jxd幼儿园大班数学课件(1)
大班数学ppt课件
目录
引言数的认识数的运算图形与几何应用题解析复习与总结
01
CHAPTER
引言
主题名称：大班数学
适用对象：幼儿园大班学生
内容涵盖：数的认知、加减法、图形与空间等基础数学知识
02
CHAPTER
数的认识
总结词
整数的概念和分类
详细描述
整数包括正整数、负整数和零，是数学中用于表示数量的基本单位。整数具有加法、减法、乘法和除法等基本运算性质。
总结词
小数的概念和表示方法
详细描述
小数是一种十进制数，由整数部分和小数部分组成。小数具有加减乘除等基本运算性质，可以表示分数和无理数等。
分数的概念和性质
总结词
分数是一种有理数，由分子和分母组成，表示部分与整体的关系。分数可以进行加减乘除等基本运算，是数学中非常重要的概念之一。
详细描述
03
CHAPTER
数的运算
总结词
理解加法概念，掌握加法运算方法
详细描述
通过直观演示和实际操作，引导大班孩子理解加法概念，掌握加法运算方法，如使用教具或实物进行演示，让孩子通过观察和操作来理解加法的含义。
理解减法概念，掌握减法运算方法
总结词
通过实际操作和游戏活动，引导大班孩子理解减法概念，掌握减法运算方法，如使用教具或实物进行演示，让孩子通过观察和操作来理解减法的含义。
总结相关公式和定理，加深学生对基础知识的理解。
讲解典型例题的解题思路和方法，帮助学生掌握解题技巧。
03
02
Hale Waihona Puke 01提供适量的练习题，让学生巩固所学知识。
练习题
给出练习题的答案及详细解析，帮助学生理解解题过程。
幼儿园大班数学课件ppt文档全文免费预览(2024)
2024/1/30
1
目录
• 数与量的基本概念 • 图形与空间认知训练 • 加减法初步接触与运用 • 逻辑推理能力训练 • 测评与反馈环节
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2
01
数与量的基本概念
Chapter
2024/1/30
3
认识0-10以内数字
0-10数字的基本认知
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05
测评与反馈环节
Chapter
2024/1/30
23
定期进行数学能力测评
2024/1/30
设计科学合理的测评题目
结合幼儿园大班数学教学目标，设计涵盖数、量、形、空 间等各个方面的测评题目，确保题目难度适中，能够真实 反映孩子的数学能力。
定期开展测评活动
每个学期至少进行一次数学能力测评，以便及时了解孩子 的数学掌握情况，为后续教学提供参考。
左右等空间关系的理解。
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7
02
图形与空间认知训练
Chapter
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8
平面图形认识及特点
认识基本平面图形
如圆形、正方形、长方形 、三角形等，了解它们的 基本特点和属性。
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图形辨识与分类
通过观察和比较，让幼儿 学会辨识不同的平面图形 ，并能按照形状、大小、 颜色等进行分类。
图形组合与拆分
引导幼儿通过组合、拆分 等方式，感知图形之间的 变化和关系。
9
立体图形感知与区分
2024/1/30
认识基本立体图形
01
如球体、正方体、长方体、圆柱体等，了解它们的基本特点和
属性。
立体图形辨识与分类
02
大班数学PPT课件
根据孩子们的学习情况 和兴趣特长，为他们制 定未来的数学学习计划 和发展方向。
感谢您的观看
THANKS
数学游戏
介绍一些有趣的数学游戏，如数独、 24点等，让孩子在游戏中提高数学技 能。
脑筋急转弯挑战
1 2
语言游戏 通过一些有趣的语言游戏，如绕口令、谜语等， 激发孩子的语言能力和思维灵活性。
视觉挑战 展示一些视觉上的错觉或挑战，让孩子尝试解释 或理解这些现象，锻炼他们的观察力和分析能力。
3
逻辑陷阱 设置一些逻辑陷阱，让孩子识别并避免这些陷阱， 提高他们的逻辑思维和判断能力。
概率在实际问题中的应用举例
统计与概率在生活中的实际应用
概率在保险、金融、决策等领域 的应用举例
培养幼儿对统计与概率的兴趣和 意识，提高其数学素养和解决问 题的能力
01
统计在医学、经济、社会等领域 的应用举例
02
03
统计与概率在解决实际问题中的 综合应用举例
04
05
拓展与挑战
奥数题目选讲及思路点拨
旋转
图形沿一条直线对折，两部分完全重合，形成 轴对称图形。
翻折
图形绕某一点旋转一定的角度，形状和大小不 发生改变。
组合
通过平移、旋转和翻折等方式将多个图形组合 成一个新的图形。
空间方位与方向感培养
01
02
03
上下、左右、前后
通过具体事物或场景帮助 幼儿理解空间方位概念。
东南西北
介绍基本的方向概念，通 过地图、指南针等工具进 行辅助教学。
数学史上的趣闻
分享数学发展过程中的一些有趣故事和发现，如无理数的发现、勾 股定理的证明等。
数学与生活的联系
展示数学在日常生活中的应用实例，如建筑、艺术、经济等领域。
大班数学ppt课件
复合应用题解析
总结词
复合应用题相对于简单应用题更为复杂，涉及多个数学概念和逻辑关系。
详细描述
复合应用题通常包含多个问题或条件，需要学生综合运用多个数学知识点进行解答。例如：“小华和 小明共有10个苹果，小华吃了2个，小明吃了3个，请问小华和小明分别还剩下多少个苹果？”这类题 目要求学生理解并运用加减法和共有的概念。
小数的认识
总结词
了解小数的基本概念，掌握小数点的读法和书写规则。
详细描述
通过具体实例和练习题，让幼儿了解小数的基本概念， 掌握小数点的读法和书写规则。例如，0.5表示一半， 2.3表示二又三分之一，通过比较小数和分数，加深幼 儿对小数意义的理解。
分数的认识
总结词
理解分数的基本概念，掌握分数的读写和比较大小。
分数应用题解析
总结词
分数应用题是数学应用题中的难点，主要考察学生对于分数概念的理解和应用。
详细描述
分数应用题通常涉及到将整体分成若干等份，然后根据题目要求进行分数的加减 或比较。例如：“一块蛋糕被平均分成8份，小华吃了其中的3份，请问小华吃了 多少蛋糕？”这类题目要求学生理解并运用分数的基本概念。
介绍如何计算图形的面积和周长，以 及它们的计算方法和公式。
06
详细描述
通过解决实际问题，培养孩子解决几何问题的 能力，能够运用所学知识解决生活中的实际问 题。
05Leabharlann 应用题解析简单应用题解析
总结词
简单应用题是数学应用题的基础，主要考察学生的基础数学 知识和思维逻辑。
详细描述
简单应用题通常只涉及一个或两个数学概念，问题较为直接 ，解题步骤较少。例如：“小华有5个苹果，吃了2个，还剩 下多少个？”这类题目要求学生理解并运用加减法的基本概 念。
幼师必备幼儿园大班数学领域优质课件
鼓励幼儿创新思维，尝试运用不同的运算方式或数字组合来接龙，增 加游戏的趣味性和挑战性。
逻辑推理题目挑战
题目类型
逻辑推理题目包括排序题、分类题、 找规律题等，旨在锻炼幼儿的逻辑思 维能力和推理能力。
解题技巧
教会幼儿如何分析问题、寻找关键信 息、运用逻辑推理来解决问题。
鼓励幼儿多尝试
即使幼儿第一次没有回答正确，也要 鼓励他们多尝试、多思考，不要轻易 放弃。
关系。
购物计算
模拟购物场景，学习简 单的加减运算及价格比
较。
长度比较
通过比较不同物体的长 度，巩固长度单位及测
量方法的掌握。
02 加减法运算技能 培养
10以内加减法口算练习
逐一数数法
教孩子通过逐一数数的方式，理解加 减法的本质，并熟练掌握10以内的加 减法口算。
视觉辅助工具
利用数学教具或生活中的物品，如算 珠、积木等，帮助孩子直观地理解加 减法运算。
量的概念及单位换算
量的概念
了解长度、重量、容量等 量的概念及单位。
单位换算
掌握不同单位之间的换算 关系，如厘米与米、克与 千克等。
测量方法
学习使用简单的测量工具 进行测量，并记录结果。
生活中数与量应用
时间概念
了解时间单位如秒、分、 小时等，并能在日常生
活中运用。
钱币认识
认识不同面额的钱币， 并了解它们之间的换算
通过手工制作立体几何模型，加 深幼儿对立体图形的理解。
鼓励幼儿发挥想象力，利用几何 图形创作自己的作品。
04 时间和空间方向 感知训练
认识钟表及时刻表示方法
认识钟面
学习钟面的基本构造，包括时针、分针、秒 针以及刻度。
幼儿园大班数学课件(1
幼儿园大班数学课件(1一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握数的组成，能理解数的顺序，提高数概念的认识。
2. 培养幼儿的分类与排序能力，提高逻辑思维。
3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：数的组成、数的顺序、按特征分类、排序。
难点：理解数的组成，灵活运用分类与排序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、动物卡片、排序图片。
学具：幼儿操作册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果卡片，引导幼儿观察水果，说出水果的名称，然后提出问题：“这些水果可以怎么分类呢？”2. 教学活动（25分钟）（1）数的组成教师展示数字卡片，引导幼儿观察，说出数字的组成，如“3是由几和几组成的？”。
然后邀请幼儿到黑板上进行操作，巩固数的组成。
（2）数的顺序教师用数字卡片展示，让幼儿观察并说出数的顺序，如“1、2、3，哪个数字最大？”。
通过游戏形式，让幼儿在小组内进行排序比赛。
（3）按特征分类教师展示动物卡片，引导幼儿观察，说出动物的特征，如“哪些动物是生活在水里的？”。
然后让幼儿进行小组讨论，完成分类任务。
（4）排序教师展示排序图片，引导幼儿观察，说出排序规律，如“从小到大排序”。
让幼儿在小组内尝试完成排序任务。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对难点进行例题讲解，如“如何按特征分类？”。
通过讲解，让幼儿明确分类的方法和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放操作册，让幼儿完成相应的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字卡片、水果卡片、动物卡片、排序图片贴在黑板上。
2. 数的组成、数的顺序、按特征分类、排序。
3. 在相应位置展示答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的组成：用数字卡片，找出3的组成。
（2）数的顺序：将1、2、3、4、5按从小到大的顺序排列。
（3）按特征分类：将动物卡片按照生活习性分类。
2. 答案：（1）3可以由1和2组成，也可以由2和1组成。
幼儿园大班数学课件(1
幼儿园大班数学课件(1一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教材第四章“有趣的图形”展开，详细内容包括平面图形的认识如圆形、正方形、长方形，以及简单的图形组合和分解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别圆形、正方形、长方形等基本平面图形。
2. 培养幼儿对图形进行组合和分解的基本能力，发展其空间想象力。
3. 通过数学活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：圆形、正方形、长方形的认识。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示日常生活中的物品，如圆形的球、正方形的积木、长方形的书本等，引导幼儿观察并描述这些物品的形状。
2. 新知识讲解（15分钟）使用图形卡片和磁性黑板，向幼儿介绍圆形、正方形、长方形等基本图形，让幼儿触摸和观察，加深对图形特征的理解。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示图形组合和分解的例题，引导幼儿观察并找出其中的规律。
4. 随堂练习（10分钟）分发彩纸、剪刀、胶棒，让幼儿动手操作，进行图形的组合与分解。
5. 小结与巩固（5分钟）对本节课所学内容进行小结，回答幼儿的疑问，并进行简单的图形识别游戏。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出圆形、正方形、长方形等图形，旁边标注名称。
2. 右侧：展示图形组合与分解的例题，标明组合或分解后的图形。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家里的物品，找出一个圆形、一个正方形和一个长方形，并描述它们的特点。
（2）用彩纸剪出圆形、正方形、长方形，进行组合和分解，家长协助记录。
2. 答案：（1）圆形：如球、饼干、碗等。
正方形：如积木、方桌、书本等。
长方形：如电视、门、纸张等。
（2）根据幼儿的完成情况，家长可记录组合和分解后的图形，以便教师了解幼儿的学习情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索图形的奥秘。
幼儿园大班数学讲课课件.(1)
幼儿园大班数学讲课课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形与空间》第二节《平面图形的识别和分类》。
详细内容包括：认识常见的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形等；学会区分这些图形，并能进行简单的分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握常见平面图形的名称和特征。
2. 培养幼儿对图形进行观察、比较、分类的能力，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿积极参与数学活动，培养对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分不同图形并进行分类。
教学重点：掌握常见平面图形的名称和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的公园图片，引导幼儿观察图片中的各种图形，如滑梯、秋千、地面砖等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师拿出图形卡片，逐一展示，让幼儿说出图形的名称。
（2）教师通过磁性黑板，展示图形，引导幼儿观察并说出图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题：请将下列图形进行分类。
（2）教师引导幼儿观察图形，说出分类的依据。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在纸上画出自己认识的图形。
（2）教师组织幼儿进行“图形分类”游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书平面图形的认识和分类2. 板书内容：（1）图形名称：三角形、正方形、长方形、圆形（2）图形特征：边、角、形状（3）分类：按边数、按形状七、作业设计答案：按边数分类：①③⑤，按形状分类：①④⑥，②⑤⑦。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿独立思考。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了平面图形的名称和特征，并能进行简单的分类。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中对图形的观察和应用，鼓励幼儿发现生活中的数学，提高幼儿的数学素养。
幼儿园大班数学课件(1.全文可读
幼儿园大班数学课件(1.全文可读一、教学内容本课件依据《幼儿园大班数学教材》的第三章内容，详细讲解了“认识平面几何图形”的相关知识。
主要包括：圆形、正方形、长方形、三角形的认识，图形的分类，以及图形的简单组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的平面几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 培养幼儿对图形的分类和组合能力，提高幼儿的观察能力和空间想象力。
3. 通过实践活动，培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合。
教学重点：圆形、正方形、长方形、三角形的认识。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的图形拼图，引导幼儿观察并说出其中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解圆形、正方形、长方形、三角形的特点。
教师展示图形卡片，让幼儿进行观察和辨识。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上画出圆形、正方形、长方形、三角形。
教师巡回指导，纠正幼儿的画法。
4. 图形分类游戏（10分钟）教师将图形卡片混合在一起，让幼儿进行分类。
分类完成后，教师引导幼儿说出各类图形的特点。
5. 图形组合实践活动（15分钟）幼儿分组，每组用剪刀、胶水将图形卡片组合成有趣的图案。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 板书认识平面几何图形2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、长方形、三角形图形特点：通过图形卡片展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用家中的物品（如瓶盖、纸盒等）拼出不同的图形。
拼好后，请家长帮助幼儿记录下来，并尝试说出每个图形的特点。
2. 答案：作业答案不唯一，只要幼儿能够正确拼出图形并说出特点即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识、分类和组合方面的掌握情况。
幼儿园大班数学课件1..
幼儿园大班数学课件(1..一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教材第四章“图形的认识与分类”，具体内容包括平面图形（圆形、正方形、长方形、三角形）的识别和分类，以及简单的图形组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 培养幼儿对图形的分类和组合能力，提高空间想象力。
3. 通过图形学习，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类与组合。
教学重点：平面图形的认识和识别。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性白板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿到前面来，用磁性白板上的图形卡片进行分类。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT讲解各种平面图形的特点，如边数、角度等。
举例说明如何将图形进行分类，如何用简单的图形组合成新的图形。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸和图形卡片，让他们用剪刀剪下卡片上的图形，并粘贴到画纸上进行分类。
鼓励幼儿用不同颜色的彩笔为每种图形上色，提高对图形的认知。
4. 小组讨论与分享（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并讨论如何识别和分类各种图形。
每个小组派一名代表分享讨论成果，其他小组进行评价。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，巩固对图形的认识。
引导幼儿思考如何将所学知识应用到生活中，激发他们的学习兴趣。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示各种图形，并用彩笔标注它们的名称。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片和彩笔完成一幅“我的家园”图画，要求包含至少4种不同的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识和掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和识别图形，增强他们对图形的认知能力。
幼儿园大班数学课件
即时反馈
定期反馈
在幼儿完成数学题目或活动后，及时给予 正面的鼓励和建设性的建议，帮助幼儿调 整学习策略。
在每个数学课件结束后，对幼儿的学习情 况进行总结和反馈，以便家长了解孩子的 学习进度。
个性化反馈
互动式反馈
针对不同幼儿的学习特点和需求，提供个 性化的反馈和建议，促进幼儿的个性化发 展。
鼓励幼儿之间相互评价和交流，培养其批 判性思维和合作精神。
。
教学手段
多媒体课件
利用PPT、Flash等多媒体课件，丰富教学内 容，提高教学效果。
互动白板
利用互动白板进行动态演示，增强幼儿对数 学知识的感知。
教具
使用数字卡片、图形模型等教具，让幼儿通 过实际操作加深对数学知识的理解。
亲子互动
鼓励家长参与教学，通过亲子活动，巩固和 拓展幼儿的数学知识。
05 教学评价与反馈
06 教学反思与总结
CHAPTER
反思内容
教学目标是否明确
回顾教学目标，检查是否清晰、具体，并符 合大班幼儿的认知水平。
教学内容是否合适
思考教学内容是否符合大班幼儿的身心发展 特点，是否过于简单或过于复杂。
教学方法是否有效
评估教学方法是否能够激发幼儿的学习兴趣 ，促进幼儿的主动学习。
教学评价是否合理
学习图形与空间
认识常见的平面图形和立体图形，理 解空间关系。
能力目标
提高动手能力
通过实际操作和手工制作，提高幼儿的动手能力和实践能力。
发展语言表达能力
在数学活动中，鼓励幼儿用语言描述自己的思考过程和结果，提高 语言表达能力。
培养解决问题的能力
引导幼儿在遇到问题时，尝试自己寻找解决方法，提高解决问题的 能力。
大班数学活动课件ppt课件ppt课件
01
数字大小关系
通过数字组合和分解的练习，帮 助孩子理解数字的组成和变化。
图形与空间
图形的识别
通过观察和分类，让孩子认识各 种基本图形，如圆形、正方形、 三角形等。
空间感知
通过立体拼图、积木搭建等活动 ，培养孩子的空间感知能力。
数学运算
加法与减法
通过实物操作和游戏，帮助孩子理解 加法和减法的概念，掌握基本的运算 方法。
乘法与除法
在孩子掌握加法和减法的基础上，逐 步引入乘法和除法的概念，通过实例 和练习加深理解。
03
大班数学活动
数字游戏
01
数字接龙
按照大小顺序，一个接一个地 报数，让孩子们熟悉数字的顺
序和大小关系。
02
数字拼图
将数字拆分成不同的部分，让 孩子们通过组合拼图来认识数
字的结构和特点。
03
数字猜谜
通过一些简单的谜语和提示， 让孩子们猜出数字，培养他们
课件采用生动有趣的素材和游戏设计 ，激发学生对数学的好奇心和探究欲 望，培养自主学习意识。
培养数学思维能力
课件通过各种数学游戏和活动，引导 学生运用逻辑思维、空间想象等能力 解决实际问题，提高数学思维能力。
未来学习计划
引入更多实际应用场景
在后续学习中，可以引入更多与生活实际相关的应用场景，让学 生更好地理解数学在生活中的作用。
拓展数学概念深度与广度
随着学生知识水平的提高，可以逐渐拓展数学概念的深度和广度， 引导学生探索更广泛的数学领域。
加强与其他学科的整合
加强数学与其他学科的整合，如科学、艺术等，促进跨学科的综合 能力发展。
教师指导建议
1 2
关注学生个体差异
教师需关注学生在学习过程中的个体差异，根据 不同学生的需求和学习特点进行有针对性的指导 。