北师大版五年级上《品德与社会》全册教案
小学五年级上册北师大版品德与社会教案
小学五年级上册北师大版品德与社会教案吉安县永和镇同心小学备课记录姓名王文安纪律道德与社会任教班级五年级2022—2022学年第一学期课时计划月日星期总第课时课题：1.文明的曙光《我们共同的祖先》【教学目标】1。
要知道，人类文明的发源地是古埃及、古巴比伦、古印度和中国四大文明。
2.了解中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解他们的传说、故事和历史。
3.为祖国的悠久历史感到自豪，知道自己是中国人民的一员，有民族认同感。
〖教学准备〗１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
〖教学活动及过程〗1.安排学生阅读并欣赏教材第2页的文本和插图。
老师问：“穿不同衣服的孩子站在哪里？请猜猜他们手里拿着什么？”（图为羊皮上的埃及象形文字DDD、泥板上的巴比伦楔形文字DDD、贝多罗树叶上的印度梵文DDD和纸上的汉字DDD。
）2.解释和讨论。
老师解释说：“学生们已经知道，地球上有几条与人类文明密切相关的古河——尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。
在这些河流的两侧，最早的人类诞生了。
它们是人类文明的摇篮，孕育了古埃及、古巴比伦、古印度和中国四大文明。
”老师问学生：“与其他古代文明相比，中国有什么特点？”中国是四大文明古国中唯一历史不间断的国家。
课堂讨论。
教师指南：“作为一名中国人，我们应该了解我们国家的历史。
我们今天想学习的是我们国家的历史。
学生们一定听说过‘中国人’这个名字。
谁能解释它的意思？”请畅所欲言，引导学生理解炎帝和黄帝是中国历史上最早的两位领导人，是中华民族的共同祖先。
4.阅读和讨论。
老师要求学生阅读教材第三页的课文并进行适当的解释。
重点应该是我们国家很早就有了农业文明，我们的古代祖先很早就知道如何种植小米和水稻。
在没有文字之前，历史主要依靠人们的口头传播，许多关于炎帝和黄帝的故事就是这样流传下来的，并与许多神话结合在一起。
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会生活中的一些基本规范和道德准则。
（2）培养学生遵守社会规范、关爱他人、合作共事的意识。
（3）提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解社会生活中的规范和道德。
（2）运用讨论、交流、合作等途径，培养学生的道德素养和社会责任感。
（3）采用案例分析、角色扮演等形式，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱社会的情感。
（3）引导学生积极面对生活中的困难与挑战，形成乐观的人生态度。
二、教学内容第一单元：我们生活中的规范第1课：遵守规则1. 学习社会生活中的基本规则，如交通规则、学校纪律等。
2. 讨论遵守规则的重要性，培养学生的规则意识。
第2课：关爱他人1. 学习关爱他人的方式，如帮助他人、尊重他人等。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和感受道德规范。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思辨能力和道德观念。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解道德规范在生活中的应用。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和实际运用能力。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如关爱他人、遵守规则等。
五、教学时间第一单元：我们生活中的规范第1课：遵守规则1课时第2课：关爱他人1课时六、第二单元：我们在集体中第3课：尊重他人1. 学习尊重他人的重要性，了解尊重他人的表现。
2. 培养学生尊重他人、包容他人的品质。
第4课：团结协作1. 学习团队合作的重要性，了解团队协作的方法。
2. 培养学生团队合作精神，提高协作能力。
七、教学方法1. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色在集体中的责任和作用。
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案第一章：我们爱家乡1.1 教学目标让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感。
提高学生与人沟通、合作的能力。
1.2 教学内容家乡的自然环境、地理特点家乡的人文历史、传统文化家乡的发展变化、风景名胜1.3 教学活动调查了解自己的家乡，收集有关家乡的图片、资料等。
分组讨论，介绍自己家乡的特点和发展变化。
举办家乡风采展示活动，让学生展示自己家乡的风土人情。
第二章：我们关心社会2.1 教学目标培养学生关心社会、亲近社会的情感。
让学生了解社会现象，提高对社会问题的认识。
培养学生积极参与社会建设的意识。
2.2 教学内容社会现象的观察与思考社会问题的认识与分析参与社会建设的途径与方法2.3 教学活动观察生活中的社会现象，进行思考和讨论。
分析社会问题，提出解决办法。
参观社区、公益活动等，了解参与社会建设的途径和方法。
第三章：我们尊重他人3.1 教学目标培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
让学生了解尊重他人的重要性，提高尊重他人的意识。
培养学生与人和谐相处的能力。
3.2 教学内容尊重他人的意义与价值尊重他人的表现与方法尊重他人的实践与体验3.3 教学活动讨论尊重他人的重要性，引导学生认识到尊重他人的意义。
学习尊重他人的表现与方法，如礼貌待人、倾听他人等。
进行尊重他人的实践活动，如帮助他人、关心他人等。
第四章：我们遵守规则4.1 教学目标培养学生遵守规则、自律的品质。
让学生了解规则的重要性，提高遵守规则的意识。
培养学生自觉遵守规则的能力。
4.2 教学内容规则的意义与价值遵守规则的表现与方法遵守规则的实践与体验4.3 教学活动讨论规则的重要性，引导学生认识到遵守规则的意义。
学习遵守规则的表现与方法，如按时完成任务、遵守交通规则等。
进行遵守规则的实践活动，如组织班级活动、维护校园秩序等。
第五章：我们热爱生活5.1 教学目标培养学生热爱生活、积极向上的态度。
五年级上册品德与社会教案(北师大版)
五年级上册品德与社会教案（北师大版）一、第一章：我们爱祖国1. 教学目标1.1 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
1.2 培养学生热爱家乡、关心社会发展的习惯。
1.3 提高学生与人沟通、合作的能力。
2. 教学内容2.1 祖国地理、历史和文化特点简介2.2 家乡的变化和发展2.3 关心社会，关注家乡发展3. 教学重点与难点3.1 重点：了解祖国的地理、历史和文化特点，培养爱国情怀。
3.2 难点：如何引导学生关心家乡和社会发展。
4. 教学方法4.1 采用图片、视频等资料，直观展示祖国的美好景色和历史文化遗产。
4.2 组织学生进行小组讨论，分享对家乡变化的观察和感受。
4.3 设计实践活动，让学生亲身体验家乡的发展变化。
5. 教学步骤5.1 引入：展示祖国美景图片，引导学生表达对祖国的热爱。
5.2 讲解：介绍祖国的地理、历史和文化特点，引导学生了解国家的发展历程。
5.3 实践：组织学生进行小组讨论，分享对家乡变化的观察和感受。
5.4 总结：强调关心家乡和社会发展的重要性，激发学生的爱国情怀。
二、第二章：我们遵守规则1. 教学目标1.1 让学生了解社会规则的重要性，培养遵守规则的习惯。
1.2 培养学生尊重他人、关爱生命的意识。
1.3 提高学生与人沟通、合作的能力。
2. 教学内容2.1 社会规则的种类和作用2.2 遵守规则的重要性2.3 尊重他人、关爱生命的表现3. 教学重点与难点3.1 重点：了解社会规则的种类和作用，培养遵守规则的习惯。
3.2 难点：如何引导学生尊重他人、关爱生命。
4. 教学方法4.1 采用案例分析，让学生了解社会规则的具体应用。
4.2 组织学生进行小组讨论，分享对遵守规则的体会。
4.3 设计角色扮演活动，让学生亲身体验尊重他人、关爱生命的重要性。
5. 教学步骤5.1 引入：讨论社会规则在日常生活中的重要性。
5.2 讲解：介绍社会规则的种类和作用，引导学生了解遵守规则的意5.3 实践：组织学生进行小组讨论，分享对遵守规则的体会。
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案一、第一章：我们生活中的规则1.1 教学目标：让学生了解生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等。
培养学生遵守规则的意识，明白规则对生活的重要性。
1.2 教学内容：介绍生活中各种规则的例子，如交通规则、学校纪律等。
讨论规则对生活的影响，引导学生认识到遵守规则的重要性。
1.3 教学方法：通过图片、故事等引发学生对规则的兴趣。
分组讨论，让学生分享对规则的认识和体会。
二、第二章：我们的家庭2.1 教学目标：让学生了解家庭的重要性，明白家庭是爱的港湾。
培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感。
2.2 教学内容：介绍家庭的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。
讨论家庭中的亲情与爱，引导学生体会到家庭的重要性。
2.3 教学方法：通过家庭故事、小组分享等方式，引发学生对家庭的思考。
引导学生通过实际行动表达对家庭的爱和关心。
三、第三章：我们的学校3.1 教学目标：让学生了解学校的环境，明白学校是学习的乐园。
培养学生对学校的热爱，增强学习动力。
3.2 教学内容：介绍学校的设施和环境，如教室、图书馆、操场等。
讨论学校中的学习生活，引导学生认识到学习的重要性。
3.3 教学方法：通过观察学校的环境，让学生了解学校的设施和功能。
引导学生分享在学校中的学习经验和感受。
四、第四章：我们的朋友4.1 教学目标：让学生了解朋友的重要性，明白朋友是生活中的陪伴。
培养学生珍惜友谊，学会与人相处。
4.2 教学内容：介绍朋友的作用，如给予支持、分享快乐等。
讨论如何与人相处，引导学生学会尊重和理解他人。
4.3 教学方法：通过小组活动，让学生体验到与朋友相处的快乐。
引导学生通过角色扮演等方式，学习与人沟通和交流。
五、第五章：我们的社区5.1 教学目标：让学生了解社区的环境，明白社区是生活的基础。
培养学生对社区的热爱，增强社区责任感。
5.2 教学内容：介绍社区的设施和环境，如商店、公园、医院等。
讨论社区中的生活，引导学生认识到社区的重要性。
五年级上册《品德与社会》教案15篇
五年级上册《品德与社会》教案15篇五年级上册《品德与社会》教案1目标要求1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。
2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
3、学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。
教学时间2课时第1课时课时目标1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
2、反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。
3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。
课前准备教师：1、小记者采访家长的录像。
2、家长与学生的调查统计表教学过程一、导入1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗?为什么?2、小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。
随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。
现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。
今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。
教师出示课题。
二、学习1、和父母相处法宝之一——学会倾诉。
⑴师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。
大家先来做一个小调查。
⑵下面这些问题你有吗?当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗?A、你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗?为什么?B、你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗?为什么?C、这几天上课时，你老是走神，测验结果也不理想，你会向父母述说吗?为什么?D、同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗?为什么?E、你为班队承担着一项工作，最近你觉得压力很大，你会向父母述说吗?为什么?F、你在学校里犯了错误，被老师批评了，你会向父母述说吗?为什么?G、你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。
品德与社会五年级上册全册教学设计一
北师大版品德与社会五年级上册全册教学设计〔一〕北师大版品德与社会五年级上册全册教学设计〔一〕北师大版品德与社会五年级上册全册教学设计〔二〕〔坚忍不拔的炎黄后代〕〔教学目标〕１．了解一些有关中华民族的古老神话和故事。
２．理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。
〔教学打算〕１．了解学生对中华民族古代神话传闻的了解和熟悉程度。
２．依据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。
〔教学活动和过程〕第—课时１．导入。
教师了解学生搜集古代神话传闻的情况，并可以让几个学生谈一谈他们搜集的情况，如从哪里找到的、是什么内容等。
２．阅读与商量。
教师为学生朗读教科书第６页的课文，并告诉学生：“在今天的课上，我们也要像教科书中五年级〔２〕班的同学那样，召开关于古代神话和传闻的主题班会。
让我们先从乐乐和小文搜集到的故事开始吧。
〞教师请两名学生分别朗读教科书第６～７页上的精卫填海和大禹治水的故事，然后请学生以自由发言的形式发表自身的看法。
教师可以适当地加以引导：“这两个故事反映了什么样的精神和优秀品质？〞〔精卫填海的故事反映的是坚韧、勇敢、不畏困难、坚决不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公无私、坚持不懈等优秀品质。
〕３．小组打算。
以小组为单位，相互交流自身搜集到的神话与传闻，并一起研讨其中所反映的精神和优秀品质。
教师也可以将事先打算好的书籍分发给各个小组阅读，并做好向全班介绍的打算。
在小组活动过程中，教师巡视，并适当地协助学生选择故事，尽可能预防小组之间的重复。
４．教师总结，督促学生利用课下的时间为下次的交流做好打算。
第二课时１．以小组为单位，继续为故事会做打算。
２．全班交流。
每个小组推选代表，向全班介绍一两个故事，并依据小组的商量结果，说明所反映的精神和优秀品质。
３．教师点评和总结。
〔与历史为伴〕〔教学目标〕１．在已有的根底上进一步增强历史感。
２．了解并学会使用公元纪年的方法。
３．通过风筝等一般生活中的事物感受历史与自身的紧密联系。
小学五年级上册北师大版品德与社会教案
课题：文明的曙光《我们共同的祖先》〖教学目标〗１．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
〖教学准备〗１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
〖教学活动及过程〗１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。
教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。
）２．讲解与讨论。
教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。
在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。
”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。
）３．全班讨论。
教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。
今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。
同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。
４．阅读与讨论。
教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。
重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。
在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。
请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。
五年级上册品德与社会教案(北师大版)
五年级上册品德与社会教案（北师大版）第一章：主题：我是中国人教学目标：1. 让学生了解中国的历史和文化，培养学生的民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国，关心社会，尊敬祖先的情感。
教学内容：1. 中国的历史和文化2. 中国的地理和自然资源3. 中国的国旗、国歌和国徽4. 尊敬祖先，热爱祖国教学活动：1. 观看有关中国历史和文化的视频，了解中国的发展历程。
2. 讲解中国的地理和自然资源，让学生了解祖国的美丽和丰富。
3. 学习国旗、国歌和国徽的知识，培养学生的爱国情感。
4. 组织学生参观纪念馆或烈士陵园，尊敬祖先，培养学生的爱国情怀。
第二章：主题：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的良好品质。
2. 培养学生学会倾听、理解和关心他人，提高人际交往能力。
3. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同进步。
教学内容：1. 尊重他人的意义2. 倾听、理解和关心他人3. 团队合作的重要性教学活动：1. 通过故事、案例等形式，让学生了解尊重他人的重要性。
2. 开展角色扮演活动，让学生学会倾听、理解和关心他人。
3. 组织小组活动，培养学生的团队合作精神和与他人共同进步的意识。
第三章：主题：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的价值，培养诚实守信的品质。
2. 培养学生学会承担责任和履行承诺，提高诚信意识。
3. 培养学生的道德素养，树立正确的价值观。
教学内容：1. 诚实守信的意义2. 承担责任和履行承诺3. 诚信在日常生活中的应用教学活动：1. 通过故事、案例等形式，让学生了解诚实守信的价值。
2. 开展诚信游戏，让学生学会承担责任和履行承诺。
3. 组织学生进行诚信反思，培养学生的道德素养和正确的价值观。
第四章：主题：保护环境教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
2. 培养学生学会节能减排和保护环境的方法，提高环保能力。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 环境保护的意义2. 节能减排的方法3. 保护环境的生活习惯教学活动：1. 通过视频、图片等形式，让学生了解环境保护的重要性。
北师大小学五年级品德与社会上册教案
北师大小学五年级品德与社会上册教案北师大小学五年级品德与社会上册教案1教学目标情感、态度与价值观：感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深;透过探究历史遗迹背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究，树立保护古遗迹和文物的意识。
能力：使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息，了解我国的丰富文化遗产的价值。
知识：对我国的世界文化遗产有一些基本的了解，知道古遗迹的价值，知道这些古代的文明是失而不能复得的。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生社会意识正在逐步形成，对社会历史有了一个初步认识，能基本知道我国历史的源远流长，文化积淀的丰厚，有了探寻祖国文化遗迹的愿望;这个阶段的孩子喜欢探查未知事物，对于古遗迹和文物这类透着神秘气息的东西充满了好奇，很符合他们的心理需求;而且游历四方是这个阶段孩子的普遍梦想，这个话题给了他们出去走走、看看的机会，他们的交流兴趣应该会很浓。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村是一个自然环境普遍较好，部分区域保留有历史文化遗迹、具备先天优势的地方。
农村学生可以感知到最原始状态的遗迹状况，甚至文物古迹。
但是，由于地域环境、家庭条件、信息闭塞等多种因素的影响，学生了解其它文化遗产的机会少之又少。
同时，随着旅游经济的推动，在有历史文化遗产的地方，农村学生更多看到的是这些宝贵财富的经济价值，保护意识会比较淡漠。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生对我国的世界文化遗产有一些基本的了解，探寻历史遗迹背后的故事。
教学难点是让学生知道古代遗迹的价值，知道古代文明是失而不能复得的，树立保护古遗迹和文物的意识。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应首先了解学生对这个话题的兴趣程度，对世界文化遗产的认识程度，生活中与之相关资源的丰富程度。
其次，对于生活在文化遗迹地的学生，要从他们对当地遗产的已有认知出发，扩展到其它区域;对相关知识十分贫乏的区域的学生，则需通过大量的图片、视频资料，让学生对文化遗迹有初步的感知。
北师大版品德与社会五年级上册全册教案
北师大版品德与社会五年级上册全册教案第一单元：生命的尊严与健康
课时一：珍惜生命，关爱自己和他人
- 教学目标：
- 了解生命的尊严和价值；
- 认识到关爱自己和他人的重要性；
- 培养珍惜生命、爱护自己和他人的意识和行为。
- 教学内容：
- 生命的尊严和价值；
- 关爱自己和他人的方式和行为；
- 观看相关视频片段。
- 教学活动：
1. 导入：观看一段视频，反思生命的重要性；
2. 研究生命的尊严和价值，进行小组讨论；
3. 分享小组讨论的结果，整合各组的观点；
4. 研究关爱自己和他人的方式和行为；
5. 观看更多视频片段，讨论片段中的关爱行为；
6. 小组活动：设计海报，展示珍惜生命和关爱的方式；
7. 汇报海报设计结果。
- 课堂作业：
- 完成海报设计；
- 思考并写下一件关爱他人的事例。
- 总结：
通过本节课的研究和活动，希望同学们能够认识到生命的尊严和价值，培养珍惜生命、爱护自己和他人的意识和行为。
（注：此为教案概要，具体教案内容和设计可根据教师实际情况和课程要求进一步完善。
）。
五年级上册品德与社会教案(北师大版)
五年级上册品德与社会教案（北师大版）第一章：我们生活在北京1.1 学习目标了解我们生活的城市北京，知道北京的历史和文化底蕴。
培养学生热爱家乡的情感。
1.2 教学重点通过图片、视频等资料，让学生了解北京的城市特点。
引导学生思考自己与家乡的关系，培养学生的家乡情怀。
1.3 教学难点如何让学生深刻理解北京的历史和文化。
如何引导学生正确看待家乡的发展与变化。
1.4 教学准备收集北京的相关图片、视频等资料。
准备与北京相关的文化、历史知识资料。
1.5 教学过程1.5.1 导入利用图片、视频等资料展示北京的城市特点。
引导学生回顾自己在家乡的生活，引发学生对家乡的思考。
1.5.2 探究与分享分组讨论：让学生分享自己对北京的了解和感受。
小组代表进行汇报，总结北京的城市特点。
1.5.3 知识拓展引导学生了解北京的历史和文化底蕴。
讲解北京的历史、文化知识，引导学生思考自己与家乡的关系。
1.5.4 总结与反思让学生谈谈对北京的认识，以及自己家乡的特色。
引导学生正确看待家乡的发展与变化，培养学生的家乡情怀。
第二章：家庭与亲人2.1 学习目标了解家庭的关系、结构与功能，感受家庭的温暖。
培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
2.2 教学重点通过图片、视频等资料，让学生了解家庭的关系、结构与功能。
引导学生思考家庭的意义，培养学生的家庭观念。
2.3 教学难点如何让学生深刻理解家庭的重要性。
如何引导学生表达对家人的关爱。
2.4 教学准备收集家庭的相关图片、视频等资料。
准备与家庭关系、结构与功能相关的知识资料。
2.5 教学过程2.5.1 导入利用图片、视频等资料展示家庭的温暖。
引导学生回顾自己在家庭中的生活，引发学生对家庭的思考。
2.5.2 探究与分享分组讨论：让学生分享自己对家庭的关系、结构与功能的了解。
小组代表进行汇报，总结家庭的关系、结构与功能。
2.5.3 知识拓展引导学生了解家庭的重要性，思考家庭的意义。
讲解家庭关系、结构与功能的相关知识，引导学生表达对家人的关爱。
北师大版五年级上册品德与社会教案
北师大版五年级上册品德与社会教案与儿街明德小学YHJ本单元的概要：本单元位于五年级上册的第一单元。
本单元包括“文明的曙光”“伟大的发明”和“杰出的智者”三个学习主题，可以帮助学生了解中华民族的源远流长，感受中华民族的伟大精神，体会中国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献。
本单元知识点：了解一些中华民族古老的历史和传说，知道四大发明的内容，知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及对于人类文明发展的促进作用。
知道孔子、孙武、郭守敬、李时珍等文化为人的主要成就及对世界文明的影响.本单元能力培养：初步学会阅读简单的史料，初步具有所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。
本单元思想教育内容：通过教学使学生了解中华民族历史的源远流长，感受中华民族的伟大精神，尊重历史，热爱祖国，热爱科学。
本单元教学重点:帮助学生了解中华民族的源远流长，感受中华民族的伟大精神，体会中国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献。
本单元的教学难点：感受中华民族的伟大精神，使学生感到作为炎黄子孙非常骄傲和自豪。
本单元课时安排：课题1《我们共同的祖先》课题2《坚忍不拔的炎黄后代》课题3《与历史为伴》一、寻根问祖1、文明的曙光我们共同的祖先〖教学目标〗与儿街明德小学YHJ１．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
〖教学准备〗１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
〖教学活动及过程〗１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。
教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。
【K12学习】品德与社会(北师大版)五年级上册教案(全册)
品德与社会(北师大版)五年级上册教案(全册)第一单元寻根问祖 1、文明的曙光第一课时教学内容：我们共同的祖先教学目标：1、让学生了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
2、知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
3、为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
教学重点：1、让学生了解人类文明的发源地是四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
2、知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
教学难点：对文明古国的认识，对炎帝和黄帝的传说、神话故事的理解。
教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、引入法。
教学准备：1、首先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
2、学生搜集神话传说故事，教师准备一些有关炎帝和黄帝及其他一些远古神话传说。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、在我们生活的地球上，有几条与人类文明息息相关的古老河流，这些河流被称为人类文明的摇篮。
这些河流所在的区域就是什么？2、在四大文明古国中，中国历史源远流长从未间断过，作为文明古国的一员，让我们去寻找它的源头——中华民族的祖先。
1、学生交流所了解的知识。
2、齐读课题。
结合学生的年龄特点，激发学生探究课文的兴趣。
二、阅读讨论，探究交流。
- 1 -1、请同学们阅读和欣赏教材第二页文字及插图，想一想：中国与其他文明古国相比，有哪些特点？2、同学们一定听过“炎黄子孙”这个名称，谁来解释一下？3、小结：炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被称为中华民族共同的祖先。
4、请同学们阅读第三页文字，读完后谈谈你的感想？看你知道了什么？5、请同学们读第三页，重点理解：他们既记录了历史，又表达了人类的理想和愿望。
6、请同学们自读第五页，了解有关伶伦和仓颉的文字的资料。
7、学生翻开书本2至5页，自主阅读。
8、学生自发言，在小组内讨论交流。
9、学生汇报，互相评价，补充资料，并讲述自己准备的神话故事。
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案第一章：我们爱你，中国教学目标：1. 让学生了解中国的历史和文化，培养学生的民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国，关心社会，积极参与社会建设的情感。
教学内容：1. 中国历史和文化简介2. 爱国诗歌朗诵3. 社会实践活动安排教学步骤：1. 引入：讲解中国的历史和文化，引导学生产生兴趣。
2. 讲解：详细介绍中国的历史和文化，让学生了解中国的伟大。
3. 实践：组织学生进行诗歌朗诵比赛，激发学生的爱国情感。
第二章：走向世界的中国教学目标：1. 让学生了解中国的国际地位和作用，培养学生的国际视野。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
教学内容：1. 中国的国际地位和作用2. 中国的对外关系3. 社会实践活动安排教学步骤：1. 引入：讲解中国的国际地位和作用，引导学生关注国际事务。
2. 讲解：详细介绍中国的对外关系，让学生了解中国的外交政策。
3. 实践：组织学生进行国际文化交流活动，培养学生的国际视野。
第三章：我们崇尚公平教学目标：1. 让学生了解公平的含义和重要性，培养学生的公平意识。
2. 培养学生关心社会，积极参与社会建设的情感。
教学内容：1. 公平的含义和重要性2. 维护公平的方法和途径3. 社会实践活动安排教学步骤：1. 引入：讲解公平的含义和重要性，引导学生关注社会公平问题。
2. 讲解：详细介绍维护公平的方法和途径，让学生了解如何维护公平。
3. 实践：组织学生进行社会实践活动，培养学生的公平意识。
第四章：我们尊重劳动教学目标：1. 让学生了解劳动的含义和重要性，培养学生的劳动意识。
2. 培养学生热爱劳动，尊重劳动人民的情感。
教学内容：1. 劳动的含义和重要性2. 尊重劳动的方法和途径3. 社会实践活动安排教学步骤：1. 引入：讲解劳动的含义和重要性，引导学生关注劳动问题。
2. 讲解：详细介绍尊重劳动的方法和途径，让学生了解如何尊重劳动。
3. 实践：组织学生进行社会实践活动，培养学生的劳动意识。
五年级上册品德与社会教案(北师大版)
五年级上册品德与社会教案（北师大版）一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标让学生了解自己生活的社区环境，认识到保护环境的重要性，培养学生热爱生活、关爱家园的情感。
2. 教学内容社区的基本组成、社区环境的特点、环保意识与行为。
3. 教学活动（1）观看社区环境图片，引导学生关注社区环境的特点。
（2）分组讨论如何保护社区环境，培养学生环保意识。
（3）开展社区环保实践活动，如垃圾分类、绿化社区等。
二、第二章：我们的学校1. 教学目标让学生了解学校的各个方面，培养学生热爱学校、尊敬师长的情感。
2. 教学内容学校的组成部分、学校的规章制度、尊敬师长的重要性。
3. 教学活动（1）参观学校各个部门，了解学校的基本情况。
（2）学习学校的规章制度，引导学生自觉遵守。
（3）讲述尊敬师长的故事，培养学生的尊敬师长意识。
三、第三章：我们的家庭1. 教学目标让学生了解家庭结构，感受到家庭的温暖，培养学生热爱家庭、孝顺父母的美德。
2. 教学内容家庭结构的多样性、家庭的温暖、孝顺父母的重要性。
3. 教学活动（1）讨论家庭结构，引导学生认识各种家庭类型。
（2）分享家庭温暖的故事，让学生感受到家庭的关爱。
（3）讲述孝顺父母的故事，培养学生孝顺父母的美德。
四、第四章：我们的朋友1. 教学目标让学生学会与同学相处，认识到友谊的重要性，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 教学内容同伴关系的重要性、友谊的珍贵、关爱他人、乐于助人。
3. 教学活动（1）讨论同伴关系，引导学生学会与同学相处。
（2）通过小组活动，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）分享友谊的故事，让学生认识到友谊的珍贵。
五、第五章：我们的祖国1. 教学目标让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 教学内容祖国的地域特点、历史变迁、文化传统。
3. 教学活动（1）介绍祖国的地域特点，让学生了解祖国的辽阔。
（2）回顾祖国的历史变迁，培养学生的历史观念。
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《品德与社会》全册教案北师大版五年级上册本单元的概要：本单元位于五年级上册的第一单元。
本单元包括“文明的曙光”“伟大的发明”和“杰出的智者”三个学习主题，可以帮助学生了解中华民族的源远流长，感受中华民族的伟大精神，体会中国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献。
本单元知识点：了解一些中华民族古老的历史和传说，知道四大发明的内容，知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及对于人类文明发展的促进作用。
知道孔子、孙武、郭守敬、李时珍等文化为人的主要成就及对世界文明的影响.本单元能力培养：初步学会阅读简单的史料，初步具有所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。
本单元思想教育内容：通过教学使学生了解中华民族历史的源远流长，感受中华民族的伟大精神，尊重历史，热爱祖国，热爱科学。
本单元教学重点:帮助学生了解中华民族的源远流长，感受中华民族的伟大精神，体会中国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献。
本单元的教学难点：感受中华民族的伟大精神，使学生感到作为炎黄子孙非常骄傲和自豪。
本单元课时安排：课题1《我们共同的祖先》课题2《坚忍不拔的炎黄后代》课题3《与历史为伴》一、寻根问祖1、文明的曙光我们共同的祖先〖教学目标〗１．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
〖教学准备〗１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
〖教学活动及过程〗１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。
教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。
）２．讲解与讨论。
知识与技能:了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
过程与方法:通过搜集资料展示资料，进行讨论。
活动重点：理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。
:活动准备:：1、世界地图。
2、四大文明古国起源的相关资料。
3、准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
活动过程：课题1《我们共同的祖先》教学设计1、、导入：在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流，它们是：尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、长江和黄河。
出示世界地图。
引导学生看四条河流的位置。
看录像：四条古老河流孕育了四大文明古国。
你了解吗？看录像。
（了解古埃及、古巴比伦和古印度的情况）问：你从这段录像中了解到什么？这些文明古国的存在与发展都为世界文明的发展起到推动的作用。
那么关于古代中国祖先的起源你了解多少？为什么说我们是‘炎黄子孙’？教科书中给我们提供了一些有关资料。
请看P4 –5。
体会。
《坚忍不拔的炎黄后代》教学目标：理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。
教学重点：精讲中华民族的古老神话和故事。
教学难点：通过了解古老神话和故事，使学生从中感悟中华民族精神和高尚品质。
1、导入：上节课我们了解了有关我们祖先的一些故事。
大家感到他们都是一些很伟大的人。
然而在中华民族历史的发展中，还流传着许许多多美丽的神话和传说。
你听说过“精卫填海”的故事吗？看书P6.2、了解与讨论：看后你有什么感受？师可根据学生的感受归纳出某种好品质板书出来。
板书：勇敢你还能讲些反映我国古代人民艰苦奋斗、勤劳勇敢的故事吗？（板书）如果学生准备的故事多，可安排以小组为单位进行组内交流。
教师巡视。
3、总结：通过今天的学习，我们了解到许多古代的美丽传说故事。
我们从中不仅被故事的曲折情节所吸引，还被传说中主人公的高尚品质及勇敢的民族精神所感动。
希望每位同学在成长中也能继承中华民族伟大精神和高尚品质，做一个诚实、善良、勇敢的人。
4、课后作业：调查了解你所感兴趣的某样东西的来历。
重点记清时间。
如：某食物或生活用品等。
《与历史为伴》教学目标：知识：1、在已有的基础上进一步增强历史感。
2、知道并学会使用公元纪年方法。
3、通过风筝等日常生活中的事物感受历史与自己的密切联系。
教学重点：通过风筝等日常生活中的事物，感受历史与自己的密切联系。
教学难点：知道并学会使用公元纪年方法。
教具准备：公元纪年法图例。
丝绸的来历资料。
教学过程：导入：问：你是哪年出生的？哪年上学的？板书：1994年6月2000年9月准确的读法应该是：公元1994年6月。
公元2000年9月。
这种读法就是公元纪年法。
公元纪年法，是准确表达历史事件的一种方法。
学习：讲解公元纪年法的方法。
看书P8。
图例。
公元；世纪；年代。
练习：准确说出今年的历史时间。
公元2004年9月8日。
21世纪；一十年代。
与历史为伴:我们每个人都生活在历史中，只要善于观察和思考，就可以从生活中的方方面面找到自己与过去的联系。
比如小英的发现。
看书P9内容。
问：小英与风筝有什么联系？你与历史有什么联系？请举例说明。
小组交流。
总结：世上所有的事物都有自己的历史，无论我们使用的物品、吃的食物、我们的国家、我们的家庭以及我们自己都是如此。
历史和我们的生活相依相伴，他里我们的生活并不遥远。
思品课教案——伟大的发明，传递文明的纸一，教学题目；2，伟大的发明,传递文明的纸。
二，教学目标；1，让孩子们了解纸的由来。
2，让孩子们了解我国古代人民的聪明才智。
3，让孩子们对造纸的祖先蔡伦产生敬佩之情。
三，教学重点；1，让孩子们了解在没有生产纸之前，人们是通过什么东西来进行书写和交流的。
2，造纸的流程。
3，让孩子们结合现在的生活谈论一下纸的用处。
四，教学过程；1，导入；（1）叫孩子们随便拿出一张纸，问他们知不知道造纸术是哪一个国家，哪一个人发明的？（2）抛出第二个问题，孩子们，加入我们想象一下在我们的学习和生活中加入没有纸的话会是什么情景？（3）让孩子们带着问题以及对问题的思考和好奇进入这节课的学习。
五，阅读与讨论；（1）叫孩子们阅读书上关于东方说给汉武帝写信用的三千多根竹筒。
充分发挥孩子们的想象力，来大胆的设想一下当时的情景。
（2）在教孩子们阅读一下关于西方人写圣经用的300张羊皮的故事。
（3）结合东方朔给汉武帝写信的故事和西方写圣经用了300张羊皮的故事。
让孩子们自由的讨论。
（4）让孩子们理解为什么古人要说“读书破万卷，学富五车”的含义，原因在哪里？六，探究活动；（1）让孩子们看一下在当时造纸的流程，让孩子们以四人小组为单位进行讨论。
在当时的东汉时期，造纸有哪些工序？（2）同桌之间的两个同学进行讨论，出了书写意外，纸还有哪些用途？（3）师生一起探讨，造纸术对人类文明的贡献在哪里？七，家庭作业；回家后和父母一起讨论造纸术的流程和故事。
“文明之母”―――印刷术【教学目标】1.知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。
2.了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧。
3.学习评价历史人物。
【教学准备】1.为各小组准备一块长条肥皂，两块约３厘米见方的肥皂（可先用细砂纸或蘸水在玻璃板上磨平）或同样规格的土豆。
2.为各小组准备一把钥匙或曲别针。
3.为各小组准备印油、刷子、纸。
【教学活动及过程】一、导入。
教师引导：“造纸术发明４００多年以后，随着经济文化的发展，我国又发明了被称为‘文明之母’的印刷术。
”教师板书。
二、阅读与讨论。
请学生阅读和欣赏教科书第１４页的课文和插图，并引导学生讨论下面的问题。
雕版印刷是怎么回事？（印刷术的初级阶段是雕版，即选择质地细密坚实的木材做成木板，把要印的字或画用刀反着刻在木板上。
印刷时，在木板上涂上油墨，然后将纸铺在上面，用刷子轻轻一刷，再把纸揭下来，文字或画就印在纸上了。
）雕版印刷有什么好处？（可以反复使用多次，也就是说，可以印刷许多份同样内容的书籍。
）雕版印刷有什么缺点？（制版费力费时，每一块版只能印同样的内容。
）三、阅读与讨论。
“雕版印刷是一个伟大的创造，一块版刻好后，几百、几千、几万份同样的作品就印出来了。
这比手抄笔录不知要快多少倍呢！但正如同学们讨论中所提到的，雕版印刷要一刀刀的刻，非常费时费力，有时一本书一刻就是几年；如果刻错一笔，整版就要报废。
活字印刷术是中国古代劳动人民的又一项伟大发明，也是印刷史上的一个伟大飞跃。
它的发明人就是北宋时期的毕。
”请学生朗读教科书第15页的课文。
教师可以让学生针对“与雕版印刷相比，活字印刷的优越性是什么”的问题自由发表意见。
教师说明：“最早的活字是用胶泥制成的。
把规格相同的长方体的一端刻上反字，在火上烧硬，就制成了活字。
印刷时在铁板上铺上松香，按需要将一个个活字码好，用火加热，使松香融化，待到松香冷却后，一个个活字被固定住，版就制好了。
印刷时在版上铺好纸，涂上墨，一印就成了。
需要印刷不同的内容时，可以将松香加热烧化，把字拣出来重新排版。
活字可分离可拼合，十分方便。
同纸的发明一样，印刷术的发明大大加速了人类前进的脚步，所以被称为‘文明之母’。
”四、体验活动。
各小组从雕版印刷和活字印刷中任选一种印刷方式，体验不同的效果。
教师将事先准备好的材料分配给每个小组，布置或者让学生自己选择要印刷的文字。
在体验雕版印刷过程中，学生可用准备好的曲别针或钥匙在长条肥皂平滑的一面刻字，其他的学生可以帮助涂印油，铺纸，印刷。
在体验活字印刷过程中，学生可把３厘米见方的肥皂块当作活字，分别刻上不同的字，然后涂印油，铺纸，印刷。
五、全班交流。
每个小组展示自己小组的印刷成果。
六、教师总结。
“我国北宋时期发明的活字印刷术是印刷史上的一场革命，它很快被传播到世界各地，对于世界文明的传播发挥了巨大的作用。
从雕版印刷到活字印刷，中国人民以其天才与勤奋为世界科学与文明做出了无与伦比的巨大贡献。
在我国的历史书上，对这一技术的发明者―――布衣毕，只有简单的记载（在史书《梦溪笔谈》中只有72个字的记载），但世界发明史上却永远不会忘记他的名字。
”【家庭作业】完成教科书第15页的“我的体会”。
《沟通全世界的指南针》教学设计教学目标：1、知道指南针的发明与应用是中华民族对于世界发展的杰出贡献。
2、初步掌握阅读史料的能力和搜集、整理资料的能力。
3、培养学生的民族自信心和自豪感。
教学重点了解指南针的发明与应用，以及对世界文明的重大影响。
教学难点理解人们如何利用指南针沟通全世界教学准备1、为个小组准备一块锯片，一条细线及一块磁石2、师生搜集有关指南针的资料教学过程预设：火药加快了人类前进的脚步一、教学目标：1．知识目标：知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。