人教版小学美术5年级上册第1课——
人教版小学美术五年级上册 第课 画龙点睛-“十校联赛”一等奖
《画龙点睛》教学设计一、教材分析《画龙点睛》一课是“设计·应用”与”造型·表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面《美丽的纹样》《趣味汉字》同属于一个单元系列的绘画课。
在这三课中，《画龙点睛》属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课所学的美术知识、技能，大胆创新地把所学知识与技能运用到生活中去，培养学生学会关注生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。
《画龙点睛》强调了纹样在包装上的两种装饰排列形式：点状装饰与面状装饰，便于学生自主探究学习。
在教材第8 页上方编排了几组图片，解释了纹样在包装上的两种装饰样式：1、2 图展示是同一纹样在同一产品不同包装上的装饰形式，3 图呈现的是纹样面状装饰，4、5 图是点状装饰形式。
教材第9 页则提供了如何给旧包装换新颜的制作步骤，同时对学习本课提出了指导性要求。
本课更多是学生自主探究学习，教师要为学生提供多样性的纹样图片，拓宽学生视野，打开思维的想象之门，启发学生大胆创新，装饰出新颖、凸显产品特色的装饰纹样。
二、教学思路本课教学以学生自主探究为主、教师讲解为辅。
教师通过引导学生直观感知纹样种类、探究感悟纹样在包装上的呈现形式、大胆设计创新有特色的包装纹样的教学流程来开展教学。
通过欣赏，探究、自主学习使学生感受纹样图案的形式美，认识纹样的装饰性与实用性，懂得纹样装饰是一门运用十分广泛的艺术。
三、教学建议教学过程：（一）导入新课1．检查学生课前收集的运用纹样装饰的包装。
2．教师播放课件：在一段古筝音乐伴奏下，欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片，启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？同时，引出课题“画龙点睛”。
（二）讲授新课1．讨论寻新知。
分小组讨论学习：（1）看教材第8 页1、2 幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点？除了纹样还有什么呢？（2）3、4 幅图包装上的纹样是如何排列的？教师根据学生的回答，做相应的板书。
人教版小学五年级上册美术教案
人教版五年级上册美术教案第1课万绿丛中一点红教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
第2课色彩的和谐领域：造型•表现课时：1课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
人教版小学1-6年级美术教材详解
人教版小学1-6年级美术教材详解第一章：一年级上册第一课：认识美术教学目标- 让学生了解美术的基本概念，理解美术的表达方式和表现手法。
- 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
教学内容- 美术的基本概念：美术是一种艺术形式，包括绘画、雕塑、设计等。
- 美术的表达方式：线条、形状、色彩、构图等。
- 美术的表现手法：写实、抽象、夸张、装饰等。
第二课：画直线和曲线教学目标- 让学生掌握直线的画法，学会用直线和曲线组合成简单的图形。
- 培养学生对线条的感知和运用能力，提高学生的绘画技巧。
教学内容- 直线的画法：平直、曲折、粗细、长短等。
- 曲线的变化：弧线、螺旋线、波浪线等。
- 直线和曲线的组合：交叉、相交、平行等。
...（后续章节依次类推）第五章：六年级下册第四十二课：摄影艺术教学目标- 让学生了解摄影的基本知识，掌握摄影的基本技巧。
- 培养学生对摄影艺术的热爱和创作能力，提高学生的审美水平。
教学内容- 摄影的基本知识：摄影的定义、相机的构造、曝光等。
- 摄影的基本技巧：构图、光线、色彩、拍摄角度等。
- 摄影作品的欣赏和分析：分析摄影作品的主题、形式、表现手法等。
总结人教版小学美术教材共有12册，涵盖了小学1-6年级。
教材内容丰富多样，包括绘画、雕塑、设计、摄影等多种艺术形式。
通过系统的教学，让学生了解美术的基本概念，掌握各种美术技巧，培养学生的审美能力和创造力。
希望这份详解能够帮助教师和学生更好地理解和运用教材，提高教学质量。
《第1课 色彩的对比》作业设计方案-小学美术人教版五年级上册
《色彩的对比》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解色彩对比的基本概念，包括明暗对比、冷暖对比、色相对比等。
2. 通过实践操作，掌握色彩对比的表现方法，能够运用色彩对比创作简单的美术作品。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力，提高审美意识。
二、作业内容1. 实践作业：选择一张A4纸，按照以下主题和要求进行色彩对比创作。
（1）主题：夏日公园（2）要求：a. 以夏日公园为背景，运用色彩对比手法突出表现夏日的热烈和欢快气氛。
b. 画面中至少使用两种色彩对比手法，如明暗对比、冷暖对比、色相对比等。
c. 作品尺寸：A4纸大小。
2. 拓展作业：根据家庭生活场景，寻找并尝试运用不同的色彩对比手法表现特定的画面效果。
可以选择不同的物品或场景进行创作，例如餐桌、客厅、卧室等。
要求如下：（1）至少选择一个家庭物品或场景进行创作；（2）运用至少两种色彩对比手法，如明暗对比、冷暖对比、色相对比等；（3）作品尺寸：A4纸大小。
三、作业要求1. 按时提交作业，作业需打印或用绘图板绘制在A4纸上；2. 作业内容应包括明确的主题和要求，绘画过程应清晰明了；3. 作业应体现对色彩的理解和运用能力，注重画面效果；4. 鼓励创新，尝试不同的色彩对比手法，提高审美能力。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业的完成情况、创意性、色彩运用、画面效果等方面进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，教师对每位学生的作业进行总体评价，同时邀请其他学生参与作品互评；3. 评价结果反馈：根据评价结果，对作业中存在的问题进行指导，同时给予肯定和鼓励，激发学生对美术课程的兴趣和热情。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需认真听取教师和其他同学的意见和建议，对自己的作业进行反思和改进；2. 教师反馈：教师根据评价结果，对每位学生的作业进行反馈，指出优点和不足，提出改进建议；同时，教师需关注学生的作业完成情况，及时跟进并给予支持和指导。
通过本次作业，学生将有机会运用色彩对比手法创作出具有创意和美感的美术作品，同时培养观察、分析和解决问题的能力，提高审美意识。
部编本人教版小学五年级美术上册课件：古罗马的五种柱式
塔司干柱式
• 特点：塔司干柱式是罗马最早的建筑形式 ,它是陶立 克式的一种更粗短的变体 ,也有人认为 ,它是希腊柱式基 础。但是 ,罗马建筑最典型的特征是使用非结构柱式 ,经 常是将柱子全部或部分埋入墙中 ,称为附墙柱或半身柱 , 有的柱子被做成扁平状 ,这时人们就称其为壁柱 • 比例：司干柱式其实就是去掉柱身齿槽的简化多立克 柱式，柱础是较薄的圆环面。柱高跟柱径的比例是7：1， 柱身粗壮。
建筑用途:罗曼努姆广场与奥古斯都广场，等 部分石柱和军事纪念物凯旋门等大多都是用其余 四种柱式和最后一种罗马组合式柱式建造而成的。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
• 建筑用途:多立克柱式的简化最简单、最稳重， 无凹槽、有柱础。杰出的巴洛克建筑大师和雕刻 大师伯尼尼设计的罗马圣彼得大教堂前பைடு நூலகம்场，周 围用罗马塔斯干柱廊环绕，整个布局豪放，富有 动态，光影效果强烈。
组合柱式
• 特点：爱奥尼与科林斯的结合，柱头 ，柱身、柱础 和基座用科林斯柱式。
• 比例：这种柱式是将科林斯柱式的顶端与爱奥尼克柱 式的涡卷相结合，使形状显得更为复杂、华丽。柱高跟 柱径的比例是10：1，显得纤细秀美 。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
人教版小学美术五年级上册 第课 爱护家园-说课一等奖
第19课爱护家园1重点难点教学重点应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
教学难点构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。
2教学过程2.1 教学目标1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
学时重点教学重点应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
学时难点教学难点构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。
教学活动活动1【导入】导入新课教师：“同学们，地球是我们的家园，地球上有许多美丽的景色，和老师一起来看看吧。
”用课件向学生展示地球南极的冰天雪地、热带丛林的鸟语花香、非洲大草原动物成群的美丽景象，并趁机提问：“在浩瀚的宇宙中，适合人类生存的家只有地球，地球如此美丽，可为什么还提倡要爱护地球呢？”指定几位学生发言，教师将学生回答的环境问题用幻灯片罗列出来：例如乱砍乱伐导致水土流失、沙漠吞噬良田绿地；乱采乱挖导致地震、山体滑坡频繁发生；工业污染、污水随意排放，导致大气条件恶化，人类健康受损；非法狩猎导致多种生物濒危、灭绝等十大环境危机。
触目惊心的图片与前面的美景形成视觉上强烈的反差，能够引起学生心灵的震撼。
接着教师讲述：“正因为这些破坏行为，生态系统失去平衡，人类的生存和发展已受到严重的危害。
保护这唯一的地球，已成为当务之急。
”随之课件出现保护地球的画面，寓意保护和重生！教师板书课题-----爱护家园。
活动2【讲授】讲授新课1、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
人教版小学美术五年级上册美术教案全册
学区2015至2016学年度第一学期五年级美术教学设计教者：学区集体备课组学区小学美术集体备课组成员名单组长：范军翟玉磊成员：孙梅张洁柳娟娟吴生宏杜霞王霞辛春刘泽华赵树元陆金花备课要求：1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。
2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。
人教版五年级美术上册教学计划五年级美术学科教学进度计划小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组。
小学五年级美术知识清单(人教版)
人教版小学美术五年级上册知识清单◆第一课色彩的对比1．色相指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。
2．色彩的明度是指色彩的(明暗)、(深浅)、（浓淡）的程度。
浅是指色彩明度高，深是明度低。
一般色彩加上白色会变浅，明度会变高，加上黑色会变深，明度变低。
3.对比色：在色环上两个相对的颜色互为对比色。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫。
对比色配合，可以使画面显得（鲜艳）、（明亮）。
形成强烈的（对比）效果。
4.怎样使对比色和谐呢？（三种方法）⑴改变其中的一方色彩面积的大小。
⑵改变一方色彩的明度与纯度。
⑶用金、银、黑、白、灰等色线分隔色块。
运用以上方法可以使画面显得和谐、主题突出。
5.运用红与绿对比色的代表作品：●《一家人》赵海天油画这是一幅运用抽象造型表现的绘画作品。
作者没有依靠具体的形象，而是运用了红与绿、蓝与橙、黄与紫等色彩对比精心组织画面，引导观众对画面抽象的“一家人”进行联想，利用色彩表现，简洁抽象，具有独特的形式美。
●凡.高《吸烟斗的自画像》（荷兰）凡·高画了两幅自画像，都是右耳包扎着绷带，口里衔着烟斗，头戴毛皮帽，身着大衣，姿势相同的自画像。
这幅画中橙红绿三色产生活泼的色彩效果。
叼着烟斗的凡·高神情有些呆滞。
袅袅白烟对画面中因为色彩浓重而产生的压迫感,有减轻的作用。
帽子上一簇簇的深青色毛直立着，被桔红色的背景衬托得格外醒目,似乎象征着充沛的精力。
背景以靠得很近的两只眼为轴线分为桔红和鲜红上下两色，因而也反画面和物分成了上下两部分。
在这条轴线下面，鲜红的背景、绿色的上衣、包伤的绷带配在一起显得十分刺眼。
其效果是造成了种独特的矛盾，这是作者有意运用的一种视觉矛盾手法，表现出一个沉思的受伤男人为抵御发烧而把自己紧紧地裹在皮帽和衣服里。
《反对虐待儿童》招贴画德国一个绿色戴头盔的小孩、一个标靶和黑色三角形、红色的背景形成了作品视觉符号元素。
作品的主题就是通过这些图形符号所显现出来的，在经过作者对大块红与小块绿加上尖锐黑色三角的独具匠心的编排后，整合成了一个完整的、强烈对比的画面效果。
小学美术浙人美版五年级上册第1课《悠悠老街》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版五年级上册第1课《悠悠老街》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.通过探访活动,了解、感受湖州市东林镇后塘老街建筑物的文化特点,让学生学习运用形、色、肌理和空间结构等美术语言,来描绘有特色的江南村落。
2.通过对湖州市东林镇后塘老街传统历史文化的观察、感受、写生、描绘等活动,培养学生的观察力、鉴赏力、造型表现力及对传统文化的理解能
力。
3.通过对传统历史文化的探访活动,培养学生关注、尊重、热爱家乡的传统文化的情感。
2学情分析
学生对家乡比较熟悉,但是又缺乏深入的观察、了解和思考。
当然一定会有同学对部分内容会有特有的观察、感受、写生、描绘等活动,这是本节课中充分利用和引导的关键。
3重点难点
重点:通过用美术的手段对传统文化进行描绘,培养学生关注和尊重传统文化的情感。
难点:运用不同的美术形式表现老街,可对传统历史文化进行创造性的表现。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】悠悠老街
1.谈话导入
(1)悠悠老街,在岁月的沉淀中显露出独特的古韵和浓郁的人文气息,让我们走进湖州市东林镇后塘老街,领略它们的特有风采。
讲讲对家乡老街的传统历史文化的观察、感受。
展示家乡的照片、风景。
(2)深入展开, 欣赏湖州衣裳街、屯溪老街、绍兴老街、西塘老街和南浔水巷,感受这些老街的风光。
(3)你寻访过这些老街吗?假期里有外出旅游的学生,谈谈到过什么地方?老街边的建筑物有何明显特色?
揭示课题《悠悠老街》
2.对杭州北山街的文化背景感受。
人教版小学美术目录1-6年级
第1课神奇的口袋第2课大家都来做第3课彩线连彩点第4课淅沥的小雨第5课闪光的烟花第6课美丽的印纹第7课纸风铃第8课鱼儿游戏第9课我在空中飞第10课我的新朋友第11课鲜花送老师第12课我做的文具第13课会动的小纸人第14课繁忙的交通第15课乘上列车去画画第16课童话的小屋第17课会滚的玩具第18课动物王国第19课办年货第20课动物、植物欣赏第1课影子的游戏第2课走近大自然第3课花地毯第4课分蛋糕第5课有趣的半圆形第6课摸一摸、画一画第7课小挂饰第8课瓢虫的花衣裳第9课生活中的趣事第10课泡泡飞呀飞第11课太空里的植物第12课妈妈的节日第13课香甜的水果第14课运动场上第15课乘上大船游世界第16课打开的冰箱第17课会摇的玩具第18课电脑美术第19课化装晚会第20课有趣的汉字第1课流动的颜色第2课变化无穷的线条第3课闪光的名字第4课有趣的彩泥第5课喂，你好！第6课花花衣第7课金钥匙第8课对印的花纹第9课蜻蜓飞飞第10课我也是艺术大师第11课用画来写信第12课有趣的瓶盖第13课回家的路上第14课今日的菜单第15课乘着大象第16课风来了第17课会转的玩具第18课电脑美术第19课指偶剧院第20课形形色色的世界第1课纸片插接第2课点、线、面第3课重叠的形状第4课鲜艳的包装纸第5课五味瓶第6课得奖了第7课孔雀翩翩第8课叶子上的“小血管”第9课漂亮的花边第10课奇妙的脚印第11课蔬果变变第12课小鸟的家第13课故事画第14课我们班级的标志第15课变了样第16课我心中的老师第17课会爬的玩具第18课电脑美术第19课娃娃的家第20课认识图形标志第1课魔幻的颜色第2课万花筒第3课大人国与小人国第4课前前后后第5课天然的斑纹第6课校园里的花第7课最受尊敬的人第8课今天我值日第9课有趣的鞋第10课团包手工第11课巧巧手第12课变废为宝第13课梦幻中的城堡第14课我设计的自行车第15课星空的联想第16课新颖的电脑第17课电脑美术第18课会响的玩具第19课美术小记者第20课迷人的动画片第1课水墨游戏第2课重重复复第3课曲曲直直第4课平平稳稳第5课感受声音第6课迷彩服第7课彩色玻璃窗第8课我的同学页第9课家乡的桥和塔第10课我设计的一本书第11课绒绒绕绕第12课甜蜜的梦第13课金色的浮雕第14课变幻无穷的形象第15课我们的节日第16课二十二世纪建筑第17课电脑美术第18课会飞的玩具第19课保护珍稀野生动物第20课民间玩具第1课色彩的冷与暖第2课线条的动与静第3课美术的节奏第4课变一变第5课色彩的对比第6课快乐的回忆第7课登山游戏第8课校徽设计第9课精美的邮票第10课做年历第11课星座的联想第12课窗外的景色第13课我心中的未来第14课假如我是汽车设计师第15课梦幻之国第16课纸带穿编第17课电脑美术第18课会走的玩具第19课我们的生日聚会第20课漫画与动漫欣赏第1课聚聚散散第2课小圆点的魅力第3课黑与白第4课主题与背景第5课冰川与晚霞第6课画嗅觉第7课卡通画第8课双胞胎第9课藏书票第10课我和我的小伙伴第11课那一刻的我第12课愉快的春游第13课哪些是相同的第14课千变万化的帽子第15课漂来漂去的小岛第16课迷宫第17课电脑美术第18课会游的玩具第19课光的魅力第20课珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑第1课万绿从中一点红第2课色彩的和谐第3课美丽的纹样第4课礼物的外套第5课趣味文字第6课地球的新生第7课古朴精美的华表第8课鸟语花香第9课陶泥的世界第10课诗情画意第11课为解放军叔叔画张像第12课会跳的玩具第13课电脑美术第14课美术学习记录袋第15课元宵节里挂彩灯第16课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术第1课形的魅力第2课形体的组合第3课抽象雕塑第4课多样与统一第5课静物写生第6课喜怒哀乐第7课夸张的脸第8课十二生肖第9课学画山水画第10课风的魅力第11课微观世界第12课会亮的玩具第13课电脑美术第14课旅游节第15课舞台布置第16课珍爱国宝——古代的青铜艺术六年级上册第1课远近的奥秘第2课风景写生第3课心中的风景第4课会动的剪影第5课水墨画——动物第6课形体切挖第7课我们做乐器第8课宇宙之旅第9课保护文物第10课爱护古建筑第11课电脑美术第12课中国画与油画六年级下册第1课明与暗第2课寻找美的踪迹第3课泥浮雕第4课画扇面第5课我设计的服装第6课图文并茂第7课奇思妙想第8课世界奥林匹克日第9课二十年后的学校第10课我即将毕业第11课电脑美术第12课我国古代建筑艺术。
小学美术五年级上册第1课《色彩的对比》教学设计
小学美术五年级上册第1课《色彩的对比》教学设计1色彩的对比教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点：从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学准备：教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。
学生：水彩笔、油画棒、纸等。
教学过程：1、组织教学2、复习旧知识、导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。
让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。
3、学习新课（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。
今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
（2）师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识，感受。
（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。
（4）生活中色彩对比的运用师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？（5）师生总结梳理4、动手练习：运用色彩的对比为一幅年画配色。
5、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。
人美版小学美术五年级上册第1课肖像艺术课件(共30张PPT)
小绘组画赏技析能
三庭
从前额发际线至眉骨， 从眉骨至鼻底， 从鼻底至下颏， 各占脸长的1/3
小绘组画赏技析能
五眼
指脸的宽度比例，以眼形长度 为单位，把脸的宽度分成五个 等分，从左侧发际至右侧发际， 为五只眼形
小绘组画赏技析能
透视变化
画面中人物的头部由于视 线的改变会出现仰视、平 视和俯视的变化。
饱经风霜，农民老人形象。
你是从画面中哪些地方得到这 种感受或看出这些信息的？
（提示：从皮肤、服饰、眼神ห้องสมุดไป่ตู้方面分 析）
《父亲》 罗立中
小组赏析 小组选一副人像画讲一讲画中人物的特
点，是从哪些细节看出来的？
小视组察赏人析物
大家认识他吗？
成龙 （著名工夫影星） 能不能用自己的语言描述一下他的相 貌特征？
01 学习目标
CONTENTS
目
录
02 名作赏析
03 抽盲盒
04 小组佳作赏析 05 课后作业
学习目标
①了解为什么画家能表现出神态各异的人 物形象，以及人物面部表情的变化规律。
②初步掌握人物头像的比例和绘制方法。
名作赏析
你能从画面中获得什么形象信 息？
（提示：从人物神态、年龄、身份、性 情及整体给人的感受等角度考虑）
小绘组画赏技析能
愤慨
轻视
这些变化可以带 给人物丰富的性 情、表情和精神 状态。
小表组情赏分析
喜 眼睛的特点： 眉眼上弯 嘴的特点： 嘴上弯
怒 眼睛的特点： 眉眼上挑 嘴的特点： 嘴下弯
哀 眼睛的特点： 眉眼下弯 嘴的特点： 嘴下弯
内容：
1.学生分组形成合作小组。 2.盲盒内有人物形象的主题要求。
人教版小学美术五年级上册课程目录与教学计划表
人教版小学美术五年级上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
第1课色彩的对比
第2课色彩的和谐
第3课美丽的纹样
第4课趣味文字
第5课画龙点睛
第6课快乐刮画
第7课无笔画
第8课鸟语花香
第9课诗情画意
第10课彩墨脸谱
第11课陶泥的世界
第12课元宵节里挂彩灯
第13课太空新居
第14课会跳的玩具
第15课神奇的装饰柱
第16课电脑美术——“反色”效果
第17课电脑动画
第18课美术学习记录袋
第19课爱护家园
第20课珍爱国宝——古代陶。
新部编人教版统编教材小学美术五年级上册全册教案(教学设计)
新部编人教版统编教材小学美术五年级上
册全册教案(教学设计)
一、教学背景
本教案适用于小学五年级上册美术课程，根据新部编人教版统编教材编写。
本节课将介绍学生研究素描技法的基础知识和技巧。
二、教学目标
1. 了解素描的基本概念和技法；
2. 掌握素描线条的基本运用；
3. 能够运用素描技法表达简单的对象和形状。
三、教学准备
1. 教室准备：黑板、粉笔、学生桌椅；
2. 学生准备：纸张、铅笔、橡皮。
四、教学过程
1. 热身活动
- 让学生观察周围的物体并描述其形状和特征。
2. 知识讲解
- 教师介绍素描的基本概念和技法，包括线条的运用和阴影的
表现。
3. 实践操作
- 学生通过教师示范，练画简单的线条和基本的几何形状素描。
4. 创作练
- 学生自由选择一个对象进行素描创作练，鼓励他们用线条和
阴影表现出对象的形状和质感。
5. 展示与分享
- 学生将自己的素描作品展示给同学，并互相分享彼此的创作
心得和体会。
五、教学总结
通过本节课的研究，学生了解了素描的基本知识和技法，并能
够运用所学的素描技法表达简单的对象和形状。
这对培养学生的观
察力和创造力具有重要意义。
六、教学延伸
教师可以鼓励学生继续进行素描作品的创作，并引导他们尝试运用不同的素描表现手法和材料。
同时，可以组织学生分享自己的作品，形成良好的创作氛围。
《第1课 色彩的对比》学历案-小学美术人教版12五年级上册
《色彩的对比》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“色彩的对比”，是小学美术课程中的重要内容。
通过学习，学生将了解色彩的基本知识和色彩对比的原理，掌握如何运用色彩对比创造出具有视觉冲击力的美术作品。
二、学习目标1. 知识与技能：掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、饱和度的概念，了解色彩对比的类型及表现形式。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方法，学会运用色彩对比进行美术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生审美能力，提高对色彩的敏感度，激发对美术学习的兴趣和热情。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度及实践能力。
2. 作品评价：评价学生创作的美术作品中色彩对比的运用情况，包括色彩的搭配、对比的效果等。
3. 自我反思评价：引导学生对自己的学习过程和作品进行反思，找出不足和需要改进的地方。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅运用色彩对比的优秀美术作品，引导学生感受色彩对比的美感，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、饱和度的概念，介绍色彩对比的类型及表现形式。
3. 实践操作：学生动手实践，运用色彩对比进行美术创作。
教师巡回指导，及时发现问题并给予指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，交流心得。
5. 课堂小结：总结本课所学知识，强调色彩对比在美术创作中的重要性。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对色彩基本知识的掌握情况。
2. 作业：布置一幅以“色彩的对比”为主题的美术创作作业，要求学生运用所学知识，创作出一幅具有视觉冲击力的作品。
六、学后反思1. 教师反思：教师反思本课的教学过程，总结成功之处和需要改进的地方，为今后的教学提供经验。
2. 学生反思：引导学生对自己的学习过程和作品进行反思，找出不足和需要改进的地方，提高自我学习能力。
在本次《色彩的对比》课程中，学生通过学习、实践、反思的过程，不仅掌握了色彩的基本知识和运用方法，还提高了审美能力和创作能力。
人教版小学五年级上册美术 1至10 课教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学五年级上册美术1至10 课教案第一课色彩的对比授课日期：年月日第一课色彩的对比授课日期：年月日教学目标：知识与技能：学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比完成一幅作业。
过程与方法:培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点：教学重点: 学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
教学难点: 艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学难点: 教学过程：一、欣赏导入感受色彩 1.观察两个大小不同的物体。
提问:它们有什么不同?你是怎么看出来的? 2.你还知道生活中有哪些对比现象? 3.明确对比概念。
4.比较两张美术作品。
5.生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样,有很多对比。
1 / 36.出示课题二、运用色彩体验创新 1.哪些色彩是对比色? 2.引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色。
3.出示色卡,请学生挑出几组对比色。
4.生活中的对比色。
提问:我们周围哪儿有对比色? 5.观察教材上的图片,找出有哪些对比色?给你什么感受? 6.分析课本上画家作品。
提问:画面上用了哪些对比色?有什么作用? 学生作业 ,教师指导。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1.为学生提供民间工艺品设计图。
2.分析如何用对比色设计颜色。
3.辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。
三、展示交流评价 1.自评。
2.小组互评。
3.展示作品。
六、板书设计：第一课色彩的对比教学反思：第二课色彩的和谐授课日期：年月日第二课色彩的和谐授课日期：年月日教学目标：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 知...3 / 3。
人教版小学美术五年级上册《第1课：色彩的对比》
第1课：色彩的对比教学目标：1.学习和了解色彩的视觉规律，引导学生充分感受色彩对比所产生的美感，并能初步运用这种对比完成一幅美术作业。
2.培养学生的审美能力，通过色彩造型能力的提高，进一步增强他们的艺术素养。
3.激发学生对民族传统文化的热爱，对生活的热情，以及培养他们对美术学习活动的兴趣。
教学重点：学习色彩的对比关系，深入理解和感受这种对比所产生的美感。
教学难点：在艺术实践中，如何正确选择和搭配对比色，以实现色彩对比的美感。
教学过程一、导入课程通过观察两个大小不同的物体，引导学生发现它们之间的差异，并思考如何通过观察得出结论。
随后，引入对比现象的概念，并引导学生联想生活中的对比现象。
接着，通过比较两幅美术作品，让学生感受色彩对比，从而引出课题。
二、理解与应用色彩对比1首先，让学生明确哪些色彩是对比色。
随后，引导学生分析色相环中的色彩，并找出对比色。
接着，通过出示色卡，请学生挑出几组对比色。
随后，引导学生观察教材上的图片，找出其中的对比色，并探讨这些对比色给人的感受。
最后，分析课本上画家作品，提问画面上用了哪些对比色，有什么作用。
在理解了色彩对比的基础上，让学生运用色彩对比进行民间工艺品色彩设计。
首先，为学生提供民间工艺品设计图，分析如何用对比色设计颜色。
随后，辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
三、展示与交流评价首先，要求学生进行自我评价，阐述自己在设计过程中的思路和遇到的问题及解决方案。
随后，进行小组互评，让学生互相评价彼此的作品，从中学习和借鉴他人的优点和不足之处。
最后，展示作品，让学生展示自己的设计成果，并接受大家的评价和建议。
四、教学反思：《色彩的对比》是五年级的一门以知识性内容为主的课程，其教学难点主要集中在两个方面：一是色彩对比的概念，二是对比色所展现的视觉效果。
此外，该课程主要涉及色调、明度、饱和度三个方面的色彩对比知识，并在此基础上复习了色相的概念，同时还介绍了弱对比的概念。
《第1课 色彩的对比》作业设计方案-小学美术人教版五年级上册
《色彩的对比》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将掌握色彩对比的基本概念，理解并应用色彩的明暗、冷暖、补色等对比方式，培养对色彩的感知和表达能力，提高审美意识。
二、作业内容1. 绘画任务：学生需选择一种生活场景（如校园、家庭、公园等），运用色彩对比技巧完成一幅绘画作品。
场景中应至少包含三种不同的色彩对比方式（明暗、冷暖、补色等）。
2. 色彩搭配：学生需为绘画作品选择合适的背景音乐，并解释选择的理由。
三、作业要求1. 绘画作品应符合场景要求，色彩运用得当，表现出对比效果。
2. 音乐选择应与绘画作品风格相符，能够增强作品的情感表达。
3. 作业完成后，需在班级内展示作品，并简述创作思路和色彩搭配理由。
四、作业评价1. 评价标准：色彩运用是否得当，对比方式是否符合要求，作品创意和审美意识是否提高。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合。
3. 教师点评时，将根据评价标准对每个学生的作业进行详细点评，提出改进建议。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将通过班级群等方式反馈作业评价结果和改进建议，鼓励学生不断进步。
2. 学生根据教师反馈，对自己的作业进行修改和完善，提高自己的美术水平。
在这次作业中，我们希望学生能够通过实践，深入理解色彩对比的基本概念，并能够将其应用到实际创作中。
同时，我们也希望通过小组互评和教师点评的方式，培养学生的审美意识和团队协作能力。
最后，我们希望通过反馈和改进，帮助学生不断提高自己的美术水平。
以上就是“小学美术课程《色彩的对比》作业设计方案（第一课时）”的全部内容，我们期待学生的精彩作品！作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对色彩对比的理解，掌握色彩对比的应用技巧。
2. 通过实践，提高学生的色彩搭配和感知能力。
3. 培养学生的审美意识和创新思维能力。
二、作业内容1. 绘画任务：学生需选择一个主题，运用色彩对比技巧完成一幅画作。
主题可以是动物、植物、风景等，但需符合小学生的认知水平。
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3
绿色 = 蓝+黄
不同颜色混合可以调出不同的颜色
那么什么是对比色呢？
（ 两在 也 个色 叫 颜环 互 色中 补 互呈 色为 ）对 度 。比 的 色 180
红+黄= 橙色
1 2
紫色=红+蓝
3
绿色 = 蓝+黄
对比色互不包含
常见对比色对照表
黄 —————紫 黄橙————蓝紫 橙 —————蓝 红橙————蓝绿 红 —————绿 红紫————黄绿
想一想：
可以用哪句俗语 来形容这几幅图片呢？
人教版小学五年级美术上册第一课
万绿从中一点 红
三 原 色
原色
不能有其它颜色调和成的基本色， 但他们却能调出其它颜色
三 间 色
间色
由三原色之中的两种颜色和在一起调出来的。
色 彩 填 空
你能找到什么规律吗？
红+黄= 橙色
1 2
紫色=红+蓝
色彩练习
海 报
海 报
观察：相同的主题，不一样的背景，两幅图有什么不同呢？
对比色的作用：对比色配合，可使画面显得鲜艳、பைடு நூலகம்亮。
哪一幅图看起来更舒服？
方法一：
在配合时只要改变其中一方的面积大小，就会使画面显得和谐，
主题突出，所谓“万绿从中一点红”，就说明了这一道理。
下面四幅图和原图比，
你能观察出改变了什么吗？
方法二：
有时在一方颜色中加 入黑色或白色，使色 彩的明度、纯度发生 变化，也会使画面显 得和谐、主题突出。
欣赏中国年画， 说说这些 作品中运用了 哪些对比色？
作业：
利用红与绿、黄与紫、橙与蓝等 对比色，完成一幅对比色的画。
作业步骤:
• 选择主色，如“红色” 。
• 选择辅色，如“橙色、紫红” 。
• 选择次色，如“绿色” 。
• 黑色勾画形象轮廓。 • 填充色彩，注意色彩的大小对比。
色 彩 练 习
变在 亮绿 、色 纯中 度加 增入 高白 ，色 使， 画使 面发 和财 谐树 、色 主彩 题的 突明 出度
比较：哪一幅图看起来更舒服？
方法三：
如果对比色面积相似，也可用黑、白、金、银等色线 把色块分离开来，使画面显得和谐、主题突出。
用白线进行调和
用黑线进行调和
找出以下两幅梵高作品中的对比色