教科版科学六年级下册《月相变化》(含课堂作业)

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《月相变化》教学设计及意图

《月相变化》教学设计及意图

《月相变化》教学设计及意图【教学目标】1、科学概念:月相在一个月的不同时期有不同的形状。

月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。

2、过程与方法根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

初步学习利用模型来解释自然现象。

3、情感态度价值观初步意识到宇宙是一个变化的系统,初步形成观察月相的兴趣。

【教学准备】涂色的球、记录单、月相课件、模拟实验器材、作业本等【课时安排】一课时【教学难点】月相的变化是有规律的:农历上半月由缺到圆,亮面在右侧;下半月由圆到缺,亮面在左侧。

【教学过程】课前谈话:哪边是南?今天是什么日期?一个月的前十五天一般叫什么? 1、了解学生对月相及其变化的认知设计意图:教师根据学生的情况对教学设计作出合理调整提供依据;学生知道所谓月相指的是看到的月亮的样子。

主要导语:见过月亮吗?见过什么样的月亮?你们见的是一个月亮吗?月相是在怎样变化的?教学流程:复习月球相关知识(说)——回忆月亮样子(画)——出示月相图片(摆)——板书课题(写)2、给月相排序设计意图:学生初步了解月相是变化的(样子的变化和位置的变化)。

主要导语:一位同学上半月对月相进行的几次观测,有什么发现?把这位同学观测到的月相按顺序排列。

学习流程:课件出示——学生摆放——寻找规律——(上半月由缺到圆、亮面在右边)——板书(时间、位置、形状)3、模拟月相变化活动设计意图:学生有根据地设计月相变化的模型;学生通过观察模拟实验,了解月相的变化是月亮围绕地球公转过程中形成的,月相的变化是有规律的。

主要导语:月亮在绕地球转动的时候会有月相变化的现象发生吗?模拟实验是科学家进行科学研究时经常用到的办法。

我们做月相变化的模拟实验时要注意什么?根据我们做的模拟实验,能说说月相的变化是怎样发生的吗?学习流程:出示涂色球——演示月球公转——介绍模拟实验器材——学生分组体验活动——回收模拟实验器材——记录、反馈、小结——播放月相成因视频4、课余及课堂作业主要意图:激发学生课余观察月相的兴趣,检验部分教学目标达成情况。

教科版六年级科学下册第三单元《月相变化》教案

教科版六年级科学下册第三单元《月相变化》教案

教科版六年级科学下册第三单元《月相变化》教案(总6页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《月相变化》教案【教材分析】月相变化学生已经知道了哪些知识在先前的学习中,学生对月球以及月球的运动又有哪些知识储备在日常生活中,学生看到过月亮是有圆缺变化的,能够知道农历十五是满月。

在上一节课学习中也了解了月球是自身不会发光的,我们所看到的月光是月球反射的太阳光;月球在绕着地球逆时针运行等。

本课主要是让学生认识到月相是变化的,变化是又规律性的。

学生根据生活中的记忆,画出月相的变化,再通过小组以及全班的交流比较,初步了解月相变化的规律。

模拟月相变化的实验,让学生初步认识月相变化跟月球不发光有关,跟太阳照射有关,跟月球在围绕地球公转有关,同时通过模拟实验,对原先的月相变化规律进行一次检验。

对月相变化的规律的认识,要让学生真正形成,仅仅靠记忆画和模拟实验只能算是“纸上谈兵”,真实的记录是最具有说服力的,这对发展学生的科学探究精神和方法是有利的。

促进学生开展课后观察活动,一方面要对学生的课后观察活动进行指导,让学生明了做什么,怎么做。

另一方面,在课堂中留下争议的问题,需要学生用事实去确定。

【教学设计】【教学目标】科学概念:1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。

过程与方法:1、持续地观察月相的变化过程。

2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

3、初步学习利用模型来解释自然现象。

情感、态度、价值观:1、培养学生坚持记录的习惯。

2、初步形成观察月相的兴趣。

【教学重点】月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的:农历上半月由缺到圆,亮面在右侧;下半月由圆到缺,亮面在左侧。

【教学难点】要求学生持续一个月进行观察,在观察过程中详细记录月相的形状和相应的农历时间。

最新科教版科学六年级下册第三单元《月相变化》精品课件(简)

最新科教版科学六年级下册第三单元《月相变化》精品课件(简)

一半被涂黑的皮球
月球绕着地球公转
举着皮球绕场地走一圈
地球上的观察者
皮球黑色的一面始终背对着黑板 被太阳照亮的月球
黑板
月球的亮面朝着太阳
场地内的同学
太阳 点此播放教学视频
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友,您好!非常荣幸,我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量,今后能创作出更高质量的 作品,供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处,改进方向、方 法,以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力,愿您我携手共建, 共同提高。在此深表感谢!祝您天天快乐!万分感谢!
A、一天 B、一个月 C、一年
3、月相最圆的时间大约是农历的每月( B )。
A、三十 B、十五或十六 C、初八
4、农历上半月的月相变化规律是( A )。
A、由缺变圆 B、由圆变缺 C、由缺变圆,再变缺
连线
月相变化
农历初三 农历十五 农历初八 农历二十七 农历二十二
点此播放教学视频
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线
月相变化
下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么?
3、我们从地球上观察的角度不同,那么所看到的月相
_亮_面__大__小__、_方__向___也就不同。
4、貌相的变化规律是,上半月由__缺_变__圆_,下半月由_圆__变_缺。
选择
月相变化
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫( A )。
A、月相 B、月貌 C、月亮
2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是( B )。
欢迎各位领导老师指导

教科版科学六年级下册《月相变化》(含课堂作业)

教科版科学六年级下册《月相变化》(含课堂作业)

不应看到月亮, 他撒谎。 所以张三是罪犯。
连一连,下列的月相分别是哪天?
初三 十一二 十五 二十二三 二十七八
谢谢使用
涟水县牌坊小学
月相模拟图
8
残月(朔) 二十七八
7
下弦月 二十二三
6 凸月 十八 5
望月 满月 十五
1
(朔) 新月 初一 峨眉月 初三
4 2
3
凸月 十一二
上弦月 初七八 朔又称新月,指当时的月相。此时地面观测者看不到月面任何明亮的部分。 此时地球在日月之间,月之光面适与地对,自地球视月,恰是正圆,称望月。也称满月。
十 五 初一
一起贴月相
二十五 二十七
二十三
二十一
二十九
十 九
下半月的月相有什么规律吗?
三 十 十
月相记忆口诀
• 上半月:从右月牙 开始亮,逐渐增大, 亮的部分越来越大, 月中趋于“圆”。 • “满月”(由缺到 圆) • 下半月:从右边开 始缺,阴影逐渐增 大,亮的部分越来 越小,月末趋于 “看不见月亮”。 “朔月” • (由圆到缺)
√) 那么所看到的月相也就不同。(
二、选择题 1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫 ( B )。 A、月貌 B、月相 C、月亮 2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是(B )。
A、一天
B、一个月
C、一年 C、三十
3、月相最圆的时间大约是农历的每月( B )。
A、初八 B、十五或十六
4、农历上半月的月相变化规律是( A )。
月相变化歌
• • • • 初一新月不可见,只缘身陷日地中。 初七初八上弦月,半轮圆月面朝西。 满月出在十五六,地球一肩挑日月。 二十二三下弦月,月面朝东下半夜。

教科版小学科学六年级下册3-2《月相变化》教学设计

教科版小学科学六年级下册3-2《月相变化》教学设计

2.月相变化【教材简析】《月相变化》是教科版六下第三单元的第2课,本单元要让学生在星空下来感知宇宙,形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识,月球距地球最近,是目前人们最熟悉的天体,而我们对月球最多的印象就是在地球上观察到的各种形状的月相,所以本课在这一单元中占有重要地位。

本课时主要是让学生认识到月相是变化的,变化是有规律性的。

通过分析把教材的活动重新规划,可以分成四个部分:观察上半月月相、探索月相变化规律、探秘月相变化原理、观察下半月月相。

第一个活动是“观察上半月月相”。

教材让学生剪月相,其实蕴含着让学生去观察月相,所以要选择合适的观察日期,让学生从农历初一到十五,进行上半月的月相观察,并在记录纸上做好记录。

第二个活动是“探索月相变化规律”。

通过组织学生对观察的月相作比较和分析,得出上半月的月相变化规律:圆缺变化、位置变化、高低变化、方向变化等。

第三个活动是“探秘月相变化原理”。

对上半月月相变化的规律作交流和研讨,通过模拟活动,探秘月相变化的原理,知道月相的成因第四个活动是“观察下半月月相”。

这是一个拓展活动,教师指导学生怎样在白天观察下半月的月相,丰富对月相变化的认识。

学生观察好上半月月相之后,教师在农历十六马上给学生上课,这样的效果最好,学生的感受最深。

【学情分析】六年级的学生通过几年的科学课学习,已经具备了一定的科学探究能力。

本课学生所学内容与学生日常生活联系紧密,学生对月相有颇多体会和感触,并且兴趣浓厚。

但对月相变化原理和规律不知其所以然,或者是无法表述出来,本课抓住学生对月相的浓厚兴趣,从月亮入手,激发学生的好奇心和求知欲,在教师适时的点拨下,倡导学生发挥主观能动性,自主发现并探究月相变化规律。

通过学生模拟实验,教师有效引导学生亲手操作探究,并分析实验结果,思考归纳,从而得出月相变化规律。

【教学目标】科学概念目标1.能通过仔细的观察发现月相在不同时期圆缺变化、位置变化、高低变化、方向变化等方面都是有规律的,认识到月相变化周期和月球公转周期是一样的。

六年级下册科学月相变化教科版 (63)

六年级下册科学月相变化教科版 (63)

月相变化


凸月
上弦月




满月(望)
蛾眉月
=29


)
蛾眉月(残月) 下弦月
月相变化规律
月相是变化的,它的变化是有规律的。农 历上半月由缺到圆,下半月再由圆到缺。
亮面朝向、缺口方向
小诀窍:残月。残字字音C。
月相课外拓展
月相 新月(朔) 上弦月 满月(望) 下弦月
图像
这段词中你看出了什么?
明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年。 ……
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
我们把月亮在圆缺变化过程中出 现的各种形状叫作月相。
2、月相变化
画画你映像中的月相……
月相成因
分析月相变化的原因
1、月球不会发光,是反射太阳光; 2、月球绕地公转过程中,月球、地球、太阳三者之间
农历
初一 初七、八 十五
出没时间
日出-日落 正午-子夜 日落-日出
二十二、 二十三
子夜-正午
谁是小侦探?
大年初一晚上,小A家遭盗贼偷窃,警察抓 住两名嫌疑犯B和C。 B说,他在月光中看到了C偷偷摸摸的进了 小A家。 C说,他没有偷东西。 请问谁是盗贼?
B
相对位置不断变化。
导致地球上所看到月球被太阳照亮的部分也在不断的发生变化。
模拟月相变化
1、用什么模拟月球?谁当地球上观察的人?还要模拟 什么? 2、月球是如何运动的? 3、进行模拟月球运动的人在“运动”时要注意哪些?
操场实验要求
1、操场上圆圈代表月球运动轨道,每个小组选择一个 圈进行实验; 2、在相应点位观察月相,并在记录单上画下来,推算 出相应农历时间; 3、小组实验时快、静,完成后迅速在广播室外列队。

小学科学六下3-2《月相变化》

小学科学六下3-2《月相变化》

六年级科学下册第三单元第2课《月相变化》教学设计【教学目标】科学概念:1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。

过程与方法:1、持续地观察月相的变化过程。

2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

3、初步学习利用模型来解释自然现象。

情感、态度、价值观:1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。

2、培养学生的自主性和合作意识。

【教学重点】月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的。

【教学难点】要求学生持续一个月进行观察,在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。

【教学准备】教师准备:用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电灯(瓦数大的)。

学生准备:圆纸片、剪刀、活动记录等。

【教学过程】一、画月相1、创设情境,引出月相话题:同学们,苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有?把酒问青天……月有阴晴圆缺”的词句,看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况,说说你曾经见到过的月亮是什么样的?(当学生说到满月时,请他说出阴历时间)2、讲解:月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。

3、你能把看到过的月相画下来吗?(教师给每个学生几张相同大小的圆纸片,请学生在纸上画月相,然后把它们剪下来。

)4、让几位学生把画月相的纸片贴在黑板上,全班观察分析。

这些月相相同吗?有哪些不同?生活中能否见到这样的月相,为什么?5、学生提出自己的假设,并且判断黑板上所画月相的正误。

6、说说这些月相分别是什么时候能看到的?二、给月相排序1、请每位学生再画一个月相,并剪下来。

2、在小组中讨论,自己剪出的月相大致是农历什么时候的?3、(出示一组标有时间的圆圈的挂图)你能把剪下来的月相准确地贴在上面的圆圈里吗?(学生根据自己的月相和大致的推测时间,在黑板上的相应位置贴上月相。

(完整版)教科版小学科学六年级下册3.2月相变化同步练习(含答案解析)

(完整版)教科版小学科学六年级下册3.2月相变化同步练习(含答案解析)

教科版小学科学六年级下册 3.2月相变化一、选择题(共8题;共16分)1.下列有关月相的说法正确的是( )。

A. 上半月月球亮面在右侧,下半月月球亮面在左侧B. 上半月月球亮面在左侧,下半月月球亮面在右侧C. 人们看到的月球总是亮面在右侧D. 人们看到的月球总是亮面在左侧2.月相最圆的时间大约是农历的每月()。

A. 三十B. 十五或十六C. 初八D. 三十3.晚上,小明同学睡觉前到院子里散步,发现晴朗的夜空挂着一轮弯月(如图),请你判断,下列说法中正确的是( )。

A. 蛾眉月,农历上半月B. 蛾眉月,农历下半月C. 残月,农历上半月D. 残月,农历下半月4.月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫()。

A. 月相B. 月貌C. 月亮D. 月陆5.月相变化的一个周期大约是( )。

A. 一年B. 一个月C. 一天D. 一周6.在月相变化的模拟实验中,一半被涂亮的皮球代表( )。

A. 月球绕着地球公转B. 地球上的观察者C. 被太阳照亮的月球D. 月球绕着太阳公转7.农历下半月的月相变化规律是()。

A. 由缺变圆B. 由圆变缺C. 由缺变圆,再变缺D. 无变化8.把观察到的月相按农历月初到月末的顺序排列正确的是()。

A. ⑤④③②①B. ④⑤③①②C. ③②⑤④①D. ②③⑤④①9.月球的明亮部分总是向着太阳的。

()10.我们只有在晚上能看到月亮,在白天是看不到月亮的。

()11.月相变化是在月亮绕地球公转的过程中形成的。

()12.我们看到的月相是月球被太阳照亮的部分。

()13.每个月的农历十五都是上弦月。

()14.月相变化是没有规律的。

()15.月球是一个不发光、透明的球体。

()三、填空题(共7题;共17分)16.月球自转的方向是________,月球绕地球运动,使________、________ 、________三者的相对位置在一个月中有规律的变动,而地球上人们看到的太阳光照亮的月球部分形状发生有规律的变化,从而产生________17.回答下列关于月相的问题。

最新教科版小学科学六年级下册《月相变化》精品教学课件

最新教科版小学科学六年级下册《月相变化》精品教学课件

• 我们认为月相的变化是否有规律?有什么 规律?
• 我们认为下半月的月相将如何变化?
模拟月相变化
• 月球是一个不发光、不透明的球体,我们 看到的月光是它反射太阳的光。
• 月相实际上就是人们从地球上看到的月球 被太阳照亮的部分。
• 由于观察的角度不同,所以看到的月相亮 面大小、方向也就不同。
• 我们可以做一个模拟实验来观察一下。
• 1、在教室黑板上贴上太阳,一名同学站在 中间代表地球上的观察者;然后举一个乒 乓球,代表月球,转动一圈,表示月球绕 地球运动一个月。
代表地球上的观察者
乒乓球,代表月球
黑板上代表太阳
• 2、让“月球”亮面始终朝着“太阳”,表 示月球只能有一半被太阳照亮。当“月球 “分别运行到1~8的位置时,画下我们所观 察到的“月相”。3
同学们,今天的课你们有哪 些收获呢?
同学们,完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与,望批评 指正,提出您的四宝、贵意见!
下 课
【致读者】
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• 在1~8的位置,我们观察到的“月球”的亮 面大小一样吗?亮面朝向一样吗?
• 对比一下,我们前面排序时所贴的月相, 哪些是正确的,哪些是错误的?
观察白天的月相
• 在白天,我们上午上学或者下午放学时, 有时会发现天空中有月亮。让我们对白天 的月相进行一个月的持续观察,并记录有 关月相的情况。

3.2.教科版小学科学六年级下册第三单元《月相变化》

3.2.教科版小学科学六年级下册第三单元《月相变化》

(1)写出各图所示意的月相名称:① 下弦月 ② 新月 ③ 满月 ④ 上弦月 。
(2)在一个农历月中,上述月相按照时间先后顺序排列 ②④③① 。 是
练习
写出下列我国传统节日的农历日期及月相
正月初一 ;月相 _____ 新月 春节:日期 __________
正月十五 ;月相 _____ 满月 元宵节:日期 __________ 满月 八月十五 ;月相 _____ 中秋节:日期 __________ 五月初五 ; 端午节:日期 __________
4 2 1
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6 7
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• 在1~8的位置,我们观察到的“月球”的亮 面大小一样吗?亮面朝向一样吗? • 对比一下,我们前面排序时所贴的月相, 哪些是正确的,哪些是错误的?
观察白天的月相
• 在白天,我们上午上学或者下午放学时, 有时会发现天空中有月亮。让我们对白天 的月相进行一个月的持续观察,并记录有 关月相的情况。
连线
农历初三
农历十五
农历初八
农历二十七
农历二十二
月相变化歌
初一新月不可见,只缘身陷日地中。 初七初八上弦月,半轮圆月面朝西。 满月出在十五六,地球一肩挑日月。 二十二三下弦月,月面朝东下半夜。
D
C
B
月相形成
E F H G
A
用铅笔涂黑看到的阴影部分
月相
观察下列月相,指出它分别属于哪个时期 (A ) (B )( C) ( D) ( E) (F ) (G ) (H) ( A)
• 1、在教室黑板上贴上太阳,一名同学站在 中间代表地球上的观察者;然后举一个乒 乓球,代表月球,转动一圈,表示月球绕 地球运动一个月。
代表地球上的观察者 乒乓球,代表月球 黑板上代表太阳

教科版六年级科学下册 《月相的变化》练习(含答案)

教科版六年级科学下册 《月相的变化》练习(含答案)

3.2《月相的变化》练习一、填空题1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做_______。

2、月相变化规律:上半月,由____到_____,亮面在____侧,下半月,由____到____,亮面在____。

3、农历十五的月相叫做_____,农历最后一天的月相叫做______。

4、月相变化是月球围绕地球______过程中形成的。

二、判断题,对的打√,错的打✘(1)月相只有在夜晚可以看到。

()(2)不同的夜晚月相不同。

()(3)月相就是天狗吃了一小块。

()(4)观察月相变化的时间应按农历日期进行。

()(5)我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。

()三、选择题,将正确的序号填在括号内1、关于月相的说法错误的是( )A.农历上半月月相的变化规律是由缺变圆B.月相在变化的过程中,它的亮面始终朝着地球C.月相最圆的时候大约是农历的每月十五2、按左图月相的变化规律,接着出现的月相应该是( )3、小吉在观察月相变化时,记录了以下的月相,按顺序排列,正确的是( )A.①④⑤②③B.②③⑤①④C.③②⑤④①4、请在下面的月相图中选出端午节当天的月相。

( )5、图中,两位同学正在研究月相的变化,当举球者走到哪个位置时,圆圈中心的人将看到初八的月相。

( )A.TB.JC.M四、连线题:将下列月相变化实验中的材料或动作与分别代表的事物相匹配。

一半被涂黑的皮球月球自西向东绕着地球公转皮球黑色的一面始终背对着黑板居住在地球上的人们举着皮球的同学逆时针走动一圈被阳光照亮的月球小圆里的几个同学月球的亮面朝着太阳黑板太阳五、综合题1、请你在欣赏诗词的过程中,请指出诗词中所描写的月相名称。

①月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠,姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

()②一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红,可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

()③去年元夜时,花市灯如昼;月上柳梢头,人约黄昏后。

()④多情自古伤离别,更堪冷落清秋节,今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

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5、月相的变化是没有规律的。( ×) 6、我们从地球上观察的角度不同,
那么所看到的月相也就不同. 。(√ )
二、选择题 1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫 ( B )。 A、月貌 B、月相 C、月亮 2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是(B )。
A、一天 B、一个月 C、一年 3、月相最圆的时间大约是农历的每月( B )。
出现在西边的天空,亮面朝西; 记为:上上上西西
• 上弦月相当于比太阳晚从地平线升起,
• 因此太阳在月球的西边,
• 因而上弦月的半圆形月缘指向西方;
• 而下弦月则比太阳早从地平线升起
• ,因此太阳在月球的东边
下弦月出现在下半月的下半夜, 出现在东边的天空,亮面朝东;
• 所以半圆形月缘就指向东方了。. 记为:下下下东东
.
• 动脑筋:
• 今年春节晚上,某商店被 盗。第二天,公安人员审 询了最有嫌疑的两个嫌疑 犯张三和李四。张三说: “昨晚十点钟,借着月光 我看到李四进商店偷东 西。”李四说:“十点的 时候,我正在家里睡觉。”
• 请你帮助公安人员判断, 谁最有可能是罪犯,
• 为什么?
罪犯是张三; 因为春节是月末, 不应看到月亮, 他撒谎。 . 所以张三是罪犯。
.
说明下列诗句中所对应的月相:
A、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒
山寺,夜半钟声到客船。——上弦月
B昏、后去。年—元—夜满时,月花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄 C、今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。——残月
D、人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春
涧中。 ——下弦月 E、海上生明月,天涯共此时。——满月
如何判断所画月相是否正确?
正确: 所画月相
明暗相接 的圆弧的半径 稍大于 圆的半径。
判断:
美术课上老师告诉我们,
所画的月亮应是“弯弯的”,
月亮真是这样吗?
.
观察白天的月相
• 注意点:
• 1、准备两张记录 纸,画上15个大 小相同的圆,并 标上方向。
• 2、在每天下午放 学后的傍晚时分 和上学前的清晨 时分进行观察, 将月相记录下来。

.
初一

一起贴月相
二十五 二十七
二十三 二十一
二十九
十九
下半月的月相有什么规律吗?
三 十
.

月相记忆口诀
• 上半月:从右月牙 开始亮,逐渐增大, 亮的部分越来越大, 月中趋于“圆”。
• “满月”(由缺到 圆)
• 下半月:从右边开 始缺,阴影逐渐增 大,亮的部分越来 越小,月末趋于 “看不见月亮”。 “朔月”
• (由圆到缺)
月相在一个月的 不同时期有不同的形状。
.
三、模拟月相变化
• 友情提示: • 1、月球是一个不发光、
不透明的球体,我们 看到的月光是它反射 太阳的光。 • 2、月相实际上就是人 们从地球上看到的月 球被太阳照亮的部分。 • 3、由于观察的角度不 同,所以看到的月相 亮面大小、方向也就 不同。
1
4
(朔)
新月
2
初一
3
凸月 十一二
峨眉月 初三
上弦月 初七八
朔又称新月,指当时的月相。此时地面观测者看不到月面任何明亮的部分。
.
此时地球在日月之间,月之光面适与地对,自地球视月,恰是正圆,称望月。也称满月。
月相变化歌
• 初一新月不可见,只缘身陷日地中。 • 初七初八上弦月,半轮圆月面朝西。 • 满月出在十五六,地球一肩挑日月。 • 二十二三下弦月,月面朝东下半夜。
连一连,下列的月相分别是哪天?
初三 十一二 十五 二十二三 二十七八
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谢谢使用
涟水县牌坊小学
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月球
模拟月相变化
1、在教室或一块空地的 一端墙上贴上太阳,在 场地中间画上两个圆圈。 几个同学站在小圆上代 表地球上的观察者;一 名同学举一个一半被涂 亮的皮球,代表月球, 沿大圆转动一圈,表示 月球绕地球运动一个月。
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凸月
十二、十三
下弦月
二十二、二十三
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峨眉月
初三、初四
上弦月
初七、初八
模拟月相变化
• C、位于东部天空 D、位于仰头正中天空
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三、阅读下列的月相示意图,回答 问题





• 1、写出各图所示意的月相名称:⑴--下---弦---月-• ⑵-新--月-----⑶-满---月------⑷---上---弦--月-----• 2、在一个农历月中,上述月相按时间先后
顺序排列为:⑵-----⑷-----⑶-------⑴-----。
F、可怜九月初三夜,露似珍珠—夜似—弓娥。眉月
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如何区分上弦月和下弦月
• (1)看到的时间不同。
• 上弦月在日落时已经在天空中行走了一段时间,
• 因此日落后就能看到上弦月高挂天空;
• 而下弦月在午夜时才会从东方地平线升起,
• 因此要到日出时才会高挂天空。
上弦月出现在上半月的上半夜,
• (2)月缘的方向不同。
月相变化是月球围绕 地球公转过程中形成的, 变化是有一定规律的。
( )方
( )方
( )方
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课堂作业
一、判断题(对的打√错的打×) 1、月球是一个发光的的球体,(×)
2、我们看到的月光实际上是它反射太阳的光辉。(√ ) 3、我们观察到天空中的月球有圆缺变化。(√ ) 4、月相是月球在圆缺变化过程中出现的各种形状。(√ )
2、让“月球”亮面始终
朝着“太阳”,表示月球
只能有一半被太阳照亮。
当“月球”分别运行到1-
-8的位置时,画下我们所
观察到的“月相”。由于
太阳、地球、月球的相对
位置不同,看到的月球明
亮部分的形象也就不同。
出现不同的月相。
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月相模拟图
8
残月(朔)
下弦月
7 二十二三
6 凸月 十八
二十七八
5
望月 满月 十五
2 月相变化
一、有关月相
月球在圆缺变化过程中出现 的各种形状叫做月相。
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我们来画月相。在
几张大小相同的圆片纸 上画出我们观察到的几 种不同的月相,然后把 它们剪下来。
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• 二、给月相排序(动画的)

按时间的先后排排序,把剪下来的
月相贴在黑板上相应的圆纸片里。
初九 十一
初七 初五
十三
初三
上半月的月相有什么规律吗?
A、初八 B、十五或十六 C、三十 4、农历上半月的月相变化规律是( A )。 A、由缺变圆 B、由圆变.缺 C、由缺变圆再变缺
• 5、与太阳此起彼落的通宵可见的月相
• 是( C
)。
• A、上弦月 B、下弦月 C、满月
• 6、“傍晚一弯明月高挂树梢”的“明月”
• 应是( A )。
• A、月面朝西 பைடு நூலகம்、月面朝东
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