人教版历史选修3《维护和平的尝试》教案
【人教版】高中历史选修三：2-4《维护和平的尝试》精品教案
重庆市万州分水中学2014年高中历史2-4 维护和平的尝试同步精品教案新人教版选修3一、国际联盟的活动及其评价1、主要活动：（1）成立初：① 1924 年缔结了《日内瓦议定书》②国际联盟中的卫生等机构或组织，为各国的交往和联系做了大量工作（2）30年代：英法控制下的国联姑息、纵容日本、意大利和德国的侵略2、评价：（1）历史地位：它是一战后由战胜国建立的世界上第一个主权国家组成的国际组织（2）积极作用：①盟约包含许多积极规定，以维护世界和平为宗旨;②开创了国际合作的新形式，顺应了世界整体发展趋势;③为联合国等建立与发展提供了经验教训.（3）消极作用：①缺乏普遍性和权威性，不能制止战争，后来成为绥靖政策的工具;②实质：是英法帝国主义控制下维护凡尔赛体系、维持霸权的工具。
探究一：国际联盟为什么不能给世界带来持久和平?（1）国联盟约规定的形成决议所需要的“全体一致”原则，实际上使国联失去了制止侵略战争的可能性。
（2）国联的许多裁军计划也成为了空谈。
（3）特别是在英法控制下的国联对法西斯侵略采取绥靖政策。
二、苏俄的和平外交1、外交政策：（1）提出《和平法令》(1917)（2）提出社会主义与资本主义国家和平共处的外交政策2、外交活动(1) 1922 出席在意大利举行的热那亚国际经济会议(2)1922 与德缔结《拉巴洛条约》3、影响：初步打破苏俄建国以来的孤立境地; 实现了不同社会制度国家间的和平共处。
三、《洛迦诺公约》的签署1、背景：鲁尔危机后，法国国内和解力量占上风，欧洲安全问题提上日程。
2、内容：《相互保证公约》、《仲裁条约》3、作用：（1）积极作用：改善了法德等国的关系，有利于欧洲稳定（2）消极作用：为德国重新成为政治大国铺平了道路（3）公约实质：纵容德国向东发展，即“祸水东引”（使法国在欧洲地位削弱，英国成为欧洲大陆仲裁者，而德国成为最大的赢家）四、《非战公约》的签订1、背景：①《洛迦诺公约》削弱法国地位，希望争取美国对其安全提供某种保证②美国出于避免卷入欧洲纠纷和提高美国国际地位考虑，决定缔结多边的非战公约2、内容：废弃战争作为国家政策的工具；用和平解决国际争端或冲突。
高中历史 第二单元 第4课 维护和平的尝试教案 新人教版选修3
维护和平的尝试
授课时间
课型
新授
二次修改意见
课时
一课时
授标
知识与技能
简述国际联盟的主要活动，评价其历史地位；知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。国际联盟的活动及其评 价；苏俄的和平外交；《洛迦诺公约》；《非战公约》。
过程与方法
阅读教材归纳要点；联系必修一二；问题探究；合作交流。
2】消极。没有制止战争的实质性措施；英法等国都有保留条件；法西斯发动战争。
四、精讲点拨
如何评价《洛迦诺公约》？
1】性质。协 调欧洲战胜国与战败国关系的条约。
2】作用。缓和了法德矛盾；维护了 欧洲和平；促进了欧洲经济的恢复和美国的繁荣。
3】消极。德国地位上升、有利于其经济恢复，为其打破凡尔赛体系、发动二战提供了条件。
情感态度价值观
废弃战争作为国家政策工具的《非战公约》是人类历史的伟大进步，它为二战后制裁战犯提供了国际法依据。
教材分析
重难点
1.重点：《非战公约》。
2.难点：《洛迦诺公 约》评价。
教学设想
教法
读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。
学法
自主学习、合作学习、探究学习
教具
多媒体课件
课堂设计
一、目标展示
简述国际联盟的主要活动，评 价其历史地位；知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。
1.知识与能力：国际联盟的活动及其评价；苏俄的和平外交；《洛迦诺公约》；《非战公约》。
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；问题探究；合作交流。
六、当堂检测
1、简要列举《洛迦诺公约》的背景、内容、后果。
人教版高中历史选修三第二单元4《维护和平的尝试》优秀教学案例(共1课时)
1.认识维护世界和平的重要性，培养学生的和平意识；
2.引导学生关注历史人物和历史事件的道德伦理价值，培养学生的道德判断力；
3.通过分析历史事件，让学生认识到和平、发展、合作的重要性，树立正确的历史观；
4.培养学生的使命感和责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神风貌；
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握二战后至冷战期间，世界格局的演变过程；
2.了解各国为维护和平所做出的主要尝试，如日内瓦会议、万隆会议、不扩散核武器条约等；
3.能够分析二战后和平主义兴起的原因及其影响；
4.把握冷战时期，美苏两国为争夺世界霸权所采取的策略及其对世界和平的影响。
5.通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史学科素养。
（二）问题导向
1.以问题为导向，引导学生关注历史事件的本质和内在联系；
2.设计具有启发性的问题，激发学生的思考和讨论；
3.引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维；
4.问题设置要难易适度，让每个学生都有参与讨论的机会；
5.注重问题解决的实践性，引导学生将历史知识应用于现实生活。
（三）小组合作
人教版高中历史选修三第二单元4《维护和平的尝试》优秀教学案例（共1课时）
一、案例背景
本节课为人教版高中历史选修三第二单元的第四课《维护和平的尝试》，共1课时。通过对本节课的学习，学生将了解二战后至冷战期间，世界格局的演变以及各国为维护和平所做出的努力。本节课内容与现实生活联系紧密，具有很强的时代感，旨在培养学生的历史责任感和使命感。
（二）讲授新知
1.按照时间顺序，详细讲解二战后至冷战期间，世界格局的演变过程；
2.分析各国为维护和平所做出的主要尝试，如日内瓦会议、万隆会议、不扩散核武器条约等；
历史人教版高中选修3 20世纪的战争与和平维护和平的尝试
第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第4课维护和平的尝试★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：国际联盟盟约体现的宗旨具有一定的进步意义；20世纪20年代苏俄的和平外交成果；《洛迦诺公约》的基本内容；《非战公约》签订的原因及基本内容。
2、理解：国际联盟曾经起到的积极作用；苏俄实行和平外交的原因和签署《洛迦诺公约》的原因。
3、了解：《非战公约》的进步作用，并适当对《非战公约》作出正确、客观的评价。
（二）过程与方法：1、比较归纳：通过对《洛迦诺公约》和《非战公约》内容和作用的比较，认识两个公约对德国产生的历史影响。
2、问题探究：通过对国际联盟的主要活动概述，探究其历史作用及影响，吸取必要的历史经验教训。
3、概括阐释：归纳概括国际联盟的主要活动史实，正确评价国联的得失；正确阐释洛迦诺公约和非战公约的概念。
（三）情感态度与价值观：1、理解在20世纪20年代，国际联盟在国际事务中发挥了一定的作用；苏俄外交取得了积极成果；欧洲国际关系出现了缓和局面。
但在国际关系领域也暗藏着危机。
2、了解国际联盟和非战公约的历史，学会正确认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。
★教学重点与难点：重点：国际联盟的活动及其评价；《洛迦诺公约》的签订。
难点：对国际联盟的评价。
★教材内容分析与建议：本课中的4个目叙述了20世纪20年代的国际关系，包括国际联盟的活动、苏俄的和平外交、《洛迦诺公约》和《非战公约》的签订。
第一目和第四目涉及全球范围的国际关系问题，第二、三目涉及欧洲范围的国际关系问题。
第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，以帝国主义国家为主导的世界和平体系在欧洲、非洲和亚洲建立起来。
作为维护凡尔赛—华盛顿体系的重要工具，国际联盟于1919年成立。
此后，为了调整欧洲各国之间的关系，欧洲国家于1925年签署了《洛迦诺公约》，使欧洲出现了一段时间的和平局面；在国际联盟的组织下，1928年世界上许多国家共同签署了《非战公约》。
2015_2016学年高中历史2.4维护和平的尝试教案新人教版选修3
2.4 维护和平的尝试教案【教学建议】重点：同盟国的活动及其评价，《洛迦诺公约》的签订。
难点：对国家联盟的评价。
突破方法：1．对于一战后各国为维护和平所做的尝试，要辩证地分析。
既要看到其对世界和平的促进作用，又要看到其不能制止战争的局限性。
2．可以采用比较法学习有关内容。
如对于《洛迦诺公约》和《非战公约》，可以从背景、内容、作用等方面进行比较。
【教学过程】情境导入：利用教材引言导入：第一次世界大战后期，饱受战祸的各国人民渴望找到根除战争、保障持久和平的途径，在人民群众要求和平的强大压力下，交战国和中立国的一部分资产阶级政治家，提出了形形色色的建立国际组织以维护和平、确保安全的主张，国际联盟就是在这样的背景下建立的，国际联盟的建立能给世界带来持久和平吗?日内瓦万国宫—国际联盟总部曾设于此由此导入新课学习。
学案导学一、国际联盟的活动及其评价1、国际联盟的性质和宗旨（1）性质：国际联盟是第一次世界大战后由战胜国建立的世界上第一个主权国家组成的国际组织。
（2）基本宗旨：维护和平，实行集体安全。
2、活动：（1）成立之初：国联成立的最初几年，在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用。
在它的组织下，1924年缔结了和平解决国际争端议定书即《日内瓦议定书》。
国际联盟中的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民等机构或组织，为促进各国的交往和联系做了大量工作。
（2）30年代，由英法控制的国联，对日本、意大利、德国的侵略扩张，持姑息、纵容的态度。
3、评价：国际联盟的存在并没有给世界带来持久和平，受英法控制，没有制止新的世界大战爆发。
【问题探究】国际联盟能真正制止战争吗?提示：不能。
原因：(1)国联盟约对其宗旨和任务的含义没有作出规范性说明，这就使操纵国联的帝国主义大国可以对条文任意解释。
(2)在组织上它一开始就没有包括所有大国在内，如美国、德国等，使国联对诸大国并无约束力，缺乏普遍性，这在很大程度上影响了其效能。
人教版本高中历史选修三第二单元复习4《维护及平的尝试》学习教学学习设计共1课时正式版本
《保护和平的试试》教课方案教课目的一、识记：国际缔盟盟约表现的主旨拥有必定的进步意义；20世纪20年月苏俄的和平外交成就；《洛迦诺条约》的基本内容；《非战条约》签订的原由及基本内容。
2、理解：国际缔盟以前起到的踊跃作用；苏俄推行和平外交的原由和签订《洛迦诺条约》的原由。
3、认识：《非战条约》的进步作用，并适合对《非战条约》作出正确、客观的评论。
二、过程与方法1、比较归纳：经过对《洛迦诺条约》和《非战条约》内容和作用的比较，认识两个条约对德国产生的历史影响。
2、问题研究：经过对国际缔盟的主要活动概括，研究其历史作用及影响，汲取必需的历史经验教训。
3、归纳阐释：归纳归纳国际缔盟的主要活动史实，正确评论国联的得失；正确阐释洛迦诺条约和非战条约的观点。
三、感情态度与价值观理解在20世纪20年月国际缔盟在国际事务中发挥了必定的作用；苏俄外交获得了踊跃成就；欧洲国际关系出现了和缓的场面。
但在国际关系领域也隐藏着危机。
教课重难点要点：国际缔盟的活动及其评论；《洛迦诺条约》的签订难点：对国际缔盟的评论。
教课工具课件教课过程导入新课：一战结束后，人们为何希望保护世界和平？为了保护世界和平，出现了哪些历史事件和重要成就？保护世界和平的努力能否获得了成功，为何没能成功？以此导入新课。
一、国际缔盟的活动及其评论1、国际缔盟成立的背景（教课方案 P23）2、国际缔盟成立的概略3、国际缔盟成立的主要活动：国际缔盟在20世纪20年月的主要活动：在此期间，国际缔盟在恢复战后的欧洲经济、办理国际争端、裁军和促使国际合作等方面发挥了必定的作用。
举例来说，在办理国际争端方面，就包含组织缔结了1924年的和平解决争端议定书即《日内瓦议定书》等。
在促使国际合作方面，国际联盟所属的卫生、劳工、交通运输、办理国际难民的机构或组织，也做了大批的工作。
【研究学习】1、国联大会的决策体制能否能保证各国权益的同等？为何？占主导地位的是哪些国家？为何美国和苏俄没有参加？2、国际缔盟能够遏止侵略、保护世界和平吗？4、国联不太光彩的历史记录1)国联在成立早期曾发挥过必定的踊跃作用但更多的是不太光彩的记录，列举有关史实。
高中历史人教版选修三2.4【教学课件】《维护和平的尝试》
人民教育出版社 选修三
二、苏俄的和平外交 1.外交政策
(1)提出《和平法令》。
(2)提出社会主义与资本主义国家 和平共处 的外交政策。
2.外交活动
(1)1922年苏俄代表团出席在意大利热那亚举行的国际经济会议，初步
打破了苏俄建国以来的孤立境地。
人民教育出版社 选修三
(2)同年，苏德签订《 拉巴洛条约
(2)消极
①对侵略者并没有强大的约束力。
②列强借助各自的“保留条件”，为以后发动战争埋下了伏笔。
知识点拨 《非战公约》是在全世界人民反对帝国主义战争、渴 望和平的压力下缔结的，它第一次以普遍性国际公约的形式， 正式宣布废弃以战争作为推行国家政策的工具，成为以后处理 国际战争问题的重要法律依据。
人民教育出版社 选修三
(2)德国分别同法、比签订《仲裁条约 》。
3.评价 (1)积极作用：改善了 法、德 等国的关系，有利于欧洲稳定。 (2)消极作用：为德国重新成为政治大国铺平了道路。
人民教育出版社 选修三
知识点拨 《相互保证公约》是《洛迦诺公约》中最重
要的文件。它的主要内容表明：法国不得不同意与德国
平起平坐，对等地承诺维持现状的义务。法国失去了欧 洲大陆的霸权地位，德国的政治地位大为提高。
人民教育出版社 选修三
四、《非战公约》的签订
1.背景
(1) 法国 地位削弱，希望争取 美国 对其安全提供某种保证。 (2) 美国出于避免卷入欧洲纠纷和提高美国国际地位的考虑，决定缔 结一项多边的非战公约。 2.签订：1928年8月，美、德、法、比、英、意、日、波、捷等15国 在 巴黎 作为创始国签订《非战公约》。
人民教育出版社 选修三
②在恢复战后 欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面 发挥了一定作用。 (3)消极方面：并没有给世界带来持久和平。
人教版历史选修3《维护和平的尝试》word学案
2-3 保护和平的试试导教案编写人：徐明菊审查人：庞小兰张书林领导署名：【使用说明】1．课前：利用约15 分钟自习时间通读课本，达成导教案的预习内容，将预习中的疑问填写在我的疑问处。
学科小组长负责检查初改，并于当日夜晚收齐上交给科任老师。
2．课上： 5 分钟组内检查基础知识记忆， 15 分钟小组踊跃合作、议论沟通， 5 分钟展现小构成就， 5 分钟组际沟通评论， 5 分钟小结分层达成目标情况及其当堂练习。
3．课后：整理导教案，练习限时达成，当日收交。
【学习目标】课标要求：简述国际结盟的成立和主要活动，评论其历史地位。
知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。
1．知识与能力：知道国际结盟产生的背景，认识国联展开的踊跃活动和限制，知道《洛迦诺条约》产生的背景和影响，知道《非战条约》签订的背景及意义，评论国际结盟的历史作用。
2．过程与方法：问题研究、比较剖析。
3．感情态度与价值观：理解在 20 世纪 20 年月，国际结盟在国际事务中发挥了必定的作用；苏俄外交获得了踊跃成就；欧洲国际关系出现了和缓场面。
但在国际关系领域也隐藏着危机。
【课前预习】1． 20 世纪 20 年月世界主要国家为保护和平进行了哪些试试？（归纳重要事件）2．写出国际结盟盟约内容中进步性的条款。
3．归纳《非战条约》的主要内容。
我的疑问：【课内研究】研究一：阅读资料，回答以下问题。
从 1920 年 1 月国际结盟正式成立到 1946 年 4 月宣告解散，我们能够把国联的活动分为五个阶段：（ 1） 1920～ 1924 年，国联既没有能够运用的实力，又没有足够的名誉，它的工作面对各种困难。
但它仍是在成立欧洲次序、恢复欧洲经济、办理国际争端和卫生、难民等问题上发挥了必定作用。
（ 2） 1924～ 1929 年，是国联的上涨期间，因为资本主义世界处于相对稳准期间，国联在办理国际争端、裁军以及促使国际合作方面发挥了较大作用。
（ 3） 1929 ～ 1939 年，在 30 年月大危机的影响下，国际形势严重恶化。
【高中历史】【人教版】高中历史选修三：2-4《维护和平的尝试》精品教案
重庆市万州分水中学高中历史 2-4 维护和平的尝试同步精品教案新人教版选修3一、国际联盟的活动及其评价1、主要活动：（1）成立初：① 1924 年缔结了《日内瓦议定书》②国际联盟中的卫生等机构或组织，为各国的交往和联系做了大量工作（2）30年代：英法控制下的国联姑息、纵容日本、意大利和德国的侵略2、评价：（1）历史地位：它是一战后由战胜国建立的世界上第一个主权国家组成的国际组织（2）积极作用：①盟约包含许多积极规定，以维护世界和平为宗旨;②开创了国际合作的新形式，顺应了世界整体发展趋势;③为联合国等建立与发展提供了经验教训.（3）消极作用：①缺乏普遍性和权威性，不能制止战争，后来成为绥靖政策的工具;②实质：是英法帝国主义控制下维护凡尔赛体系、维持霸权的工具。
探究一：国际联盟为什么不能给世界带来持久和平?（1）国联盟约规定的形成决议所需要的“全体一致”原则，实际上使国联失去了制止侵略战争的可能性。
（2）国联的许多裁军计划也成为了空谈。
（3）特别是在英法控制下的国联对法西斯侵略采取绥靖政策。
二、苏俄的和平外交1、外交政策：（1）提出《和平法令》(1917)（2）提出社会主义与资本主义国家和平共处的外交政策2、外交活动(1) 1922 出席在意大利举行的热那亚国际经济会议(2)1922 与德缔结《拉巴洛条约》3、影响：初步打破苏俄建国以来的孤立境地; 实现了不同社会制度国家间的和平共处。
三、《洛迦诺公约》的签署1、背景：鲁尔危机后，法国国内和解力量占上风，欧洲安全问题提上日程。
2、内容：《相互保证公约》、《仲裁条约》3、作用：（1）积极作用：改善了法德等国的关系，有利于欧洲稳定（2）消极作用：为德国重新成为政治大国铺平了道路（3）公约实质：纵容德国向东发展，即“祸水东引”（使法国在欧洲地位削弱，英国成为欧洲大陆仲裁者，而德国成为最大的赢家）四、《非战公约》的签订1、背景：①《洛迦诺公约》削弱法国地位，希望争取美国对其安全提供某种保证②美国出于避免卷入欧洲纠纷和提高美国国际地位考虑，决定缔结多边的非战公约2、内容：废弃战争作为国家政策的工具；用和平解决国际争端或冲突。
高中历史 2.4维护和平的尝试教案 新人教版选修
高中历史 2.4维护和平的尝试教案新人教版选修第4课维护和平的尝试一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用国际联盟的活动及其评价国际联盟的性质；国际联盟盟约体现的宗旨具有一定的进步意义国际联盟曾经起到的积极作用对国际联盟的评价问题探究理解在20 世纪20年代，国际联盟在国际事务中发挥了一定的作用；苏俄外交取得了积极成果；欧洲国际关系出现了缓和局面。
但在国际关系领域也暗藏着危机苏俄的和平外交20世纪20年代苏俄的和平外交成果苏俄实行和平外交的原因评价苏俄和平外交的意义问题探究洛迦诺公约的签署洛迦诺公约的基本内容签署洛迦诺公约的原因洛迦诺公约的签署对德国的意义问题探究问题比较非战公约的签订签订非战公约的原因；非战公约的基本内容非战公约的进步作用对非战公约的评价问题探究问题比较二、教材分析与教学建议1知识结构2教材分析与建议重点国际联盟的活动及其评价；洛迦诺公约的签订。
难点对国际联盟的评价。
教材内容分析和建议本课中的4个目叙述了20世纪20年代的国际关系，包括国际联盟的活动、苏俄的和平外交、洛迦诺公约和非战公约的签订。
第一目和第四目涉及全球范围的国际关系问题，第二、三目涉及欧洲范围的国际关系问题。
第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，以帝国主义国家为主导的世界和平体系在欧洲、非洲和亚洲建立起来。
作为维护凡尔赛华盛顿体系的重要工具，国际联盟于1919年成立。
此后，为了调整欧洲各国之间的关系，欧洲国家于1925年签署了洛迦诺公约，使欧洲出现了一段时间的和平局面；在国际联盟的组织下，1928年世界上许多国家共同签署了非战公约。
此外，在20年代，苏俄也力争改变自己在世界上的孤立处境，打破帝国主义国家的封锁，利用参加1922年热那亚会议的机会，与德国缔结了拉巴洛条约。
这一系列事件的相继出现，奠定了20世纪20年代国际关系的和平局面。
本课内容较多、也显得较为零碎，但如果以国际关系作为主线，可以找出一条较为清晰的主线。
人教版历史选修3《维护和平的尝试》word教案
第4课维护和平的尝试课标要求1.简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。
2.知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。
目标内容知识与能力过程与方法情感价值观识记理解运用国际联盟的活动及其评价国际联盟的性质；国际联盟的盟约体现的具有一定的进步意义国际联盟曾经起到的积极作用对国际联盟的评价问题探究理解在20世纪20年代国际联盟在国际事务中发挥了一定的作用；苏俄外交取得了积极成果；欧洲国际关系出现了缓和的局面。
但在国际关系领域也暗藏着危机。
苏俄的和平外交20世纪20年代苏俄的和平外交成果苏俄实行和平外交的原因评价苏俄和平外交的意义问题探究《洛迦诺条约》的签署《洛迦诺条约》的基本内容签署《洛迦诺条约》的原因《洛迦诺条约》的签署对德国的意义问题探究问题比较《非战公约》签订签订《非战公约》的原因；条约的基本内容。
《非战公约》的进步作用对《非战公约》的评价问题探究问题比较重点：国际联盟的活动及其评价；《洛迦诺公约》的签订难点：对国际联盟的评价。
课时安排1课时知识结构导入新课：一战结束后，人们为什么希望维护世界和平？为了维护世界和平，出现了哪些历史事件和重要成果？维护世界和平的努力是否取得了成功，为什么没能成功？以此导入新课。
一、国际联盟的活动及其评价1、国际联盟成立的背景（教案P23）2、国际联盟成立的概况3、国际联盟成立的主要活动：国际联盟在20世纪20年代的主要活动：在此期间，国际联盟在恢复战后的欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定的作用。
举例来说，在处理国际争端方面，就包括组织缔结了1924年的和平解决争端议定书即《日内瓦议定书》等。
在促进国际合作方面，国际联盟所属的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民的机构或组织，也做了大量的工作。
【探究学习】1、国联大会的决策机制是否能保证各国权利的平等？为什么？占主导地位的是哪些国家？为什么美国和苏俄没有参加？2、国际联盟能够制止侵略、维护世界和平吗？4、国联不太光彩的历史记录1)国联在成立初期曾发挥过一定的积极作用但更多的是不太光彩的记录，列举有关史实。
[精品]新人教版选修三高中历史2-4维护和平的尝试优质课教案
![[精品]新人教版选修三高中历史2-4维护和平的尝试优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/784c611a0912a21614792949.png)
第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第4课维护和平的尝试★课标要求掌握国际联盟的历史地位；《非战公约》的历史作用。
★教目标：（一）知识与目标：知识与能力：国际联盟的活动及其评价、国际联盟的性质；国际联盟盟约体现的宗旨具有一定的进步意义，苏俄的和平外交、评价苏俄和平外交的意义，《洛迦诺公约》的签署、《非战公约》的签订。
（二）过程与方法：本节课主要采用问题导入和讲述法进行，同时配合提问、史实叙述等方法，调动生的习积极性，培养生思考、分析问题的能力。
努力实现师生教与的有机互动。
在教材的处上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养生独立思考、自主习、探究性习的习惯。
（三）情感态度与价值观：情感态度价值观解在20世纪20年代，国际联盟在国际事务中发挥了一定的作用；苏俄外交取得了积极成果；欧洲国际关系出现了缓和局面。
但在国际关系领域也暗藏着危机教重点难点★教重点与难点：重点：国际联盟的历史地位；《非战公约》的历史作用。
难点：欧洲安全保障问题上，美、英、法、德之间矛盾产生的原因★教材内容分析与建议：一、国际联盟的活动及其评价1 国际联盟的地位、进步意义2 国际联盟的积极活动3 国际联盟的消极活动二、苏俄的和平外交1《和平法令》提出和平共处的外交政策2参加热那亚会议、《拉巴洛条约》的内容及作用三、《洛迦诺公约》的签署1法、比占领鲁尔及结果2《洛迦诺公约》的内容及其影响四、《非战公约》的签订1 《非战公约》签订背景及内容2 《非战公约》签订的影响★教过程：一战后，英、法、美等帝国主义战胜国先后在巴黎和华盛顿召开会议，通过了一系列条约，形成了战后帝国主义的“和平”体系，即凡尔赛—华盛顿体系。
这个体系巩固了帝国主义大国的既得利益，维持了资本主义世界的暂时和平。
那么，这个体系是不是真的能给世界带持久和平呢？一、国际联盟的活动及其评价1 国际联盟的地位、进步意义国际联盟使第一次世界大战由战胜国建立的世界上第一个主权国家组成的国际组织。
高二历史新课标教案第4课维护和平的尝试(新人教版选修三)
第4课维护和平的尝试课标要求1.简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。
2.知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。
教学目标重点难点重点：国际联盟的活动及其评价；《洛迦诺公约》的签订难点：对国际联盟的评价。
课时安排1课时知识结构导入新课：一战结束后，人们为什么希望维护世界和平？为了维护世界和平，出现了哪些历史事件和重要成果？维护世界和平的努力是否取得了成功，为什么没能成功？以此导入新课。
一、国际联盟的活动及其评价1、国际联盟成立的背景（教案P23）2、国际联盟成立的概况3、国际联盟成立的主要活动：国际联盟在20世纪20年代的主要活动：在此期间，国际联盟在恢复战后的欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定的作用。
举例来说，在处理国际争端方面，就包括组织缔结了1924年的和平解决争端议定书即《日内瓦议定书》等。
在促进国际合作方面，国际联盟所属的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民的机构或组织，也做了大量的工作。
【探究学习】1、国联大会的决策机制是否能保证各国权利的平等？为什么？占主导地位的是哪些国家？为什么美国和苏俄没有参加？2、国际联盟能够制止侵略、维护世界和平吗？4、国联不太光彩的历史记录1)国联在成立初期曾发挥过一定的积极作用但更多的是不太光彩的记录，列举有关史实。
2)不太光彩的记录○1成为少数大国操纵维持霸权的工具。
○2纵然法西斯侵略；（举例说明）○3处理国际争端不公允；5、国际联盟的性质：世界上第一个由“主权国家组成的国际组织”。
6、对国际联盟的评价。
虽然国际联盟的工作在不同方面、在不同程度上取得了一定的进展，但它的最主要工作──维护世界的持久和平，却没有取得成功。
【探究学习】它之所以失败的主要原因包括：第一，在英国和法国的控制下，国际联盟成为少数资本主义国家处理国际关系的工具，中小国家在国际联盟中没有决定权。
第二，国际联盟盟约规定也使国际联盟无法制止侵略战争。
这是因为国联盟约规定在形成决议时需要通过“全体一致”的同意。
维护和平的尝试教案
第四课时维护和平的尝试【教学建议】重点：同盟国的活动及其评价，《洛迦诺公约》的签订。
难点：对国家联盟的评价。
突破方法：1．对于一战后各国为维护和平所做的尝试，要辩证地分析。
既要看到其对世界和平的促进作用，又要看到其不能制止战争的局限性。
2．可以采用比较法学习有关内容。
如对于《洛迦诺公约》和《非战公约》，可以从背景、内容、作用等方面进行比较。
【教学过程】情境导入：利用教材引言导入：第一次世界大战后期，饱受战祸的各国人民渴望找到根除战争、保障持久和平的途径，在人民群众要求和平的强大压力下，交战国和中立国的一部分资产阶级政治家，提出了形形色色的建立国际组织以维护和平、确保安全的主张，国际联盟就是在这样的背景下建立的，国际联盟的建立能给世界带来持久和平吗?日内瓦万国宫—国际联盟总部曾设于此由此导入新课学习。
学案导学一、国际联盟的活动及其评价1、国际联盟的性质和宗旨（1）性质：国际联盟是第一次世界大战后由战胜国建立的世界上第一个主权国家组成的国际组织。
（2）基本宗旨：维护和平，实行集体安全。
2、活动：（1）成立之初：国联成立的最初几年，在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用。
在它的组织下，1924年缔结了和平解决国际争端议定书即《日内瓦议定书》。
国际联盟中的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民等机构或组织，为促进各国的交往和联系做了大量工作。
（2）30年代，由英法控制的国联，对日本、意大利、德国的侵略扩张，持姑息、纵容的态度。
3、评价：国际联盟的存在并没有给世界带来持久和平，受英法控制，没有制止新的世界大战爆发。
【问题探究】国际联盟能真正制止战争吗?提示：不能。
原因：(1)国联盟约对其宗旨和任务的含义没有作出规范性说明，这就使操纵国联的帝国主义大国可以对条文任意解释。
(2)在组织上它一开始就没有包括所有大国在内，如美国、德国等，使国联对诸大国并无约束力，缺乏普遍性，这在很大程度上影响了其效能。
高中历史 2-4 维护和平的尝试同步精品教案 新人教版选修3
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
2024-2025学年学年高中历史2.4维护和平的尝试教案新人教版选修3
-实物展示：展示相关历史时期的实物，如邮票、货币、宣传画等，增强学生对历史的感知。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-目标：引起学生对“维护和平的尝试”的兴趣，激发其探索欲望。
-过程：
-开场提问：“你们知道国际联盟和联合国是如何成立的吗？它们在我们生活中扮演着怎样的角色？”
答案：联合国通过维和行动、和平建设和冲突预防等方式，参与国际和平维护。安全理事会具有维护国际和平与安全的主要责任，其五个常任理事国在决策中具有关键作用。
5.请举例说明中国在国际和平事务中的角色。
答案：中国是联合国的创始会员国之一，恢复联合国合法席位后在国际事务中发挥重要作用。中国参与了多个国际和平维护行动，如朝鲜战争、联合国维和行动等。
-国际联盟设有大会和理事会，成员国通过这些机构参与决策。
-国际联盟的主要职能包括制裁违反国际法的成员国、调解国际争端和推动国际法的制定。
3.国际联盟的局限性
-国际联盟的决策机制依赖于成员国的自愿遵守，缺乏强制力。
-国际联盟未能有效阻止二战的爆发，最终导致其名存实亡。
4.联合国的建立与发展
-联合国成立于1945年，是在二战后取代国际联盟的国际组织。
举例解释：
-在讲解国际联盟与联合国的异同时，可以对比它们的决策机制和实际案例，如国际联盟在面对日本侵略中国东北时的反应与联合国在朝鲜战争中的作用，从而突出两者的区别。
-在探讨和平维护实践时，可以通过分析《不扩散核武器条约》（NPT）的签订背景和过程，让学生了解国际政治博弈对和平协议达成的具体影响。
-在讲述中国在国际和平事务中的角色时，可以详细讲解中国恢复联合国合法席位的历史背景和外交努力，以及中国在国际维和行动中的参与情况。
高中历史选修3优质学案：第4课 维护和平的尝试
第4课维护和平的尝试[目标导航]课程标准重点难点1.简述国际联盟的主要活动，评价其历史地位。
2.知道《非战公约》的主要内容，认识其历史作用。
1.国际联盟的活动及评价。
(重点)2.了解《洛迦诺公约》和《非战公约》的内容及评价。
(难点)一、国际联盟的活动及其评价1．活动(1)成立之初①1924年缔结了和平解决国际争端的议定书即《日内瓦议定书》。
②国际联盟中的卫生等机构或组织，为促进各国的交往和联系做了大量工作。
(2)20世纪30年代：英法控制下的国联姑息、纵容日本、意大利和德国的侵略。
2．评价(1)积极作用①第一次世界大战后由战胜国建立的第一个具有广泛职能的世界性组织。
②成立之初在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用。
(2)消极方面：并没有给世界带来持久和平。
国联盟约规定的“全体一致”原则，使国联失去制止侵略、制止战争的可能性。
[思维点拨]1．国联成立后面临的任务有两个：一是维护世界和平、制止侵略，二是处理世界范围内的卫生、经济、社会等问题。
2．国联符合世界人民要求和平的历史潮流，是近代以来解决国际争端方式的伟大改革。
不过它是英、法等少数大国控制的维持霸权的工具，不可能真正起到维护世界和平的作用。
[概念阐释]“全体一致”原则是指行政决策方案的通过需要参与行政决策的全体投票都对某项行政决策方案投赞成票。
在这种决策规则之下，一项行政决策方案的通过，取决于全体投票人一致同意，只要其中任何一个投票人投了反对票，其他人的一致选择结果就无效。
二、苏俄的和平外交1．外交政策(1)文件：《和平法令》。
(2)政策：列宁提出了社会主义和资本主义国家和平共处的外交政策。
2．外交活动(1)出席国际经济会议：1922年4月，苏俄代表团出席在意大利热那亚举行的国际经济会议，初步打破了苏俄建国以来的孤立境地。
(2)签订《拉巴洛条约》①内容：规定两国在法律上互相承认，恢复外交关系；双方放弃战争赔款；发展两国的经贸关系。
高中历史维护和平的尝试人教版选修3
维护和平的尝试【教学目标】【教材结构及重点难点】一、国际联盟的活动及其评价1. 国际联盟的活动2. 国际联盟活动的评价二、苏俄的和平外交三、《洛迦诺公约》的签署1.法国占领鲁尔2.《洛迦诺公约》的内容及其影响四、《非战公约》的签订1. 《非战公约》签订背景及内容2. 《非战公约》签订的历史作用重点：国际联盟的历史地位；《非战公约》的历史作用。
难点：欧洲安全保障问题上，美、英、法、德之间矛盾产生的原因【教学方法】本节课主要采用问题导入和讲述法进行，同时配合提问、史实叙述等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
努力实现师生教与学的有机互动。
在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。
【导入新课】1919年～1922年，英、法、美等帝国主义战胜国先后在巴黎和华盛顿召开会议，通过了一系列条约，形成了战后帝国主义的“和平”体系，即凡尔赛—华盛顿体系。
这个体系巩固了帝国主义大国的既得利益，维持了资本主义世界的暂时和平。
那么，这个体系是不是真的能给世界带来持久和平呢？由此导入新课。
【讲述内容】一、国际联盟的活动及其评价1. 国际联盟的活动国际联盟使第一次世界大战由战胜国建立的世界上第一个主权国家组成的国际组织。
国际联盟的出现不仅反映了20世纪的世界已经发展为一个息息相关的整体的现实，更表达了人类在经历了一场空前残酷的大战之后对世界和平的追求与向往，因此是史无前例的国际政治的重要发展。
国联盟约所规定的“为促进国际合作，保证国际和平与安全，承担不从事战争之义务”的宗旨，国际联盟成立的最初几年，在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定的作用。
由于帝国主义之间的利害冲突，国联在审理和解决国际争端方面成效很少。
1924年10月2日国联大会曾通过《日内瓦议定书》规定会员国之间信守和平解决争端，建立仲裁、裁军和安全保障制度。
选修3：维护和平的尝试(新人教版)
第4课维护和平的尝试学案导学
【课标要求】
1.简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。
2.知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。
【三维目标】
【重点难点】
重点：国际联盟的活动及其评价；《洛迦诺公约》的签订
难点：对国际联盟的评价。
【学习建议】
本课内容较多、也显得较为零碎，但如果以国际关系作为主线，可以找出一条较为清晰的主线。
【课时安排】1课时
【思考感悟】
一战结束后，人们为什么希望维护世界和平？
为了维护世界和平，出现了哪些历史事件和重要成果？
维护世界和平的努力是否取得了成功，为什么没能成功？以此导入新课。
【知识梳理】
一、国际联盟的活动及其评价
1、性质
2、活动
⑴成立初
①议定书
②有关机构、组织
（2）30年代
3、评价
二、苏俄的和平外交
1、外交政策
2、活动
（1）出席国际经济会议
（2）《拉巴洛条约》
①内容
②影响
三、《洛迦诺公约》的签署
1、洛迦诺会议的召开
（1）背景
①
②
⑵召开
2、《洛迦诺公约》的签署
⑴条约内容
①
②
⑵作用
①积极
②消极
四、《非战公约》的签订
1、背景
⑴法国
⑵美国
2、签订
3、内容
4、作用
⑴积极
⑵消极
【学习探究】概述20世纪20年代世界上维护和平的重大尝试？
【探究延伸】如何认识国际联盟、《洛迦诺公约》、《非战公约》的共同作用？。
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人教版历史选修3《维护和平的尝试》教案维护和平的尝试课标要求1.简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。
2.知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。
目标内容知识与能力过程与
方法
情感价值观识记理解运用
国际联盟的活动及其评价国际联盟的性质；
国际联盟的盟约体
现的具有一定的进
步意义
国际联盟曾经
起到的积极作
用
对国际联盟的评价问题探
究
理解在20世纪20
年代国际联盟在国
际事务中发挥了一
定的作用；苏俄外
交取得了积极成
果；欧洲国际关系
出现了缓和的局
面。
但在国际关系
领域也暗藏着危
机。
苏俄的和平外交20世纪20年代苏
俄的和平外交成果
苏俄实行和平
外交的原因
评价苏俄和平外交的
意义
问题探
究
《洛迦诺条约》的签署《洛迦诺条约》的
基本内容
签署《洛迦诺
条约》的原因
《洛迦诺条约》的签
署对德国的意义
问题探
究
问题比
较
《非战公约》签订签订《非战公约》
的原因；条约的基
本内容。
《非战公约》
的进步作用
对《非战公约》的评
价
问题探
究
问题比
较
重点：国际联盟的活动及其评价；《洛迦诺公约》的签订
难点：对国际联盟的评价。
课时安排1课时
知识结构
导入新课：一战结束后，人们为什么希望维护世界和平？
为了维护世界和平，出现了哪些历史事件和重要成果？维护世界和平的努力是否取得了成功，为什么没能成功？以此导入新课。
一、国际联盟的活动及其评价
1、国际联盟成立的背景（教案P23）
2、国际联盟成立的概况
3、国际联盟成立的主要活动：国际联盟在20世纪20年代的主要活动：在此期间，国际联盟在恢复战后的欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定的作用。
举例来说，在处理国际争端方面，就包括组织缔结了1924年的和平解决争端议定书即《日内瓦议定书》等。
在促进国际合作方面，国际联盟所属的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民的机构或组织，也做了大量的工作。
【探究学习】1、国联大会的决策机制是否能保证各国权利的平等？为什么？占主导地位的是哪些国家？为什么美国和苏俄没有参加？
2、国际联盟能够制止侵略、维护世界和平吗？
4、国联不太光彩的历史记录
1)国联在成立初期曾发挥过一定的积极作用但更多的是不太光彩的记录，列举有关史实。
2)不太光彩的记录
○1成为少数大国操纵维持霸权的工具。
○2纵然法西斯侵略；（举例说明）
○3处理国际争端不公允；
5、国际联盟的性质：世界上第一个由“主权国家组成的国际组织”。
6、对国际联盟的评价。
虽然国际联盟的工作在不同方面、在不同程度上取得了一定的进展，但它的最主要工作──维护世界的持久和平，却没有取得成功。
【探究学习】它之所以失败的主要原因包括：
第一，在英国和法国的控制下，国际联盟成为少数资本主义国家处理国际关系的工
具，中小国家在国际联盟中没有决定权。
第二，国际联盟盟约规定也使国际联盟无法制止侵略战争。
这是因为国联盟约规定在形成决议时需要通过“全体一致”的同意。
这就使制裁侵略者成为空话。
国联提出的一些裁军计划，也由于各个资本主义国家之间的矛盾，成为泡影。
因此，到了30年代，英法对法西斯国家的侵略扩张推行绥靖政策，国联也成为它们推行这一政策的工具。
最初为维护世界持久和平的目的而建立起来的国际联盟，最终没能够阻止世界大战的爆发。
【探究学习】如何认识国际联盟的历史地位？ 国际联盟在历史上具有一定的历史地位，一方面，它是世界上第一个政治性质的组织，为联合国的建立奠定了基础。
另一方面，国际联盟宣称它成立的宗旨在于“促进国际合作，保证国际的和平与安全”。
但它作为凡尔赛－华盛顿体系的一个组成部分，在帝国主义列强的矛盾没有得到解决的前提下，实际被英法所操纵。
它始终是少数帝国主义国家为维护自己利益的工具。
【探究学习】国际联盟为我们留下了哪些经验教训？
1、国际联盟在组织机构和运作方式方面为后来的联合国提供了一定的经验。
2、国联的历史也让我们认识到：必须坚决维护世界和平与发展，有效制止战争和侵略；
3、坚持各成员国平等的原则，防止大国操纵。
二、苏俄的和平外交
1、活动：1）不同制度国家和平共处外交政策的提出--《和平法令》
2）1922年参加热那亚国际经济会议同德国签订《拉巴洛条约》
性质：这是一项对双方来说都平等的条约。
内容：条约规定，两国在法律上互相承认，恢复外交关系；双方放弃战
争赔款；发展两国的经济贸易关系。
影响：这一条约以缔约双方的平等互利、互相尊重主权为基础，打破了
西方国家孤立苏俄的企图，实现了不同社会制度国家之间的和平共处。
这是苏俄早期外交取得的一次重大成果
2、影响：打破了西方国家孤立苏联的局面，实现了不同社会制度国家之间的和平共处 三《洛迦诺公约》
1、背景：欧洲安全保障问题被提上日程。
1925年10月德比英法意波捷七国；讨论欧洲安全问题。
最终签订包括《莱恩保安公约》等多个条约。
2、内容： 1、五国相互保证条约；2、五国仲裁条约；
3、三国相互保证条约。
思考提纲：
①参加会议的国家有哪些？主要讨论什么问题？
②洛迦诺公约的内容是什么？其实质怎样？有何作用？
3、实质上是纵容德国向东发展，推动它侵略苏联的帝国主义条约。
4、积极作用：
1）是对凡尔赛体系的又一次调整。
改善了协约国尤其是法国同德国的关系，为20年代中后期资本主义经济的发展提供了有利的条件，使欧洲国际关系进入相对稳定时期。
2）承认德国为一个平等国家。
提高了德国的国际政治地位。
德国恢复了欧洲政治大国的地位，不久参加了国际联盟，并取得国联行政院常任理事的席位。
5、消极作用：
孕育了新的不稳定因素，它是法国丧失了在德国违约时单独制裁的能力，使法国边界安全置于英国和意大利的空头保证之下。
四、《非战公约》（《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》《白里安－凯洛格公约》）
法国向美国提出签署双边条约，美国将它扩大为多边条约 时间地点：1928年15国在巴黎签后增加到六十多个国家 内容：规定了和平解决国家争端或冲突的原则 1、有利于巩固欧洲的和平秩序，有利于经济的恢复和发展 2、体现的尊重和平，摒弃武力的思想，有一定的进步性 《非战公约》的签订
评价： 3、奠定了国际法中互不侵犯的原则，为和平共解决国家争端提供了法律基础
4、列强借助各自的“保留条件”为后发动战争埋下了伏笔
5、对侵略者更没有强大的约束力。
积极方面。
从短期看，它有利于巩固欧洲的和平秩序，有利于经济的恢复和发展；
从长期看，作为世界上第一个提出放弃把战争作为国家政策的国际条约，其中体现的尊重和平、摒弃武力的思想，有一定的进步意义。
《非战公约》为和平解决国家之间的争端、奠定国际法中互不侵犯的原则，也提供了重要的法律基础。
它也成为二次大战结束后对德日法西斯战犯进行审判的法律依据。
消极积极：尽管签署《非战公约》的国家众多，但它并不能带来世界的持久和平。
在公约创立之初，英国、法国等国就对公约提出了各自的“保留条件”，以种种借口摆脱公约的制约。
30年代，法西斯国家并没有因为受到《非战公约》的约束而不发动侵略战争，签署《非战公约》的弱国、小国也没有受到公约的保护。
日本、意大利等国家虽然签署了《非战公约》，却很快发动了对《非战公约》签字国、埃塞俄比亚的侵略战争。
因此，寄希望于一纸条约就能够制止侵略、维护持久的世界和平，完全是一种空想。
【探究学习】原因：《洛迦诺公约》签订后，为什么法国要急于签订《非战公约》？
《洛迦诺公约》把法国的安全寄发在英意的空头保证下，使法国觉得自己安全问题仍未得到真正的解决，因此希望与美国结成同盟，使法国的安全得到美国的保障。
（法国的安全保障问题）
小结：在一战的背景下，为了寻找和平，帝国主义之间相互妥协，签订了《洛迦诺公约》、《非战公约》等一系列条约，以解决了凡尔赛会议没有解决的问题：赔款问题和欧洲安全问题。
建立起一种新式的解决国际争端的方法，一定程度上限制了战争的爆发。
但又是其孕育的新的不稳定因素，加快了二战的到来。
【总结】：20年代的国际关系：帝国主义国家之间的结盟是以维护自身的利益为转移的，是短暂的，矛盾与斗争是长久的。