最新口才课教案(1)

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神墨口才教案第一节课

神墨口才教案第一节课一、教学目标1、让学生了解口才的重要性，激发学生学习口才的兴趣。

2、帮助学生掌握正确的发声方法和呼吸技巧，使学生能够清晰、响亮地说话。

3、引导学生进行简单的自我介绍，培养学生的语言表达能力和自信心。

二、教学重难点1、重点（1）让学生认识到口才在生活中的重要性。

（2）教导学生正确的发声和呼吸方法。

2、难点（1）如何让学生在短时间内掌握发声和呼吸的技巧，并能运用到实际表达中。

（2）帮助学生克服在自我介绍时的紧张和羞怯心理，展现出自信和大方。

三、教学方法1、讲授法：通过讲解让学生了解口才的概念和重要性，以及发声和呼吸的基本知识。

2、演示法：教师亲自示范正确的发声和呼吸方法，让学生更加直观地学习。

3、练习法：让学生进行多次的练习，巩固所学的知识和技能。

4、游戏法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践。

四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）通过播放一段精彩的演讲视频或故事音频，引起学生的兴趣。

（2）提问学生：“你们觉得这个人说得怎么样？为什么？”引导学生思考口才的重要性。

2、讲解口才的重要性（5 分钟）（1）与学生互动，让他们分享自己在生活中遇到的需要口才的场景，比如课堂发言、与朋友交流、参加活动等。

（2）总结学生的回答，强调口才在人际交往、表达自己、展示魅力等方面的重要作用，激发学生学习口才的渴望。

3、发声方法教学（15 分钟）（1）讲解发声的原理，让学生了解声音是通过气息振动声带产生的。

（2）示范正确的发声姿势，如站立或坐直，放松肩膀和颈部，保持身体的正直。

（3）教导学生运用腹部呼吸法，让学生把手放在腹部，感受吸气时腹部的膨胀和呼气时腹部的收缩。

（4）带领学生进行简单的发声练习，如“啊”“一”“乌”等音，注意声音的响亮和清晰。

4、呼吸技巧教学（15 分钟）（1）向学生解释呼吸对于发声的重要性，良好的呼吸控制可以让声音更加稳定和持久。

（2）示范慢吸慢呼、快吸慢呼等呼吸方法，让学生跟着练习。

口才第一节课教案

口才第一节课教案一、教案背景：口才是指一个人在口头表达方面的能力。

良好的口才能力不仅可以帮助人们更好地表达自己的想法和观点，还可以提升人际交往能力和领导力。

因此，培养学生的口才能力是教育的重要任务之一。

本节课旨在引导学生树立积极的自信心态，学习并练习相关的口才技巧。

二、教学目标：1. 帮助学生了解口才的重要性和作用；2. 培养学生的自信心，激发学生对口才的兴趣；3. 教授学生口才训练的基本技巧。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过一个小故事或者视频来引起学生对口才的兴趣，例如介绍一位著名演讲家，或者播放一段鼓舞人心的演讲视频。

随后，向学生提出问题：“你们觉得口才对一个人的发展有多重要？”2. 知识讲解（15分钟）通过课件或者黑板等工具，讲解口才的概念和作用。

重点强调口才能力在不同场合的应用，比如面试、演讲、辩论等。

同时，给学生介绍基本的口才技巧，如语速控制、肢体语言运用、声音的调节等。

3. 案例分析（20分钟）给学生分发一份案例，让他们分组进行讨论。

案例可以涉及日常生活中的情境，比如如何向老师请假、如何争取一个机会等。

要求学生在小组内展示出自己的口才技巧，鼓励他们主动提问、表达观点，并从中获取反馈和改进的机会。

4. 口才训练游戏（20分钟）通过一些口才训练游戏，帮助学生更好地锻炼口才能力。

例如，可以进行速度口才训练：每组选出一位代表，给定一个主题，要求代表在规定时间内尽可能多地发表观点。

还可以进行情景模拟训练：将学生分成小组，模拟面试、演讲等场景，让他们互相扮演不同的角色，进行口才练习。

5. 总结（10分钟）请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

指出学生进步的地方，鼓励他们积极参与口才训练的活动，并提醒他们要持之以恒，不断提高口才能力。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生对口才的重要性和作用有了更深刻的理解，并学习到了一些基本的口才技巧。

通过案例分析和口才训练游戏，学生有机会亲身体验和练习口才，锻炼了他们的自信心和表达能力。

(完整)口才课教案(1)

口才课教案时间: 教师:教室：授课单元：第一课（1)教学内容：1）、形体站姿训练2）、礼仪问好训练3）、自我介绍训练4)、绕口令训练教学目标：1、使孩子在活动中在陌生环境中展现放松自己，提升自信。

2、锻炼孩子良好的见面礼仪以及形体。

教学重点：1、消除孩子第一次课程陌生感，敢于表现自己.2、会表演背诵绕口令《四和十》教学准备： 1、红旗图片3、《歌声与微笑》音乐教学过程:教学步骤一：热身准备：亲爱的同学们,大家早上好!欢迎大家来到金喇叭少儿口才课堂，同学们，以后当老师向你们问好的时候你们就回答：好好非常好！耶！（拍手），好,同学们我们一起试一下!（操练三遍)同学们，你们喜欢太阳公公吗？对了，太阳公公每天都照耀着我们，让我们温暖在阳光下，我呢就是你们的口才老师阳光老师,同学们，记住我是谁了吗?对了，我就是你们的老师阳光老师。

（可以加入歌曲互动）教学步骤二、安静游戏《一座小桥》（老师带领同学做两遍)同学们做的都非常棒,以后老师表扬你们的时候就会说：嘿嘿!你真棒！你们就回答：嘿嘿！我最棒(带动作两遍）教学步骤三礼仪引导同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典,天天好口才!我们的口号是：练口才，增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！（带领学生说几遍记下来会背诵)1、同学们，我们都是金喇叭口才班的学员，所以呢我们都最有礼貌最懂事的孩子，那么在这里呢老师要求你们做到下几点:第一：在校区内见到所有的人都要问好，走的时候要说再见! 第二:每周给老师打教学电话。

第三，那么我们要怎么样问好呢，首先我们学习一个儿歌见到客人要问好上台讲话不要怕各个都是语言家只要努力来学习一切都会没问题(和孩子挨个打招呼，纠正孩子打招呼的眼神、动作、形体、声音）2、今天同学们都是第一次见面，大家想不想知道其他同学们的名字吗？3、刚才老师发现呀，我们有的同学是这样站的,有的是这样的（模仿几个讲话站立的姿势），好，接下来我们全体起立，两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂（老师示范后，挨个纠正，然后一起做动作说站立姿势儿歌)教学步骤四：绕口令学习《数旗》广场上，飘红旗，看你能数几面旗,一面旗、两面旗、三面旗、四面旗、五面旗、六面旗、七面旗、八面旗、九面旗、十面旗十面旗，九面旗、八面旗、七面旗、六面旗、五面旗、四面旗、三面旗、两面旗、一面旗(小孩子学会背诵，大点孩子练气息）好，现在老师手里有一把大剪刀，咔呲，把你们分成两组太阳组和星星组，当老师说太阳太阳，你们就说：暖洋洋,老师说星星星星，你们就说：亮晶晶好，我们来试一下,太阳太阳……星星星星……（老师对着分组学生说）然后PK绕口令，对表现好的组表扬：嘿嘿，你最棒，嘿嘿，我最棒！教学步骤五:总结亲爱的同学们，今天我们学习了……我们今天的作业是把学习的绕口令表演给你的爸爸妈妈并录像，凡是拿录像给老师的都有朗训币的奖励哦!（把前面做过内容复习一遍，以及口号，并排队训练，师：立正生：1 2 ，师:attention，生：one two！课后展示师：立正生：一二！师：attention,生:one two!师：同学们,大家上午好! 生:好，很好，非常好！耶！师：亲爱的同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典,天天好口才！我们的口号是：生：练口才,增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！师：亲爱的同学们，今天我们学习了问好礼仪，我们见到客人该如何问好呢，见到客人要问好，一二!生：见到客人要问好上台讲话不要怕各个都是语言家只要努力来学习一切都会没问题师：嘿嘿，你真棒!生：嘿嘿，我真棒!师：常言道，坐如钟，站如松，同学们我们该如何站呢?两脚与肩同宽,一二！生：两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂师：广场上，飘红旗,看你能数几面旗，一二！生：……师：立正生：一二！师:attention,生：one two!师：我们今天的作业是把学习的绕口令表演给你的爸爸妈妈并录像，凡是拿录像给老师的都有朗训币的奖励哦！同学们记住了吗？师:亲爱的同学们，我们今天的课程到此结束,下周同一时间再见！。

口才训练教案(1)

口才训练教案(1)目标：本文档旨在提供一份关于口才训练的教案，帮助学生提高口头表达能力，增强沟通技巧。

教学内容：1.克服紧张学会通过正确的情绪来克服紧张练深呼吸和放松技巧通过小组讨论和角色扮演活动改善自信心2.提高言辞清晰度讲话前先确定主题和重点培养良好的表达惯，避免迷失重点利用朗读和演讲练来提高发音和语速3.增强语言表达能力阅读和研究写作技巧来丰富词汇和语法知识多参与辩论和演讲比赛锻炼逻辑思维和表达能力学会使用比喻和故事来生动地表达观点教学方法：1.模拟情境：设计各种生活和职业情景，在课堂上进行模拟练，让学生有机会运用口才技巧解决不同问题。

2.个别辅导：为每个学生提供个别辅导和反馈，根据他们的特点和需求提供有针对性的指导。

3.角色扮演：鼓励学生在小组内进行角色扮演，模拟真实情景并提供反馈，促进学生之间的相互合作和研究。

评估方法：1.口头表达：通过组内和课堂上的演讲、辩论和小组讨论活动，评估学生的口头表达能力和思辨能力。

2.写作评估：通过书面作业、论文或写作练，评估学生的语言表达和组织能力。

3.自我评估：鼓励学生进行自我评估，以自己的进步为依据制定个人研究计划。

教学资源：1.电子教材或课件：利用电子教材或课件来提供相关案例、练和讲解。

2.辩题库：准备一些有争议性的辩题供学生实践辩论技巧和思辨能力。

3.相关阅读材料：向学生推荐相关的文章、书籍或博客，帮助他们扩展知识和理解口才训练的重要性。

预期结果：通过口才训练教案的实施，学生将能够克服紧张、提高言辞清晰度和增强语言表达能力。

他们将更自信地展示自己的观点、参与辩论和演讲活动，并在各种情境下有效沟通。

具体实施细节和教学计划将在后续的教案中详细介绍。

口才班开学第一课热身教案

口才班开学第一课热身教案一、教学目标。

1. 了解口才班的教学内容和学习目标。

2. 通过热身活动，让学生放松身心，培养积极向上的学习态度。

3. 提高学生的口头表达能力和沟通能力。

二、教学重点和难点。

重点，热身活动的设计和实施。

难点，如何引导学生积极参与热身活动。

三、教学准备。

1. 教师准备，教师需要提前准备好热身活动的内容和道具。

2. 学生准备，学生需要做好心理准备，积极参与热身活动。

四、教学过程。

1. 初步导入（5分钟）。

教师向学生介绍口才班的教学内容和学习目标，让学生了解口才班的重要性和必要性。

2. 热身活动（30分钟）。

（1）冰砖砸破。

教师准备一些塑料袋和水，将水装入塑料袋中，然后放入冰箱中冻结。

在热身活动开始时，教师将冻结的塑料袋取出，让学生用力将其砸破。

这个活动可以让学生在砸破冰块的过程中释放压力，放松身心。

（2）舌头操。

教师带领学生做一些舌头操，如伸舌头、缩舌头、左右转动舌头等动作。

这个活动可以锻炼学生的口腔肌肉，提高口齿表达能力。

（3）表情秀。

教师让学生分成小组，每个小组派出一名代表，通过表情和动作来表达一种情绪或场景。

其他同学猜测代表的表情或动作所代表的情绪或场景。

这个活动可以培养学生的表达能力和观察力。

3. 总结反思（10分钟）。

教师和学生一起总结今天的热身活动，学生可以谈谈自己的感受和收获，教师也可以对学生的表现进行评价和指导。

五、教学反思。

通过今天的热身活动，学生在放松身心的同时也提高了口才表达能力和沟通能力。

这些热身活动不仅可以让学生在口才班的学习中更加投入，也可以为后续的教学打下良好的基础。

希望在接下来的教学中，学生能够继续保持积极的学习态度，努力提高口才表达能力。

口才星教案第一册-1第一课《我能行》

第一课《我能行》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.让孩子学会基本的站姿礼仪。

2.学习基本功：上台法，练习上台走步训练。

3.学习儿歌，并能做到声音洪亮的表演儿歌。

二、活动重点：学习儿歌，并能做到声音洪亮的表演儿歌。

三、活动难点：学会上台的基本功（解放军走上台一二一）。

四、活动准备：幼儿用光盘、音乐《小动物走路》。

五、活动时间：30-45分钟六、活动过程：（一）导入：小朋友听音乐，听听音乐里都有谁？跟老师一起做动作——播放音乐《小动物走路》，模仿小动物的走路姿势。

小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路，摇摇摇摇摇。

小乌龟走路，慢吞吞，小花猫走路，静悄悄。

提问：1、儿歌里都出现了哪些小动物？——小兔、小鸭、小乌龟、小花猫2、儿歌里的小动物是怎么走路的？——小兔走路是蹦蹦跳的……（小朋友回答并选几个小朋友上台模仿）3、小朋友平时是怎样走路的？请小朋友上台来走一走。

（小朋友上台模仿）4、小动物和小朋友谁的走路姿势更好？总结：鸭子走路摇又摆，乌龟走路左右瞧。

宝宝走路挺起胸，人人夸他姿势好！（二）上台及站姿基本功训练过渡语：刚才小朋友抬头挺胸走路的姿势像不像解放军（老师边说边模仿）？1、解放军走路还会喊口号呢，小朋友来听一听：解放军走上台，1、2、1（老师边说边从台侧走上台）2、原地练习走步训练：小朋友也变成解放军，喊着响亮的口号走一走吧！全体起立！调整站姿！（老师提示并纠正站姿，挺胸抬头，面带微笑，目视前方，双手自然下垂）3、小朋友站的直走起路才更有精神，原地喊口号踏步走。

（重复两遍）4、分组请小朋友练习从台侧按上台法走步训练走上台，台下的小朋友一起喊口号。

总结并点评：小朋友的站姿和走路都非常精神，特别是XX小朋友，笑的很美，XX小朋友站的很直……（三）学习儿歌——《我能行》过渡语：1、老师昨天看见一位小朋友摔倒了哇哇大哭，妈妈不抱他就不站起来，是你吗？——不是。

口才课教案6篇

口才课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!口才课教案6篇教案可以帮助教师准备教学所需的教具、资料和活动，提高课堂教学的实效性和趣味性，认真准备好教案可以让我们的课堂更加丰富有趣，吸引学生的注意力和积极参与，下面是本店铺为您分享的口才课教案6篇，感谢您的参阅。

口才课幼儿园教案

口才课幼儿园教案
一、教学目标
1.让幼儿了解什么是口才，提高幼儿的自信心。

2.学习认识简单的口才技巧，如流利发音、表达清晰、语调抑扬等。

3.培养幼儿的口才能力，让幼儿在表达方面更自如，从而提高简单交际
能力。

二、教学内容和步骤
1. 课前准备
老师准备好故事、游戏等材料以及音乐。

2. 课堂活动
(1) 导入
使用音乐、图片等富有趣味性的形式，让幼儿自由展示自己的口才能力，如说笑话、顺口溜等。

#### (2) 正式教学 - 通过音乐、游戏等方式，让幼儿了解什么是口才。

- 引导幼儿自由说出自己喜欢的话题，并让他们讲述或描述自己的想法。

- 教授简单的口才技巧，如流利发音、表达清晰、语调抑扬等。

- 让幼儿集体模仿听讲表现，鼓励幼儿大声说出自己的观点和想法，提高幼儿的自信心。

3. 课后延伸
•在幼儿日常生活中多关注他们的口才表达，鼓励他们多练习。

•经常让幼儿讲述自己的日常生活趣事，加强语言交流的能力。

三、教学评估
观察幼儿课堂言行举止，了解幼儿是否理解了口才的概念，以及他们的口才表现是否有所提高。

例如，是否能够更加自信、流利地表达自己的想法。

四、教学提醒
•幼儿的口才能力需要长期的培养和训练，需要老师和家长共同努力。

•在教学中要多采取游戏化教学的方式，让幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

•每一个幼儿的语言表达能力都不同，需要针对不同幼儿的口才能力差异性进行个性化的辅导和培养。

少儿口才课教案

少儿口才课教案
教学目标：
1. 培养学生自信、流利、清晰地表达自己的能力。

2. 提高学生的语言组织和思维能力。

3. 培养学生的观察力和分析问题的能力。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 学生们围坐在一起，教师引导他们谈论一些有趣的事情，为今天的口才课揭开序幕。

二、主体部分（30分钟）
1. 明确话题（5分钟）
教师给学生们一个话题，如“我的假期”或“我最喜欢的动物”。

学生们思考一下自己的观点和想法。

2. 分组讨论（10分钟）
教师将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论，并准备一
番话题相关的观点和事例。

教师可在小组之间进行巡视，提供帮助和指导。

3. 呈现发言（10分钟）
教师要求每个小组派一名代表上台发言，表达自己的观点、
事例和理由。

其他学生要认真听取并提出问题或给予反馈。

4. 综合讨论（5分钟）
教师带领全班同学对每个小组的发言进行综合讨论，并给予
肯定和建议。

鼓励学生们提出更多的观点和意见。

三、小结（5分钟）
1. 教师总结今天的口才课内容，回顾学生们的发言和表现。

2. 鼓励学生们继续努力，提高认真准备发言的能力。

教学反思：
本节口才课以小组讨论和发言的方式培养了学生的口头表达和思辨能力。

通过组织讨论和互动，学生们能够充分展示自己的想法，并从他人的观点中得到启发和反思。

为了更好地进行讨论和发言，教师应给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们更好地表达自己的观点。

同时，教师也要注意平衡全班同学的参与度，确保每个学生都能够有机会表达自己的意见。

口才班第一节口才课教案

口才班第一节口才课教案一、教学目标。

1. 学生能够了解口才的重要性，认识到口才对个人发展的影响。

2. 学生能够掌握基本的口才技巧，包括发音、语速、语调等方面。

3. 学生能够通过练习提高自己的口才表达能力，增强自信心。

二、教学重点。

1. 口才的重要性和影响。

2. 基本的口才技巧。

三、教学难点。

1. 如何让学生认识到口才对个人发展的重要性。

2. 如何让学生掌握基本的口才技巧。

四、教学准备。

1. 教师准备PPT，包括口才的定义、重要性、影响等内容。

2. 教师准备相关的口才练习材料。

3. 教师准备录音设备，用于学生练习时的录音和回放。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师可以通过提问或者播放相关视频等方式，引导学生思考口才对个人发展的重要性，让学生认识到口才在日常生活和工作中的影响。

2. 讲解口才的定义和重要性（10分钟）。

教师通过PPT讲解口才的定义和重要性，让学生了解口才不仅是指说话的能力，还包括语言表达能力、沟通能力等方面。

同时，教师可以举一些实际的例子，让学生认识到口才对个人发展的重要性。

3. 讲解口才技巧（15分钟）。

教师通过PPT讲解基本的口才技巧，包括发音、语速、语调等方面。

并且通过示范和实例，让学生了解如何正确地运用这些技巧。

4. 练习口才技巧（30分钟）。

教师准备相关的口才练习材料，让学生分组进行练习。

同时，教师可以利用录音设备录下学生的表达，然后进行回放和点评，让学生了解自己的不足之处并加以改进。

5. 总结（10分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，并强调口才是可以通过练习和努力来提高的，鼓励学生多加练习，增强自己的口才表达能力。

六、作业布置。

让学生回家练习口才技巧，可以选择一段文章或者演讲稿进行练习，并在下节课上进行展示和点评。

七、教学反思。

本节课主要是让学生了解口才的重要性和基本的口才技巧，通过练习提高自己的口才表达能力。

在教学过程中，要注意引导学生思考和讨论，让他们参与其中，增强学习的主动性和趣味性。

口才教学实践课教案设计(3篇)

第1篇课程目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。

2. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

3. 锻炼学生的现场应变能力和演讲技巧。

4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

课程内容：一、导入1. 通过一个简短的互动游戏，让学生放松心情，进入课堂状态。

2. 介绍本节课的学习目标和内容。

二、基础训练1. 声音训练a. 发音练习：练习普通话声母、韵母、声调的发音。

b. 声音控制：练习控制音量、音调、节奏。

c. 呼吸练习：练习腹式呼吸，提高发音的清晰度和稳定性。

2. 语音语调训练a. 语音练习：练习朗读，注意语音的准确性。

b. 语调练习：练习不同情绪下的语调变化，如喜悦、悲伤、愤怒等。

三、演讲技巧训练1. 演讲结构a. 开场：吸引听众注意力，明确演讲主题。

b. 主体：阐述观点，论证观点，使用恰当的例子。

c. 结尾：总结观点，再次强调主题，给听众留下深刻印象。

2. 演讲技巧a. 眼神交流：与听众进行眼神交流，增强演讲的互动性。

b. 手势运用：恰当运用手势，辅助表达情感和观点。

c. 语音语调：根据内容调整语音语调，增强演讲的感染力。

四、现场应变能力训练1. 情景模拟：模拟生活中可能遇到的各种场景，让学生进行现场应对。

2. 案例分析：分析实际案例，让学生学会从不同角度思考问题，提高应变能力。

五、团队合作与沟通能力训练1. 小组讨论：分组讨论，让学生在团队中表达自己的观点，提高沟通能力。

2. 角色扮演：模拟职场、商务等场景，让学生扮演不同角色，锻炼团队合作能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 互动游戏：通过“你画我猜”等游戏，让学生放松心情，进入课堂状态。

2. 介绍本节课的学习目标和内容。

二、基础训练（30分钟）1. 声音训练（10分钟）a. 发音练习：引导学生练习普通话声母、韵母、声调的发音。

b. 声音控制：让学生通过朗读练习，掌握控制音量、音调、节奏的方法。

c. 呼吸练习：指导学生进行腹式呼吸，提高发音的清晰度和稳定性。

口才课程教案

口才课程教案一、课程目标：通过本课程的学习，学员将能够：1. 理解什么是口才，明确发展口才的重要性；2. 学习运用声音、语言、表情和肢体语言等要素来提升口才表达能力；3. 通过实践演讲和口才训练活动，提高演讲的效果和说服力；4. 培养自信心和对话能力，提升人际沟通能力。

二、教学重点：1. 口才的定义和重要性；2. 强调声音的运用和语言表达的技巧；3. 提高肢体语言和表情的运用；4. 培养自信和说服力。

三、教学内容及进度安排：1. 课程导入（10分钟）- 通过小组讨论和观察实例，引导学员思考口才在日常生活和职业发展中的重要性，并寻找一些成功的口才案例。

2. 口才的要素和定义（15分钟）- 通过讲解和示范，介绍口才的要素，包括声音、语言、肢体语言和表情等，并对口才进行定义。

3. 声音运用技巧（20分钟）- 通过讲解和实践练习，教授学员如何运用声音来提高口才表达能力，包括调节音量、语速、语调等技巧。

4. 语言表达技巧（20分钟）- 通过示范和练习，教授学员如何运用清晰、准确和生动的语言来增强说服力和表达能力，包括简洁明了的句子结构、恰当运用修辞手法等技巧。

5. 肢体语言和表情的运用（20分钟）- 通过示范和练习，教授学员如何运用肢体语言和表情来支持口才表达，强调姿势、眼神、手势等技巧，并讲解非语言表达常见误区。

6. 实践演讲和反馈（30分钟）- 学员分组进行演讲练习，每个小组选择一个话题进行演讲，并互相提供反馈，指出口才表达的优点和需要改进的地方。

7. 总结与课程结束（5分钟）- 教师对本节课的重点内容进行总结和概括，鼓励学员继续加强口才训练，并提出自己的问题和反馈。

四、教学方法：1. 多媒体讲解：通过展示示例、图示和视频等多媒体资源，辅助讲解口才的要素和技巧。

2. 示范演练：教师自身进行口才示范，并引导学员通过模仿和练习，提高口才表达能力。

3. 小组讨论和活动：通过小组合作、讨论和实践演讲等活动，激发学员的参与和互动，培养人际沟通能力。

口才教案6篇

口才教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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演讲与口才教案【4篇】

演讲与口才教案【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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口才课教学重难点教案模板

一、课程名称：口才课二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握基本的口才技巧，提高口语表达能力。

2. 能力目标：培养学生自信、大方、流畅的口语表达习惯。

3. 情感目标：激发学生对口才学习的兴趣，增强自信心。

四、教学重难点：教学重点：1. 口语表达的流畅性。

2. 语速、语调、停顿的运用。

3. 声音的音色、音量、音高的调整。

教学难点：1. 情绪的控制与调节。

2. 演讲时的眼神交流与肢体语言配合。

3. 演讲内容的逻辑性与条理性。

五、教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 通过名人演讲视频，激发学生学习口才的兴趣。

2. 提问：什么是口才？口才的重要性是什么？二、讲授新课（30分钟）1. 口语表达的流畅性：讲解流畅性在口语表达中的重要性，教授一些提高流畅性的技巧，如提前准备、反复练习等。

2. 语速、语调、停顿的运用：讲解语速、语调、停顿在口语表达中的作用，示范正确的运用方法，让学生跟随练习。

3. 声音的音色、音量、音高的调整：讲解声音在演讲中的重要性，教授调整声音的方法，如呼吸、共鸣等。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组练习，运用所学技巧进行口语表达。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享练习心得，总结提高口语表达的方法。

2. 教师点评，指出学生的优点和不足。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，巩固学生的记忆。

2. 提问：如何提高演讲时的情绪控制？二、讲授新课（30分钟）1. 情绪的控制与调节：讲解情绪在演讲中的重要性，教授情绪控制的方法，如深呼吸、调整呼吸等。

2. 演讲时的眼神交流与肢体语言配合：讲解眼神交流与肢体语言在演讲中的作用，示范正确的运用方法，让学生跟随练习。

3. 演讲内容的逻辑性与条理性：讲解逻辑性与条理性在演讲中的重要性，教授构建逻辑框架的方法，如主题明确、层次分明等。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组进行演讲练习，运用所学技巧进行表达。

口才主持课教案1

发声练习
一口气说三遍：
（1）大母鸡，小母鸡，母鸡母鸡花母鸡
（2）把所有的“母”字换成撅唇的“mu”音：大“mu”鸡，小“mu”鸡，“mu”鸡母“mu”鸡花“母”鸡。

（3）初一吃素，初二吃素，初三吃素……初十吃素。

绕口令
舌尖音绕口令练习：
稀奇
稀奇稀奇真稀奇，
麻雀踩死老母鸡，
蚂蚁身长三尺六，
八十岁的老头躺在摇篮里。

小贴士
舌尖音包括平舌音和翘舌音，许多小朋友容易把平舌音发成翘舌音，如“初一吃素”说成“初一吃术”，以上绕口令可以帮助纠正舌尖音的错误发声。

表演启蒙训练
模仿人的动作：
（1）挠痒痒。

（2）踢足球。

（3）啃鸡腿。

（4）敲门（踢门、撞门）。

（5）挥动红旗、欢呼胜利。

无实物表演
（1）打蚊子、捉蝴蝶、打老鼠。

（2）吃香蕉、吃面条、吃西瓜。

（3）吹笛子、跳皮筋。

有礼貌的小主持
赞美
赞美的技巧：
1.语气需要温柔，亲切，恭敬。

2.间接赞美更为有效。

3.借用他人的口吻赞美别人。

4.赞美别人需要全心全意。

题目：
用心赞美一下你身边的人，发现他们身上的闪光点，比如同学，朋友，父母……。

语言口才课教案模板范文

一、教学目标：1. 让学生掌握基本的语言表达技巧，提高口头表达能力。

2. 培养学生的自信心，敢于在公众场合发言。

3. 增强学生的沟通能力，提高人际交往技巧。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：语言表达的流畅性、准确性、生动性。

2. 教学难点：如何运用恰当的语言表达技巧，提高语言感染力。

三、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍语言口才课的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己遇到的语言表达难题，引出本节课的教学内容。

（二）基础知识学习1. 教师讲解语言表达的基本要素，如：语音、语调、语速、语气等。

2. 学生练习语音、语调、语速、语气等方面的控制，教师进行点评。

（三）技巧讲解与练习1. 教师讲解语言表达的技巧，如：开场白、过渡语、结束语、修辞手法等。

2. 学生分组练习，运用所学技巧进行口头表达，教师进行点评。

（四）案例分析1. 教师展示优秀的语言表达案例，引导学生分析案例中的语言技巧。

2. 学生分组讨论，总结案例中的语言技巧，分享自己的心得体会。

（五）实战演练1. 学生自由组合，进行模拟演讲、辩论、访谈等实战演练。

2. 教师观察并给予指导，提高学生的实际表达能力。

（六）总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调语言表达技巧的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在语言表达方面的不足。

四、课后作业：1. 学生自选一个主题，准备一篇简短的演讲稿，下节课进行分享。

2. 观看一部优秀的演讲视频，分析演讲者的语言表达技巧。

五、教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、积极性。

2. 学生在实战演练中的语言表达水平。

3. 学生对语言表达技巧的掌握程度。

注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

口才课堂活动教案模板及范文

一、活动主题：口才课堂活动二、活动目标：1. 培养学生的口头表达能力，提高学生的自信心。

2. 增强学生的团队协作能力，提高学生的沟通技巧。

3. 培养学生的思维能力，提高学生的应变能力。

三、活动准备：1. 教室环境：宽敞明亮，布局合理。

2. 教学工具：多媒体设备、口才教材、小奖品等。

3. 学生分组：根据班级人数，将学生分成若干小组。

四、活动过程：（一）导入1. 教师简要介绍本次活动主题和目标。

2. 学生分享自己对口才的认识和期望。

（二）基础知识讲解1. 教师讲解口才的基本要素：发音、语调、语速、肢体语言等。

2. 学生跟随教师练习发音、语调、语速等基本技巧。

（三）小组活动1. 小组讨论：每组选择一个主题，进行讨论，并确定演讲者。

2. 演讲练习：演讲者根据讨论结果，进行演讲练习，其他组员给予建议和鼓励。

（四）课堂展示1. 每组选派代表进行演讲展示。

2. 全班学生认真倾听，给予掌声和评价。

（五）总结与反思1. 教师点评：针对每组演讲，给予点评和指导。

2. 学生总结：分享本次活动收获，提出改进建议。

五、活动延伸1. 学生课后练习口才，提高自己的表达能力。

2. 家长参与：家长与孩子共同练习口才，增进亲子关系。

范文：一、活动主题：口才课堂活动二、活动目标：1. 培养学生的口头表达能力，提高学生的自信心。

2. 增强学生的团队协作能力，提高学生的沟通技巧。

3. 培养学生的思维能力，提高学生的应变能力。

三、活动准备：1. 教室环境：宽敞明亮，布局合理。

2. 教学工具：多媒体设备、口才教材、小奖品等。

3. 学生分组：将学生分成4个小组，每组10人。

四、活动过程：（一）导入1. 教师简要介绍本次活动主题和目标。

2. 学生分享自己对口才的认识和期望。

（二）基础知识讲解1. 教师讲解口才的基本要素：发音、语调、语速、肢体语言等。

2. 学生跟随教师练习发音、语调、语速等基本技巧。

（三）小组活动1. 小组讨论：每组选择一个主题，如“我国传统文化”，进行讨论，并确定演讲者。

口才完整教案设计模板范文

一、课程名称：口才训练二、教学目标：1. 让学生掌握基本的口才技巧，提高口语表达能力。

2. 培养学生的自信心，使他们在公共场合能够自信地表达自己。

3. 培养学生的团队合作意识，提高沟通协调能力。

三、教学对象：初中、高中学生四、教学时间：共8课时五、教学内容：1. 口才基础训练2. 口语表达技巧3. 演讲与辩论技巧4. 口语交际技巧5. 情景模拟与角色扮演六、教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍口才的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 口才基础训练：进行简单的自我介绍，让学生熟悉口才的基本概念。

3. 口语表达技巧：讲解语音、语调、语速等基本要素，进行实际操作练习。

4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

第二课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。

2. 演讲与辩论技巧：讲解演讲与辩论的基本原则，进行实际操作练习。

3. 口语交际技巧：讲解口语交际的技巧，进行情景模拟练习。

4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

第三课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。

2. 情景模拟与角色扮演：进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学口才技巧。

3. 口语表达技巧：讲解如何运用肢体语言、面部表情等辅助口语表达。

4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

第四课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。

2. 口语交际技巧：讲解如何应对不同场合的口语交际问题。

3. 演讲与辩论技巧：进行实战演练，提高学生的演讲与辩论能力。

4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

第五课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。

2. 口才基础训练：进行口语表达比赛，让学生展示所学成果。

3. 口语交际技巧：进行模拟面试，让学生在实际面试中运用所学技巧。

4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

第六课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。

2. 口才基础训练：进行即兴演讲，提高学生的应变能力。

3. 情景模拟与角色扮演：进行团队协作游戏，培养学生的团队合作意识。

口才培训教案(1)

口才培训教案(1)介绍本教案旨在提供一种结构化的方法，通过口才培训来帮助学生提高演讲和表达能力。

通过本教案的实施，学生将能够更自信、流利地表达自己的想法和观点。

目标本教案的目标如下：- 帮助学生掌握基本的演讲技巧；- 培养学生的表达能力和自信心；- 提高学生的语言组织能力；- 培养学生的逻辑思维和分析能力。

内容第一课：演讲基础在第一课中，我们将介绍演讲的基本要素和技巧，包括：- 演讲的目的和受众分析；- 演讲的结构和逻辑；- 声音和肢体语言的运用；- 管理演讲时的紧张感。

第二课：主题选择与准备在第二课中，学生将研究如何选择合适的演讲主题，并进行准备。

内容包括：- 主题选择的原则和技巧；- 收集和整理演讲材料的方法；- 如何进行主题的深入研究；- 制定演讲大纲和碰头稿。

第三课：演讲的开头和结尾在第三课中，我们将重点讲解演讲的开头和结尾部分，包括：- 吸引注意力的开场白；- 温情引言的运用；- 总结与致谢的技巧；- 如何让演讲留下深刻印象。

第四课：语言运用和表达能力第四课将帮助学生提高自己的语言运用和表达能力，包括：- 丰富词汇和句型的积累；- 使用修辞手法和比喻；- 提高语音语调和语速；- 避免常见的语言错误。

第五课：演讲的实践与反馈在第五课中，学生将有机会进行实践演讲，并接受同伴和教师的反馈。

内容包括：- 演讲技巧的实际应用；- 接受反馈和改进的能力；- 提高演讲的自信心和流利度；- 总结和回顾教案中所学内容。

教学方法本教案将采用以下教学方法：- 讲授和示范：教师通过讲解和演示的方式介绍演讲技巧；- 练和模仿：学生通过练和模仿教师的演讲示范，提升自己的演讲能力；- 互动和讨论：学生之间进行互动和讨论，分享观点和经验；- 实践和反馈：学生进行实践演讲并接受同伴和教师的反馈，以提升自己的表达能力。

总结通过本教案的实施，学生将能够在口才上取得显著的进步。

通过掌握演讲的基本技巧和运用，他们将能够更好地表达自己的观点和想法，提高自信心并与他人更好地交流。