三年级美术考核方案
小学第二学段(3~4年级)美术考核方案
小学第二学段(3~4年级)美术考核方案小学第二学段美术考核方案一、考核目的美术是小学综合素质教育中重要的一项内容，通过美术的学习，可以激发学生的创造力、表现力和观察力，培养学生的艺术修养和审美能力。
本考核方案旨在通过绘画、手工、造型等各种形式的艺术活动，全面考察学生的美术素养和创造能力的发展情况。
二、考核内容根据小学美术教学大纲，本考核方案主要包括以下几个方面的内容：1. 绘画技法：如线条的运用、色彩的运用、构图的布置等；2. 素描：如生活物体的写生、静物的构图等；3. 手工制作：如折纸、剪纸、拼贴等；4. 造型：如黏土造型、泥塑等；5. 观察与创作：通过观察自然、人物、风景等主题进行创作；6. 艺术赏析和理解：通过欣赏名画、名人作品等，使学生对艺术有一定的欣赏和理解能力。
三、考核形式通过考核学生的绘画作品、手工制作作品、造型作品、创作作品以及对艺术作品的欣赏和理解等，评定学生的综合美术能力。
四、考核要求根据学生的年级和学习进度，制定不同的考核要求。
一般来说，对于小学三年级的学生，主要考察学生的绘画技法、素描和手工制作等基本能力；对于小学四年级的学生，要求在绘画、手工制作和创作等方面能够有一定的创新和表现力。
1. 小学三年级美术考核要求：(1) 绘画技法：学生能够运用简单的线条和简单的色彩进行绘画，并能够表现出简单的形象和场景；(2) 素描：学生能够进行简单的写生和静物的构图，并能够表现出简单的透视关系和光影效果；(3) 手工制作：学生能够进行简单的折纸、剪纸和拼贴等手工制作，并能够表现出一定的创意和技巧；(4) 造型：学生能够进行简单的黏土造型和泥塑，并能够表现出一定的形象和纹理；(5) 观察与创作：学生能够通过观察自然、人物和风景等主题，进行简单的创作，并能够表达出自己的观点和感受；(6) 艺术赏析和理解：学生能够通过欣赏名画、名人作品等，对艺术作品进行简单的赏析和理解。
2. 小学四年级美术考核要求：(1) 绘画技法：学生能够运用较丰富的线条和色彩进行绘画，并能够表现出丰富的形象和场景；(2) 素描：学生能够进行较复杂的写生和静物的构图，并能够表现出较复杂的透视关系和光影效果；(3) 手工制作：学生能够进行较复杂的折纸、剪纸和拼贴等手工制作，并能够表现出较高的创意和技巧；(4) 造型：学生能够进行较复杂的黏土造型和泥塑，并能够表现出较复杂的形象和纹理；(5) 观察与创作：学生能够通过观察自然、人物和风景等主题，进行较丰富的创作，并能够表达出较深的观点和感受；(6) 艺术赏析和理解：学生能够通过欣赏名画、名人作品等，对艺术作品进行较深的赏析和理解。
小学美术考核实施方案
小学美术考核实施方案一、考核目的。
小学美术考核旨在全面了解学生对美术知识、技能和审美能力的掌握情况，促进学生全面发展，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情感和创造能力。
二、考核内容。
1. 美术基础知识，包括色彩、构图、造型、线条等基础知识的掌握情况。
2. 创作技能，考核学生的绘画、手工制作等方面的技能水平。
3. 美术作品欣赏与评价，考核学生对美术作品的欣赏能力和评价水平。
三、考核形式。
1. 笔试，主要考核学生对美术基础知识的掌握情况，包括选择题、填空题等形式。
2. 创作实践，让学生进行绘画、手工制作等创作，考核其创作技能。
3. 作品展示与评价，学生展示自己的美术作品，进行互相欣赏和评价。
四、考核时间与安排。
小学美术考核通常安排在学年末，具体安排根据学校的实际情况而定。
考核时间不宜过长，一般为1-2天。
五、考核评价。
1. 考核评分标准，根据学生在美术基础知识、创作技能和作品欣赏与评价方面的表现，制定相应的评分标准。
2. 考核结果公布，考核结束后，学校将公布考核成绩，对考核成绩较好的学生给予相应的奖励和表扬。
3. 考核成绩记录，学校将学生的美术考核成绩纳入学生成绩档案，作为学生全面发展的重要参考。
六、考核准备。
1. 教师培训，学校应组织美术教师进行相关考核内容的培训，提高教师的考核水平。
2. 学生复习，学校应组织学生进行美术基础知识的复习，并进行创作技能的训练。
3. 考核环境准备，学校应提前准备好考核所需的场地、工具和材料，确保考核的顺利进行。
七、考核后续。
1. 考核成绩分析，学校应对考核成绩进行分析，找出存在的问题和不足，为今后的教学提供参考。
2. 教学改进，根据考核成绩分析，学校应对美术教学进行改进，提高教学质量。
3. 学生辅导，针对考核中学生存在的问题，学校应给予学生相应的辅导和指导，帮助他们提高美术水平。
八、总结。
小学美术考核是学校美育工作的重要组成部分，通过考核可以全面了解学生的美术水平，为学校的美术教学提供重要参考。
三年级美术学业质量评价方案
三年级美术学业质量评价方案一、指导思想:美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展趋势,美术教学内容应适应学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性,美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。
所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生身心发展的特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性内容结构为基本特征的美术教材新体系。
注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
我在美术课堂教学评价一定要以教师评价为中心，以学生自主评价，学生互助评价为辅，积极建立发展性的美术课堂评价体系。
二、评价原则《小学美术课程标准》指出：以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。
既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
三、评价目标(一)过程性评价通过对学生学习过程的评价，在学习过程中学生能自觉地带起学具，积极进行小组训练，按时上交作业，形成良好的习惯。
(二)笔试评价通过对学生学期末的绘画或是手工作品进行评价，绘画作品画面要做到线条流畅，构图饱满，造型新颖，色彩鲜艳；手工作品做到美观、有趣味性，增强学生的环保思想。
(三)面试评价目标主要有以下三点：1.能通过绘画或手工的形式，大胆、自由地表现自己的观察、感受和想象，并能通过优美的语言说出自己作品的优点和得意之处。
2.通过平时课堂上的积累，能够回答出教材上的基本理论知识，加强学生的美术理论知识。
3.通过欣赏美术作品，能够运用简短的话语表达对美术作品的感受。
四、评价内容（一）、过程性评价60%，分值60分。
1.课前表现20%，20分按照教师的要求认真准备学具，平常课堂中注意准备好铅笔、橡皮、彩笔;并且能自己整理学习用品，保持书本整洁。
小学美术考核方案
小学美术考核方案导言：美术是小学生艺术教育的重要组成部分，通过开展美术考核可以促进学生的艺术创造力、审美能力和艺术修养的全面发展。
本文将介绍针对小学生的美术考核方案，以帮助学校和教师更好地组织和评价学生的美术表现。
一、考核目的1. 评价学生的美术综合素养和创造能力；2. 促进学生的艺术表现和创新思维；3. 培养学生的审美意识和鉴赏能力；4. 激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、考核内容根据小学美术课程标准，考核内容分为以下几个方面：1. 素描和色彩表现能力：包括物体形态描绘、线条运用、光影处理、色彩运用等；2. 绘画技能和造型能力：包括静物绘画、人物形象描绘、风景绘画等；3. 手工制作和立体造型能力：包括剪纸、折纸、面具制作等；4. 设计和创意表现能力：包括海报设计、书籍装帧、艺术装饰等；5. 艺术鉴赏和艺术批评能力：包括对艺术作品的观察和理解、艺术作品的评价等。
三、考核形式1. 作品展示：学生可以自由选择一些已经完成的绘画、手工制作或设计作品进行展示，同时需要提供作品的创作过程和创作意图的说明；2. 现场创作：考官给出特定的主题或题材，要求学生现场完成一幅绘画或手工制作作品；3. 考试试卷：包括选择题、填空题和作图题等，考察学生的艺术鉴赏能力和理论知识。
四、考核标准根据学校或地区的实际情况，可以采用不同的考核评分标准。
以下是一种通用的评分标准供参考：1. 创作表现：包括作品的创意性、独立性和艺术性；2. 技能表现：包括绘画、手工制作和设计的技巧和功底；3. 表现力：包括作品的感染力、表达力和艺术效果；4. 完整性：包括作品的构图、结构和细节处理等方面；5. 艺术鉴赏和理论知识：包括对艺术作品的观察、分析和评价，以及对美术史和艺术理论的掌握等。
五、考核时间和频率考核时间和频率根据学校和教育部门的实际情况进行规定。
一般建议每学期进行一次美术考核，以便及时了解学生的学习进展并进行及时指导。
六、考核结果与应用考核结果应及时向学生和家长进行反馈，以激励学生继续努力和提升。
三年级下美术一试方案
东莱小学三年级美术期末一试考核方案
2011—2012学年第二学期
一、考核目的
在本次考核中，重在对学生一学期所学习的有关色彩、造型、欣赏等方面的美术知识进行测试，培养学生的各方面能力。
同时，通过评价，促进学生的全面发展，改进教师的教学，积极改善课程设计、完善教学过程，从而达到有效地促进学生的发展，激励教师进取的效果。
二、考核内容
1．操作考核：完成一个手工艺术作品，主题为“变垃圾为宝”。
2．绘画考核：我喜爱的小动物。
三、考核形式
本次操作考核中，使学生了解简单的垃圾处理知识，能根据手中的废弃材料进行有创意的设计，能将垃圾的回收再利用与人类生存环境和地球资源相联系，用简单的工具将可利用废旧物进行组装，实现自己的设想。
绘画考核中，描绘我喜爱的小动物形象，添加适当的背景。
四、评价方法
美术期末考核采用平时成绩与期末测试成绩相结合评定的办法。
具体采用“学生平时美术学习表现成绩评定、学生期末测试成绩、竞赛成绩评定”的办法。
两部分评定的成绩各按优秀、良好、及格三项进行评定，评定以鼓励为主。
采用自评、互评及他评相结合的方法，以描述性评价和鼓励性评价为主，根据学生在学习中的个性差异，对学生的评价重点应放在自我发展的纵向比较上。
美术测评活动实施方案
美术测评活动实施方案一、活动背景。
美术测评活动是为了全面了解学生的美术学习情况，发现学生的优势和不足，促进学生的美术学习和发展而开展的一项重要活动。
通过对学生的美术作品进行评价，可以及时发现学生的问题，并针对性地进行指导和帮助，提高学生的美术学习效果。
二、活动目的。
1. 全面了解学生的美术学习情况，发现学生的优势和不足。
2. 促进学生的美术学习和发展，提高学生的美术素养和审美能力。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
三、活动对象。
全校各年级学生均参与美术测评活动。
四、活动内容。
1. 组织学生参加美术作品创作，包括绘画、手工制作等形式。
2. 对学生的作品进行评价，包括审美效果、技术水平、创作能力等方面。
3. 通过评价结果，给予学生针对性的指导和帮助，提高学生的美术学习效果。
五、活动流程。
1. 提前确定美术测评活动时间和地点，通知学生和家长。
2. 学生参与美术作品创作，老师进行指导和督促。
3. 收集学生的作品，进行评价和打分。
4. 根据评价结果，制定针对性的指导计划，给予学生指导和帮助。
5. 组织学生参与美术作品展览，展示学生的优秀作品，激发学生的学习兴趣。
六、活动保障。
1. 学校提供必要的美术材料和场地，保障学生的美术作品创作。
2. 学校安排专业的美术老师进行评价和指导，确保评价的客观和公正。
3. 学校领导高度重视美术测评活动，提供必要的支持和协助。
七、活动评估。
1. 对美术测评活动进行总结和评估，发现存在的问题和不足。
2. 对活动取得的成效进行评价，总结经验，为今后的美术教育工作提供参考。
八、活动收尾。
1. 对学生的美术作品进行归档和保存，留作学校美术教育的宝贵资源。
2. 对学生的评价结果进行反馈，鼓励学生继续努力，促进学生的美术学习和发展。
以上就是美术测评活动实施方案的具体内容，希望全校师生积极参与，共同努力，为学校的美术教育工作贡献力量。
谢谢！。
小学美术比赛评价方法及分数表
小学美术比赛评价方法及分数表
1. 评价方法
1.1 创意性（40分）
- 考察学生作品的独特性、想象力和创造力。
- 评价标准：
- 是否有独特的主题或思想。
- 是否展示了艺术家个人的创新和想象力。
- 是否能够引起观众的兴趣和共鸣。
1.2 技巧运用（30分）
- 考察学生对绘画技巧的掌握和运用能力。
- 评价标准：
- 画面的整体效果是否流畅、自然。
- 绘画技巧是否准确、熟练。
- 能否有效地运用色彩、线条、构图等元素来表达作品主题。
1.3 表现力（20分）
- 考察学生作品的情感表达和艺术感染力。
- 评价标准：
- 作品是否能够传递出明确的情感或意念。
- 作品是否能够引起观众的共鸣和情感共振。
- 作品是否能够通过艺术形式有效地表达情感。
1.4 完成度（10分）
- 考察学生作品的整体完成度和细节处理。
- 评价标准：
- 作品是否有明确的主题和结构。
- 作品是否具备良好的细节表现和完整的构图。
- 作品的表现是否符合题目要求。
2. 分数表
以上是小学美术比赛的评价方法及相应的分数表。
评委们可以根据这些评价标准对学生的作品进行全面而公正的评价。
希望这份文档对您有所帮助！。
小学第二学段(3~4年级)美术考核方案
小学第二学段(3~4年级)美术考核方案一、考核目的美术是培养学生审美情趣和创造能力，提高学生综合素质的重要学科。
通过美术考核，旨在评估学生的美术能力和潜力，激发学生对美术的兴趣，培养学生的观察力、想象力和表现力。
二、考核内容1. 素描：要求学生能够用铅笔、钢笔等工具进行简单的写生和素描练习，刻画出基本物体形状和轮廓。
2. 涂色：要求学生能够掌握常见的色彩知识，运用不同的颜料进行涂色，掌握调色的基本技巧。
3. 剪纸：要求学生能够掌握剪纸的基本技巧，设计并制作简单的剪纸作品。
4. 模型：要求学生能够使用纸张、纸板等材料，设计并制作简单的模型作品。
5. 版画：要求学生能够运用版画的基本技巧，创作并印刷简单的版画作品。
三、考核方法1. 设计题目：老师根据学生的美术水平和能力特点，设计适合的题目，要求学生按照题目要求进行美术创作。
2. 现场绘画：在课堂上，老师给学生一个具体的观察对象，要求学生在一定时间内进行现场绘画。
考核主要评估学生的观察力和表现力。
3. 书面测试：通过给学生一些美术知识的选择题和解答题，考核学生对美术知识的掌握情况。
4. 作品展示：要求学生在规定时间内完成一定数量的美术作品，将作品展示出来。
可以考核学生的创意、技术和表现力等方面。
四、考核要求1. 表现力要求：学生的作品要有一定的艺术表现力，能够体现学生的个人风格和创意能力。
2. 技巧要求：学生的作品要求使用适当的美术技巧和工具，符合相应的要求。
3. 完整性要求：学生的作品要求有一定的完整性，能够清晰表达出主题和意图。
4. 色彩运用要求：学生的作品要求运用合理的色彩搭配，能够给人美的享受。
5. 题材要求：学生的作品要求符合题目要求，能够创造性地表达出学生的思想和感情。
五、评分标准1. 视觉效果：评估学生作品的整体视觉效果，包括构图、色彩运用和形象表现等方面。
2. 技术能力：评估学生使用美术工具和技巧的熟练程度，包括线条的处理、颜色的运用和造型的表现等方面。
2023年小学美术学科考核方案
2023年小学美术学科考核方案一、考核目标1. 培养学生的观察、感知和创造能力，培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的审美能力和审美情绪，提高学生的审美水平。
3. 培养学生的美术表现能力和表达能力，提高学生的艺术表现能力。
4. 培养学生的艺术创造力和想象力，提高学生的艺术创作能力。
5. 培养学生的美术欣赏能力和鉴赏能力，提高学生的美术文化素养。
二、考核内容1. 观察与感知考核学生的观察和感知能力，包括对事物形象的观察和感受，以及对色彩、光影、纹理等视觉元素的感知。
2. 色彩与构图考核学生的色彩组织能力和构图能力，包括色彩的运用、配合与表现，以及构图的合理性和美感。
3. 素描与绘画考核学生的素描和绘画能力，包括线条的运用与表现，以及形象的准确性和艺术性。
4. 手工制作考核学生的手工制作能力，包括手工材料的运用与创意，以及手工制作产品的整体质量。
5. 艺术欣赏考核学生的艺术欣赏能力，包括对经典艺术作品的理解和欣赏，以及对当代艺术作品的感受和评价。
三、考核形式1. 书面考试书面考试主要考核学生对美术知识的掌握和理解，包括观察与感知、色彩与构图、素描与绘画、手工制作和艺术欣赏等方面的知识。
2. 实践考核实践考核主要考核学生的实际操作能力，包括观察与感知、色彩与构图、素描与绘画、手工制作和艺术欣赏等方面的实际操作能力。
3. 考查作品评析考查作品评析主要考核学生对经典艺术作品和当代艺术作品的评析能力，包括对作品的内容、形式和风格等方面的分析和评价。
四、考核标准1. 考核书面文化知识部分：（1）能够正确理解和运用美术知识的基本概念和术语；（2）能够准确把握各个艺术方面的规律和特点；（3）能够分析和评价艺术作品的内容、形式和风格等方面。
2. 考核实践操作部分：（1）能够准确观察并感知事物的形象和视觉元素；（2）能够合理运用色彩和构图进行艺术表达；（3）能够使用线条准确描绘形象并表现出艺术性；（4）能够运用手工材料进行创意性的手工制作；（5）能够对艺术作品进行欣赏和评价。
美术学科考核方案
美术学科考核方案美术学科考核方案美术学科考核方案1一、指导思想：1、考察学生本期所学的基本理论知识与基本技能在实际操作中的运用。
2、测试学生的动手能力以及运用绘画表现记忆中事物的表达能力。
二、考核对象：1.2.3.4.5.6年级的学生。
三、考核时间安排：1.1至5年级考核在17周，六年级考核在15周。
2、考核时间：两课时进行，共60分钟(20分钟理论知识，40分钟主观绘画题)。
四、考核内容以及目的.要求：一年级考核内容：理论题，绘画题--《公交车上》二年级考核内容：理论题，绘画题--《快乐的舞蹈》三年级考核内容：理论题，绘画题--《端午节》四年级考核内容：理论题，绘画题--《静物写生》五年级考核内容：理论题，绘画题--《飞天畅想》六年级考核内容：理论题，绘画题--《设计自己的名字》五、评价细则和方法：1、平时成绩：下图是美术学科素质考评表，，将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，记录在案，采取分散时间，分项考评的方法。
姓名平时作业成绩课堂纪律、工具材料情况期末考核2、期末成绩：美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。
3、加分制度：为了进一步加强各级艺术类学科竞赛等活动对孩子们的吸引力。
对参加区级以上比赛并为学校赢得荣誉的同学采取加分和晋级制度，如考试为“良”晋级为“优”。
在肯定一部分孩子的同时，也激励了其他孩子。
4、教师根据前面几项考核给学生做一个期末的最终评定等级，分为：优+，优，良，合格，待合格。
美术学科考核方案2近几年来，在新理念、新课程标准的驱使下，针对美术考评内容的片面、考评形式的单一、考评方法的陈旧，还有美术成绩评定中多少出现的随意性。
试进行探索与实践，尝试采用新的考核评价方式。
为促进学生发展而进行评价：评价标准体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。
小学美术期末考核方案
考核标准
作品创意
创意性：作品是否 具有独特性和新颖 性，能够展现学生 的想象力和创造力。
技术性：作品是否表 现出学生对美术技巧 的掌握程度，如色彩 搭配、构图布局等。
主题表现：作品是 否能够准确表达主 题，是否具有深度 和内涵。
完成度：作品是否 完整，细节处理是 否到位，整体效果 是否令人满意。
美术理论知识
色彩知识：掌握基本色彩理 论，能够运用色彩表现情感 和画面氛围。
构图技巧：理解构图原则， 能够合理安排画面布局，突 出主题。
素描基础：掌握基本素描技 法，能够通过线条表现形态 和质感。
创作理念：能够表达个人创 作意图和思想，具备初步的 创意和想象力。
课堂表现
学生的出勤率 学生在课堂上的参与度 学生的作业完成情况 学生在课堂上的纪律情况
促进学生全面发展， 培养具有审美眼光和
艺术素养的人才
激发学生创造力
考核内容：学生需完成一 幅原创美术作品，主题不 限。
考核目的：通过美术作品 创作，激发学生的创造力 和想象力。
考核标准：作品需具有创 意和个性，能够展现学生
的想象力和创造力。
激励措施：设立优秀作品 奖，鼓励学生在创作中发
挥创新精神。
考核时间与地点
考核时间安排
考核时间：每学期末最后一周
考核时长：2小时
考核地点：各班级教室
考核地点安排
一年级：美术教室 二年级：美术教室 三年级：美术教室 四年级：美术教室
成绩评定与反馈
成绩评定标准
课堂参与度：学生是否积极参 与课堂活动，按时完成课堂任 务
作品质量：作品是否符合要求， 创意和技巧的运用程度
课堂参与度
学生出勤率：考察学生的出勤情况，是否按时参加美术课。 课堂表现：学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、回答问题等。
三年级下册美术期末自测方案
三年级美术下册期末自测方案一、考核目的对本学期三年级美术下册教材所学的内容(古老的交通工具、上学的路、红绿灯下、春天的消息、表情丰富的脸、巧变虚形与实形、秋天的落叶、我喜欢的运动)进行检测，了解学生对所学本册的知识掌握程度。
这次检测注重学生的学习目的，态度，审美意识的考核。
注重学生创造力和想象力的考核。
同时也是为了进一步地改善美术教者今后的教育教学方式，从而有效的促进教学的发展。
通过实际操作进一步地激发学生的学习兴趣，有效地提高学生的想象创造能力及动手实操能力。
小学学业水平美术考试着重考查小学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力.通过考核审美判断，通过考核手绘能力，可以有效的检测出学生在本学期美术学科方面的掌握程度。
二、考核时间:第8周-第9周；三、考核对象: 三（1）班--三（9）班；四、考核地点: 本班教室；五、考核形式：理论考试与实操相结合，即试题检测与绘画考核相结合。
六、考核时长：两节课80分钟，试题测试一节课40分钟，绘画考核一节课40分钟。
七、考核内容：1.全卷由美术基础知识与欣赏评述考核（①选择题，②判断题等题型组成，其中选择题5道，判断题5道。
）2.以及基本技能绘画方式进行手绘创作考核。
主题是：（冬天的乐趣）八、计分办法：满分100分，试题测试占40% 40分，绘画考核占60% 60分。
试题测试直接计分，绘画考核根据《绘画评分标准》计分。
九、绘画评分标准：1.结构合理（10分），2色彩明确，后面生动和谐（20分），3.符合主题要求（20分），4.画面干净整洁（20分），5.造型生动完整（20分），6.内容新颖有创意（10分）。
十、自测流程：宣传、动员、公布考核内容和方式——落实准备情况——理论考试与实操——总结、评价。
十一、考前准备绘图铅笔、色彩笔、颜料等相关文具参加考试。
美术组2020-6-15。
小学美术学科考核方案
小学美术学科考核方案一、考核目标小学美术学科考核旨在评估学生对于美术基本知识、技能和创造能力的掌握情况，培养学生对美的感知能力、审美能力和创造能力，培养他们的艺术兴趣和审美情趣，提高他们的美育修养。
二、考核内容1. 美术基本知识考核：包括对颜色、形状、画具的认知，对名画大师和作品的了解等。
2. 美术技能考核：包括绘画、剪纸、手工制作等技能的掌握情况。
3. 创造能力考核：包括学生的创意表现、想象力、组合能力等。
三、考核形式1. 笔试：通过选择题、填空题等方式考查学生的美术基本知识。
2. 实践考核：通过绘图、手工制作等方式考查学生的美术技能和创造能力。
3. 作品展示：学生可以展示自己的绘画作品、手工制作作品等来展示自己的美术才能和创造能力。
四、考核流程1. 年度考核：每年进行一次，通过笔试和实践考核的方式进行。
2. 月度小测验：每月进行一次，通过笔试的方式进行。
3. 作品评选：每学期进行一次，学生可以提交自己的作品参加评选。
五、考核评分标准1. 美术基本知识考核：根据学生的答题情况给予评分，满分为100分。
2. 美术技能考核：根据学生的绘画、手工制作等作品质量和完成情况给予评分，满分为100分。
3. 创造能力考核：根据学生的创意表现、想象力、组合能力等给予评分，满分为100分。
4. 考核成绩：将各项考核的分数综合计算，满分为300分。
六、考核结果分析和运用1. 考核结果分析：根据学生的考核结果，分析学生在美术知识、技能和创造能力方面的强项和弱项。
2. 运用考核结果：根据学生的考核结果，制定个性化的学习计划，针对学生的弱项进行有针对性的辅导和指导。
七、考核监督与反馈1. 考核监督：学校设立美术学科考核小组，负责考核的组织、监督和评分工作。
2. 考核反馈：学校将考核结果及时反馈给学生和家长，鼓励学生在美术学科方面的进步和提高。
3. 家长参与：学校鼓励家长参与学生美术学科的学习和考核，提供相关指导和支持。
小学美术学科考核方案
小学美术学科考核方案一、背景介绍美术学科是小学教育中不可或缺的一部分。
通过美术学习，可以培养学生的审美能力、创造力和表达能力。
为了能够有效地评估学生在美术学科中的学习成果，制定一套科学、全面的小学美术学科考核方案是非常重要的。
二、总体目标本考核方案的总体目标是评估学生在美术学科中的知识、技能和态度三个层面的发展情况。
具体目标包括：1. 考查学生对美术基本概念和原理的理解程度；2. 评估学生的创作水平和表现能力；3. 考察学生对艺术作品的感知和理解能力；4. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美观。
三、考核内容和形式1. 美术基本概念和原理考核内容主要涵盖线条、色彩、形状、质地等基本概念以及画法、构图等基本原理。
考核形式可采用选择题、填空题等方式，以确保学生对基本概念和原理的理解程度。
2. 创作水平和表现能力考核内容主要以学生的美术作品为依据，评估学生的创作能力、技巧运用情况以及表现力。
考核形式可采用开放性题目，要求学生进行创作并书写创作说明，以便于评估学生的创作思路和实际操作能力。
3. 艺术作品感知和理解能力考核内容主要涵盖对艺术作品的观察、描述和理解。
考核形式可通过观看艺术作品、阅读相关资料等方式，要求学生进行艺术作品的分析和解读，评估学生对艺术作品的感知和理解能力。
4. 艺术鉴赏能力和审美观考核内容主要包括学生对不同艺术形式（绘画、雕塑、建筑等）的鉴赏能力和对审美视角的理解。
考核形式可采用辨析题、判断题等方式，评估学生对艺术作品的欣赏和评价能力。
四、考核标准根据考核内容和形式，制定相应的考核标准，评估学生在各个层面的表现情况。
考核标准可以包括以下要素：1. 美术基本概念和原理的准确理解程度；2. 创作作品的创造性和技巧运用情况；3. 艺术作品感知和理解的深度和广度；4. 艺术鉴赏能力和审美观的发展情况。
五、考核工具和评估方式为了确保考核的科学性和客观性，可以采用以下工具和方式进行考核：1. 书面测试：通过选择题、填空题等形式，考察学生对美术基本概念和原理的理解程度；2. 创作评估：对学生的创作作品进行评估，包括技巧运用和表现力；3. 观察和记录：通过观察学生在课堂上的表现情况和作品完成情况，评估学生的创作和表现能力；4. 面试和访谈：与学生进行面对面的交流，了解他们对艺术作品的感知和理解能力。
三年级美术期末考评方案
一、考评目的和原则美术是培养学生创造性思维和审美能力的重要学科之一、通过期末考评，旨在检测学生对美术知识的掌握情况，培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和艺术才华。
此外，考评还可以评估美术教育的有效性，为学生提供进一步的学习和发展方向。
考评原则如下：1.公平公正：考题设置应做到全面、平衡，充分考察学生的学科水平和综合能力，不偏袒任何一方面能力。
2.综合评价：综合考察学生的美术知识与技能、创造力和思维能力，不只看结果，更注重过程。
3.发展导向：考评结果应引导学生进一步发展和提高，帮助他们认识到自己的不足之处，并给予相应的指导和鼓励。
二、考评内容和形式1.理论考试：考察学生对美术基础知识的掌握程度，包括色彩、造型、构图等方面。
试题类型包括选择题、判断题和简答题。
通过理论考试，考察学生对美术基础概念的理解和运用能力。
2.作品展示：考察学生的创造力和技能表现。
学生需要准备几幅作品，包括绘画、手工制作等不同类型的作品。
作品展示考察学生的构思能力、表现技巧和艺术审美。
3.实践操作：考察学生的操作技能和实际应用能力。
通过给学生布置一些具体的美术实践任务，如绘画、剪纸、模型制作等，考察他们的创造力和手工操作能力。
三、考评流程和时间安排1.理论考试：考试时间为60分钟，设置50道选择题、10道判断题和2道简答题。
学生需自己填写答题卡，交卷后由老师评卷。
考试将在期末前一周进行。
2.作品展示：学生需在期末前一周准备好自己的作品，并在指定时间进行展示。
展示时间建议为1小时，学生需要简短介绍每幅作品的构思和制作过程。
3.实践操作：在期末的倒数第二周，老师布置具体的实践任务，学生需在规定时间内完成。
老师对学生的作品进行评估和打分。
四、考评评分和结果处理1.理论考试评分：选择题和判断题按对错计分，每道题1分；简答题评分参考学生对问题的回答程度和语言表达能力，满分5分。
总分100分，满分为60分及格。
及格线以上的学生根据成绩等级进行评定，同时给予文字评语，及格线以下的学生需给予适当的补考机会。
小学三年级上学期美术考核方案
小学三年级上学期美术考核方案
小学三年级上学期美术考核方案
一、考核宗旨
客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，通过评价促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处和不足，以实现在美术学习上的持续发展。
同时，通过评价促进教师正确认识自己的美术教学，进一步了解学中存在的问题，以改进教学方法，提高教学效能。
二、考核细则
美术期末考核采用平时成绩与期末测试成绩相结合的方法。
具体采用平时习作的成绩，美术创作积极性，以及参赛得奖和期末测试共同评定考核成绩。
评定成绩各按A(100——80)、B(79——70)、C （69——60）、D（59——59以下）进行评定。
凡两项被评定为优秀的则总评给与优秀。
三、考核内容
1、测试内容：自由画
2、评定标准
A——能准确的运用颜色的搭配，具有丰富的造型能力和创造能力。
通过画面传达自己的内心感受。
B——能准确的运用颜色的搭配，具有丰富的造型能力和创造能力。
C——能准确的运用颜色的搭配，具有较好的造型能力和创造能力。
D——能准确的运用颜色的搭配，具有一定的造型能力和潜在的创新。
三、考核成绩（附下页）。
小学美术考核方案
小学美术考核方案小学美术期末考核方案一、考核指导思想根据《新课程标准》的理念，我们需要构建一个全面的、注重过程和创新的美术教学体系，评价应以教学目标为依据，注意学生的研究目的、态度、审美意识，以及想象力和创造力的评价。
美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师教学、促进美术课堂不断发展的重要环节。
通过科学的发展性评价，有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
二、考核目的通过对学生研究效果的评价，让学生了解自己的进步和不足之处，激发学生的研究兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。
三、考核方法本学期我带的年段为三、六年级，采用两部分评价：平时成绩和期末成绩。
一）平时成绩平时成绩分为两个部分，对学生工具材料佩戴的齐全和课堂表现进行考评。
1.学生工具材料佩戴的齐全：教师将各项内容与平时教学结合起来，对于每节课需要的材料随时考查，以优良进行评价，记录在备课本内。
2.课堂表现：各小组队员之间对每节课的课堂表现，做出一个等级评价。
二）期末成绩美术成绩以平时为主，期末为辅。
期末的测评主要通过创作一幅为主题的作品形式来完成，学期总评采用等级评价制，即A、B、C、D。
1.三年级：绘画《我的彩陶》要求：通过之前所学的知识，创作一幅彩陶罐，造型新颖，纹样美丽，线条流畅，构图饱满，色彩鲜艳。
2.六年级：瓯海区艺术测试成绩绘画达到以下三个条件为优：A、符合主题；B、画面饱满；C、色彩鲜艳。
达到以下条件加一颗星：A、内容有创意，与众不同；B、技法娴熟，造型生动。
以上就是本次小学美术期末考核的方案。
三年级美术期末考试评价方案
美的学校2015第一学期
陈达文
为全面贯彻素质教育，进一步培养学生演讲与表达能力，提高我校学生的演讲水平。
通过主题活动，引导学生树立正确的理想、信念、人生观、价值观，增强学生的爱国情感，培养学生以爱国主义为核心的民族精神。
特举办此次演讲比赛活动。
二、考核目的
考核旨在检测学生对美术学习的掌握情况,便于教师在今后的工作中有的放矢,查缺补漏,进一步提高美术教学质量。
三、评价方式
（1）平时成绩40%
老师每节课都认真评价学生表现与作品,及注重创作过程.并写出课后评价意见,评价方式采用等级评价制，即A+ , A , B 与C。
（2）作品创作60%
主题画创作，评价内容：构图均衡，画画时的耐心与平时的观察，对线条的运用与画面的完整性。
评价方式采用等级评价制，即A+ , A , B 与C。
四：总评
每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。
考试内容：
时间：待定
二年级
题目：《线描外形》
要求：
1、构图饱满
2、注意线条的粗细运用，画一件物品或人物
3、注意线条的装饰运用
4、2个课时完成。