่ตู้
再见！
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
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