马承英语预备级1bUnit 3 教案

Unit 3 Age

单元分析1. 本单元延续第二单元, 学习简单数字的英文表达，并学会询问年龄及做出正确的表达。

2. 本单元语音部分学习字母u的短音音素，通过大量的课堂操练以及短文的学习，使学生熟练拼读含有字母u的重闭单词。

教学目标知识目标

1. 学习有关数字的词汇；针对年龄做出正确的表达。

2. 学习含有字母u的重闭单词。

能力目标

1. 能够询问并表达年龄。

2. 能够熟练拼读含有字母u的重闭单词。

情感目标

鼓励并陪同孩子多参加各种有益的活动，让孩子去寻找和体验其中带来的快

乐，多方位地开发孩子的各项潜能，使孩子逐步成为一个综合能力较强的

人。

第一课时

教学内容：Look and stick & Listen

教学目标：“三会”本课所有单词，即能听懂、会读、知义

教学重点：数字的英语表达

课前准备：单词卡片、VCD光盘、图片、玩偶

教学步骤及建议：

I. Greetings & Warming up

1. Greetings.

2. Sing a song

带领学生唱P12歌曲“One, two, three, four, five”。

II. Revision

复习数字one ~ five

1. 引导学生一起点数one, two, three, four, five

2. 快速反应，老师出示手指，学生说出相应的数字。

3. 老师出示物品，请学生来表达，如：three pencils。注意名词单复数的转换。

III. Presentation & Drills

从Revision部分直接引入新数字的学习。

six引出：老师带领学生从one开始点数，数到six的时候加重语气，呈现单词。

操练：将前面几个数字结合起来，带领学生进行快速反应练习。

简单扩展：老师举例子，如：拿出六支铅笔，并呈现短语“six pencils”，之后让学生模仿，老师即兴指示事物，学生说相应短语。

老师播放Six little baby ducks歌曲，带学生一起表演，之后问学生：“ How many baby ducks? ”引导学生说出“six”。

seven引出：老师带学生玩拍球游戏，老师拍球，学生说出相应的数字，前几次可操练数字1~6，最后一次老师拍7下，请学生说出相应的数字，引出数字seven，并呈现。

操练：领读单词，注意v的发音。将前面几个数字结合起来，带领学生进行快速反应练习。

简单扩展：请学生将数字seven与所学的名词结合起来说短语。

eight 引出：老师准备一些物品，如乒乓球，和学生一起数，数到7时停顿，eight加重语气，引出单词。

操练：one by one 读单词。快速反应：老师说数字eight ，请学生快速出示任何8个物品，并

大声说出相应短语：“eight …s ”

nine 引出：老师出示算式1+8 / 2+7 / 3+6 / 4+5，请学生算出，引出单词nine 。

操练：老师领读单词并纠音，强调发音一定要饱满。

简单扩展：老师出示物品，请学生说出相应的短语“nine …s ”。

ten 引出：老师分别快速出示两只手的五指，请学生说出数字，最后快速同时出示两只手，引出数

字ten 。

操练：拍球游戏。老师分两次拍球，请学生把两次的数字加起来。可多进行几次，如：3+7、

4+6、5+5、2+8。

简单扩展：请学生将数字ten 与所学的名词结合起来说短语。

IV . Consolidation

1. 巩固数字：带领学生从6数到10，再从10数到6。

活动建议：加减法练习。老师说相应的算式，请学生快速说出结果。

拍球游戏。

2. Listen and write (第41页练习。放录音，做练习。）

V . Summary

1. 总结数字1~10的英文表达法。

2. 学唱歌曲：Ten little Indians

V . Homework

1. 听录音跟读单词并请家长签字。

2. 请学生参照家里的物品说出相应的短语，如four chairs …

3. 完成练习册相应习题。

教学流程

I. 课前热身 II. 复习 通过打招呼游戏热身，活跃课堂气氛，集中学生的注意力，迅速进入课堂状态。 III. 新授单词 利用不同的形式导入本课5个数字。利用游戏活动等进行操练，并适当扩展短语。

IV . 巩固单词 利用游戏活动整体巩固新学的五个数字。 复习数字1~5，并扩展相应短语，为本节课数字学习做铺垫。

第二课时

教学内容：TALK, PLAY & SING

教学目标：1. 能够熟练掌握数字1~10的英文表达法

2. 能够熟练用英文谈论有关年龄的话题

3. 能够跟随光盘演唱歌曲 How old are you?

教学重点：1. 对话当中表达年龄的句型

2. 模仿对话询问及表达年龄

教学难点：How old am I? You ’re two.

We are eight years old.

课前准备：单词卡、VCD 光盘、已学单词的卡片等

教学步骤及建议：

I. Greetings & Warming up

1. Greetings.

2. Sing the song: Ten little Indians

II. Revision

1. 带领学生复习one ~ ten 十个数字。先点数，之后老师出示物品，学生说数字，如：two apples, five

pencils … 通过小活动巩固。

2. 请学生用英语表达自己的年龄：I’m seven / eight …

III. Presentation & Drills

1. Patterns

How old are you? I’m six (years old) .

通过对年龄句型的复习引出问句How old are you?

请学生用英语表达自己的年龄之后，老师拿出手偶Puppy ，做问答的表演：

T: How old are you?

P: I’m three.

之后老师操作手偶问学生：How old are you? 请学生回答：I’m … 问几名学生之后，学生基本上 能够听清楚问句，老师将句型How old are you? I’m … 板书，操练几遍。之后让学生相互问答， 或进行问答接力游戏。

操练完该组句型后，老师拿出另外一个手偶，鼓励学生问手偶的年龄，老师模仿手偶的语气回答： “I’m four years old.” 请学生想一想，这个回答与之前的有什么不同，引出句型I’m … years old. 并 让学生模仿练习该句型。

游戏：猜年龄

老师提前准备手偶或人物图片，在背面写上表示年龄的数字，和学生一起玩猜年龄的游戏，由老 师模仿手偶或人物提问：“How old am I?” 引导学生回答 “You are …” 每位学生只有三次猜的机 会，猜对给奖励。之后可以让学生之间相互来猜。

2. Talk

VI. 小节与作业 总结数字1~10。 学唱歌曲Ten little Indians ，作为课程的结束。 抓住重点并留作业。