VI设计 教学大纲

《VI设计》课程教学大纲

课程代码：060211 课程类别：专业必修课

总学时数：36 学分：

一、课程教学目标和基本要求

（一）教学目标:

通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。

（二）基本要求:

通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。

二、教学学时分配

三、教学内容

第一章 VI基础认识

（一）教学目标：

了解标志的相关基础知识和国内外标志设计的发展趋势。（二）重点：

初步认识VI设计的概况。

（三）难点：

掌握VI设计理论的基础知识。

（四）教学内容：

1.CIS的历史，现状与发展

2.CIS的含义及构成特点

3.MI、BI、VI之间的关系

4.VI设计的基本程序

实训项目一：

阅读和收集大量优秀标志设计作品。

第二章VI基本要素设计

（一）教学目标：

掌握标志的造型手法、功能及构图形式。

（二）重点：

了解标志设计的要素和主题。

（三）难点：

运用软件制作LOGO设计。

（四）教学内容：

1.命名

2.标志的设计

3.标准字体设计

4.实践标志设计

实训项目二：

设定一个题目，让学生对其进行简单的标志设计。

第三章 VI应用要素设计（一）教学目标：

掌握标志的造型手法、功能及构图形式。

（二）重点：

学习标志中色彩及标准字的基本运用。

（三）难点：

运用软件结合企业理念制作LOGO。

（四）教学内容：

1.企业标准字与标准色练习

2.标志设计的实践

实训项目三：

利用多种表现形式练习标志设计。

第四章 VI应用识别系统设计

（一）教学目标：

通过掌握企业视觉要素的基本系统和应用系统的内容最后完成各类识别系统的制作。要求学生重点掌握。

（二）重点：

事务识别系统设计

（三）难点：

用品用具识别系统设计，活动识别系统设计，产品包装识别系统，广告识别系统设计，环境识别系统设计。

（四）教学内容：

1.关于VI应用系统设计的介绍

2.VI应用系统实例讲解

3.VI应用系统实践

实训项目四：

利用文字、表象及象征表象手法设计标志。

第五章 VI应用系统设计1

（一）教学目标：

了解企业形象设计的规划流程完善理论学习体系为市场调研做准备。要求学生了解。教学内容：通过本章内容的学习，使学生了解VI手册的编制目的、形式、原则以及VI的管理与维护，掌握VI 手册的具体内容，培养学生VI手册的编制能力与实施能力。

（二）重点：

认识VI应用系统中的办公事务用品等内容。

（三）难点：

结合企业的形象，制作与之相匹配的VI系统。

（四）教学内容：

1.VI应用系统实践

2.办公事务用品、公关礼品设计

实训项目五：

利用多种艺术手法设计标志设计作业。

第五章VI应用系统设计2

（一）教学目标：

学生能自行根据客户要求，将相应的理念、概念、故事等非视觉语言的内容用平面设计语言表达出来，进行相应的创意设计。

（二）重点：

认识学习VI应用系统中的交通等系统的内容。

（三）难点：

掌握该系统里内容的制作。

（四）教学内容：

1.交通工具、职员服装设计

2.其他应用系统设计

3.企业吉祥物设计

实训项目六：

利用传统图案、吉祥图案、图案基础等元素设计企业标志。

四、考核方式

考核方式：考试。

五、推荐使用教材及主要教学参考

[1]柯勤杍，汪超顺，《VI设计》，华中科技大学出版社（中国.武汉），2006

[2]张建辛，荆雷，中国高等艺术院校设计学科教学丛书《CI 战略的教学与设计》，

河北美出版社

[3]陈青，企业形象策划之助手《VI设计模板》，陕西人民美术出版社

[4]杨仁敏，李巍，二十一世纪设计家丛书《CI设计》，西南师范大学出版社，2002

《设计概论》课程教学大纲

课程代码：060204 课程类别：专业必修课

总学时数：32 学分：

一、课程教学目标和基本要求

（一）教学目标：

本课程是装饰艺术设计专业的重要组成部分，学习这门课让学生进一步掌握设计史的重要事件、代表作品以及人物，充分理解设计的概念，把握不同时期设计的基本特征和发展趋势，更要知道成为一名优秀的设计师所要具备的素质。

（二）教学基本要求：

教学上要联系当前的国内外设计形式阐述设计理念，同时要开展课堂讨论，加深对本课程的理解，并要多介绍优秀设计实例，在实践中印证理论，真正提高学生的设计知识素养。

二、教学学时分配

三、教学内容

绪论

（一）教学目的和要求：

1.了解设计概论这门课的基本特点；

2.能对设计和装饰专业有基本认识。